Catalogo dos cursos

Cursos e Formações do ano lectivo 2010/2011

ÍNDICE

DEPARTAMENTO MEDICINA INTEGRATIVA Cursos de Formação

Curso Naturopatia 04

Psiconeuroimunologia Nível 1 e 2 07

Criatividade e Inteligência Emocional 13

Formação Complementar

Aromoterapia Clínica 18

Terapia Ortomolecular Evolutiva 19

Curso Culinária Macrobiótica 21

Formação on-line

Iniciação às Ciências Biomédicas 23

DEPARTAMENTO TERAPIAS ORIENTAIS Cursos de Formação

Acupunctura Bioenergética e Moxibustão 27


Acupunctura Abdominal 29

DPTO. OSTEOPATIA E TERAPIAS MANUAIS Cursos de Formação

Curso Completo de Osteopatia 33


Osteopatia Somato-emocional 35

Osteopatia Sacro-craniana e SistemaImunológico 36

Osteopatia Bio aquática 37

Massagem Desportiva, Ligaduras Funcionais, Reabilitação e Tratamento de Lesões Desportivas 38

Quiroprática 41

outras Formações em desenvolvimento 43

Escola de Medicinas Alternativas e Complementares Construir perspectivas de Futuro nas pessoas

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A Emac é uma escola, que existe desde 2008 e que alcançou no mercado do ensino das medicinas naturais, um elevado prestígio e reconhecimento por várias entidades, no que respeita à qualidade da formação dada aos seus formandos.

Organiza cursos e formações na área da medicina integrativa de elevado nível de qualidade, dirigidos principalmente a profissionais da área da saúde que procuram obter formação complementar ou uma especialização específica.

A Escola tem como objectivo o ensino de elevada qualidade, teórico e prático, baseado em matérias clínicas de eficácia comprovada procurando ser pioneira na abordagem das matérias a leccionar. Para tal propõem-se contratar docentes com percursos em Universidades nacionais e estrangeiras, com larga experiência clínica e académica, que se tenham destacado na sua área de trabalho. Através dessa larga experiência e conhecimento, os professores da Emac, procuram ministrar uma formação de alta qualidade que possa contribuir para a credibilização social e científica das chamadas Medicinas Alternativas e Complementares.

A participação nos cursos da Emac, e as metodologias de ensino empregues, permitem ao aluno um conjunto de conhecimentos teóricos e sobretudo práticos. Terminando o curso, o aluno pode desde logo exercer a actividade da formação que elegeu e frequentou.

EMACEscola de Medicinas Alternativas e Complementares

do Porto

DEPARTAMENTO DE MEDICINA INTEGRATIVA

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www.emac-edu.com Email: [email protected]: 225 105 910 / 917 458 292

Departamento de Medicina IntegrativaD i r e c Ç Ã O

DEPARTAMENTO DE MEDICINA INTEGRATIVA

Cristóbal Fraga GonzálezMédico. Especialista em Medicina

Familiar e Comunitária.

Director e Professor do Mestrado de Medicina Natural da Faculda-de de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, em Espanha, desde o ano 1995.

Coordenador do Mestrado de Medicina Natural da Faculdade de Ciências da Universidade de Vigo, em Espanha. Anos 1993-95.

Professor convidado da cadeira Medicinas Alternativas e Com-plementarias da licenciatura de Medicina. Universidade de Santiago de Compostela, desde o ano 2004.

Professor convidado de nutrição da Universidade Autónoma de Lisboa, em Portugal.

Publicações a nível nacional (Es-panha) e internacional no campo da nutrição, endocrinologia e plantas medicinais, referencia-das no índex internacional.

andré douradoBiólogo.

Professor convidado do Mestrado em Medicina Natural da Faculda-de de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, em Espanha.

Professor convidado do Seminá-rio de Medicina Natural, do 3º ano do curso de Enfermagem, realizado em 2007. Escola Supe-rior de Enfermagem do Porto.

Assessor técnico-científico do ‘Jardim das essências’ engloba-do no projecto de valorização termal de Ourense.

Autor da Flora Medicinal Por-tuguesa (Guia de Identificação e Matéria Médica), que abarca num total superior a 460 plantas (livro que se encontra em fase de edição).

Orador em inúmeras palestras em fitoterapia, nutrição e tera-pias nutricionais.

Direcção

Cristóbal Fraga GonzálezAndré Dourado

Contacto do Departamento: [email protected]


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Departamento de Medicina Integrativac U r S O S D e F O r M A Ç Ã O

NATUROPATIA

1. oBJeCtivos

No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de:

• Conhecer a relação bioquímica entre a dieta e patologia, entre mi-croecologia e o ser humano e integrar conhecimentos em terapêutica nutricional e terapêutica ortomolecular;

• Aplicar os conhecimentos naturistas mais relevantes na prática clínica e ferramentas naturais de trabalho eficazes e de aplicação imediata.

1. destinatÁrios

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral ou com interesse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de es-colaridade (nível III) e conhecimentos básicos de ciências biomédicas.

2. proGrama

• Genética, Epigenética e dieta evolutiva• Cronobiologia, Macronutrientes• Cancro, Inflamação• Método Kousmine, Terapia nutricional Budwig• Jejum terapêutico, dieta adaptada• Consulta• Sistema nervoso enteral, Sistema imunitário de mucosas, Microflora e

Microecologia

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• A alimentação nas diferentes etapas da vida• Introdução à Psiconeuroimunologia e terapia ortomolecular para o sis-

tema neurológico• Terapia nutricional/ortomolecular para aparelho gastrointestinal e sis-

temas respiratório, cardiovascular, osteoarticular, geniturinário e em dermatologia

• História e situação actual das terapias naturais• Fitoterapia• Aromaterapia• Algoterapia• Oligoterapia• Homeopatia básica• Hidroterapia• Aeroterapia• Helioterapia• Geoterapia• Movimento e repouso• Biorritmo• Electricidade e campos magnéticos• Tratamentos e avaliação por sistemas

3. modalidade de Formação

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional na prática clínica.

4. metodoloGia de avaliação

Avaliação contínua. Exame final. Trabalho final.

5. CarGa HorÁria

800 horas

6. Formadores

Dr. Cristobal Fraga Gonzalez

Dr. André Dourado

Dra. Lucilia Bravo Bosch

Dr. Xacobo de Toro Cacharrón

Dra. Noelia Solar Alonso

7. reCursos materiais e pedaGÓGiCos

Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secre-tárias e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para arma-zenamento de informação de suporte das sessões.


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Psiconeuroimunologia clínica NÍVEL 1 (pni 1)

1. oBJeCtivos



• Ensinar intervenções e oferecer informação importante e armas efica-zes relacionadas com a prevenção primária e secundária.

• A nutrição como medicamento é talvez o fármaco mais antigo dentro da história médica. Para usá-la correctamente é necessário o conheci-mento da origem do ser humano, a sua nutrição e a sua conduta.

2. destinatÁrios


3. proGrama

Conceitos de Saúde e Enfermidade

tema 1:

Introdução á PNI clínica: medicina evolutiva. A origem da nutrição e do exercício físico. A saúde numa perspectiva evolutiva.

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tema 2:Genética e epigenética: Genótipo vs fenótipo; Influências do ambiente no fenótipo; Medidas de actuação terapêuticas.

tema 3:A psiconeuroimunologia; eixos, interacções e aplicações clínicas.módulo 2 - o aparelho digestivo como sistema regulador

tema 4:Fisiologia da função digestiva; Micro nutrientes e macro nutrientes; Clínica; a capacidade desintoxicativa.

tema 5:Common mucosal immune system: Sistema imune inato - a microflora bacteriana intestinal; Disbiose -low grade inflammation; Candida ; Tratamento

tema 6:Sistema nervoso intestinal: O cérebro é o nosso intestino; Repercussões clínicas.Módulo 3 - O âmbito filosófico e pedagógico da saúde: O significado subjectivo e colectivo do sintoma

tema 7:Processo de autoconhecimento dos participantes como comunicadores: Pontos fortes e débeis na comunicação; A cura do terapeuta; Exercícios práticos

tema 8: A arte da comunicação: Acompanhamento, sintonização e “ rapport”; A implicação do paciente nas próprias soluções; Os sinais que dá o interlocutor sem falar; As metáforas do sintoma: a procura do caminho mais curto.

tema 9:Enquadramento do sintoma e primeiras intervenções: A intenção bené-fica do sintoma; O que o sintoma quer dizer, o que significa e o que faz sentir; “Artimanhas” neurolinguísticas e antídotosmódulo 4 - processo de diagnóstico

tema 10:Anamnesis, investigação clínica: A importância de identificar o meca-nismo específico que provoca o sintoma; Metodologia de anamnesis; Estratégias de entrevista: conduzir o paciente para a cura, não á cronicidade.

tema 11:A interpretação das análises clínicas: Análises de laboratório; Provas de stress; A medição da capacidade adaptogénica

tema 12: A prática clínica: Casos clínicosmódulo 5 - o sistema imunitário

tema 13O sistema Imune dentro da PNI. O sistema inato, adaptativo e comum das membranas mucosas. Resposta imunitária específica Th 1 e Th 2.


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tema 14A programação metabólica e seu impacto sobre o sistema imunitário: A criança e o seu desenvolvimento imunológico, consequências no adulto.

tema 15A resposta curativa inata. Resoleomics, a ciência da solução.Sinais de perigo, stress e resposta imunológica.módulo 6 - metabolismo e obesidade: eixo hipotálamo-fígado-pân-creas

tema 16Fisiologia do metabolismo energético: Vias metabólicas; Índice glicémi-co vs carga glicémica; Fisiologia da conexão pâncreas-fígado.

tema 17Resistência a insulina: Mecanismos de acção; O Síndrome Metabólico como base da enfermidade: low grade inflamation; Obesidade, patolo-gia cardiovascular e patologia degenerativa.

tema 18Estratégias de intervenção: Diagnóstico diferencial órgão específico; O exercício físico como ferramenta chave; Nutrição e suplementação específica


Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do Profissional na prática clínica.

5. metodoloGia de avaliaçãoExame final. Trabalho final em forma de caso clínico.

6. CarGa HorÁria

150 horas

7. Formadores

Carlos Pérez, David Vargas, Leo Pruimboom, Paris Fernández, Begoña Ruiz e Bernardo Ortín.


• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Se-cretárias e Cadeiras,

• O material didáctico do curso é entregue em suporte papel e os alunos terão acesso a uma secção web para descarregar documentação e arti-gos.

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1. oBJeCtivos





2. destinatÁrios


3. proGrama

Módulo 1 - Neurofisiologia da dor

tema 19Bases neurofisiológicas da dor: From gate control system to the neu-romatrix of pain; Tipos de dor: inflamatória, hipóxica, neuropática e central

Psiconeuroimunologia clínica NÍVEL 2 (pni 2)


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tema 20Riscos e mecanismos de cronificação: Diagnóstico diferencial e estra-tégias de intervenção em função do tipo de dor; Os eixos do stress e a dor

tema 21Síndromes de sensibilização central: Como identificar que se trata de uma desordem central? Estratégias de tratamento na dor central; Fibromialgia, síndrome de fadiga crónica, dor crónica lombar.módulo 2 - tecido conjuntivo

tema 22Fisiologia do tecido conjuntivo: Funções do tecido conjuntivo; Histolo-gia. Interacções na psiconeuroimunologia clínica.

tema 23Lesões agudas - Nutrição como regeneração: Resoleomics: a ciência da resolução; Nutrientes específicos para a resolução; Hipoxy Stress Reac-tion. Suplementação nutritiva específica para a regeneração.

tema 24Lesões do aparelho locomotor: A lesão sub-aguda ou de longa duração; Relações metaméricas.módulo 3 - a desintoxicação

tema 25 Desintoxicação hepática: Fisiologia; Nutrição como medicamento; Suplementação de desintoxicação.

tema 26 O fígado como órgão regulador da saúde: Tendinopatias – problemas musculares; Fígado gordo

tema 27 O rim: Mecanismos de acção: toxinas hidrossolúveis; O controlo do PH; Os electrólitos; Suplementação específicamódulo 4 - a neuropsicologia e sua aplicação clínica

tema 28A Neuropsicologia; a determinação da personalidade, temperamento e relações com a química neurológica.

tema 29 O processo de estabelecer objectivos: Análise das soluções encontradas e a procura de padrões comuns; As técnicas de protecção do futuro: a pergunta do milagre, a bola de cristal… Qualidades dos objectivos bem planeadosComunicação persuasiva: A linguagem hipnótica sem transe; Indução de soluções dirigidas ao inconsciente; Linguagem paradoxa

tema 30A definição do problema: Da adversidade ao sintoma; Factores e con-sequências associadas ao aparecimento de sintomas; A negociação do problema.módulo 5 - Hipotálamo, o centro homeostático

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tema 31O Eixo HPG: Diferenças entre homem e mulher; Implicações na saúde das hormonas sexuais; A conexão cérebro-gónadas: conduta hormona específicaO Eixo HPT; Patologias dos órgão que regulam a termogénese; a tempe-ratura corporal e o peso.

tema 32 Hormonas sexuais femininas: O ciclo menstrual: síndrome pré-mens-trual, dismenorreia; A evolução hormonal da mulher.O processo de envelhecimento: a menopausa

tema 33 Hormonas sexuais masculinas: Desordens metabólicas no homem e na mulher (ovário poliquístico); A testosterona como hormona antálgica.módulo 6 - integração na psiconeuroimunologia Clínica

tema 34 Integração dos diferentes sistemas na prática clínica.

tema 35Eleição da estratégia terapêutica.

tema 36Apresentação de casos clínicos. Exame


Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do Profissional na prática clínica.


Exame final. Trabalho final em forma de caso clínico.

6. CarGa HorÁria150 horas

7. Formadores

Carlos Pérez, David Vargas, Leo Pruimboom, Paris Fernández, Begoña Ruiz e Bernardo Ortín.


• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Se-cretárias e Cadeiras,

• O material didáctico do curso é entregue em suporte de papel e os alunos terão acesso a uma secção web para descarregar documentação e artigos.


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1. oBJeCtivos


• Identificar as suas práticas (in)Eficazes e de (in)Sucesso

• Reconhecer as potencialidades das emoções e consequentemente do desenvolvimento da Literacia Emocional

• Identificar bloqueios da expressão emocional/afectiva e da criatividade

• Conduzir ao auto-conhecimento a partir de técnicas criativas

• Reconhecer o seu potencial interior para gerar e gerir as emoções que o tornam mais eficiente

• Dominar técnicas de autoconhecimento e gestão do stress

• Desafiar para a vivência de experiências criativas e emocionalmente enriquecedoras;

• Desenvolver competências criativas, como instrumento de potenciação da Literacia Emocional

• Aumentar a capacidade de criar relacionamentos produtivos

• Incentivar o exercício da criatividade e da resolução criativa de proble-mas.

• Iniciar a utilização de metodologias de resolução de problema, como prática diária promotora do sucesso pessoal, profissional, familiar, so-cial e comunitário;

Criatividade e Inteligência Emocional: competências facilitadoras do sucesso

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• Perceber o funcionamento do FPSP e as suas mais-valias pessoais

• Potenciar as oportunidades para partilha de experiencias enriquecedo-ras

2. destinatÁrios

Público em geral

Quem deve participar neste tipo de formação? E, quem deve ir “aprender” a ler e a escrever? A resposta a estas duas questões é a mesma: todos. Sabe porquê? Porque, por um lado “errar é humano”, pelo que, a “ilitera-cia emocional” é tão normal quanto a “iliteracia alfanumérica” (literacia racional), se nada fizermos em contrário! A criatividade e a inteligência emocional andam de mãos dadas no caminho da eficiência e consequente-mente do sucesso.

3. proGrama

inteligência emocional

• Emoção: conceito, classificação, utilidade, mitos.

• Base fisiológica do comportamento.

• Inteligência Emocional: definição, utilidade prática.

• Estratégias para desenvolvimento da I.E.

• Treino de algumas técnicas específicas (Expressar emoções, relaxamen-to, …)

• O estado de relaxamento e a I.E.

• Técnicas de relaxamento aplicadas ao autoconhecimento e gestão emo-cional

• Reflexão da pertinência destes conteúdos na vida pessoal, prática pro-fissional e outras relações com a comunidade

Criatividade

• Criatividade: delimitação de conceitos e pressupostos

• Identificar, prevenir, avaliar a criatividade: instrumentos e práticas

• Análise de práticas (pessoais, profissionais, etc) e identificação de obs-táculos a superar

• Métodos e técnicas de estimulação da criatividade: análise, cons-trução, experimentação de técnicas e materiais.

• Relação entre a criatividade e inteligência emocional

• A metodologia de resolução de problemas Future Problem Solving Pro-gram, como instrumento potenciador da criatividade e da inteligência emocional.


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Formação presencial, com recurso harmonioso de estudos de casos, de-bate, actividades de descoberta, simulação de casos, análise de textos, actividades de grupo, jogos dramáticos, de forma a promover uma melhor interiorização dos conceitos e potenciação das competências em desenvol-vimento


A avaliação é individual e contínua, sendo materializada pela apresen-tação e análise crítica, de relatórios de aplicação e reflexão crítica.

6. CarGa HorÁria

400 horas

7. Formadores

Ivete Azevedo (Doutorada em Psicologia; Presidente do Torrance Center Portugal)


• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Se-cretárias e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, plastici-na, papel colorido, cartolinas, fotocópias de materiais.

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1. oBJeCtivos


• Exercer a Terapia Floral/Vibracional com responsabilidade, conheci-mento técnico e postura ética.

2. destinatÁrios

Médicos, psicólogos, enfermeiros, fisioterapeutas, assistentes sociais, professores, cuidadores e técnicos de saúde em geral ou com interesse pela área e habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escolaridade (ní-vel III).

3. proGrama

• Auto-reflexão sobre as formas de enxergar o mundo, consciência de si próprio, imagem transmitida aos outros, auto-enganos, limites, valo-res e posturas diante da vida.

• Paradigma Cartesiano x Einsteiniano; Princípio Holográfico; Mecanis-mo de ação das Essências Florais / Vibracionais; Anatomia e Fisiologia Energética; Os sentidos; Sistema de chakras; Medicina chinesa: meri-dianos.

• Xamanismo, medicina natural, homeopatia, alopatia; Especialização da Medicina; Psicossomática; Linhas alternativas e a posição da Terapia Floral/Vibracional; Sistemas de crenças e novos paradigmas; Paradig-ma holístico: a integração corpo/mente/emoção/espírito.

Terapia floral


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• Filosofia: Visão de Homem; O homem simbólico (a comunicação do seu mundo interior); Psicologia e o estudo da alma humana; Estruturas do Eu; Fases do Desenvolvimento Humano; Estudo das emoções; Teoria dos Papéis.

• Histórico: Dr. Edward Bach; Fundamentos e Filosofia do Dr. Bach; Os es-tados emocionais; Diagnóstico da Alma; Atuação das essências; Preparo das essências: estoque e diluição; Métodos de preparo; Métodos de es-colha das essências; Prescrição, avaliação e acompanhamento; Noções Básicas de Botânica; Doutrina da assinatura das plantas; Simbolismo das flores; Anatomia sutil das flores.

• Estudo detalhado das 38 essências do sistema inglês desenvolvidas pelo Dr. Edward Bach.

• Entrevista e anamnese; Radiestesia, Cinesiologia e Astrologia; Ava-liação e Acompanhamento; Treinamento do Papel do Terapeuta Floral/Vibracional; Prática Terapêutica; Jogos de atendimento (através de dinâmicas de grupo e jogos de papel levar o aluno a vivenciar o papel do Terapeuta Floral em diversas situações e temas de atendimento); Técnicas de Entrevista; Postura e Ética; Encaminhamentos e multidis-ciplinaridade; Local de atendimento.

• Análise das semelhanças e diferenças entre alguns dos sistemas mais utilizados em terapia vibracional, a saber: Flower Essence Society, Aus-tralian Bush Flower Essences, Desert Alchemy, Pacific Essences, Saint Germain, Alaska Project, Essências Vibracionais d´Água, Healing Her-bs, Phi, etc.; Orientação para realização do TCC.

• Psicossomática: a relação entre sintomas e emoções; Psiconeurolin-guística: as emoções e o sistema de comunicação cerebral; Psiconeuro-imunologia: as emoções no comando cerebral e imunológico; O poder das afirmações; Visualização Criativa; Teoria dos Hemisférios Cere-brais; Meditação e Técnicas de Relaxamento; Inteligência Emocional; Características e Aplicações para Cada Fase Etária; Crianças; Adoles-centes; Adultos; Idosos.

• Individual; Familiar; Educacional; Organizacional; Harmonização de Ambientes com florais; Estudos de Casos; Avaliação Geral do Curso.

• Estudo detalhado das essências do sistema californiano – FES, de Ri-chard Katz e Patricia Kaminski.

• Estudo detalhado das essências do sistema australiano – Bush Flower Essence, de Ian White.

• Estudo detalhado de algumas essências pertencentes a outros sistema florais/vibracionais de interesse.

• Observação “in natura” das flores e seus habitats – aula no campo.


Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional na prática clínica.

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5. metooloGia de avaliação

• Avaliação contínua.

• Projecto final.

6. CarGa HorÁria

600 horas

7. Formadores

Dra. Katia Dubieux Kuchler

Psic. Thais Delboni


Retroprojector, Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, ca-netas, pen para armazenamento de informação de suporte das sessões.


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Departamento de Medicina IntegrativaF O r M A Ç Ã O c O M p l e M e n t A r

1. oBJeCtivos


• Integrar a aromaterapia num amplo leque de terapias e realizar trata-mentos personalizados com fórmulas específicas aplicadas a cada pato-logia.

2. destinatÁrios


3. proGrama

• Iniciação à aromaterapia clínica: as bases da aromaterapia. O que são os Óleos essenciais, hidrolatos, extractos lipídicos e diluições. Propriedades dos Óleos essenciais e óleos vegetais, qualidades e precauções.

• Botica familiar da aromaterapia por estações. Outono, inverno, primave-ra e verão.

• Aromaterapia e sistema respiratório: Prevenção e tratamento aroma te-rapêutico, tosse com rinite, dor de garganta, sinusite, gripe, febre, tosse seca, tosse produtiva, laringite, bronquite, otite.

• Aromaterapia e cosmética natural, cuidado natural da pele e patologias de pele, vermelhidão, psoriase, eczema, dermatites entre outros.

• Aromaterapia e a mulher: Tratamento aroma terapêutico da síndrome pré-menstrual, menopausa e transtornos da libido.

• Aromaterapia, gravidez e pós-parto: transtornos da digestão, náuseas, in-digestão, circulação, insónia, estrias, preparação para o parto, epistome-cesariana, cicatrização, sistema imune, mastites e ciática da gravidez.

• Aromaterapia e crianças: Tratamentos aroma terapêuticos para a criança dos 3 meses ao ano, de 1 a 3 anos e de 4 a 10 anos.

• Aromaterapia stress e alterações do estado de ânimo: stress, dor de ca-beça, de nuca, dorsais e costas, hiperemotividade, bloqueios, traumas, ansiedade, nó no estômago, vómitos, desânimo, fadiga, cansaço e insónia.

• Aromaterapia e estudo: memória, concentração, relaxamento, fadiga mental, insónia, diarreia emotiva, nó no estômago.

• Aromaterapia actividade física e formas de manter a estrutura osteo-articular: Dor muscular, dor articular, inflamação, cansaço, aumento do rendimento desportivo, entorses, rotura fibrilar, como manter a elastici-dade articular, artrite, artrose e a aromaterapia na massagem.


Formação presencial, com teoria e prática.

Aromoterapia Clínica


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Avaliação contínua. Exame final. Trabalho final.

6. CarGa HorÁria

400 Horas

7. Formadores

Dra. Noélia Solar Alonso


Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secre-tárias e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para arma-zenamento de informação de suporte das sessões, óleos essenciais, cremes entre outros materiais.


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Terapia Ortomolecular Evolutiva1. oBJeCtivos





2. destinatÁrios


3. proGrama

A origem do Homo sapiens sapiens

• Nutrição• A conduta• Antropologia médica• Suplementação básica; a nutrição actual, mesmo o óptimo, não pode

cobrir as necessidades para manter a saúde

Exercício como medicamento

• Exercício como terapia• A imuno-supressão e suplementação • Nutrição, suplementos e exercício físico

O uso de fármacos naturais

• Os 15 suplementos Ortomoleculares mais usados na prática clínica• Indicações, mecanismos de acção e dosagem.

O uso da nutrição, o exercício físico e a medicina Ortomolecular na clínica diária

• Os 15 suplementos Ortomoleculares mais usados na prática • As 15 patologias mais frequentes• Dor crónica, obesidade, depressão, problemas urogenitais, etc.

4. modalidade de FormaçãoFormação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do Profissional na prática clínica.

5. metodoloGia de avaliaçãoExame final. Trabalho final em forma de caso clínico.

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6. CarGa HorÁria68 horas

7. FormadoresCarlos Pérez, David Vargas, Néstor Sánchez, Xavi Cañellas, Leo Pruim-boom, Paris Fernández, Airam Fernández, Begoña Ruiz, Manuel García y Bernardo Ortín.

8. reCursos materiais e pedaGÓGiCosProjector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secre-tárias e Cadeiras, O material didáctico do curso é entregue em suporte de papel e os alunos terão acesso a uma secção web para descarregar documentação e artigos.


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Departamento de Medicina IntegrativaF O r M A Ç Ã O O n - l i n e

Iniciação Cozinha Macrobiótica1. oBJeCtivos

No final da acção de formação os alunos deverão ser capazes de:

• Conhecerem os princípios que definem a alimentação macrobiótica.

• Identificar e preparar cereais integrais, leguminosas, algas, tofu,seitan, nattô,tempeh, tofu e conhecer seus benefícios.

• Conservação dos alimentos, cortes de vegetais e tempos de cozedura.

• Ter noções da qualidade energética ( yin/yang ) dos alimentos.

• Fazer planeamento de refeições equilibradas.

2. destinatarios

Profissionais de hotelaria e restauração, técnicos de saúde em geral com interesse pela área. Todos os interessados em alterar velhos hábitos ali-mentares para um regime mais integral, equilibrado e saudável.

3. proGrama

• Princípios que definem a alimentação macrobiótica.• Os cereais integrais.• Proteínas alternativas: Tofu, Seitan, Fu, Nattô e Tempeh.• Pequenos almoços e bebidas naturais equilibradas.• Leguminosas e algas: confecção e benefícios.• Sobremesas naturais sem açúcar, ovos ou leite.


Presencial, com recurso a método expositivo e activo para melhor prepa-ração do aluno.


• Avaliação contínua

• Trabalho final

6. CarGa HorÁria

50 horas

7. Formadora

Alda Côrte-Real Pereira


Projector multimédia, computador portátil, pastas para formandos, papel fotocópias, canetas.

aulas práticas:

• Tofu, tofu fumado, seitan, tempeh, fu, nattô, chouriço de soja.

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• Arroz integral, arroz glutinoso, arroz terra, millet, cevada, centeio, milho, aveia, trigo, trigo sarraceno, quinoa, amaranto, espelta.

• Soba, esparguete integral, udon, couscous, bulgur, sêmola de milho, sêmola de trigo, galetes de arroz.

• Feijão azuki, grão, ervilhas secas, feijão branco, feijão de soja, feijão de soja preto, feijão frade, feijão manteiga, feijão vermelho, feijocas, feijão riscado, okara, lentilha verde, lentilha vermelha.

• Alga nori, alga wakamé, alga kombu, alga dulse, alga agar-agar, espar-guete do mar, arame, alga hiziki. PEDI PATROCÍNIO Á ALGAMAR.

• Condimentos e temperos:

Azeite, óleo, shoyu, tamari, vinagre de arroz, vinagre de ameixa ume-boshi (ume su), ameixa umeboshi, mostarda, pimenta preta, orégãos, tekka, daikon.

• Oleaginosas e frutos secos:

Sementes de sésamo, sementes de girassol, sementes de abóbora, amêndoas, pinhões, nozes, sultanas, ameixas desidratadas, alperces desidratados, castanhas, ananás desidratado.

• Leites naturais:

Soja, aveia, arroz, amêndoa, coco.

• Adoçantes naturais de cereais: mel de arroz, geleia de milho, malte de cevada, geleia de trigo.

• Farinhas: de trigo integral, trigo 55, farinha de centeio, farinha de milho, farinha de espelta, farinha de trigo sarraceno.

• Vegetais:

Cebolas, alhos, cenouras, alho francês, couve lombarda, couve co-ração, penca, nabiças, nabos, rabanetes, alface, coentros, salsa, pi-mentos vermelhos, pimentos verdes, bróculos, courgetes, abóbora hokkaido.

• Frutos:

Maçãs golden, pêras, laranjas, limões.

• Pastas de oleaginosas: amêndoa e sésamo (tahini branco e castanho).

• Outros: canela em pó e em pau, coco ralado, kukicha, mugi cha, chá mu, cogumelo shitake, pleurothus ou portobello.

materiais de traBalHo:

• Panelas, tachos, frigideiras, tábuas de corte, facas japonesas ou outras, descascadores, placa difusora, colheres de pau ou melamina, pratos, taças, bacias, panos, pegas, steamer, escorredor, garfos, facas, colheres, guardanapos, aventais, jarras para líquidos e bebidas, copos, varinha mágica, escumadeira, ralador, suribachi, tawashi, esteira de sushi.



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Departamento de Medicina IntegrativaF O r M A Ç Ã O O n - l i n e

Cursos on-line

Iniciação às ciências biomédicas

1. oBJeCtivos


• Contribuir para a aquisição/consolidação de conhecimentos nas áreas de anatomia, fisiologia humana e biologia celular e integra-las nas áreas de saúde natural.

• Favorecer a comunicação de profissionais formados na Emac, com pro-fissionais de saúde de áreas diversas.

• Desenvolver, nos futuros profissionais, competências de aprofunda-mento e de investigação de informação de forma a adquirirem melhor conhecimento e progredir na sua qualidade profissional.

2. destinatÁrios

Formandos de todos os cursos da Emac. Técnicos de saúde em geral Profis-sionais da área da saúde, Profissionais de Terapias Naturais ou com inte-resse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escola-ridade (nível III).

3. proGrama

• Módulo 1

Anatomia geral • Articular

• Módulo 2

Anatomia geral • Muscular

• Módulo 3

Fisiologia geral

• Módulo 4

Funcionamento, funções e patologias gerais dos órgãos e sistemas.• Aparelho digestivo• Aparelho respiratório

• Módulo 5

Funcionamento, funções e patologias gerais dos órgãos e sistemas.• Aparelho respiratório• Aparelho circulatório

• Módulo 6 Funcionamento, funções e patologias gerais dos órgãos e sistemas.

• Sistema nervoso• Aparelho reprodutivo

• Módulo 7 Funcionamento, funções e patologias gerais dos órgãos e sistemas.

• Sistema imunológico• Sistema endócrino

módulo 8 Metodologia de investigação biológica

• Diferenciação de artigos válidos e não válidos

módulo 9 Metabolismo dos nutrientes-proteínas, glícidos, lípidos, vitaminas e

minerais

módulo 10 Noções de micro e macro-nutrientes, principais deficiências e excessos

módulo 11 Bioquímica celular e molecular. Mecanismos de expressão genética.

módulo 12 Principais expressões genéticas que afectam o metabolismo.


Formação on-line.


Exame na conclusão de cada módulo (exame on-line).

Exame final do curso presencial.

6. CarGa HorÁria

400 horas

7. Formadores

Drª Graça Macedo

Drª Maria Guedes


• Computador, ligação à internet, manuais de apoio.

DEPARTAMENTO TERAPIAS ORIENTAIS

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Departamento de Terapias OrientaisD i r e c Ç Ã O

DEPARTAMENTO DE TERAPIAS ORIENTAIS

DIRECÇÃOa. Carlos nogueira pérez

Fundador, director e professor do C.E.M.E.T.C. (Centro de ensino de medicina tradicional chinesa) desde 1984.

A EMAC e a CEMETC estabeleceram um convénio para o ensino da Medicina Tradicional Chinesa. A direcção, professorado e programa dos cursos de Acu-punctura e Moxabustão são de inteira responsabilidade da CEMETC.

O CEMETC foi fundado em Valladolid em 1978, desde então tem se dedicado a formação de Acupunctores em toda Espanha, Portugal e América do Sul. O fundador e director geral do CEMETC é o Dr. A. Carlos Nogueira Pérez, médi-co/acupunctor, com larga trajectória clínica e docente.

A Escola está reconhecida por diversos organismos internacionais de prestígio, como por exemplo, a União Europeia de Escolas de Acupunctura (W.F.A.S) com sede na Suíça e a Federação Mundial de Associações de Acu-punctura de Pequim, aceite e anexada a O.M.S.

• Médico cirurgião (Universidade Nacional da Amazónia Peruana)

• Médico em Acupunctura pelo Co-mité Internacional de Avaliação da República Popular da China.

• Diplomado em Acupunctura (Instituto de Estudos Avançados de Beijing, China).

• Mestre em MTC (Sociedade Es-panhola de Medicina Holística de Málaga).

• Especialização em Acupunctura Bioenergética, especialização em psicossomática vitalista (Shen) e as Patologias mentais segundo a MTC e membro Honorário da Cátedra de Medicina Natural da Faculdade de Ciências Médicas de Holguin, Cuba).

• Diplomado em Bioelectromagne-tismo por Coghill Laboratories de Gales (U.K.).

• Título de Ajudante Técnico Sanitá-rio pela Faculdade de Medicina da Universidade de Valladolid.

• Titulo de A.T.S. de empresa pela Escola Nacional de Medicina do trabalho do Ministério do Trabalho.

• Experiência docente• Director da Escola Intregada na

União Europeia das escolas de Acupunctura (desde 1985).

• Ex-Catedrático de Medicina Tradi-cional por Resolução Reitoral nº 704-91 da Universidade Nacional da Amazónia Peruana.

• Professor do curso de Acupunctura e Medicina Tradicional China na Universidade Autónoma do Estado do México.

• Professor de Acupunctura dos Cur-sos do Hospital Clínico Universitá-rio de Valladolid pelo Departamen-to de Formação Continuada.

• Professor do Mestrado de Saúde Natural da Faculdade de Ciências de Orense da Universidade de Vigo.

• Professor do Mestrado de Medicina Natural da Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela.


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Departamento de Terapias Orientaisc U r S O S D e F O r M A Ç Ã O

1. oBJeCtivos


• Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas ne-cessárias para utilizar a Acupunctura como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo.

• Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, transtornos funcionais, alterações emocionais e adicções.

• Facultar a reabilitadores e fisioterapeutas recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior efi-cácia clínica.

• Facultar aos diversos especialistas recursos económicos de fácil apli-cação e aprendizagem, que reduzam o efeito iatrogénico dos medica-mentos e melhorem a resposta terapêutica, sobretudo em reumatolo-gia, ginecologia, dermatologia e pneumologia.

• Dar preparação suficiente para a abordagem futura dos campos da Semiologia, Diagnóstico e Terapêutica Tradicional Chinesa no segundo ciclo de formação.

• Modificar o espírito mecanicista que apreendemos no ambiente acadé-mico e entrar no novo conceito integracionista do Céu-Homem-Terra, o espírito holístico, só é possível através da bioenergética, ciência que estuda as interacções da energia sobre a estrutura viva.

acupunctura Bioenergética e Moxibustão(em parceria com a CEMETC

Centro de Enseñanza de la Medicina Tradicional China)

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Departamento de Terapias Orientaisc U r S O S D e F O r M A Ç Ã O


2. destinatÁrios

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral Profis-sionais da área da saúde, Profissionais de Terapias Naturais ou com inte-resse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escola-ridade (nível III).

3. proGrama

1º CiClo:• História da T.T.C.• Aspectos filosóficos terminologia mais comum.• Fundamentos Bioenergéticos da T.T.C. (Teoria básica, fisiologia energética e anatomia acupunctural)• Auriculoterapia e outros micro sistemas.• Tratamento sintomático da dor.• Práticas.

2º CiClo:• Elementos de diagnóstico (Língua, pulso, questionário, etc.) SHI ZHENG• Técnicas terapêuticas (BA FA).• Regras diagnósticas (BA GANG).• Diagnóstico sindrómico e história clínica.• Patologia e tratamento tipo, segundo os V movimentos.• Práticas e debates clínicos.• Electricidade e campos magnéticos• Tratamentos e avaliação por sistemas


Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional para a prática clínica.


Avaliação contínua. Exame no final de cada módulo. Trabalho final.

6. CarGa HorÁria

1000 horas, com 40 créditos (E.C.T.S.)

7. Formadores

A. Carlos Nogueira Pérez, Javier Álvarez Martínez, José Luis Alabau, Anto-nio Plaza, Wang Yin, Héctor Cocomá, Carlos Brage, Cristina Rojo, Alberto Marrero, Rosario Palma, Juan José Rodríguez e Mario Fernández.


• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, livros: Acupunctura Bioenergética e Moxabustão: Tomo I (Ana-tomia e Fisiologia), Tomo II (Semiologia e Diagnóstico), Tomo III (Pato-logias e Tratamento) e conjunto de 12 DVD´s, com o curso completo.


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Departamento de Terapias OrientaisF O r M A Ç Ã O c O M p l e M e n t A r

1. oBJeCtivos


• Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas ne-cessárias para utilizar a Acupunctura como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo.


• Facultar a reabilitadores e fisioterapeutas recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior efi-cácia clínica.

• Facultar aos diversos especialistas recursos económicos de fácil apli-cação e aprendizagem, que reduzam o efeito iatrogénico dos medica-mentos e melhorem a resposta terapêutica, sobretudo em reumatolo-gia, ginecologia, dermatologia e pneumologia.

• Dar preparação suficiente para a abordagem futura dos campos da Semiologia, Diagnóstico e Terapêutica Tradicional Chinesa no segundo ciclo de formação.

• Modificar o espírito mecanicista que apreendemos no ambiente acadé-mico e entrar no novo conceito integracionista do Céu-Homem-Terra, o espírito holístico, só é possível através da bioenergética, ciência que estuda as interacções da energia sobre a estrutura viva.

2. destinatÁrios

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral Profis-sionais da área da saúde, Profissionais de Terapias Naturais ou com inte-resse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escola-ridade (nível III). Pré-requisito: ter frequentado com sucesso um Curso de Acupunctura.

3. proGrama

Breve introdução à acupunctura abdominal

Fundamento da acupunctura abdominal • A formação da acupunctura abdominal • A região abdominal segundo o ponto de vista da MTC• Mecanismo da acupunctura abdominal • As peculiaridades da acupunctura abdominal • Relação entre a acupunctura abdominal e a teoria de “ distri buição do QI pelo umbigo • Influência que a acupunctura abdominal exerce sobre o estado de estabilidade do organismo

as particularidades da localização dos pontos abdominais• Métodos de localização dos pontos abdominais • As características dos pontos abdominais

Acupunctura abdominal


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Departamento de Terapias OrientaisF O r M A Ç Ã O c O M p l e M e n t A r

os pontos dos meridianos convencionais, extras e novos em acu-punctura abdominal

• Pontos pertencentes aos meridianos convencionais • Pontos de correspondência holográfica• Pontos extra e novos , localização e indicações • Classificação dos “oito Kuo “ e suas indicações

as aplicações clínicas da acupunctura abdominal • Diagnóstico por umbigo • Diagnóstico do abdómen • As indicações e contra-indicações da acupunctura abdominal • As técnicas de inserção na acupunctura abdominal • As combinações dos pontos específicos e suas indicações corres pondentes na acupunctura abdominal

tratamento com acupunctura abdominal, de algumas patologias mais frequentes em clínica

• Tratamento do umbigo e suas indicações• 1º Nível de tratamentos osteoarticulares, síndrome BI ou PEI


Formação presencial.


Avaliação contínua. Exame no final.

6. CarGa HorÁria

20 horas

7. Formadores

Héctor Cocomá


• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Se-cretárias, marquesas e Cadeiras, Capa para formador, Capa para Dos-sier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas. Mapas de acu-punctura. Modelos anatómicos, com pontos de acupunctura.

DEPARTAMENTO OSTEOPATIA E TERAPIAS

MANUAIS

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Dpto. Osteopatia e Terapias ManuaisD i r e c Ç Ã O

DIRECÇÃOarturo Fariña Baña

Osteopata, Homeopata, especialista em Medicina Ortomolecular e Micro-imunoterapia, Terapeuta Sacro - Craniano e psicossomático.

• Licenciado em Enfermagem (Universidade de Santiago de Compostela)

• Diplomado em Osteopatia (Escola Europeia de Osteopatia)

• Mestre em Terapias Alternativas (Universidade Complutense de Madrid)

• Mestre em Medicina Natural (Universidade de Santiago de Compostela)

• Professor convidado de Osteopatia do Mestrado de Medicina Natural da Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, desde 1995.

• Professor convidado da cadeira de Medicinas Alternativas e Complementares da licenciatura em Medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, desde 2004.

• Coordenador e professor do curso de especialização em diagnóstico por imagem, na Escola Universitária de Enfermagem da Universidade de Santiago de

Compostela, desde 1988.

• Coordenador e professor dos seminários de especialização em Osteopatia - Medicina Desportiva, na Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, desde 2007/08.

• Coordenador e professor do curso de especialização em patologias psicossomáticas, na Faculdade de Psicologia da Universidade de Santiago de Compostela, desde 2000.

• Desde o ano de 1983 forma parte da equipa de investigação do Departamento de Radiologia e Medicina física do Hospital Universitário de Santiago de Compostela.

• Nomeado, em Dezembro de 2006, consultor para o Institut Internacional de Micro-inmunothérapie (França), para contribuir com os seus conhecimentos e competências em doenças auto-imunes.

DEPARTAMENTO OSTEOPATIA E TERAPIAS

MANUAIS

Contacto do Departamento: [email protected]


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Dpto. Osteopatia e Terapias Manuaisc U r S O S D e F O r M A Ç Ã O

1. oBJeCtivos


• Conhecer as práticas necessárias para utilizar a Osteopatia como fe-rramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo.


• Combinar recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habi-tuais com menor esforço e maior eficácia clínica.

• Identificar e combinar diferentes recursos que reduzam o efeito iatro-génico dos medicamentos e melhorem a resposta terapêutica.

2. destinatÁrios

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral ou com interesse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de es-colaridade (nível III) e conhecimentos básicos de anatomofisiologia.

3. proGramamódulo 1. osteopatia estrutural e periférica (800 horas)• Conceitos de Medicina Osteopática;• Coluna cervical;• Tecido conjuntivo e A.T.M;• Coluna dorsal;• Coluna lombar;• Pélvis – Ilíacos;• Pélvis – Sacro;• Hérnias Discais - Costelas – Escolioses;• Ombro;

Curso completo de Osteopatia

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Dpto. Osteopatia e Terapias Manuaisc U r S O S D e F O r M A Ç Ã O

• Anca – Joelho;• Pé - Cotovelo – Mão;• Lesões mecânicas.

módulo 2. osteopatia sacro-craniana (400 horas)• Fundamentos da Osteopatia Sacro-Craniana;• Base Craniana, Occipital e Sacro-lombar;• O sistema Sacro-craniano;• Ossos temporais, Pontos de Quietude;• Articulação Tempero-mandibular;• Esfenóides;• Osteopatia Crânio-facial;• A Cara;• Sacro-craniana em Pediatria.

módulo 3. osteopatia visceral (300 horas)• Fígado;• Estômago e linhas de tensão;• Intestino Grosso e Esfíncteres;• Duodeno - Intestino Delgado;• Rins/Escuta local;• Bexiga, Aponeurose e Epíploo;• Baço – Pâncreas;• Órgãos sexuais;• Vesícula Biliar;• Diafragma Cervical;• Pulmões.




Avaliação contínua. Exame final escrito. Trabalho final.

Exame oral perante um júri (para avaliação dos conhecimentos/compe-tências teórico-práticas adquiridas).

6. CarGa HorÁria

1500 horas

7. Formadores

Dr. Arturo Fariña Baña


• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, Marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para arquivo da informação disponibilizada nas sessões, luvas, modelos ósseos (esqueleto do corpo humano, esqueleto do crâ-nio, etc).



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Dpto. Osteopatia e Terapias ManuaisF O r M A Ç Ã O c O M p l e M e n t A r

1. oBJeCtivos


• Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas neces-sárias para utilizar a Osteopatia Sacro-craniana como ferramenta tera-pêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo.




2. destinatÁrios

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral ou com interesse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escolaridade (nível III) e conhecimentos básicos de ciências biomédicas. Pré-requisito: ter formação com sucesso em Osteopatia Sacro-craniana e Osteopatia Visceral.

3. proGrama

• Introdução e história do desenvolvimento da Osteopatia no campo da libertação Somato-emocional.

• Localização da zona a tratar.

• Técnicas de relaxamento para a supressão de emoções.

• Técnica de diálogo Terapêutico.

• Técnica de Imagens e interpretação durante o processo de liberação.

• Técnicas para destreza de palpação e diálogo.

• Técnicas de tratamento em pacientes com historial de dor e enfermi-dade.

• Trabalho de fim de curso e exame.




Avaliação contínua.

6. CarGa HorÁria

100 horas

Osteopatia SOMATO-EMOCIONAL


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7. FormadoresDr. Arturo Fariña Baña


• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, Marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para arquivo da informação dada na aula, luvas, modelos ósseos (esqueleto do corpo humano, esqueleto do crânio, etc).


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Osteopatia sacro-craniana e sistema imunológico

1. oBJeCtivos

No final do módulo os formandos devem ser capazes de:

• Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas neces-sárias para utilizar a Osteopatia como ferramenta terapêutica, apli-cando-a como recurso complementar e/ou alternativo.




2. destinatÁrios

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral ou com interesse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escolaridade (nível III) e conhecimentos básicos de ciências biomédicas. Pré-requisito: ter realizado com êxito o curso de Somato-emocional.

3. proGrama• A Fagocitose e os Fagócitos• As Células Mãe

· Células Mãe hematopoiéticas• A medula Óssea• O Timo• O Baço• O Sistema Linfático• Células Macrófagas• As Células Dendríticas• Os Monócitos• Os Macrófagos• Os Leucócitos Polimorfonucleares• Os Eosinófilos• Os Basófilos• Os Mastócitos• As Células Não - Fagocitárias• Os Linfócitos• Os Linfócitos das Categorias T e B• Os Linfócitos – T• Os Linfócitos – B e as Células Plasmáticas• As Células killer Naturais• Os Megacariócitos e as Plaquetas• As Moléculas do Sistema Imunológico

· Os Anti-genes· Os Anti-corpos


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• As Linfoquinas· As Linfoquinas que Afectam a Imunidade Criada pelo Corpo· As Interleucinas

• Os Complexos Imunológicos• O Sistema de Complemento• Observações do Professor• Notas• Uma Ciência da Consciência, Por John E. Upleder




Avaliação contínua. Trabalho final e exame.

6. CarGa HorÁria

100 horas

7. Formadores

Arturo Fariña Baña




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OSTEOPATIA BIO AQUÁTICA(Osteopatia sacro-craniana e libertação somato-emocional na água)

1. oBJeCtivos


• Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas neces-sárias para utilizar a Osteopatia como ferramenta terapêutica, apli-cando-a como recurso complementar e/ou alternativo.

• Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, transtornos funcionais, alterações emocionais e adicções, corrigindo os desequilíbrios do sistema sacro-craniana, que podem ser a causa de disfunções sensitivas, motoras ou neurológicas.



2. destinatÁrios

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral ou com interesse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escolaridade (nível III) e conhecimentos básicos de ciências biomédicas. Pré-requisito: ter realizado com sucesso o curso de Somato-emocional.

3. proGramaDesenvolver as técnicas aprendidas no curso de osteopatia sacro-craniana e libertação somato-emocional e compreender os seus efeitos na água.


Formação presencial.


Trabalho final.

6. CarGa HorÁria

30 Horas

7. Formadores



• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Se-cretárias e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para armazenamento de informação de suporte das sessões. Piscina, chinelos, touca, fato-de-banho, touca, toalha.


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MASSAGEM DESPORTIVA, LIGADURAS FUNCIONAIS, REABILITAÇÃO E

TRATAMENTO DE LESÕES DESPORTIVAS1. oBJeCtivos


• Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas neces-sárias para utilizar a massagem terapêutica, o uso de Ligaduras funcio-nais e exercícios de Reabilitação Funcional como ferramentas terapêu-ticas, aplicando-as como recurso complementar e/ou alternativo.




2. destinatÁrios


3. proGrama

massagem desportiva• Introdução• Técnicas de massagem desportiva e materiais de apoio• Massagem desportiva pré-competição• Massagem desportiva durante a competição• Massagem desportiva de recuperação• Massagem terapêutica-desportiva• Massagem com gelo

ligadura funcional• Introdução• Descrição dos materiais• Prática de ligadura funcional aplicada a:

• Tornozelo• Joelho• Pélvis• Ombro• Cotovelo• Pulso e mão• Músculo

• Ligadura neuromuscular


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exercícios de reabilitação Funcional• Introdução• Avaliação funcional• Exercícios de potenciamento: trabalho excêntrico, isotónico, isométri-

co, isocinético e isoinercial.• Métodos de trabalho de potenciamento.• Exercícios de regulação do tónus muscular: tipos de estiramento, pós

isométricos, facilitação neuromuscular propioceptivo.• Métodos de trabalho de regulação do tónus muscular.• Trabalho propioceptivo.• Elaboração de um programa de exercícios de recuperação funcional em

relação à patologia e avaliação funcional. • Planificação da progressão.

lesões desportivas• Introdução• Classificação das lesões• Lesões traumáticas• Lesões por uso excessivo• Lesões degenerativas• Patologias ósseas: Diagnóstico e tratamento de fracturas, fissuras e

periostite.• Patologias articulares: Diagnóstico e tratamento de luxações, lesões de

ligamentos, artroses, condropatias, sinovites e lesões de menisco.• Patologias tendinosas: Diagnóstico e tratamento de tendinites, tendi-

noses, roturas e tenosinovite.• Patologias musculares: Diagnóstico e tratamento de contracturas,

caimbras, alongamentos e roturas musculares.• Tecnopatias




Avaliação contínua. Exame final escrito. Trabalho final.

Exame oral perante um júri (para avaliação dos conhecimentos/compe-tências teórico-práticas adquiridas).

6. CarGa HorÁria

130 horas

7. Formadores

Dr. Juan Martinez



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• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas.

material por aluno:

• 5 rolos de tape, 2 rolos de pré-tape, 3 rolos de ligadura elástica adesi-va, 1 rolo de elastomull, 1 rolo de ligadura elástica coesiva, 1 rolo de kinesiotape, 3 contentores de lixo para ligaduras, 1 spray adesivo, 3 placas de foam, 2 tubos de vaselina, 1 frasco de óleo de amêndoas doces, 1 tubo de rádio-salil, creme de massagem.


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QUIROPRÁTICA(Seminário de especialização em Quiropráctica Americana e Percutor Estrutural)

1. oBJeCtivos


• Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas ne-cessárias para utilizar a Quiropráctica como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo.

• Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, trastornos funcionais, alteraçôes emocionais e adicçoes.



2. destinatÁrios

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral ou com interesse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escolaridade (nível III) e conhecimentos básicos de ciências biomédicas. Imprescindível a realização com sucesso do exame de Osteopatia estrutu-ral e periférica.

3. proGrama• Filosofia quiropráctica• Bases radiológicas em quiropráctica• Subluxação ou fixação• Exame físico• Teste de mobilidade e palpação• Protocolo complementar de análises• Protocolo de ajuste da pélvis e das vértebras lombares com técnica

directa• Protocolo de ajuste dorsal com técnica directa• Protocolo de ajuste cervical• O percutor Estrutural (Neuropercutor)• Uso, ajustes e observações do percutor estrutural• Ajustes da pélvis: ilíacos, púbis e sacro • Ajustes lombares• Ajustes dorsais • Ajustes cervicais• Conselhos de utilização do percutor periféricas.• Exame e trabalho final de curso.


Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma


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a uma melhor preparação do profissional para a prática clínica.


Avaliação contínua. Exame e trabalho final de curso.

6. CarGa HorÁria

100 horas

7. Formador




OUTRAS FORMAÇÕES EM DESENVOLVIMENTO• Curso de Inteligência Emocional

• Alimentação para Grávidas e Bebés

• Curso Culinária Macrobiótica e Vegetariana

• Cosmética Natural

• Auriculoterapia

• Quiromassagem e Bioenergética

Acupunctura Abdominal ............. 29

Acupunctura Bioenergética e Moxibustão ............. 27

Alimentação para Grávidas e bebés ............. 43

Aromoterapia Clínica ............. 18

Auriculoterapia ............. 43

Cosmética Natural ............. 43

Criatividade e Inteligência Emocional: competências facilitadores do sucesso ............. 13

Culinária Macrobiótica ............. 21

Curso Completo de Osteopatia ............. 33

Curso Culinária Macrobiótica e Vegetariana ............. 43

Curso Naturopatia ............. 5

Iniciação às Ciências Biomédicas ............. 23

Inteligência Emocional ............. 43

Massagem Desportiva, Ligaduras Funcionais, Reabilitação e Tratamento de Lesões Desportivas ............. 38

Osteopatia Bio aquática ............. 37

Osteopatia Sacro-craniana e Sistema Imunológico ............. 36

Osteopatia Somato-emocional ............. 35

Psiconeuroimunologia Nível 1 e 2 ............. 7

Quiromassagem e Bioenergética ............. 43

Quiroprática ............. 41

Terapia Ortomolecular Evolutiva ............. 19

Í N D I C E A L FA B É T I C O


www.emac-edu.comEmail: [email protected]

Tel: 225 105 910 / 917 458 292

Documents

Catalogo dos cursos