Catalogo Formazione Scuola

Se ti formiLasci il segno

Proposte formative per insegnantiCorsi e seminari per il 2016

ENAIP PIEMONTEEnAIP Piemonte è un'agenzia formativa che opera su tutto il territorio nazionale e vanta una significativa esperienza a livello didattico e pedagogico, maturata a par-tire dagli anni ‘60 e capace di dialogare con un sistema in continua evoluzione. Tale esperienza si consolida e si rafforza ogni anno grazie al lavoro realizzato nelle sue 18 sedi, coinvolgendo più di 5000 giovani sul territorio piemontese. Da qui deriva la garanzia di serietà e di sperimentazione sul campo che diventa un valido suppor-to per chi ha a cuore l'impegno didattico e di crescita dei giovani, ovvero tutti i docenti delle scuole di ogni ordine e grado.

PERCHÉ QUESTO CATALOGOIn riferimento alla legge 13 luglio 2015 n. 107 e 07 agosto 2015 n. 124, (formazione obbligatoria per i sigg. Docenti) ed in particolare rispetto al bonus per la Formazione Continua (Comma 121, Legge 107/2015), ogni insegnante della scuola, di ogni ordine e grado, ha ricevuto un bonus, da utilizzare nell'arco dell'attuale anno scolastico, per sostenere, tra le tante opportunità, anche costi legati ad accrescere il proprio aggiornamento professionale, attraverso la partecipazione a corsi di formazione. A partire da questa opportunità EnAIP Piemonte, con il presente catalogo corsi, inten-de offrire una proposta formativa coerente con le esigenze dei singoli insegnanti, sempre più impegnati in sfide educative multiculturali e tecnologiche.

PROPOSTE FORMATIVESul piano operativo il catalogo prevede l’abbinamento di seminari introduttivi a corsi veri e propri, distinti per singole aree tematiche, che spaziano dalla gestione dei gruppi classe, alle nuove tecnologie della didattica, fino al potenziamento delle proprie competenze individuali. Le attività formative saranno condotte da esperti e professionisti dei settori di riferimento. Si tratterà di interventi pratici, imme-diati e partecipati, che prevedono attività d’aula, percorsi di supporto individuale o di piccolo gruppo, discussione e confronto su casi concreti, apprendimento espe-rienziale, a partire dalle singole esigenze individuate dai partecipanti.

SEDI E DESTINATARII corsi sono rivolti a singoli docenti o a interi gruppi classe. In funzione di even-tuali esigenze e bisogni specificamente espressi e individuati dalle Istituzioni Scolastiche e/o territoriali, sarà possibile progettare interventi e corsi mirati per gruppi di interesse. Allegato al catalogo è fornito un calendario dei corsi rea-lizzati sul territorio di riferimento. Le edizioni corsuali potranno essere attivate in ulteriori sedi in funzione del numero delle adesioni raccolte.

INDICE DEI CORSI

ORE PAG

1. SEMINARIO Area Tematica: TECNICHE GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE 4 6

1.1 CORSO Corso introduttivo alla figura, al pensiero ed al metodo di Maria Montessori

24 6

1.2 CORSO Introduzione alla metodologia del Cooperative learning 12 7

1.3 CORSO Azioni di contrasto del bullismo 9 7

1.4 CORSO Azioni di Mediazione dei conflitti nella scuola (tra pari, istitu-zione, famiglia)

6 7

2. SEMINARIO Area Tematica: FORMAZIONE E INCLUSIONE. RICONOSCERE E SOSTENERE BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

4 8

2.1 CORSO BES - Bisogni Educativi Speciali: indicazioni operative per pro-muovere l’inclusione scolastica

12 8

2.2 CORSO I disturbi specifici dell’apprendimento: DSA 15 9

3. SEMINARIO Area Tematica: DIDATTICA E INTERCULTURA 4 9

3.1 CORSO Didattica e lingua Italiana per Stranieri 24 10

3.2 CORSO Didattica per l’integrazione interculturale nella Scuola dell’In-fanzia e Primaria

15 10

4. SEMINARIO FORMAZIONE 3.0 NUOVE TECNOLOGIE E DIDATTICA MULTIMEDIALE

4 11

4.1 CORSO Impiego del Tablet per la didattica 12 12

4.2 CORSO La video conferenza come strumento didattico 15 12

4.3 CORSO Multimedialità e LIM: idee e soluzioni per una didattica inno-vativa

15 13

4.4 CORSO Cinema e Didattica 12 13

4.5 CORSO Impiego degli strumenti informatici per la produzione di mate-riali didattici: elaborazione testi

18 14

4.6 CORSO Impiego degli strumenti informatici per la produzione di mate-riali didattici: foglio elettronico

18 14

4.7 CORSO Impiego degli strumenti informatici per la produzione di mate-riali didattici: presentazioni

18 15

ORE PAG

4.8 CORSO Design e didattica: un approccio interattivo 16 16

4.9 CORSO Applicazioni di AUTOCAD nella didattica 16 16

4.10 CORSO Dal learning by doing alla robotica educativa 10 16

4.11 CORSO Coding: uso di SCRATCH come linguaggio di programmazione 12 17

4.12 CORSO Coding: uso della scheda elettronica ARDUINO 12 17

5. SEMINARIO TECNICHE PER LA GESTIONE DEL CAMBIAMENTO PERSONALE E PROFESSIONALE

4 18

5.1 CORSO Accompagnare al cambiamento 21 in gruppo + 9 individuali

18

5.2 CORSO Coaching e sviluppo di abilità sociali 18 in gruppo + 4,5/7,5 individuali

19

5.3 CORSO Lavorare sul proprio futuro: il mandala personale 7 19

5.4 CORSO Ragionare per obiettivi 7 20

5.5 CORSO Comunicazione efficace e assertività 9 20

5.6 CORSO Tecniche di gestione dello stress 9 20

5.7 CORSO Tecniche di memoria e di apprendimento 6 21

5.8 CORSO Bilancio di Competenze 15 21

COMPETENZE SPECIALISTICHE

6.1 CORSO Lingua Inglese - livello base 24 22

6.2 CORSO Lingua Inglese - livello intermedio 24 22

6.3 CORSO Lingua Inglese - livello avanzato - Conversazioni con madrelingua 24 23

6.4 WORKSHOP E SEMINARI

Dalla scuola all’azienda: Progettare e produrre con tecniche CAD-CAM-CNC

16 23

6.5 CORSO Aspetti normativi per gli impianti elettrici civile 12 24

6.6 CORSO Impianti elettrici ad uso abitativo e Domotica di base 16 24

6.7 CORSO Programmazione impianti elettrici tramite PLC (Schneider) 16 25

6.8 CORSO Uso di Autocad (SPAC) per gli impianti elettrici 16 25

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1. TECNICHE GESTIONE DEL GRUPPO CLASSEseminario

OBIETTIVI. Il seminario si rivolge agli insegnanti delle scuole ed è finalizzato a stimolare la loro capacità di attivare modalità e tecniche per gestire in modo efficace il gruppo classe (con un’at-tenzione particolare al come insegnare). All’interno del seminario verranno illustrate e presen-tate tecniche e modalità per la gestione della classe, per migliorare le capacità di conduzione dell’attività formativa, per facilitare l’apprendimento e la partecipazione attiva degli allievi.

DURATA: 4 ore

COSTO: 40 €. La partecipazione al seminario è gratuita per le persone iscritte almeno tre moduli dell'area tematica.

1.1 CORSO INTRODUTTIVO ALLA FIGURA, AL PENSIERO ED AL METODO DI MARIA MONTESSORI corso

OBIETTIVI. Maria Montessori rappresenta un pilastro fondamentale del movimento dell’Atti-vismo italiano, il contributo della celebre pedagogista è stato determinante per l’educazione infantile. Il pensiero pedagogico della Montessori parte dallo studio di bambini con problemi psichici che poi applica all’educazione di tutti i bambini: il bambino è un essere completo, con grandi energie e risorse, è “una mente assorbente” che incamera le caratteristiche dell’am-biente circostante, facendole proprie, crescendo in modo naturale e spontaneo, deve quindi essere lasciato libero di autocontrollarsi, permettendogli di crescere in libertà.Ad oltre un secolo dalla fondazione della prima Casa dei Bambini, l’interesse nei confronti del modello educativo montessoriano è sempre di grande attualità, moltissime scuole, in ogni parte del mondo, applicano, oggi, il modello educativo di Montessori.Maria Montessori è una “donna di scienza”, una grande studiosa, che ha vissuto ed apportato un cambiamento culturale e di pensiero in un’Italia in cui il movimento femminista per i diritti, le aspirazioni, le idee, gli obiettivi lavorativi, professionali e di carriera delle donne era solo agli albori. Le parole chiave che emergono costantemente dalle opere, scritti ed arti-coli di Maria Montessori sono quelle legate ai concetti di autonomia, autoeducazione, educa-zione alla libertà, indipendenza, emancipazione, ruolo sociale femminile.Il corso di formazione, di livello introduttivo, si propone di illustrare la figura di Maria Montessori, l’approccio scientifico, il modello educativo, caratterizzato dal riconoscimento dei bisogni del bambino, del fanciullo e dell’adolescente. Ulteriore finalità è quella di cogliere l’at-tualità del modello pedagogico e di come può essere utilizzato per migliorare i risultati nell’am-bito del processo educativo e formativo. Il corso propedeutico potrà essere sviluppato in ulte-riori moduli brevi, della durata di 4/8 ore ciascuno, per approfondire, con il contributo di for-matori esperti, alcuni aspetti specifici del metodo e prospettive della pedagogia montessoriana.

DURATA: 24 ore

COSTO A PARTECIPANTE: 220 € - COSTO INTERA CLASSE: 2.800 € (fino a 15 partecipanti)

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1.3 AZIONI DI CONTRASTO DEL BULLISMOcorso

OBIETTIVI. Il percorso è finalizzato ad offrire agli insegnanti conoscenze e strumenti per attivare azioni di prevenzione ed intervento in caso di comportamenti aggressivi ed azioni di bullismo. Il fenomeno è complesso e spesso difficile da identificare, perché raramente avvie-ne in modo evidente, pertanto, è necessario lavorare in modo costante e diffuso sulla preven-zione, sensibilizzando le diverse parti in causa ed agendo con efficacia per porre fine alle situazioni già in atto. Nell’ambito del corso saranno presentati sia l’inquadramento teorico del fenomeno nelle sue diverse forme (fisico, psicologico e attraverso i social media), sia attività da utilizzare in classe, finalizzate al riconoscimento, alla gestione dell’aggressività da parte dei ragazzi e alla sensibilizzazione sugli effetti emotivi delle azioni sulle vittime. Infine verranno illustrate le buone prassi di contrasto del fenomeno già sperimentate.

DURATA: 9 ore


1.4 AZIONI DI MEDIAZIONE DEI CONFLITTI NELLA SCUOLA (TRA PARI, ISTITUZIONE, FAMIGLIA) corso

OBIETTIVI. Il corso ha la finalità di presentare conoscenze e strumenti per prevenire e gesti-re il conflitto all’interno del contesto scolastico. Partendo dal presupposto che la scuola è anche un contesto di crescita dal punto di vista relazionale e comunicativo, il percorso si propone di guidare i partecipanti nel riconoscimento del valore trasformativo del conflitto, imparando a “stare nelle situazioni”, riconoscendo e mobilitando le risorse presenti nelle parti ed evitando atteggiamenti che possano esacerbare contrasti. In questo senso verranno presentati, ma soprattutto sperimentati attivamente, strumenti e tecniche di mediazione, basati sui principi della comunicazione assertiva, sul riconoscimento e analisi delle motivazioni, sulla gestione delle emozioni negative.

DURATA: 6 ore

COSTO A PARTECIPANTE: 50 € - COSTO INTERA CLASSE: 650 € (fino a 15 partecipanti)

1.2 INTRODUZIONE ALLA METODOLOGIA DEL COOPERATIVE LEARNING corso

OBIETTIVI. Il corso è finalizzato a presentare i principi della Pedagogia Cooperativa, ponen-do l’attenzione sulle caratteristiche di questo modello d’apprendimento, sulle tecniche per organizzarlo, sull’utilizzo di tale metodologia cooperativa e partecipativa, anche attraverso l’analisi e la condivisione di esempi di applicazione e di buone prassi.Nell’ambito del corso saranno trattati una serie di temi, tra cui le teorie e i metodi dei proces-si di apprendimento (importanza del soggetto che apprende finalizzato a sviluppare padronan-za di conoscenze e di abilità relative all’apprendimento dei ragazzi), finalizzati a presentare un modello innovativo che dalla lezione tradizionale porti all’apprendimento esperienziale.

DURATA: 12 ore

COSTO A PARTECIPANTE: 100 € - COSTO INTERA CLASSE: 1.200 € (max 15 partecipanti)

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2. FORMAZIONE E INCLUSIONE. RICONOSCERE E SOSTENERE BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

seminario

OBIETTIVI. Il seminario è finalizzato a presentare e condividere strumenti e prassi concrete per sostenere in modo efficace gli allievi che evidenziano bisogni educativi speciali. In tale ambito saranno quindi affrontati i temi collegati alla gestione di gruppi classe, carat-terizzati dalla presenza di allievi con disturbi specifici di apprendimento (diagnosi funziona-le, esigenze educative speciali), nell’ottica della promozione della persona.

DURATA: 4 ore

COSTO: 40 €. La partecipazione al seminario è gratuita per le persone iscritte ai due moduli dell'area tematica.

2.1 BES - BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI: INDICAZIONI OPERATIVE PER PROMUOVERE L’INCLUSIONE SCOLASTICA

corso

OBIETTIVI. Il corso è finalizzato a promuovere e consolidare una maggiore sensibilità al valore della didattica inclusiva, intesa come possibilità offerta a ciascuno allievo di operare nel contesto del gruppo classe e della scuola-comunità, secondo le sue possibilità personali.Nell’ambito del corso saranno trattati una serie di temi, tra cui lo scenario sociale e normati-vo di riferimento; i presupposti per una vera inclusione e il ruolo dei docenti e degli altri attori coinvolti in questi progetti; le criticità e i presupposti per una didattica efficace, che vada dall’organizzazione del sistema scuola alla riorganizzazione del sistema classe.

DURATA: 12 ore

COSTO: 100 €


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2.2 I DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO: DSAcorso

OBIETTIVI. Il corso è finalizzato alla comprensione delle caratteristiche degli allievi che soffrono di DSA. In particolare molta importanza verrà assegnata alla sensibilizzazione/informazione dei docenti, all’individuazione degli strumenti adeguati a supporto dell’appren-dimento di tali soggetti. La parte interattiva del corso è svolta con l’ausilio di materiali e strumenti disponibili on-line in particolare del progetto regionale “No Problem DSA Piemonte”.Nell’ambito del corso saranno trattati una serie di temi, finalizzati a migliorare:

• la lettura e l’analisi delle diagnosi (glossario);

• la redazione del Piano Didattico Personalizzato;

• la predisposizione di strumenti compensativi, di materiali informativi-didattici (Best Pratices, Guide per insegnanti e genitori, Strategie didattiche, Strumenti di supporto a studio e didattica), di prove di valutazione;

• lo scambio di buone prassi attraverso l’ausilio di testimonianze e casi di successo.

DURATA: 15 ore


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3. DIDATTICA E INTERCULTURAseminario

OBIETTIVI. Il seminario è finalizzato a presentare e condividere modalità, buone prassi, risorse didattiche utili a chi si trova a interagire con allievi/e stranieri/e o con classi mul-tietniche. Saranno quindi analizzati i temi collegati alla didattica dell'italiano come lingua seconda, con riferimento alle specificità dei differenti target bambini, adolescenti e adulti, e alla didattica per l'integrazione interculturale, focalizzata sui bambini in età prescolare e scuola primaria.

DURATA: 4 ore

COSTO: 40 €. La partecipazione al seminario è gratuita per le persone iscritte ai due moduli dell'area tematica.

3.1 DIDATTICA E LINGUA ITALIANA PER STRANIERI corso

OBIETTIVI. Il corso è incentrato su come insegnare la lingua italiana agli stranieri, quali materiali utilizzare, cosa insegnare agli stranieri mediante l’analisi di numerosi materiali didattici autentici e coinvolgenti. È basato sugli aspetti concreti e sui problemi pratici che un insegnante si trova ad affrontare e dover risolvere:• la gestione della classe;• la necessità di essere empatico e comunicativo per essere più efficace e tenere viva l’attenzione;• la progettazione di lezioni non tradizionali ma comunicative, in tutte le loro fasi;• l’analisi e la valutazione dei vari manuali d’italiano a stranieri volta a stabilire quale sia

più efficace a seconda dei casi.Verranno analizzati alcuni aspetti legati alla didattica della lingua e della cultura quali:• le caratteristiche dell’insegnante di italiano a stranieri e il rapporto con gli apprendenti;• come essere un insegnante comunicativo;• come migliorare la capacità comunicativa attraverso lo sviluppo e la conoscenza di diver-

si stili d’espressione e l’acquisizione delle competenze di comunicazione efficace (verba-le e non verbale).

DURATA: 24 ore


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3.2 DIDATTICA PER L’INTEGRAZIONE INTERCULTURALE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA

corso

OBIETTIVI. Il corso è incentrato su come attivare iniziative e interventi a vantaggio dell’in-tegrazione interculturale dei bambini stranieri e del benessere complessivo del gruppo classe, su quali materiali utilizzare, su quali attività proporre.È basato sugli aspetti concreti e sui problemi pratici, che un insegnante si trova ad affronta-re e dover risolvere:• accoglienza-integrazione;• competenze comunicative e linguistiche;• approccio interculturale, l’attenzione alle differenze e la loro valorizzazione;• interazione scuola/territorio.

In particolare verranno approfonditi gli aspetti legati a:• iscrizione a scuola dei bambini straneri;• la prima conoscenza del bambino e della sua famiglia;• l’inserimento nella classe;• i rapporti tra scuola e famiglia;

• la collaborazione con il territorio.

DURATA: 15 ore


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4. FORMAZIONE 3.0: NUOVE TECNOLOGIE E DIDATTICA MULTIMEDIALE

seminario

OBIETTIVI. Il seminario è finalizzato a favorire l’identificazione degli strumenti multimedia-li disponibili e a individuare modalità e strategie didattiche per coinvolgere gli allievi e per accrescere il livello qualitativo della didattica. Panoramica sugli strumenti interattivi e mul-timediali a disposizione (LIM, Moodle per e-learning, Zimbra per personale), applicazioni free per storage e condivisione di materiali didattici, possibili modalità di utilizzo e strutturazio-ne di una "lezione 3.0".

DURATA: 4 ore

COSTO: 40 €. La partecipazione al seminario è gratuita per le persone iscritte ad almeno tre moduli dell'area tematica.

4.1 IMPIEGO DEL TABLET PER LA DIDATTICA corso

OBIETTIVI. Il corso si propone di far acquisire le competenze necessarie per usare il tablet in diverse situazioni di insegnamento/apprendimento progettando validi ed efficaci contenuti digitali di insegnamento.Consentirà ai docenti coinvolti di integrare nella didattica quotidiana le potenzialità del tablet, con l’ausilio di nuovi strumenti tecnologici, sfruttando le risorse multimediali dispo-nibili (Learning Objects) e favorendo l’interazione e la cooperazione tra gli studenti e con i docenti secondo i modelli emergenti di didattica collaborativa.Si proporranno anche soluzioni per la creazione di una rete didattica, condividendo documen-ti in rete locale (LAN) e attraverso il cloud (Google Drive, Dropbox).

DURATA: 12 ore


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4.2 LA VIDEO CONFERENZA COME STRUMENTO DIDATTICOcorso

OBIETTIVI. La videoconferenza è una modalità di relazione a distanza, da tempo utilizzata in ambito aziendale, ora applicata anche come metodologia/strumento didattico. Molte uni-versità hanno sperimentato con successo questa tecnologia, riscuotendo risultati positivi sia dal punto di vista dell’apprendimento che della soddisfazione degli utenti, la cui età media si sta rapidamente abbassando. Si può affermare che al momento la VC sia la tipologia FAD (for-mazione a distanza) che fornisce i migliori risultati di apprendimento. La realizzazione di attività didattica in videoconferenza richiede da parte del docente il possesso di competenze specifiche sia nell’organizzazione e nella gestione dell’intervento che nella predisposizione della lezione e dei relativi materiali. Durante il corso verranno trattati i seguenti temi: van-taggi, problematiche e campi di applicazione della VC, gestione della lezione attraverso gli strumenti della VC, coinvolgimento attivo dei partecipanti, predisposizione dello story-board e dei i materiali didattici necessari alla condivisione on line.

DURATA: 15 ore


4.3 MULTIMEDIALITÀ E LIM: IDEE E SOLUZIONI PER UNA DIDATTICA INNOVATIVA

corso

OBIETTIVI. Scopo del corso è quello di aggiornare i docenti trasmettendo le competenze neces-sarie per l'utilizzo della LIM quale strumento utile ed efficace per la preparazione e l’organiz-zazione di lezioni, seminari e conferenze in modo innovativo. Il corso si propone di approfon-dire gli aspetti teorici, pedagogici e comunicativi coinvolti nell’utilizzo della LIM e di promuo-vere l’uso della stessa nell’ambito della normale pratica didattica. Inoltre verranno affrontate le tematiche per l'implementazione di percorsi e-learning interattivi con piattaforme di for-mazione (Moodle), progettando unità di contenuto autonome e/o specifici strumenti di inte-razione, costruendo così un percorso formativo individualizzato. (Apprendimento modulare).

DURATA: 15 ore


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4.4 CINEMA E DIDATTICAcorso

OBIETTIVI. Presentare l’utilizzo didattico di opere filmiche e inquadrare il cinema come risorsa per l’insegnamento: individuazione delle tematiche, scelta dei film con valenza peda-gogica, il ruolo dell'insegnante nell'ambito della visione cinematografica, l'analisi filmica e la discussione con il gruppo-classe, le attività di classe collegate alla visione del film.

DURATA: 12 ore


4.5 IMPIEGO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI PER LA PRODUZIONE DI MATERIALI DIDATTICI: ELABORAZIONE TESTI

corso

OBIETTIVI. Il percorso fornisce le capacità per utilizzare un programma di elaborazione testi per realizzare materiali didattici spendibili all'interno della propria realtà scolastica (dispen-se, esercizi, rappresentazioni grafiche, ecc.).L’utente al termine del percorso saprà:• redigere documenti e salvarli in diversi formati;• creare documenti in modo che siano pronti per la condivisione e la distribuzione;• applicare formattazioni diverse ai documenti per migliorarne l’aspetto;• inserire tabelle, immagini e oggetti grafici nei documenti;• preparare i documenti per le operazioni di stampa unione;• modificare le impostazioni di pagina dei documenti, controllare e correggere errori di

ortografia prima della stampa finale.

DURATA: 18 ore


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4.6 IMPIEGO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI PER LA PRODUZIONE DI MATERIALI DIDATTICI: FOGLIO ELETTRONICO

corso

OBIETTIVI. Il percorso fornisce le capacità per utilizzare un programma di foglio elettronico per realizzare strumenti di supporto alla propria attività didattica (esercizi, rappresentazioni grafi-che, tabelle ed elaborazioni statistico/matematiche). L’utente al termine del percorso saprà:• creare e formattare un foglio di calcolo elettronico;• utilizzare le funzioni aritmetiche e logiche;• importare oggetti nel foglio;• collegare i fogli di calcolo e i dati in essi contenuti;• rappresentare dati in forma grafica;• produrre tabelle e grafici per report di qualità.

DURATA: 18 ore


4.7 IMPIEGO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI PER LA PRODUZIONE DI MATERIALI DIDATTICI: PRESENTAZIONI corso

OBIETTIVI. Il percorso si pone l’obiettivo di mettere in grado il partecipante di usare l’applicazio-ne PowerPoint per realizzare materiali spendibili all'interno della propria realtà scolastica (ogget-ti per la LIM, presentazioni, immagini ed animazioni, ecc). L’utente al termine del corso saprà:• creare e modificare una presentazione;• lavorare con il testo;• lavorare con effetti grafici;• personalizzare una presentazione (transizioni, animazioni);• stampare e proiettare una presentazione;• trasferire la presentazione su una LIM;• realizzare una presentazione pubblicabile in rete.

DURATA: 18 ore


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4.8 DESIGN E DIDATTICA: UN APPROCCIO INTERATTIVOcorso

OBIETTIVI. In questo corso si intende soprattutto lavorare sulla forma, sul “modo”, sulla comunicazione: Design della didattica e della formazione. È rivolto a docenti e tecnici delle scuole che utilizzino in classe strumenti multimediali quali LIM, tablet e pc.Raramente ci si pone il problema del “design dei contenuti”. Spesso si tratta di “trasmetterli” o di “informare” e i soggetti fruitori (studenti) sono coinvolti attivamente nella manipolazio-ne dei contenuti e quindi ancor più raramente ci si occupa del design della didattica.I contenuti e i lavori creati in ambito didattico, si possono condividere, mostrare, rappresen-tare, "comunicare" attraverso strumenti come le app e iTunes U e Course manager. Questa metodologia permette che l'apprendimento crei una scuola collaborativa, attiva, dove studen-ti e insegnanti lavorano concretamente per trasformare il sapere in oggetti di fruizione.

DURATA: 16 ore


4.9 APPLICAZIONI DI AUTOCAD NELLA DIDATTICAcorso

OBIETTIVI. Lo scopo è imparare a usare le funzioni base di AutoCAD per rendere l’utente operativo con il programma. Il corso è rivolto sia a chi si affaccia per la prima volta alla pro-gettazione con Autocad, sia a chi possegga una conoscenza del software e necessiti di conso-lidare un metodo efficiente. Chi partecipa al corso saprà al termine sfruttare le potenzialità degli strumenti di progettazione in 2D, dal disegno alla stampa professionale su carta o PDF.

DURATA: 16 ore


4.10 DAL LEARNING BY DOING ALLA ROBOTICA EDUCATIVAin collaborazione con la Fondazione ECM di Settimo Torinese corso

OBIETTIVI. Il corso si rivolge agli insegnanti della scuola primaria e secondaria di primo livel-lo, ed è finalizzato a stimolare nuovi processi di apprendimento in cui gli studenti possano essere protagonisti attivi della didattica. I partecipanti, attraverso lezioni teoriche e pratiche, potranno conoscere strumenti e metodologie da integrare nella didattica quotidiana. Imparare facendo e robotica educativa possono migliorare l’acquisizione delle nozioni didattiche, pro-muovere il lavoro di gruppo, il problem solving, l’inclusività sociale. Il corso attraverso l’utiliz-zo pratico di kit innovativi (Build to Express, Bee-Bot, We-do ed Ev-3) ha l’obiettivo di fornire agli insegnanti le competenze di base per iniziare un percorso didattico in autonomia.

DURATA: 10 ore


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4.11 CODING: USO DI SCRATCH COME LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZIONE corso

OBIETTIVI. il corso ha l’obiettivo di fornire le competenze di base per iniziare in autonomia un percorso didattico dedicato alla programmazione e allo sviluppo della creatività attraverso l’informatica. Lo strumento che verrà utilizzato è Scratch, un linguaggio di programmazione che rende semplice realizzare storie interattive, giochi e progetti multimediali. La program-mazione attraverso Scratch è totalmente grafica e non richiede la conoscenza di alcun lin-guaggio di programmazione. Il piano didattico permette di acquisire le seguenti competenze:• rappresentare storie vere, studiate, inventate dagli alunni costruite con i loro disegni ed

i loro dialoghi fino a farle diventare video clip esportabili (story telling);

• sviluppare esercizi di geometria e applicazioni del piano cartesiano;

• simulare fenomeni fisici e rappresentarli con animazioni o con grafici.

DURATA: 12 ore


4.12 CODING: USO DELLA SCHEDA ELETTRONICA ARDUINOcorso

OBIETTIVI. La finalità del corso è quella di gestire e progettare in autonomia sfruttando a pieno la piattaforma di prototipazione elettronica Arduino, Hardware Open Source di basso costo programmabile su tutti i sistemi operativi (Mac, Linux e Windows), per controllare luci, motori ed attuatori di ogni genere e realizzare in maniera agevole sperimentazioni in campo robotico. L’utente al termine del corso saprà:• registrare grandezze fisiche rilevate con sensori e costruire grafici apprendendo l’elet-

tronica di base;• attivare luci, lampadine, motori secondo programmi fissati o in base ai valori rilevati dai

sensori ed apprendere i principi dell’automazione;• pilotare un veicolo collegato via cavo per iniziare un percorso di robotica.La metodologia prevede esercitazioni laboratoriali attive.

DURATA: 12 ore


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5. TECNICHE PER LA GESTIONE DEL CAMBIAMENTO PERSONALE E PROFESSIONALE

seminario

OBIETTIVI. Con questo evento si intende introdurre il concetto di cambiamento e delle sue dinamiche, presentare attività di sviluppo ed empowerment per la gestione del cambiamento personale e professionale. Attraverso attività di lezione frontale, discussione e confronto a carattere individuali e in gruppo, si intende affrontare alcune tematiche fondamentali per il processo di cambiamento, come ad esempio: • le logiche del cambiamento e le sue dinamiche (definizione del concetto, spinte e forze

antagoniste);• la motivazione e volontà: le leve del nostro agire;• come avviare un cambiamento: spunti di riflessione;• presentazione delle proposte per la gestione del cambiamento personale e professionale

(accompagnare al cambiamento, coaching e sviluppo della abilità sociali, ragionare per obiettivi, lavorare su proprio futuro, ecc.).

DURATA: 4 ore

COSTO: 40 €. La partecipazione al seminario è gratuita per le persone iscritte ad almeno tre moduli dell'area tematica.

5.1 ACCOMPAGNARE AL CAMBIAMENTOcorso

OBIETTIVI. Con questa attività formativa si intende affrontare la tematica della progettualità legata al cambiamento sia in ambito personale sia in quello professionale. Questo percorso for-mativo si sviluppa combinando attività di gruppo e attività individuali, impiegando metodolo-gie innovative quali la Reconnaissance Des Acquis e il coaching ontologico trasformazionale.Nell’ambio di questo corso saranno oggetto di approfondimento i seguenti temi: • aspettative e obiettivi di cambiamento; • la storia personale; • le risorse personali;• dalla visione all’obiettivo; • le azioni per raggiungere gli obiettivi, gli ostacoli da superare, le risorse da attivare.

DURATA: 21 ore in gruppo più 9 ore individuali.

COSTO ATTIVITÀ DI GRUPPO A PARTECIPANTE: 250 €

COSTO ATTIVITÀ DI GRUPPO INTERA CLASSE: 2.300 € (Max 15 partecipanti)

Le sessioni individuali di coaching verranno erogate su richiesta dei partecipanti e pianifi-cate con il docente del corso.

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5.2 COACHING E SVILUPPO DI ABILITÀ SOCIALI corso

OBIETTIVI. Questa attività formativa intende favorire lo sviluppo delle proprie abilità socia-li di ascolto, comunicazione e responsabilità. È finalizzata a facilitare ed aprire conversazio-ni efficaci all’interno della classe, con i colleghi e con le famiglie degli allievi.Questo percorso formativo si svolge combinando attività di gruppo e attività individuali e impiegando metodologie innovative, quali il coaching ontologico trasformazionale.Alle attività di gruppo è possibile aggiungere 3/5 sessioni individuali di coaching (della dura-ta di un’ora e mezza) per sviluppare e supportare il lavoro condotto in aula. Nell’ambio di questo corso saranno oggetto di approfondimento i seguenti temi:• l’importanza del linguaggio per realizzare il cambiamento: conversazioni interne e pubbliche;• le zone di apprendimento e i nemici dell’apprendimento;• strumenti per promuovere azioni e cambiamento: il feedback;• strumenti per promuovere azioni e cambiamento: passare dalla lamentela al far richieste;• strumenti per promuovere azioni e cambiamento: passare dai problemi alle sfide.

DURATA: 18 ore in gruppo più 4,5 / 7,5 ore individuali.

COSTO ATTIVITÀ DI GRUPPO A PARTECIPANTE: 220 €

COSTO ATTIVITÀ DI GRUPPO INTERA CLASSE: 2.000 € (Max 15 partecipanti)

Le sessioni individuali di coaching verranno erogate su richiesta dei partecipanti e pianifi-cate con il docente del corso.

5.3 LAVORARE SUL PROPRIO FUTURO: IL MANDALA PERSONALEcorso

OBIETTIVI. Con questa attività formativa si intende favorire la riflessione per sviluppare la propria visione di futuro. Questo percorso formativo si svolgerà combinando percorsi indivi-duale, di gruppo, discussioni e confronto in plenaria. Nell’ambito di questo corso saranno oggetto di approfondimento i seguenti temi:• cos’è il futuro?• lavorare sul futuro a che fine: lo strumento del mandala;• disegnare la rotta del proprio futuro;• dichiarazioni di futuro.

DURATA: 7 ore


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5.4 RAGIONARE PER OBIETTIVIcorso

OBIETTIVI. Con questa attività formativa si intende favorire la riflessione per sviluppare una modalità di pensiero e azione orientata all’obiettivo da conseguire. Questo percorso formativo si svolgerà combinando percorsi individuali, di gruppo, discussioni e confronto in plenaria. Temi trattati: • visione di futuro; • come nascono gli obiettivi; • tecniche per sviluppare l’orientamento all’obiettivo.

DURATA: 7 ore


5.5 COMUNICAZIONE EFFICACE E ASSERTIVITÀ corso

OBIETTIVI. Il corso si rivolge a chi desidera potenziare le proprie modalità comunicative, migliorando l’efficacia della presentazione dei propri contenuti, riducendo gli ostacoli comu-nicativi e raggiungendo i propri obiettivi personali e professionali. L’obiettivo del corso è quello favorire nei partecipanti la consapevolezza delle proprie competenze comunicative e l’acquisizione di strumenti e tecniche, esplicite e facilmente utilizzabili.

DURATA: 9 ore


5.6 TECNICHE DI GESTIONE DELLO STRESScorso

OBIETTIVI. I partecipanti apprenderanno le tecniche osservative per il riconoscimento dello stress. Essi saranno in grado utilizzare le tecniche di stress management per eliminarne gli effetti negativi. Al termine del percorso formativo essi saranno in grado di riconoscere le cause delle tensioni fische, emotive e psicologiche e le conseguenze negative delle stesse; apprendere ed utilizzare le tecniche di gestione dello stress e misurarne i benefici per tra-sformare lo stress a vantaggio del proprio lavoro.

DURATA: 9 ore


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5.7 TECNICHE DI MEMORIA E DI APPRENDIMENTO corso

OBIETTIVI. Con questa attività formativa si intende favorire lo sviluppo delle competenze finalizzate ad imparare, ad apprendere, a memorizzare, a organizzare, a leggere e ad esporre in maniera ottimale qualsiasi tipo di informazione. Il suo scopo è quello di illustrare ai par-tecipanti tecniche e metodologie per migliorare l'apprendimento veloce.Per queste ragioni il corso può rappresentare una risorsa fondamentale per chi voglia ottimiz-zare i tempi dedicati alla lettura per lavoro o per interesse personale.

DURATA: 6 ore


5.8 BILANCIO DI COMPETENZEcorso

OBIETTIVI. Il Bilancio di competenze è una metodologia di orientamento che aiuta a fare il punto su se stesso/a facendo emergere dalle esperienze personali e professionali le capacità acquisite, gli interessi, le aspirazioni e motivazioni, le potenzialità e i valori al fine di costru-ire un progetto personale e professionale realistico e realizzabile nel contesto socio-economico di riferimento. L’analisi verte sulle aree/competenze caratterizzanti la figura professionale del docente (organizzazione contenuti didattici, personalizzazione apprendimento, rapporto con colleghi e genitori, uso di nuove tecnologie, ecc.) con l’obiettivo di far emergere le competen-ze da sviluppare per migliorare la propria professionalità. La conclusione del percorso presup-pone l’elaborazione di un progetto di sviluppo personale e professionale e la messa a punto di un piano d’azione per il raggiungimento degli obiettivi individuati durante il percorso. Nel nostro paese pochissimi Enti dispongono di un servizio certificato qualitativamente. Dal mese di giugno 2005 EnAIP Piemonte è membro effettivo delle Federazione Europea dei Centri di Bilancio e Orientamento Professionale (FECBOP).

DURATA: 15 ore


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6.1 LINGUA INGLESE - LIVELLO BASEcorso

OBIETTIVI. Il percorso fa riferimento al livello A2 del Portfolio Europeo delle Lingue. Gli obiettivi formativi sono relativi all’acquisizione di conoscenze per:

• comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza (es. informazioni personali e familiari di base, fare la spesa, la geografia loca-le, l’occupazione);

• comunicare in attività semplici e di routine che richiedano un semplice scambio di infor-mazioni su argomenti comuni;

• descrivere in termini semplici aspetti del proprio background e dell’ambiente circostante.

EnAIP Piemonte mette a disposizione del percorso docenti madrelingua e/o con competenze pari ad un madre lingua (Laurea in lingue straniere e documentazione di frequenza a master o a corsi universitari presso facoltà straniere o esperienza lavorativa all’estero).

DURATA: 24 ore


6.2 LINGUA INGLESE - LIVELLO INTERMEDIOcorso

OBIETTIVI. Il percorso fa riferimento al livello B2 del Portfolio Europeo delle Lingue. Gli obiettivi formativi sono relativi all’acquisizione di conoscenze per:

• comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza (es. informazioni personali e familiari di base, fare la spesa, la geografia loca-le, l’occupazione);

• comunicare in attività semplici e di routine che richiedano un semplice scambio di infor-mazioni su argomenti comuni;

• descrivere in termini semplici aspetti del proprio background e dell’ambiente circostante.

EnAIP Piemonte mette a disposizione del percorso docenti madrelingua e/o con competenze pari ad un madre lingua (Laurea in lingue straniere e documentazione di frequenza a master o a corsi universitari presso facoltà straniere o esperienza lavorativa all’estero).

DURATA: 24 ore


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6.4 DALLA SCUOLA ALL’AZIENDA: PROGETTARE E PRODURRE CON TECNICHE CAD-CAM-CNC workshop e seminari

OBIETTIVI. Ciclo di workshop e seminari finalizzati alla conoscenza delle applicazioni CAD / CAM per la progettazione di un prodotto e processi di produzione del programma, in partico-lare, lavorazione CNC.1° seminario: CAD. Rendere il corsista operativo in merito all’utilizzo di un sistema CAD bidi-mensionale per l’esecuzione di disegni e schemi, utilizzabili per la produzione di documenta-zione tecnica in ambito industriale.2°seminario: Disegno meccanico CAD/CAM. Essere in grado di realizzare modelli tridimensio-nali di macchine e relativi componenti; realizzare disegni di Fabbricazione 2D partendo dai modelli 3D e redigere il programma ISO per Macchine CN. 3° seminario: CNC primo livello. Favorire la formazione tecnica nel campo della programma-zione ISO standard di macchine utensili CNC.4° seminario: CNC secondo livello. Approfondire le competenze tecniche nell’ambito della gestione e della programmazione delle macchine a controllo numerico (CNC), sia in linguaggio ISO standard che con linguaggi macchina.

DURATA: 16 ore (4 ore per seminario)


6.3 LINGUA INGLESE - LIVELLO AVANZATO - CONVERSAZIONE CON MADRELINGUA corso

OBIETTIVI. Il percorso fa riferimento al livello C2 del Portfolio Europeo delle Lingue. Durante il percorso verranno sviluppate le 4 abilità dell’ascolto, lettura, produzione orale e produzione scritta relative alla lingua inglese. Gli obiettivi formativi sono relativi all’acquisizione di conoscenze e le capacità per:

• comprendere con facilità praticamente tutto quello che legge o ascolta;

• riassumere informazioni provenienti da diverse fonti sia parlate sia scritte;

• esprimersi con spontaneità, scorrevolezza e precisione in situazioni complesse, indivi-duando le più sottili sfumature di significato.

Al termine dell’intervento i partecipanti disporranno delle capacità linguistiche per comuni-care con efficacia, padronanza e disinvoltura in situazioni sociali e di lavoro con interlocu-tori di madrelingua o che utilizzano la lingua straniera come seconda lingua.

DURATA: 24 ore


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6.6 IMPIANTI ELETTRICI AD USO ABITATIVO E DOMOTICA DI BASEcorso

OBIETTIVI. Il percorso fornisce un quadro delle opportunità di automazione rese possibili oggi dall'elettronica nell'ambito delle funzionalità di un ambiente domestico, evidenziandone aspetti tecnici, tecnologici, normativi e di miglioramento della qualità della vita per l'utiliz-zatore finale. Gli obiettivi principali del corso sono:

• l’acquisizione degli elementi di base della domotica;

• la conoscenza delle tecnologie di automazione domestica.

la capacità di descrivere l’architettura di un sistema integrato e le sue diverse applicazioni.

DURATA: 16 ore


6.5 ASPETTI NORMATIVI PER GLI IMPIANTI ELETTRICI CIVILIcorso

OBIETTIVI. Il percorso fornisce una panoramica ampia e completa della normativa che rego-lamenta la realizzazione e verifica di impianti elettrici, e consente l'aggiornamento normati-vo in merito a prestazioni funzionali, prestazioni energetiche e sicurezza nei sistemi elettri-ci per i docenti tecnici di settore a tutela e garanzia della conformità degli impianti. Si tratteranno, oltre agli aspetti puramente di carattere teorico legislativo, gli aspetti dell’effi-cientamento energetico con riferimento a specifici esempi applicativi (dalle tecnologie elet-triche alla prestazione energetica); le misure di sicurezza (antincendio, ecc) per la progetta-zione degli impianti elettrici.

DURATA: 12 ore


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6.8 USO DI AUTOCAD (SPAC) PER GLI IMPIANTI ELETTRICIcorso

OBIETTIVI. Il percorso formativo, permetterà all'utente di avere una visione di software AutoCAD e SPAC (applicativo elettrico) affrontando le tematiche relative al disegno di schemi elettrici.I contenuti del corso prevedono l'acquisizione delle tecniche del disegno, modifica, stampa di disegni con i metodi classici di AutoCAD ed il disegno di schemi elettrici con le potenzialità dell'applicativo SPAC.I risultati attesi sono relativi a disegnare entità grafiche bidimensionali, modificare le entità grafiche, creare librerie di simboli, mettere in tavola e stampare un disegno, utilizzare l'ap-plicativo SPAC per il disegno di schemi elettrici.

DURATA: 16 ore


6.7 PROGRAMMAZIONE IMPIANTI ELETTRICI TRAMITE PLC (SCHNEIDER) corso

OBIETTIVI. Scopo principale del corso è quello d'introdurre i concetti generali sul PLC. La formazione si svilupperà attraverso lezioni teoriche in aula ed esercitazioni pratiche in cui vengono spiegate e realizzate semplici automazioni tramite PLC di impianti elettrici.

Durante il corso i partecipanti acquisiranno le nozioni fondamentali riguardanti i PLC: scelta del PLC in funzione al sistema da utilizzare, collegamenti elettrici e nozioni per la program-mazione. Si realizzeranno programmi simulando il loro funzionamento, ad esempio: automa-zioni di serre, di centrali termiche, di centrali idriche, domotica con PLC, impianti di irriga-zione, ecc.

DURATA: 16 ore


TORINOTORINO

CUNEOCUNEO

ACQUI TERMEACQUI TERME

ALESSANDRIAALESSANDRIA

ASTIASTI

NOVARANOVARA

BORGOMANEROBORGOMANERO

DOMODOSSOLADOMODOSSOLA

OLEGGIOOLEGGIO

BIELLABIELLA OMEGNAOMEGNA

ARONAARONASETTIMO TORINESESETTIMO TORINESE

GRUGLIASCOGRUGLIASCO

NICHELINONICHELINO

RIVOLIRIVOLI

BORGOSESIABORGOSESIA

TORINODIREZIONE GENERALEVia Del Ridotto, 5Tel. 011.2179800 [email protected]

AREA INTERNAZIONALEPiazza Statuto, 12Tel. [email protected]

CENTRO SERVIZI FORMATIVIVia Del Ridotto, 5Tel. [email protected]

ACQUI TERMETel. 0144.313413 [email protected]

ALESSANDRIATel. 0131.223563 [email protected]

ARONATel. [email protected]

ASTITel. 0141.353199 [email protected]

BIELLATel. 015.2523339 [email protected]

BORGOMANEROTel. 0322.844494 [email protected]

BORGOSESIATel. 0163.209059 [email protected]

CUNEOTel. 0171.693605 [email protected]

DOMODOSSOLATel. 0324.44234 [email protected]

GRUGLIASCOTel. 011.7072210 [email protected]

NICHELINOTel. 011.6272360 [email protected]

NOVARATel. 0321.4672889 [email protected]

OLEGGIOTel. 0321.94440 [email protected]

OMEGNATel. 0323.887274 [email protected]

RIVOLITel. 011.9591252 [email protected]

SETTIMO TORINESETel. 011.8003894 [email protected]

LA RETE ENAIP PIEMONTE 18 SEDI AL TUO SERVIZIO

Proposte corsuali destinate a persone di entrambi i sessi (L.930/77, L.125/91).

Il presente documento è stato redatto con osservanza delle pari dignità di genere. Laddove non si evinca chiaramente resta implicito il riferimento al genere maschile e femminile.

Realizzato nell'Aprile 2016 a cura di EnAIP Piemonte.

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Per informazioni:[email protected].: 011 217 98 55

L’offerta è promossa da EnAIP Piemonte socio della rete di ENAIP Nazionale, Ente accreditato al MIUR per la formazione del personale della Scuola (prot. n. AOOODGPER. 7595 del 28/07/2014) in applicazione a quanto previsto dal DPCM del 23 settembre 2015 - Modalità di assegnazione e di utilizzo della Carta elettronica per l'aggiornamento e la formazione del docente.

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