Catalogue MESH

Association Ressource Nationale . Pédagogie Musicale et Handicap

Les formations en pédagogie musicale

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adaptée aux personnes en situation de handicap

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Depuis 1984, MESH œuvre pour étudier et promouvoir l’intégration culturelle des personnes en situation de handicap et favoriser leur accès aux pratiques musicales.

• Les ateliers musicaux

• Les formations

• La recherche

• Le conseil et l’expertise

> Pour les personnes handicapées qui souhaitent pratiquer la musique. > Pour les professionnels des secteurs de la culture, du handicap et de l’éducation qui leur proposent des activités musicales.

Ses actions

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> SOMMAIRE

→ le mot de la présidente p.4

→ la philosophie des formations / l’équipe des formateurs p.5

→ les fondamentaux de la pédagogie musicale adaptée p.6-7

→ musique en jeux p.8-9

→ apprendre avec les yeux p.10-11

→ pratique vocale et handicap p.12-13

→ handicap et pratique musicale collective p.14-15

→ pratiques professionnelles p.16-17

→ musique et autisme p.18-19

→ formation «DYS» p.20-21

→ les formations sur mesure p.22-25

→ calendrier p.27

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Depuis 30 ans, l’association MESH œuvre à faciliter les conditions d’accès des pratiques musicales pour les personnes en situation de handicap au moyen de multiples actions : encadrements d’ateliers adaptés, actions de médiations et ressources auprès des familles et professionnels des institutions, mises en réseaux, actions de créations, conduites d’études ou réalisation d’enquêtes sur le terrain…

MESH s’inscrit délibérément dans une démarche citoyenne en prenant en compte les manifestations et interrogations de chacun dans ses pratiques, en les mettant en regard des évolutions politiques et sociologiques du territoire et de l’évolution des pratiques professionnelles dans les institutions.

Avec ce programme de formation, MESH propose aux professionnels des « mises en forme thématiques » permettant de partager le fruit de ses multiples expériences : mises en situations, informations ou éclairages théoriques actualisés sont autant d’occasion d’échanges fructueux permettant à chacun de « faire son chemin »… pour aller plus loin, « en musique », avec les personnes valides et en situation de handicap.

Magali Viallefond

Présidente de MESH

Le motde la présidente

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La philosophie des formations

Changer le regard porté sur le handicap, travailler l’inclusion culturelle, sensibiliser et apporter aux étudiants (CFMI, CEFEDEM...), professeurs et autres professionnels, les bases de la pédagogie musicale adaptée, choisir un instrumentarium, adapter des jeux musicaux, monter un projet de création musicale : MESH dispense le fruit de son expérience, partage et questionne sa pédagogie dans une démarche de transmission évolutive.

Les formations MESH s’adressent à tous les professionnels qui souhaitent mettre en place une activité musicale avec des personnes en situation de handicap et qui se demandent « quoi faire ? » et « comment le faire ? ».

Les formations MESH proposent des mises en situation originales et des outils directement transférables dans le travail ; elles permettent aux professionnels de concevoir leurs propres outils pédagogiques dans une dynamique réflexive.

MESH propose un programme de formations tout au long de l’année sur des thé-matiques variées et répond aux demandes spécifiques des institutions souhaitant former leurs personnels in situ.

L’équipe des formateurs

L’équipe des formateurs MESH est organisée en plate-forme avec une dizaine de formateurs, permanents ou ponctuels, tous expérimentés dans le champ de la pratique musicale avec des personnes en situation de handicap.

Nos formateurs se rencontrent régulièrement pour partager leurs savoirs et leurs expériences, concevoir des contenus pédagogiques harmonisés, élaborer des outils actualisés et opérationnels à destination des professionnels.

de la présidente

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LES FONDAMENTAUX DE LA PÉDAGOGIE

MUSICALE ADAPTÉE

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> Objectifs

§ Donner des repères sur les handicaps

§ Se constituer un vocabulaire spécifi que

§ Identifi er les enjeux des pratiques musicales

§ Apprendre à construire une séance pédagogique « adaptée »

Horaires

→ 3 jours (9h30/15h30)

La première journée de cette formation peut être ouverte à l’ensemble des professionnels d’un établissement pour les sensibiliser à l’accueil des personnes en situation de handicap.

Conditions

→ 8 personnes minimum

→ 15 personnes maximum

Tarif

→ Individuel : 400 €

→ Collectif : nous consulter

Dates

→ 20/21/22 octobre 2014

→ 30/31 mars et 2 avril 2015

Lieu

→ Session octobre 2014 : CRC de Montmorency (95)

→ Session de mars/avril 2015 : Centre Daviel (Paris 13ème)

Public

Tout professionnel ayant une pratique musicale ou souhaitant mettre en place une activité musicale avec des personnes handicapées : directeur d’établissement musical ou culturel, pédagogue, artiste musicien, professionnel du champ médico-social, etc.

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MUSIQUE EN JEUX

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> Objectifs

§ Se constituer un répertoire de jeux musicaux

§ Identifi er les diff érents types de jeux

§ Adapter les dispositifs de jeux : quoi ? pour qui ? comment ?

§ Développer sa créativité : concevoir des jeux musicaux adaptés (mise en situation avec un groupe d’élèves handicapés de l’hôpital)

Horaires

→ 3 jours (9h30/15h30)

Conditions



Tarif



Dates

→ 13/14/17 novembre 2014

Lieu

→ Ecole de l’hôpital de Saint-Maurice (94)

Public

Tout professionnel exerçant auprès de personnes en situation de handicap.

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APPRENDRE AVEC LES YEUX

APPRENDRE

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> Objectifs

§ Elargir ses capacités d’adaptation auprès des élèves en diffi culté ou en situation de handicap

§ Mieux situer la place et le rôle de l’image dans la pédagogie musicale

§ Savoir réaliser un projet interdisciplinaire « Musique-Images » avec des élèves handicapés

Horaires

→ 3 jours (9h30/15h30)

Conditions



Tarif



Dates

→ 02/03/05 février 2015

Lieu

→ Institut National des Jeunes Sourds (INJS) – Paris

Public

Enseignants des écoles de musique, musiciens intervenants, éducateurs, professeurs de musique.

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PRATIQUE VOCALE & HANDICAP

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> Objectifs

§ Situer les enjeux d’une pratique vocale inclusive :

o Enjeux d’une pratique culturelle

o Enjeux du travail vocal

§ Adapter ses pratiques aux situations de handicap rencontrées :

o Situer les limites et les ressources de l’élève

o Choisir un répertoire adapté

§ Identifi er sa place et son rôle dans le dispositif culturel mis en place :

o Construire un projet pédagogique adapté

o Savoir préparer et mener une répétition

Public

Professeurs de musique, chefs de chœur, personnels du champ sanitaire et social, intervenants en milieu scolaire.

Horaires

→ 2 jours (9h30/15h30)

Conditions



Tarif



Dates

→ 27/28 mars 2015

Lieu

→ Bois-Colombes (92)

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HANDICAP ET PRATIQUE MUSICALE COLLECTIVE

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> Objectifs

§ Identifi er les aménagements psychologiques, ergonomiques et pédagogiques nécessaires aux pratiques d’éducation inclusive dans les cours collectifs

§ Développer des connaissances pédagogiques spécifi ques pour accueillir un ou plusieurs élèves à besoins éducatifs particuliers (présentant un handicap, des troubles cognitifs, des troubles du comportement ou tout ce qui peut caractériser leur « diff érence ») au sein d’un cours collectif

Public

Professeurs de musique de cours collectifs, intervenants en milieu scolaire.

Horaires

→ 2 jours (9h30/15h30)

Conditions



Tarif

→ Individuel : veuillez contacter le CNFPT du Val d’Oise Karine Gumez : 01 30 30 82 20 ou [email protected]


Dates

→ 02/03 mars 2015

Lieu

→ CRC d’Ermont (95)

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PRATIQUES PROFESSIONNELLES

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> Objectifs

§ Eprouver et questionner les points de vue autour des situations professionnelles des stagiaires :

o identifi er la démarche pédagogique et/ou musicale, le cadre et les outils mis en œuvre, la place et le rôle de l’environnement et des parties prenantes,

o acquérir des outils de compréhension, d’analyse et d’adaptation pour sa propre démarche pédagogique et musicale.

Horaires

→ 4 demi-journées (9h30/13h)

Conditions



Inscription à l’ensemble des 4 séances

Tarif



Dates

→ Les lundis matins

→ Les lundis matins 09, 16, 30 mars et 04 mai 2015

Lieu

→ Institut National des Jeunes Sourds (INJS) – Paris

Public

Tout professionnel exerçant auprès de personnes en situation de handicap.

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MUSIQUEET AUTISME

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> Objectifs

§ Comprendre le rapport de l’enfant autiste au monde sonore et à l’objet musical

§ Situer des compétences spécifi ques dans le domaine de l’enseignement musical auprès d’élèves ayant des troubles autistiques

§ Identifi er les aménagements psychologiques, ergonomiques et pédagogiques nécessaires aux pratiques musicales avec ce type d’élèves et construire des outils pédagogiques adaptés

Horaires

→ 1 jour (13h30-17h30)

Conditions



Tarif



Dates

→ 26 janvier 2015

Lieu

→ Médiathèque de la Cité de la musique (Paris 19ème) »

Public

Tout professionnel de la musique exerçant auprès de personnes en situation de troubles envahissants du développement.

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FORMATION « DYS »

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> Objectifs

§ Identifi er les diff érents troubles « dys »

§ Repérer les compétences cognitives, motrices et sensorielles engagées dans la pratique musicale

§ Comprendre les spécifi cités et les besoins des personnes en situation de trouble(s) cognitif(s), visible et invisible

§ Défi nir un projet pédagogique adapté en le situant dans le cadre législatif et institutionnel

Horaires

→ 2 jours (9h30/13h30)

Conditions



Tarif



Dates

→ 01/02 décembre 2014

Lieu

→ CRC de Sarcelles (95)

Public

Tout professionnel encadrant une activité musicale auprès de personnes présentant un trouble cognitif (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, troubles de l’attention, troubles de la mémoire, etc.)

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Les formations « sur mesure »

Vous désirez composer votre formation en fonction de vos pré-requis et des problématiques spécifi ques auxquelles vous êtes confrontés ?Les formations « sur mesure » sont élaborées pour vous et avec vous pour répondre à vos besoins particuliers : thèmes, déroulements, contenus sont adaptés à votre demande.

Contactez-nous afi n de nous faire part de vos besoins spécifi ques et de votre projet de formation.

Les formations « sur mesure » sont aménagées pour être dispensées au sein de vos établissements.

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Quelques exemples de thèmes de formations

> Accompagnement professionnel / Analyse en situation

Vous êtes confronté à une situation complexe et souhaitez obtenir l’aide d’un professionnel de la pédagogie musicale adaptée ?

Nous venons observer votre situation sur votre lieu de travail pour analyser avec vous les freins et leviers de votre pratique et mettre en place des outils pédagogiques adaptés.

Formule de 3 séances sur votre lieu de travail (entretien, observation, analyse et restitution).

> Instrumentarium et geste musical § Défi nition de la notion d’instrumentarium ; découverte des diff érents instrumentariums

§ Caractérisations organologiques ; objets sonores et/ ou instruments

§ Analyse des relations à l’instrument : la place du corps, le geste musical

§ Exploration de la question de l’adaptation : quoi ? pour qui ?

§ Utilisation pédagogique des instruments

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Quelques exemples de thèmes de formations

> Musique et défi cience auditive§ Information sur la surdité

§ Enjeux de l’éducation musicale pour les défi cients auditifs

§ Outils et dispositifs de communication

§ Conception et mise en place de démarches adaptées :

- Démarche d’écoute

- Pratique vocale

- Pratique instrumentale

> Musique et polyhandicap§ Place de la musique dans les lieux de vie des tout-petits

§ Découvrir la notion d’éveil musical – les matières sonores – écoute et discographie

§ Faciliter l’interaction musicale parent/ éducateur avec l’enfant ; dialogue musical et jeux sonores

§ Adapter son répertoire vocal ou instrumental

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Formati on conçue pour les publics suivants :

§ Les personnels éducati fs qui souhaitent développer des acti vités musicales dans leur établissement,

§ Les professionnels de la culture qui interviennent ou souhaitent intervenir auprès de personnes en situati on de handicap à l’école de musique ou en insti tuti on spécialisée,

§ Les professionnels de tous secteurs qui souhaitent initi er un projet musical commun.

> MESH intervient également, à la demande des professionnels, sur de nombreuses autres thématiques telles que :

§ Accueillir en école de musique

§ Musique et handicap moteur

§ Interprétation des chansons en LSF

§ Musique, petite enfance et handicap

§ Devenir professionnel ressource

§ Ecoute musicale et handicap

§ Les fondamentaux de la pédagogie musicale adaptée – Niveau 2

→ Contactez-nous pour nous faire part de votre projet de formation

au 01 74 30 35 26 ou par courriel [email protected]

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Formation Dates Lieu

Les fondamentaux de la pédagogie musicale

adaptée (3 j)

→ lundi 20, mardi 21, jeudi 22 octobre 2014

→ lundi 30 mars, mardi 31 mars et jeudi 2 avril 2015

CRC de Montmorency (95)

Centre Daviel (Paris 13ème)

Musique en jeux (3 j)

→ jeudi 13, vendredi 14, lundi 17 novembre 2014

Ecole de l’hôpital de Saint-Maurice (94)

Apprendre avec les yeux (3 j)

→ lundi 2, mardi 3, jeudi 5 février 2015

INJS - Paris

Handicap et pratique musicale collective

(2j)

→ lundi 2, mardi 3 mars 2015

CRC d’Ermont (95)

Pratique vocale et handicap (2 j)

→ jeudi 27, vendredi 28 mars 2015

Bois-Colombes

Pratiques professionnelles (4 ½ j)

→ 09, 16, 30 mars et 4 mai 2015

INJS - Paris

Musique et autisme (1 j) → lundi 26 janvier 2015

Médiathèque de la Cité de la musique (Paris 19ème) )

Formation DYS (2 j)

→ lundi 1er et mardi 2 décembre 2014

CRC de Sarcelles (95)

> CALENDRIER

Cofondée en 1984 par Magali Viallefond et Anne Bustarret, l’association MESH a pour mission de permettre aux personnes handicapées d’accéder à la pratique musicale de préférence en milieu « ordinaire ». MESH situe son action à l’intersection de deux grandes perspectives : l’intégration des personnes en situation de handicap dans la cité et l’accès à la culture pour tous.

→ MESH est organisme de formation : MESH dispense des formations dans les conservatoires et écoles de musique, institutions spécialisées, auprès de l’Education Nationale et dans l’enseignement supérieur (CFMI, INSHEA, CEFEDEM), etc.

N° de déclaration d’organisme de formation : 11 95 05195

Les soutiens institutionnels de MESH Ministère de la Culture et de la Communication, Conseil Général du Val d’Oise, Conseil Général des Hauts-de-Seine, Conseil Régional d’Ile-de-France, Ville de Sarcelles, Ville de St Gratien, Ville d’Argenteuil, Ville de Montmorency.

Les partenaires formations de MESHMusée du quai Branly, Cité de la Musique, INSHEA, Institut National des Jeunes Sourds, Université Paris-Sud , CNFPT, Conservatoire de Sarcelles, Centre Daviel et Ecole de l’hôpital de Saint-Maurice, Conservatoire de Montmorency, Ecole de musique et de danse d’Ermont….

9, rue Notre Dame 95160 Montmorency

01 74 30 35 26

[email protected]

www.mesh.asso.fr

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