Catecismo Del Grado de Aprendiz

7/25/2019 Catecismo Del Grado de Aprendiz

1/8

CATECISMO DEL GRADO DE APRENDIZ

Del Rito Escocs Antiguo y AceptadoSacado de los mejores autores clsicos y modernos de la Orden y

aumentado con otras cosas sumamente tiles e instructivas

por Andrs Cassard del Or.. De Coln, 1868

P.- Hay algo de comn entre nosotros?

R.- n c!lto

P.- "! enc#erra ese c!lto?

R.- n secreto.

P.- C!$l es ese secreto?R.- %a &asoner'a.

P.- (o#s &asn?

R.- )(e *ace la se+al de ese grado.

P.- C!$l es el *om-re !e merece lle/ar ese nom-re?

R.- 0l *om-re l#-re y de -!enas cost!m-res.

P.- Cmo *a-#s s#do preparado?

R.- D#spon#endo pr#mero m# coran.

P.- A dnde 2!#ste#s cond!c#do desp!s?


2/8

R.- A !n l!gar #nmed#ato a la %..

P.- 0n ! estado os encontra-a#s desp!s de preparado y! *#c#eron de /os?

R.- 3# desn!do, n# /est#do, pr#/ado de todos los metales, y con!na soga al c!ello. 0n este estado me cond!4o a la p!esta dela %.. !n am#go, !e l!ego reconoc' ser !n H..

P.- Cmo p!d#ste#s conocer !e os encontra-a#s a la p!ertade la %.. s# ten'a#s los o4os /endados?

R.- 5or!e all' me det!/#eron y desp!s 2!# adm#t#do.

P.- Cmo 2!#ste#s #ntrod!c#do?

R.- 5or tres grandes golpes.

P.- "! os e7#g#eron antes de entrar?

R.- "!e d#4era m# nom-re, apell#do, edad, res#denc#a, estadoc#/#l, pro2es#n, rel#g#n y l!gar de nac#m#ento.

P.- "! se os mand enseg!#da?

R.- 0ntrar

P.- "! sent#ste#s al entrar?

R.- %a p!nta de !na espada, o de otra arma, de-a4o de latet#lla #!#erda.

P.- "! se os preg!nt?

R.- (# /e'a o sent'a algo y contest !e nada /e'a, n# sent'a.

P.- "! otra preg!nta se os *#o desp!s, y !contestaste#s?

R.- (e me preg!nt en !#n pon'a m# conana y contest9en D#os.


3/8

P.- "! se *#o de /os enseg!#da?

R.- &e tomaron por la mano, y me d#4eron !e nada tem#eray s#g!#era a m# g!'a.

P.- "! *#o ste de /os?

R.- &e *#o dar tres /!eltas alrededor de la %..

P.- 0n dnde encontraste#s el pr#mer o-st$c!lo?

R.- Al (!r, delante de la col!mna del 1er.. :#g.., en donde d#s!a/emente tres golpes, como en la p!erta.

P.- "! os contestaron?

R.- &e preg!ntaron !#n era y contest como en la p!erta9!n pro2ano !e desea ser rec#-#do &as..

P.- 0n dnde encontraste#s el seg!ndo o-st$c!lo?

R.- Al 3orte, delante del ;do.. :#g.., en dnde tam-#n d#tres golpes se me preg!nt9 !#n era y contest como al1er.. :#g..

P.- 0n dnde encontraste#s el tercer o-st$c!lo?

R.- Al Or#ente, delante del :.. &.., en donde d# los m#smosgolpes y contest de la m#sma manera.

P.- "! se *#o entonces de /os?

R.- &e cond!4eron al Occ#dente, donde esta-a el 5r.. :#g..para !e me d#esen las pr#meras #nstr!cc#ones del


4/8

P.- Cmo la *a-#s prestado?

R.- 0n la tercera grada del Or.. = desn!das las rod#llas y p#e#!#erdo, el c!erpo derec*o y la mano derec*a colocada

so-re la >#-l#a, la 0sc!adra y el Comp$s, se me *#o prestar el4!ramento solemne conoc#do de los &as..

P.- Desp!s de *a-er prestado /!estra o-l#gac#n c!$l 2!e lapr#mera cosa !e se os d#4o?

R.- (e me preg!nt ! era lo !e m$s desea-a.

P.- C!$l 2!e /!estra resp!esta?

R.- %a %!.

P.- "!#n os d#o la l!?

R.- 0l :.. &.. y los HH.. !e se *alla-an presentes.

P.- Desp!s !e rec#-#ste#s la l! c!$l 2!e el o-4eto !e m$sllam /!estra atenc#n?

R.- na >#-l#a, !na 0sc!adra y !n Comp$s.

P.- "! se os d#4o respecto a la s#gn#cac#n de estas trescosas?

R.- "!e eran las tres grandes l!ces de la &asoner'a.

P.- 07pl#cadme esto.

R.- %a >#-l#a d#r#ge y sost#ene n!estra 2e, la 0sc!adra arreglan!estras acc#ones a los preceptos de la moral y el Comp$snos prescr#-e la e!#dad con !e de-emos tratar a todos los*om-res y en part#c!lar a n!estros HH.. P.- "! se osmostr enseg!#da?

R.-res l!ces (!-l#mes, el (ol, la %!na y el :.. de la %..

P.- Con ! o-4eto?


5/8

R.- (e me d#4o !e el (ol acompa+a a los o-reros d!rante eld'a la %!na d!rante la noc*e y el :..&.. go-#erna y d#r#ge lostra-a4os de la %.. en todos t#empos.

P.-

"!#nes 2orman !na %..R.-res, C#nco y (#ete

P.- 5or ! tres componen !na %..

R.- 5or!e 2!eron tres los grandes &aestros empleados en laconstr!cc#n del emplo de (alomn.

P.- 5or ! c#nco?

R.- 5or!e todo *om-re est$ dotado de c#nco sent#dos.

P.- C!$les son los c#nco sent#dos?

R.- 0l o'do, el ol2ato, la /#sta, el tacto y el g!sto.

P.- "! !so t#enen en la &asoner'a?

R.-res son de !n gran !so

P.-

Dec#d c!$les son?R.- %a /#sta para /er el tacto para reconocer a n!estros HH..-#en en las t#n#e-las o a la l!, y el o'do para o'r la pala-ra.

P.- 5or ! s#ete componen !na %..?

R.- 5or!e s#ete son las artes l#-erales.

P.- Dec#d c!$les son?

R.- %a


6/8

!n o-4eto c!al!#era, la %g#ca a d#st#ng!#r lo /erdadero de lo2also, o a 2ormar 4!#c#os e7actos, la Ar#tmt#ca el !so y /alor delos nmeros, y el arte de med#r la t#erra, del m#smo modo !elos 0g#pc#os la pract#ca-an para /ol/er a encontrar la porc#n

de terreno !e a cada !no le correspond'a desp!s de las#n!ndac#ones del 3#lo, !e s!mergen per#d#camente estepa's, y d!rante c!yo t#empo s!s *a-#tantes se re2!g#an en lasmonta+as, #n/entando con #g!al o-4eto la


7/8

P.- "!#n representa la col!mna de >ellea?

R.- 0l ;do.. :#g.. al (!r o &ed#od'a

P.- "!#n la col!mna de !era?

R.- 0l 1er..:#g.. al Occ#dente.

P.- "!#n la col!mna (a-#d!r'a?

R.- 0l :..&.. De la %.. al Or#ente.

P.- 5or ! los :..&.. representan al Or#ente esta lt#macol!mna?

R.-

5or!e a ellos corresponde la #nspecc#n de los o-reros, ytratar de conser/ar la armon'a del taller

P.- 5or ! el 1er..:#g.. representa la col!mna !era alOcc#dente?

R.- 5or!e as' como el (ol term#na s! carrera en esta partedel m!ndo, del m#smo modo el 1er..:#g.. se coloca all' parapagar a los o-reros, con c!yos salar#os at#enden a s!s!-s#stenc#a.

P.- 5or ! el ;do.. :#g.. representa la col!mna >ellea al(!r?

R.- 5or!e el &ed#od'a es la parte del m!ndo en !e el (olostenta toda s! -ellea, tam-#n la *ora del descanso de loso-reros, y desde donde el 1er..:#g.. p!ede o-ser/ar me4or, s#estos as#sten con p!nt!al#dad a los tra-a4os a n de !e el:..&.. sa!e de ellos el mayor pro/ec*o pos#-le.

P.- 5or ! dec#mos !e la %.. est$ sosten#da por estas tresgrandes col!mnas?

R.- 5or!e s#n la (a-#d!r'a, la !era y la >ellea no *ayper2ecc#n pos#-le, y nada p!ede s!-s#st#r


8/8

P.- 5or !?

R.- 5or!e la (a-#d!r'a #n/enta, la !era conser/a, y la>ellea *ermosea.

P.- "! s#r/e de c!-#erta a /!estra %..?

R.- na -/eda celeste /elada de n!-es de d#2erentescolores.

P.- "! r!ta s#g!en los &asones?

R.- %a !e emp#ea en Or#ente y term#na en Occ#dente.

Documents

Catecismo Del Grado de Aprendiz