COMUNICACIÓN & MEDIOS

Cátedra II

Programa año 2012

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Integrantes de la Cátedra

Prof. Adjunta a cargo de la Titularidad Mg. Paula I. Porta Prof Adjunto Lic. Diego Martín Diaz Lic. Claudia Rotouno Jefe de Trabajos Prácticos Lic. Bianca Racioppe Lic. María Julia Poiré Ayudantes Diplomados Lic. Yanina Di Chiara Lic. Natalia Zapata Lic. Carla Tous Lic. Soledad Vampa Lic. Luciana Aon Lic. Macarena Ordenavía Ayudantes Alumnos 1- Anabel Urdainz 2- Antonella Zaffora 3- Daniela Cohen Arazzi 4- Emiliano Santillan 5- Guadalupe Iza 6- Julieta Santacrocce 7- Laura Piñeiro 8- Laura Sanjuán 9- Lautaro Bravo 10- Mariano Cordovin. 11- Matias Catoggio 12- Melisa Yaleva 13- Natalia Faisca Ribeiro 14- Tomás Selva 15- Francisco Paladino 16- Carolina Gazovic

Alternativas de Comunicación:

Mail: comunicacionymediosgmail.com

Web: http://www.cymedios2.com

Comunicacionymedios

http://www.youtube.com/comunicacionymedios2

http://facebook.com/comunicacionymedios2

comunicacionymedios2

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Condiciones de Aprobación de la Materia

Dos alternativas de estudio y aprobación:

Promoción abierta (sin límite de alumnos que opten por esta forma), siendo requisito un 80 % de asistencia a los teóricos y a los prácticos, y la aprobación del 80% de los trabajos prácticos con calificación 7 (siete). Aprobación del examen parcial con una nota no inferior a 7, tanto en la instancia de los teóricos como en la de los prácticos. La opción de recuperar el examen de promoción será exclusivamente para aquellos que aprobaron los parciales con 4, 5 ó 6. Aprobación de la cursada, siendo requisito un 80 % de asistencia a los prácticos, y la aprobación del 80% de los trabajos prácticos, evaluación parcial y examen final y una nota promedio no inferior a 4. Las instancias de recuperación serán todas al final de la cursada. En una instancia posterior el alumno deberá presentarse a rendir examen final.

Objetivos Pedagógicos

El objetivo está centrado en la producción colectiva de conocimientos, en la

reflexión y discusión sobre problemáticas y teorías de la comunicación. Para ello es necesario partir de un esquema inicial de los cinco ejes (Estructuras de Poder; Lógicas de Producción, Consumo y Recepción; Dinámicas Culturales; Dinámicas Discursivas; Investigación), el cual se irá modificando a lo largo del cuatrimestre en función del nivel de discusión y trabajo alcanzado en la cursada. A dicho esquema se sumarán problemáticas, relaciones, vínculos, fuentes, etc. De esta forma, al final del curso, se contará con una producción reflexiva propia del grupo de docentes y alumnos.

La dinámica de trabajo contempla el trabajo de los textos denominados "clásicos" en los prácticos, y una discusión con bases epistemológicas y contextuales en los teóricos. Ambos espacios funcionarán rescatando los emergentes de cada reunión, para ser trabajados en la planificación de la siguiente clase.

Articular el aprendizaje a partir de las dudas, preguntas, comentarios e inquietudes, resaltando los emergentes que cada temática provoca, permite modificar con base en las motivaciones existentes las problemáticas a trabajar. Es decir, se cuenta con dos grandes metas: trabajar los contenidos, problemáticas y ejes planteados, a la luz de las inquietudes y demandas grupales. Lo anterior potencia el nivel de aprehensión por parte de los alumnos y agiliza la dinámica en el aula.

Los momentos de síntesis serán seis; uno para cada núcleo, y uno para el total de la asignatura. Por lo tanto, la materia se subdivide en cinco grandes momentos (que responden a los ejes). Cada momento se subdivide en clases, las cuales trabajan los emergentes, para llevar al final de ese momento con una instancia de síntesis. Luego del proceso que contempla las cinco síntesis, se problematiza sobre el cruce de ellas, intentando aproximarse a la síntesis final, en la reflexión de la asignatura.

La concreción de cada salto cualitativo y significativo en el aprendizaje, será motivo de una producción conceptual por parte de los alumnos. La evaluación se sustentará, en parte, a la luz de dicha producción. Con esta concepción se priorizan procesos de aprendizaje, y no meros indicios acumulativos.

La propuesta pedagógica y metodológica contempla la actual situación de ingresantes a la Carrera. Es decir, ante la tendencia actual de la masividad en el ingreso, deben existir adaptaciones activas de los docentes y los investigadores. Esta situación plantea varias alternativas posibles; la que propongo adoptar es la

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captación de la condición numérica de alumnos a favor de la asignatura y de la Licenciatura.

Un proceso pedagógico resulta más enriquecedor al trabajar desde lo conocido, con los aportes de la diferencia, en la construcción de algo original o innovador. Así, pensar estrategias que contengan la diversidad desde los diferentes aportes que existen a mayor cantidad de alumnos, potencia la discusión. Más miradas, más aportes, más problematización: fines buscados desde este plan de actividad que presento.

Enunciémoslo una vez más: a mayor cantidad de alumnos es verdad que se produce un mayor trabajo por parte de los coordinadores de dicho proceso pero también, y esto es lo central, se multiplican las opiniones y los aportes desde el alumnado. Las demandas de seguimiento del proceso se pueden, a la vez, articular desde los mismos alumnos, siendo ellos (con la guía de los docentes) los promotores de su propio trabajo.

Apelar a dinámicas grupales ayuda, en esta coyuntura, a capitalizar lo que por lo general tiende a paralizar tanto a docentes como alumnos: la masividad.

En este mismo sentido, la propuesta metodológica incluye aportes didácticos que exceden, pero contienen, la lectura tradicional de textos. Se abre de este modo un abanico de recursos pedagógicos capaces de implementase. El criterio de su uso sobrepasa, de más está decir, a la pura actividad. Es decir, no se implementan técnicas por su sólo forma, sino respondiendo a los objetivos de cada clase y de la asignatura en su totalidad.

Como ejemplo, al presentarse aquí como central el nexo de las estructuras de poder y sus problematizaciones con la ‘realidad’ nacional y latinoamericana, resulta interesante también incluir como disparador u objeto de análisis situaciones cotidianas, desde un noticiero televisivo a una novela, pasando por cualquier producto, relato u hecho posible de potenciar la aplicación de los ejes en discusión.

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Introducción ¿Por qué estudiamos los medios de comunicación? Las respuestas, variadas y procedentes de múltiples horizontes teóricos y disciplinas, acompañan el recorrido de la cátedra. Se trata de pensar los modos en que los medios habitan el universo en el que transcurre nuestra experiencia cotidiana, ya sea con sus lógicas de producción de discursos y sentidos sobre el mundo, sus narraciones y representaciones, como todo el universo de saberes que en torno a ellos se despliega culturalmente. Pero también, entenderlos en su propia trama, en los procesos constitutivos que los determinan hacia adentro, convirtiéndolos en portadores de particulares lógicas para la producción de la realidad y en complejos espacios para la inserción y el desempeño de los periodistas y comunicadores. No se trata de abordar los medios como instrumentos o canales omnipotentes a partir de los cuales se instituye un cierto sentido social, sino de describirlos y estudiarlos en el proceso de mediatización de una sociedad, para entender cómo participan de los modos de acción e interacción de los hombres entre sí y de estos con el mundo. En este sentido, se propone un recorrido histórico que permite reflexionar desde la trama cultural, política y económica en la que se produjo el surgimiento de la imprenta y las primeras industrias mediáticas en las sociedades europeas pre modernas, hasta la renovación y transfiguración de los modos de percibir el tiempo y el espacio anclados en la revolución que generan en la actualidad la digitalización y las nuevas tecnologías de comunicación. En este abordaje, resulta central incorporar al estudio, algunas dimensiones vinculadas al modo en que los medios traman vínculos de poder social, que se ponen de manifiesto en sus modos de ser y existir, y en sus relaciones con las audiencias y los públicos. Pensar en el proceso histórico de las estructuras de poder que han constituido el marco principal del desarrollo de los medios de comunicación, intenta además convertirse en una propia perspectiva para entender con mayor profundidad los procesos actuales de concentración, globalización y fragmentación, ocurridos en torno al flujo global de la información y la comunicación. La globalización de la comunicación, cómo fenómeno marco en el cual corresponde atender un estudio actual sobre medios de comunicación, propicia además el abordaje de nuevas dimensiones culturales vinculadas al uso de las nuevas tecnologías de comunicación. Todo el ordenamiento moderno de la sociedad, en el que los medios de comunicación tuvieron una participación especial, gravita ahora en torno a transformaciones sustanciales en los modos de pensar las categorías, las clasificaciones y la tradición. Es necesario volver a pensar cuestiones como la identidad y la construcción de nuevas subjetividades, las formas en que se produce y reproduce la textura de la cultura, la participación del estado en las políticas de redistribución de la información y la comunicación, y las perspectivas propias de la disciplina para aportar claridad en el conocimiento del mundo actual. De este modo, la propuesta general de la cátedra es introducir al alumno al debate de las principales cuestiones vinculadas con la relación medios-poder-sociedad, aportando herramientas conceptuales y teóricas fundamentales. Se trata de un planteo teórico introductorio, aunque amplio, que se ampara en el estudio de casos puntuales, que sirven para poner en diálogo el pensamiento con la práctica, y producir una reflexión critica que contribuya, fundamentalmente, a complejizar la mirada sobre los modos de intervención y desarrollo de los comunicadores en el mundo actual.

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EJE UNO: Medios, comunicación y poder: definiciones, relaciones y dinámicas Objetivo Acercarnos al debate comunicación-medios-poder, a partir de la definición de conceptos y problemas claves. Temas Introducción al debate comunicación, medios y poder. Definiciones, relaciones y alcances de cada uno de los conceptos. Los medios como herramientas, los medios como escenarios, los medios como reflejo de la sociedad. Los medios y la cultura de masas. La relación comunicación/cultura: una nueva perspectiva sobre los medios. El pasaje de los medios a las mediaciones. Los medios en Argentina: ¿para qué sirven los medios? ¿cómo informan los medios? ¿qué función cumplen los periodistas en los medios? Breve panorama de su constitución hasta la actualidad. Fundamentos Nos introducimos en una materia que propone el abordaje de una problemática novedosa y compleja, que encuentra en los medios de comunicación su principal objeto de conocimiento y reflexión. Este punto de partida nos ubica, como observadores, frente a fenómenos sociales cuya característica principal es el dinamismo con que suceden y la facilidad con que penetran en los estratos de la cultura. El mundo en que vivimos parece andar al compás de las lógicas con las que los medios de comunicación producen sus relatos y ordenan el mundo. Y es en la configuración de este gran relato que los medios construyen una mirada hegemónica a partir de las cuales se elaboran las visiones y sentidos sociales. Por esto, los medios no pueden ser concebidos desde una perspectiva instrumental, sino que su imbricación en las dinámicas culturales exige un esfuerzo por pensar y entender el contexto, que permita además ampliar las perspectivas, asociándolos a nociones generales de comunicación, cultura, poder, y hegemonía. Bibliografía - THOMPSON, John. "Los media y la modernidad" Una teoría de los medios de comunicación. Paidós Comunicación. Barcelona, 1998.

-Introducción y Cap 1: "Comunicación y Contexto Social"

- MARTÍN BARBERO, Jesús. En: Medios, mediaciones y tecnologías.

- Pistas para entre-ver medios y mediaciones. - MARTÍN BARBERO, Jesús. “Procesos de comunicación y matrices de cultura” Itinerario para salir de la razón dualista. FELAFACS. Barcelona, 1988.

- “Prensa la forma-mito” - “De la transparencia de los discursos a la opacidad del mensaje”

- DEBORD, Guy. La sociedad del espectáculo. Champ Libre. Paris, 1967.

- Cap. 2, “La mercancía como espectáculo” - Cap. 6, “El tiempo espectacular”

- BOURDIEU, Pierre. Sobre la televisión. Anagrama. Barcelona, 1997. - Prefacio y Cap 1: “El plató y sus bastidores”.

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- BOURDIEU, Pierre. La miseria del mundo. Akal. Barcelona, 1999. - Champagne Patrick: “La visión mediática” Este lo sacamos de los prácticos - BOURDIEU, Pierre. Contrafuegos. Anagrama. Buenos Aires, 2003.

- “Periodismo, televisión y política” - SILVERSTONE, Roger. ¿Por qué estudiar los medios? Amorrortu. Buenos Aires, 2001.

- Caps 1, 2, 3: “La textura de la experiencia”; “Mediatización”; “Tecnología” - Caps 10, 11, 12: “La casa y el hogar”; “La comunidad”; “El planeta”

- MORLEY, David. Televisión y Estudios Culturales. Amorrortu. Buenos Aires, 1996.

- "Televisión, Tecnología y Consumo" Este lo sacamos de los prácticos - RINCÓN, Omar. Narrativas mediáticas. O cómo se cuenta la sociedad del entretenimiento. Gedisa. Barcelona, 2006.

- Introducción y Cap 1: “Culturas mediáticas”; Cap 2: “Estéticas del entretenimiento”; Cap. 3 “La narración mediática”

- VINELLI, Natalia y ESPERÓN Carlos Rodríguez (comps.) Contrainformación. Medios alternativos para la acción política. Ediciones Continente. Buenos Aires, 2004. “Los piqueteros y los medios: ¿por qué hablar de comunicación? Por CALICCHIO, Pascual Ignacio

- ASA, Briggs; BURKE, Peter “De Gutenberg a Internet – Una Historia de la Comunicación” Editorial Taurus Madrid 2002

Materiales Programa En el Medio (Canal Encuentro) “Comunicación política” http://vimeo.com/9686184 Fragmentos del sketch radial “Hasta cuándo” del programa “Lucy en el cielo con Capusottos” de Diego Capusotto http://www.youtube.com/watch?v=AMdPpS4UDAw http://www.youtube.com/watch?v=H-kpcLaTR6o http://www.youtube.com/watch?v=YWgVHbNAxMk

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EJE DOS: La mediatización de la cultura Objetivos Comprender los alcances del concepto de mediatización de la cultura como insumo para la problematización de la función social de los medios de comunicación. Temas La mediatización de la cultura. Alcances del concepto. Recorrido histórico: visualización y análisis del proceso de mediatización de la cultura occidental, desde la imprenta hasta Internet y los diferentes modos de comunicación a través de las tecnologías. Diferencias y semejanzas entre Europa y América Latina. Transformaciones y continuidades. Conformación de las estructuras de poder global y el desarrollo de las nuevas tecnologías de comunicación. Transformaciones de la idea de tiempo y espacio. Fundamentos El concepto de mediatización de la cultura aporta herramientas teórico conceptuales para el entendimiento y la complejización de esa trama de relaciones en la que los medios de comunicación están insertos. Al ubicarlos en una perspectiva histórica, el concepto los construye como artefactos culturales que han sido producto de las transformaciones sociales de occidente, y que a la vez, han disparado nuevos procesos de transformación. Asociados a las lógicas de producción capitalista y las visiones hegemónicas modernas sobre el hombre y el mundo, los medios se han desarrollado de manera dinámica, convirtiéndose en instituciones sociales fundamentales no sólo para la expansión de la comunicación y la información, sino también en la mediación de una cultura que hoy no puede concebirse por fuera de su existencia. Elementos centrales de los dispositivos de socialización, los medios de comunicación constituyen además, en si mismo, un texto heterogéneo a través del cual podemos pensar y entender las prácticas culturales de una sociedad. Explicar el proceso de mediatización de la cultura, desde los surgimientos de la imprenta hasta la actualidad, es un forma de aproximarnos a este abordaje complejo de los medios de comunicación, al mismo tiempo que permite desentrañar en el presente el marco de relaciones y tensiones en la que la producción de discursos mediáticos está inserta. Bibliografía - THOMPSON, John. "Los media y la modernidad" Una teoría de los medios de comunicación. Barcelona Paidós Comunicación 1998.

- CAP 2: "Los media y el desarrollo de las sociedades modernas" - CAP 5: “La globalización de la comunicación”

- MATTELART, Armand. La comunicación mundo. Historia de las ideas y las estrategias. Siglo XXI Editores. Barcelona, 1996.

- Cap. 1, “La aparición de las redes técnicas” - Cap. 2, “La era de las multitudes”

- MARTÍN BARBERO, Jesús. "De los medios a las mediaciones". Editorial G. Gilli, México 1987.

-Segunda Parte: Matrices Históricas de la massmediación: El largo proceso de enculturación. Del Folklore a lo popular.

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- VÁZQUEZ MONTALBÁN, Manuel. Historia y comunicación social. Mondadori. Barcelona, 2000.

- CAP 4: "La Imprenta y las luchas religiosas" - MANSELL, Robin. La revolución de la comunicación. Modelos de interacción social y técnica. Editorial Alianza. Madrid, 2003

- Introducción. - GOCIOL, Judith. Naomi Klein y el fin de las marcas. Campo de Ideas. Buenos Aires, 2003.

- Segunda parte: El mercado global. Del espacio público al no espacio. (Éste lo sacamos de los prácticos)

- NARVÁEZ MONTOYA, Ancízar. “¿Tecnologías para el desarrollo o contra el desarrollo?" En Revista Tram(p)as de la comunicación y la cultura, Nº 7, Edición de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social - UNLP. La Plata, 2002. - MATA, María Cristina. “De la cultura masiva a la cultura mediática”. En Revista Diálogos de la comunicación, Nº 56, FELAFACS. Lima, Perú, 1999 - MILLER Toby, MAXWELL, Richard. “El nuevo Hollywood. Del imperialismo cultural a las leyes del marketing”. PAIDOS. Barcelona, 2005.

- Cap 1. “Historia de Hollywood, imperialismo cultural y globalización” - Cap 4. “Los derechos en el Hollywood global"

- WILLIAMS, Raymond. Historia de la Comunicación. Vol 2. Bosch. Madrid, 1992.

- “Las tecnologías como instituciones sociales” -GUBERN, Román. El simio informatizado. Fundesco. Madrid, 1987.

Materiales:

Clip del monje en la mesa de ayuda http://www.youtube.com/watch?v=n-yvaqWrrP0

Fragmento de Buenos Aires Viceversa, Alejandro Agresti, 1996

Winocur, Rosalía; Robinson Crusoe ya tiene celular. La conexión como espacio de control de la incertidumbre. Siglo XXI Editores, México; 2009: “Introducción”

Cortos 11- S- “September 11”- cortometraje Nº 1 de Samira Makhmalbaf

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EJE TRES: La globalización de la comunicación: subjetividad y nuevas tecnologías Objetivos Abordar el problema de la globalización de la comunicación desde una perspectiva histórica de transformaciones que permita ampliar y complejizar la mirada sobre los fenómenos actuales. Temas La globalización de la comunicación. Nuevo tiempo y nuevo espacio. Debates: modernidad-posmodernidad, homogenización-fragmentación, ciudadanía-consumo, global-local. El impacto de las nuevas tecnologías sobre la subjetividad del hombre. Los medios y la política: nuevas formas de ver y ejercer el poder. Movimientos hegemónicos y resistencias: las grandes cadenas de noticias y los casos de contra información. El movimiento globalifóbicos. Fundamentos Pensar la globalización de la comunicación implica no sólo pensar en las función de los medios de comunicación hoy, sino también poder leer las nuevas tecnologías de comunicación como un texto que habla del mundo globalizado y que aunque se aborda desde una perspectiva comunicacional, trasciende las fronteras de los medios y se instala en el seno de la cultura. Esta unidad apunta a poder pensar la relación entre las transformaciones globales de los procesos de comunicación como resultado del impacto de las nuevas tecnologías con la subjetividad del hombre. ¿Qué implica habitar un mundo globalizado? ¿Cuál es el origen y carácter de la globalización? ¿Cuáles son los alcances y los límites de la globalización? Algunas preguntas de este tipo, adquieren nuevas significaciones si se piensan desde el rescate de las subjetividades del mundo global. Para esto, resulta indispensable poder poner en tensión las ideas de tiempo y espacio, dos conceptos cuyos alcances modernos han sido transformados centralmente por el impacto de las tecnologías de comunicación sobre la vida cotidiana. De las subjetividades, de su relación con una nueva constelación espacio temporal, surgen las manifestaciones anti globalización, que permiten identificar las brechas, la fragmentación, y la otredad dentro de la creciente homogenización. Bibliografía - BAUMAN, Zygmunt. La sociedad sitiada. Fondo de cultura económica. Buenos Aires, 2004.

- Introducción y CAP 5: “Como se ve en TV” - CABRERA, Daniel. Lo tecnológico y lo imaginario. Biblos. Buenos Aires, 2006.

- CAP 3. “El tecnologismo” - CAP 5. “Las nuevas tecnologías”

- PISANI, Francis y PIOTET, Dominique. La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo. Paidós, Barcelona, 2009.

- Segunda parte: “La alquimia de las multitudes”

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- MCLUHAN, Marshall, FIORE, Quentin. “El medio es el mensaje. Un inventario de efectos”. PAIDOS. Barcelona, 1988. - CEREZO, José M “Hacia un nuevo paradigma. La era de la información fragmentada”, N° 76 2008 pags 96-98 disponible en http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=6&rev=76.htm#n5 - MORLEY, David. Medios, modernidad y tecnología. Gedisa. Barcelona, 2008.

-Segunda parte: “Domesticidad, mediación y tecnologías de lo nuevo” - KLEIN, Naomi. No Logo. Paidos. Barcelona, 2001.

- Introducción y CAP 1: “El nuevo mundo de las marcas” - GOCIOL, Judith. Naomi Klein y el fin de las marcas. Campo de Ideas. Buenos Aires, 2003.

- Tercera parte: “La dirección de la nueva izquierda: de las campañas publicitarias a la democracia participativa.”

- GARCÍA CANCLINI, Néstor. Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la Interculturalidad. Gedisa. Barcelona, 2004

- CAP 8: “¿Ser diferentes es desconectarse?”

- KLIKSBERG, Bernardo “Es difícil ser joven en America Latina. Los Desafíos Abiertos” Editorial Sudamericana, Buenos Aires 2010 - IGARZA, Roberto “Burbujas de Ocio. Nuevas formas de consumo cultural” Colección Inclusiones – Cultura. La Crujía Ediciones, Buenos Aires 2009. - JENKINS, Henry. “La convergencia cultural”. -MATO, Daniel. “Des-fetichizar la globalización: basta de reduccionismos, apologías y demonizaciones, mostrar la complejidad y la práctica de los actores.” Ponencia presentada en la Segunda Reunión del Grupo de Tabajo “Globalización, Cultura y Transformaciones Sociales” del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) realizada en Caracas en noviembre del 2000. - APPADURAI, Arjun. “La modernidad desbordada”. Fondo de cultura económica. Buenos Aires, 2001.

- CAP 2: “Dislocación y diferencia en la economía cultural global” - CAP 9:”La producción de lo local”

- CASTELLS Manuel La galaxia Internet de: “OBERTURA: La red es el mensaje” Plaza & Janés Editores S.A; Barcelona; 2001.“Obertura: La red es el mensaje” - VINELLI, Natalia y ESPERÓN Carlos Rodríguez (comps.) Contrainformación. Medios alternativos para la acción política. Ediciones Continente. Buenos Aires, 2004.

- Alternatividad en Internet: Tres experiencias en la red - El rol de los medios alternativos (Estos los sacamos de los prácticos)

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-WOLTON, Dominique. La otra mundialización. Gedisa. Barcelona, 2004.

-SIBILA, Paula.; “La intimidad como espectáculo”; "El show del yo"; Fondo de Cultura Económica; Bs. As., 2008. -MORDUCHOWICZ; R. (coord.) “Los jóvenes y las pantallas; Nuevas formas de sociabilidad”,”Gedisa, Barcelona, 2008. -Introducción -WINOCUR, R, “Internet en la vida cotidiana de los jóvenes”, Revista Mexicana de Sociología 68, número 3, Universidad Autónoma de México – Instituto de investigaciones Sociales, México, 2006. Materiales http://hipercritico.com/content/view/938/40/ http://www.clarin.com/diario/2006/06/04/sociedad/s-04215.htm

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Bibliografía Complementaria Argumedo, Alcira: “Los silencios y las voces en América Latina”. Ediciones del Pensamiento Nacional, Bs. As. 1993. Barbero, Jesús Martín: “Transformaciones comunicativas y tecnológicas de lo público” http://www.scribd.com/full/7405406?access_key=key-yv58l4no1il4zduhxpe Barrico, Alessandro “Los Bárbaros Ensayos sobre la mutación” - http://es.scribd.com/doc/51122049/Los-Barbaros-Ensayos-sobre-la-mutacion-Alessandro-Baricco Editorial: Anagrama Marzo de 2008 Barret, Edward y Redmond, Marie (compiladores) “Medios contextuales en la práctica cultural. La construcción social del conocimiento. Piados Multimedia. Barcelona 1997 Berman, Marshall: Todo lo sólido se desvanece el aire. La experiencia de la modernidad. Siglo XXI, Bs. As. 1989. Bettetini, Gianfranco: Las nuevas tecnologías de la comunicación, Paidós. Barcelona, 1995.Bourdieu, Pierre “Campo de poder y Campo intelectual” Folios Ediciones 1983 Brunner, Joaquín Revista Telos N. 19, Madrid, 1989. Burbules, Nicholas & Callister, Thomas “Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información” Granica 2001 Curran James, Morley David, Walkerdine, Valeri: Estudios culturales y comunicación. Análisis, producción y consumo cultural de las políticas de identidad y el postmodernismo. Paidós comunicación, Bs. As. 1998 Dader, José Luis “Ciberdemocracia: el mito realizable; Universidad Complutense de Madrid http://www.erevistas.csic.es/ficha_articulo.php?url=oai:revistas.unisabana.edu.co:article/362&oai_iden=oai_revista457 Fuentes Navarro, Raúl: Un campo cargado de futuro. El estudio de la comunicación en América Latina. CONEICC, México, 1992. García Canclini, Néstor: Culturas Híbridas. Estrategias para entrar y salir de la Modernidad, Sudamericana, Bs. As. , 1992. García Canclini, Néstor: Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización, Grijalbo, México, 1996 Giddens, Anthony “Consecuencias de la Modernidad” Madrid Alianza Universidad 1990 Ianni, Octavio: Teorías de la globalización, Galerna 1995. Martín Barbero, Jesús “De los medios a las mediaciones” Editorial G. Gilli, México 1987 Martín Barbero, Jesús “Los oficios del comunicador” Artículo presentado durante las Jornadas de Comunicación en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) en febrero de 2001. Publicado por Renglones, Comunicación en el nuevo siglo. Revista del ITESO Nª 48, 2001 Mattelart, Armand y Dorfman, Ariel: Para leer al Pato Donald, Siglo XXI, México, 1975. Mattelart, Armand y Mattelart, Michele: Historia de las teorías de la comunicación. Paidós Comunicación, 1997. Mc Luhan, Marshall: La comprensión de los medios, Diana, México, 1969. MICELI, Walter (editor) “¿Qué es noticia en los diarios nacionales? Contexto de construcción y legitimación. Ediciones del GITEPP (Grupo de Investigaciones en Temas de Producción Periodística) La Plata 1999 Orozco Gómez, Guillermo: Al rescate de los medios, Universidad iberoamericana, México, 1994. Ortiz, Renato “Otro Territorio” Ensayo sobre el mundo contemporáneo. Colección Intersecciones. Unqui Buenos Aires 1996 Ortiz, Renato: Mundialización y Cultura, Alianza Editorial, 1997

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Piscitelli, Alejandro: Ciberculturas en la era de las máquinas inteligentes, Paidós, Bs. As. 1995. Portantiero, Juan Carlos “ Los usos de Gramsci” Grijalbo, Conceptos 1999 Prieto Castillo, Daniel: Planificación Comunicacional. Planificación de la Comunicación institucional Mímeo Universidad Centroamericana. José Simón Cañas. San Salvador. El Salvador, 1993. Rivera, Jorge “Comunicación, Medios y Cultura. Líneas de Investigación en la Argentina. 1986-1996 Ediciones de Periodismo y Comunicación Nª 3 FPyCS UNLP La Plata 1997 Rivera, Jorge: Comunicación, Medios y Cultura. Ediciones de Periodismo y Comunicación, 1988 Rota, Josep y Lozano, Elizabeth: Comunicación, Identidad e integración latinoamericana. Felafacs, Universidad Iberoamericana, México, 1994. Roy, Michael “Cómo trabajar sin palabra: el multimedia como promesa multicultural Saintout, Florencia “Los estudios de recepción en América Latina” Ediciones de Periodismo y Comunicación FPYCS UNLP La Plata 1998 Sarlo, Beatriz: La imaginación técnica. Sueños Modernos de la Cultura Argentina, Nueva Visi6n, Bs. As. 1992. Thompson, John: Los media y la modernidad, Paidos Comunicación, 1998 Vázquez Montalbán, Manuel. Historia y Comunicación Social. Editorial Alianza. Madrid 1985 VVAA: Documento curricular y Plan de estudios 1998: Facultad de Periodismo y Comunicación Social, La Plata, 1997. Williams, Raymond: Historia de la comunicación Vol. I y II, Bosch, Barcelona, 1992. Williams, Raymond: Palabras Clave. Un vocabulario de la cultura y la sociedad. Ediciones Nueva Visión. Buenos Aires 2000