CATÁLOGO DE INSTRUMENTOS · Rey,A. REY - Test de Copia de una Figura Compleja. DESCRIPCIÓN. Permite evaluar posibles trastornos de carácter perceptivo o motriz. Explora el desarrollo

UNIVERSIDADMANUELABELTRÁN

Dirección de Recursos, Infraestructura y Laboratorios

CATÁLOGO DEINSTRUMENTOS

Laboratorio de Psicología y Fonoaudiología

El laboratorio de Psicología y Fonoaudiología UMB, construyo el presente catálogo con el

objetivo de brindar información a toda la comunidad universitaria sobre los instrumentos

que se encuentran a su disposición.

Cualquier información podrá ser ampliada en nuestras instalaciones, a través del

Tel: 546 06 00 ext. 1417 o correo

electrónico: [email protected]

Autoridades

Dra. Alejandra Acosta Henríquez

Rectora

Ing. Claudia Patricia Fernádez Arévalo

Coordinadora Gerencia de Recursos, Infraestructura y Laboratorios

German Vargas

Jefe de Laboratorios

Ps. Oscar Javier Mejía Garavito

Coordinador Laboratorio Psicología

Ps. Kimberly Dayanne Rodriguez Mendoza

Auxiliar Laboratorio Psicología y Fonoaudiología

Manuel Romero Aragon

Desarrollador y Consultor SAP ERP (MM)

Autor

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁN

mailto:[email protected]

42

52

79

100Neuropsicología

Fonoaudiología

Terapia ocupacional

Jurídico y ForenseOrganizacional

Clínica

Educativa

Personalidad4

119

125

144

Página Página

Página

Página

Página

Página

Página

Página

CONTENIDO

148Página

Libros

Neuropsicologíay Fonoaudiología

Neuropsicologíay Educativa

También incluye:

NeuropsicologíaEstas pruebas permiten evaluar trastornos neurológicos y del neurodesarrollo, exploran los procesos de atención,memoria, percepción visual, inteligencia, lenguaje, praxias, aprendizaje, control motor, funciones ejecutivas, entre otros.

Tipo deaplicación Calificación Áreas de aplicación Edades

1 Sección

CALIFICACIÓNManual

TIPO DE APLICACIÓNIndividual

ÁREAS DE APLICACIÓNNeuropsicología

EDADESAdultos

Peña-Casanova, J.

Test de Barcelona Revisado

DESCRIPCIÓNEsta prueba permite realizar una revisión de los procesos mentales

superiores; evalúa lenguaje espontáneo, fluidez verbal, orientación, comprensión verbal, escritura espontánea y al dictado, entreotras.

Laboratorio de Psicología Laboratorio de Fonoaudiología

CALIFICACIÓNManual



EDADESDe 2:6 a 7:7 años.

D.Wechsler

WPPSI-III Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria

DESCRIPCIÓN

Escala de inteligencia que mide la capacidad cognitiva basada en las teorías e investigaciones contemporáneas, y más adecuada al desarrollo madurativo de los

niños Laboratorio de Psicología Laboratorio de Fonoaudiología

CALIFICACIÓNManual



EDADES6 años – 16 años 11 meses

Wechsler, D.

WISC IV - Escala Wechsler de Inteligencia para Niños

DESCRIPCIÓNEscala de inteligencia general del niño, evalúa áreas como: comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.La

prueba cuenta con 15 sub-pruebas.


CALIFICACIÓNManual



EDADES5 años – 21 años

D.Wechsler y Jack A. Naglieri

WNV- Escala no verbal de aptitud

DESCRIPCIÓNEvalúa el funcionamiento cognitivo general a partir de una aplicación no verbal en

niños, adolescentes y adultos.


CALIFICACIÓNManual



EDADES16 – 90 años

Wechsler, D.

WAIS III - Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos

DESCRIPCIÓNEscala de inteligencia general de adultos, cuenta con 15 subpruebas; permite

evaluar la comprensión verbal, el razonamiento perceptual, la memoria de trabajoy la velocidad de procesamiento


CALIFICACIÓNManual



EDADES16 – 90 años

Wechsler, D.

WAIS IV-Escala de inteligencia de Wechsler para adultos

DESCRIPCIÓN

Escala de inteligencia general de adultos, cuenta con la actualización de los baremos, la reducción del tiempo de aplicación y la mejora de las cualidades

psicométricas Laboratorio de Psicología Laboratorio de Fonoaudiología

CALIFICACIÓNManual



EDADES15 años en adelante

LURIA-DNA. Diagnóstico Neuropsicológico de Adultos

DESCRIPCIÓNInstrumento que permite la evaluación neuropsicológica de los procesoscorticales

superiores. Explora habilidades visoespaciales, de lenguaje, memoria, procesos intelectuales y atención.

Christensen, L.


BOSTON - Evaluación de la Afasia y de Trastornos Relacionados

DESCRIPCIÓNEsta prueba permite diagnosticar la presencia y tipo de síndrome afásico. Es una

evaluación global de las dificultades y posibilidades en todas las áreas dellenguaje.

Goodlass, H.& Kaplan, E.

CALIFICACIÓNManual


ÁREAS DE APLICACIÓNNeuropsicología y Fonoaudiología

EDADES5 años en adelante y adultos

normales y afásicos


CALIFICACIÓNManual



EDADES5-16 años

ENI - Evaluación Neuropsicológica Infantil

Matute, E., Rosselli M., Ardila A. & OstroskyF.

DESCRIPCIÓNEsta batería permite una completa evaluación neuropsicológica infantil,explorando

habilidades conceptuales, atencionales, espaciales, aritméticas, de escritura y lectura, entre otros.


CALIFICACIÓNManual



EDADES5 a 16 años

Matute, E., Rosselli M., Ardila A. & OstroskyF.

ENI 2 - Evaluación Neuropsicológica Infantil

DESCRIPCIÓNEsta prueba evalúa las características neuropsicológicas, habilidades cognoscitivas y conductuales, que

se considera reflejan la integralidad del sistema nervioso central. Evalúa: atención, habilidades construccionales, memoria, percepción, lenguaje oral, lectura, escritura, cálculo, habilidades

visoespaciales, capacidad de planeación, organización yconceptualización.Laboratorio de Psicología Laboratorio de Fonoaudiología

CALIFICACIÓNManual



EDADES4- 15 años y adultos con alteraciones cognitivas

Rey,A.

REY - Test de Copia de una Figura Compleja

DESCRIPCIÓNPermite evaluar posibles trastornos de carácter perceptivo o motriz. Explora el

desarrollo intelectual, perceptivo, motor, de la atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorización, rapidez de funcionamiento mental, estructuraespacial,

agnosias y apraxias.Laboratorio de Psicología Laboratorio de Fonoaudiología

CALIFICACIÓNManual



EDADES7 a 11 años

Gómez / Yáñez

BANETA Batería neuropsicológica para la evaluación de los trastornos de aprendizaje

DESCRIPCIÓNEvalúa los trastornos del aprendizaje, las principales deficiencias que presenta

un menor, en procesos como atención, memoria, leguaje, funciones sensoriales y motoras,


CALIFICACIÓNManual



EDADES3 años y seis meses a 9 años

y 11 meses

Burgemeister, B. Blum, L. E Lorge, I.

CMMS - Escala de Madurez Mental de Columbia

DESCRIPCIÓN

Explora de manera general la capacidad de razonamiento enniños.


CALIFICACIÓNManual



EDADES4-90 años

Kaufman, A. & Kaufman,N.

K-BITTest Breve de Kaufman

DESCRIPCIÓNEvalúa la inteligencia de manera general, para lo cual explora habilidades verbales y no verbales. La realización de esta prueba no requiere respuesta motora por lo cual

puede ser aplicada a personas con algún tipode discapacidad física.


CALIFICACIÓNManual



EDADES3-94 años

RIASEscalas de Inteligencia de Reynolds

DESCRIPCIÓNEscala de evaluación global de inteligencia y memoria. Genera

puntuaciones en inteligencia general, memoria general, inteligencia verbal e inteligencia no verbal.

Reynolds, C. & Kamphaus, R.


CALIFICACIÓNManual



EDADESAdolescentes y adultos

Grant, D. & Berg, E.

WCST - Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin

DESCRIPCIÓN

Evalúa el razonamiento abstracto y perseveración. Permite explorar la habilidad requerida para desarrollar y sostener estrategias de solución aproblemas.


CALIFICACIÓNManual



EDADES5 – 85 años 11 meses

Brown, L., Sherbenou, R. & Johnsen, S.

TONI-2Test de Inteligencia No Verbal

DESCRIPCIÓN

Explora el funcionamiento intelectual a través de la evaluación de lacapacidadpara resolver problemas abstractos de tipo gráfico.


CALIFICACIÓNManual



EDADES6-85 años

Ostrosky, F.,Gómez, E., Matute, E., Roselli, M., Ardila, A. & Pineda, D.

NEUROPSIAtención y Memoria

DESCRIPCIÓN

Evalúa de forma detallada los procesos de atencióny memoria.


CALIFICACIÓNManual




Bricknkamp, R.

D2Test de Atención

DESCRIPCIÓN

Permite evaluar de manera precisa la velocidad de procesamiento,atención selectiva y concentración mental.


CALIFICACIÓNManual

TIPO DE APLICACIÓNIndividual o colectiva



Seisdedos, N.

CAMBIOSTest de Flexibilidad Cognitiva

DESCRIPCIÓN

Permite explorar la flexibilidad cognitiva a través de una tarea gráfica compleja.


CALIFICACIÓNManual



EDADESAdultos

O. Pino, G. Guilera, J. E. Rojo, J. Gómez-Benito y S. E. Purdon

SCIP-S Screening del deterioro cognitivo en psiquiatria

DESCRIPCIÓNDesarrollada para detectar los principales déficits cognitivos que presentan las

personas con o sin algún tipo de enfermedad mental.


CALIFICACIÓNManual



EDADES+ 17 años

O. Pino, G. Guilera, J. E. Rojo, J. Gómez-Benito y S. E. Purdon

Test de habilidades mentales primarias.

DESCRIPCIÓN

Medir cinco habilidades mentales primarias, permite detectar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en habilidades intelectuales específicas


CALIFICACIÓNManual



EDADES4 -12 años

Hammill, Pearson & Voress.

DTVP-2. Método de Evaluación de Percepción Visual de Frostig

DESCRIPCIÓN

Evalúa las capacidades de percepción visual y visomotoras.


CALIFICACIÓNManual




Raven, J.

RAVENMatrices Progresivas

DESCRIPCIÓN

Mide la capacidad eductiva, es decir, la capacidad de deducir datos de unentorno desconocido, componente importante del factorg.


CALIFICACIÓNManual



EDADES65 años en adelante o adultos con

sospecha de daño cognoscitivo

Folstein, M., Folstein S., McHugh, P. & Fanjiang, G.

MMSE - Examen Cognoscitivo Mini-Mental

DESCRIPCIÓNPermite realizar un screening del deterioro cognitivo, es una prueba breve que permite evaluar la orientación temporal, orientación espacial, fijación, atención, cálculo, memoria,

nominación, repetición, comprensión, lectura, escritura ydibujo.


CALIFICACIÓNManual



EDADES3 – 17 años 11 meses

Beery, K.

VMI - Prueba Beery - Buktenica del Desarrollo de la Integración Visomotriz

DESCRIPCIÓNPermite identificar tempranamente niños con necesidades especiales, así

como sus fortalezas y debilidades con el fin de prevenir problemas deaprendizaje y conducta. Evalúa el grado de integración de las habilidades visuales y

motrices.Laboratorio de Psicología Laboratorio de Fonoaudiología

CALIFICACIÓNManual y online




Portellano, J. & Martínez, R.

TESEN. Test de los Senderos para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas

DESCRIPCIÓN

Esta prueba permite evaluar de forma general las funciones ejecutivas,centrándoseen la capacidad de planificación.


CALIFICACIÓNManual



EDADES16 a 89 años

Weschler, D.

WMS-IV Escala de Memoria de Weschler IV

DESCRIPCIÓNEsta prueba evalúa la memoria de formaglobal, incluye una batería para adultos entre los 16 y los 69 años, y otra para adultos mayores entre las edades de 65 y

89 años.


CALIFICACIÓNManual y Online




Lorez, Ostrotsky & Lozano.

BANFE 2 - Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos

Frontales

DESCRIPCIÓN

Esta prueba permite explorar el desarrollo de las funcionesejecutivas.


CALIFICACIÓNManual



EDADES3 a 5 años

Ostrotsky, F., Lozano, A. & González, M.

BANPE - Batería Neuropsicológica para Preescolares

DESCRIPCIÓN

Esta batería evalúa los procesos cognitivos en niños, abarca procesoscomo atención, memoria, lenguaje, motricidad y las funcionesejecutivas.


CALIFICACIÓNManual



EDADES6-16 años

Wechsler, D.Codigo:NE31

WISC V-Escala Weschler de Inteligencia para niños

DESCRIPCIÓNProporciona una evaluación amplia de la aptitudintelectual general, además de cinco dominios cognitivos específicos que tienen influencia en el desempeño escolar y en

todos los aspectos de la vida del niñoy del adolescente.


CALIFICACIÓNManual



EDADESTodos

NEUROFEEDBACK

DESCRIPCIÓNMediante un software y hardware se corrige los patrones de ondas cerebrales irregulares y el flujo sanguíneo asociado con la salud mental y/o los problemas

cognitivos” (Hammond, 2011, p. 27).


CALIFICACIÓNManual



EDADES+60 años

CORTEX

DESCRIPCIÓNRecopilación y selección de ejercicios desarrollados por los psicólogos de la

Asociación de familiares de enfermos de Alzheimer de Tres Cantos (AFA-3 Cantos) con el objetivo de mantener y conservar durante el mayor tiempo posible las capacidades cognitivas de personas afectadas por algún tipo de demencia.


CALIFICACIÓNManual



EDADES4 a 12 años

Frostig et al

DTPV-3 Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig

DESCRIPCIÓNEs una batería de 5 subpruebas que miden habilidades visomotoras y visuales, está

diseñada para usarla con niños


CALIFICACIÓNManual



EDADESAdultos

A. S. Otis

OTIS Sencillo. Test de Inteligencia General

DESCRIPCIÓNMide la capacidad intelectual de sujetos con un nivel cultural bajo o medio. La

prueba está formada por una selección de 75 ítems que miden distintos aspectos de la inteligencia.


CALIFICACIÓNManual



EDADES0-12 años

G. D. Alpern.

DP-3 Perfil de Desarrollo-3

DESCRIPCIÓNEvalúa de forma rápida las cinco principales áreas del desarrollo infantil (Cognición,

Motricidad, Socioemocional, Comunicación y Conducta adaptativa) y ofrece un índice global de desarrollo del niño.


CALIFICACIÓNManual



EDADES6-12 años

A. Sardinero

Aventura Pirata. Entrenamiento de la Atención y de las Funciones Ejecutivas mediante

Auto instrucciones

DESCRIPCIÓNEntrenamiento de la atención y funciones ejecutivas mediante autoinstrucciones


También incluye:Organizacional y Clínica

OrganizacionalLos instrumentos en esta sección permiten identificar las potencialidades de los candidatos a un cargo,además evalúan la presencia de estrés crónico o síndrome de quemarse por el trabajo.


2 Sección

CALIFICACIÓNOnline

TIPO DE APLICACIÓNIndividual o colectivo

ÁREAS DE APLICACIÓNOrganizacional

EDADESAdultos

DESCRIPCIÓNEvalúa el clima laboral de organizaciones y empresas, considera la empresa en

términos de organización, implicación, innovación e información y a la persona de acuerdo con su autorrealización, condiciones, dirección yrelaciones.

Corral, S. & Pereña, J.

CLAClima Laboral


CALIFICACIÓNManual




DESCRIPCIÓNEvalúa la inteligencia no verbal de forma general, explora la capacidad de razonamiento lógico, agilidad mental, flexibilidad al resolver

problemas de tipo lógico, entre otros.

García, N.

NAIPESPrueba de Inteligencia Numérica


CALIFICACIÓNManual



EDADES20 a 68 años

DESCRIPCIÓNPermite evaluar hábitos de salud, conducta tipo A, estilos de afrontamiento, bienestar

psicológico y red de apoyo social; en conjunto permiten evaluar áreas relacionadas con el estrés y el riesgo desalud.

Nowack, K.

Perfil de Estrés


CALIFICACIÓNManual



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Evalúa el síndrome de quemarse por el trabajo, entendido como una respuesta alestrés laboral crónico.

Gil, P.

CESQT - Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse

por el Trabajo


CALIFICACIÓNManual



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Evalua la disposición general para la venta y construye un perfil individual de personalidad

ECPA


IPV Inventario de Personalidad para Vendedores

CALIFICACIÓNManual



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Mide la prioridad que el evaluado tiene dentro de una escala de 5 valores

Ps. Octavio Augusto Escobar Torres

VALANTI Cuestionario Valores-Antivalores


CALIFICACIÓNManual/CD



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓNPermite evaluar los valores personales y la adaptación al medio social; abarca valores

teórico, estético, político, económico, social y religioso.

Allport


Estudio de Valores

CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Esta prueba evalúa la intensidad y frecuencia con que aparecen 30factores de estrés laboral.

Spielberg, Ch. & Vagg, P.

JSSCuestionario de Estrés Laboral


CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓNA través de esta prueba es posible identificar 20 competencias laborales, agrupadas en 5 áreas: intrapersonal, interpersonal, desarrollo de tareasy

gerencial.

Arribas, D. & Pereña, J.

Compe TEA


Clínica y Organizacional

Clínica y Educativa

También incluye:

Clínica

Tipo deaplicación Calificación

Estas pruebas permiten identificar la presencia de trastornos clínicos de la personalidad, esquizoide,evitativo, depresivo, dependiente, histriónico, narcisista, antisocial, agresivo, compulsivo entre otros. Además,explora afecciones emocionales que puedendesencadenar patologías depresivas o ansiosas.

Áreas de aplicación Edades

3 Sección

CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNClínica

EDADES8 a 16 años

DESCRIPCIÓN

Realiza una evaluación global y específica de la depresión en niños.

Lang, M. & Tisher, M.

CDS-REscala de Depresión para Niños


CALIFICACIÓNManual



EDADES6 a 18 años

DESCRIPCIÓNA través de una entrevista estandarizada permite sondear la presencia de 20 trastornos en niños y

adolescentes, entre ellosTDAH,trastorno negativista desafiante, trastorno disocial,abuso de sustancias, trastorno de ansiedad por separación, trastornoobsesivo

compulsivo, TEPT, entre otros.

Wellwe & Wellwe.

CHIPS - Entrevista para Síndromes Psiquiátricos en Niños y Adolescentes


CALIFICACIÓNManual



EDADES6 a 19 años

DESCRIPCIÓN

Evalúa la ansiedad en niños con problemas de estrés académico, en respuesta a exámenes, conflictosfamiliares, adicciones, entre otros.

Reynolds & Bert.

CMAS - R. Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños Revisada


CALIFICACIÓNManual

TIPO DE APLICACIÓNIndividual, colectiva o

autoaplicación.


EDADES20 a 68 años

DESCRIPCIÓNEsta prueba evalúa la ansiedad en términos de dos dimensiones: Estado,entendido

como aquello que siente el sujeto en el momento. y Rasgo, como se siente generalmente.

Spielberg & Díaz.

IDARE - Inventario de Ansiedad Rasgo Estado


CALIFICACIÓNManual




DESCRIPCIÓN

A través de un cuestionario autoaplicable evalúa síntomas deansiedad.

Beck, A. & Steer,R.

BAI - Inventario de Ansiedad de Beck


CALIFICACIÓNManual




DESCRIPCIÓN

Permite identificar y medir la gravedad de los síntomas de depresión en adolescentes y adultos.

Beck, A., Steer, R., & Brown, G.

BDI - Inventario de Depresión de Beck


CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdultos, 18 años en adelante

DESCRIPCIÓNEvalúa acontecimientos traumáticos, sintomatología y funcionamiento del individuo,

posibilitando el diagnóstico de trastorno de estréspostraumático.

Crespo, M., Gómez, M., Soberón, C.

EGEP - Evaluación Global del Estrés Postraumático


CALIFICACIÓNManual



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Explora las estrategias de afrontamiento empleadas por adultos ante problemas o situaciones estresantes.

Moss, R.

CRI-A. Inventario de Respuestas de Afrontamiento


CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓNA través de un cuestionario evalúa la presencia de patrones clínicos de la personalidad,

esquizoide, evitativo, depresivo, dependiente, histriónico, narcisista, antisocial, agresivo, compulsivo, negativistay autodestructivo, además permite identificar la presencia de síndromes clínicos

moderados y graves.

Millon,T.

MCMI-III. Inventario Clínico Multiaxial de Millon III


CALIFICACIÓNManual

TIPO DE APLICACIÓNIndividual/ Colectiva


EDADES16 años

en adelante

DESCRIPCIÓNRealiza una evaluación precisa de la personalidad guiándose por los componentes de la

ira, diferenciando sus facetas de estado y rasgo.

Millon,T.

STAXI-2. Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo


CALIFICACIÓNManual




DESCRIPCIÓNExplora hábitos y pensamientos relacionados con el sobrepeso y la obesidad,propendiendo

por la realización de planes personalizados y eficaces para la reducción de peso.

O’ Donnell &Warren.

OQ - Cuestionario de sobre-Ingesta Alimentaria


CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNClínica y Educativa


DESCRIPCIÓN

Evalúa el grado de adaptación social, escolar y familiar.

Hernández, P.

TAMAI - Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil


CALIFICACIÓNManual



EDADES13 a 18 años

DESCRIPCIÓNPermite identificar problemas emocionales en adolescentes, y las estrategias de afrontamiento

utilizadas.

Lucio & Duran.

Sucesos de vida


CALIFICACIÓNManual



EDADESNiños, adolescentes y adultos

DESCRIPCIÓN

Permite evaluar aspectos de la personalidad como impulsos emociones, conflictos, entre otros.

Murray, H. & Bellack, L.

TAT, CAT-A y CAT-H. Tests de Apercepción Temática


CALIFICACIÓNManual



EDADES17 a 90 años

DESCRIPCIÓNEvalúa la percepción del sujeto frente a la satisfacción y comodidad consigo mismo,en distintos

periodo de la vida. Explora bienestar subjetivo, material, laboral y relación depareja.

Sánchez, J.

EBP.Escala de Bienestar Psicológico


CALIFICACIÓNManual



EDADES7 a 15 años

DESCRIPCIÓN

Evaluación rápida de los síntomas de depresión en niños al mismo tiempo arroja resultados de dis-foria y autoestima negativa.

Kovacs, M.

CDI


Inventario de Depresión Infantil

CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓNEvalúa síntomas psicológicos y psicosomáticos en adultos, explora sensibilidad obsesiva,ansiedad,

hostilidad, depresión, somatización, sueño estricto, entre otrossintomas.

De Rivera, L. & Abuín,M.

LSB-50Listado de Sintomas Breve


CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Permite evaluar las capacidades de los sujetos para cuidar a una persona en condición de dependencia.

Bermejo, F., Estévez, I., García, M., García-Rubia E., Lapastora, P., Letamedia, J., Parra, A., Polo, M., Sueiro, J. & Velázquez, F.

CUIDA: Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores,

tutores y mediadoras


CALIFICACIÓNManual



EDADESParejas sin rango de edad

DESCRIPCIÓNEste inventario explora las alteraciones causadas por dificultades en la familia o la pareja. Explora

áreas como el ciclo familiar, el tipo de relaciones, la manera de afrontar situaciones de estrés, funcionamiento físico, emocional yocupacional.

Snyder, D.

MSI-R Inventario de Satisfacción Marital - Revisado


CALIFICACIÓNManual



EDADESMujeres entre 18 y 65 años

DESCRIPCIÓNPermite identificar la coodependencia, entendida como un trastorno de relación dependiente de la pareja,

caracterizado por frecuentes estados de insatisfacción y sufrimiento personal, donde la mujer se encuentra enfocada en satisfacer las necesidades de supareja y de otros, olvidando

las suyas propias.

Noriega, G.

ICOD - Instrumento de Codependencia


CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdultos mayores de 65 años

DESCRIPCIÓNExplora los componentes más importantes de la calidad de vida. Evalúa las siguientes dimensiones:

salud, integración social, actividad y ocio, calidad ambiental, satisfacción de vida, educación yservicios sociales y sanitarios.

Fernández-Ballesteros, R. & Zamarrón, M.

CUBRECAVI - Cuestionario Breve de Calidad de Vida


CALIFICACIÓNManual



EDADES14 a18 años

DESCRIPCIÓN

Permite una evaluar la insatisfacción y la distorsión de la imagen corporal en adolescentes.

Maganto, C. & Cruz, S.

TSATest de Siluetas para Adolescentes


CALIFICACIÓNOnline



EDADESA partir de los 10años

DESCRIPCIÓN

Evalúa diferentes aspectos del autoconcepto en adolescentes y adultos, explorando susdimensiones: social, académica/profesional, emocional, familiar y física.

García, F. & Musitu, G.

AF-5Autoconcepto Forma 5


CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Permite la evaluación del trastorno de estrés postraumático según los criterios del DSM-5.

M. Crespo, M. M. Gómez y C. Soberón

EGEP-5 Evaluación Global de Estrés Postraumático


CALIFICACIÓNOnline



EDADESA partir de los 4 años

DESCRIPCIÓN

Determinar la posible presencia de trastornos del espectro autista.

M. Rutter, A. Bailey y C. Lord

SCQ. Cuestionario de Comunicación Social


CALIFICACIÓNOnline



EDADES0 a 89 años

DESCRIPCIÓNProporcionar una evaluación completa de las habilidades funcionales diarias de una persona en

distintas áreas o contextos con el fin de determinar si es capaz de desenvolverse en su vidacotidiana sin precisar la ayuda de otras personas.

P. L. Harrison y T. Oakland.

ABAS-II. Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa


Educativa y Neuropsicología

Educativa y Fonoaudiología

También incluye:

EducativaEstas pruebas permiten evaluar el desarrollodel niño, exploran el lenguaje, la escritura y el nivel deadaptación a los contextos escolares, adicionalmentepermiten identificar preferencias vocacionales.


4 Sección

CALIFICACIÓNManual


ÁREAS DE APLICACIÓNEducativa

EDADES5 a 8 años

DESCRIPCIÓN

Esta prueba permite realizar un diagnóstico cualitativo del potencial de aprendizaje delniño.

BEDPAEC - Batería para la Evaluación Dinámica del Potencial de Aprendizaje

y de las Estrategias Cognitivas

Molina, S.


CALIFICACIÓNManual



EDADESEntre 2 años y seis meses y 8

años y seis meses

DESCRIPCIÓN

Permite valorar habilidades motorasy cognitivas, es útil en la detección de posibles problemas de aprendizaje que puedan afectar el rendimientoacadémico.

Mc.Carthy, D.

MSCA - Escalas Mccarthy deAptitudes y Psicomotricidad para Niños


CALIFICACIÓNManual


ÁREAS DE APLICACIÓNEducativa y Neuropsicología

EDADES0 a 8 años

DESCRIPCIÓN

Permite conocer el nivel de desarrollo del niño, para lo cual explora áreas como: personal-social,cognitiva, adaptativa, comunicación y motora.

Newborg, J., R. Stock, J. R. & Wnek, L.


BATTELLEInventario de Desarrollo

CALIFICACIÓNOnline




DESCRIPCIÓN

Pretende ayudar a estudiantes a elegir entre diversas profesiones. El cuestionario incluye loscamposprofesionales: científico, sanitario, jurídico-social, psicopedagógico, agrario, artístico, entre otros.

De la Cruz, M.

IPP-R. Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales Revisado


Kuder, G.

CALIFICACIÓNManual




DESCRIPCIÓN

Es útil al momento de identificar las preferencias vocacionales, discrimina campos como: mecánico, cálculo, científico, persuasivo,entre otros.

KUDERPreferencias Vocacionales


CALIFICACIÓNOnline



EDADES4 a 6 años

DESCRIPCIÓNEsta prueba permite evaluar la inteligencia de manera general en niños. Explora procesos como,la

inteligencia verbal y no verbal, conocimiento cuántico-numérico, percepciónauditiva,percepción grafo-motriz, entre otros.

Yuste, C.

BADyG Infantil - Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales


Yuste, C.

CALIFICACIÓNOnline



EDADES6 a 8 años

DESCRIPCIÓN

Similar a la prueba BADyG I, ésta incluye sub-pruebas que evalúan el cálculo numérico,órdenes complejas, memoria inmediata y alteraciones en laescritura.

BADyG E1 - Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales


CALIFICACIÓNOnline



EDADES8 a 10 años

DESCRIPCIÓNEsta prueba permite evaluar la inteligencia de manera general en niños. Explora procesos como,

la inteligencia verbal y no verbal, conocimiento cuántico-numérico, percepción auditiva, percepción grafo-motriz, entre otros.

Yuste, C.



CALIFICACIÓNOnline



EDADES4 a 6 años 5° y 6° de primaria y

1° de bachillerato

DESCRIPCIÓN

Similar a las pruebas BADyG I y BADyG E1, esta incluye sub-pruebas que evalúan cálculo numérico, completar oraciones, memoria visual, memoria auditiva, entre otras.

Yuste, C.



CALIFICACIÓNOnline



EDADES12 a 16 años

DESCRIPCIÓNEsta prueba permite evaluar la inteligencia de manera general en niños. Explora procesos como, la inteligencia verbal y no verbal, conocimiento cuántico-numérico, percepción auditiva, percepción

grafo-motriz, cálculo numérico, completar oraciones, memoria visual, memoria auditiva, entre otras.

Yuste, C.

BADyG M - Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales


CALIFICACIÓNManual


ÁREAS DE APLICACIÓNEducativa y Fonoaudiología

EDADES8 a 15 años

DESCRIPCIÓN

Esta prueba permite detectar dificultades en el proceso de escritura.

Cuetos, F., Ramos, J. & Ruano, E.


PROESC - Batería de Evaluación de los Procesos de Escritura

CALIFICACIÓNManual



EDADES6 a 12 años

DESCRIPCIÓN

Permite identificar dificultades en la capacidad lectora, detectando qué componentes del sistema lectorse encuentran alterados.

Cuetos, F., Rodríguez, B., Ruano E. & Arribas D.


PROLEC-R. Batería de Evaluación de los Procesos Lectores Revisada

CALIFICACIÓNManual



EDADES3 a 10 años

DESCRIPCIÓN

Esta prueba permite detectar fallos o dificultades en el proceso de comunicación, relacionados demanera importante con problemas de aprendizajeescolar.

Kirk, S., McCarthy, J. & Kirk, W.


ITPA. Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas

CALIFICACIÓNManual



EDADES3 a 6 años

DESCRIPCIÓN

Esta prueba permite realizar un screening del desarrollo del lenguajeoral.

Anguinava, G ., Armentia, M., Fraile, A., Olangua, P. & Uriz, N.


PLON-R. Prueba de Lenguaje Oral Navarra- Revisada

CALIFICACIÓNManual



EDADES0 a 3 años

DESCRIPCIÓNEvalúa el desarrollo de las habilidades funcionales y las necesidades de niños con discapacidades o

en riesgo de presentar alteraciones en eldesarrollo.

Bricker, D

AEPS - Sistema de evaluación, valoración y planeación de programas

para infantes y preescolares


Piñuel, I. & Oñate,A.

CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNEducativa y Clínica

EDADES7 a 18 años

DESCRIPCIÓN

Es útil en la prevención y diagnóstico escolar, y losdaños psicológicos que este genera.

AVEAcoso y Violencia Escolar


CALIFICACIÓNOnline



EDADES3 a 18 años

DESCRIPCIÓNEsta prueba permite detectar problemas emocionales y de conducta en niños y adolescentes, tales

como: depresión, ansiedad, problemas de aprendizaje, conducta antisocial, entre otros.

Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez- F., Sánchez, M., Carrasco A. & Del Barrio, V.

SENA - Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes


CALIFICACIÓNManual



EDADESPersonas con educación media superior, superior y posgrado.

DESCRIPCIÓNAsesorar y ayudar al individuo a descubrir su vocación y orientarle hacia la actividad cultural o

profesional que mejor puede realizar

John Holland


BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA. FORMA R (SDS FORMA R)

CALIFICACIÓNOnline



EDADESA partir de los 12 años

DESCRIPCIÓNEvalua las aptitudes que han demostrado ser más relevantes en los ámbitos escolar y

profesional: Aptitud verbal (V), Aptitudespacial (E), Atención (A), Concentración (CON), Razonamiento (R), Aptitud

numérica (N), Aptitud mecánica (M) y Ortografía (O)

D. Arribas, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez e I. Fernández-Pinto


BAT-7. Batería de Aptitudes de TEA

CALIFICACIÓNOnline



EDADES12 a 24 años.

DESCRIPCIÓNEvalua los hábitos de trabajo y estudio de los escolares y estudiantes.

F. F. Pozar


IHE Inventario de Hábitos de Estudio

Personalidad y Educativa

Personalidad, Clínicay Jurídico - Forense

También incluye:

PersonalidadPruebas psicométricas y proyectivas que permiten identificar rasgos de la personalidad.


5 Sección

Personalidad y Organizacional

CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNPersonalidad y Organizacional


DESCRIPCIÓN

Evalúa la personalidad a través de 16 escalas, explora 5 dimensiones: extraversión, ansiedad,dureza, independencia y autocontrol.

Cattell, R., Cattell, A. & Cattell,H.

16 PF-5Cuestionario Factorial de Personalidad


CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNPersonalidad y Educativa

EDADES12 a 19 años

DESCRIPCIÓN

Permite evaluar la personalidad en adolescentes, incluye dos secciones una explorapreferencias ocupacionales y otra problemas personales.

Shuenguer, J.

16 PF-APQ. Cuestionario de Personalidad para Adolescentes


CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNPersonalidad, Clínica y Jurídico

- Forense

EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Evaluación de la personalidad normal ypatológica.

Ben- Porath, Y. & Tellegen,A.

MMPI-2-RF®. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota-2

Reestructurado


CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNPersonalidad, Clínica y Jurídico

- Forense

EDADES14 a 18 años

DESCRIPCIÓN

Evaluación de la personalidad normal y patológica enadolescentes.

Butcher, J., Williams, C., Graham, J., Archer, R., Tellengen, A., Ben-Porath, Y. & Kaemmer,B.

MMPI®-A. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota

para Adolescentes


CALIFICACIÓNManual




DESCRIPCIÓN

Evalúa diferentes dimensiones de la personalidad, entre las cuales están: ascendencia,responsabilidad, estabilidad emocional, sociabilidad, cautela, entreotras.

Gordon, L.

PPG-IPGPerfil e Inventario de Personalidad


CALIFICACIÓNProyectiva


ÁREAS DE APLICACIÓNPersonalidad


DESCRIPCIÓN

Es una prueba proyectiva de personalidad que brinda información referente a “el Yo” la relación del individuo con el mundo, manejo de la angustia, comportamientoafectivo, etc.

Wartegg, E.


WARTEGG 8 Campos





DESCRIPCIÓN

Está prueba proyectiva aporta información sobre la personalidad del individuo desde unaperspectiva laboral.

Alfonso, P.

WARTEGG 16 Campos


CALIFICACIÓNOnline




DESCRIPCIÓN

Explora la personalidad en contextos laborales, sociales y personales.

Fernández-Seara, J., Seisdedos, N. & Mielgo, M.


CPS - Cuestionario de Personalidad Situacional



ÁREAS DE APLICACIÓNPersonalidad, Clínica y

Educativa


DESCRIPCIÓN

Evalúa las funciones del ego, conflictos de personalidad, autoimagen, entre otras.

Buck, J. & Warren,W

H.T.P. Casa-Árbol-Persona





Educativa


DESCRIPCIÓN

A través del dibujo de la casa se proyecta la propia personalidad ylas relaciones con los demás..

López, M.

Test de la Casa





Educativa


DESCRIPCIÓN

Este test permite un diagnóstico de la afectividad infantil y la exploración de vivencias conflictivas,relacionadas con elementos de la familia.

Lluis, J.

Test de la Familia




ÁREAS DE APLICACIÓNPersonalidad, Clínica,

Educativa, Organizacional

EDADESTodas las edades

DESCRIPCIÓNEs una prueba proyectiva de la personalidad, en la que se le solicita al sujeto que dibuje una persona, a partir de la interpretación del dibujo es posible identificar ansiedades, conflictos, compensaciones y los

impulsos del dibujante.

Machover, K.

MACHOVER - Proyección de la Personalidad





EDADESJóvenes y adultos

DESCRIPCIÓN

A través de la presentación de diez láminas de manchas de tinta inestructuradas se exploranlos aspectos psíquicos del individuo.

Rorschach, H. & Zulliger, H.


RORSCHACH - Psicodiagnóstico de Hermann Rorschach

CALIFICACIÓNOnline




DESCRIPCIÓN

Evalúa las 5 dimensiones de la personalidad descritas en el modelo “Los cincograndes” estas dimensiones son: energía, afabilidad, tesón, estabilidad emocional y aperturamental.

Caprara, G., Barnanelli, C. y Borgoni, L.


BFQ. Cuestionario “Big Five”

CALIFICACIÓNOnline




DESCRIPCIÓN

Esta prueba permite la evaluación de la psicopatología en adultos, a través de 22escalas.

Morey, L.


PAI. Inventario de Evaluación de la Personalidad

CALIFICACIÓNOnline



EDADES8 a 12 años

DESCRIPCIÓNEvalúa la personalidad en niños, explora afabilidad, razonamiento, estabilidad, excitabilidad,

dominancia, animación, atención a las normas, atrevimiento, sensibilidad, desadaptación,privacidad, aprensión, perfeccionismo y tensión.

Porter, R. & Cattell, R.


CPQ - Cuestionario de Personalidad para Niños

CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdolescentes y Adultos

DESCRIPCIÓNApreciación de seis valores personales que ayudan a determinar cómo las personas afrontan los

problemas de la vida cotidiana.

L. V. Gordon


SPV Cuestionario de Valores Personales

CALIFICACIÓNOnline



EDADES12 a 18 años

DESCRIPCIÓNEvaluación de las características de la personalidad más relevantes en la evaluación clínica y forense

de adolescentes.

L.C. Morey


PAI-A. Inventario de Evaluación de la Personalidadpara Adolescentes

Jurídico - ForenseInstrumentos psicológicos que permiten la evaluación del comportamiento en contextos legales.


6 SecciónTambién incluye:

Jurídico - Forense, Educativa y Clínica

CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNJurídico - Forense

EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Esta prueba permite la evaluación de la psicopatía en población penitenciaria y en la práctica clínicay forense.

Hare, R.

PCL-R. Escala de Evaluación de la Psicopatía de Hare - Revisada


CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNJurídico - Forense y Educativa

EDADES11 a 19 años

DESCRIPCIÓN

A través de un cuestionario evalúa la conducta antisocial y los comportamientos delictivos.

Seisdedos, N.

A-D: Cuestionario de ConductasAntisociales-Delictivas


CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNJurídico - Forense y Clínica

EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Evalúa la simulación de síntomas psicopatológicos y neurocognitivos, útil en ámbitos laborales, clínicos, médico-legales y forenses.

Widows, M. y Smith, G.

SIMS. Inventario Estructurado de Simulación de Síntomas


CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdultos

DESCRIPCIÓN

Evalúa la simulación de síntomas psicopatológicos y neurocognitivos, útil en ámbitos laborales, clínicos, médico-legales y forenses.

Widows, M. y Smith, G.

SIMS. Inventario Estructurado de Simulación de Síntomas


CALIFICACIÓNOnline



EDADESAdolescentes y adultos.

DESCRIPCIÓN

Permite discriminar entre los sujetos que simulan problemas de memoria y los que realmentelos padecen

T. N. Tombaugh

TOMM Test de Simulación de Problemas de Memoria


FonoaudiologíaInstrumentos que permiten la medición de habilidades auditivas, discriminación fonológica, entre otros.


7 Sección

CALIFICACIÓNManual


ÁREAS DE APLICACIÓNFonoaudiología

EDADES2 a 7 años

DESCRIPCIÓNIncluye subtest que exploran la discriminación de sonidos del medio, discriminación figura-fondo,

discriminación fonológica en palabras, discriminación fonológica en logotomas y memoria secuencial auditiva.

Brancal, M., Alcantud, F., Ferrer, A. & Quiroga,M.1

EDAF - Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica


CALIFICACIÓNManual



EDADESNiños y adultos

DESCRIPCIÓN

Es un instrumento útil en procesos terapéuticos con niños y adultos que presentan deficienciaauditiva, en tanto permite desarrollar y usar su capacidad auditiva funcional.

Golberg, G. & Van Ert, J.

DASL II - Desarrollo Auditivoen Secuencia Lógica


CALIFICACIÓNManual



EDADES2 a 7 años

DESCRIPCIÓN

Permite medir la habilidad que tiene el niño con deficiencia auditiva para percibir patrones de duración y acento, así como identificación del habla en contexto cerrado y abierto.

Brancal, M., Alcantud, F., Ferrer, A. & Quiroga,M.

PPHPrueba de percepción de habla


CALIFICACIÓNManual




DESCRIPCIÓN

Permite la enseñanza y mejora de lalectura.

Huerta, E. & Matamala,A.

Tratamiento y Prevención de las Dificultades Lectoras: actividades y

Juegos integrados de lectura


CALIFICACIÓNManual



EDADESNiños de preescolar y primero

de primaria.

DESCRIPCIÓN

Permite evaluar y realizar diagnósticos en el proceso de aprendizaje de la escritura, además brinda herramientas para elaborar planes de intervención a partir de los resultados.

Velilla, J. & Sierra, J.

La evaluación de la escritura: test de escritura para el ciclo inicial T.E.C.I.


CALIFICACIÓNManual



EDADESNiños de 2° y 3° año de

preescolar y primero de primaria

DESCRIPCIÓN

Permite identificar habilidades que facilitan la adquisición de la lectura y escritura.

Fuentes, T.

FACILITO: evaluación de precurrentes instrumentales para la adquisición de la

lectoescritura


CALIFICACIÓNManual



EDADESDesde 3° de primaria a 1° de

bachillerato

DESCRIPCIÓN

Identificación de los procesos relacionados con la lectura, a nivel léxico, semántico, oracionaly textual.

Becole: Batería de Evaluación Cognitiva de la Lectura y Escritura

Galve, J.


CALIFICACIÓNManual



EDADES3 a 5 años

DESCRIPCIÓN

Este instrumento permite desarrollar conciencia fonológica, es útil en la enseñanza de la lectura.

Mayor, M. & Zubiauz, B.

Lole del Lenguaje Oral al Lenguaje Escrito: programa para el desarrollo de la

conciencia fonológica y lapreparación a la lectura.


CALIFICACIÓNManual



EDADES4 a 8 años

DESCRIPCIÓN

Brinda herramientas útiles para el buen desarrollo de la capacidad articulatoria de los estudiantes.

Seivane, M.

Cicerón : programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria

.


CALIFICACIÓNManual



EDADES2 a 9 años

DESCRIPCIÓN

Es un instrumento útil en la evaluación global del lenguaje, a nivel comprensivo y expresivo.

López, M. & Rendón,A.

ELCE : Exploración del Lenguaje Comprensivo y Expresivo

.


CALIFICACIÓNManual



EDADESNiños en educación preescolar

y primaria

DESCRIPCIÓN

Permite al niño expresarse con mayor facilidad a partir de la creación de estructuras lingüísticas de menor a mayor complejidad.

López, G.

Enséñame a hablar : un material para la estructuración del lenguaje

.


CALIFICACIÓNManual



EDADES3 y 6 años

DESCRIPCIÓN

Es un instrumento para evaluar de forma breve el desarrollo gramatical en niños. Consta de dos subpruebas, una receptiva y una expresiva.

Maria Mercedes Pavez


Test exploratorio de gramaticaEspañola

CALIFICACIÓNManual



EDADES3 y 6 años

DESCRIPCIÓN

Es un instrumento para detectar problemas en la comunicación, lectura o escritura

Maria Mercedes Pavez, Carmen Coloma, Maria Angela Maggoli


Test para evaluar procesos de simplificacion fonologica

CALIFICACIÓNManual



EDADES3 y 6 años

DESCRIPCIÓN

Evalua comprensión del lenguaje en niños

E. Carrow


Test para la comprension auditiva del lenguaje

CALIFICACIÓNManual



EDADESN/A

DESCRIPCIÓN

Lista de actividades que permiten especificar los procedimientos para cada practica de los profesionales en fonoaudiología

E. Carrow


MPPF-II: Manual de procedimientospara la practica de Fonoaudiologia

CALIFICACIÓNManual



EDADESNiños de 8 a 30 meses.

DESCRIPCIÓN

Evaluación de los niveles de lenguaje y comunicación de niños pequeños

Jackson-Maldonado, D. Thal, V. A. Marchman, L. Fenson, T. Newton y B. Conboy


MACARTHUR. Inventario de Desarrollo Comunicativo

CALIFICACIÓNManual



EDADESde 3 a 6 años

DESCRIPCIÓN

Permite al niño expresarse con mayor facilidad a partir de la creación de estructuras lingüísticas de menor a mayor complejidad.

E. M. Aguilar y M. Serra


A-RE-HA Análisis del Retraso del Habla

CALIFICACIÓNManual



EDADES16 a 30 meses de edad

DESCRIPCIÓN

Evaluar las habilidades de comunicación en los niños


Maldonado, Donna Fenson,

CDI- Inventario MacArthur-Batesn del desarrollo de habilidades

comunicativas

Terapia OcupacionalInstrumentos de evaluación que permiten identificar el dessarollo de habilidades motoras gruesas y finas.


8 Sección

CALIFICACIÓNOnline


ÁREAS DE APLICACIÓNTerapia Ocupacional

EDADESEntre 4 y 21 años

DESCRIPCIÓN

Este test permite evaluar la motricidad fina y gruesa.

Bruininks, R. & Bruininks, B.

BOT - 2, Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition


CALIFICACIÓNManual



EDADES2 a 7 años

DESCRIPCIÓN

Evalúa la participación de los niños en la escuela.

Miller, L.

Miller Function & Participation Scales


CALIFICACIÓNManual



EDADESEntre 4 y 21 años

DESCRIPCIÓN

Esta prueba evalúa el desarrollo infantil.

Lois, B.

Motor Skills Acquisition


AUTORAmerica Psychological

Association

Año

2010

DESCRIPCIÓN

Terminos que permiten entender asuntos relacionados con psicologia,incluyendo los principales autores y enfoques.

APA Diccionario Conciso de Psicologia


AUTORJuan Carlos Arango Diego

Rivera

Año

2015

DESCRIPCIÓN

La obra describe el estado actual de la neuropsicología en el país, así como los aspectos éticos relacionados con su

práctica

Neuropsicología en Colombia: Datos normativos, estado a

ctual y retos a futuro


AUTORLeopold Bellak

Año

1996

DESCRIPCIÓN

Fundamentos interpretativos para las pruebas proyectivas.

TAT, CAT Y SAT Uso Clinico


AUTORColegio Colombiano de

Psicólogos

Año

2016

DESCRIPCIÓN

Textos normativos que reglamentan en la actualidad la práctica de la Psicología

Deontología y bioética del ejercicio de la psicología en Colombia


AUTORJames Morrison

Año

2015

DESCRIPCIÓN

Escribe de manera sencilla y fácil los trastornos en la versión más reciente

DSM-5 Guía para el Diagnostico Cliníco


AUTORJames Morrison

Año

2008

DESCRIPCIÓN

Escribe de manera sencilla y fácil los trastornos

DSM-IV Guía para el diagnostico Clínico


AUTORXIV Catedra Colombiana

de Psicología

Año

2019

DESCRIPCIÓNReúne 21 estudios sobre los procesos de reconstrucción de

la subjetividad, la identidad y el tejido social en contextos afectados por la guerra en Colombia.

Reconstrucción de subjetividades e identidades en contextos de guerra y

Posguerra


AUTORAmerica Psychological

Association

Año

2016

DESCRIPCIÓN

Sistema de clasificación de los trastornos mentales que proporciona descripciones claras de las categorías

diagnósticas

Manual diagnostico y estadistico de los trastornos mentales DSM-V


AUTOROctavio Henao Alvarez

Año

1992-2012

DESCRIPCIÓN

Educación y procesos de lectoescritura

Lenguaje y lecto-Escritura


AUTORTakuya Uemura

Año1979

DESCRIPCIÓN

Aspectos generales del examen otoneurologico

EXAMEN OTONEUROLOGICO


AUTORJuan Carlos Arango Lasprilla, Sara Fernández Guinea, Alfredo Ardila ; rev.téc. Marco

Antonio Dupont Villanueva

Año2003

DESCRIPCIÓN

Aspectos generales de envejecimiento normal, concepto,criterio diagnóstico y clasificación de las

demencias.

LAS DEMENCIASAspectos clínicos, neuropsicológicos y

tratamiento


IdeaLuisa Fernanda Ñustes Romero

DesarrolladorManuel Romero AragonConsultor SAP ERP - Logistics Materials Management (SAP MM)

ActualizaciónKimberly DayanneRodriguez Mendoza

InformaciónTeaedicionesManual ModernoEdiciones UC

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CATÁLOGO DE INSTRUMENTOS · Rey,A. REY - Test de Copia de una Figura Compleja. DESCRIPCIÓN. Permite evaluar posibles trastornos de carácter perceptivo o motriz. Explora el desarrollo