顺义时讯■2018年6月1日 星期五 3■编辑/贾翻英■美编/白 莉 陈天阳（实习）■校对/丁 月

E-mail：shunyishixun@126.com

特别关注

■本报记者 丁月

后沙峪中心小学开展足球课程。 丁月 摄

▲

今天是“六一”儿童节，是孩子们的狂欢节，记者走进顺义3家幼儿园、4家小学，探索这些学校的特色教育以及魅力所在。拔正步必须整齐划一，教学生就怕一匙千锁。学校肩负着“培养什么样的人，如何培养人”的重任。学校具有内涵特色是一种育人文化，是对育人方向的引领，特色的积淀决定了学校教育

教学艺术、教育教学品质与教育教学质量，这些都将对学生的成长产生深远的影响。顺义区近年来建设教育内涵特色工程，打破了“千校一面”，一家家学校特色鲜明，万紫千红，百花齐放。孩子们在特色教育的阳光下茁壮成长着。

精品的魅力——顺义区特色教育一瞥

首师大顺义附小 2016 年 9 月 1 日成立，创校之初，确定了“顺性扬长实施生长教育，唤醒生命内力奠基美好未来”的办学理念，“健康雅趣、行正思敏、悦读志远、自信利他”的育人目标。小孩子的生命是灵动的，而且都充满活力和斗志，所以学校在教育教学中把“两个假如”即：假如我是孩子、假如是我的孩子和“三个喜欢”，即喜欢学校、喜欢老师、喜欢老师上的课作为工作的起点和终点，形成“人人承担教育责任、事事思考教育价值”的思维方式。

站在孩子的角度，创建育人课程实现德育体系化。学校构建集基础性课程、拓展性课程、个性选择性课程于一体的生长课程体系，创建“入校有序击掌迎接”“自主找班方式自选”“感恩之歌献上礼物”等八节开学季课程，让孩子从心里融入校园班级。

为实现全过程育人，学校从上海引进财商课程体系，把班级建设与学生行为习惯养成全部纳入财商课程的生长

币评价中，帮助学生理解“世界上一切美好的事物都靠诚实的劳动创造”的人生观、价值观、世界观，促进知行合一；借“小十月”基地校的资源，指导学生诵读 、品 读 经 典 文 学 ，举 办“ 少 年 家 国 情美好新时代”新春诵读会，探索家校协作，成立项目化管理家委会，分成“志愿服务团”“活动策划团”“名家讲师团”

“阅读陪伴团”“健身指导团”；建立“健康雅趣”体育、益智、传统文化、工艺美术、科技等 8 大类 53 个社团。

“妈妈，我悄悄地长大了，您不要觉得我还是个小孩子……”当孩子们把这首学校老师自编的诗歌在舞台上表演朗诵后，家长们纷纷落泪。学校还组织师生走进军营，让孩子们第一次单独离开父母，体验 2 天 1 夜的军人生活。学校通过开展多种充满仪式感的活动，促进孩子生长。

该 学 校 先 后 被 评 为 全 国 首 批 篮 球运 动 特 色 校 、北 京 市 冰 雪 特 色 校 、“ 小十月文学基地校”。

生长教育

高丽营第二幼儿园成立于 2012 年 5 月，该园立足高丽营镇的资源，以原创乡土绘本为切入点，通过游戏活动、实践活动设计开展园本课程，使幼儿、教师共同在“做中教、做中学、做中求进步”。至今共创作了23 册绘本，生成 24 个主题活动，绘本及相关课程的推广得到出版社的关注。

绘本是最适合孩子阅读的图书形式，高丽营二幼教师团队借助高丽营周边资源为题材，如牤牛河、樱桃园、蝴蝶园等自然资源；大集、清真寺、学校等社会资源；剪纸、戏曲、大槐树等文化资源，结合幼儿年龄特点

和生活经验创编具有鲜明地域特色的自创园本系列绘本教材，丰富了幼儿教育绘本阅读内容。

“春天来啦，春天来啦！牤牛河的冰雪融化了……春天来啦，春天来啦！牤牛河岸边的小土路变软了……”朗朗上口的儿歌、精美而又熟悉的图画唤起了幼儿的阅读热情和热爱家乡的情感，让幼儿们了解家乡、热爱家乡。

经过不懈的努力和探索，高丽营二幼通过剪纸、刻版、水粉画、水彩画、水墨画等艺术表现形式进行加工创作形成园所特色绘本23册。

小绘本 大教育

明德六正明德小学位于木林镇马坊村，始建于 2007 年。走

进校园，扑面而来的是浓郁的文化气息，右侧的实践园地是孩子们动手协作的乐园，左侧的《弟子规》文化墙古色古香，不时有孩子驻足品读，红色的教学楼掩映在法桐、玉兰之间，清幽美丽、精致典雅，是孩子们嬉戏学习、快乐成长的美好乐园。

明德小学崇尚“明德践行，文化育人”的办学理念，秉承“弘扬传统美德，奠基幸福人生”的明德育人目标。依据办学理念，着力打造“明德六正”特色活动。明德六正之自理、礼仪、诚信、好学、宽容、感恩的确定源于“儒

家五常”（仁义礼智信）内涵，其中“仁”包括个人与他人、社会两个层次，分别对应自理和感恩，其他“四正”与

“义礼智信”一一对应。活动是教育最好的载体，学校逐步探索明德六正

主 题 教 育 活 动 ，固 化 形 成 特 色 ，设 立“ 六 正 活 动 体 验周”。一年级自理技能大比拼，培养叠衣服、系鞋带、整理书包等生活技能；二年级征集签名活动，在和同学、家长、老师交往中注重文明礼仪；三年级诚信主题课本剧排演，让学生在角色带入中感悟诚信；四年级好书推介 活 动 ，加 深 学 生 对 所 读 书 目 的 理 解 ，激 发 阅 读 的 兴

趣 ；五 年 级 宽 容 情 景 剧 编 排 活 动 ，重 现 生 活 中 冲 突 场景，理解宽容的重要；六年级书写感恩的信，把自己对家长和老师的感恩勇敢地表达出来，引发心灵的震撼和共鸣。

学校修建了明德六正实践园地，让学生在喜闻乐见的拼图游戏中践行六正品质。教师在组织活动过程中积极挖掘六正教育因素，打破年级主题界限，及时给予点拨引导，增强活动的教育效果——游戏结束整理拼图放回原位就是践行自理，分工合作、文明礼让就是践行礼仪，遵守游戏规则就是践行诚信，采纳更快的拼

图经验就是践行好学，包容别人的操作失误就是践行宽容，对待同学的帮助积极回应就是践行感恩。

学校成立了渔阳乐舞大型社团，深入挖掘地方传统文化，吸收借鉴古时北方汉族民间音乐、舞蹈、杂技等表现形式和内容，以打击乐为演奏器具，学生在全身心投入中，精彩展示“锣镲齐鸣、八方迎宾、舞乐风姿、九钹旋转、嬉笑双花、飞镲流星、镲花飞炫、群星闪烁、乐舞飞扬”等场记画面，并于 2015 年被评为顺义区舞蹈教育基地。学校每年都举办社团课程暨家长开放日活动，展示社团课程成果，展现学生阳光自信的精神风貌。

“一静一动”是李各庄学校的办学特色，从静中提高学生的自信，从动中彰显学生的朝气蓬勃。

静指的就是剪纸。栩栩如生的动物剪纸、反映时代的场景剪纸……走进李各庄学校，就像是走进了民间艺术剪纸殿堂。李各庄学校凭借剪纸特色教育，在顺义区乃至全市闻名遐迩。学校将民间剪纸与学校教育有机整合，用剪纸特色促进学校内涵发展，用小剪刀为学生搭建了实现梦想的广阔舞台，让学生剪纸过程中逐渐形成良好行为习惯，心灵手巧、综合素质强，提高学生的自信心。

小小的剪纸作品，它的形成过程是学生欣赏美、体验美、再现美的过程。“学生在学习剪纸技艺的同时，良好行为习惯在剪纸过程中逐渐形成，综合素质得到了锻炼。”李各庄学校校长张忠说。

李各庄学校还将“剪纸”辐射到不同学科。在作文课上，老师会让学生将在剪纸过程中的体会用文字表达出来，抒发自己情感的同时，写作能力逐渐提高；数学课上，教师将剪蝴蝶的对折同数学对称教学结合起来，提高了教学效果；美术课上，学生将京剧脸谱画好之后再用剪刀剪下来，丰富了教学内容。

动指的则是跑步。李各庄学校的师生每天上学必跑 2000 米，这样的习惯已经坚持了 10 年，增强学生体魄的同时提高耐力，让孩子健康成长。

现在剪纸已经成为李各庄学校文化建设的重要组成部分，也是李各庄小学艺术教育的一大亮点，学校的整体工作也在剪纸活动的促进下，得到了良性发展，办学特色日趋完善，教学质量明显提高。

剪纸育人

在后沙峪中心小学，每逢重要传统节日，学校都会以年级为单元组织开展相应的主题学习实践活动，让孩子们在亲身体验中感受祖国的传统文化。

民族传统节日德育课程是后沙峪中心小学的德育特色校本课程，学校教师不断创新节日课程综合实践学习内容与实践形式，使得民族传统节日内容更丰富，综合性、实践性更强。

元宵节制作创意灯笼，装饰校园文化。“二月二”课程作为民族传统节日德育课程的新课程，从挖掘研究点入手，选取龙文化主线，从画龙、编龙、唱龙的歌曲、传承龙的精神，精心设计。清明课程挖掘了风筝课程内容，家风家训内容，组织学生走进革命教

育基地龙湾屯地道战活动，让清明课程内容更加丰富，教育内涵更有针对性。开展多种民族传统节日德育课程，让孩子们多了对传统文化的热爱。

基于对“培养什么人”和“怎样培养这样人”的思考，后沙峪中心小学在体育与健康类课程中，除了开足国家课程外，还开设了足球校本课程，孩子们可在专业足球教练的指导下体验足球运动的独特魅力。校园剧、童话剧、皮影戏、口才与演讲社团选修课程成了许多孩子展示才艺的大舞台。

后沙峪中心小学获得北京市综合实践特色学校，两项德育课程获得区级德育课程评比一等奖，三项节日课程获课程成果二等奖。

节日精彩

北务中心幼儿园借区域历史资源，让“舞龙”成为幼儿园特色办园的一张靓丽名片。

幼儿园借助区域内资源开展舞龙、舞狮等主题活动，带领幼儿了解“龙”的历史来源和制作“舞龙”。在实践中，发现幼儿对于舞龙的兴趣浓厚，因此将幼儿户外体育游戏与“舞龙”运动相结合，真正让舞龙运动走进幼儿生活。

在激发幼儿舞龙兴趣的同时，北务幼儿园充分发挥家园共育优势，邀请家长走进幼儿园和老师、幼儿一起巧妙构思齐动手，用抽油烟机管、垃圾桶、油桶等材料制作出各种富有创意、活灵活现的“龙”。其中，既有符合小班幼儿年龄特点的一棒龙、无棒龙、头饰龙和手偶龙，也有供中大班幼儿舞动的五棒龙、七棒龙等。

同时，基于孩子日常生活中感兴趣的事情，幼儿园通过“幼儿启发教师创编”和“幼儿自主探索”两种方式创编出以激发幼儿舞龙兴趣、认识舞龙为主的《小龙诞生记》《小龙好有趣》《舞龙庆新年》等 50 余节幼儿舞龙活动。“通过系列情境游戏，激发幼儿参与舞龙体育活动的兴趣和在游戏中潜移默化地掌握了舞龙的基本动作，更好地发展幼儿肢体的协调能力、力量和耐力，加强团队合作能力，同时将传统文化植根于心。”北务中心幼儿园园长苏金华说。

舞﹃龙﹄新篇

建北幼儿园始建于 1982 年，1989 年被评为北京市首批一级一类幼儿园。幼儿的一日三餐是家长们最关心的话题，该幼儿园成立了自己的伙委会，并邀请家长定期参加会议，讨论在饮食方面存在的问题，如何进一步改善。园医走进园内食堂检查环境卫生、食品采购以及幼儿一日三餐的饮食情况，提出如何制定营养食谱。每周幼儿食谱都会贴在幼儿园门口，让家长一目了然。为了丰富幼儿饮食种类，提高幼儿食欲，该园每两周更换一次食谱。举办“舌尖上的幼儿园”厨艺基本功竞赛活动，提高食堂工作人员厨艺。

不仅吃得好，还要学得好。2003年建北幼儿园开办了生态式艺术教育“无稿剪纸”课程。在研究之初，幼儿园确立了剪纸研究实验班，经过探索实践，“十二五”期间开始推广到全园。从小班剪短长直线、螺旋线、简单事物拼贴到大班比较成熟的连剪，剪纸艺术教育已经成为建北幼儿园的一项特色。通过剪纸，让孩子静下心来，专心地干一件事，体验到剪纸带来的快乐和成功，建立自信心，发展自身的想象力和创造力。幼儿园每年“六一”儿童节组织亲子剪纸活动，并邀请民间剪纸艺术家与小朋友共同交流。幼儿园还多次组织小朋友参与首都博物馆、中国妇女儿童博物馆的剪纸艺术展，给他们展示才能的机会。

舌尖上的幼儿园

建北幼儿园的幼儿在吃可口的午饭。 丁月 摄

首师大顺义附小运动会现场。 崔亦雄 摄

李各庄学校学生正在剪纸。 丁月 摄

明德小学组织拼图游戏活动。 马冬莉 摄

北务中心幼儿园开展舞龙活动。 丁月 摄▲

▲

▲

▲

▲