學習筆記_參考答案 《聽說讀寫，有策略!》說明文_國中

◎小提醒：開放題答案只要合理即可。

第一課 世界之最

P8

封面：書名是《最高的山 最深的海》

目次：〈世界之最〉選自〈最高聳的山峰〉、〈最深邃的海洋〉這兩個篇章。

篇名、標題：這篇文本應該在介紹最高的山峰和最深的海底有什麼特別之處。

篇名：可以將篇名斷詞為：世界 之 最

圖片：這篇文本應該在介紹世界上有哪些高山、這篇文本應該在介紹海底有哪些

特別的景觀和生物。

P9

請參考小貓頭鷹思考紀錄頁。

第一部分︰最高聳的山峰 。

第二部分︰海洋各層深度與特

徵。

第三部︰分海中生物與景觀。

第四部分︰海中生物與景觀名稱。

P10

看到第三部分及其內容，我會想到人類可以利用潛水的方式探勘海洋世界，但如

果超出人體能負荷的深度，就要靠儀器幫忙。

看到第四部分及其內容，我會想到曾在課本或其他書本上提到的某些魚類。

P11

□高山的所在位置，以及海洋有何特殊景觀。

P12

（1）「最高聳的山峰」圖 1

P13

（2） 「最深邃的海洋」圖 2

P14

1.篇名、標題，圖 1。

2.最高聳的山峰

（1）根據文字可知道，這些山峰是根據高度依序編號，圖片的順序也是同樣的

原則。所以，臺灣的玉山的高度應該在編號 24 和 25 之間。

P15

2.

（2）

命名 自然環境 人文背景

編號 1-26、31-34 27、28、30

（3）

根據文字與圖片，可以知道「喜馬拉雅山脈」是世界上最高的地方，就像屋脊是房屋最

高的地方一樣，所以被稱為「世界屋脊」。

文字：「世界上最高的五座高峰，其中有四座位於喜瑪拉雅山脈，這是全世界最高的山脈」，

根據這句話可知道，如果世界像一個房子，喜瑪拉雅山就像房子最高的地方，就是屋脊。

圖片：從最高的山峰依序往下排列，就像房子的屋頂一樣，從最高的屋脊慢慢往下斜。

最深邃的海洋

（1）左：海洋的深度越深，陽光愈少。

中：不同深度的海洋有哪些景象或生物。

右：對照海底的生物與景象名稱。

P16 （2）

本文是以海洋各層的深度、光線、生物活動、自然景象、人類活動等方面介紹海底世

界。

P17 1.

2.

(2)

P.18

□「臺灣第一高峰」的字特別大，是為了——吸引讀者注意

□作者在「最深邃的海洋」中放了珠穆朗瑪峰，是為了——方便比對，讓讀者更能體會馬里亞納海溝的深度。

全部都是

P19

學生可以選擇其中幾座山峰，在地圖上標示出大概的位置即可。

P21

參考答案：想知道 臺灣附近的海域

●奇摩知識：一般網友提供

●維基百科：多人共筆，來源不確定

●科技部海洋學門資料課：學術單位提供第3則資料

的可信度較高

P26

學生依自己的狀況作答

第二課 探索蒼穹

P28

封面：這篇文本應該在介紹太空和地球的知識 目

次：這篇文本應該在介紹太空和地球的知識。

這篇文本是由兩本書組合而成的，一本是《最高的山，最深的海》，一本是《地球

的奧祕！》。

圖片、文字：文本難易度：《最高的山，最深的海》>《地球的奧祕！》

這兩本書有部分內容相同，可以互相對照補充。

將這篇文本分成（3）個部分

第一部分：太陽系

第二部分：從地球到月球

第三部分：地球誕生

P29

□看到第一部分（太陽系）及其內容，我會想到——地球是屬於太陽系的一個星 球。

□看到第二部分（從地球到月球）及其內容，我會想到——月球是距離我們最近的星球，人類已經可以登陸月球了。

□看到第三部分（地球誕生）及其內容，我會想到——地球是目前所知唯一有生命的星球。

P30

□太陽系的組成，星球的位置關係與運轉狀況，以及地球如何誕生。

P31

我找到了——

「太陽系、太陽、行星、地球、月球、銀河」之間的關係

我們的太陽系是由太陽和環繞它運行的行星 共同組成…… （第一部分 太陽

系）

我們的太陽系是銀河的一部分......（第一部分 太陽系） 地球的引力拉住月球，讓月球留在環繞地球的軌道上 （第二部分 從地球到月

球）

地球……它和太陽系裡的其他行星一起誕生，開始繞著太陽跑。（第三部分 地

球誕生）

就像你會長大一樣，地球這顆由岩石組成的行星……（第三部分 地球誕生）

註：有關冥王星是否為行星，可進一步查詢相關資料，例如

行星的新定義（資料來源：臺北市立天文館）

http://tamweb.tam.gov.tw/v3/tw/content.asp?mtype=c6&idx=47

冥王星為何不再是行星？ （資料來源：科學人雜誌）

http://sa.ylib.com/MagArticle.aspx?Unit=featurearticles&id=969

銀河

太陽系

太陽 行星

水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星 （矮行星）

月球

P32

「地球的形成」、「月球的形成」、「太陽」之間是有關係的

大約45億年前，地球和一顆小行星發生大規模的碰撞，撞擊產生的碎屑聚集起

來形成了月球。（第二部分 從地球到月球）

太陽剛形成時，身邊圍繞著許多星塵和氣體，這些星塵和氣體就是地球和太陽

系的其他行星形成的原料。（第三部分 地球誕生_星塵）

當星塵和岩石碎屑撞在一起……最後，引力強大到……行星們就誕生了。（第

三部分 地球誕生_星塵）

地球剛形成時，釋放出的能量很大……其中一次巨大的撞擊，形成了月球。

（第三部分 地球誕生_熱鍋）

地球誕生後不久，有一顆和火星差不多大的小行星撞上了地球……就形成了我

們的月球。（第三部分 地球誕生_月球如何形成）

P33-35

1. 篇名、標題

2. （2）順序是：「地球誕生」→「太陽系」

（3）再閱讀「太陽系」和「從地球到月球」，我找到了——

從地球到月球

地球誕生 太陽系

地球的奧祕 最高的山 最深的海

探索蒼穹

地球有一條假想的軸心，從北極 穿越地球到南極。地球繞著這 條地軸， 每24小

時轉一圈。太陽光 也隨之落在地球的不同區域，形成白 天和晚上。

（4）地球的引力拉住月球，讓月球留在環繞地球的軌道上; 同時，月球的引力

也對地球造成了影響，使得地球 擁有潮汐的漲落，自轉速度也變得較慢，讓我

們的一天是24小時。多虧月球，我們的地軸傾斜角度，數千年來都維持在

22.1~24.5度之間，因此產生了四季的變化。

3.

（1）比較兩本書的異同

相同——都提到地球、月球、太陽、太陽系的相關訊息。

相異——難易度：「太陽系」、「從地球到月球」＞「地球誕生」

文本易讀性：「太陽系」、「從地球到月球」＞「地球誕生」

（2）對我瞭解這個主題的幫助是

—— 知道更多有關太陽系的知識，例如

●知道太陽系中還有太空岩石、塵埃、氣體

●知道原來月球的誕生和地球有關

●地球有一條假想的軸心，繞著這條地軸每 24 小時繞一圈，形成白天和晚上；

赤道也是假想的線，環繞地球中央，是地球最寬的地方。

P37

1.這篇文本由兩本書組成，這樣安排的用意參考

答案：

讓讀者可以互相比對文本內容，補充不足。

讓讀者可以先看簡單的內容，再閱讀較難的部份，有助理解。

讓讀者知道，相似的內容可用不同形式來表達，效果亦不同。

2.

哪種方式最能幫自己理解地球到月球的距離

參考答案：

（1）實際的距離，38 萬 4000 公里。因為有具體的數字、長度單位，可判斷距

離。

（2）不同交通工具所需的時間。透過比較，特別能感受二者的距離有多麼遙

遠；尤其是開車 160 天，更是一個遙不可及的距離。

（3）以高山、動物、各種交通工具、大氣層的高度，對照月球與地球的距離。透

過旁邊刻度，不同比較媒介的相對位置，更能了解月球距離地球有多遙遠。

[進階挑戰]

參考答案：

利用字體的大小、顏色，凸顯重點。

圖文對照，更知道星球的相對位置及運轉關係。圖文對

照，更知道造成日食、月食的原因。

透過量化的數字，讓讀者更了解地球的基本資料。

P38

參考答案

我讀到的重點是——

（1）太陽系的組成，彼此的相對位置以及運轉關係。

（2）太陽、地球、月球的位置，會造成日食和月蝕。

（3）傳說和科學家眼中的月球，呈現的樣貌很不同。

（4）地球的誕生與組成元素，以及月球形成的原因。

我覺察到的特色是——

（1）利用字體的大小、顏色，凸顯重點。

（2）圖文對照，更知道星球的相對位置及運轉關係。

（3）圖文對照，更知道造成日食、月食的原因。

（4）透過量化的數字，讓讀者更了解地球的基本資料。

P46

參考答案：

□如何整理內容重點

例如：利用圖示呈現訊息關係、透過文章結構整理訊息……

□如何覺察創作特色

例如：組合難易不同的文本有何目的、用不同方式呈現地球到月球的距離……

□資訊檢索解決疑惑

例如：地球和月球的關係、月球如何影響潮汐……

□撰寫文章與人分享

例如：設定主題對象，完成創作並請對方檢核……

第三課 地下王國

P48

參考答案

第一部分：淺層穴居動物

第二部分：地下最深處的陸生動物

第三部分：生命最後的旅程與傳承

第四部分：卵粒的誕生與成長

第五部分：新生命的開張

我想到的知識是：

土撥鼠也是住在地底下；

有些動物在地底下的住處就像迷宮一樣；

獨角仙和鍬形蟲一樣，都是屬於甲蟲。

P49

◎我現在更確定這篇文本應該是在說

—— 參考答案

有很多動物住在地底下，獨角仙也在地下孕育生命；人類也會居住在地底下。

P50

地下王國

地下王國

居住者 功能

人類 其他動物 躲避掠食者 保持溫暖 儲存食物

P51

進階挑戰：序曲中與「傳承」有關的敘述

P52-54

1.篇名、標題

我可以判斷哪個部分涵蓋的範圍較廣：穴居動物

2. 參考答案

動物：1、2、3、4、5

植物：7

人類活動：6、8、9、10

3.

（2）找出線索

窩巢的作用有：躲避掠食者、保持溫暖或儲存食物，長期或短期居住。

（4）完成表格

穴居動物的窩巢比較表

動物

向度

多眼斑巨蜥 尼羅鱷 切葉蟻

深度（公尺） 3.6 3.6 8

形狀 螺旋狀 如城市的窩巢

居住者的數量 個別 個別 群體

功能 產卵

躲避掠食者

度過乾旱 蟻室、菌圃

獨角仙走向最後

的旅程 卵粒誕生 母蟲力竭將亡

新生命的開張

（5）詮釋表格：本文以窩巢的深度、形狀、居住者的數量、功能等方面，介紹

穴居動物的窩巢。

P56

參考答案

P57

1.

穴居動物：

涵蓋範圍較廣

著重科學知識呈現。

以點狀的方式，說明動物的基本資料。

透過數據對照，讓讀者知道動物居住的位置。

藉由鮮明的明暗色彩，呈現動物居住的深淺。

序曲：

聚焦一種動物。

偏重文學方式敘寫。

以時間的順序，描述動物的繁衍歷程。

藉由周遭景物，讓讀者了解動物居住的環境。

藉由寫實的繪畫風格，透視動物居住的環境。

一隻獨角仙甸甸

前進，走向生命最

後的旅程。

+ 另一隻獨角仙爬

入地底，開啟千古

不變的傳承。

卵粒誕生 ＝母蟲力

竭將亡 卵粒成長 新生命開張

P58

2.

作者的安排有何用意

參考答案

（1）作者將兩篇寫法截然不同的文本放在一起，是為了讓讀者知道，

介紹動物可以用客觀的科學知識，也可以用文學的寫法來呈現。

我比較喜歡「穴居動物」的寫法，因為可以快速知道很多相關知識。

我比較喜歡「序曲」的寫法，因為可以深刻感受到動物生命傳承的偉大。

（2）「穴居動物」兩側用數據顯示深度，可以讓讀者對照，知道動物

居住的深度。

「穴居動物」用橘、黑將內容分成兩部分，造成強烈的對比，是為了

清楚呈現深淺。

「序曲」用柔性的畫風、文學的寫法，描述獨角仙的繁衍歷程，是為

了讓讀者可以感同身受。

P59

參考答案

我讀到的重點是——

（1）穴居動物的多樣性，以及人類也會在地底下活動。

（2）獨角仙如何開啟生命繁衍歷程，及其周遭的環境。

我覺察到的特色是——

（1）因應目的，可以選擇不同的創作方式。

（2）利用圖片，可補文字不足、強化視覺效果。

P66

參考答案

□如何整理內容重點

例如：將訊息分類並命名、利用表格整理訊息……

□如何覺察創作特色

例如：組合不同寫法的文本有何目的、用不同寫法呈現客觀知識……

□資訊檢索解決疑惑

例如：獨角仙的一生、獨角仙的飼養……

□撰寫文章與人分享

例如：完成獨角仙的介紹並和他人分享，並請對方檢核……

統整應用

P69

1.這個單元的主題是：上天入地

2.這三課都在說明：地球的高山、深海、地底與太陽系的相關知識

比較三課寫法

的共同點參考

答案

□藉由標題指出文本重點，例如：各篇章都有大小不同的標題。

□圖文對照有助瞭解內容，例如：海洋各層的分佈、太陽系星球之間的

關係、穴居動物的居住位置等。

□利用版面安排區隔訊息，例如：最高聳的山峰分成兩大區塊、最深邃

的海洋可分上中下或左中右三層、從地球到月球以顏色區分成幾個區塊、

穴居動物分成兩大區塊等。

□不同創作風格互相比對，例如：第二課由難易兩種文本組成、第三課

由知識性與文學性文本組成。