ccss 2º eso

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IES San Blas. Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

Orientaciones para realizar el examen extraordinario de Septiembre:

CIENCIAS SOCIALES 2º de ESO

• Debes examinarte de los temas que se te indican en la tabla de más abajo.

• Estudia con regularidad y no lo dejes todo para el último momento.

• Debes realizar todas las actividades que te adjuntamos. Realízalas con mucho cuidado y

atención ya que las preguntas del examen de septiembre serán algunas de estas actividades.

• Para poder presentarse al examen de septiembre es imprescindible que entregues antes a tu

profesor/a todas las actividades resueltas.

• Cuida la presentación, se tendrá en cuenta.

• Las hojas de actividades deben estar grapadas y no olvides poner tu nombre y apellidos en la

primera hoja.

• Aquellos alumnos/as que no presenten dichas actividades resueltas no tendrán derecho a realizar el examen.

Tema 1: La población mundial. SI

Tema 2: La población de España. SI

Tema 3: Un mundo de ciudades. SI

Tema 4: Las ciudades de España. NO

Tema 5: Las sociedades actuales. NO

Tema 6: Bizancio y el Imperio carolingio. SI

Tema 7: Origen y expansión del Islam. SI

Tema 8: La Europa feudal entre los siglos IX y XI. SI

Tema 9: La Península Ibérica. El predominio musulmán. SI

Tema 10: La Europa feudal entre los siglos XI y XV. SI

Tema 11: La Península Ibérica. El predominio cristiano. SI

Tema 12: Nacimiento y esplendor del Estado moderno. SI

Tema 13: Los inicios de la Edad Moderna en España. SI

Tema 14: El siglo XVII en Europa y en España. El Barroco. SI

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Nombre y apellidos: Grupo: 2º

ACTIVIDADES CIENCIAS SOCIALES TEMA 1

Ejercicio nº 1.-

Calcula la densidad de población de los siguientes países y contesta a las preguntas:

Población Superficie (km²)

Densidad de población

(hab/km²) Alemania 82 400 000 357 000

India 1 111 700 000 3 291 000

Argelia 32 900 000 2 384 000

Brasil 188 100 000 8 557 000

Australia 20 300 000 7 750 000

a) Entre entre los países del cuadro, ¿cuál es el más densamente poblado? ¿Qué factores pueden explicarlo?

b) ¿Y el menos densamente poblado? ¿Por qué? ¿Dónde se concentra la población?

Ejercicio nº 2.-

Observa la siguiente tabla de datos y explica:

Densidad de

población (hab/km²)

Densidad

de población (hab/km²)

Islandia 3 Alemania 231

Argelia 14 India 338

EEUU 32 Egipto 79

¿Qué factores de carácter físico explican la diferencia de densidad de población entre Islandia /Alemania y Argelia/Egipto?

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Ejercicio nº 3.-

Escribe las siguientes fórmulas:

– Tasa de natalidad = – Tasa de mortalidad = – Tasa de mortalidad infantil= – Densidad de población=

Ejercicio nº 4.-

Analiza el mapa y responde a las siguientes preguntas:

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a) ¿Qué tipo de países se encuentran en la primera fase de la transición demográfica? ¿Cómo son sus tasas de natalidad y de mortalidad? ¿A qué se deben?

b) ¿Qué tipo de países se encuentran en la tercera fase de la transición demográfica? ¿Cómo son sus tasas de natalidad y de mortalidad? ¿A qué se deben?

Ejercicio nº 5.-

¿Crees que en España el gobierno lleva a la práctica alguna política demográfica? ¿Por qué? En caso afirmativo o negativo, justifica tu respuesta.

Ejercicio nº 6.-

Elabora un esquema sobre los tipos de migraciones.

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Ejercicio nº 7.-

¿Qué ventajas e inconvenientes presentan las migraciones en los territorios de origen de los emigrantes? ¿Y qué ventajas e inconvenientes encuentran los inmigrantes en los territorios de destino?

Ejercicio nº 8.-

Elige la respuesta adecuada:

a) Un refugiado es: 1) cualquier persona que está fuera de su país voluntariamente por cualquier tipo de motivo,

2) cualquier persona que está fuera de su país por motivos económicos, 3) cualquier persona que está fuera de su país de forma forzosa por motivos políticos o ideológicos.

b) La organización designada por las Naciones Unidas para prestar servicio a los refugiados es: 1) ACNUR, 2) ONU, 3) Cruz Roja.

c) El continente que produce más refugiados es: 1) América, 2) Oceanía, 3) África.

d) Para poder refugiarse en un país desarrollado se precisa: 1) un pasaporte, 2) un visado por más de tres meses, 3) la aceptación de una demanda de asilo.

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Ejercicio nº 9.-

Relaciona las columnas 1) Población activa. a) Relación entre la población activa en edad de trabajar y

la población total en esa misma edad. Se expresa en porcentajes.

2) Parados. b) Actividades que prestan servicios a la sociedad. 3) Tasa de paro. c) Personas activas que buscan trabajo. 4) Sector secundario. d) Personas que desempeñan o buscan un trabajo

remunerado. 5) Tasa de actividad. e) Actividades que transforman las materias primas. 6) Sector terciario. f ) Relación entre el número de parados y el total de la

población activa. Se expresa en porcentajes.

Ejercicio nº 10.-

Identifica los siguientes elementos en esta pirámide “muda” y escribe en cada recuadro la letra correspondiente:

A. Grupos de edad. B. Hombres. C. Mujeres. D. Porcentaje sobre la población total. E. Población joven. F. Población adulta. G. Población envejecida.

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Ejercicio nº 1.-

A partir de los siguientes indicadores, haz una valoración sobre la situación de la población española en la actualidad.

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Ejercicio nº 2.-

Escribe las siguientes expresiones en su columna correspondiente:

Tasa de natalidad alta - Tasa de crecimiento natural muy baja - Tasa de natalidad muy baja - “Baby boom” - Tasa de mortalidad alta - Tasa de crecimiento natural alta - Leve recuperación del crecimiento natural debido al incremento de la natalidad entre la población inmigrante - Tasa de crecimiento natural baja - Tasa de mortalidad baja.

RÉGIMEN DEMOGRÁFICO

ANTIGUO TRANSICIÓN

DEMOGRÁFICA RÉGIMEN DEMOGRÁFICO

MODERNO

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Ejercicio nº 3.-

Completa el siguiente cuadro:

Migraciones interiores Migraciones exteriores

Tradicionales Actuales Tradicionales Actuales

Cronología

Protagonistas

Causas

Lugares de procedencia

Lugares de destino

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Ejercicio nº 4.-

Subraya la opción adecuada.

a) La estructura por sexo en España muestra un predominio de mujeres/varones en las edades adultas.

b) La población de España se encuentra envejecida/rejuvenecida debido a las altas/bajas tasas de natalidad y a una elevada/baja esperanza de vida.

c) El sector primario ocupa en la actualidad a una mayoría/minoría de la población activa.

d) La tasa de actividad de España ha aumentado paulatinamente desde 1987 hasta la

actualidad debido a la creciente incorporación femenina al mercado laboral /al descenso del paro.

e) La implantación del Estado de bienestar, junto a la mejora del nivel de vida han

contribuido al incremento del sector primario/terciario.

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Ejercicio nº 1.- Completa el siguiente cuadro.

El POBLAMIENTO

RURAL URBANO

Asentamiento

Sectores predominantes

Ejercicio nº 2.- Escribe en su columna correspondiente:

Implantación de la industria - Tamaño pequeño - Tra nvías y ferrocarriles - Recintos amurallados - Ágora - Alumbrado público con gas y e lectricidad - Foro - Barrios obreros - Barrios de artesanos - Fábricas.

CIUDAD PREINDUSTRIAL CIUDAD INDUSTRIAL

Ejercicio nº 3.- Completa las siguientes frases:

a) Las ciudades que superan los cinco millones de habitantes reciben el nombre de

___________________________.

b) En los países subdesarrollados el crecimiento u rbano se inició a principios o mediados del

siglo ____.

c) El único ejemplo de metápolis actualmente es la ciudad de _________________.

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Ejercicio nº 4.- Relaciona las columnas:

1) Morfología. a) Conjunto formado por superficies construidas y libres de la ciudad.

2) Emplazamiento. b) Forma que presenta la ciudad. 3) Situación. c) Disposición de los edificios dent ro de la ciudad. 4) Plano. d) Espacio sobre el que se asienta la ci udad. 5) Trama. e) Posición de la ciudad respecto a su e ntorno geográfico.

Ejercicio nº 5.- Completa el siguiente esquema:

Ejercicio nº 6.- Define los siguientes conceptos:

Función urbana. Área de influencia. Ciudad global.

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Ejercicio nº 1.-

¿Cuándo se rompió la unidad del imperio romano? ¿Por qué?

Ejercicio nº 2.-

Elabora un eje cronológico de la historia del imperio bizantino, señalando los acontecimientos más relevantes.

Ejercicio nº 3.-

¿Qué fue la disputa de las imágenes? ¿Y el Cisma de Oriente?

Ejercicio nº 4.-

Une mediante flechas las siguientes columnas:

1) Tesela. a) Cruz de brazos desiguales.

2) Cruz griega. b) Imagen de temática religiosa.

3) Cruz latina. c) Pieza triangular sobre la que reposa una cúpula.

4) Pechina. d) Composición decorativa para suelos y paredes. Se realizaba con

pequeñas piezas de colores.

5) Icono. e) Cruz de brazos iguales.

6) Mosaico. f ) Pequeña pieza cerámica de colores brillantes.

Ejercicio nº 5.-

¿Qué relación hay entre la presencia de los pueblos germanos y la desaparición del imperio romano?

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Ejercicio nº 6.-

Escribe las siguiente palabras y expresiones en la columna correspondiente:

Fragmentación en reinos - Galia - Justiniano - Latín - Odoacro - Santa Sofía - Ostrogodos - Visigodos - Iconos - Constantinopla -Carlomagno - Iglesia ortodoxa - Capilla Palatina de la catedral de Aquisgrán

IMPERIO BIZANTINO REINOS GERMÁNICOS IMPERIO CAROLIN GIO

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Ejercicio nº 1.-

¿Por qué la religión predicada por Mahoma fue considerada peligrosa?

Ejercicio nº 2.-

Observa el siguiente mapa y contesta:

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¿Cómo explicarías la presencia hoy en día de musulmanes en los siguientes países: Palestina - Egipto - Pakistán?

Ejercicio nº 3.-

Enumera cuáles eran los productos con los que comerciaban los musulmanes y las zonas que unían las principales rutas caravaneras.

Ejercicio nº 4.-

¿Qué papel jugaba la mujer musulmana en la sociedad?

Ejercicio nº 5.-

¿Por qué al hablar del plano de las ciudades musulmanas se suele afirmar que es un plano desordenado?

Ejercicio nº 6.-

¿Por qué la cultura musulmana ha sido tan rica a lo largo de la historia?

Ejercicio nº 7.-

Señala las características de la arquitectura musulmana.

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Ejercicio nº 1.- Explica qué tipos de relaciones de dependencia exis tieron en la época feudal. Señala las semejanzas y las diferencias. Ejercicio nº 2.- Explica qué significa que el rey era “el primero en tre los iguales”. Ejercicio nº 3.- Completa el siguiente texto:

Para acceder a la caballería, los nobles debían for marse desde pequeños. Empezaban como

_________, etapa en la que aprendían las reglas cor tesanas de comportamiento. Después

pasaban a ser ____________ y eran confiados a un ca ballero para cuidar de sus armas y de su

caballo. Finalmente se convertían en ______________ ____.

La función de los caballeros era _________________ al resto de la sociedad. En tiempos de

guerra acudían con sus mesnadas ante el señor al qu e habían jurado _______________.

Ejercicio nº 4.- ¿Qué diferencia había entre el alto clero y el bajo clero? Ejercicio nº 5.- Completa este texto sobre las tareas del campesinad o:

Los niños y los ___________ se encargaban de los tr abajos menos duros, como recoger leña y

cuidar de los animales domésticos; los ____________ realizaban las labores más pesadas,

como _________, _________ o talar árboles; las muje res participaban en la ____________ y la

vendimia, y realizaban las tareas domésticas: cuida ban de los ___________, hilaban y

__________.

Ejercicio nº 6.- Escribe en los círculos las letras correspondientes :

A. Jambas B. Arquivoltas. C. Tímpano. D. Arco fajón. E. Bóveda de medio cañón.

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Ejercicio nº 7.- Une las dos columnas:

1) Miniaturas. a) Marco alrededor de Cristo que s imboliza el resplandor divino. 2) Tetramorfos. b) Representación de los símbolos de los cuatro Evangelistas. 3) Pantocrátor. c) Jesús en actitud sedente con e l Evangelio en una mano y la

otra en actitud de bendecir. 4) Mandorla. d) Ilustraciones de los libros hecha s a mano.

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Ejercicio nº 1.- Define los siguientes términos:

Waliato. Taifas. Emirato. Califato.

Ejercicio nº 2.- ¿Cómo era la población de las ciudades de al-Ándalu s? Ejercicio nº 3.- Une mediante flechas:

1) Abulcasim. a) Poesía. 2) Ibn Jaldum. b) Filosofía. 3) Avempace. c) Astronomía. 4) Abulcasis. d) Medicina.

Ejercicio nº 4.- Explica quiénes fueron los siguientes personajes:

Pelayo Conde Fernán González – Sancho III el Mayor Vifredo el Velloso.

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Ejercicio nº 5.- Define los siguientes términos:

Reconquista. Repoblación. Apropiación privada.

Ejercicio nº 6.- Imagínate que eres un artesano medieval que decide peregrinar desde una localidad francesa a Santiago. Escribe una carta a tus amigos contándole s:

– Los motivos de tu peregrinación. – Tres localidades importantes por las que pasarás . – Tu indumentaria. – La importancia del Camino.

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Ejercicio nº 1.-

Escribe en el mapa de los principales estados y reinos que formaban Europa a principios del siglo XI los siguientes nombres: imperio germánico; reino de Inglaterra; reino de Francia; reino de Italia; reino de Hungría; imperio bizantino; reinos cristianos; califato de Córdoba; mar Mediterráneo; océano Atlántico y mar del Norte.

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Ejercicio nº 2.-

Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) La rotación trienal consistía en dividir el terreno en trece partes iguales y cultivar distintos productos en cada una.

b) La población europea se multiplicó por más de dos entre los siglos XI y XIV. c) El molino de agua se perfeccionó en la Edad Media.

Ejercicio nº 3.-

Completa el siguiente cuadro sobre las ciudades medievales con las palabras o expresiones siguientes:

Rodeadas de murallas defensivas - En las inmediaciones de castillos y monasterios - Plano irregular - Catedral - Ayuntamiento - A lo largo de caminos - Mansiones o palacetes de la burguesía - Casas de los gremios - En el cruce de dos o más rutas - Lonjas - Junto a un puerto - Universidades - Hospitales - Calles estrechas y tortuosas.

LAS CIUDADES MEDIEVALES

Situación geográfica

Apariencia

Edificios relevantes

Ejercicio nº 4.-

Lee y contesta a las preguntas: “Nadie puede ser cuchillero en París si no compra el oficio al Rey. Una vez que el cuchillero ha comprado

el oficio, debe jurar por los santos que guardará el oficio y obrará bien y lealmente, según los usos y

costumbres del oficio, que son los siguientes:

1.º Ningún cuchillero podrá tener más de dos aprendices y no los podrá tener menos de seis años de

servicio.

2.º Ningún cuchillero podrá ni deberá trabajar en días de fiesta que celebra el común de la ciudad, ni de

noche, en las cosas que pertenecen a su oficio de cuchillería, pues la claridad de la noche no basta para

hacer bien su oficio.

3.º Ninguno podrá ni deberá trabajar en tiempo normal después de vísperas, ni en tiempo de cuaresma,

después de completas.

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4.º Nadie podrá ni deberá sustraer aprendiz u oficial a otro, mientras no haya cumplido su tiempo de

servicio.” Estatuto gremial de los cuchilleros de París.

Ars Notarie, de Sallatiele (sigloXIII)

a) ¿De qué trata este texto? b) ¿Cuáles eran los objetivos que perseguían los gremios? ¿Cómo se ven reflejados en el texto? Justifica tus respuestas apoyándote en el texto.

c) ¿Por qué crees se prohibía sustraer aprendiz u oficial a otro artesano cuchillero? d) Explica cómo era la organización interna de los gremios.

Ejercicio nº 5.-

¿Quiénes formaban parte del patriciado urbano? ¿Qué papel desempeñaban en la ciudad?

Ejercicio nº 6.-

¿Qué fueron las cruzadas? ¿Cuál es el origen? ¿Cuántas hubo? Cita las más importantes.

Ejercicio nº 7.-

Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

“Y en aquella ciudad, no habiendo sido efectivo ningún remedio, ni siquiera limpiarla de la mucha porquería que había por parte de los oficiales, además

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de prohibir la entrada de personas enfermas y aconsejar extensamente sobre cómo conservar la salud, así como de suplicarle a Dios, no una sola vez, sino muchas, y en largas procesiones, empezaron, a principios de la primavera de

dicho año, los horribles síntomas de dicha enfermedad…”

Boccaccio: Decamerón.

a) ¿De qué trata el texto? b) ¿Qué medidas se adoptaron para evitarla? c) ¿Fueron o no fueron efectivas? ¿Por qué?

d) ¿A qué enfermedad crees que se refiere el autor del texto? Justifica tu respuesta.

Ejercicio nº 8.-

Haz una valoración sobre el desarrollo alcanzado por la cultura durante la Baja Edad Media y compáralo con el de la Alta Edad Media.

Ejercicio nº 9.-

Completa este texto sobre la arquitectura gótica:

La arquitectura gótica surgió en el norte de ___________ y desde allí se difundió por el

resto de Europa.

Entre las características de las construcciones góticas está el uso de arcos

_______________ u ojivales, que son más seguros y permiten alcanzar más altura que

los semicirculares; y la cubierta con bóveda de ________________.

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Ejercicio nº 1.- Completa el siguiente cuadro sobre la evolución de al-Ándalus desde el siglo XI al XV.

EVOLUCIÓN DE AL-ÁNDALUS

Etapas Almorávide Almohade Nazarí

Cronología

Acontecimientos más relevantes

Restos artísticos

Ejercicio nº 2.- ¿Qué sucedió en las Navas de Tolosa? ¿Cuándo tuvo lugar? ¿Por qué su importancia? Ejercicio nº 3.- ¿Cuál era la forma de gobierno de los reinos penins ulares? Señala las funciones del rey. ¿Cuáles fueron las principales instituciones de go bierno? Explícalas.

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Ejercicio nº 4.- Señala si las siguientes afirmaciones son verdadera s o falsas:

a) La repoblación por las órdenes militares se sig uió en la zona comprendida entre el Tajo y Sierra Morena y en los altos valles de los ríos Tur ia y Júcar.

b) Las órdenes militares más importantes de la cor ona de Aragón fueron la de Calatrava, Alcántara y Santiago.

c) Los municipios o concejos estaban formados por una villa y un término municipal. d) La repoblación por repartimiento se utilizó en la zona comprendida entre los ríos Duero y

Tajo. e) Los concejos recibían del rey un fuero, que era un documento en el que se recogían los

derechos y deberes de los habitantes del concejo. Ejercicio nº 5.- Compara las actividades artesanal y comercial de la corona de Castilla con las de la corona de Aragón. Ejercicio nº 6.- ¿Quiénes formaban los estamentos no privilegiados? Ejercicio nº 7.- ¿Qué centros de enseñanza hubo en la época? Pon eje mplos. Ejercicio nº 8.- Cita algunos ejemplos de catedrales góticas español as:

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Ejercicio nº 1.-

Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.

“…porque hay tanta distancia de cómo se vive a cómo se debiera vivir, que quien deja a un lado lo que se hace por lo que se debiera hacer conoce antes su ruina que su conservación; porque un hombre que quiera hacer en todos los puntos profesión de bueno, labrará necesariamente su ruina entre tantos que no lo son. Por todo ello es necesario a un príncipe, si se quiere mantener en el poder, que aprenda a poder ser no bueno y a usar o no usar de esta capacidad en función de la necesidad”.

El Príncipe de Maquiavelo

a) ¿Qué tema se aborda en el texto? b) ¿Quién era Maquiavelo? c) ¿Qué quiere decir que “el fin justifica los medios”? d) Explica las frases subrayadas en el texto.

Ejercicio nº 2.-

¿Qué era el capitalismo comercial? ¿Qué elementos contribuyeron a su formación?

Ejercicio nº 3.-

¿Cómo evolucionaron los pequeños artesanos y los grupos populares urbanos?

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Ejercicio nº 4.-

Relaciona las siguientes columnas:

1) Lutero. a) Concilio de Trento. 2) Calvino. b) Compañía de Jesús. 3) Enrique VIII. c) 95 tesis. 4) Ignacio de Loyola. d) Cabeza de la iglesia de Inglaterra. 5) Pablo III. e) Principio de la predestinación.

Ejercicio nº 5.-

¿Qué es la Compañía de Jesús? ¿Quién la fundó? ¿Cuándo surgió? ¿Por qué?

Ejercicio nº 6.-

Escribe el nombre de autores en su corriente adecuada:

Nicolás Copérnico - Erasmo de Rótterdam - Marsilio Ficino - Maquiavelo - Pico della Mirándola - Andrés Vesalio - Tomás Moro.

CORRIENTE LITERARIA Y FILOSÓFICA

CORRIENTE RELIGIOSA CORRIENTE CIENTÍFICA

Ejercicio nº 7.-

Subraya la opción adecuada:

a) Los arquitectos y escultores del Renacimiento se inspiraron en la Edad Media/Antigüedad grecorromana.

b) La concepción del mundo era antropocéntrica/teocéntrica. c) Se buscó la representación de la realidad de una forma realista/idealizada. d) Los artistas eran artesanos anónimos/personas cultas. e) La ciudad de Florencia se constituyó en el foco principal de difusión de la cultura en el

sigloXV, es decir, en el Quattrocento/Cinquecento.

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Ejercicio nº 8.-

Completa la siguiente tabla:

ARQUITECTURA ESCULTURA

Características

a) Empleo de elementos clásicos: – – – –

b) Tipos de edificios más

destacados: – –

a) Materiales empleados: –

b) Motivo: –

c) Búsqueda de la belleza ideal. d) Temas: – – –

Quattrocento Cinquecento

Quattrocento Cinquecento

Artistas y obras más

representativos

Brunelleschi : Cúpula de la

catedral de

_______ y

palacio Pitti.

Alberti: Santa María Novella y palacio Rucellai.

Bramante:

_________ de

San Pedro del

Vaticano.

Miguel Ángel:

Cúpula de San

Pedro del

___________.

Ghiberti: Puertas del

Paraíso en el

__________ de

la catedral de

Florencia.

Donatello: _______ San

Jorge y el

Condottiero

Gattamelata.

Miguel Angel:

David,

_________ y

varias piedades

y tumbas de los

Médici.

Ejercicio nº 9.-

Explica en qué consiste la perspectiva y la composición de un cuadro.

Ejercicio nº 10.-

Explica con tus propias palabras la obra del Renacimiento no italiana que más te haya llamado la atención.

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Ejercicio nº 1.-

¿Qué quiere decir que la unión de los Reyes Católicos fue solo dinástica y personal?

Ejercicio nº 2.-

Explica brevemente los siguientes hechos históricos:

Paz de Augsburgo. Revuelta de las Germanías. Batalla de Lepanto. Revuelta de las Alpujarras.

Ejercicio nº 3.-

Completa la leyenda del mapa sobre los viajes de descubrimiento de portugueses y de castellanos. Contesta a las preguntas:

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a) ¿Por qué fueron Portugal y España las potencias protagonistas de los descubrimientos geográficos de los siglos XV y XVI?

b) Cita un descubridor portugués y otro español.

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Ejercicio nº 4.-

Traza en el mapa la ruta por América que hizo Colón en su primer viaje. Escribe en el lugar que corresponda los rótulos siguientes: Juana (Cuba) - La Española (Haití y República Dominicana) - Océano Atlántico - Océano Pacífico.

Ejercicio nº 5.-

Completa la leyenda escribiendo el nombre que corresponde a las culturas precolombinas estudiadas en clase:

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Ejercicio nº 6.-

Imagínate que eres un indígena en tiempos de la conquista. Describe la imagen que tienes de los conquistadores y de lo que hacen.

Ejercicio nº 7.-

Completa este texto sobre la explotación económica de las Indias:

La minería explotó los yacimientos de________ y, sobre todo, las ricas minas de

___________, en _______________ (Zacatecas) y ____________ (Potosí), mediante el

sistema de la _____________, o trabajo forzoso asalariado de los indios.

La agricultura y la ganadería dieron lugar a la creación de grandes propiedades

agrícolas, llamadas _______________, y ganaderas, llamadas

_______________, trabajadas por indios mediante el sistema de la

___________________, que consistía en el reparto de los indios entre los

conquistadores que, a cambio de cristianizarlos, recibían un tributo o su trabajo

forzoso.

Ejercicio nº 8.-

Define los siguientes conceptos:

Virrey. Tercio. Consejos. Flotas de Indias.

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Ejercicio nº 9.-

Clasifica en su correspondiente columna:

Guardainfante - Jubón - Pañoleta - Pescado salado - Escudo familiar - Carnes aderezadas con especias - Pan - Patio central - Espacio de respeto.

NOBLEZA CLASES POPULARES

Ejercicio nº 10.-

¿Qué factores ayudaron a la difusión del Renacimiento en España?

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Ejercicio nº 1.-

Compara el sistema político francés del siglo XVII con el de Inglaterra en la misma época.

Ejercicio nº 2.-

Observa la imagen y comenta:

a) ¿A quién representa?

b) ¿Con qué monarca se le relaciona? c) ¿Qué funciones tenía en la Corte? d) ¿Quién realizó este retrato? Cita algún otro cuadro de este artista.

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Ejercicio nº 3.-

Define los siguientes conceptos:

Colbertismo. Bullionismo.

Ejercicio nº 4.-

Imagínate que te has encontrado el diario de un famoso pirata, escribe una de las páginas. Recuerda que tienes que detallar cómo era un día en la vida de este personaje.

Ejercicio nº 5.-

Coloca en su columna correspondiente:

Proximidad a la Corte - El alto clero vivía de un modo similar a la nobleza - Miembros de la burguesía reciben títulos nobiliarios a cambio de dinero - Rentas de propiedades agrarias – Aumento de las rentas y de las exigencias al campesinado - Matrimonios concertados - El bajo clero vivía de forma parecida a los grupos populares - Empobrecimiento de los grupos urbanos y del campesinado - Burguesía escasa en España y numerosa en el resto de Europa occidental - Campesinado libre en Europa occidental y sometido a servidumbre en Europa oriental.

NOBLEZA CLERO TERCER ESTADO

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Ejercicio nº 6.-

¿Qué fueron los corrales de comedias? Cita autores teatrales famosos del Barroco.

Ejercicio nº 7.-

Completa las siguientes frases:

a) El Barroco surgió en ___________ en el siglo ______, en la ciudad de ______, y desde

allí se extendió por el resto de ____________.

b) Los artistas se proclamaron herederos de la Antigüedad clásica y del

_________________.

c) Los tipos de edificios principales fueron las ____________ y los palacios.

d) La arquitectura barroca parte del empleo de elementos constructivos clásicos, como

los __________ arquitectónicos, pero los utiliza de forma diferente.

Ejercicio nº 8.-

Relaciona las siguientes columnas:

1) Alonso Cano. a) Sevilla.

2) Martínez Montañés. b) Plaza Mayor de Salamanca. 3) Hermanos Churriguera. c) Plaza Mayor de Madrid. 4) Gómez de Mora. d) Granada.

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Ejercicio nº 9.-

Identifica cada obra y relaciónala con una característica. Coloca en cada recuadro la letra y el número correspondiente a su característica.

A

B

C

Características: 1. Composición de gran movimiento y rico colorido.

2. Tenebrismo.

3. Personajes retratados con gran realismo.

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IMAGEN NOMBRE AUTOR CARACTERÍSTICA

Los síndicos del gremio de pañeros. Rembrandt.

Las tres gracias. Rubens.

Vocación de San Mateo. Caravaggio.

Ejercicio nº 10.-

Elabora un pequeño informe sobre la vida y obra de Velázquez.

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