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CENSO EDUCATIVO 2020EDUCATIVOCENSO
2020EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - PRIMARIA 8AP
“El Censo Educativo contribuye a mejorar el conocimiento de nuestra realidad educativa”
! IMPORTANTESeñor(a) Director(a):
Remita los datos por Internet:Siga los pasos en la “Guía Rápida para el Reporte de Datos por Internet”, disponible en escale.minedu.gob.pe
Utilice fuentes de información válidasPara ésta cédula, los documentos fuente son :Ficha de Matrícula, Nómina de Matrícula, Legajo del Personal Docente y Administrativo, otros documentosque utiliza el servicio/nivel educativo en su funcionamiento.
4. DISTRITO:
1. CÓDIGO MODULAR: 2. CÓDIGO DE LOCAL EDUCATIVO:
100. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO EDUCATIVO
CÉDULA BORRADOR
3. NOMBRE DEL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO:
(Para II.EE. Públicas y Privadas)
IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)
(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
Qali Warma
Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las NecesidadesEducativas Especiales (SAANEE) Ninguno
Otro (especifique)
101. EN LOS ÚLTIMOS TRES MESES, ¿QUÉ SERVICIOS SE OFRECIERON EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ?
Vacunación
Despistaje de anemia
Sí No
102. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON DOCUMENTO DE GESTIÓN?
Sí No
103. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON PLAN ANUAL DETRABAJO PAT 2020?
Sí No
104. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PLANIFICÓ ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA TUTORÍA, TRABAJO CON FAMILIAS Y CONVIVENCIA EN EL DOCUMENTODE GESTIÓN?
Sí No
105. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON UN PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (PLAN DE TUTORÍA, TRABAJO CON FAMILIAS)Y CONVIVENCIA?
Sí No
106. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON NORMAS DE CONVIVENCIA?
1
200. MATRÍCULA Y SECCIONES (Para II.EE. Públicas y Privadas)
201. MATRÍCULA POR EDAD Y SEXO, SEGÚN TIPO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ASOCIADA A DISCAPACIDAD
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
RM Severo/Profundo
DISCAPACIDADINTELECTUAL
Hipoacusia
DISCAPACIDADAUDITIVA
Sordera Total Baja Visión
DISCAPACIDADVISUAL
Ceguera
Edad en años
cumplidos al
TOTAL SORDOCEGUERA
TRASTORNODEL ESPECTRO
AUTISTA (TEA)
MULTIDIS-CAPACIDAD
(MDE)
TOTAL
9
10111213141516
171819
20
678
H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
OTRAS NEEASOCIADAS A
DISCAPACIDAD
ESTUDIANTESEN SITUACIÓN DE HOSPITALI-
ZACION
H M31-03-2020
PERÍODO DEREFERENCIA
Para los nacidos entre:
01/04/2009 al31/03/2010
01/04/2008 al31/03/2009
01/04/2007 al31/03/2008
01/04/2006 al31/03/2007
01/04/2005 al31/03/2006
01/04/2004 al31/03/2005
01/04/2003 al31/03/2004
01/04/2002 al31/03/2003
01/04/2001 al31/03/2002
01/04/2000 al31/03/2001
01/04/1999 al31/03/2000
01/04/2013 al31/03/2014
01/04/2012 al31/03/2013
01/04/2011 al31/03/2012
01/04/2010 al31/03/2011
2
1/ Discapacidad intelectual.- Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, lo que genera consecuencias en las habilidades sociales, conceptuales y prácticas, aprendidas para desenvolverse adecuadamente en la vida cotidiana y que engloban aspectos personales, escolares, laborales comunitarios, etc.
2/ Personas con discapacidad auditiva o personas sordas.- Son aquellas personas a quienes se les ha reconocido por tal motivo un grado de desventaja y a consecuencia de ello encuentran en su vida cotidiana barreras de comunicación o que, en caso de que las hayan superado, requieren medios y apoyo para su realización.• Hipoacusia.- Personas con audición deficiente que puede ser leve, moderada o severa. Pueden tener alteraciones en la reestructuración del lenguaje, pero con la ayuda de prótesis auditivas (audífonos) pueden desarrollar una vida normal. Es posible adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva. • Sordera total.- Persona con pérdida auditiva total, la información la recibe por la vía visual. Imposibilidad de adquirir el lenguaje oral por vía auditiva.
4/ Sordoceguera.- Discapacidad que se manifiesta por la deficiencia auditiva y visual simultánea, en grado parcial o total, de manera suficiente y grave para comprometer la comunicación, la movilización y el acceso a la información y al entorno.
3/ La discapacidad visual.- Puede limitar a las personas en la realización de tareas cotidianas y afectar su calidad de vida, así como sus posibilidades de interacción con el mundo circundante.• Baja visión: Visión insuficiente, aun con los mejores lentes correctivos, para realizar una tarea deseada.
5/ Trastorno del Espectro Autista.- TEA: trastorno generalizado o penetrantes del desarrollo neurobiológico de las funciones psíquicas que engloban un conjunto amplio de trastornos cognitivos y/o conductuales que comparten síntomas centrales que los definen: socialización alterada, trastornos de la comunicación verbal y no verbal y un repertorio de conductas restringido y repetitivo. Estos trastornos generan una condición de capacidades especiales permanente del desarrollo que se manifiesta desde antes de los tres primeros años de edad y, que se regula en el marco de la Ley 29973, Ley General de la Persona con discapacidad.
6/ Discapacidad Severa y Multidiscapacidad.- Son los que presentan deficiencias, limitaciones en la actividad o en la participación que les impiden su desempeño para la vida diaria y el ejercicio de sus derechos como ciudadanos. El elemento definitivo es el grado de dependencia que ocasiona la discapacidad, ya sea por la intensidad de la deficiencia, como por la acumulación de déficit (deficiencias motrices a las que se añaden problemas físicos, respiratorios, digestivos, lingüísticos, etc.)
Notas:
7/ Interrupción de la asistencia del estudiante a la IE por padecer una enfermedad o accidente que requiere su internamiento en un hospital o tratamiento ambulatorio por tiempo prolongado. Identificar si el estudiante está recibiendo servicio educativo hospitalario.
202. MATRÍCULA POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO, SEGÚN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ASOCIADA A DISCAPACIDAD
TOTAL
H M H M H M H M H M H M H M6º5º4º3º2º1ºTOTAL
GRADO DE ESTUDIO Y SEXO
DISCAPACIDAD AUDITIVA
DISCAPACIDAD VISUAL
SORDO CEGUERA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
MULTIDISCAPACIDAD (MDE)
Hipoacusia
Sordera Total
Baja Visión
Ceguera
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES(NEE) ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
1/
2/
3/
4/
5/
6/
Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla 201.*
RM Severo/Profundo
OTRAS NEE ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
Menos de 10 días de hospitalización
De 10 a 15 días de hospitalización.
Más de 15 días de hospitalización.
ESTUDIANTES EN SITUACION DE HOSPITALIZACIÓN
7/
3
203. MATRÍCULA POR TIPO DE DOCUMENTO DE EVIDENCIA Y SEXO, SEGÚN TIPO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ASOCIADA A DISCAPACIDAD
Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla 201.*
TOTAL
H M H M H M H M H M
DOCUMENTO DE EVIDENCIA
DISCAPACIDAD AUDITIVA
DISCAPACIDAD VISUAL
SORDO CEGUERA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
MULTIDISCAPACIDAD (MDE)
RM Severo/Profundo
Hipoacusia
Sordera Total
Baja Visión
Ceguera
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES(NEE) ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
1/
2/
3/
4/
5/
6/
OTRAS NEE ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
Menos de 10 días de hospitalización
De 10 a 15 días de hospitalización.
Más de 15 días de hospitalización.
ESTUDIANTES EN SITUACION DE HOSPITALIZACIÓN
7/
4
Informe o CertificadoMédico de profesionalo institución
Informepsicopedagógico
Declaración Jurada
Padre/Madre/Tutor
TOTAL Certificado de Discapacidad
TOTALSECCIONES 6º5º4º3º2º1º
GRADO DE ESTUDIOTURNO
TOTAL
Mañana
Tarde
204. NÚMERO TOTAL DE SECCIONES POR GRADO DE ESTUDIO, SEGÚN TURNO
1º Grado
2º Grado
3º Grado
4º Grado
5º Grado
6º Grado
Ningún Grado
Nº Total deejemplares
205. ¿QUÉ GRADOS ATENDIDOS CUENTAN CON BIBLIOTECA DE AULA?
• Si el servicio/nivel educativo tiene turno corrido hasta las 12:30 pm o pasada esta hora, registre las secciones en el turno “Mañana”
• Si el servicio/nivel educativo tiene turno discontinuo, y los estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa retornando a sus domicilios, y luego vuelven al servicio/nivel educativo por la tarde, registre las secciones en el turno “Mañana”.• Si el servicio/nivel educativo tiene secciones en el turno “Mañana” y otras en el turno ”Tarde”, con estudiantes diferentes en cada turno, registre el número de secciones que correspondan en cada turno.
• Si el servicio/nivel educativo tiene sólo secciones que inician labores pasado el mediodía (12:00 pm) registre las secciones en el turno “Tarde”.
Grados atendidos
(Marque con un aspa “X” el grado correspondiente y anote el número total de ejemplares según corresponda)
Las bibliotecas de aula estánconstituidas por libros, láminas y
otros materiales didácticos similares,puestos al alcance de los
estudiantes del aula.
Nota:
Registrar el número de secciones por grado de estudio, según turno.*
5
300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIAR DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVO
Documentos fuente: Legajo de personal y CAP de la Institución Educativa.
Anote los totales del personal que labora en su Institución Educativa: AUXILIAR DE EDUCACIÓN: ADMINISTRATIVOS:TOTAL DOCENTES: DOCENTES DE AULA:
El “Total Docentes”, considera a todos los que cumplen funciones docentes en el Servicio/Nivel educativo: Directivos con o sin aula a cargo, docentes de aula, jefes o jerárquicos, especiales (ed. física, computación, etc.)En el caso de Auxiliares de Educación y Personal que cumple funciones administrativas, anote el total en los recuadros correspondientes.
SexoEdadTipo dePersonalNº
302. 303.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
304. 305.
LenguaMaterna
306.
Situaciónen CargoDirectivo
Funcióno
Cargo
321. 322.
¿Domina unalengua originaria?
Sí - No(Si responde NO,
pasea la pregunta 309)
MáximoNivel
EducativoAlcanzado
CondiciónLaboral
Fuente deFinancia-miento
307. 308. 309. 310.
Modalidadde
Contrato
311. 312.
Años deexperiencialaboral en
esteservicio/nivel
educativo
319.
EscalaMagisterial
320.
G. PúblicaG. Pública
Destaqueo
Licencia
323.
Lenguaoriginaria
quedomina
301.
¿En quétipo de
instituciónobtuvo suformación
pedagógica?
314.
SegundaEspecialidad
315.
EspecialidadPedagógica
que haestudiado
313.
Solo si marcó el COD. 01,02 o 03 en la pregunta 312
Apellidos y Nombres(Sólo de uso referencial para
el llenado de la ficha)
Estudiosde
Postgradoen
Pedagogía
316.
Tiempode
Servicio(en años)
317.
Años deExperiencia
Laboral
13
14
15
16
17
18
19
20
318.
G. Pública
Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 8*
(Para II.EE. Públicas y Privadas)
Documento de Identidad
302.2302.1
NúmeroTipo
6
En esta tabla, REGISTRE a todo el personal docente, auxiliares de educación y personal administrativo que se encuentre laborandoen el servicio/nivel educativo durante el periodo de reporte del censo educativo.
(EXCLUYA al personal que se encuentre haciendo uso de licencia y a los que han sido destacados a otra IE/DRE/UGEL)
Nº
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NEE Asociadas a Discapacidad que Atiende(Marque con una “X”, según corresponda)
DiscapacidadIntelectual
326
Hipoacusia Sordera total
Discapacidad Auditiva
Baja visión Ceguera
Discapacidad VisualSordoceguera Trastorno del
espectro autistaMultidisca-
pacidad Otras NEE NoSabe
Habla Lee Escribe NoTiene Nacional Inter-
nacional
Conocimiento de InglésSi Tiene
Certificación de Inglés
328.
JornadaLaboral según
Nombra-miento oContrato
324.
G. Pública
¿Tieneseccionesa cargo?
Sí - No
325. 327.
Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 8*
300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIAR DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVO(Para II.EE. Públicas y Privadas)
7
TABLAS DE CÓDIGOS
Tabla de Lenguas
Achuar02Aimara03Amahuaca04Arabela05Asháninka06
Awajún07
Bora08
Kapanawa09
Cashinahua10
Kawki11
Chamikuro12
Ese eja1314
IñapariIkuitu
16
Iskonawa17
Jaqaru18
Kakataibo19
Kakinte (caquinte)20
Kandozi-Chapra21
Kukama-Kukamiria22
Madija (culina)23
Maijɨki24
Matsés25
Murui-muinanɨ28
Nomatsigenga
30
Ocaina31
Omagua32
Quechua33
Resigaro34
Secoya35
Sharanahua36
Shawi37
Nanti29
Matsigenka
26
Munichi27
Yora (Nahua)48
Otra49
Shipibo-Konibo38
Shiwilu39
Taushiro40
Tikuna (ticuna)41
Urarina42
Wampis43
Yagua44
Yaminahua45
Yanesha46
Yine47
COD. Descripción COD. Descripción
Asheninka
50
Castellano01
Harakbut15
AlemánInglésItalianoJaponés
PortuguésRuso
Francés
Otra lengua extranjera
515253545556
57
58
Lenguas originarias del Perú
Lengua extranjera
TABLAS DE CÓDIGOS
Instituto de Educación Superior Pedagógico (Público)
01
Instituto de Educación Superior Pedagógico (Privado)
02
Universidad Privada03
Universidad Pública04
8
D.N.I.01Carnet de extranjería02Pasaporte03
NOTA: - Para tipo “01” el número de documento debe tener 8 dígitos.- Para tipo “02” o “03” el número de documento debe tener 12 dígitos. COD. Descripción
302.1 Tipo de documento de Identidad
Docente01Administrativo02
COD. Descripción
HombreMujer
HM
COD. Descripción
“Lengua Materna” es la lengua en laque se aprendió a hablar en su niñez.Utilice los códigos de la tabla de lenguas
Se entiende por lengua originaria del Perúa todas aquellas que son anteriores a ladifusión del idioma español y que sepreservan y emplean en el ámbito delterritorio nacional - Ley 29735. art. 3 del02-07-2011. Utilice los códigos (02 al 50)de la tabla de lenguas.
Auxiliar de Educación03
303. Tipo de Personal
305. Sexo
306. Lengua Materna
308. Lengua Originaria
NOTA: Para las II.EE. privadas (particular), el código a marcar es “06”
Sector Educación01Otro sector (FF.AA. Salud u Otro)02Municipalidad03
APAFA05Otra fuente Privada06
Gobierno Regional04
COD. Descripción
01 A plazo fijo Decreto Legislativo 728
02 Locación de Servicios/Honorarios03 CAS - D.Leg. 105704 Contrato D.Leg. 276
A plazo indefinido (Permanente)08 Plazo fijo (Tiempo determinado)09 A tiempo parcial (por horas)10 Locación de Servicios/Honorarios11 Otra modalidad
CONTRATO PRIVADO
06 Otra modalidad
CONTRATO PÚBLICO
05 Contrato Ley 30328
COD. Descripción
07
NombradoContratado
0102
COD. Descripción
309. Fuente de Financiamiento
310. Condición Laboral
311. Modalidad de Contrato
ESTUDIOS PEDAGÓGICOS01 Concluidos con título02 Concluidos sin título03 No concluidos
04 Concluidos con título05 Concluidos sin título06 No concluidos07 Secundaria08 Primaria
ESTUDIOS SUPERIORES NO PEDAGÓGICOS
COD. Descripción
312. Máximo Nivel Educativo Alcanzado
010203
Educación InicialEducación PrimariaE.I. Intercultural Bilingüe
040506
E.P. Intercultural BilingüeEducación Básica AlternativaEducación Especial
070809
Educación FísicaEducación ArtísticaE.S. Lengua y Literatura
101112
E.S. ComunicaciónE.S. Matemática y FísicaE.S. Matemática
13 E.S. CC.SS. y Filosofía141516
E.S. Ciencias SocialesE.S. Ciencias NaturalesE.S. Ciencia Tecnología y Ambiente
17 E.S. Alimentación y Nutrición181920
E.S. Biología y QuímicaE.S. Historia y GeografíaE.S. CC.HH. Sociales
21 E.S. Idioma Inglés2223
E.S. Educación ReligiosaE.S. Educación Familiar
242526
E.T. Artes IndustrialesE.T. ArtesaníaE.T. Agropecuaria
272829
E.T. Construcción en MaderaE.T. Computación e InformáticaE.T. Carpintería / Ebanista
303132
E.T. ElectricidadE.T. ElectrónicaE.T. Ebanistería
3334
E.T. Industria del VestidoE.T. Industria del Vestido, Alimentación y Alta Costura
35 E.T. Industria del Vestido y Alta Costura
36 E.T. Industria del Vestido, Alimentación y Artes
37 E.T. Industria Alimentaria383940
E.T. Mecánica AutomotrizE.T. Mecánica de ProducciónE.T. Mecánica de Producción y Soldadura
4142
E.T. TextileríaOtra Pedagógica
COD. Descripción
313. Especialidad del Título Pedagógico Optado.
(Sólo para personal docente)
314. Tipo de institución
318. Años de Experiencia LaboralRegistre el total de años que tiene como experiencia en el Tipo de Personal que se está registrando (P. 303).
317. Tiempo de Servicio
Solo personal Nombrado. Tiempo contado expresado en años desde su fecha de Nombramiento.
319. Años de experiencia laboral en este servicio/nivel educativoAnote el N° de años de experiencia prestando servicios en este servicio/nivel educativo por el tipo de personal que se está registrando (P. 303).
315. Segunda EspecialidadUtilice las especialidades de la tabla de códigos 313.
316. Estudios de Postgrado en Pedagogía
ESTUDIOS DE MAESTRÍA
01 Concluidos con grado
02 Concluidos sin grado
03 En proceso / No concluidos
04 Sin Maestría
05 Concluidos con grado
06 Concluidos sin grado
07 En proceso / No concluidos
08 Sin Doctorado
ESTUDIOS DE DOCTORADO
COD. Descripción
320. Escala MagisterialCOD. Descripción
0102
03
Primera Escala Magisterial: Dos (2) años.Segunda Escala Magisterial: Dos (2) años.
04
05
06
07
08 Octava Escala Magisterial: Hasta el momento de retiro de la carrera.
Cuarta Escala Magisterial: Tres (3) años.
Quinta Escala Magisterial: Tres (3) años.
Sexta Escala Magisterial: Tres (3) años.
Tercera Escala Magisterial: Tres (3) años.
Séptima Escala Magisterial: Cuatro (4) años.
321. Función o Cargo(Desempeñado a la fecha de reporte)
DOCENTESCOD. Descripción
ADMINISTRATIVOS
0102030405
DirectorCoordinador del SAANEEDocente SAANEEDocente de AulaOtro Docente o Jerárquico
322. Situación en el Cargo DirectivoCOD. Descripción
Titular ratificado por evaluación excepcional 2014
Titular designado por evaluación de acceso 2015, 2016 y 2018
01
Titular otro
05
02
Encargado
Encargado por función, sin documento formal de la encargatura
03
04
COD. Descripción
323. Licencia o Destaque
COD. Descripción
40 horas40
30 horas30
324. Jornada Laboral (Nombramiento/Contrato)
24 horas24
20 horas20
Menos 20 horas19
Persona que viene destacado desdeotra I.E./DRE/UGEL
No Aplica
Persona que se enuentra cubriendo una plaza por licencia
02
03
01
PsicólogoTrabajo Social / Servicio Social
Personal de SaludAdministrador o Contador
Otro personal profesionalAuxiliar de BibliotecaAuxiliar de Laboratorios
Personal de Servicio - Mantenimiento
Secretaria u oficinista
Otro personal No profesional
Personal de Servicio - CocinaPersonal de Servicio - LimpiezaPersonal de Servicio - VigilantePersonal de Servicio - Otro
Terapista Físico u OcupacionalTerapista del Lenguaje
Asistente Administrativo
07080911121314
161718
15
20212223
19
06
400. MATERIALES EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL
9
401. MATERIALES EDUCATIVOS DE LA DOTACIÓN 2020
1. Alfombra antialérgica microporosa encajable 2. Amplificador de audio/Amplificador para guitarra electro acústica
3. Colchoneta cambiador para niños
4. Cubo de habilidades
5. Cubo multifuncional portatarjetas
6. Dominó de poliestireno de alto impacto x 28 piezas7. Juego de arena mágica para moldear x 500 g. de 12 moldes
8. Juego de bandeja de plásticos x 3 piezas
9. Juego de bloques para enroscar
10. Juego de cartillas silábicas 10 cm. x 5 cm. x 3.2 cm.
11. Juego de colchonetas
12. Juego de conos con hendiduras de plástico paquete x 12 unidades
13. Juego de coordinación motora fina
14. Juego de cucharas medidoras de plástico x 6 piezas
15. Juego de donas para psicomotrocidad de 6 piezas
16. Juego de dulcera de vidrio x 6 piezas
17. Juego de haces
18. Juego de instrumentos musicales
19. Juego de jarras didácticas de plástico x 4 piezas20. Juego de laberintos magnéticos (3 unidades: Fascinante, insectos y tortuga)
21. Juego de ladrillos
22. Juego de pelotas de aprehensión
MATERIALES EDUCATIVOS
¿En qué fecha recibió los materiales?
SÓLO CEBE DE GESTIÓN PÚBLICA
¿Recibió losmateriales?
SI / NO
Cantidad de material
Día / Mes / Año Total recibido Sobrante Faltantes
23. Juego de sellos con imágenes de medios de transporte x 8 piezas
24. Juego de tableros de coordinación ojo - pie
25. Juego de tableros de encaje
26. Juego de tableros para contar e identificar colores27. Juego de tarjetas con imágenes fotográficas para articulación y repetición de sonidos x 50 piezas
28. Juego de tarjetas frutas x 4 tarjetas
29. Juego didáctico de animales domésticos de plástico por 16 piezas
31. Juego didáctico de pasado de cartón x 4 piezas
30. Juego didáctico de animales salvajes de plástico por 16 piezas
32. Juego didáctico de plantado de madera con figuras geométricas x 16 piezas33. Juego didáctico de tuercas y pernos de plástico de 32 piezas
34. Juego figuras integradas
35. Juego simbólico: frutas
36. Juego simbólico: verduras
37. Juegos argollas sensoriales38. Juegos de sellos grandes de expresiones
39. Mini pelota blanda sonora
40. Pelota saltarina41. Pizarra imantada 42 cm x 32 cm
42. Quijada de burro
43. Rodador
44. Rompecabezas de madera x 9 piezas
dd / mm / aaaa
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402. ¿EN ESTE NIVEL/SERVICIO EDUCATIVO INDIQUE NÚMERO DE MATERIALES RECIBIDOS, POR GRADO DE ESTUDIO
6º5º4º3º2º1ºTOTAL
GRADO DE ESTUDIO
KIT DE MATERIAL ESPECIFICO (Discapacidad Visual)
CUADERNOS DE TRABAJO EN BRAILLE
OTROS MATERIALES
MATERIAL
TEXTOS ESCOLARES EN BRAILLE */
* Un texto está compuesto por varios tomos
................................................(especifíque)
403. ¿EL NIVEL Y/O SERVICIO EDUCATIVO, TIENE PIZARRAS INTERACTIVAS ?
Sí No¿ Cuántas ?
10
500. SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)
501. ¿CUENTA CON UN ESPECIALISTA DEL EQUIPO DE SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES RESPONSABLE DE LA I.E?
502. ¿USTED HA RECIBIDO ASISTENCIA Y ORIENTACIÓN PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DE PARTE DEL EQUIPO DE APOYO Y ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?
503. ¿CUÁNTAS VISITAS TIENE EN EL AÑO EN CURSO?
Visitas realizadas:
504. ¿FUNCIONAN LOS SERVICIOS DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?
Sí No
No
No Pase a la pregunta 504Sí
Sí
505. ¿QUE ACTIVIDADES REALIZA EL SERVICIOS DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?
Asesoramiento en la elaboración de los instrumentos de gestión del CEBE.
(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
Asesoramiento en la elaboración de los instrumentos de gestión de las II.EE. atendidas.
Acompañamiento en el proceso de matrícula.
Participación de la evaluación psicopedagógica.
Asesora en la elaboración de adaptaciones curriculares, pedagógicas y de acceso.
Asesora en la elaboración de materiales educativos.
Talleres de sensibilización y capacitación con los docentes.
Articula y asesora a los coordinadores de tutoría y orientación educativa y con el coordinador/responsable de inclusión, sobre el trabajocon familias e inclusión educativa.
ANOTE LA INFORMACIÓN CORRESPONDIENTE A INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS ATENDIDOS POR EL SAANEE
N° Nombre del servicio/nivel educativo NivelEducativo Distrito
Nº de EstudiantesIdentificados
para suAtención
DiscapacidadIntelectual
DiscapacidadVisual
RM Leve RMModerado
BajaVisión Ceguera
DiscapacidadFísica oMotora
Trastorno delEspectroAutista
Trastornodel
EspectroAutista
Síndromede
Asperger
DiscapacidadAuditiva
Hipoacusia SorderaTotal
Sordo-cegueraCódigo Modular Otra NEE
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506. ¿TIENE SERVICIOS EDUCATIVOS INCLUSIVAS, ATENDIDOS POR EL SAANEE?
Sí Continúe No Pase a la SECCIÓN 600.
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FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR (A)
600. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE ESCOLAR (Para II.EE. Públicas y Privadas)
601. ¿EN EL 2019, LOS ESTUDIANTES PARTICIPARON EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS ORGANIZADAS POR ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Sí No
604. CONSIDERA QUE ALGUNA DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES UN PROBLEMA EN SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PARA INCLUIR A LOS ESTUDIANTES EN PRÁCTICAS DEPORTIVAS O DE ACTIVIDAD FÍSICA:
Los estudiantes no pueden asistir a los entrenamientos o sesiones formativas.Los estudiantes no se encuentran interesados en participar.
Deficiencias en la infraestructura no ofrecen garantías para hacer segura su participación.Los docentes no dominan técnicas para trabajar con estudiantes con ese tipo de discapacidad.No tenía conocimiento de que los estudiantes de básica especial podían participar en estas actividades.
(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
602. EN EL 2019, ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEPORTIVAS SE REALIZARON?
Juegos deportivos escolares.............H M
¿Cuántos estudiantes participaron?
Olimpiadas especiales......................
Festivales deportivos........................No participó en ninguna actividad
603. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, CUENTA CON ESPACIOS PARA LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES DENTRO DEL LOCAL EDUCATIVO?
Sí No
B. SOBRE LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA
602. ¿EN EL 2019, SE REALIZARON LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA SEÑALADOS EN LA RM N° 712-2018 ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2019?
Sí
No
603. ¿CUÁLES SON LOS INCONVENIENTES QUE TIENE PARA LA REALIZACIÓN DE LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA?
(Marque con un aspa “X” un casillero)
A. DEPORTE ESCOLAR
La infraestructura disponible limita su realización.
Ningun inconveniente.
(especifique)
No tiene conocimiento de su reglamantación/No ha sidonotificado por la UGEL.
Requiere de una guía para implementarlo.
No cuenta con docentes capacitados para realizarlo.
(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
Otro ______________________________________________
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DATOS DEL DIRECTOR(A) / RESPONSABLE DEL LLENADO DE LA CÉDULA
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
1/ De conformidad con lo establecido en el artículo 9.6 del Decreto Supremo N° 072-2012-PCM, que aprueba el Código de Buenas Prácticas Estadísticas del Perú, así como los artículos 13 y 17 de la Ley 29733 de Protección de datos Personales.La Unidad de Estadística del Ministerio de Educación asume el compromiso de confidencialidad de datos personales a No difundir, hacer pública, distribuir, comercializar, reproducir ni brindar comunicación alguna respecto a la información proporcionada.
Se realiza de forma diaria, para todos los grados.
Se realiza de forma diaria, con algunos de los grados.
Ocasionalmente, a discreción del docente a cargo.