五旬節靳茂生小學學校周年計劃4 目標策略時間表成功準則評估方法負責人所需資源班」等興趣小組(P2-6)。 • 參加校外STEM 比賽：

五旬節靳茂生小學

學校周年計劃

2019/20年度

1

關注事項：發展 STEM 教育，強化學生綜合和應用知識與技能的能力、培養學生的創造力、協作和解決問題的能力，以解決日

常生活的真實問題。

目標策略時間表成功準則評估方法負責人所需資源

協助學生

在科學、

科技及數

學範疇建

立穩固的

知識基

礎。

• 持續檢視及優化常識、

數學及資訊科技科在科

學、科技及數學範疇的

教學設計。

全年 • 70%教師同意檢視及

優化常識、數學及資

訊科技科在科學、科

技及數學範疇的教學

設計，有助學生在相

關範疇建立穩固的知

識基礎。

• 70%學生同意常識、數

學及資訊科技科的教

學活動，有助他們在

科學、科技及數學範

疇建立穩固的知識基

礎。

• 教師問卷調查

• 學生問卷調查

• 會議檢討

• 日常觀察

• 檢視學生習作

梁、劉、

昌、常識、

數學及資訊

科技科

科主任

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

• 持續在中文及英文科增

加學生閱讀科普書籍、

雜誌或網上資源的機

會。

全年 • 70%中文及英文科教

師同意透過閱讀科普

書籍、雜誌或網上資

源，有助豐富學生在



• 會議檢討

• 檢視學生的閱書報

梁、劉、

昌、圖書館

主任、中文

及英文科

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生的閱書

2


科學、科技及數學範

疇的知識。

• 70%學生同意透過閱

讀科普書籍、雜誌或

網上資源，有助豐富

他們在科學、科技及

數學範疇的知識。

告或相關習作科主任報告或相關

習作

優化編程

課程，以

發展學生

的計算思

維。

• 資訊科技科檢視及優化

Scratch 及 Micro:bit 編程

課程。

• 常識科檢視及優化mBot

編程課程。


優化編程教學課程，

有助提升學生運用計

算思維的能力。

• 70%學生同意學習編

程，有助提升他們運

用計算思維的能力。



• 會議檢討

• 日常觀察


梁、劉、

昌、資訊科

技科及常識

科科任教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

協助學生

掌握綜合

和應用知

識與技能

的能力，

• 繼續優化及舉辦為期三

天跨學科的「科學與科

技日」。

2020 年

6 月

• 70%教師同意舉辦為

期三天跨學科的「科

學與科技日」，有助學

生掌握綜合和應用知

識與技能的能力，並



• 會議檢討

• 觀察學生表現


梁、劉、

全體教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

3


並提升他

們創造、

協作和解

決問題的

能力。

提升他們創造、協作

和解決問題的能力。

• 70%學生同意參加「科

學與科技日」的活動，

有助他們掌握綜合和

應用知識與技能的能

力，並提升他們創造、

協作和解決問題的能

力。

增加學生

參與科學

與科技活

動的機

會，以擴

濶學生的

視野及提

升他們學

習 STEM 的

興趣。

• 善用社區資源，帶領學

生參加不同專業團體舉

辦的科學與科技活動：

「創新科技嘉年華」、

「創科博覽」、「陳朱素

華動手做 STEM 課堂體

驗日」及其他 STEM 活

動。

• 設立「Lego 機械人工程

師」(P4-6)及「mBot 編程

全年 • 70%學生同意參加不

同的科學與科技活

動、相關的興趣小組

或比賽，有助提升他

們學習 STEM 的興趣

及擴濶他們的視野。


• 會議檢討


梁、劉、

STEM 教育

組成員

• 學生問卷

• 會議記錄

4


班」等興趣小組(P2-6)。

• 參加校外 STEM 比賽：

「機械人、科藝及綠色

創意科普計劃」、「WRO

機械人挑戰賽」及 mBot

比賽。

加強教師

對 STEM 的

認識及提

升教師推

動 STEM 教

育的能

力。

• 鼓勵教師持續參加由教

育局及專業機構舉辦有

關推動 STEM 教育的講

座、工作坊或專業交流。

全年

• 70%的教師同意教育

局及專業機構舉辦關

於推動 STEM 教育的

講座、工作坊或專業

交流，有助加強他們

對 STEM 的認識及提

升他們推動 STEM 教

育的能力。


• 會議檢討

• 檢視教師進修記錄

梁、劉 • 教師問卷

• 會議記錄

• 教師進修記

錄表

• 邀請香港中文大學「優

質學校在香港」的專業

人員參與常識科科主任

及科任教師的共同備

課，檢視及優化三年級

全年 • 70%參與支援計劃的

教師同意此計劃有助

加強他們對 STEM 的

認識及提升他們推動

STEM 教育的能力。


• 會議檢討

梁、劉 • 教師問卷

會議記錄

http://www.wro.semia.com.hk/wro_hk_2015/HKRC/index.html




5


及六年級課程中科學範

疇的教學設計。

增設及優

化 STEM 教

育的教學

設施及資

源，以提

升學生學

習 STEM 的

效能。

• 優化科學及科技多媒體

學習室設施，以提升學

生學習 STEM 的效能。

• 按推動 STEM 教學設計

的需要，陸續增購各式

教學資源，如科普書籍、

實驗儀器、不同種類機

械及機械人配件等，以

提升學習效能。

全年

• 70%教師同意增設及

優化 STEM 教育的教

學設施及資源，有助

提升學生學習 STEM

的效能。

• 70%學生同意增設及

優化 STEM 教育的教

學設施及資源，有助

提升他們學習 STEM

的效能。



• 會議檢討

梁、劉、

圖書館主

任、STEM

教育組成員

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

6

各科組配合

中文科


協助學生

在科學、

科技及數

學範疇建

立穩固的

知識基

礎。

• 持續在中文科增加學生

閱讀科普書籍、雜誌或

網上資源的機會。

全年 • 70%教師同意透過閱



學生在科學、科技及





他們在科學、科技及




• 會議檢討


告或相關習作

科主任

科任教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生的閱書

報告或相關

習作

• 優化圖書活動冊，展示

優秀作品，引導學生掌

握三知閱讀教學法閱讀

科普書籍。

全年 • 70%教師同意學生透

過欣賞優秀作品，能

掌握三知閱讀法閱讀

科普書籍。

• 70%學生同意透過欣

賞優秀作品，能掌握

三知閱讀法閱讀科普

書籍。



• 會議檢討


告或相關習作

科主任

科任教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生的閱書

報告或相關

習作

7

English Language Education

Objectives Strategies Time

Scale Success Criteria

Evaluation

Method Person-in-charge Resources

Support

students to

develop the

knowledge

and skills in

science,

technology,

engineering

and

mathematics.

• To provide students

with opportunities to

read a wider variety

of STEM-related

reading materials

such as books,

magazines and

websites.

• To further expose

students to STEM-

related online

reading materials by

reviewing and

revising reading

logs.

Whole

year

• 70% of the teachers

agree that students’

knowledge and skills

in science,

technology,

engineering and

mathematics can be

developed through

reading STEM-

related materials.


agree that the

revised reading logs

can further expose

students to STEM-

related online

reading materials.

• 70% of the students

• Teachers’ survey

• Students’ survey

• Reviewing

students’ reading

logs

• Staff meetings

All English

teachers and the

librarian teacher

• Teachers’

questionnaires

• Students’

questionnaires

• Students’

reading logs

• Minutes

• Books,

magazines and

websites

8



Evaluation


agree that their

knowledge and skills

in science,

technology,

engineering and

mathematics can be

developed through

reading STEM-

related materials.


agree that the

revised reading logs

can further expose

them to STEM-

related online

reading materials.

• To provide

opportunities for

students to acquire

June

2020


agree that students

can acquire and



• Reviewing

All English

teachers

• Teachers’

questionnaires

• Students’

9



Evaluation


and apply STEM

knowledge by

organizing after-

exam language

activities with

STEM elements.

apply knowledge in

the organized

activities with

STEM elements.


agree that they can

acquire and apply

knowledge in the

organized activities

with STEM

elements.


enjoy participating

in the organized

activities with

STEM elements.

students’ works

• Lesson

observation

• Staff meetings

questionnaires

• Students’

worksheets and

task materials

• Lesson

observation

reports

• Minutes

• Books

10

數學科


協助學生

在科學、

科技及數

學範疇建

立穩固的

知識基

礎。

• 持續檢視及優化數學科

在科學、科技及數學範



優化數學科在科學、

科技及數學範疇的教

學設計，有助學生在

相關範疇建立穩固的

知識基礎。

• 70%學生同意數學科

的教學活動有助他們

在科學、科技及數學

範疇建立穩固的知識

基礎。



• 會議檢討

• 日常觀察


科主任及

科任教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

協助學生

掌握綜合

和應用知

識與技能

的能力，

並提升他

們創造、

協作和解

• 設計二、四及六年級的

STEM 教學活動，提供機

會讓學生綜合和應用科

學、科技及數學的知識

和技能來解決日常生活

的問題。

• 檢視及優化一、三及五

年級的STEM教學活動，

2020 年

4 月

• 70%教師同意所設計

的教學活動有助學生

掌握綜合和應用知識

與技能的能力，並提

升他們創造、協作和

解決問題的能力。

• 70%學生同意有關的

教學活動有助他們掌



• 會議檢討



科主任及

科任教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

11


決問題的

能力。

提供機會讓學生綜合和

應用科學、科技及數學

的知識和技能來解決日

常生活的問題。

握綜合和應用知識與

技能的能力，並提升

他們創造、協作和解

決問題的能力。

12

常識科


協助學生

在科學、

科技及數

學範疇建

立穩固的

知識基

礎。

• 持續檢視及優化常識科

在科學、科技及數學範


全年 • 70%教師同意持續檢

視及優化常識科在科

學、科技及數學範疇

的教學設計，有助學

生在相關範疇建立穩

固的知識基礎。

• 70%學生同意常識科

的教學活動有助他們


範疇建立穩固的知識

基礎。



• 會議檢討

• 日常觀察


科主任、

科任教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

優化編程

課程，以

發展學生

的計算思

維。

• 檢視及優化 mBot 編程

課程。


優化編程教學課程，

有助提升學生運用計

算思維的能力。

• 70%學生同意學習編

程，有助提升他們運

用計算思維的能力。



• 會議檢討

• 日常觀察

資訊科技

科、常識科

科主任及科

任教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

13


加強教師

對 STEM 的

認識及提

升教師推

動 STEM 教

育的能

力。

• 邀請香港中文大學「優

質學校在香港」的專業

人員參與常識科科主任

及科任教師的共同備

課，檢視及優化三年級

及六年級課程中科學範


全年 • 70%參與支援計劃的

教師同意此計劃有助

加強他們對 STEM 的

認識及提升他們推動

STEM 教育的能力。


• 會議檢討

劉、三及六

年級科任教

師

• 教師問卷

• 會議記錄

14

音樂科


協助學生

在科學、科

技及數學

範疇建立

穩固的知

識基礎。

• 讓四至六年級學生透過

製作吸管笛子探究聲音

震盪的頻率 (frequency)

與音高(pitch)的關係。

上學期 • 70%教師認同透過製

作吸管笛子有助學生

探究聲音震盪的頻率

(frequency) 與音高

(pitch)的關係，從而協

助學生在科學、科技

及數學範疇建立穩固

的知識基礎。

• 70%學生認同透過製

作吸管笛子有助他們

探究聲音震盪的頻率

(frequency) 與音高

(pitch)的關係，從而協

助他們在科學、科技


的知識基礎。



• 會議檢討

• 課堂觀察

科任教師 • 教師問卷

• 學生問卷

• 會議紀錄

15

視藝科


強化學生

綜合和應

用知識與

技能的能

力、培養學

生的創造

力。

• 增購 3D 筆，繼續於

五、六年級課程引入

3D 筆，並優化教學流

程，引導學生應用科

技探索另類的視藝創

作，以提升他們的創

造力。

全年 • 70%五、六年級學生認

同在課程中引入 3D

筆，應用科技探索另類

的視藝創作，能提升他

們的創造力。


• 會議檢討



科主任及科

任教師

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

16

體育科


協助學生

在 STEM 範

疇建立穩

固的知識

基礎，從

而提升學

生的運動

技能表

現。

• 優化三年級的投擲延伸

課，讓學生探究投擲角

度與投擲距離的關係，

並以平板電腦拍攝動作

作為互評之用。

2019 年

10 月

• 80%三年級學生同意

延伸課能夠幫助他們

建立 STEM 範疇的知

識，使用平板電腦拍

攝動作互評，能提升

他們的運動技能表

現。


• 會議檢討

欣、彤、希 • 學生問卷

• 會議記錄

• 工作紙

• 開啟程式指

引

• 平板電腦

• 學習評估小

冊子

17

資訊科技科


協助學生

在科學、

科技及數

學範疇建

立穩固的

知識基

礎。

• 持續檢視及優化資訊科

技科在科學、科技及數學

範疇的教學設計。

全年 • 70%教師同意持續檢

視及優化資訊科技科


範疇的教學設計，有

助學生在相關範疇建

立穩固的知識基礎。

• 70%學生同意資訊科

技科的教學活動，有

助他們在科學、科技


的知識基礎。



• 會議檢討

• 日常觀察


科主任、

科任老師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

優化編程

課程，以

發展學生

的計算思

維。

• 透過 Hour of Code 編程網

頁，教授一至四年級學生

學習基本編程知識，發展

學生的計算思維。

全年 • 70%一至四年級教師

同意引入編程教學課

程，有助發展學生的

計算思維。

• 70%一至四年級學生

同意學習編程，有助

發展他們的計算思



• 會議檢討


一至四年級

科任教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

18


維。

• 教授五至六年級學生利

用編程工具軟件 Scratch

及 Micro:bit 進行創作，以

發展學生的計算思維。

全年 • 70%五至六年級教師

同意引入編程教學課

程，有助發展學生的

計算思維。

• 70%五至六年級學生

同意學習編程，有助

發展他們的計算思

維。



• 會議檢討


五、六年級

科任教師

• 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

• 學生習作

19

圖書組

目標策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源

協助學生

在科學、

科技及數

學範疇建

立穩固的

知識基

礎。

• 添置科普書籍以增加學

生閱讀科普書籍的機

會。

全年 • 80%教師同意透過閱

讀科普書籍，有助豐

富學生在科學、科技

及數學範疇的知識。


讀科普書籍，有助豐

富他們在科學、科技

及數學範疇的知識。



• 教師觀察

趙 • 教師問卷

• 學生問卷

• $4,000

• 邀請校長及教師向學生

推介有關科普書籍，以

提升他們閱讀科普書籍

的興趣。

全年 • 80%教師同意邀請校

長及教師向學生推介

有關科普書籍，有助

提升他們閱讀科普書

籍的興趣。

• 80%學生同意邀請校

長及教師向他們推介

有關科普書籍，有助

提升他們閱讀科普書

籍的興趣。



• 教師觀察

趙 • 教師問卷

• 學生問卷

• 圖書

20

目標策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源

增加學生

參與科學

與科技活

動的機

會，以擴

濶學生的

視野及提

升他們學

習 STEM 的

興趣。

• 全年舉行四次午間閱讀

小聚，與音樂科及視藝

科合作，以不同的主題

推介有關STEM的圖書，

並進行相關的科學活動

或實驗。

全年 • 80%學生同意午間閱

讀小聚以不同的主題

推介有關 STEM 的圖

書，並進行相關的科

學活動或實驗，有助

擴濶他們的視野及提

升學習 STEM 的興

趣。


• 教師觀察

學術及圖書

組成員

• 學生問卷

21

關注事項：推動生命教育，培養學生正面的人生觀，讓他們活出豐盛的人生。


策劃及推

動生命教

育。

• 各科在課程中深化有

關建立個人目標、發

揮所長及服務他人的

元素，並設計學習活

動帶出訊息。

全年 • 各科能在課程深化有

關建立個人目標、發揮

所長及服務他人的元

素，並設計學習活動帶

出訊息。

• 70%教師認同學習活動

能幫助學生建立個人

目標及鼓勵他們發揮

所長，服務他人。

• 70%學生認同學習活動

能幫助他們建立個人



• 檢視各科進度表

• 檢視共同備課表

• 會議檢討



各科

負責人

• 各科進度表

• 共同備課表

• 會議記錄

• 教師問卷

• 學生問卷

22


• 持續檢視及優化校本

生命教育課程：一至

四年級優化以「自我

形象」為題的學習內

容；五年級優化以「自

我形象」、「自律」、「關

愛」、「尊重他人」和

「尊重生命」為題的

學習內容；六年級優

化以「關愛」、「尊重他

人」和「尊重生命」為

題的學習內容。

全年 • 70%教師認同持續檢視

及優化校本生命教育

課程，能有效推動生命

教育。

• 教師問卷調查夏、崔、

陳

• 教師問卷

提升教師

向學生灌

輸生命教

育的技巧。

• 舉辦專業發展活動，

以提升教師向學生灌

輸生命教育的技巧。

03/01/2020 • 70%教師認同專業發展

活動能提升他們向學

生灌輸生命教育的技

巧。

• 教師問卷調查夏、崔、

曾、陳、

教育

心理學家

• 教師問卷

23


• 鼓勵教師於 17/18 至

19/20 年度三年內最

少參與一次由教育局

或其他機構舉辦有關

生命教育的課程、工

作坊或交流活動。

全年 • 70%教師有參與由教育

局或其他機構舉辦有

關生命教育的課程、工

作坊或交流活動。

• 檢視教師進修紀

錄

夏、崔 • 教師進修紀錄表

透過認識、

欣賞、尊重

及探索生

命，向學生

灌輸生命

成長的正

面訊息。

1. 幫助

學生認清

及建立個

人目標。

• 透過早會、講座及生

命教育課，幫助學生

認清及建立個人目

標。

全年 • 70%學生認同早會、講

座及生命教育課能幫

助他們認清及建立個

人目標。

• 學生問卷調查全體教

師、

教育

心理學家

• 學生問卷

• 早會編排表

• 生命教育課進度

表

• 教案

• 簡報

24


• 舉辦「目標 Go Go

Goal」活動，幫助學生


標。

全年 • 70%教師認同此活動能

幫助學生認清及建立

個人目標。

• 70%學生認同此活動能

幫助他們認清及建立

個人目標。



夏、崔、

曾、陳、

蘇、毛、

敏、化、

靜、謝、

蔡、卿、

展、珍、

龔、豪、

綺、菁、

譚、葉、

周、良

• 教師問卷

• 學生問卷

• 壁報板

• 圖片

• 過膠片$200

• 「一頁檔案」

$1500

• 「我的目標」

工作紙$300

• 書簽$300

• 舉辦「行行出狀元」講

座，透過講員的親身

分享，讓學生認識不

同職業所需的技能，

幫助他們建立個人目

標。

19/12/2019 • 70%學生認同此活動能

讓他們認識不同職業

所需的技能，有助他們

建立個人目標。

• 學生問卷調查夏、崔、

曾、陳

• 學生問卷

• 講員費用$1500

25


2. 幫助

學生發揮

所長，服務

他人。

• 透過早會、講座及生

命教育課，幫助學生

認識自己的長處及培

養他們服務他人的精

神。

全年 • 70%學生認同早會、講

座及生命教育課有助

他們認識自己的長處

及培養其服務他人的

精神。

• 學生問卷調查全體教師 • 學生問卷

• 早會編排表

• 生命教育課進度

表

• 教案

• 簡報

• 科組舉辦服務活動或

設立服務崗位，提供

機會幫助學生發揮所

長，服務他人。

全年 • 70%教師認同舉辦服務

活動或設立服務崗位

能提供機會幫助學生

發揮所長，服務他人。

• 70%學生認同舉辦服務

活動或設立服務崗位

能提供機會幫助他們




• 檢視周年科組計

劃書

• 會議檢討

科組

負責人

• 教師問卷

• 學生問卷

• 周年科組計劃書

• 會議記錄

教育及支

援家長關

顧孩子生

命的成長。

• 舉辦講座，教育家長

協助子女認清及建立

個人目標。

10/2019 • 70%家長認同講座內容

能幫助他們協助子女

認清及建立個人目標。

• 家長問卷調查曾、教育

心理學家

• 家長問卷

26


• 於學校網頁發放有關

生命教育的資訊，以

支援家長關顧孩子生

命的成長。

全年 • 70%家長認同閱讀有關

資訊能支援他們關顧

孩子生命的成長。

• 家長問卷調查葉、曾、

梁姑娘

• 家長問卷

• 學校網頁

• 網上資源

27

各科組配合

宗教科


策劃及推

動生命教

育。

• 在課程中深化有關建

立個人目標、發揮所

長及服務他人的元

素，並設計學習活動

帶出訊息。

全年 • 能在課程中設計有關

建立個人目標、發揮所

長及服務他人的學習

活動，並在教學中實

踐。

• 70%學生認同教師所設

計的學習活動能鼓勵

他們建立個人目標、發

揮所長及服務他人。

• 檢視各級進度表

• 會議檢討


科主任及

科任教師

• 各級進度表

• 會議記錄

• 學生問卷

28

中文科


策劃及推

動生命教

育。





帶出訊息。

全年 • 能在課程深化有關建

立個人目標、發揮所長

及服務他人的元素，並

設計學習活動帶出訊

息。









• 檢視進度表

• 檢視共同備課表

• 會議檢討



科任教師 • 進度表

• 共同備課表

• 會議記錄

• 教師問卷

• 學生問卷

29

English Language Education

Objectives Strategies Time Scale Success Criteria Evaluation Method Person-in-

charge Resources

Promote

and

implement

life

education.

• Design appropriate

learning activities

for students to

further develop

positive values and

attitudes, focusing

on ‘setting

individual goals,

exploring personal

strengths and serving

others’.

Whole year • 70% of the teachers

agree that the learning

activities designed can

further develop

students’ positive values

and attitudes, focusing

on ‘setting individual

goals, exploring

personal strengths and

serving others’.


agree that the learning

activities designed can

further develop their

positive values



• Reviewing

schemes of work

• Reviewing co-

planning reports

• Staff meetings

All English

teachers

• Teachers’

questionnaires

• Students’

questionnaires

• Schemes of work

• Co-planning

reports

• Minutes

30

Objectives Strategies Time Scale Success Criteria Evaluation Method Person-in-

charge Resources

and attitudes, focusing

on ‘setting individual

goals, exploring

personal strengths and

serving others’.

31

常識科


策劃及推

動生命教

育。

• 在服務學習中深化

有關建立個人目標、

發揮所長及服務他

人的元素，並設計學

習活動帶出訊息。

全年 • 能在服務學習校本課

程中深化有關建立個

人目標、發揮所長及服

務他人的元素，並設計

學習活動帶出訊息。

• 70%教師認同服務學習




• 70%學生認同服務學習




• 檢視進度表

• 會議檢討




科主任 • 進度表

• 會議記錄

• 學生習作

• 教師問卷

• 學生問卷

32

普通話科


策劃及推

動生命教

育。





帶出訊息。

全年 • 能在課程深化有關建

立個人目標、發揮所長

及服務他人的元素，並

設計學習活動帶出訊

息。









• 檢視各級進度表

• 會議檢討



科主任及

科任老師

• 教學進度表

• 會議記錄

• 教師問卷

• 學生問卷

33


幫助學生

發揮所長，

服務他人。

• 招募普通話科活動服

務生及設立中央廣播

宣傳隊，提供機會幫

助學生發揮所長，服

務他人。

全年 • 70%教師認同透過招募

普通話科活動服務生

及設立中央廣播宣傳

隊，能提供機會幫助學

生發揮所長，服務他

人。

• 70%學生認同透過招募

普通話科活動服務生

及設立中央廣播宣傳

隊，能提供機會幫助他

們發揮所長，服務他

人。



• 會議檢討

科主任 • 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

34

宗教組


幫助學生

認清及建

立個人目

標。

• 於早會時段，透過祈

禱、唱詩及主題信息

分享，幫助學生認清

及建立個人目標，發

揮所長，服務他人。

全年 • 80%學生認為早會能

幫助他們認清及建立

個人目標，發揮所長，

服務他人。

• 學生問卷調查校長及

全體老師

• 學生問卷

• 透過學生團契舉辦的

探訪社區中心長者活

動，讓學生發揮所長，

服務他人，實踐基督

的關愛精神。

12/2019 • 80%學生認為此活動

能幫助他們認清及建

立個人目標，發揮所

長，服務他人。

• 學生問卷調查良、琪、珍、

夏、敏

• 學生問卷

35

訓輔及學生成長組


幫助學生

發揮所長，

服務他人。

• 推行「牧羊人隊長」計

劃，優化牧羊人隊長

簡介會，讓牧羊人隊

長認識自己的優點，

並寫下立願紙，協助

他們發揮所長，幫助

一年級學生適應小學

生活。

09/2019

至

01/2020

• 70%學生認同「牧羊人

隊長」計劃能提供機會

幫助他們認識自己的

優點、發揮所長及服務

他人。


• 教師及社工觀察

陳姑娘、

梁姑娘

• 學生問卷

• 「牧羊人隊長」

小冊子

• 禮物$300

• 優化「風紀訓練日」，

引導學生善用自己的

優點，並訂立目標，在

崗位上發揮所長，提

升學生的使命感及服

務他人的精神。

上學期 • 80%學生認同「風紀訓

練日」能引導他們善用

自己的優點，在崗位上



• 會議檢討

葉、琪 • 學生問卷

36

圖書組


幫助學生

認清及建

立個人目

標。

• 添置與生命教育有關

的書籍，增加學生閱

讀的機會，幫助他們


標。

全年 • 70%學生認同透過閱

讀有關生命教育的書

籍，能幫助他們認清及


• 學生問卷調查趙 • 學生問卷

• 圖書$2,000

• 邀請校長及老師向學

生推介有關生命教育

的書籍，幫助他們認

清及建立個人目標。

全年 • 70%學生認同邀請校

長及老師向他們推介

有關生命教育的書籍，

能幫助他們認清及建

立個人目標。


• 圖書

透過舉辦「電影與閱

讀」小組活動，讓學生

欣賞與生命教育有關

的影片，有助他們認清

及建立個人目標。

全年 • 70%學生認同透過欣

賞與生命教育有關的

影片，有助他們認清及



• 影片

• 工作紙

37


幫助學生

發揮所長，

服務他人。

• 圖書組增設「伴讀大

使」，提供機會幫助學

生發揮所長，服務他

人。

全年 • 70%教師認同設立服

務崗位能提供機會幫

助學生發揮所長，服務

他人。

• 70%學生認同設立服

務崗位能提供機會幫

助他們發揮所長，服務

他人。



• 會議檢討

趙、靜 • 教師問卷

• 學生問卷

• 會議記錄

38

健康校園及學生事務組


幫助學生

認清及建

立個人目

標。

• 設立「生命的真諦午

間點唱站」，於午膳時

間播放勵志歌曲，鼓

勵學生認清及建立個

人目標。

10/2019 • 70%學生認同在午膳

時間設立「生命的真諦

午間點唱站」，播放勵

志歌曲，能鼓勵他們認

清及建立個人目標。

• 學生問卷調查周、君 • 學生問卷

• 勵志歌曲

• 點唱紙

• 製作以「生命的真諦」

為主題的壁報，透過

壁報內容，幫助學生


標。

下學期 • 70%學生認同閱讀壁

報的內容，能幫助他們

認清及建立個人目標。


• 會議檢討

周、君 • 學生問卷

• 會議記錄

• 壁報板

• 圖片

幫助學生

發揮所長，

服務他人。

• 透過「健康大使」訓

練，引導學生認識自

己的長處，並帶領學

生建立服務目標，藉

此在服務崗位上發揮

所長，提升學生服務

他人的精神。

上學期 • 90%學生認同參與「健

康大使」訓練，能幫助

他們認識自己的長處

及建立服務目標，提升

他們服務他人的精神。


• 會議檢討

琪、莫 • 學生問卷

• 會議記錄

Documents

五旬節靳茂生小學 學校周年計劃4 目標 策略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 班」等興趣小組(P2-6)。 • 參加校外STEM 比賽：

五旬節靳茂生小學學校周年計劃4 目標策略時間表成功準則評估方法負責人所需資源班」等興趣小組(P2-6)。 • 參加校外STEM 比賽：