CEIP MARINA ESCOBAR.ceipmarinaescobar.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Grumetes_2010.pdf · Carnaval 40 Gimnasia rítmica-Informática 42 ... Pero de manera especial quiero dedicar

CEIP MARINA ESCOBAR. C/ Eusebio González Suárez 4547014 Valladolid.Tel./Fax Infantil:983.355920Tel./Fax Primaria: 983.353266Email:[email protected]

COLABORADORESEquipo directivoProfesorado del centroMonitores de actividades extraescolares

MAQUETACIÓNMª Isabel García González

PORTADAMauro Rollán

FINANCIACIÓNSANTILLANA Servicios Educativos

Nuestro simpático personaje de laportada representa a un peregrinocon todos los atributos que lo ca-racterizan,capa, calabaza,con-cha,...que podremos ver duranteeste AñoSanto 2010 atravesandolos diferentes caminos que se diri-gen a Santiago de Compostela ytranscurren por nuestra tierra cas-tellano-leonesa.

Este año, nuestro Centro se ha em-pezado a dotar con pizarras digita-les en las aulas y tanta tecnologíaha llegado también a nuestroamigo, por eso parece un robot-pe-regrino.

A este peregrino le pedimos quenos guíe y acompañe por el mejorcamino para que podamos llegar aconseguir con nuestro esfurzotodo aquello que nos proponga-mos.

ÍNDICEEditorial 1Constitución infantil 2El Caminito de Santiago 3Los Reyes Magos 4La navidad 5Indumentaria del peregrino 6El arte del Camino 7En segundo vamos camino... 8Día de Castilla-León 10Los de primero van de ... 11Recetas rica 12No te olvidamos 13La pizarra digital y otras ... 14La pizarra digital 15Lo más... 16El valor de los juegos 17Visita al Campo grande 18Una semana en Polientes 19Nuestra primera clase 20Clases 21Jubilaciones 32Esperando a Mr. Potman 33Humor y pizarra 34Aprendiendo arquelogía 35Las mascotas 36Aprendiendo la ciencia 37Manifiesto por la paz 38Carnaval 40Gimnasia rítmica-Informática 42Deporte escolar 44Concurso literario 45El sueño de volar 46El niño misterioso 47Premio ilustación 48Caligrama Delibes 49II Exposición de instrumentos 50Las picotas 52

EDITORIAL

Grumetes 1

Colegio Marina EscobarCurso 2009-2010

EDITORIAL

Cuando llega el momento de despedir este curso escolar, es preciso hacerlo

mirando siempre hacia delante, que es donde está el progreso y el futuro.

Pero no hay que olvidar la importancia de estar pendiente de los retrovi-

sores, porque ellos son quienes nos permiten ver que cuantas cosas que quedan detrás

son las que nos han servido para llegar a nuestra actual situación.

Hemos vivido un curso que podría parecer uno más si no fuera porque nuestra per-

manente actividad no nos tolera la rutina. Cada día es distinto y, por suerte, cada día es

mejor. Progresamos con paso firme y seguro; mejoramos en lo sustancial y corregimos

lo accesorio, siempre ayudados por nuestro afán de autoevaluación y por nuestro com-

promiso de crear un centro de calidad, dentro de un clima de trabajo donde la convi-

vencia no se ve interrumpida.

Tenemos cuanto necesitamos: un alumnado y unas familias que nos colman de sa-

tisfacciones y nos permiten disfrutar de nuestro trabajo; un colegio que ha logrado do-

tarse en pocos años de los más modernos utensilios de trabajo, que redundan en un

mejor rendimiento escolar de nuestros alumnos; un equipo docente preparado y eficaz,

cuya profesionalidad se refleja en el alto rendimiento escolar y en la calidad humana del

alumnado; unos equipos de coordinación – claustro, coordinación pedagógica, consejo

escolar – que velan por el cumplimiento de las normas; un personal de administración

y servicios que se esmera en la puntual atención a quien solicite su intervención.

Todo ello facilita las funciones del equipo directivo, que percibe la confianza que

en él deposita la comunidad escolar, confianza que es correspondida por parte de sus

componentes poniendo su horario laboral – y a veces personal – a disposición de todos.

Desde este editorial quiero agradecer a todos la colaboración y el esfuerzo por ha-

cernos cada día mejores. Pero de manera especial quiero dedicar mi mejor home-naje

al maestro Jesús Brezmes y a las maestras Flora García, Carmen García, Paz Gustavo,

Beatriz Pecino, María Victoria Rey, Aurora Rodríguez y Carmen Romo, por-que el pró-

ximo curso vendrán a nuestro MARINA ESCOBAR, pero no a trabajar, sino de visita.

Feliz jubilación y hasta siempre.

Gregorio Alonso RuizDirector del CEIP MARINA ESCOBAR

NUESTRA CONSTITUCIÓNINFANTIL

Grumetes 2

Curso 2009-2010Colegio Marina Escobar

NUESTRA CONSTITUCIÓNINFANTIL

EL “CAMINITO” DE SANTIAGO

Grumetes 3

EL “CAMINITO” DE SANTIAGO

Quizá haya sido la magia que

dicen tiene el Camino de San-

tiago, la que hace unos días con-

virtiera el edificio de Infantil en un pequeño

Camino a Compostela; cada aula se trans-

formó en una localidad del Camino, y el hall

fue nuestro particular Obradoiro. Los pe-

queños peregrinos recibieron la concha antes de co-

menzar la ruta y, acompañados por Marina, la espiga

peregrina, nuestra mascota, recorrieron las distintas

poblaciones: Medina de Rioseco, Villalón, Sahagún,

León, Hospital de Órbigo, Astorga, Foncebadón,

Ponferrada, Villafranca del Bierzo, Piedra-

fita, Portomarín y Santiago. En cada una de

ellas aprendieron lo más importante de su

arquitectura, monumentos, tradiciones…,

y además les esperaba una pequeña tarea

que tras ser superada les concedía la cre-

dencial que cambiarían por la ansiada

“Compostela” al llegar a Santiago.

El último día todos juntos en la Plaza del Obradoiro

infantil vimos cómo se llenaba el aire con el incienso

del botafumeiro y el tañer de las campanas. Por fin es-

tábamos en Santiago.

Con nuestras conchas de peregrino hicimos“nuestro caminito”.

Conseguimos nuestra “Compostela”.

Nuestro cole se convirtió por un día en la catedral de Santiago.

Vimos el botafumeiro con incienso y todo.


Grumetes 4


Como los niños de nuestro colegio se han portado muy bien ,losReyes Magos han venido a visitarlos. Les han animado a que estu-dien mucho y se porten bien para que la noche del 5 de enero seencuentren muchos regalos.

LOS REYES MAGOS ESTUVIERON EN EL COLE

LOS REYES MAGOS ESTUVIERON EN EL COLE

Grumetes 5


La fiesta de Navidad de este curso fue todo un éxito. Se hizo un repaso por elmundo de la música de las últimas décadas con unas bellas coreografías inter-pretadas por los alumnos de 6º y unos villancicos cantados por los coros de pri-mero , segundo y tercero

NAVIDAD EN PRIMARIANAVIDAD EN PRIMARIA

Grumetes 6

ANTES

AHORA

La indumentaria de los peregrinos ha ido cambiando con el tiempo,los materiales que se utilizan en la actualidad son más ligeros yresistentes.Los cambios más notables:

ANTES AHORALa calabaza.................................... La cantimploraEl zurrón............................................. La mochilaLa esclvina y la capa...... La camiseta y el anorakEl bordón.............................................El bastónEl sombreo de fieltro......... La visera o gorro

Alumnos/as de 1ºA

Colegio Marina Escobar Curso 2009-2010

INDUMENTARIA DEL PEREGRINO

INDUMENTARIA DEL PEREGRINO

Grumetes 7


Grumetes 7

Entrada al castillo de los templarios en Ponferrada

Catedral gótica de Burgos Catedral gótica de León

Iglesia de San Franciscode Villafranca del Bierzo

Iglesia románica de Fromista Iglesia románica de Sahagún

EL ARTE DEL CAMINOEN CASTILLA LEÓN

O C

EB

RE

IRO

VIL

LAF

RA

NC

AD

EL

BIE

RZ

OP

ON

FE

RR

AD

A

SA

N M

AR

TÍN

DE

L

CA

MIN

O

FO

NC

EB

AD

ÓN

AS

TO

RG

A

LEÓ

N

EL B

UR

GO

DE

RAN

ERO

TER

RAD

ILLO

S D

E LO

S

TEM

PLAR

IOSC

AMIN

OC

AR

RIÓ

N D

ELO

S C

ON

DE

SB

OA

DIL

LA D

EL

CA

MIN

OH

ON

TAN

ÁS

BU

RG

OS

AG

ÉS

BE

LOR

AD

OS

AN

TO

DO

MIN

GO

DE

LA

CA

LZA

DA

RO

NC

ESVA

LLE

S

SA

NT

IAG

O

Alumnos de 1ºC

EL ARTE DEL CAMINOEN CASTILLA LEÓN

Este curso para conmemorar la celebración del día de la Comunidad, y siguiendo las

directrices de la Junta de Castilla y León en el segundo nivel del ciclo inicial de Pri-

maria, preparamos un pequeño proyecto sobre el Camino de Santiago en nuestra

Comunidad titulado “Vamos camino de Santiago por Castilla y León”. El objetivo de este pro-

yecto era no sólo acercar el Camino de Santiago a nuestros alumnos, por ser Patrimonio de la Hu-

manidad (1993) y Calle Mayor de Europa (2006), sino también conocer y comprender mejor

nuestra propia Comunidad a través de este camino milenario.

Comenzamos averiguando lo que nuestros alumnos conocían sobre el Camino de Santiago,

que no era mucho: un Camino que sale en televisión, un camino de un Santo, etc. En clase, bus-

camos información e imágenes en

Internet para conocer más cosas del

Camino, y los niños trajeron infor-

mación de sus casas, como folletos

sobre el Camino, mapas, e incluso

información directa de algún niño

que ya había peregrinado a Santiago,

cómo visten, los lugares que visitan a

lo largo del Camino,símbolos que

llevan, la documentación que es pro-

pia del Camino hasta el juego tradi-

cional del Canino.

Grumetes 8

EN SEGUNDO VAMOS CAMINO DE SANTIAGO DE COMPOSTELA

Mural colectivo sobre el Camino

Libro personal sobre el Camino


EN SEGUNDO VAMOS CAMINO DE SANTIAGO DE COMPOSTELA

Grumetes 9


Grumetes 9

Fuimos averiguando el significado de muchas palabras que no conocíamos: Compostela,

Finisterre, botafumeiro, cruceiro, etc. Aprendimos cosas sobre la vida de los peregrinos: dónde

descansan, cómo visten, los lugares que visitan a lo largo del Camino, los símbolos que llevan,

la documentación que es propia del Camino, y hasta el juego tradicional del Camino. Conoci-

mos dónde comienza el Camino Francés antes de entrar en nuestra Comunidad, por dónde

transcurre y las provincias por las que pasa, y todo ello lo plasmamos en un mural colectivo y

personalizado que colocamos en el pasillo de nuestras aulas.

Después, y a lo largo de una semana, fuimos conociendo más particularidades del Ca-

mino, realizando problemas matemáticos relacionados con él, haciendo “vidrieras” que re-

cuerdan parte del Arte del Camino, jugando a reconocer el itinerario, para terminar haciendo

una prueba, a modo de evaluación de lo aprendido a lo largo de este viaje hasta Santiago de

Compostela, para hacerse merecedores de una Compostela de Pequeños Peregrinos.

Para culminar el Proyecto rea-

lizamos una simulación de una etapa

del Camino: durante hora y media ca-

minamos como auténticos peregrinos,

con mochila y concha, por un itinera-

rio de senderos en la loma de Parque-

sol, para finalizar en el aula de

audiovisuales haciendo un recorrido

virtual del Camino Real y un juego

interactivo sobre él.

Por último celebramos nuestra Compostela

comiendo una tarta de Santiago; eso sí, después de

aprender su receta. Todo lo trabajado se recogió en

un librito personal que se llevaron a casa.

Hasta el próximo Xacobeo. ¡Buen Camino!.

Preparándose para degustar la tarta

Haciendo el “Camino”

Grumetes 10


DÍA DE CASTILLA Y LEÓN

Con motivo de 23 de abril fiesta de nuestra Comunidad, en todo el colegio se realizan activida-des con las que se pretende que conozcan los niños un poca de su historía, costumbres, gastronomía,arte... .En las imágenes se ven a los pequeños bilando ataviados muchos de ellos con el traje regio-nal. También vemos a otros haciendo un “minilibro” sobre su Comunidad.

DÍA DE CASTILLA Y LEÓN

Grumetes 11


LOS DE PRIMERO VAN DE EXCURSIÓN

Salimos del colegio con la mo-chila llena de bocatas y muchasganas de pasarlo bien

En la estación tuvimos quepasar por debajo de las víaspara ir al andén.

Ya en el tren el interventornos pide los billetes

En la Plaza de Ayuntamiento de Viana de Cega pasamos un rato jugando y tomándonosel almuerzo.

En el parque hicimos dibujosdel natural.La postura era unpoco incómoda pero nos sa-lieron cosas bonitas.

De nuevo en la estación es-perando la llegada del tren.

Mientras esperamos busca-mos la manera de pasar elrato.

Con esta excursión lo que pretendiamos es que los niños de las deferentes clases de pri-mero tuvieran momentos para la convivencia, para muchos de ellos experimentar la emo-ción que se siente de viajar por primera vez en tren. Así mismo hemos intentado que losalumnos observaran las difencias entre los pueblos y las ciudades.

LOS DE PRIMERO VAN DE EXCURSIÓN

Grumetes 12


RECETAS RICASMUÑECO DE ATÚN

Ingredientes

AtúnAceitunas negras MayonesaPepinillosUn poquito de pimiento rojo

PresentaciónUtilizar el atún para dar forma al cuerpo. Abrir los pepinillos y colocarlos para los brazosy las piernas. La mayonesa en el cuerpo para que parezca lacamisa. El pimiento para la boca. Cortar las aceitunas y utilizarlas para el pelo, losojos y los zapatos.

EL CARACOL

Ingredientes

AtúnAnchoas LechugaAceitunasDos palillosHuevo hilado o cocido

PresentaciónUtilizar las anchoas para el cuerpo del caracol.

Con el atún dar forma a la concha.

Con las aceitunas y los palillos hacer los cuer-

nos.

La lechuga para el camino.

Con los huevos dibujamos las nubes.

PARA UNA ALIMENTACIÓN SANA 4 RACIONES POR SEMANA

¡VAMOS A PREPARAR NUESTRA RECETA DE PESCADO!

Querido Miguel:

Gracias por todo lo que nos has hecho ver a través de tus libros.Mi madre dice que tus libros son muy interesantes, yo no me he leído nin-

guno, pero me gustaría. Mi profesora, Carmen, nos ha leído un poco de “Elpríncipe destronado”.

Con tu muerte todas las personas, a las que les gustan tus libros, han sentidomucha tristeza.

Donde quiera que estés espero que todos te quieran tanto como nosotros.Leeremos tus libros.Un beso

Alumnos/as de 3º C

¡Es así de fácil! ¡BUEN PROVECHO!

Nota: Con vuestra imaginación podréis completar la decoración e inventaros nuevas recetas.

RECETAS RICAS

CARTA A MIGUEL DELIBESCARTA A MIGUEL DELIBES

Grumetes 13


NO TE OLVIDAREMOS

Jaime Blanco Benavente 4ºB

NO TE OLVIDAREMOS

Grumetes 14


LA PIZARRA DIGITAL YOTRAS COSAS

Desearía ser futbolista,para que me hagan una entrevista.

Me gustaría manejarmuy bien el balón

para ser un campeón.

En un gran estadiocon mis amigos,

nos sentimos muy divertidos.

Y la gente aplaude con pasión,pues he hecho un jugadón.

Mis amigos y yo jugaremosen un gran estadio,

y nuestros golesles anunciarán por la radio.

La pizarra digitales un buen instrumento para estudiar.

Con ella puedes aprendery al mismo tiempo te lo pasas bien.

La pizarra digitaltiene mucha memoria,

con pinchos y otras cosaspuedes hacer mil historias.

Te lo pasarás genial,siempre que tu dedo sea aceptado

por la pizarra digital.

Hoy con la pizarra digital,¡que más se puede pedir!,

con tanta tecnología nos vamos a divertir.

Porque es un invento muy divertido, De parte de los niños

Incluso nos reímos. Inventos creamos.

Zorros y gatos dibujamos. Gomas ni lápiz usamos,

A todas horas Incluso el dedo utilizamos.

Ratos pasamos. Todo nos gusta con la pizarra digital.

Rodeados de enseñanzas, Aprender es más agradable y

A la mosca alucinamos. Los profesores no se enfadarán.

Selección de poemas y otras cosas, realizadas por los alumnos de 5ºB

Aquel día fue especial,pues nos iban a colocar

la pizarra digital.

Emocionadospor las nuevas tecnologías,

la fuimos a probar.

Tiene un foco,que te acerca lo que quieras

ver;un marcador amarillo fosforito

y cuatro bolis de colores,para realizar actividades a mon-

tones.

Y la pizarra normal,nunca la podré abandonar.

Aunque vengan nuevas tecno-logías

no podemos despreciara la pizarra tradicional.

LA PIZARRA DIGITAL YOTRAS COSAS

Grumetes 15


Grumetes 15

LA PIZARRA DIGITALVi una luz

en clase de Jesús

que se encendía y se apagaba

¡Era la pizarra!

Se movia con el dedo

o con un lapicero.

Hacia arribe o hacia abajo

con poco trabajo.

Todos mis compañeros

discutían por ser el primero.

Y al final salió Alicia

con mucha prisa.

¡Qué pasada!

opinaba,

¡Así se escribe un cuento

en un momento

Alumnos /as 6ºB

LA PIZARRA DIGITAL

Grumetes 16


Tokio es la ciudad más poblada delmundo con 35.676.000 habitantes.

Ciudad del Vaticano es el país más pequeño delmundo con 0,439 km2 y a la vez el menos po-blado del mundo con 900 habitantes.

El Amazonas es el río más largo delmundo con 7.200 Km. de largo.

Australia es la isla más grande delmundo con 7.686.850 Km2.

Zambia es el país más pobre del mundo conel 90 % de la población. Está en África.

Siberia es el lugar donde más cambiala temperatura entre invierno y ve-rano. Ha llegado a oscilar 105º C(Desde -68 º hasta 37º)

Death Valley está en California y es ellugar más caluroso del mundo. Su tempe-

ratura máxima fue de 57º positivos

Los Andes (América del Sur) es el lugarmás montañoso del mundo con 7.240 Km.de montañas.

El Everest es la montaña más altadel mundo con 8.850 m de altitud.Está en el Himalaya

El Burj Califa esta en Dubai (África) es el edi-ficio más alto del mundo con 820m de altura

Alumnos/as 5ºD

LO MÁS...LO MÁS...

Grumetes 17


¿Sabías que ...?

-Las personas que están en casa mucho tiempo sufren aislamiento, es decir, cada vez tienes menos

amigos y no conoces a nadie. Algunos juegos que más practicamos en casa son los videojuegos.

Estos nos producen:

-Un gasto muy alto de dinero

-Si sostienes los controles de la PlayStation, Wii… du-

rante un tiempo prolongado, te puede producir traumas menores pero

constantes en la palma de la mano.

-Si el juego es violento, el niño/a puede actuar tal y

como en este.

-Otros entretenimientos como la televisión nos producen:

-Obesidad: Si comes demasiado entre

horas debido al aburrimiento, engordas.

-Tus huesos no asimilan bien el calcio debido a la falta de luz y ejer-

cicio, tus huesos se debilitan y no creces adecuadamente.

-Salir a la calle tiene muchas ventajas, como por ejemplo:

-Haces amigos debido a que jugamos todos juntos. -Los niños a los

que les gusta jugar en la calle tienes más posibilidades de crecer sanos

y fuertes.

-La mayoría de las personas están en casa de cinco a siete horas por el día, esto puede producirte lo

dicho antes, por eso recomendamos que mientras no haga frío estés todo lo posible en la calle.

Alumnos/as de 5ºD

ELVALOR DE LOS JUEGOSELVALOR DE LOS JUEGOS

Grumetes 18

Curso 2009-2010

Grumetes 18

VISITA AL CAMPO GRANDEde los alumnos de 5º

Mapa del Campo Grande con sus partes más im-portantes: 1: Puerta del Príncipe2: Juegos Infantiles3: Paseo del Príncipe4: Pérgola, con Fuente del Cisne.5: Estatua de Rosa Chacel6: Busto de Leopoldo Cano7: Palomar8: Escudo floral de Valladolid y bandera de España9: Pajarera10: Estatua de Miguel Íscar y Glorieta del Libro11: Fuente de la Fama12: Faisanera y Fuente de las Ranas13: Estanque14: Cascada

El Campo Grande es un gran jardín públicoubicado en pleno centro de la ciudad de Vallado-lid. Tiene forma triangular, cuenta con 115.000 m²(11.5 ha.) de superficie y está limitado por la callede la Acera de Recoletos, el Paseo de los Filipinosy el Paseo de Zorrilla.[1] Su acceso principal se en-cuentra en la Plaza de Zorrilla, donde junto a unagran puerta de factura moderna se halla un escudofloral de la ciudad. El parque se encuentra cerradoen todo su perímetro por una sencilla verja quecorre entre pilastras, con puertas en todos suslados.

Su origen como parque o, más específica-mente, como zona ajardinada, se remonta a 1787,aunque ya desde el siglo XV hay que considerarlocomo un espacio urbano de gran importancia.[2]

Un aspecto notable del parque es la abundante po-blación avícola. Repartidos por su superficie seencuentra una faisanera, una pajarera y un palo-mar, perteneciente al Club Colombófilo de Casti-lla, que hacen que los pavos reales, faisanes y

palomas sean muy numerosos y se hayan conver-tido en los auténticos habitantes del parque. Tieneuna gran variedad de árboles que constituyen unverdadero jardín botánico.

Antes de su denominación como CampoGrande, por su considerable tamaño, se deno-minó Campo de la Verdad y posteriormenteCampo de Marte

VISITA AL CAMPO GRANDEde los alumnos de 5º

Colegio Marina Escobar

Grumetes 19


La semana del 1 al 5 de febrero nos

hemos ido los alumnos de Sexto,

con nuestros tutores, a Polientes

(Cantabria) a un centro de educación medioam-

biental.

El fin de semana anterior estábamos todos

muy nerviosos pensando en qué llevar, y con

ganas de hacer la maleta.

El lunes al mediodía, llegamos al albergue,

dejamos las maletas y nos fuimos a comer.

A continuación, subimos a ver las habita-

ciones y deshicimos el equipaje.

Después bajamos a la zona de tiempo libre

hasta que nos llamaron para hacer los talleres.

Éstos los hacíamos en grupo: “las hayas”, “los ro-

bles”, “los tejos” y “los acebos”. Cuando termi-

namos, hicimos juegos divertidos y nos fuimos al

cine a ver una película..

Durante el resto de la semana, por la ma-

ñana, hacíamos rutas muy interesantes: “La ruta

de los pueblos”, que era de 9 km y nos llevaron a

distintas localidades: Rebollar, Rocamundo… y

nos explicaron las características de éstos.

También hicimos “La ruta del río Ebro” y

la última ruta la del “Tobazo”.

Por la tarde, hicimos varios talleres: “Ma-

míferos”, “Bichos”, “Astronomía”, “Botánica”,

“Laboratorio”…

Uno de los que más nos gustó fue el de

“Laboratorio” que consistía en hacer crema de

manos usando los utensilios que había allí: la pro-

beta, el vaso de precipitaciones, la balanza…. y

los ingredientes necesarios en cantidades adecua-

das: polvos de cacao, aceite de almendras…

También nos gustó mucho escalar un rocó-

dromo, con distintos niveles.

El jueves por la tarde lo pasamos muy bien

fuimos a la plaza del pueblo a comprar golosinas

al quiosco y cuando llegamos al albergue hicimos

un par de talleres.

Después de cenar, subimos a prepararnos

para la fiesta. Fue una gran fiesta con mucha mú-

sica en la que nadie se quedó sin bailar.

El último día dimos nuestra opinión sobre

lo que había sido esta excursión y, por grupos hi-

cimos una especie de periódico.

Regresamos a casa todos muy contentos.

Alumnos/as Sexto “A”

“Una semana en Polientes”

Grumetes 20


Grumetes 20

EN

LA CLASE DE HOY UTILIZA-

REMOS LAS NUEVAS TECNOLO-

GÍAS, ESPERO QUE QUE ESTÉIS

ATENTOS

AQUÍ

PODEMOS VER EL MAPA DE

SUIZA Y LOS PAÍSES CON LOS

QUE LIMITA.

LAS

ISLAS QUE SE ENCUEN-

TRAN AL SUR DE LA PENÍN-

SULA ITALIANA SON: SICILIA,

CORCEGA Y CERDEÑA

¡PARECE MENTIRA , QUE

CON UN DEDO SE PUEDA

MANEJAR ESTA GIGANTESTA

PANTALLA!

Tanto nos ha gustado a los niños de 6º la instalación de la pizarra digital en nuestra aula, quehemos querido probarla inmediatamente. Aquí estamos exponiendo algunos trabajos de Conoci-miento del Medio con la ayuda de esta nueva herramienta

NUESTRA PRIMERA CLASE

NUESTRA PRIMERA CLASE

C.E.I.P. MARINA ESCOBARCURSO 2009- 2010

AQUÍ ESTAMOS TODOS

INFA

NT

IL 3

A

TUTOR/A: MARÍA OVIDIA REDONDO MORO

CABO GONZÁLEZ, SERGIO DECASTILLO HOLGADO, JUANGARCÍA FERNÁNDEZ, MARINAGARCÍA MARTÍN, HÉCTORGÓMEZ ARRIBAS, GONZALHERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ, ALEJANDROLORENZO VALLEJO, PAULALOSADA NORIEGA, JORGEMARCOS RAMOS, MARÍAMARTÍN PASCUAL, DIEGOMORENO GONZÁLEZ, MARCOPRIETO NAVAS, DAVIDRIZZO REGUERO, NEREASANCHEZ ALONSO, MIGUELSÁNCHEZ-BARBUDO MACARIO, MARINASANTANDER ZURRO, VICTORSOSTRE SÁNCHEZ, JULIAVAAMONDE MARTÍNEZ, MARÍAVILLARRAGUT GONZÁLEZ, ALFONSOYÁÑEZ RODRÍGUEZ, SARA

GRUMETES 21

INFA

NT

IL 3

B

TUTOR/A: MARÍA EULALIA GIL GONZALO

ASENSIO LEZCANO, GONZALOBACHILLER CRIADO, DAVIDBELMONTE SCALCIONE, BRUNACOLOMA RIBOTE, IVÁNDOMÍNGUEZ GALENDE, RODRIGODUMITRU , REBECA DENISAFRAILE SAN JOSÉ, ALBAGALLEGOS SCHMITZ, LUCÍAGARCÍA ACEBES, JAVIERGARCÍA AVILÉS, LUCÍAGIRALDA GARCÍA, MARÍAGUIJARRO SÁNCHEZ, RODRIGOLOMO MARTÍN, MARÍAMATEOS GALENDE, DAVIDPALMERO GARCÍA, ADRIÁNPEÑAS SECO, CARMENPÉREZ VAQUERO, HUGORODRÍGUEZ SALAMANCA, HUGOROSA RODRÍGUEZ, NORA DE LASANZ ZAUTUA, ADRIANATOLA GARCIMARTÍN, ÁLVARO

GRUMETES 22

INFA

NT

IL 3

CTUTOR/A: MARÍA PAZ GUSTAVO GONZÁLEZ

ARRANZ DE LAS HERAS, ÁNGELBASTIDAS POSLIGUA, ARÁNZAZUCALLEJA VARA, ANAGARCÍA PASCUAL, IRENEGIL NÚÑEZ, DANIELAGONZÁLEZ RODRÍGUEZ, RAÚLIBÁÑEZ LÓPEZ, ERIKLÓPEZ GUTIÉRREZ, JULIAMANSILLA ALONSO, ANAMONCHAUX BITTEBIERE, GAËTANEPÉREZ DE LA CRUZ, DIEGOPLATÓN MARTÍNEZ, RUBÉNPRIETO ALONSO, ALVARORIVERA GIRÁLDEZ, ÁNGELSÁINZ DE BARANDA VARGAS, MARÍASAN JOSÉ GARCÍA, DIEGOSANCHO DE UGARTE, ANGELSANTIAGO VALLEJO, CLAUDIO DESANZ GONZALEZ, LEIRETOLEDANO HERNÁNEZ, HUGO

TORIBIO AGUSTIN, HECTOR

INFA

NT

IL 4

A

TUTOR/A: AURORA RODRÍGUEZ ALONSO

ALONSO MORÁN, ASIER

BÁEZ VILLARROEL, JUAN

BAZ CENALMOR, DIEGO

CARDEÑOSA HERRERO, ALICIA

CARRO ARRANZ, ITZIAR

CEA SANTOS, LUCAS

CELESTINO MUÑOZ, SERGIO

EGIDO ANDRÉS, PAULA DEL

GARCÍA ABIA, ISABEL

GIL MORÁN, DAVID

GONZÁLEZ FERRERO, ANDREA

GUZMÁN ALONSO, IRENE

HERRARTE RAMÍREZ, AINHOA

MARTÍN CURIEL, AMAIA

MUÑUMER DOMINGO, JUAN PEDRO

NICOLÁS FERNÁNDEZ, MATEO DE

RINCÓN DOS SANTOS, VICTORIA DEL

SÁNCHEZ FAMELGO, CARLOTA XIN YU

SÁNCHEZ SOGO, ALEJANDRO

ZAZO MORUETA, HÉCTOR

INFA

NT

IL 4

B

TUTOR/A: MARÍA CONSUELO MALFAZ CONDE

BARRENA GALÁN, NAROABURGOS MC DONALD, ANACASAS MORADILLO, JORGECENTENO HERRERO, LUCÍACOSGAYA BECERRIL, MIGUELGAGO SÁNCHEZ, ÓSCARGARCÍA ALONSO, IRENEGARCÍA RODRÍGUEZ, HUGOGÓMEZ CONDE, PAULAGONZÁLEZ PEIXOTO, SERGIOGONZÁLEZ RINCÓN, MARIOIZQUIERDO SERRATO, BELÉNLLORENTE HERNÁNDEZ, LUCÍAMARTÍN RAMOS, LAURAMERINO GARCÍA, SERGIOMONTERO CORTÉS, MARÍAMORALEJA DOMINGO, GEMAMORENO DE GRADO, ANTONIOOLIVEROS HERNÁNDEZ, VÍCTORPACHÓN PÉREZ, JULIARABAZO OLIVA, EDUARDORAMOS NICOLÁS, ALICIARODRÍGUEZ RUJAS, JUANSAAVEDRA GARCÍA, MARÍAVICENTE CANDAMO, FRANCISCO JAVIER

GRUMETES 23

INFA

NT

IL 5

A

TUTOR/A: MARÍA ISABEL GUTIÉRREZ GONZÁLEZ

ALONSO FERNÁNDEZ, LETICIAAYLLÓN PLATÓN, HUGOBASTIDAS POSLIGUA, ROCÍO ALMUDENABELMONTE SCALCIONE, PEDROBOADA MINGUELA, DANIELBRAVO BIDO, ALEXANDERCABRERO DEL CAMPO, ÓSCARCARBAJO ORGAZ, AINHOACASERO BENITO, LUCÍAESCOBAR MANZANO, CRISTINAGARCÍA CALVO, ANDRÉSGÓMEZ BENAVENTE, SERGIOGUIJARRO SÁNCHEZ, ALBALAGUNA ROMERO, ALBALOMO MARTÍN, PABLOMONCHAUX BITTEBIERE, GABINORDAX LOBATO, SARAPARDO TORRES, ALEJANDRAPÉREZ CALLEJA, JULIAPRIETO NAVAS, NEREAURBANO DE LAS HERAS, JORGEVILLARRAGUT GONZÁLEZ, LUCÍAVILLOLDO BARTOLOMÉ, ALEJANDROZHANG , QI

INFA

NT

IL 4

CTUTOR/A: MARÍA INMACULADA LÓPEZ FERNÁNDEZ ASENJO

ALÁEZ GONZÁLEZ, PABLOANTOLÍN MUÑOZ, JORGEBARRENA GALÁN, AMAIABEADE DE LA BASTIDA, PAULADOMÍNGUEZ ALONSO, IRENEDONIS HERNÁNDEZ, SERGIODUQUE GONZÁLEZ, LORENAFERNÁNDEZ SANZ, DAVIDFERNÁNDEZ VARONA, DANIELGIRALDA GARCÍA, LUISGONZÁLEZ GESTOSO, ELVIRAGONZÁLEZ RODRÍGUEZ, ALBERTOGUTIÉRREZ FERNÁNDEZ, VÍCTORHERNÁNDEZ ARRANZ, ROBERTOLUIS GARCÍA, ANTONIOPOLO NUÑEZ, MARINAQUINA FERRERO, LUCASRABAZO OLIVA, SOFÍAROLDÁN NIETO, MIGUELURANGA, EIDERSANTIAGO VALLEJO, MATÍAS PEDRO DESOLOAGA GUTIÉRREZ, MARTAVELASCO HERRERA, CELIA

INFA

NT

IL 5

B

TTUTOR/A: MARÍA BEATRIZ PECINO CHACÓN

ADRADOS SÁNCHEZ, IRENE RAFAELABARRASA GRAU, PATRICIABARRERA ISIDRO, SARABLANCO RUSILLY, LUCÍABUENO PACHECO, JORGEDIEGO MARTÍN, MARCOS DEDOMINGO HERMOSO, DAVIDDUQUE GONZÁLEZ, ALEJANDRAGARCÍA CRISTÓBAL, DIEGOGARCÍA DOMÍNGUEZ, MARIAMGARCÍA FERNÁNDEZ, CRISTINAGARCÍA SANTOS, GONZALOGÓMEZ BENAVENTE, PILARGONZÁLEZ GESTOSO, GUILLERMOGONZÁLEZ JIMÉNEZ, HUGOMAESTRO FRANCO, PAOLAMARTÍN FRUTOS, PABLOPARDO BASTARDO, LUCÍAPEÑAS BRACEROS, YAIZAPÉREZ SAN JOSÉ, MARÍARASTRILLA ALCALDE, ALEJANDRORODRÍGUEZ GUERRA, LAURARUBIO SÁNCHEZ, HUGOSAN MIGUEL LÓPEZ, DANIELSANZ ROMÁN, JUAN

GRUMETES 24

INFA

NT

IL 5

CTUTOR/A: MARÍA JOSÉ CRESPO CAPELLÁN

ALMARAZ ARRANZ, MARCOSÁLVAREZ FERNÁNDEZ, RUTHBEDRIÑANA FERNÁNDEZ, SARABENITO DOMÍNGUEZ, GONZALODAMIÁN PARRA, LUISDUQUE CALVO, SOFÍADUQUE GONZÁLEZ, OLALLAFRAILE LÓPEZ DE SAN ROMÁN, FRANCISCOGÓMEZ ROMÁN, BLANCAGONZÁLEZ VIVANCO, LUCÍALÓPEZ GUTIÉRREZ, SOFÍALOSADA NORIEGA, IRENEMANSILLA ALONSO, LUCÍAMARTIN GALLARDO, JIMENAMARTÍN GILSANZ, SERGIOMARTÍN TAMAYO, ALEXMATEOS GALENDE, LARAMONJIL SESMERO, JORGENÚÑEZ ELENA, ALEXANDERORTIZ REDONDO, IVÁNPACHÓN PÉREZ, MARINAPANIAGUA HERNÁNDEZ, MARÍAROSELL TRIGUEROS, CRISTINASÁNCHEZ MATÉ, ADRIÁNTOLA GARCIMARTÍN, LAURA

PR

I MA

RIA

1A

TUTOR/A: MARÍA ESTRELLA CASADO SÁNCHEZ

ALONSO RIOLOBOS, MARÍAALONSO VILLAR, EVA MARGUERITEANTON PELÁEZ, ALEXIABARRERO JAOUANI, NADINEBONCA LOGIN, CRISTINABUENO SÁEZ, DANIELCABO GONZALEZ, DANIEL DECALVO SUÁREZ, JUAN IGNACIOCALVO TRIMIÑO, ALBACAMPO RODRÍGUEZ, MARTACEA SANTOS, BRUNOFERNÁNDEZ GALINDO, ÁLVAROFUENTE PELÁEZ, MIGUEL ÁNGEL DE LAGARCÍA DE LA FUENTE, CLAUDIAGARCÍA MARTÍN, DANIELGARCÍA PASCUAL, MARIOGIL DUBLA, PABLOGRANDE BOMBÍN, MIGUELIGLESIA FINCIAS, MÓNICA DE LALÓPEZ HERNÁNDEZ, ÁLVAROMARTÍN HERAS, EDUARDOMERINO FERNÁNDEZ, CARLASANZ NIETO, ALEJANDRA

PR

IMA

RIA

1B

TUTOR/A: MARÍA DEL CARMEN GONZÁLEZ HERNANDO

AMOR PAJARES, SILVIACAPDEPONT CASAS, AMANDACATEDIANO LLORENTE, VICTORIADÍEZ GÓMEZ, ALICIA XUELVIRA IGLESIAS, VÍCTORGONZÁLEZ GONZÁLEZ, YOHANNAGONZÁLEZ MARCOS, RUBÉNHERMIDA TORDABLE, LAURAIBÁÑEZ RODRÍGUEZ, RAÚLIZQUIERDO VALENTÍN, BÁRBARAJIMÉNEZ ZLATANOVA, ALEXANDERLAJO CARBO, ADRIÁNMERA GARCÍA, IGNACIOMERINO FERNÁNDEZ, MARÍAMORALEJA DOMINGO, ANAMORENO MUÑOZ, ALBERTONICOLÁS LUENGO, SAMUELPALACIOS PINDADO, DANIELPASCUAL ISIDRO, LAURAPEÑA ADELL, ALEXANDERRAMOS CASADO, MARÍARODRÍGUEZ MASA, CARLOTATAPIAS HERNANZ, RAÚL

GRUMETES 25

PR

IMA

RIA

1C

TUTOR/A: MARÍA ISABEL GARCÍA GONZÁLEZ

HERMIDA TORDABLE, LEYRELÓPEZ RUIZ, RAQUELLUENGO ARIAS, JIMENAMANJARRÉS ALONSO, JORGEMERINO FERNÁNDEZ, PAULAPEÑA CAMPILLO, PATRICIA YUNPÉREZ CADENAS, DIEGOPÉREZ CASTAÑO, PABLOPÉREZ DE LA CRUZ, JUANRINCÓN DOS SANTOS, RAQUEL DELRISCO GONZÁLEZ, LIDIARODRÍGUEZ RUJAS, ANASANABRIA SALAMANQUÉS, DANIELSÁNCHEZ CRUZ, PAULASÁNCHEZ GUTIERREZ, DAVIDSOSTRE SÁNCHEZ, CARLOSTORRES ORTIZ, DAVIDVEGA CRUZ, ALEJANDROVELASCO CABRERO, JUAN ALFONSOVELASCO SORIA, ADRIÁNVILLALOBOS PÉREZ-HICKMAN, IRENE

PR

IMA

RIA

2A

TUTOR/A: MARGARITA MORÁN NISTAL

ASENSIO LEZCANO, ÁLVAROBELTRÁN ARIAS, ANGIE VANESSABERNARDO BARRERO, ADRIÁNCEPEDELLO MANZANO, NÉSTORDOMINGUEZ FARPÓN, CARLOSESPINEL LÓPEZ, ANDRÉSGÓMEZ ÁLVAREZ, ELISALÓPEZ GÓMEZ, NOELIAMAESTRO FRANCO, ELSAMARTÍN RAMOS, CAROLINAMARTÍNEZ CASARES, JAVIERMORENO MUÑOZ, LUCÍAPÉREZ HERNÁNDEZ, DIEGOPIEDRAHITA DE PAZ, MARINA XIANGUOROBLES PLAZA, EMMARODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, MARGARITAROMANI , LUDMILASANTIAGO OTERO, HÉCTORSOUTO CALLEJA, MARTÍN PATRICIOVIEJO JIMÉNEZ, COVADONGAVILLALBA MUÑOZ, ANNAZAMORA VERDEJO, CRISTINAZHU , ANNI

PR

IMA

RIA

2B

TUTOR/A: FLORA GARCÍA RODRÍGUEZ

CUÑADO REPRESA, PABLODOMINGUEZ FARPÓN, DANIELDURÁN TRIGOS, ARITZGÓMEZ FINCIAS, ELENAGONZÁLEZ RINCÓN, JORGEIGLESIAS GANADO, PABLOMARCOS VILLALBA, ÓSCARMARTÍNEZ RORÍGUEZ, NEREAMARTÍNEZ VICENTE, ALEJANDROMAYO GUERRA, CAROLINAMERINO GARCÍA, ANDREAMERINO HERRERO, LUCÍAMESONERO GARRIDO, DANIELMORENO MARTÍN, SHEILANAVARRETE MANSO, CARMENPANIAGUA QUIROGA, MARÍA FERNANDAREY NIETO, ADRIANARODRÍGUEZ COLLAZOS, IVÁNROLDÁN MORAL, PABLORUIZ RAMOS, ELENASAÍZ BARCO, COVADONGA YINGSÁNCHEZ DEL CORRAL, SERGIOSANTAMARÍA GUIRAO, PABLOSORIANO CENTENO, IRENEVENEGAS DA CONCENÇAO, MARIANA

GRUMETES 26

PR

IMA

RIA

2C

TUTOR/A: MARÍA TERESA INGELMO CASTRO

ALONSO RIOLOBOS, ÁNGELAPARICIO GUTIÉRREZ, LUCÍABACHILLER CRIADO, MARTADOMINGUEZ FARPÓN, HÉCTORESCOBAR MANZANO, MARÍAFERRERAS APARICIO, LIDIAGARCÍA ACEBES, MARÍA TERESAGARCÍA GARCÍA, MARÍALAJO MARTÍN, ÁLVAROLÁZARO ARMORA, EDUARDOMARTÍN DÍEZ, CELIAMORENO HENAO, CARLOSMORENO WYLEZYNSKA, NATALIAMOSQUERA NIEVES, ALAN DANIELMUÑIZ SIRGO, ALICIAORTIZ REDONDO, LUCÍAPANERO SÁNCHEZ, PABLOPEDRERO ÁLVAREZ, LUCÍAPEQUEÑO ALONSO, CÉSARRAMOS NICOLÁS, LIDIAREJÓN LÓPEZ, SARA JIANRODRÍGUEZ NAVAS, ANAROSELL TRIGUEROS, CLARARUANO DÍAZ, ALEJANZHANG , JIE

PR

IMA

RIA

3A

TUTOR/A: ELISEO GUILLEM VEGA

ALONSO COLLANTES, LUCÍAAMOR PAJARES, SERGIOBERNAL JÁÑEZ, PATRICIACABRERO DE DIEGO, ALFONSOCALVO SUÁREZ, ISABELCASAS PAJARES, GONZALODIÉGUEZ VEGAS, FERNANDOGANGOSO ROMERA, PATRICIA LIDIAGARCÍA REY, ANTONIOGONZÁLEZ ABAD, JUAN BEDAGONZÁLEZ SÁNCHEZ, CARLOSHERNÁNDEZ CORIA, PAULAJORGE RUIZ, DIEGOMARCOS SANTIAGO, INÉS MARINAMARTÍN MARTÍN, JUANMORENO MUÑOZ, RICARDONÚÑEZ ELENA, NICOLAIPEDRO PÉREZ, LAURA DEPEÑAS SECO, RAÚLPÉREZ CALLEJA, ÁNGELA JINJIRODRÍGUEZ TOQUERO, MARINAROSELL TRIGUEROS, DIEGOSÁNCHEZ FAMELGO, RODRIGOVELASCO PASCUAL, DIEGO

PR

IMA

RIA

3B

TUTOR/A: AGUSTINA ABAD

BÁEZ VILLARROEL, CARMENBORRELLI GONZÁLEZ, BRUNO IANCALDERA SÁNCHEZ, BEATRIZCALVO LAMBÁS, NICOLÁSFERNÁNDEZ PASTOR, ISMAELGARCÍA GARCÍA, ÁLVAROGONZÁLEZ MARTÍN, VÍCTORGONZÁLEZ RECIO, JENNIFERHIDALGO GARCÍA, JAIMELLORENTE GARCÍA, ANAMARTÍN HERAS, ALBERTOMIGUEL HERRERO, IGNACIONIETO REVUELTA, PABLOPACHECO TERÁN, JORGEPALMERO GARCÍA, NOELIAPALLARÉS GARCÍA, JOSÉ MARÍAPRADO LÓPEZ, CRISTIAN DERASTRILLA ALCALDE, ALBARIVERA GOICOECHEA, ALEJANDRORUBIO TORRES, DIEGOSANZ NIETO, ROBERTOTORRE HERRERO, PATRICIA DE LATORRES ARAUJO, ELENA

PR

IMA

RIA

4A

TUTOR/A: MARÍA SOLEDAD GONZÁLEZ VAQUERO

ÁLAMO ÁLVAREZ, JAVIERALONSO DE LA FUENTE, IVÁNÁLVAREZ TAPIA, PABLOANTOLÍN MUÑOZ, IAN EUSTAQUIOARRANZ CÁRDABA, MIGUELBARTOLOMÉ LORENZO, MIGUELBERMEJO PITA, LUCÍACAMPO RODRÍGUEZ, ANACAPDEPONT CASAS, SILVIOCATALINA QUINTANA, ALBERTOCATEDIANO LLORENTE, NATALIACEPEDELLO MANZANO, ÍÑIGOCOJO LOBATO, LUCÍACHAMORRO DEL BARRIO, SERGIODIEGO PANIAGUA, ANA ANDREA DEESPINEL LÓPEZ, CARLAFADÓN ALBERCA, ANDREAFERENS , BOGUSZGABELLA GONZÁLEZ, TANIAGLYNN JIMENEZ, DANIELOTÁLORA RODRÍGUEZ, MARÍA JOSÉPERALO CASCAJO, LUCÍAPOLO NUÑEZ, GUILLERMO

GRUMETES 27

PR

IMA

RIA

3C

TUTOR/A:MARÍA CARMEN ROMO VELASCO

ALONSO RIOLOBOS, VICTORIAAMO GARCÍA, CARMEN DELARROYO DE DIEGO, HERNÁNCABRERO DEL CAMPO, SARACALVO LAMBÁS, IGNACIOFERNÁNDEZ BAHÍLLO, MARIOGARCÍA GUADARRAMA, SOFÍAGONZÁLEZ CENTENO, PABLOGUTIÉRREZ RODRÍGUEZ, DANIELHERRÁN ESTEBAN, LUCÍAMANCHO SAN JOSÉ, EDUARDOMAROTO FRANGANILLO, CELIA MARÍAMORENO MARTÍN, ADRIÁNNAVAS GONZÁLEZ, JUANNICOLÁS FERNÁNDEZ, LUCAS DEOLMEDO CUESTA, CARLOSPALACIOS PINDADO, CRISTINARIOS VICENTE, JUAN CARLOSRIVERO GONZÁLEZ, NESTORRODRÍGUEZ ALONSO, IRENESÁNCHEZ INDELICATO, SANTIAGO ANDRÉSSORIANO CENTENO, COVADONGATELLO PERALES, JAVIERVELA VALLEJO, ÁNGELA

PR

IMA

RIA

3D

TUTOR/A: JOSÉ MANUEL REVILLO PÉREZ

AMPUDIA OTAZO, DORIANBUGARÍN LABRADOR, IRENECASADO FERNÁNDEZ, ROCIOELVIRA IGLESIAS, FRANCISCOGARCÍA DOMÍNGUEZ, ALEJANDRAGÓMEZ FINCIAS, VÍCTOR GERMÁNGONZÁLEZ GARCÍA, HECTORGONZÁLEZ SÁNCHEZ, LUCÍAGUTIÉRREZ DE LA CRUZ, MIGUELMARTÍNEZ PULGAR, ÁNGELMUÑOZ ESTEBAN, VÍCTOROLMEDO CUESTA, ADRIÁNPÉREZ LORENZO, IRENEREDONDO FERNÁNDEZ, ALBERTORICO FERNÁNDEZ, CRISTINARODRÍGUEZ COLLAZOS, JAIMESAN JOSÉ ANDRÉS, ÁNGELASANABRIA SALAMANQUÉS, CARLOSTAPIAS HERNANZ, MARIOTORRE HERRERO, ALEJANDRO DE LAVALCARCE ROMERO, LAURAVEGA VELICIA, MARÍA SORAYA DEVISIERS HERNÁNDEZ, ÁLVARO MARÍA

GRUMETES 28

PR

IMA

RIA

4C

TUTOR/A:RAQUEL IGLESIAS GUTIÉRREZ

CALLE GONZÁLEZ, ADRIÁN DE LACRESPO VILLA, CÉSARGUTIÉRREZ FERNÁNDEZ, DAVIDHERMIDA TORDABLE, JOSÉ MANUELHERNÁNDEZ ARRANZ, MANUELJORDEA , NELUTUJORGE NIETO, PABLOLÓPEZ PALACIOS, PABLOMANRIQUE FERNÁNDEZ, RODRIGOMARTÍN BOSCARINO, FABIOMARTÍNEZ BERMEJO, NEREAMARTÍNEZ NAVAS, ALBERTOMIANO RODRÍGUEZ, NAHIARAMORENO WYLEZYNSKI, TOMÁSNORIEGA DE TAPIA, ANAORDUÑA BURGOS, UTSAPAGAZAURTUNDUA RODRÍGUEZ, AMAIAPAREDES SANTAMARÍA, SUSANAPÉREZ CADENAS, MARTAPÉREZ SÁNCHEZ, MARTAPORTELA CASTELLANOS, CLAUDIAULLATE ZURRO, AROA

PR

IMA

RIA

4B

TUTOR/A: MARÍA CARMEN GUERRA FERNÁNDEZ

COJO LOBATO, REBECADELGADO ÁLVAREZ, DAVIDDIAGO PALOMO, ROBERTOESGUEVA MARIÑO, GONZALOFRECHILLA GARCÍA, JORGEGARCÍA BIENES, EVAGÓMEZ BENAVENTE, JAIMEGÓMEZ CARRIÓN, RAFAELGONZÁLEZ ALONSO, ELENAGUTIÉRREZ ARREBOLA, MARÍAHERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, SARAHERRÁN ESTEBAN, CLAUDIAHERRERO LAGO, ELENAIZQUIERDO BLANCO, ALEJANDRAIZQUIERDO PALOMINO, ALEJANDRALAGUNA SAN PEDRO, ALBALOBO SAMPEDRO, MARINALÓPEZ FIERRO, ALEJANDRAMARTÍNEZ BERMEJO, BORJAPÉREZ HUEDO, GUILLERMOPRIETO DÍEZ, RAÚLVIUDA GUERRA, LUIS MIGUEL DE LA

PR

IMA

RIA

4D

TUTOR/A:MARÍA ISABEL MARTÍN MERINO

ADÁNEZ ARROYO, CÉSARÁLVAREZ ALONSO, PABLOMORALES ZURRO, ALBERTOPEÑAS BRACEROS, SERGIOPÉREZ CERVIÑO, MARCOSQUINTAS DUQUE, PAULARAMÍREZ GIL, LARARODRÍGUEZ GIRALDO, DANIELRODRÍGUEZ VALLE, AIDARUIZ GARCÍA, JAIMERUIZ SESMERO, VÍCTORSÁNCHEZ CRUZ, SERGIOSÁNCHEZ GALÁN, MARTASÁNCHEZ PEÑA, LAURASÁNCHEZ SANZO, JAVIER SANTIAGO OTERO, ALEJANDROSANZ DE PEDRO, PAULASEBASTIÁN RODRÍGUEZ, JULIATORRES ORTIZ, SARAURUEÑA SALÁN, SOFÍAVALLINOTO MEMBIELA, ÁNGELAVILLAVERDE CASTRILLO, MANUEL

GRUMETES 29

PR

IMA

RIA

5A

TUTOR/A:LUIS GÓMEZ DE PEDRO

ÁLVAREZ FERNÁNDEZ, EMILIO

ASENSIO DE LA RIVA, ÁNGELA

BARBER HERMOSO, PABLO

CABRERO DE DIEGO, MARTINA

CANALES ROMÓN, SANDRA

CASADO MARTÍN, CLARA

CELA CAMBA, IGNACIO RUFO

CUÉLLAR MARCOS, ALBERTO

CUÑADO REPRESA, ÁNGELA

DURÁN PELÁEZ, RODRIGO

FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, ÁNGEL

FERNÁNDEZ SANZ, SOFÍA

MARTÍN TAMAYO, DAVID

MARTÍNEZ SÁNCHEZ, JAVIER

PEDRO ARROYO, ENRIQUE DE

PERALES ORTÍZ, MARÍA TERESA

PICHARDO NUÑEZ, VICTOR DE JESÚS

SAINZ-EZQUERRA CALVO, AITANA

SÁNCHEZ INDELICATO, FACUNDO JUAN

SANZ PINILLA, LUCÍA

PR

IMA

RIA

5B

TUTOR/A:MARÍA HENAR REGUERA DEL ARROYO

BOMBÍN MARTÍNEZ, NATALIABURGOA PINAR, JAVIERBUSTO SANZ, JORGECALLE CARRASCAL, PABLO DE LACARRILLO CABEZÓN, CELIAFERNÁNDEZ MARTÍNEZ, PABLOFERNÁNDEZ SANZ, RUBÉNFRANCO HENAO, PABLOGOMEZ BILBAO, CRISTINAGÓMEZ CARRIÓN, SARAGONZÁLEZ GUTIÉRREZ, ELENAGONZÁLEZ RECIO, CARLOSLÓPEZ ALMARAZ, TERESALOZANO RODRÍGUEZ, MARTALLORENTE HERNÁNDEZ, ELSAMARTÍNEZ MEDINA, ANDRÉSMERINO FERNÁNDEZ, DANIELMONJIL SESMERO, FERNANDONAVAS GONZÁLEZ, FERNANDOPIZARRO ÁVILA, ESTHERRICO FERNÁNDEZ, VÍCTORVALLES LOLAS, CAMILA DEYANIRA

PR

IMA

RIA

5C

TUTOR/A: MARÍA LUISA GIMARÉ GARCÍA

ALONSO VILLAR, LUCÍABARRENA GALÁN, LEIRECAÑIBANO DE CELIS, ELENAGARCÍA RICO, MIGUELGARCÍA RODRÍGUEZ, SARAGÓMEZ ÁLVAREZ, CLARAGÓMEZ MAGAÑA, ROCÍOLUCAS TEJERO, ASIERMARCOS CANCHAYA, PABLOMARTÍN ARANA, SERGIOMARTÍN ROMERO, FERNANDOMARTÍNEZ NAVARRO, CLAUDIAMARTÍNEZ RODRÍGUEZ, ALBERTOMBERI BRUN, FLORA FARAIMONTERO GONZÁLEZ, JORGEPEÑA FERNÁNDEZ, MIGUELPÉREZ CALLEJA, ELSA MINPÉREZ GÓMEZ, JAVIERPIEDRAHITA DE PAZ, CELIA XIAOYARAMÍREZ GIL, BLANCAROBLES PLAZA, MIREYASANTANA BIDO, JEYSONTORRES VELASCO, GUILERMO

GRUMETES 30

PR

IMA

RIA

5D

TUTOR/A:JULIO CÉSAR CASADO BARTOLOMÉ

BEREZA OLEKSANDROVYCH, ARTEM

BURGOS MC DONALD, DANIEL

BURGOS VICO, GUILLERMO

CAVIEDES FIDALGO, LORENA

FRANCISCO SALAMANCA, JOSÉ MARÍA DE

MONTERO GONZÁLEZ, ELENA

MOREL MARIA, KARELIN

PÉREZ RODRÍGUEZ, MARIO

PIZARRO ÁVILA, LUIS

PRIETO PACHÓN, LIDIA

RODRÍGUEZ ANDRÉS, JORGE

RUIZ RAMOS, DIEGO

SÁNCHEZ PACIOS, LUCÍA

SANTOS GARCÍA, MARTA

VACA CANO, EVA MIRIAM

VALENTÍN MEDINA, SANDRA

VELASCO CABRERO, VICTORIA

VILLALBA ARTOLA, MIGUEL

YAGÜE LLAMAS, DAVID

ZAMORA VERDEJO, ELENA

ZHOU , JING

PR

IMA

RIA

6A

TUTOR/A:MARÍA VICTORIA REY CASTAÑEDA

ACUÑA ZARZOSO, ALEJANDROALEJO PERALTA, MARÍAALONSO DE LAS HERAS, JORGEALONSO GIL, PABLOÁLVAREZ ALONSO, ALMAAMOR PAJARES, IVÁNANDRÉS GAGO, LUCÍAARRANZ ROJO, ALICIAARROYO DE DIEGO, CELIABACIGALUPE NUNES, EDUARDOBAQUERO FERNÁNDEZ, DAVIDBILBAO NAVAS, ANA MARÍACABEZA SÁNCHEZ, LAURACACHO ARIAS, IVÁNCAMPO HERRERO, BEATRIZ DELCASAS PAJARES, RODRIGOFERENS , MIESZKOFRUTOS SENOVILLA, LUCÍA DEGARCÍA JIMÉNEZ, FRANCISCO JAVIERMERAYO MANCEBO, DAVIDOTÁLORA RODRÍGUEZ, HAROLD ANDRÉSPRADO TAPIA, CLARA DEVÁZQUEZ CEREZO, REBECA

PR

IMA

RIA

6B

TUTOR/A:JESÚS BREZMES VALDIVIESO

BARRIO RUIZ-ZARCO, CARLOS DELDIEZHANDINO BELTRÁN, SOFÍADOMINGO HERMOSO, SERGIOESPINOSA PÉREZ, IRENEFERNÁNDEZ ASENJO, LORENAFERNÁNDEZ BAHÍLLO, GONZALOGALVÁN GONZÁLEZ, LAURAGALLEGO BOLAÑOS, SERGIOGARCÍA FERNÁNDEZ, MARÍA CONCEPCIÓNGONZÁLEZ GARCÍA, AARÓN JOSÉGUTIÉRREZ DE LA CRUZ, PAULAHERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, OLGAHLYNSKA , VALENTYNAIGLESIAS GARCÍA, CRISTINAJIMÉNEZ GÓMEZ, ALICIAJIMÉNEZ JIMÉNEZ, ALICIALLORENTE GARCÍA, SARAMUIÑOS BARREIRO, PAULAPABLO ESTEBAN, FÉLIX DEPICHARDO NUÑEZ, RICAURYPOZO GORINES, LETICIA DELPRADO LÓPEZ, ADRIÁN DESAN JOSÉ ANDRÉS, ÁLVAROTORRE HERRERO, RUBÉN DE LA

PR

IMA

RIA

6D

TUTOR/A:VERÓNICA DUQUE TAURÁ

CHEN , PEIMEIGARCÍA GARCIA, HUGOGARCÍA JIMÉNEZ, LUIS MIGUELGLYNN JIMENEZ, ALBAHENAO BEDOYA, LEIDY VANESSAHERRÁN LÓPEZ, ANÍBALPACHECO TERÁN, ADRIÁNPICO BLANCO, ESTHERPLA ARAGÓN, JORGERODRÍGUEZ DIEZ, MERCEDES MEIRODRÍGUEZ GIRALDO, ANDREARODRÍGUEZ NEGRO, MIGUELROLDÁN MORAL, RAÚLRUBIO NÚÑEZ, LYDIARUEDA ÁLVAREZ, PALOMA MARÍASAAVEDRA GARCÍA, ADRIÁNSÁNCHEZ BLANCO, MARÍASÁNCHEZ SOGO, SERGIOSANFRUTOS RUIZ, JULIASOLOAGA GUTIÉRREZ, IGNACIOVARONA ARNAIZ, VICTORIAVEGA VELICIA, ÁNGELA DEVELASCO ALONSO, CAROLINAVISIERS HERNÁNDEZ, LUCÍA

GRUMETES 31

PR

IMA

RIA

6C

TUTOR/A:SEBASTIÁN MAROTO MARTÍN

ARIAS NAVARRO, MIGUEL ÁNGELGONZÁLEZ SANJUÁN, VÍCTORHERNÁNDEZ CORIA, DIEGOIGLESIAS GANADO, ÁLVAROMAGAZ BLANCO, PABLOMARTÍN GALINDO, SERGIOMARTÍN SOTO, CRISTINAMÉNDEZ ROJAS, CLAUDIAMUÑOZ ESTEBAN, PAULANAVARRETE MANSO, GABRIELNICOLÁS LUENGO, SOFÍANIETO REVUELTA, ÁLVAROOLIVEROS HERNÁNDEZ, LAURAPANERO SÁNCHEZ, ANAPARDO BERNARDO, SILVIAPÉREZ CASTAÑO, PAULAPICO BLANCO, ELENAPÍREZ PINACHO, MARIOPUEBLA BRAVO, SARAQUINA FERRERO, MARÍAREDONDO FERNÁNDEZ, LIDIARIOS VICENTE, ANA MARÍARODRÍGUEZ ALONSO, SANDRA

¡AQUÍ ESTAMOS TODOS!

GRUMETES 32

Ríe porque tu risa

será para mi alma

como una lluvia fresca

en las horas oscuras.

El brillo de tus ojos

sube al cielo buscándome

y abre para mi ser

las puertas de otra vida.

Quítame el pan, si quieres,

quítame el aire, pero

no me quites tu risa

porque me moriría.

No me quites tus juegos,

la vida que desgranas,

el agua que de pronto

estalla en tu alegría.

Ríete de la noche, del día, de la luna, ríete de estos torpesmaestros que te quieren.

Quiero tu risa como la flor que yo atesoro, el jazmín y la rosa de mi jardín sonoro.

Niégame el pan, el aire, la luz, la primavera, pero tu risa nunca porque me moriría.

No me quites tus juegos,el brillo de tus ojos.Quiero tu risa comola llave de otra vida.

No me niegues tu risaporque me moriría.

Aurora, Beatriz, Carmen G., Carmen R.,Flora, Jesús, Marivi y Paz

LA HORA DE LA DESPEDIDALA HORA DE LA DESPEDIDALlegada la hora de la jubilación nos gustaría deciros muchas cosas para que sepáis lo felices que

nos hemos sentido entre vosotros y vosotras.

No nos olvidéis, nosotros os seguiremos queriendo aunque no nos veamos todos los días en elcolegio.

Con algunos versos de Pablo Neruda os dedicamos este “centón” y os damos las gracias porvuestro cariño.

(Centón: obra literaria compuesta en su mayor parte de expresiones ajenas)

TU RISA(A cada uno de nuestros niños y niñas)

Grumetes 33


Este curso los alumnos de Cuarto B están

manteniendo correspondencia en inglés

con alumnos del St Mathews Primary

School, en Telford, England.

Quizá esta experiencia sea la excepción que con-

firma la regla en nuestro avance en el uso de las

TIC. He optado por el correo de sello y buzón por-

que en este nivel los alumnos necesitan el tiempo

entre carta y carta para trabajar, analizar y utilizar

correctamente las estructuras gramaticales que

acompañan al tema de cada carta: la familia, el co-

legio, las mascotas,….

Los temas han sido consensuados vía e_mail con

los tutores ingleses.

Tras cada carta hay un avance en el conocimiento

de la lengua inglesa, un acercamiento a sus usos y

costumbres, una forma más directa de utilizar lo

que aprendemos día a día en clase.

Algo tan sencillo como una carta es un gran estí-

mulo para el aprendizaje de otra lengua.

El grupo muestra ilusionado su primera carta re-

cibida.

Mª Eugenia Pardo, profesora de Inglés.

ESPERANDO A Mr. POSTMAN

ESPERANDO A Mr. POSTMAN

Grumetes 34


Grumetes 34

H U M O R Y P I Z A R R A

P I Z A R R A Y H U M O R

Alumnos de 6º C

H U M O R Y P I Z A R R A

P I Z A R R A Y H U M O R

Grumetes 35


Todos los alumnos/as de quinto de pri-maria hemos realizado una visita a lalocalidad de Padilla de Duero para co-

nocer la antigua ciudad de Pintia , donde habita-ban los vacceos antes de la llegada de losromanos.

Nos recibieron en el Centro de Estudios. Enprimer lugar, n os repartieron en tres grupos :Equites, Verracos y cabezas Cortadas. Nos hicie-ron fotos de cada uno de los grupos y comenza-mos el trabajo.

En la primera actividad nos explicaron bre-vemente la historia del pueblo Vacceo y de los lu-gares donde habitaron. Mientras escuchábamos yveíamos el documental nos ofrecieron amable-mente almuerzo, muy rico , por cierto.

Seguidamente, fuimos a ver un pequeño perointeresante museo donde se exponen las vasijas yherramientas aparecidas en las excavaciones ar-queológicas.

La tercera actividad, que nos gusto muchí-simo, consistió en realizar unas excavaciones si-guiendo las indicaciones que nos daban.Encontramos vasijas, trozos de huesos húmanos,piedras de afilar, restos de muros de las antiguasviviendas y hasta un esqueleto prácticamentecompleto. Fue una actividad muy interesante enla que aprendimos mucho.

Regresamos al pueblo para comer rápida-mente, solo dedicamos media hora a esta labor y

proseguimos con el resto del programa.

Comenzamos las actividades de la tarde visi-tando una Necrópolis Vaccea, donde nos conta-mos como realizaban los enterramientos de losgrandes guerreros. Nos disfrazamos con vestidosde la época y simulamos un entierro.

Volvimos nuevamente al Centro de EstudiosVacceos para aprender como trabajaban el barro yque utilidades tenía para ellos. Cada uno de nos-otros decoró una vasija y en el torno elaboró unanueva. Volvimos a casa muy contentos con las dospiezas trabajadas.

Finalizamos la jornada de trabajo recibiendolos diplomas de nuestra participación, donde apa-recíamos en las fotos que nos habían tomado a lallegada.

Ha sido una ocasión especial, porque hemos te-nido la oportunidad de un primer contacto con elmundo de la arqueología.

ALUMOS/AS DE QUINTO D

APRENDIENDO ARQUEOLOGÍA EN PINTIAAPRENDIENDO ARQUEOLOGÍA EN PINTIA

Grumetes 36


Una mascota es un animal domestico que no es

forzado a trabajar, ni tampoco es usado para finesalimenticios.

EL CABALLO: es prácticamente la única espe-cie de gran tamaño mantenida como mascota.Sirve para las tareas del campo.

Los micromamíferos son de gran popularidadcomo los hamsters , conejillos y los conejos ena-nos son los más frecuentes

EL CANARIO: es la mascota más popular de-bido a su pequeño tamaño y a su belleza.

EL PERRO: un perro es una de las pocas razonesque puede persuadir a la gente, para hacer cami-natas todos los días.UNA COSA IMPORTANTE:SI TE COMPRAS UN PERRO NO LE PUE-DES ABANDONAR.

EL GATO: a pesar de ser un buen cazador de ra-tones en los barrios antiguos , el gato ha sidocriado preferiblemente como un animal de com-pañía

LOS PECES: Animal acuático, vertebrado,de respiración branquial, sangre roja, casi siem-pre con aletas, piel cubierta de escamas y genera-ción ovípara

LOS PÁJAROS: Cualquiera de las aves terres-tres voladoras, con pico recto, torsos cortos y del-gados y tamaño generalmente pequeño como elperiquito y el canario

EL CONEJO: los conejos viven en unas conejerasdonde se crían, es como una cueva estrecha ylarga.

Grumetes 36

LAS MASCOTAS

Alumnos/as 5ºD

Grumetes 37

APRENDIENDO LA CIENCIA

Alo largo de este curso 2009-2010 hemos seguido desarrollando el Taller de

Ciencia que se inició en el Centro en noviembre del 2008. Este taller ha pre-

tendido desde su inicio introducir la enseñanza de la Ciencia en los ciclos ini-

cial y medio realizando diferentes experimentos científicos con el objetivo de desarrollar y

fomentar el razonamiento de los niños a través de la experimentación y observación, poniendo

de manifiesto la naturaleza de la Ciencia y su forma de avanzar el conocimiento.

Seguimos una metodología constructivista en la que a través de la experimentación, la

observación y el razonamiento lógico se pretende llegar a un conocimiento de la Naturaleza y

sus fenómenos. Los conocimientos se presentan en torno a modelos o representaciones de la

realidad, de complejidad creciente.

La temática de las sesiones de trabajo ha sido bastante variada: se inició con el descu-

brimiento de la existencia del aire, después se intentó ayudar a la construcción de un modelo

molecular de la materia y por él comprender la evaporación y condensación del agua. Segui-

mos con Arquímedes y su princi-

pio, luego experimentamos con

imanes y trabajamos las fuerzas

magnéticas y por último trabaja-

mos con la luz para descubrir

como viaja y de qué se compone.

Los niños exponen, con su

vocabulario y su modo de expli-

carse, la realización y el resultado

de las experiencias, así como las

conclusiones que se pueden obte-

ner de ellas. Todas estas experien-

cias se recogen en un cuaderno de campo.


APRENDIENDO LA CIENCIA

Grumetes 38


El 30 de enero de 1948, fue asesinado

en su país el indio Mahatma Gandhi, una de

las personas más comprometidas con la

búsqueda en resolver los conflictos por la vía

pacífica. En los centros escolares se con-

memora el aniversario de la muerte de

Gandhi como DÍA DE LA PAZ.

Decía el físico alemán Albert Einstein:

“Hay dos cosas infinitas: el universo y la es-tupidez humana”. La búsqueda de la PAZ

justa que permita una vida digna, es una de

las aspiraciones más antiguas del ser hu-

mano. Las violaciones de derechos huma-

nos que conllevan los conflictos armados

son de sobra conocidos por todos.

Por ello pedimos a los responsables de

los gobiernos, y en concreto al gobierno de

nuestro país, que exija el cumplimiento de

los mandatos del Derecho Internacional Hu-

manitario: el derecho de los niños de estar

con su familia y de ser educados en un am-

biente de PAZ. ¡Que cese la estupidez de las

guerras!

Muchos problemas azotan al mundo en

este año nuevo; se habla de crisis econó-

mica, de cambio climático, de catástrofes

producidas por terremotos. No podemos ol-

vidarnos de la población de Haití, que ha su-

frido las consecuencias de un terremoto, y

en especial de la gente más pobre y de los

niños. Para ellos nuestro afecto, nuestro

acompañamiento en el dolor, nuestro re-

cuerdo y nuestra ayuda solidaria. Hoy, en

estos momentos, haremos de forma especial

un minuto de silencio, para que también les

llegue nuestra energía positiva. Seguro que

con su esfuerzo como pueblo y con la ayuda

que les prestemos, saldrán adelante.

La PAZ comienza a fraguarse en el cora-

MANIFIESTO POR LA PAZMANIFIESTO POR LA PAZ

Grumetes 39


Grumetes 39

zón de cada uno. No podrá haber PAZ en el

mundo si no hay PAZ dentro de cada uno de

nosotros: PAZ con uno mismo, PAZ con la fa-

milia, PAZ con los vecinos, PAZ con los com-

pañeros de colegio, PAZ con los que no

piensan igual que nosotros, PAZ con el ex-

tranjero, PAZ con la naturaleza. “No hay ca-mino para la PAZ; la PAZ es el camino”,

decía Mahatma Gandhi. ¿Acaso importa ser

blanco, negro o amarillo? ¿Acaso importa

profesar una u otra religión? ¿Acaso importa

tener más que otros? ¿Acaso importa perte-

necer a una cultura u otra?

El científico inglés Isaac Newton afir-

maba: “Los hombres construimos demasia-dos muros y no suficientes puentes”. Si de

verdad queremos educarnos para la PAZ de-

bemos hacer nuestros estos compromisos:

Respetar la vida y la dignidad de cada

persona. Esto supone no marginar ni des-

preciar ni insultar ni agredir a nuestros com-

pañeros y compañeras.

Rechazar la violencia en todas sus for-

mas y en particular hacia los más débiles.

Esto es no hacerle la vida imposible a nin-

gún compañero o compañera.

Compartir mi tiempo con quien lo nece-

site. Ayudar a mis compañeros y compañe-

ras en los estudios, en sus problemas

personales, ofreciéndoles mi apoyo y mi

amistad cuando sea necesario.

No reírnos cuando alguien de su opinión,

ni insultarlo cuando no estemos de acuerdo.

Respetar las opiniones y a las personas.

Promover un consumo responsable, por

ejemplo podemos apagar las luces cuando

no son necesarias, no despilfarrar agua, no

ensuciar el centro ni nuestro medio am-

biente.

Una última reflexión: El maestro mallor-

quín Llorenç Vidal, que propuso hace mu-

chos años la celebración de gestos como

éste, nos daba este consejo:

“Educadores: Si tenéis conciencia de laimportancia de vuestra labor educativa,haced una breve pausa en el camino y, en lasencillez de vuestro colegio, practicad convuestros alumnos el DÍA ESCOLAR DE LANO VIOLENCIA Y LA PAZ. Es una buena se-milla que cultivaréis en su corazón”

Grumetes 40


C A R N A V A L E N I N F A N T I L

C A R N A V A L E N I N F A N T I L

Grumetes 41


C A R N A V A L E N P R I M A R I A

C A R N A V A L E N P R I M A R I A

Grumetes 42


Grumetes 42

1º Fase individual:

Marta Pérez (Benjamin): 2ª clasificada de 36 participantes

1º Fase Tríos:Trío Benjamín (Marina, Patricia, Julia): 1as clasificadas de 31 participan-tesTrío Alevín (Victoria, Cristina, Sofía): 4as clasificadas de 28 participantesTrío Alevín (Mei, Julia, Teresa): 5as clasificadas de 28 participantesTrío Alevín (Lucía, Lorena y Paula): 15as clasificadas de 28 participantes

1º Fase Conjuntos:Conjunto Prebenjamín A (Clara, Lucía,Carolina, Amanda, Elena): 1as clasificadas de 34 participantesConjunto Prebenjamín B (Carmen, Lidia, Lucia, Andrea, Natalia,Alba)Conjunto Prebenjamín C (María, María, Margarita, Nadine, Silvia,Lucía)Conjunto Benjamín (Paula, Lucía, Marta, Marina, Julia): 9as clasifi-cadas de 25 participantesConjunto Alevín A: (Beatriz, Victoria, Cristina, Mei, Teresa, Lucía):9as clasificadas de 20 participantesConjunto Alevín B: (Sofía, Julia, Lucía, Lorena, Paula): 6as clasifi-

cadas de 20 participantes

1º Fase Grandes Grupos:Gran Grupo Prebenjamín (María, Sara, Cristina, Irene, María, Lucía, Alicia)Gran Grupo Benjamín (Elena, Elena, Patricia, Patricia, Paula, Lucía, Celia): 4as clasificadas

2º Final Provincial:Marta Pérez (Benjamin): 10ª clasificada de 16 participantesTrío Benjamín (Marina, Patricia, Julia): 3ª clasificadas de 15 participantesTrío Alevín (Victoria, Cristina, Sofía): 9ª clasificadas de 16 participantesConjunto Prebenjamín A (Clara, Lucía, Carolina, Amanda, Elena): 7as clasificadas de 15 participan-tesGran Grupo Benjamín (Elena, Elena, Patricia, Patricia, Paula, Lucía, Celia):

Pasa el Trío Benjamín (Marina, Patricia, Julia) a la fase Final Autonómica Entrenadoras: Lidia Isabel López y Ainhoa Echevarría García

GIMNASIA RÍTMICAACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

GIMNASIA RÍTMICAACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Grumetes 43


Grumetes 43

CONJUNTO CAMPEONAS ESCOLARES VALLADOLID

Hemos navegado por la inmensidad de internet. Hemos escrito cientos y cientos de pala-bras, con mil y un colores, formas y tamaños. Pero sobre todo nos hemos divertido.

INFORMÁTICA

Conjunto prebenjamín BConjunto prebenjamín C

Conjunto de pequeñas Conjunto de mayores

INFORMÁTICA

Grumetes 44

Curso 2009-2010

Grumetes 44

DEPORTE ESCOLARACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

atletismo

DEPORTE ESCOLARACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Grumetes 45


CONCURSO LITERARIO – CURSO ESCOLAR2009 – 2010

TEMA: ¡VAMOS A ESCRIBIR!BIBLIOTECA DEL CEIP MARINA ESCOBAREn el segundo trimestre de este curso escolar se ha convocado el segundo concurso literario,

para fomentar el gusto por la lectoescritura.

Las propuestas han sido diferentes para cada curso. La participación, de nuevo, ha sido posi-tiva, sobre todo en los cursos 1º, 2º, 3º, 4º y 6º de Educación Primaria.

PREMIADOSPremio a la ilustración del poema dado.

1er premio: Amanda Capdepont (1º B)

2º premio: Cristina Bonca (1º A)

3er premio: Juan Pérez (1º C)

Premio a la elaboración de un cuento, dada lailustración.

1er premio: “EL NIÑO MISTERIOSO” de Cris-tina Zamora (2º A)

2º premio: “LAS TRAVESURAS DE JORGE” deÁlvaro Asensio (2º A)

Premio al marcapáginas con frases que animena leer.

1er premio: Daniel Gutiérrez (3º C)

2º premio: Sofía García (3º C)

3er premio: Patricia Bernal (3º A)

Premio a caligramas, acrósticos sobre escrito-res, títulos de libros…

1er premio: Lara Ramírez (4º D)

2º premio: Jaime Gómez (4º B)

3er premio: Marta Cadenas (4º C)

Premio a la composición de un poema, dadaslas palabras rimadas.

1er premio: Victoria Varona (6º D)

2º premio: Iván Cacho (6º A), Sara Llorente (6ºB), Silvia Pardo (6º C)

El día 6 de mayo se procedió a la entregade premios en la Biblioteca Escolar.

Desde la Biblioteca seguiremos animán-doos a participar y disfrutar con estas actividades.

INFORMACIÓN DE INTERÉS

La Consejería de Educación ha creado en

el curso 2009-2010 la RED DE BIBLIOTECAS

ESCOLARES para recoger las experiencias de los

centros educativos. Nuestra biblioteca se encuen-

tra entre los 126 centros incluidos en dicha red.

Se nos puede encontrar en el PORTAL DE EDU-

CACIÓN, en el apartado de “Fomento de la Lec-

tura” (www.educa.jcyl.es)

Grupo de alumnos premiados

CONCURSO LITERARIO – CURSO ESCOLAR2009 – 2010

TEMA: ¡VAMOS A ESCRIBIR!

Grumetes 46


Una tarde lluviosa y con viento

quería volar su cometa, el niño,

que envuelta en :-”lo siento”

caía al suelo con cariño.

Como si fuera una mariposa bella

con el soplar del viento sube y sube,

alzando el vuelo como una estrella

que se pierde, airosa, entre la nube.

Desde tierra, el mismísimo mar,

con ella jugar quería

como libre gaviota, intenta volar…

tal vez lo logre otro día.

EL SUEÑO DE VOLAR

Premio al mejor marcapáginas

Premio a la mejor poesía

EL SUEÑO DE VOLAR

Grumetes 47


Un pequeño niño iba a la Tierra para cumplir una misión. Salvar a una chica. Su nave se

rompió y bajó directo a la tierra, y...¡Bum! Aterrizó en una ventana. Fue tan fuerte la caída

que se rompió el cristal y quedó agarrado en una estantería de una casa.

Vino la propietaria aterrorizada y dijo:

-Baja de ahí, te vas a hacer daño.

Y el niño respondió:

-¿Conoces a Inés?

-¿Qué Inés? No, no conozco a ninguna Inés.

-Pues me vas a ayudar a encontrarla.

Los dos fueron en su busca y la encontraron en una casa de mafiosos.

-Pequeño ¿Cómo sabías que Inés estaba aquí?

-La verdad es que...Soy un agente secreto.

Los dos entraron silenciosos en la casa de los mafiosos sin que nadie los viera, desataron a Inés y

salieron igual de silenciosos que entraron.

Devolvieron a la niña a sus padres que se pusieron muy contentos.

EL NIÑO MISTERIOSO

Cristina Zamora Verdejo 2ºA(Primer premio de cuentos)

Grumetes 48


Premio a la ilustracción de un poema

Amanda Capdepont 1ºB

Grumetes 49


Premio al mejor caligrama Lara Ramirez 4ºB

Grumetes 50

Durante la primera semana de

Mayo, el aula de música de

nuestro Centro, se ha con-

vertido en sede de la II Exposición de Ins-

trumentos Musicales realizados por los

alumnos de 3º a 6º de Primaria. En ella, los

pequeños luthiers del “cole” han dado mues-

tras de su inventiva y creatividad artística

presentándonos una variada muestra de ins-

trumentos realizados con material reciclable.

La exposición se completaba con parte de

las máscaras y antifaces que se realizaron

para Carnaval, así como diverso material di-

dáctico utilizado en el aula.

Todos los alumnos pudieron visitar la

exposición durante el horario escolar de mú-

sica y muchos sirvieron de anfitriones a sus

familias cuando la visitaron con ellos por la

tarde.

Es una bonita experiencia que brinda

la oportunidad de aprender de los demás y

mostrar lo mucho y bien que trabajan nues-

tros alumnos. Sabemos que significa tiempo

y esfuerzo para ellos y sus familias pero, el

resultado, merece la pena.

Espero que todas las actividades mu-

sicales que se

están realizando

en el centro

(Asistencia a con-

ciertos, trabajo

coral, pequeñas

audiciones de

aula o la colabo-

ración de familia-

res, músicos y

II EXPOSICIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES

Coro “Allegretto” en concierto

Alumnos de 6º tocando la flauta.

II EXPOSICIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES


Grumetes 51

profesores en prácticas), ofrezcan una variada visión de lo mucho que nos puede dar la mú-

sica y hagan “poso” en nuestros alumnos para que se conviertan en buenos intérpretes, asis-

tentes entendidos de actuaciones musicales o, simplemente, en futuros oyentes y

consumidores de buena música

Mª del Pilar Robles de la IglesiaProfesora de música

Audición de aula. Alumnas de 5º tocando elviolín, el clarinete, el arpa y la guitarra.

Mayte, alumna de 3º deMagisterio en prácticas,tocando el acordeón.

Visitantes contemplando los magnificos tra-bajos de los alumnos

Curso 2009-2010 Colegio Marina Escobar

Grumetes 52

LAS PICOTAS(JUEGO TRADICIONAL)

Uno de los principales puntos en comúnde todos los niños y niñas de todostiempos y todas las culturas es el juego.

El juego es un medio para que el niño aprendalas normas culturales y losvalores de una sociedad.

Juegos tradicionales detiempos pasados en losque los niños jugaban másen la calle y basaban suocio en actividades que

requerían mucho ejercicio físico, la mayoría de lasveces en grupo.

El díabolo, la peonza, la gallinita ciega, el yo-yó, la rayuela, la picota…, son juegos de toda lavida que han ido desapareciendo con el paso deltiempo derrotados por las videoconsolas y los mu-ñecos de acción, pero nuestros abuelos todavía re-cuerdan como imágenes atesoradas en su infanciay entretenimiento antiquísimo al que muchos ma-yores han jugado de pequeños.

Las picotas es el juego tradicional que ex-plicamos acontinuación.

Consiste en lanzar la picota (cilindro demadera) lo más lejos posible, en dos tiempos,con un palo como si se tratase de béisbol.

Campo de juego. Al aire libre, espacio abierto de tierra o de

cemento. Se marca un círculo de 4 m. de diáme-tro.

Material: 1. La picota. Es un cilindro de madera de 15 a20 cm. de largo, que tiene los extremos acaba-dos en punta, cómo un lapicero.2. Un palo de carrasca o haya de 80 cm. a 100cm. de largo.

El juegoSe desarrolla poniendo la picota en el

suelo, en el centro del círculo, dándole un golpecon el palo, en su extremo, de tal manera queconsigamos elevarla y así, en el aire, la golpe-arla hacia delante, intentando que llegue lo máslejos posible. Normalmente se efectúan de 1 a 3“picotazos”, lanzamientos, según acuerdo de losparticipantes.

Para empezar a jugar, previamente, se realizaun sorteo, dejando los palos en el suelo y lan-zando la picota, comenzando aquél que le quedemás cerca al palo.

Cuando se lanza el primer “picotazo”, dondellega la picota, se realiza otro, hasta 3 veces,según lo acordado, consiguiendo ganar el quemás lejos lo envíe en ese recorrido.

También se puede realizar quien más lejosha enviado la picota. Se pone dentro del círculo,a modo de guardián, intentando defenderse delas picotas que le lleguen al círculo, lanzadaspor 2 contrarios. Si consigue realizar esa de-fensa, gana. Si un contrario introduce la picotaen el círculo éste queda eliminado y tiene quesalir del círculo.En la Litera se denomina a este juego “el buli”,recorriendo de 100 a 200 m. consiguiendo ganarpor el menor número de lanzamientos.

María Alejo PeraltaAlma Álvarez Alonso

Lucía Andrés Gago

LAS PICOTAS(JUEGO TRADICIONAL)


ADIOS “MARINA ESCOBAR”Desde pollitos llevamos en el “Marina Escobar”y todos los profesoresmucho cariño nos dan.

Aquí pasamos la infanciaen este bonito colegioque siempre recordaremoscon gran cariño y afecto.

Con emoción preparamosel festival navideñoy con “Garbancito” disfrutamosen el Carnaval de febrero.

Cuando vinimos al”cole”llorando nos dejó mamáy llorando nos iremosal abandonar este lugar.

Si con el tiempo logramosaprender a madurarnuestros profesores del “Marina”muy orgullosos estarán.

Ya nos vamos al Institutocon las ganas de estudiar.Y aquí nos despedimos del colegio “Marina Escobar”

Los alumnos/as de 6º A

ADIOS “MARINA ESCOBAR”

Documents

CEIP MARINA ESCOBAR.ceipmarinaescobar.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Grumetes_2010.pdf · Carnaval 40 Gimnasia rítmica-Informática 42 ... Pero de manera especial quiero dedicar