CEIP SAN JUAN - CURSO 2021/2022

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CEIP SAN JUAN - CURSO 2021/2022

Apreciadas familias: Nos alegra darles la bienvenida a este nuevo curso escolar. Como cada año, las ilusiones y las energías están renovadas. La labor del docente, que es la

profesión más bonita del mundo, se ha ido llenando cada curso de nuevos retos y objetivos, propuestas metodológicas variadas, planes, proyectos y formaciones, haciendo hincapié en que nuestro alumnado debe sentirse acogido, valorado y seguro en un Colegio que fomenta la autonomía, las actuaciones responsables, el placer y el valor del aprendizaje y la construcción de un ser integral.

Este curso nos centraremos en seguir manteniendo un entorno seguro frente a la COVID 19 y nos plantearemos, además, como principales objetivos:

★ La mejora del éxito escolar. Aumentando los niveles de logro de las competencias en nuestro

alumnado, abordándolas desde todas las áreas de conocimiento, insistiendo en las destrezas básicas, mejorando el vocabulario y la comprensión…, de tal forma que pueda reorganizar su pensamiento y descubrir nuevas formas de acción y otras habilidades que le permitan ejecutar las tareas, favoreciendo un aprendizaje a lo largo de toda la vida.

★ Practicar la convivencia y desarrollar una cultura de valores. Solucionando los conflictos de manera pacífica mediante el diálogo, compensando las actitudes poco apropiadas, evitando en el alumnado vocabulario y conductas agresivas, favoreciendo el respeto, las buenas maneras y las palabras de aprecio.

★ La igualdad, en el más amplio sentido de la palabra, fomentando la diversidad de pensamiento, la actitud crítica frente a estereotipos, la ayuda a quien más la necesite, la compensación de desigualdades y el esmero por un lenguaje coeducativo.

★ La integración del alumnado con necesidades educativas de aprendizaje en todas las actividades del Centro, prestando especial atención a sus puntos fuertes y a cómo son vistos por el resto del alumnado, favoreciendo una imagen positiva de ellos frente al grupo.

★ La promoción de la Salud, para seguir manteniendo nuestro “Distintivo de Sello de vida Saludable”. Procurando incentivar los hábitos saludables en nuestro Centro: desayuno saludable, actividades deportivas, huerto escolar, charlas sobre higiene bucal…

★ La colaboración con la familia. El éxito en la educación del alumnado está prácticamente garantizado, si la familia y la escuela caminan en la misma dirección, si los mensajes de unos y otros no son contradictorios. Les animamos a que nos ayuden y se impliquen en todas aquellas actividades, diarias o puntuales, que les propongamos. Todo el personal del CEIP San Juan se esforzará durante el curso para que se puedan

conseguir estos y otros muchos objetivos. Dedicaremos tiempo y conocimiento para que nuestro alumnado avance en el suyo, y se vayan integrando en la sociedad con pensamiento propio, con actitudes prosociales y resolutivas, donde sean capaces de ser autónomos y valiosos.

Quedamos a su disposición y les saludamos afectuosamente. Goretti Betancor Gil

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1.- DATOS DEL CENTRO. • Dirección: León y Castillo, 75 - C.P. 35200. • Teléfono: 928 69-49-18 • Fax: 928 69-99-86 • Correo electrónico: [email protected] • Blog: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipsanjuan/ • Nº de alumnos: 433 (314 de Primaria- 119 de Infantil).

2.- EQUIPO DIRECTIVO Y COORDINADORES. SERVICIO DE ORIENTACIÓN. • Directora: Mª Goretti Betancor Gil. • Vicedirector y Coordinador de Riesgos Laborales y de Covid 19: Fulgencio Canino

Marrero. • Jefa de Estudios y Coordinadora de Formación: Miriam Teresa Suárez Santana. • Secretaria: Lidia Esther Santana Fleitas. • Coordinador de Tecnología de Información y Comunicación: Yohann Claude Humbert. • Coordinadora de Educación Infantil: Mª Leonor Dorta Hernández. • Coordinadora de Primer Ciclo. Yurena Medina Ramírez • Coordinadora de Segundo Ciclo. Vanesa Mayor Macario • Coordinador de Tercer Ciclo: Yohann Claude Humbert. • Coordinadora del Plan de Convivencia Positiva: Carmen Gloria Alonso Hernández. • Coordinadora de Igualdad y Convivencia: María Isabel Jaizme Vega. • Orientadora del Centro: Carmen Gloria Alonso Hernández (horario compartido). • Maestro de AL: Pedro Manuel de la Nuez Medina. • Maestra NEAE: Ángeles Cabrera Fernández. 3.- PROFESORADO.

EDUCACIÓN INFANTIL ESPECIALISTAS SIN TUTORÍA 3 años Dara Alonso Calcines. Maribel Jaizme Vega. 4 años Mª Leonor Dorta Hernández. Mª Elena Hernández Marrero. 5 años Nuria Socorro Betancor.

Inglés: Mª Alejandra Rodríguez Expósito. Primaria AICLE: Carlos Alberto Falcón Afonso. Música: Elisa Alemán Betancor Religión: Rocío Orta Diáñez (R. Católica).

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Mª Claudina Bordón Santana. Profesora de Apoyo a Educación Infantil: Miriam Teresa Suárez Santana. Goretti Betancor Gil. Personal de refuerzo Covid-19: Covid NEAE: Nerea Mª Hernández Herrera. Covid Primaria: Grimanesa Tejera Zaida.

Marcos Ponce Montesdeoca (R. Católica). Gloria Rivero Rodríguez (R. Evangélica). Especialista en NEAE: Ángeles Cabrera Fernández. Mª José Pardo Gabriel. Auxiliar Aula Enclave: Mª Belén García Rodríguez.

EDUCACIÓN PRIMARIA CONSEJO ESCOLAR (*) Primero: Yurena Medina Ramírez. Mª del Carmen Suárez Aguiar. Juana Rosa Santana Díaz. Segundo: Mª Eulalia Castaño Pestano. Mª Dolores Díaz Mateo. Tercero y grupo mezcla: Mª Antonia Morales Suárez. Vanesa Mayor Macario. Dácil Suárez Hernández. Cuarto: Fulgencio Canino Marrero. Gina Mariana Pascón Pérez. Especialista en Inglés Quinto: Yohann Claude Humbert. Especialista en Francés Luis León Varela. Especialista en E. Física. Sexto: Francisca Álvarez Aguiar. Especialista en Inglés. Ana Beatriz Santana Cruz. Especialista en E. Física.

Presidenta: Goretti Betancor Gil. Jefa de Estudios: Miriam Teresa Suárez Santana. Secretaria: Lidia Esther Santana Fleitas. Representantes de padres/madres: Angélica González Morales. Librada Vera Ortiz. Francisco León Santana. Aranzazu Beltrán Martín. Elena Santana Silva. Rafaela Cañero Zafra. Representantes del profesorado: Dara Alonso Calcines. Francisca Álvarez Aguiar. Maribel Jaizme Vega. Rocío Orta Diáñez. Mª Carmen Suárez Aguiar. Antonia Morales Suárez. Representantes del alumnado: pendiente. (*) Representantes del Ayuntamiento: pendiente. Representantes del personal no docente: Minerva Gómez Déniz.

PERSONAL NO DOCENTE

Administrativa: Minerva Gómez Déniz Limpieza: Manuela Bolaños Moreno. Alicia Hernández Pulido. Pino Quintana Sánchez. Se ha pedido al Ayuntamiento que se incrementen las horas de limpieza destinadas a este Centro.

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Vigilante Mantenedor. Este Centro no cuenta con este personal tan necesario. Solicitado al Ayuntamiento de Telde. Además 9 personas que se encargan del comedor escolar y de la Acogida Temprana.

4. COVID-19

1.PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LAS FAMILIAS Información previa sobre el funcionamiento del Centro: Como norma de funcionamiento general y con el fin de reducir al máximo el flujo de personas y por las características del centro (seis edificios), se ha decidido lo siguiente: Dividir los dos edificios de 2 plantas en dos sectores bloqueables y cada sector con sus baños respectivos. No se cambiará de sector y cada sector actuará como una gran burbuja respecto a los demás sectores de bloqueo. Y el tercer edificio con alumnado (niveles: 4º, 5º y 6º) también formará entero un sector de bloqueo limitado. Cada grupo de alumnos con su tutor o tutora será un GCE, grupo de convivencia estable o grupo burbuja, que podrá interaccionar entre sí sin guardar distancia de seguridad. Estos sectores de bloqueo estarán en espacios limitados durante el recreo y durante el servicio de comedor con el fin de evitar la mezcla entre ellos. Cuando varios sectores deban utilizar los mismos accesos (entrada, pasillos, escaleras, etc.), lo harán de manera escalonada para evitar las aglomeraciones y el paso simultáneo por zonas comunes. Asimismo, solo se realizarán los desplazamientos necesarios del personal por el Centro, para impedir que el virus se disperse por varios sectores y se realizarán siempre extremando las precauciones y medidas higiénicas. La distribución del alumnado será la misma en los servicios que prestemos, comedor y acogida temprana y en las actividades complementarias que se realicen. ENTRADAS Y SALIDAS: Las entradas y las salidas se realizarán de forma escalonada, por lo que el alumnado y sus familias han de cumplir estrictamente las indicaciones para que no haya alumnado de sectores de bloqueo mezclados. El tutor o tutora de su hijo o hija les indicará claramente el sector al que pertenecen sus hijos o hijas, así como la puerta y la zona concreta de la puerta, en caso de que entren por la puerta grande, que deberán utilizar.

SECTORES SECTOR 1: 3 AÑOS A, 3 AÑOS B, 5 AÑOS A, 5 AÑOS B. SECTOR 2: 4 AÑOS A, 4 AÑOS B. SECTOR 3: 1º A, 1º B, 1ºC y 2ºA. SECTOR 4: 2ºB, 3º A, 3ºB y 3º/4ºC. SECTOR 5: 4º A, 4ºB, 5ºA, 5ºB, 6º A y 6ºB. SECTOR 6: AULA ENCLAVE.

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HORARIO DE ENTRADA

PUERTA GRANDE PUERTA PEQUEÑA

08:15H Sector 6 Aula Enclave

08:20H Infantil SECTOR 1: 3 AÑOS A, 3 AÑOS B, 5 AÑOS A, 5 AÑOS B

Infantil SECTOR 2: 4 AÑOS A, 4 AÑOS B.

08:30H SECTOR 3: 1º A, 1º B, 1ºC y 2ºA.

SECTOR 4: 2ºB, 3º A, 3ºB y 3º/4ºC.

08:40H SECTOR 5: 4º A, 4ºB, 5ºA, 5ºB.

SECTOR 5: 6º A y 6ºB.

HORARIO DE SALIDA

JORNADA INTENSIVA: DEL 9 AL 17 DE SEPTIMEBRE.

PUERTA GRANDE PUERTA PEQUEÑA 12:15H Sector 6 Aula Enclave

12:20H Infantil SECTOR 2: 4 AÑOS A, 4

AÑOS B.






HORARIO DE SALIDA

JORNADA COMPLETA: DESDE EL 20 DE SEPTIMEBRE AL 26 DE MAYO.

PUERTA GRANDE PUERTA PEQUEÑA 13:15H Sector 6 Aula Enclave 13:20H Infantil SECTOR 2: 4 AÑOS A, 4

AÑOS B.






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Con el fin de garantizar que el alumnado y sus familias estén protegidos e informados, le sugerimos que practiquen también las siguientes medidas en casa.

• Proporcionar a sus hijos e hijas la información sobre cómo protegerse (evitar los saludos con contacto, uso de la mascarilla, bolsita para guardarla en caso de necesidad –tener una más de reserva–, no prestar ni intercambiar el material escolar).

• Promover las mejores prácticas de lavado de manos y de higiene. • Proporcionar materiales para la higiene ya que su uso reduce riesgos (un producto de limpieza

para su mesa y silla, un rollo de servilletas de papel y/o toallitas desinfectantes de un solo uso para la limpieza de materiales pedagógicos)

• Acostumbrarles a toser o estornudar sobre un pañuelo de papel o en el codo, y evitar tocarse la cara, los ojos, la boca y la nariz (al menos intentarlo).

• Se ha de vigilar la salud de sus hijos e hijas. En caso de sentirse mal o presentar cualquier molestia (mocos abundantes, tos, fiebre...), no deben acudir al colegio.

• Y siguiendo las habituales medidas para control de asistencia, tienen que comunicar al Centro la ausencia.

• Alentar a sus hijos e hijas a hacer preguntas y expresar sus preocupaciones. Otras medidas muy importantes.

• Los padres, las madres o las personas tutoras legales deberán alertar al Centro si alguien en su hogar ha sido diagnosticado de COVID-19 y cumplir con las medidas de aislamiento y cuarentena prescritos, lo cual incluye por supuesto no acudir al centro escolar.

• Como última y prioritaria, les pedimos casi como si fuera una obligació, que midan la temperatura a sus hijos e hijas cada día antes de venir al Colegio. (la toma de la temperatura en las aulas será aleatoria y sólo en caso de que se sospeche que un alumno o alumna pueda tener fiebre).

COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS: Se priorizará la comunicación con las familias mediante teléfono, correo electrónico, mensajes o correo ordinario, y se facilitarán las gestiones telemáticas. En los primeros días del curso escolar, se actualizarán los datos de los teléfonos de contacto de todo el alumnado y correos electrónicos de padres y madres. Y será deber de las familias informar al centro de los cambios que haya al respecto durante todo el curso escolar. Cuando un alumno o una alumna no asista al centro, se llamará el mismo día al domicilio para averiguar el motivo. La atención de familias previstas los segundos y cuartos lunes de cada mes se realizarán de manera general de forma telemática, bien a través de videoconferencias o llamadas telefónicas. Deben ponerse en contacto con los tutores y especialistas de sus hijos e hijas a través del correo electrónico para pedir cita para las visitas de familias. Las familias podrán entrar al edificio escolar con cita previa, en caso de que el profesorado o el equipo directivo así lo consideren, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene. En ningún caso podrán hacerlo si presentan cualquier síntoma compatible con la COVID-19.

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2. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN EL PROPIO CENTRO

RESPONSABLE COVID-19: Las funciones del responsable COVID-19 del Centro educativo serán las siguientes:

1. Conocer los datos epidemiológicos actualizados a través de la revisión del Informe de Vigilancia Epidemiológica, de la Dirección General de Salud Pública.

2. En caso de un posible caso en el centro educativo, contactar con las familias del alumno o de la alumna para que vengan a recogerlo, y darles instrucciones sobre cómo proceder para contactar telefónicamente con su pediatra o con su médico de familia.

3. Si el caso sospechoso se confirma, la Dirección General de Salud Pública contactará con la persona responsable COVID-19 del centro a través del teléfono facilitado para ello por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.

4. Colaborar con los servicios sanitarios (Salud Pública, Gerencias de Atención Primaria) en la identificación y el seguimiento de los contactos del alumnado en caso de confirmación.

5. Servir de vínculo entre el centro educativo y los padres o tutores del alumnado que haya sido diagnosticado de COVID-19.

- Se ha constituido un equipo COVID-19, formado por la dirección del centro, la secretaría, uno o varios componentes del equipo docente, una persona del servicio de limpieza, que garantice el cumplimiento de los principios básicos y que toda la comunidad educativa esté informada de su implementación. ALUMNADO: El profesorado tutor y especialistas deben dedicar tiempo en los primeros días de septiembre para:

★ Proporcionar al alumnado la información sobre cómo protegerse (evitar los saludos con contacto, uso de la mascarilla, bolsita para guardarla en caso de necesidad –tener una más de reserva–, no prestar ni intercambiar el material escolar).

★ Promover las mejores prácticas de lavado de manos y de higiene (indicar momentos y cómo se debe acudir dejando la distancia siempre con cualquier alumno del Sector de bloqueo.

★ Indicar cuándo se ha de desinfectar la mesa, la silla, sobre todo, las partes que se tocan. Se hará con papel y líquido desinfectante y/o toallitas desinfectantes de un solo uso para la limpieza de materiales pedagógicos.

★ Debe haber también en el aula productos de desinfección y cada profesor o profesora deberá hacer lo propio.

★ Recordar los hábitos que se deben seguir: CUANDO SE TOSA O ESTORNUDE, hacerlo sobre sobre un pañuelo de papel o en el codo, y evitar tocarse la cara, los ojos, la boca y la nariz (al menos intentarlo).

★ El papel debe ir a la papelera con tapa y pedal o bolsa. ★ Transmitirles que deben vigilar su salud. En caso de sentirse mal o presentar cualquier

molestia (mocos abundantes, tos, dolor de garganta o de oídos, sentirse con fiebre...), deben comunicarlo inmediatamente al docente que esté en ese momento.

★ Alentar al alumnado a hacer preguntas y expresar sus preocupaciones.

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PROFESORADO TUTOR Y ESPECIALISTAS:

★ Como norma de funcionamiento general de los Sectores de bloqueo limitado, se debe reducir al máximo el flujo de personas.

★ No se debe permitir, bajo ningún concepto que el alumnado cambie de sector ni que se mueva con los grupos de alumnado diferente a su grupo clase, aunque pertenezcan al mismo sector de bloqueo.

★ Cuando varios sectores deban utilizar los mismos accesos (entrada, patios, escaleras, etc.) lo harán de manera escalonada para evitar las aglomeraciones y el paso simultáneo por zonas comunes.

★ Asimismo, conviene evitar al máximo los desplazamientos del personal por el centro, para impedir que el virus se disperse.

★ El flujo del profesorado entre los sectores se realizará siempre extremando las precauciones y medidas higiénicas.

★ No será posible intercambiar ni compartir aulas o espacios como el gimnasio/biblioteca/ medusa. Y si se hiciera, habría que desinfectar todo lo que se ha tocado.

★ De forma general, se mantendrá una distancia interpersonal de, al menos, 1,5 metros en las interacciones entre las personas en el centro educativo, salvo en los cursos en los que se constituyen como “Grupo de Convivencia Estable” (GCE), “grupos burbuja”. Los componentes de un GCE pueden socializar y jugar entre ellos sin mantener la distancia interpersonal de forma estricta. Estos grupos de convivencia estable deberán evitar la interacción con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo el número de contactos.

3.PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ALUMNADO ENFERMO

ALUMNADO: -Educación Infantil: mascarilla no obligatoria, pero altamente recomendable. -Educación Primaria: mascarilla obligatoria. No asistirá al Centro el alumnado, el personal docente y otras personas profesionales que:

a. Presenten síntomas sospechosos de la COVID-193: cuadro clínico de infección respiratoria aguda, de aparición súbita, de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas como la odinofagia (dolor de garganta), anosmia (alteración del sentido del olfato), ageusia (alteración del sentido del gusto), dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, que pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.

b. Se encuentren en aislamiento por diagnóstico o sospecha de COVID-19. c. Se encuentren en cuarentena por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o

diagnóstico de COVID-19. Gestión de los posibles casos. Si en algún momento un alumno o una alumna presenta síntomas compatibles en el centro educativo, la manera de actuar será la siguiente:

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a. Se situará al afectado o la afectada en un espacio separado y bien ventilado, determinado

previamente, de uso individual (sala de aislamiento); equipada con una papelera con bolsa, que disponga de tapa que se accione con pedal, pañuelos desechables y un dispensador de gel hidroalcohólico. En dicha sala se dispondrá de mascarillas quirúrgicas para el alumnado afectado, así como de mascarilla quirúrgica y pantalla facial para la persona que se encargue de su cuidado.

b. Se le colocará una mascarilla quirúrgica al afectado o a la afectada (en mayores de 3 años) y la persona (solo una persona) que se encargue de su cuidado deberá protegerse con mascarilla quirúrgica y pantalla facial.

c. El responsable de COVID19 del centro se pondrá en contacto con la línea 900 correspondiente y coordinará las acciones que se le indiquen.

d. Si así lo valorase la profesional o el profesional sanitario que evalúe el caso, se contactará con la familia del menor o de la menor para acordar su recogida; y se le indicará que lo lleve a su domicilio, donde debe permanecer aislado. Asimismo, si así lo valorase la profesional o el profesional sanitario que evalúe el caso se indicará a la familia que contacte telefónicamente con su pediatra o con su médico de familia para la evaluación individualizada del caso sospechoso y la recepción de las indicaciones oportunas.

e. En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria, se llamará al 112. f. Se procederá a la limpieza y desinfección de la sala de aislamiento una vez que el alumno o

la alumna la haya abandonado, así como de los objetos y enseres que haya utilizado durante las últimas 48 horas anteriores a su aislamiento.

g. Si el caso se confirma, la Dirección General de Salud Pública, en coordinación con la Gerencia de la isla, valorará en cada caso las acciones a realizar con el resto del alumnado, profesorado y personal no docente que hayan tenido contacto con el afectado o la afectada.

h. La investigación del caso y sus contactos estrechos en el centro escolar, evaluar los riesgos, así como recomendar precauciones y determinar las actuaciones a llevar a cabo. Las decisiones sobre las medidas de contención ante un caso o brote serán dictaminadas por la Dirección General de Salud Pública.

i. En el Plan de Contingencia del centro educativo se dispondrá un sistema ágil y permanente de información que permita a la Dirección General de Salud Pública la identificación de contactos estrechos.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN E HIGIENE GENERALES: • Uso obligatorio de mascarillas a partir de 6 años (1º de Primaria). • Uso altamente recomendado de la mascarilla para el alumnado de Infantil. • Entradas y salidas al centro de forma escalonada y guardar la distancia entre grupos de

bloqueo limitados. • Limpieza y desinfección de los edificios escolares, especialmente LOS BAÑOS y las

superficies que más se tocan, como las barandas de las escaleras, los pomos de las puertas, los teclados (el virus puede transmitirse al tocar superficies contaminadas).

• Se mantendrá el flujo de aire y la ventilación. Se priorizará la ventilación sobre las condiciones climáticas en el aula y centro.

• Además, el alumnado y el personal del centro dispondrán en la entrada de cada edificio de un bote gel hidroalcohólico que utilizarán para realizar la higiene de las manos cuando entren en el mismo.

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• Del mismo modo, el alumnado y el personal del centro dispondrán en cada baño de jabón y en cada edificio de hidrogel, que utilizarán para realizar la higiene de las manos 5 veces en la mañana: entrada, antes de comer y después, a la entrada del recreo y a la salida del colegio.

COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA: Se priorizará la comunicación con las familias mediante teléfono, correo electrónico, mensajes o correo ordinario, y se facilitarán las gestiones telemáticas. En los primeros días del curso escolar se actualizarán los datos de los teléfonos de contacto de todo el alumnado y correos de padres y madres y del personal del centro. En caso de que un alumno/a tenga una pérdida en su control de esfínteres, (es decir, se haga pis o caca en la ropa) se llamará a la familia. Entrará al Centro una sola persona para limpiar y cambiar al alumno. Primero, deben llamar al timbre, un profesor se acercará y le indicará el baño concreto que estará señalizado para tal uso y se higienizará posteriormente. Cuando un alumno o una alumna no asista al centro, se comunicará como siempre y se llamará el mismo día al domicilio para averiguar el motivo. El profesorado les entregará un modelo de justificación (ausencia, retraso y salida anticipada), y es necesario entregar, o enviar por correo ese modelo para justificar ausencias, retrasos o salidas anticipadas. 5.-CONVIVENCIA, ACOSO ESCOLAR, VIDEOJUEGOS, DIBUJOS ANIMADOS... Los expertos creen que se genera comportamiento agresivo cuando se está expuesto de manera continuada a la violencia en los medios de comunicación, por ello, les sugerimos:

• Seleccionar los dibujos animados, evitando LA VIOLENCIA y el vocabulario despreciativo u ofensivo.

• Vigilar y comprobar la edad aconsejada para el uso de juegos de internet (Fornite, etc,) • Será difícil evitar el ACOSO ESCOLAR si el alumnado VE DIBUJOS VIOLENTOS y se

conecta a JUEGOS CON UNA AGRESIVIDAD PELIGROSA EN LAS FORMAS Y EN EL USO DEL VOCABULARIO. Existen estudios que demuestran que:

• Habrá menos activación en las áreas cerebrales relacionadas con la emoción. • Se desarrolla una tendencia del aumento del comportamiento agresivo, considerándolo

habitual. • Disminuye la reacción negativa normal hacia el conflicto, la agresión y la violencia.

Por ello, será preciso que las familias participen activamente en los cambios propuestos, especialmente en Infantil y Primaria, seleccionando adecuadamente y con la responsabilidad del que sabe que está tejiendo el futuro, cosas tan cercanas como los juguetes, los dibujos animados, los cuentos, las películas infantiles, los videojuegos, las letras de las canciones, el vocabulario utilizado por los adultos, e incluso, el tiempo dedicado a estas actividades, así como las tareas encomendadas tanto para ellos como para ellas, prevaleciendo la igualdad en todo momento, favoreciendo así la aproximación a los diferentes ámbitos y, en consecuencia, puedan escoger sus trayectorias académicas libremente. Así mismo, es fundamental que no solo la familia y la escuela aborden este objetivo, sino otras instituciones, exponiendo buenos modelos de referencia, y actuando en consecuencia, favoreciendo una convivencia sana y adecuada. El alumnado no aprende, “nos aprende”, (de los adultos de referencia). Esta afirmación la hace Mar Romera, maestra, psicopedagoga y experta en la Infancia.

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6.- ATENCIÓN A LAS FAMILIAS El horario previsto destinado a las familias será, durante todo el curso escolar, los SEGUNDOS y CUARTOS LUNES (*) de cada mes, desde las 16:30 a las 18:30, mientras las clases sean presenciales. En el momento en que las clases sean no presenciales, cada tutor y especialista dispondrá de un horario concreto para hacer estas tutorías telemáticas.

• Septiembre: día 27. (profesorado tiene que planificar reunión Comienzo de curso)

• Octubre: días 11 y 25.

• Noviembre: días 8 y 22.

• Diciembre: 20 entrega de los resultados de la Primera Evaluación.

• Enero: días 10 y 24.

• Febrero: días 7 y 21. • Marzo: 21 entrega de los resultados de la Segunda Evaluación.

• Abril: día 25.

• Mayo: días 9 y 23.

• Junio: 13 y 27 entrega de los resultados de la Tercera Evaluación.

Tanto las familias como los tutores legales podrán conocer la evolución y la marcha de las actividades escolares de sus hijos e hijas. En el caso de que sus horarios no coincidan con los propuestos, sería conveniente que concertaran la visita por teléfono, facilitando así el encuentro frecuente y necesario con el profesorado. De la misma forma, con los miembros del Equipo Directivo. También el profesorado podrá convocarlos expresamente fuera del horario establecido. Los resultados de las evaluaciones (una vez al trimestre) se entregarán preferentemente a los padres/madres o tutores legales. Si desean comunicarse con el profesorado, háganlo con una nota por escrito o soliciten una cita en el caso de que no puedan esperar a la próxima “visita de padres”. Las familias podrán entrar al edificio escolar en caso de que el profesorado o el equipo directivo así lo consideren, siempre previa cita, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene. En ningún caso podrán hacerlo si presentan cualquier síntoma compatible con la COVID-19. 7.- CALENDARIO ESCOLAR PARA EL CURSO 2021/2022 (Resolución de 22 de julio de 2020, por la que se establece el calendario escolar y se dictan instrucciones para la organización y desarrollo de las actividades de comienzo y finalización del curso 2020/2021, para los centros de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias). BOC de 30 de julio de 2020. Durante el curso escolar 2021/2022 tendrán la consideración de períodos de vacaciones escolares los siguientes:

Navidad: del 23 de diciembre al 7 de enero de 2022, ambos inclusive.

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Semana Santa: del 11 al 15 de abril de 2022, ambos inclusive. Se establecen cuatro días sin clase (Resolución de 22 de julio, BOC nº 153, de 30 de julio de 2020). 28 de febrero, 1 de marzo y 27 y 31 de mayo. Se declaran fiestas para el Curso 2021/2022:

• 8 de septiembre: Nuestra Señora del Pino. • 12 de octubre: Día de la Hispanidad. • 1 de noviembre: Fiesta de todos los Santos. • 17 de noviembre: San Gregorio. • 6 de diciembre: Día de la Constitución. • 7 de diciembre: Día del Enseñante y del Estudiante. • 8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción. • 1 de mayo: Día del Trabajador. • 30 de mayo: Día de Canarias.

8.- HÁBITOS RESPONSABLES

a. Vigilar el tiempo de uso de las tecnologías en casa (móviles, tablet). Procuren que sus hijos e hijas utilicen el móvil o la tablet delante de ustedes, sobre todo cuando se conecten a internet. Hay que conseguir un uso adecuado, responsable y racional y que no sea la única forma de jugar y de relacionarse. Por eso, nos atrevemos a sugerirles las siguientes orientaciones:

• Dejar los ordenadores, móviles y tablets en un espacio común de la casa y limitar el tiempo de uso. Y usarlos siempre con la vigilancia de los adultos.

• Los más pequeños, salir a jugar al parque, o al aire libre, diariamente, siempre que las condiciones pandémicas, así lo permitan.

• Crear rutina de hacer deporte en familia o con amigos del colegio. • Hacer excursiones con los amigos de los hijos o hijas donde los móviles se queden en

casa. • La lectura, el baile, o la pintura…, son actividades individuales que les harán olvidarse

del móvil o Tablet. • Fomentar las relaciones y la comunicación a través de otras vías; por ejemplo, crear

rutinas de actividades familiares con diálogos, juegos. b. Cuidar y proteger nuestro medio ambiente. Buscamos la coherencia entre lo que el alumnado

aprende y su práctica individual. Sus hijos e hijas saben que: “Las bolsas de plástico son una amenaza para el medio ambiente porque tardan siglos en degradarse.” La mayoría de los plásticos acaban en nuestros océanos (ya las vemos en Melenara, Salinetas, La Garita…) donde tienen un efecto devastador en la fauna y la flora marina”. Por eso, tenemos que evitar el uso de bolsas de plástico, de papel de aluminio o film transparente, para envolver y traer el bocadillo de media mañana; por lo tanto, sugerimos el uso de un recipiente que pueda durar todo el curso escolar y de talegas o bolsitas de tela.

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c. Comida: El alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria únicamente puede traer comida para el recreo que la puedan manipular y abrir sin ayuda. A media mañana, el alumnado debe traer comida sana: bocadillos, sándwiches integrales, frutos secos, fruta variada o productos lácteos. Se propone que los miércoles y viernes preferentemente fruta, aunque sería ideal que fuera todos los días. Se han de evitar los zumos de forma habitual, pues son muy azucarados. AGUA preferentemente. ¡No hay nada mejor que un buen bocadillo o una pieza de fruta…! No pueden traer productos relacionados con la bollería industrial ni galletas ni productos dulces, tal y como recoge nuestro Proyecto Educativo. El alumnado debe percibir que tanto la familia como el profesorado están de acuerdo con esta medida. Hemos sido galardonados con el Distintivo Sello de Vida Saludable por el Ministerio de Educación por fomentar este tipo de medidas, entre otras acciones, y debemos seguir en la misma línea de trabajo y cooperación. Gracias por ayudarnos a mejorar la Salud de sus hijos e hijas en nuestro Centro. d) Material escolar: Cuidar escrupulosamente el material escolar, especialmente el de carácter gratuito. Estamos satisfechas porque muchas familias han realizado el intercambio de libros de un curso para otro, de tal manera que nos beneficiemos y consigamos además otros objetivos fundamentales para el respeto y cuidado del medio ambiente y practiquemos la sostenibilidad (las 3R: Reciclar, Reducir, Reutilizar), desarrollando hábitos sobre el consumo responsable. d) Uso del móvil en el Centro. Está prohibido el uso de móviles en el Centro. Si la familia necesita ponerse en contacto con el alumnado, lo hará a través del teléfono del colegio. Si fuera necesario traerlo al colegio, deberá dejarlo en la secretaría. e) Uniforme (chándal): Sería conveniente el uso del chándal elegido por los padres para este Colegio. Es necesario además para Educación Física. Ropa adecuada: El alumnado debe aprender que existe ropa diferente dependiendo del lugar al que vayamos (bodas, playa, campo, médico, colegio…). Si el alumnado no acude al Centro con el chándal, tiene que venir adecuadamente vestido, evitando la ropa incómoda: apretada, con escotes innecesarios, los pantalones excesivamente cortos, calzado con mucha plataforma… f) Las familias deben procurar:

• Que el alumnado acuda a la clase con el material necesario. • Que cuide el material. • Que lleve al día todas las tareas de casa, con la ayuda de una agenda. • Que planifique el tiempo diario dedicado al estudio, así como el de estar conectado a

internet o de ver la televisión, etc. Buscar un tiempo para compartir y comunicarse con amigos y amigas, jugar...

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9.- JUSTIFICACIÓN DE LOS RETRASOS, AUSENCIAS Y SALIDAS ANTICIPADAS. Obligada puntualidad: Las clases se tienen que iniciar puntualmente. Deben buscar la manera de hacerlo. No se puede interrumpir la actividad escolar por el retraso continuado. Las faltas de asistencia, los retrasos y las salidas anticipadas deberán estar cumplimentadas en el documento oficial del Centro que les facilitarán los profesores o podrán pedir en secretaría.

a. Ausencias: Agradeceríamos mucho que, si sus hijos e hijas no pueden asistir al Colegio por algún motivo, lo comuniquen al Centro y llamen por teléfono a algún compañero de la clase para enterarse de las tareas escolares pendientes. Deben justificar por escrito el motivo de la falta. Independientemente de su justificación, recibirán del Centro un correo electrónico en el que se confirma la ausencia de su hijo o hija.

b. Justificar la ausencia: Para justificar la ausencia se necesita el documento oficial del Centro que se les ha facilitado y esta podrá ir acompañada de otros documentos justificativos: cita médica, informe médico, cita en el DNI, Análisis, vacunación. No serán justificables los retrasos o ausencias que puedan ser evitables.

c. Retrasos: Se considera retraso cada vez que un alumno o alumna llegue diez minutos después de su hora de entrada. No se abrirá la puerta durante los 15 minutos siguientes a la entrada del último sector, ya que no hay personal para ello y no puede deambular ningún alumno solo. A partir de ese momento, si llegan con retraso, y una vez haya personal docente que pueda acompañar al alumno hasta su clase, podrán tocar el timbre de la puerta. El retraso reiterado se considera falta de respeto hacia el resto del alumnado, y hacia los docentes, pues interrumpen la acción pedagógica que se está desarrollando en el aula, desvía la atención del grupo, tan necesaria, hacia el alumno que llega con retraso. Se les ruega, por tanto, máxima puntualidad y seriedad en este asunto, POR EL BIEN DE TODOS. Si en el peor de los casos, continuaran los retrasos o las faltas de asistencia injustificadas, se seguirá el protocolo establecido:

• Entrevista con las familias para conocer la situación. • Con familias determinadas, comunicar por teléfono la ausencia del alumno o

alumna. • Seguimiento por parte de la Tutora y Jefa de Estudios (por teléfono o por escrito). • Solicitar la intervención de la Trabajadora Social de la Consejería de Educación

en aquellos casos en que, aunque se justifique la ausencia, ofrezca dudas por la frecuencia de las mismas.

d. Salidas anticipadas: Cuando las familias acudan al Centro a recoger a sus hijos e hijas antes de las 13:30h, deben comunicarlo por escrito (con el modelo que se les ha facilitado) al tutor o tutora. Una vez que llegue al Centro el adulto que recoja al alumno, debe tocar el timbre, y esperar, con calma, a ser atendidos pues no siempre hay personal disponible para ello.

10.- RELIGIÓN Y VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. Si están interesados en cambiar de “Valores Sociales y Cívicos” a “Religión” o viceversa, lo deben hacer durante el periodo de MATRÍCULA (2º trimestre del curso escolar), de tal forma que podamos preverlo en la planificación.

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12.- MEJORAS NECESARIAS. Aún hay que llevar a cabo otras mejoras en el Centro: pintar aulas y exterior del colegio, cambiar ciertas ventanas de aluminio, zona de sombras, desagües, subir muros por seguridad del alumnado, equipara zonas de patio que están rotas o presentan gran desnivel… ( Educación. Ayuntamiento de Telde). Deberíamos contar con la presencia semanal de un vigilante mantenedor. Nos hemos puesto en contacto con la Consejería de Educación para proponer las obras de ampliación de comedor, zonas de sombra y redistribución de los baños de Infantil. 13.- BLOG DEL CENTRO, KONVOKO Y CORREO ELECTRÓNICO. La información del Centro, todas las novedades y noticias de última hora, la normativa de interés para ustedes, la recibirán de varias maneras: - Konvoko. Es una aplicación para móviles y tablets de fácil manejo que ocupa muy poco espacio y que además es totalmente gratuita para ustedes. Solo necesitan hacer lo siguiente:

1. Descargar la aplicación gratuita Konvoko en un Smartphone o Tablet. (Se encuentra disponible tanto para Android como para iOS )

2. Una vez que la hayan descargado, entren en la App. Dar en la lupa y busquen “TELDE” y cuando aparezca el CEIP San Juan, pulsen en el botón situado a la derecha “SEGUIR” (esto es IMPORTANTE).

Además, podrán seguir las informaciones todos los miembros de la familia que lo deseen, haciendo la tarea de comunicación más efectiva. - Blog del Centro: En este espacio encontrarán diferentes informaciones relativas a Secretaría (matrícula, libros de textos y material escolar...), Profesorado, Alumnado, Asociación de padres/madres y otros enlaces. Además, las actividades realizadas en el aula, las generales, ciertas fiestas, salidas complementarias y extraescolares, exposiciones del alumnado, fotos, visitas de interés, conferencias, talleres y todo aquello que se realice en este gran espacio educativo. -Por correo electrónico comunica diariamente las ausencias de sus hijos e hijas, aunque estén justificadas. NOTA: Es necesario que consulten indistintamente con mucha frecuencia tanto el Konvoko como el blog, pues les ayudará a tener una información actualizada, completa y segura. 14.-RELACIÓN DE DOCUMENTOS DE LOS QUE DISPONE EL COLEGIO

• Proyecto Educativo (PE), que refleja las características del entorno, la historia e identidad del Colegio, los objetivos propuestos, las aspiraciones, etc.

• Normas de Organización y funcionamiento (NOF), que se desarrolla a través de la elaboración de distintos planes, proyectos y programaciones para la consecución de los fines que persigue el sistema educativo.

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• Plan de Convivencia, que regula las normas de convivencia, mediación, conductas contrarias…

• La Programación General Anual (PGA), que se elabora al principio de cada curso escolar y recoge el desarrollo coordinado de la acción educativa, horarios del profesorado, actividades y proyectos concretos, etc., aportando también las familias sugerencias y propuestas a través del Consejo Escolar.

• Plan de Autoprotección. • Plan de Contingencia frente a la COVID 19. • Plan de Acogida.

15.-ATENCIÓN A LA HIGIENE Y A LA SEGURIDAD ESCOLAR. El profesorado debe saber si sus hijos/ hijas padecen alguna enfermedad. En el caso de accidente en el Colegio, se PONDRÁ INMEDIATAMENTE EN CONOCIMIENTO DE LA FAMILIA. En el supuesto de que los familiares no estuvieran en ese momento o NO PUDIERAN HACERSE CARGO, lo acompañará un profesor, provisto de la Cartilla de la Seguridad Social. Si fuera necesario trasladarlo al Centro de Salud, sólo se podrá hacer de dos maneras: en taxi o en ambulancia (La Consejería recoge que el gasto lo debe asumir la familia, salvo excepciones). Si un alumno no beneficiario de la Seguridad Social tuviera un accidente, se acudirá a cualquier institución sanitaria, abonando la factura los padres. Tal factura se remitirá a la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación para que se proceda a la tramitación de su abono, indicando el procedimiento que se considere más fácil para el reingreso de los gastos. Con respecto a la higiene (PIOJOS, LIENDRES), les rogamos que revisen las cabezas del alumnado con FRECUENCIA SEMANAL. Continuamente, y más en épocas de calor, existe el peligro de contagiarse. Por eso, y entre otras medidas preventivas, se ha de traer el pelo perfectamente recogido mientras permanezcan en el colegio. 16.-DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES “LA SATURNA”.

AMPA La SATURNA. Equipo Directivo: Presidenta: Mª Carmen García Salas. Vicepresidenta: Rafaela Cañero Zafra. Secretaria: Aranzazu Mª Beltrán Martín. Tesorera: Juana Mª García Gálvez. Vocales: Herminia Raquel Santana Castellano.

¡HAZTE SOCIO! (CUOTA 20 € ANUAL o fraccionada) 2100 5784 7302 0019 2036 de LA CAIXA Correo: [email protected]

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CEIP SAN JUAN - CURSO 2021/2022