Комплект заданий муниципального этапа олимпиады школьников по истории 2017-2018 учебного года

Великий Новгород, 20171

1 Комплект олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории для 7-9 классов разработан ст.преподавателем КОИ НовГУ М.В.Борисовой

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ИСТОРИИ

7 КЛАСС

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 итог

1. Внимательно рассмотрите миниатюру. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (10 баллов).

1. Поход этого князя подробно описан в «Повести временных лет».______

2. В ходе этого похода к Царьграду подошел славянский флот.______3. По легенде, князь в знак победы повесил свой щит на городских

воротах.________4. Византия более никогда не воевала с Русью. _______5. Летопись, из которой данная миниатюра, носит еще название

Кенингсбергская.________

2. Задания на соотнесение двух рядов данных. ( 5 баллов)1) Граффити -2) Вече  – 3) Закуп-4) Великокняжеский ярлык -

5) Полюдье  - 6) Лествичное право - 7) Салический закон  – 8) Рядович –9) «Ордынский выход» – 10) Шпалера  —

А)— лингвистический и палеографический источник, представляющий собой процарапанные надписи.

Б ) — безворсовый настенный ковёр или обивочная ткань ручной работы, обычно с сюжетными или пейзажными изображениями.

В)— народное собрание в древней и средневековой Руси.Г)  — в праве Древней Руси человек, работающий в хозяйстве феодала

за купу Д) — в Древней Руси первоначально ежегодный объезд князем и

дружиной подвластного населения ("людей") для сбора даниЕ)— письменная грамота на княжение Ж)—  налог, дань, выплачивавшаяся русскими землями Золотой Орде

в XIII—XV веках, З) — родовой принцип наследования, обычай княжеского

престолонаследия на Руси.И) — в Древней Руси лица, служившие землевладельцам по договору,

как правило, попавшие в зависимость от него за денежный долгК) — закон древнейшего происхождения, в силу которого родовое

имение наследуется потомками только мужской линии; это постановление перешло впоследствии на право престолонаследия во французской монархии.

3. Ряды на определение принципа их построения. 5 баллов

А) По какому принципу образован ряд:  Илларион Русин, Климент Смолятич, Петр, Феогност, Пимен - ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Гаврила Олексич, Сбыслав Якунович, Яков Полочанин, Ратмир _____________________________________________________________

4. Ряды «на исключение». 5 балловИсключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки с

объяснением:А) «Повесть временных лет», «Хождение за три моря», «Поучение

Владимира Мономаха», «Повесть о разорении Рязани Батыем», «Золотая легенда»

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Невская битва, битва на Калке, битва при Гастингсе, Куликовская битва, битва при Молодях лишний______________________________________________________________________________________________________________________________

5. Хронологические последовательности. 5 балловА) Расположите перечисленных исторических личностей в

хронологическом порядке их жизни и деятельности 1. Мстислав Удатный 2. Александр Невский 3. Карл I Великий 4.

Ричард Львиное Сердце 5.Мехмед II Завоеватель_______________________________________________________Б) Расположите в хронологической последовательности

исторические события 1. Раскол христианской церкви 2. Флорентийская уния 3. Образование

Священной Римской империи 4. Куликовская битва 5. Провозглашение Великого Монгольского государства

__________________________________________________

6. Задания на объяснение выражения. ( 10 баллов)Объясните, пожалуйста, происхождение фразеологизма

1. «Битый час» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Иногда про неимущего человека говорят: «Гол как сокол». Но ведь сокол не голый. Кто (или что) же это за таинственный сокол?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Текст с пропусками. 10 балловА) Вставьте утерянные фрагменты текста.

В августе 1611 г. жители Казани и ____________________ пришли к важному соглашению: действовать совместно и защищать Московское и Казанское государства. Прекратить враждовать и разорять друг друга. Виновных в преступлениях наказывать только по решению суда. Не принимать воевод и чиновников, назначенных Трубецким и Заруцким после убийства _________________. Не позволять казакам стоять в городах. И, наконец, они согласились, что царя должен избрать всеобщий ______________________, а не только казаки. 

Копии этого решения были разосланы из Нижнего Новгорода в города Северной Руси. Чтобы укрепить дух сопротивления среди посадских и земцев, нижегородцы постарались получить благословение патриарха _________________. Гонец хитростью проник в __________________ и тайно был принят патриархом.

В своем послании _________________ благословил "всю землю" на защиту _________________________ веры и убеждал армию и народ не принимать царем сына ___________________________  В Нижнем Новгороде получили его послание 25 августа.

В сентябре нижегородцы предприняли организацию земского движения сопротивления. Инициатива этого шага исходила от посадской общины, возглавляемой недавно избранным старостой _____________________.

В середине сентября он начал кампанию по сбору средств на содержание земской армии. Он побуждал всех ___________________________ жертвовать на дело, однако не полагался только на пожертвования. Он также убедил посадскую общину издать указ об обязательном сборе пятой деньги. Это, фактически, должно было стать сбором пятой части капитала каждого горожанина. Позже, с организацией нижегородского земского комитета, в котором будут участвовать священники, купцы и дворяне, сбор станут взимать и с монастырей, и с поместий.

.

8. Перед вами тексты с описанием походов наших первопроходцев и путешественников. Соотнесите их с изображениями на марках и медалях. Из предложенных карт выберите ту, на которой имеется схема похода, или открытие, сделанное путешественником, или изображен географический объект, названный в честь первооткрывателя. Запишите в таблицу номер марки и номер карты. 20 баллов. Прямо на карте подпишите название географического объекта. Он обозначен галочкой (или знаками вопроса) 6 баллов

Номер отрывка Номер изображения марки

Номер карты.

(медали)12345

Отрывки:1. Русский путешественник, землепроходец, мореход, исследователь Северной и Восточной Сибири, казачий атаман, торговец пушниной. Первый известный мореплаватель, прошедший по Берингову проливу, соединяющему Северный Ледовитый океан с Тихим и разделяющему Азию и Северную Америку, Чукотку и Аляску, причём сделал это за 80 лет до Витуса Беринга, в 1648 году.

2. Объединенные казачьи силы поднялись на стругах вверх по Чусовой и по её притоку, реке Серебряной, до сибирского волока, разделяющего бассейны Камы и Оби, и по волоку перетащили лодки в реку Жеравлю . Здесь казаки должны были остаться зимовать Лишь весной 1582 года, по рекам Жеравле, Баранче и Тагилу, выплыли в Туру. Два раза разбили они сибирских татар, на Туре и в устье Тавды. Кучум выслал против казаков войско, но 1 августа и это войско было разбито казаками на берегу Тобола, при урочище Бабасан. Наконец, на Иртыше, под Чувашевым, казаки нанесли окончательное поражение татарам в битве на Чувашском мысу. Кучум оставил засеку, защищавшую главный город его ханства, Сибирь, и бежал на юг, в Ишимские степи.3. 9 июля 1739   году  он с заданием описать берег Ледовитого океана к западу от Лены, вышел из Якутска на дубель-шлюпке «Якутск» и 21 июля добрался до океана. Постоянно борясь со льдами, идя то под парусом, то под вёслами, то толкаясь шестами среди льдов, почти через месяц он добрался до устья реки Оленёк. Описав часть устья, прошёл до Хатангской губы, где был задержан льдами. Только 21 августа подошёл к мысу Святого Фаддея . Здесь встретил сплошные льды и вернулся к Хатангской губе, где 29 августа встал в устье речки Блудной . В 1743 возвратился в Петербург, успешно выполнив задание. Донесения и отчеты 1739—1743 содержали ценные сведения о ходе работ северного отряда Великой Северной экспедиции, о гидрографии побережья полуострова Таймыр.

4. В 1649 году онс отрядом в 70 человек  отправился из Якутского острога вверх по Лене и Олёкме и далее по Амуру, от впадения в него реки Урки до даурского городка Албазино. Весной 1650 года  вернулся в Якутск с отчётом и за подмогой. Осенью 1650 года, взяв Албазино, продолжил сплав по Амуру. Его отряд одержал многочисленные победы над местными даурскими и дючерскими князьями, захватив много пленных и скота. Результатом этого похода является принятие коренным приамурским населением русского подданства. В этом походе он составил «Чертёж реке Амуру», который явился первой европейской схематической картой Приамурья.

5. Русский путешественник, писатель, тверской купец, автор знаменитых путевых записей, известных под названием «Хожение за три моря». Стал первым европейцем, достигшим Индии в XV веке (более чем за 25 лет до путешествия португальского мореплавателя Васко да Гамы).

Марки, медали

1.

2.

3

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

9. Региональная история. 10 баллов Перед вами выписки из наградных листов Героев СССР, которые совершили свой подвиг на Новгородской земле или были нашими земляками. Соотнесите наградные листы с фотографиями. Под каждой фотографией напишите фамилию Героя.

1)

2)

3)

4)

Фотографии:

А ________________________

Б ________________________

В ________________________

Г _____________________

Соответствия: (буквенное обозначение)1__________2__________

3___________4____________

10. Задания на анализ документов. 14 баллов Прочтите отрывок и дайте ответы на вопросы.

Чингисхан не намеревался вести какие-либо постоянные завоевания земель к западу от Туркестана, Однако он послал сильный кавалерийский корпус под командованием двух своих наиболее одаренных военачальников Джэбе и _______________, провести разведку в "западных землях". Они прошли по южному берегу Каспийского моря, проникли в Закавказье, разбили грузинскую армию, а затем, продвигаясь на север вдоль восточного берега Каспийского моря, нанесли поражение осетинам на Северном Кавказе и вошли в землю половцев, после чего направились в Крым. На Дону бродники дали монголам клятву верности. Половцы обратились за помощью к русским.

Несколько ханов, среди них и Котян, тесть Мстислава Удалого, явились сами просить о помощи. "Сегодня татары (монголы) захватили нашу землю, - убеждал Котян, - завтра они возьмут вашу" . Под влиянием Мстислава несколько русских князей согласились на союз с половцами против монголов. На военном совете русских князей было решено не ждать прихода татар, а атаковать их глубоко в половецких степях. Помимо Мстислава Удалого следующие крупные князья согласились принять участие в кампании: Мстислав III Киевский, Мстислав Черниговский, и молодой Даниил Волынский. Могущественный великий князь Суздаля отказался сам явиться на помощь южно-русским князьям, но с некоторым запозданием прислал своего племянника, ростовского князя с отрядом войск.

Объединенные силы южно-русских князей спустились вниз по Днепру к острову Хортица, который был избран в качестве базы для ведения степной кампании; здесь половцы присоединились к русским. На этом начальном этапе экспедиции русских встретили монгольские посланники, предложившие князьям монгольско-русский союз против половцев. К тому времени русские определенно находились во взаимодействии с половцами и не могли принять предложения монголов.

Первая стычка произошла на берегах Днепра. В этом авангардном бою Мстиславу Удалому удалось разбить отряд монгольских войск. Результат этой победы оказался неблагоприятным, поскольку дал русским преувеличенное представление о собственных силах. Переправившись через Днепр, их армии шли по степям восемь дней, прежде чем встретились с основными монгольскими силами на берегах реки Калки. Не было единства в командовании русско-половецкой армии и даже в самой русской армии. Не посоветовавшись с киевскими и черниговскими князьями и не дождавшись того, чтобы их армии подготовились, Мстислав Удалой и половцы атаковали монголов. Последствия были гибельными. Согласно летописям, монголы первыми

разбили половцев, и их паническое бегство внесло замешательство в ряды русских. В любом случае, силы Мстислава Удалого и остальных русских князей, включая Даниила Волынского, были полностью дезорганизованы; Даниил был ранен в бою. Мстислав и Даниил поскакали назад к Днепру с небольшим количеством воинов. Несколько других князей, включая Мстислава Черниговского, погибли во время этого бегства. Тем временем третий Мстислав - киевский князь - решил остаться в своем прочно укрепленном лагере. На протяжении трех дней монголы атаковали лагерь, но так и не смогли взять его. Затем они предложили Мстиславу отпустить его за выкуп невредимым вместе с армией в Киев, Воевода из бродников Плоскиня, который присоединился к монголам, поклялся от их имени, что условия соглашения будут строго соблюдаться. Вместо того, как только русские потеряли бдительность, монголы обрушились на них и истребили всех, кого могли

Узнав о несчастье, приближающиеся ростовские войска повернули обратно на север, радуясь хотя бы тому, что избежали кровопролития. После своей победы монголы стали преследовать остатки русских армий, двигаясь на запад к Днепру, разрушая города и деревни, убивая и захватывая в плен жителей. Однако монгольским военачальникам не было дано приказания остаться на Руси, и вскоре они были отозваны назад Чингисханом, который посчитал, что задача разведывательного похода на запад удачно решена.

Вопросы. 1. В каком году произошли события, описываемые в отрывке? Под

каким названием они вошли в историю и чем закончились?2. Напишите имя пропущенного в тексте полководца.3. Почему автор считает победу в «первой стычке»

неблагоприятной? (ответ из текста)4. Какие причины, по мнению автора, повлияли на исход

сражения?

5. Какой приказ издал Чингисхан после описываемых событий? В каком году поход был возобновлен? Какие земли первыми подверглись нападению?

6. Какое государство и когда (десятилетие века)появилось по соседству с русскими землями?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комплект заданий муниципального этапа олимпиады школьников по истории 2017-2018 учебного года

Великий Новгород, 20172

21 Комплект олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории для 7-9классов разработан .преподавателем КОИ НовГУ М.В.Борисовой

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ 8 КЛАСС

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 итог

1. Внимательно рассмотрите миниатюру. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (10 баллов).

1. Поход этого князя подробно описан в «Повести временных лет».______

2. В ходе этого похода к Царьграду подошел славянский флот.______3. По легенде, князь в знак победы повесил свой щит на городских

воротах.________4. Византия более никогда не воевала с Русью. _______5. Летопись, из которой данная миниатюра, носит еще название

Кенингсбергская.________

2. Задания на соотнесение двух рядов данных. ( 5 баллов)1) Граффити -2) Вече  – 3) Закуп-

4) Великокняжеский ярлык - 5) Полюдье  - 6) Лествичное право - 7) Салический закон  – 8) Рядович –9) «Ордынский выход» – 10) Шпалера  —

А)— лингвистический и палеографический источник, представляющий собой процарапанные надписи.

Б ) — безворсовый настенный ковёр или обивочная ткань ручной работы, обычно с сюжетными или пейзажными изображениями.

В)— народное собрание в древней и средневековой Руси.Г)  — в праве Древней Руси человек, работающий в хозяйстве феодала

за купу Д) — в Древней Руси первоначально ежегодный объезд князем и

дружиной подвластного населения ("людей") для сбора даниЕ)— письменная грамота на княжение Ж)—  налог, дань, выплачивавшаяся русскими землями Золотой Орде

в XIII—XV веках, З) — родовой принцип наследования, обычай княжеского

престолонаследия на Руси.И) — в Древней Руси лица, служившие землевладельцам по договору,

как правило, попавшие в зависимость от него за денежный долгК) — закон древнейшего происхождения, в силу которого родовое

имение наследуется потомками только мужской линии; это постановление перешло впоследствии на право престолонаследия во французской монархии.

3. 5 баллов А) Объяснение ПРОИСХОЖДЕНИЯ выражений (фразеологизмов) 1. Битый час_____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б Иногда про неимущего человека говорят: «Гол как сокол». Но ведь сокол не голый. Кто (или что) же это за таинственный сокол?-___________________________________________________________________________________________________________________

4. Ряды на определение принципа их построения. 5 баллов

А) По какому принципу образован ряд:  Илларион Русин, Климент Смолятич, Петр, Феогност, Пимен - ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Гаврила Олексич, Сбыслав Якунович, Яков Полочанин, Ратмир _____________________________________________________________

5. Ряды «на исключение». 5 балловИсключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки с

объяснением:А) «Повесть временных лет», «Хождение за три моря», «Поучение

Владимира Мономаха», «Повесть о разорении Рязани Батыем», «Золотая легенда» ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Невская битва, битва на Калке, битва при Гастингсе, Куликовская битва, битва при Молодях лишний______________________________________________________________________________________________________________________________

6. Хронологические последовательности. 5 балловА) Расположите перечисленных исторических личностей в

хронологическом порядке их жизни и деятельности 1. Мстислав Удатный 2. Александр Невский 3. Карл I Великий 4.

Ричард Львиное Сердце 5.Мехмед II Завоеватель_______________________________________________________Б) Расположите в хронологической последовательности

исторические события 1. Раскол христианской церкви 2. Флорентийская уния 3. Образование

Священной Римской империи 4. Провозглашение России империей 5. Люблинская уния

7. Текст с пропусками. 10 балловВставьте утерянные фрагменты текста.

Избрание нового царя было решительным шагом по восстановлению мира и порядка в стране, однако колоссальные трудности, стоящие перед __________________________, не закончились с решением династической проблемы. Триумвират - Трубецкой, ____________________ и Минин - все еще находился во главе временного правительства, он сохранит свое положение до принятия власти на себя новым царем.

_______________не оставили своих планов подчинить Москву. Шведы еще стояли в __________________, и, поскольку Собор не выбрал Карла Филиппа царем, от них можно было ожидать продолжения интервенции. Страна была разорена годами смуты, государственная казна - пуста.

В момент выборов _____________________ жил со своей матерью в ________________________ земле, однако точное место их пребывания не было известно ни Москве, ни, к счастью, полякам, которые не преминули бы с ним расправиться, если бы смогли обнаружить.

Об одной такой попытке мы знаем из истории об ________________________, крестьянине деревни Домнино, расположенной недалеко от имения Романовых. Шайка "польско-литовских людей" наняла его в качестве проводника к обиталищу Михаила Романова. Когда они поняли, что___________________завел их в чащу - его участь была решена. Этот эпизод больше чем через два столетия обессмертил композитор ______________________ в своей опере "Жизнь за царя".

Когда делегаты объявили Михаилу о его избрании на царский трон, тот решительно ______________________ "с гневом и слезами", согласно отчету. Мать Михаила заявила, что ее шестнадцатилетний сын слишком молод и не сможет управлять разоренным государством, в котором люди всех сословий забыли о морали. Марфа напомнила делегатам, что московиты нарушили клятву четырем царям: Борису Годунову, его сыну Федору, Лжедмитрию и Василию Шуйскому. Для ее сына принятие трона означало бы пойти на смерть, добавила она.

8. Перед вами тексты с описанием походов наших первопроходцев и путешественников. Соотнесите их с изображениями на марках и медалях. Из предложенных карт выберите ту, на которой имеется схема похода, или открытие, сделанное путешественником, или изображен географический объект, названный в честь первооткрывателя. Запишите в таблицу номер марки (медали), номер с картой. 20 баллов. Прямо на карте подпишите название географического объекта. Он обозначен галочкой (или знаками вопроса) 6 баллов

Номер отрывка Номер Номер

изображения марки (медали)

карты.

12345

Отрывки:1. Русский путешественник, землепроходец, мореход, исследователь Северной и Восточной Сибири, казачий атаман, торговец пушниной. Первый известный мореплаватель, прошедший по Берингову проливу, соединяющему Северный Ледовитый океан с Тихим и разделяющему Азию и Северную Америку, Чукотку и Аляску, причём сделал это за 80 лет до Витуса Беринга, в 1648 году

2. Объединенные казачьи силы поднялись на стругах вверх по Чусовой и по её притоку, реке Серебряной, до сибирского волока, разделяющего бассейны Камы и Оби, и по волоку перетащили лодки в реку Жеравлю . Здесь казаки должны были остаться зимовать Лишь весной 1582 года, по рекам Жеравле, Баранче и Тагилу, выплыли в Туру. Два раза разбили они сибирских татар, на Туре и в устье Тавды. Кучум выслал против казаков войско, но 1 августа и это войско было разбито казаками на берегу Тобола, при урочище Бабасан. Наконец, на Иртыше, под Чувашевым, казаки нанесли окончательное поражение татарам в битве на Чувашском мысу. Кучум оставил засеку, защищавшую главный город его ханства, Сибирь, и бежал на юг, в Ишимские степи.

3. 9 июля 1739      году    он с заданием описать берег Ледовитого океана к западу от Лены, вышел из Якутска на дубель-шлюпке «Якутск» и 21 июля добрался до океана. Постоянно борясь со льдами, идя то под парусом, то под вёслами, то толкаясь шестами среди льдов, почти через месяц он добрался до устья реки Оленёк. Описав часть устья, прошёл до Хатангской губы, где был задержан льдами. Только 21 августа подошёл к мысу Святого Фаддея . Здесь встретил сплошные льды и вернулся к Хатангской губе, где 29 августа встал в устье речки Блудной . В 1743 возвратился в Петербург, успешно выполнив задание. Донесения и отчеты 1739—1743 содержали ценные сведения о ходе работ северного отряда Великой Северной экспедиции, о гидрографии побережья полуострова Таймыр.

4. В 1649 году онс отрядом в 70 человек  отправился из Якутского острога вверх по Лене и Олёкме и далее по Амуру, от впадения в него реки Урки до даурского городка Албазино. Весной 1650 года  вернулся в Якутск с отчётом и за подмогой. Осенью 1650 года, взяв Албазино, продолжил сплав по Амуру. Его отряд одержал многочисленные победы над местными даурскими и дючерскими князьями, захватив много пленных и скота. Результатом этого похода является принятие коренным приамурским населением русского подданства В этом походе он составил «Чертёж реке Амуру», который явился первой европейской схематической картой Приамурья.

5. Русский путешественник, писатель, тверской купец, автор знаменитых путевых записей, известных под названием «Хожение за три моря». Стал первым европейцем, достигшим Индии в XV веке (более чем за 25 лет до путешествия португальского мореплавателя Васко да Гамы).

Марки, медали

1.

2.

3

4.

5.

Карты:

1.

2.

3.

4.

5.

9. Региональная история. 10 баллов Перед вами выписки из наградных листов Героев СССР, которые совершили свой подвиг на Новгородской земле или были нашими земляками. Соотнесите наградные листы с фотографиями. Под каждой фотографией напишите фамилию Героя.

1)

2)

3)

4)

Фотографии:

А ________________________

Б ________________________

В ________________________

Г _____________________

Соответствия: (буквенное обозначение)1__________2__________

3___________4____________

10. Задания на анализ документов. 14 баллов Прочтите отрывок и дайте ответы на вопросы.

Чингисхан не намеревался вести какие-либо постоянные завоевания земель к западу от Туркестана, Однако он послал сильный кавалерийский корпус под командованием двух своих наиболее одаренных военачальников Джэбе и _______________, провести разведку в "западных землях". Они прошли по южному берегу Каспийского моря, проникли в Закавказье, разбили грузинскую армию, а затем, продвигаясь на север вдоль восточного берега Каспийского моря, нанесли поражение осетинам на Северном Кавказе и вошли в землю половцев, после чего направились в Крым. На Дону бродники дали монголам клятву верности. Половцы обратились за помощью к русским.

Несколько ханов, среди них и Котян, тесть Мстислава Удалого, явились сами просить о помощи. "Сегодня татары (монголы) захватили нашу землю, - убеждал Котян, - завтра они возьмут вашу" . Под влиянием Мстислава несколько русских князей согласились на союз с половцами против монголов. На военном совете русских князей было решено не ждать прихода татар, а атаковать их глубоко в половецких степях. Помимо Мстислава Удалого следующие крупные князья согласились принять участие в кампании: Мстислав III Киевский, Мстислав Черниговский, и молодой Даниил Волынский. Могущественный великий князь Суздаля отказался сам явиться на помощь южно-русским князьям, но с некоторым запозданием прислал своего племянника, ростовского князя с отрядом войск.

Объединенные силы южно-русских князей спустились вниз по Днепру к острову Хортица, который был избран в качестве базы для ведения степной кампании; здесь половцы присоединились к русским. На этом начальном этапе экспедиции русских встретили монгольские посланники, предложившие князьям монгольско-русский союз против половцев. К тому времени русские определенно находились во взаимодействии с половцами и не могли принять предложения монголов.

Первая стычка произошла на берегах Днепра. В этом авангардном бою Мстиславу Удалому удалось разбить отряд монгольских войск. Результат этой победы оказался неблагоприятным, поскольку дал русским преувеличенное представление о собственных силах. Переправившись через Днепр, их армии шли по степям восемь дней, прежде чем встретились с основными монгольскими силами на берегах реки Калки. Не было единства в командовании русско-половецкой армии и даже в самой русской армии. Не посоветовавшись с киевскими и черниговскими князьями и не дождавшись того, чтобы их армии подготовились, Мстислав Удалой и половцы атаковали монголов. Последствия были гибельными. Согласно летописям, монголы первыми

разбили половцев, и их паническое бегство внесло замешательство в ряды русских. В любом случае, силы Мстислава Удалого и остальных русских князей, включая Даниила Волынского, были полностью дезорганизованы; Даниил был ранен в бою. Мстислав и Даниил поскакали назад к Днепру с небольшим количеством воинов. Несколько других князей, включая Мстислава Черниговского, погибли во время этого бегства. Тем временем третий Мстислав - киевский князь - решил остаться в своем прочно укрепленном лагере. На протяжении трех дней монголы атаковали лагерь, но так и не смогли взять его. Затем они предложили Мстиславу отпустить его за выкуп невредимым вместе с армией в Киев, Воевода из бродников Плоскиня, который присоединился к монголам, поклялся от их имени, что условия соглашения будут строго соблюдаться. Вместо того, как только русские потеряли бдительность, монголы обрушились на них и истребили всех, кого могли

Узнав о несчастье, приближающиеся ростовские войска повернули обратно на север, радуясь хотя бы тому, что избежали кровопролития. После своей победы монголы стали преследовать остатки русских армий, двигаясь на запад к Днепру, разрушая города и деревни, убивая и захватывая в плен жителей. Однако монгольским военачальникам не было дано приказания остаться на Руси, и вскоре они были отозваны назад Чингисханом, который посчитал, что задача разведывательного похода на запад удачно решена.

Вопросы. 1. В каком году произошли события, описываемые в отрывке? Под

каким названием они вошли в историю и чем закончились?2. Напишите имя пропущенного в тексте полководца.3. Почему автор считает победу в «первой стычке»

неблагоприятной? (ответ из текста)4. Какие причины, по мнению автора, повлияли на исход

сражения?

5. Какой приказ издал Чингисхан после описываемых событий? В каком году поход был возобновлен? Какие земли первыми подверглись нападению?

6. Какое государство и когда (десятилетие века) появилось по соседству с русскими землями?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3Комплект заданий муниципального этапа олимпиады школьников по истории 2017-2018 учебного года

Великий Новгород, 2017

3 Комплект олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории для 7-9 классов разработан ст.преподавателем КИРиАР НовГУ им.Ярослава Мудрого М.В.Борисовой

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ИСТОРИИ1

12

23

34

45

56

67

78

89

91

101

1112 итог

9 КЛАСС

1.  Внимательно рассмотрите карикатуру.  Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет».   (5 баллов).

1.   Карикатура   была   напечатана   до   свержения   самодержавия   в России.__________

2.   Войну,   на   которую   просит   персонаж   карикатуры,   Россия проиграла._________

3.   Станы,   у   которых   просит   персонаж   денег,   принимали   участие   в мирных переговорах на стороне нашего неприятеля._______

4. В ходе этой военной кампании ни один российский корабль не был уничтожен неприятелем.________________

5.  Против   государства,   которое   просит   о   военных   кредитах,   Россия более никогда военных действий не вела.__________

2. 5 баллов

2. Задания на соотнесение двух рядов данных. ( 5 баллов)1) Граффити -2) Вече  – 3) Закуп-4) Великокняжеский ярлык - 5) Полюдье  - 6) Лествичное право -  7) Салический закон  – 8) Рядович –9) «Ордынский выход» – 10) Шпалера  —

А)— лингвистический и палеографический источник, представляющий собой процарапанные надписи.

Б ) — безворсовый настенный ковёр или обивочная ткань ручной работы, обычно с сюжетными или пейзажными изображениями.

В)— народное собрание в древней и средневековой Руси.Г)  — в праве Древней Руси человек, работающий в хозяйстве феодала

за купу Д) — в Древней Руси первоначально ежегодный объезд князем и

дружиной подвластного населения ("людей") для сбора даниЕ)— письменная грамота на княжение Ж)—  налог, дань, выплачивавшаяся русскими землями Золотой Орде 

в XIII—XV веках, З) —   родовой   принцип   наследования,   обычай   княжеского 

престолонаследия на Руси.И)  — в Древней Руси лица, служившие землевладельцам по договору, 

как правило, попавшие в зависимость от него за денежный долгК) —   закон   древнейшего   происхождения,   в   силу   которого   родовое 

имение наследуется потомками только мужской линии; это постановление перешло   впоследствии   на   право   престолонаследия   во   французской монархии.

3) А.В. Суворов начинал свою службу караульным в Семеновском полку. Однажды императрица Елизавета Петровна протянула ему серебряный рубль. Как вы думаете, а что было дальше?(что ответил Суворов и действия императрицы) 3 балла

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ряды на определение принципа их построения. 5 баллов

А) По какому принципу образован ряд:  Илларион Русин, Климент Смолятич, Петр, Феогност, Пимен - ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Гаврила Олексич, Сбыслав Якунович, Яков Полочанин, Ратмир - _____________________________________________________________

5. Ряды «на исключение». 5 балловИсключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки с

объяснением:А) «Повесть временных лет», «Хождение за три моря», «Поучение

Владимира Мономаха», «Повесть о разорении Рязани Батыем», «Золотая легенда» ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Невская битва, битва на Калке, битва при Гастингсе, Куликовская битва, битва при Молодях лишний______________________________________________________________________________________________________________________________

6. Хронологические последовательности. 7 баллов. Перед вами картины художников, посвященные разным событиям

из истории XIX века. Назовите события и распределите их в хронологической последовательности.

1_ _________________________________________

2____________________________________

3__________________________________

4____________________________________

5_____________________________________________

Последовательность____________________________

7. Перед вами тексты с описанием походов наших первопроходцев и путешественников. Соотнесите их с изображениями на марках и медалях. Из предложенных карт выберите ту, на которой имеется схема похода, или открытие, сделанное путешественником, или изображен географический объект, названный в честь первооткрывателя. Запишите в таблицу номер марки (медали), номер с картой. 20 баллов. Прямо на карте подпишите название географического объекта. Он обозначен галочкой (или знаками вопроса) 6 баллов

Номер отрывка Номер изображения марки (медали)

Номер карты.

12345

Отрывки:1.  Русский   путешественник,   землепроходец,   мореход,   исследователь Северной и Восточной Сибири, казачий атаман, торговец пушниной. Первый известный мореплаватель,   прошедший   по Берингову   проливу, соединяющему Северный Ледовитый океан с Тихим и разделяющему Азию и 

Северную Америку, Чукотку и Аляску, причём сделал это за 80 лет до Витуса Беринга, в 1648 году

2. Объединенные казачьи силы поднялись на стругах вверх по Чусовой и по её притоку, реке Серебряной, до сибирского волока, разделяющего бассейны Камы и Оби, и по волоку перетащили лодки в реку Жеравлю . Здесь казаки должны были остаться зимовать Лишь весной 1582 года, по рекам Жеравле, Баранче и Тагилу, выплыли в Туру. Два раза разбили они сибирских татар, на Туре и в устье Тавды. Кучум выслал против казаков войско, но 1 августа и это войско было разбито казаками на берегу Тобола, при урочище Бабасан. Наконец, на Иртыше, под Чувашевым, казаки нанесли окончательное поражение татарам в битве на Чувашском мысу. Кучум оставил засеку, защищавшую главный город его ханства, Сибирь, и бежал на юг, в Ишимские степи.

3.    9   июля 1739      году    он     с   заданием   описать   берег Ледовитого   океана к западу   от Лены,   вышел   из Якутска на дубель-шлюпке «Якутск»   и   21   июля добрался  до океана.  Постоянно борясь  со льдами,  идя  то  под парусом,   то под вёслами,   то   толкаясь   шестами   среди   льдов,   почти   через   месяц   он добрался  до  устья  реки Оленёк.  Описав  часть устья,  прошёл  до Хатангской губы, где был задержан льдами. Только 21 августа подошёл к мысу Святого Фаддея . Здесь встретил сплошные льды и вернулся к Хатангской губе, где 29 августа   встал   в   устье   речки Блудной .   В   1743   возвратился   в   Петербург, успешно   выполнив   задание.   Донесения   и   отчеты   1739—1743   содержали ценные   сведения   о   ходе   работ   северного   отряда   Великой   Северной экспедиции, о гидрографии побережья полуострова Таймыр.

4.  В 1649  году онс  отрядом в 70 человек   отправился из  Якутского  острога вверх по Лене и Олёкме и далее по Амуру, от впадения в него реки Урки до даурского городка Албазино. Весной 1650 года  вернулся в Якутск с отчётом и за подмогой. Осенью 1650 года, взяв Албазино, продолжил сплав по Амуру. Его   отряд   одержал   многочисленные   победы   над   местными   даурскими и дючерскими князьями, захватив много пленных и скота. Результатом этого похода   является   принятие   коренным   приамурским   населением   русского подданства  В   этом   походе   он     составил   «Чертёж   реке   Амуру»,   который явился первой европейской схематической картой Приамурья. 

5.  Русский   путешественник,   писатель, тверской купец,   автор   знаменитых путевых  записей,  известных  под  названием «Хожение  за   три  моря».  Стал первым европейцем, достигшим Индии в XV веке (более чем за 25 лет до путешествия португальского мореплавателя Васко да Гамы).

Марки, медали

1.

2.

3

4.

5.

Карты

1.

2.

3.

4. 5.

8. Региональная история. 10 баллов Перед вами выписки из наградных листов Героев СССР, которые совершили свой подвиг на Новгородской земле или были нашими земляками. Соотнесите наградные листы с фотографиями. Под каждой фотографией напишите фамилию Героя.

1)

2)

3)

4)

Фотографии:

А ________________________

Б ________________________

В ________________________

Г _____________________

Соответствия: (буквенное обозначение)1__________2__________

3___________4____________

9. К 150- летию Российского общества Красного Креста Задания на анализ документов. 14 баллов. Прочитайте документ и

выполните задания к нему.«В   последнее   время   во  многих   государствах   образовались   частные 

общества попечения о раненых и больных воинах. В Америке и Пруссии они уже фактически доказали важность и благотворную пользу их деятельности. С образованием сих обществ, каждому гражданину этих наций открылся путь для принятия непосредственного участия  к облегчению тяжкого положения раненых   воинов,   сражавшихся   за   честь   и   славу   их   отечеств;   военная администрация   получила   возможность     сосредоточить   свои   врачебные способы преимущественно в местах ближайших к театру войны, страждущие воины нашли в патриотической заботливости обществ успокоение, отраду и полное к себе попечение.  Столь благоприятные результаты возбудили и у нас   мысль   образовать   подобное   же   общество.   Мысль   эта,   при   самом заявлении ее, встречена была с общим сочувствием; своим развитием она была   обязана   горячему   участию   Государыни   Императрицы,   и образовавшееся   общество   попечения   о   раненых   и   больных   воинах осчастливлено особым непосредственным покровительством,   принятым на себя Ее Императорским Величеством. 

…Всякое   пожертвование,   какое   бы   оно   незначительное   ни   было, послужит   к   увеличению   способов   для   осуществления   патриотической   и христианской обязанности, принятой на себя обществом. 

… Цель и средства.

Общество   имеет   главной   целью   содействовать   во   время   войны военной   администрации   в   уходе   за   ранеными   и   больными   воинами,   и доставлять им, по мере средств своих, как врачебное, так и всякого рода вспомоществование.

… Права общества.

Общество пользуется содействием всех правительственных мест и лиц, которые способствуют развитию его средств, для достижения цели общества, всеми зависящими от них способами.

По   всем   своим   делам   общество   освобождается   от   употребления гербовой   бумаги   и   от   взноса   установленных   пошлин   при   совершении условий и других законных актов. 

Вопросы1. Кто подписал Устав общества, о котором идет речь в отрывке?

Назовите имя императрицы, упоминаемой в тексте документа. 2. Как автор обосновывает необходимость создания общества?(не

менее 3-х положений)3. Приведите примеры заботы о раненых и больных воинах в России

до образования общества. (не менее 2-х)4. На какие средства существовало общество? 5. Объясните положение, выделенное курсивом: какое еще

«вспомоществование» оказывало общество?6. Назовите 1 имя (фамилию) всемирно известной сестры

милосердия, чья деятельность была связана с оказанием помощи раненым и больным российским воинам.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Тезисный план к эссе. Задание на составление тезисного плана (умение аргументировать

и доказывать).Вам предлагается на выбор несколько высказываний,

относящихся к различным периодам русской истории. Составьте тезисный план, кратко ! изложив, о чем пойдет речь в каждом пункте плана.

При оценке проекта жюри будет исходить из следующих критериев:

Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы), понимание смысла высказывания – макс.5 б

Умение ставить задачи для доказательства своей точки зрения (аргументы в тезисном плане) – макс. 5 б

Знание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 бЗнание историографии - 5 балловВсего за задание – 20 баллов

1. «Москва обязана своим величием ханам». Н.М.Карамзин2. «Вглядываясь в русскую историю, в самую ткань русской культуры, мы не найдем ни одной нити, которая не приводила бы к этому первоузлу;

нравственная идея, государственность, живопись, зодчество, литература, русская школа, русская наука – все эти линии русской культуры сходятся к Преподобному Сергию Радонежскому». П.А.Флоренский3. «Если бы Иван IV умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы, подобного Александру Македонскому, остался бы в исторической традиции окруженный славой замечательного реформатора». Р.Ю.Виппер

4.  "... В истории русского управления мало фигур можно поставить рядом с Витте, и одного только человека можно поставить выше его: Сперанского... Витте был, несомненно, гениальным государственным деятелем, как бы ни оценивать его нравственную личность, его образованность и даже результаты его деятельности. Более того: все личные недостатки Витте лишь подчеркивают его политическую гениальность... Нравственная личность Витте - следует прямо сказать - не стояла на уровне его исключительной государственной одаренности... Он был по своей натуре беспринципен и безыдеен... Витте не изменял взглядов и принципов, ибо их у него вовсе не было... Отсутствие морально-идейного стержня у Витте было особенно поразительно именно в связи с его политической гениальностью. Это налагало на всю его фигуру почти зловещий отпечаток". Струве П.Б. 

5. «Я и в то время не понимал: почему правительство делает вторую пробу с Государственной думой, собирая её на основании существовавшего выборного закона, […] так как для меня было ясно, что сущность думских воззрений второй Государственной Думы будет такая же, как и первой, и, если бы по тому же закону продолжали выбирать и последующие Думы, то сущность последующих Дум была бы та же самая, как и предыдущих». С.Ю.Витте

6. «Государство может, государство обязано, когда оно находится в опасности, принимать самые строгие, самые исключительные законы, чтобы оградить себя от распада». П.А.Столыпин

7. «Петровские преобразования сохранили российскую элиту, но привели к ломке привычных структур, вместе с которыми утрачивались ее

исторические предания и традиции… Дворцовые перевороты в России…можно считать платой за реформы Петра». И. Курукин

8. «Для оценки события важен не день 14 декабря, а сами декабристы. Их влияние началось раньше этого злополучного дня и продолжалось долго после него…» В. Ключевский.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4Комплект заданий муниципального этапа олимпиады школьников по истории 2017-2018 учебного года

Великий Новгород, 2017

4 Комплект олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории для  10-11 классов разработан  к.и.н. ,доцентом  Д.С.Штрейсом .

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

10 – 11 КЛАСС

11

22

33

44

55

76

77

88

99

110

111

112

итог

1. Внимательно изучите плакат. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (5 баллов)

1. Изображенные на плакате события относятся к довоенным десятилетиям____________

2. Организация, которая упомянута на плакате, была образована в этом же десятилетии, что и события, изображенные на плакате.____

3.  Столица, упомянутая на плакате – это Петроград._______4. Ранее метро не было построено ни в одной стране мира. _______5. Термин «подземка» был введен в обиход писателем Максимом

Горьким .______

2. Ряды на определение принципа их построения. 5 баллов : Покакому принципу образованыряды

А

__________________________________________________________________________________________________________________Б) Г.Сенкевич, Б. Пастернак, М.Шолохов, А. Солженицын, И.

Бродский______________________________________________________________________________________________________________________

3. Ряды «на исключение». 5 балловИсключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки и

объясните причину исключения А)

1.

2. 3.

4 . 5. лишний

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) НАТО, СЭВ, Лига Наций, ОВД, Совет Европы ? лишний_________________________________________________________________________________________________________________________

4. Хронологические цепочки 10 баллов. Перед вами 5 отрывков из различных источников. Определите, пожалуйста, о каких событиях они повествуют и определите хронологическую последовательность.

А )1.  «В это время какой-то бродяга, родом волынец, наказанный за что-

то в Новгороде, вздумал разом и отомстить новгородцам и угодить Ивану. Он написал письмо, как будто от архиепископа Пимена и многих новгородцев к Сигизмунду Августу, спрятал это письмо в Софийской церкви за образ Богородицы, а сам убежал в Москву и донес государю, что архиепископ со множеством духовных и мирских людей отдается литовскому государю. Царь с жадностью ухватился за этот донос и тотчас отправил в Новгород искать указанных грамот. Грамоты, действительно, отыскались. Чудовищно развитое воображение Ивана и любовь к злу не допустили его до каких-нибудь сомнений в действительности этой проделки».

___________________________________________________________________________________________

2. За грехи наши навел Бог гнев на землю нашу: стал на государство Московское Жигимонт король польский, преступя  крестное целование и мирное постановление… пришел сам под Смоленск со многою силою и злопагубным нападением послал к Москве гетмана Жолкевского с польскими и литовскими людьми, но с ними же предатель веры христианской Михайло Салтыков да Федька Андронов со своими злобестными советниками… И вошли внутрь царствующего города Москвы… и Московское государство выжгли и церкви обругали и тьмочисленные крови христианские пролили…, и всю царскую казну отослали к королю… И в Нижнем  Новгороде гости и посадские люди и выборный человек К.Минин, ревнуя пользе, не пощадя своего имения, стали ратных людей сподоблять денежным желанием и присылали ко мне. Князю Дмитрию, много раз, чтобы мне ехать в Нижний для земского совета. _________________________________________________________

3. « Кроме того, жизненные припасы, оставшиеся в Москве, были весьма незначительны; ибо Москва снабжается посредством зимнего пути и весеннего плавания до сентября месяца, а после на плотах до зимы; но война началась в июне месяце, и неприятель был уже обладателем Смоленска в начале августа: таким образом все подвозы остановились, и нимало уже не заботились о снабжении жизненными припасами города без защиты и угрожаемого неприятельским вторжением. Впоследствии большая часть муки, находившейся в казённых магазинах и в лавках хлебных торговцев, была обращена в хлебы и сухари, и в продолжение тринадцати дней пред входом Наполеона в Москву шестьсот телег, нагруженных сухарями, крупой и овсом, отправлялись каждое утро к армии, а посему и намерение лишить неприятеля жизненных припасов не могло иметь своего существования».

_____________________________________________________________4.  «…Кейтель быстро поднялся, устремив на нас недобрый взгляд, а

затем опустил глаза и, медленно взяв со стола фельдмаршальский жезл, неуверенным шагом направился к нашему столу. Монокль его упал и повис на шнурке. Лицо покрылось красными пятнами. Вместе с ним подошли к столу генерал-полковник Штумпф, адмирал флота фон Фрвдебург и немецкие офицеры, сопровождавшие их. Поправив монокль, Кейтель сел на край стула и слегка дрожавшей рукой подписал пять экземпляров акта»._________________________________________________

5. «Младший брат царя, дитя лет шести или семи (как сказано было прежде), содержится в отдаленном месте от Москвы, под надзором матери и родственников из дома Нагих, но (как слышно) жизнь его находится в опасности от покушений тех, которые простирают свои виды на обладание престолом в случае бездетной смерти царя. Кормилица, отведавшая прежде него какого-то кушанья (как я слышал), умерла скоропостижно. Русские

подтверждают, что он точно сын царя Ивана Васильевича, тем, что в молодых летах в нём начинают обнаруживаться все качества отца».

__________________________________________________________________________

Последовательность____________________________________________

Б) 100-летие русской революции.Назовите и распределите события, изображенные на картинах в

хронологической последовательности:

1.

2.

3.

4.

Последовательность__________________________

5.Задания на атрибуцию документа. 12 балловК 150-летию Российского общества Красного Креста. Перед вами

отрывки из воспоминаний о сестрах милосердия Красного Креста. Соотнесите отрывок с фотографией. Попишите под каждой фотографией фамилию сестры милосердия.А.  Йен Воррес писал: "Солдаты не могли поверить, что улыбающаяся хрупкая сестра милосердия, с такой заботой ухаживающая за ними, - родная сестра их Царя. Многие крестились, думая, что перед ними видение. Нарушая традицию, согласно которой Великие княгини возглавляли лазареты или госпитали, ………………….. решила работать рядовой сестрой…"   

Фото________________________________________

Б. На грязи, на вонючей сырой соломе, под навесом ветхого сарая, на скорую руку превращенного в походный военный гошпиталь, в разоренной болгарской деревушке — с лишком две недели умирала она от тифа.

Она была в беспамятстве — и ни один врач даже не взглянул на нее; больные солдаты, за которыми она ухаживала, пока еще могла держаться на ногах, поочередно поднимались с своих зараженных логовищ, чтобы поднести к ее запекшимся губам несколько капель воды в черепке разбитого горшка.

Она была молода, красива; высший свет ее знал; об ней осведомлялись даже сановники. Дамы ей завидовали, мужчины за ней волочились… два-три человека тайно и глубоко любили ее. Жизнь ей улыбалась; но бывают улыбки хуже слез.

Нежное кроткое сердце… и такая сила, такая жажда жертвы! Помогать нуждающимся в помощи… она не ведала другого счастия… не ведала — и не изведала. Всякое другое счастье прошло мимо. Но она с этим давно помирилась — и вся, пылая огнем неугасимой веры, отдалась на служение ближним.

Какие заветные клады схоронила она там, в глубине души, в самом ее тайнике, никто не знал никогда — а теперь, конечно, не узнает.

Да и к чему? Жертва принесена… дело сделано.Но горестно думать, что никто не сказал спасибо даже ее трупу —

хоть она сама и стыдилась и чуждалась всякого спасибо.Пусть же не оскорбится ее милая тень этим поздним цветком, который

я осмеливаюсь возложить на ее могилу!

Фото_______________________________

В. Во время о бороны Севастопол я она, не имеющая медицинского образования, в числе первых среди «севастопольских патриоток» — жен, сестёр, дочерей участников обороны, оказывала помощь раненым и больным защитникам Севастополя. На свои средства она оборудовала первый походный перевязочный пункт. У неё в повозке нашлось белье для перевязки, уксус, вино было роздано для подкрепления ослабевших. Не зная её фамилии, долгое время её называли …..За свой подвиг во время войны была награждена императором Николаем I золотой медалью с надписью «За усердие» на Владимирской ленте для ношения на груди.

Фото_________________________________

Г.) При её участии в начале 1915 года была организована мастерская по сборке протезов из готовых частей, получаемых в большинстве из Петербургского завода военно-врачебных изготовлений, где имелся особый протезный цех. До 1914 года в России эта отрасль промышленности не развивалась. По мере развития военных действий возрастала необходимость увеличения выпуска искусственных конечностей и при ее личном участии в 1916 году была начата работа по проектированию и строительству в Москве первого в России протезного завода, который до настоящего времени занимается выпуском комплектующих к протезам.

Фото____________________________

1_______________________________.

2._______________________________

3._______________________________

4. ________________________________6. 4 балла

Перед вами изображение медали (жетона). Напишите, кому, когда и за что выдавали такую медаль (жетон)?

7. Задания на атрибуцию документа и работа с картой. 10 баллов Перед вами отрывки текстов с информацией походов русских

первооткрывателей. Соотнесите отрывки с изображениями на марках и с картами походов или географических объектов, названных в их честь. На картах 1и 3 подпишите названия географических объектов, названных в честь первооткрывателей.

Отрывки:

1. В 1820—1824 годах в чине лейтенанта возглавлял экспедицию по исследованию северо-восточного побережья Сибири . В ходе экспедиции было описано побережье Сибири от реки Индигирка до Колючинской губы, нанесены на карту Медвежьи   острова. В 1828—1829 годах командовал фрегатом «Елисавета». В 1829 году в чине капитана 1 ранга назначается главным правителем Русской Америки и остаётся на этом посту до 1835 года, За время нахождения на этом посту лично обследовал всё западное североамериканское побережье от Берингова пролива до Калифорнии и создает магнитно-метеорологическую обсерваторию Ситка. Его именем назван ряд географических пунктов Северного Ледовитого и Тихого океанов, в том числе остров в США.

2. В1802 году император Александр I утвердил проект, для исполнения которого решено было снарядить первую русскую кругосветную экспедицию. Экспедиция, состоявшая из двух кораблей («Надежда» и «Нева») 26 июля 1803 года отплыла из Кронштадта. Экспедиция направилась через Атлантический океан и 20 февраля  1804 года обогнула мыс Горн; из русских и соседних с ними земель на

севере Тихого океана она обратила особенное внимание на Камчатку, Курильские острова и Сахалин. В Кронштадт экспедиция вернулась 7   августа  1806 года.3. В 1819—1821 годах был начальником кругосветной антарктической экспедиции, отправленной в южнополярные моря. Она состояла из шлюпов «Восток» и «Мирный», последним командовал Михаил Лазарев.Выйдя 4 (16) июля 1819 года из Кронштадта, экспедиция прибыла 2 ноября в Рио-де-Жанейро. Оттуда сперва направился прямо на юг и, обогнув юго-западный берег острова Южная Георгия, открытого Куком,. открыл три острова маркиза де Траверсе, осмотрел Южные Сандвичевы острова, пошёл к востоку Достигнув 69° ю. ш., 16  января 1820 года экспедиция открыла Антарктиду; приблизившись к ней в точке 69° 21' 28" ю. ш. и 2° 14' 50" з. д. (район современного шельфового ледника), 21 января (2 февраля) участники вторично видели берег, 5 и 6 (17 и 18) февраля экспедиция подошла почти к берегу.Марки:

1.

2.

3.

Карты:

1.

2.

3.

Отрывок 1 – марка № ________ карта №_________ название объекта______

Отрывок 2 – марка №___________ карта №________Отрывок 3 – марка №___________ карта №________ название

объекта_________________

8. Региональная история. 15 баллов. Перед вами изображения крепостей Новгородской земли периода средневековья. Они пронумерованы. Соотнесите изображения с названиями

крепостей на карте, поставив цифру на карту Новгородской земли. Вам помогут описания крепостей, которые нужно соотнести с фотографиями.

Фотография 1 – отрывок____________Фотография 2 – отрывок____________Фотограия 3 – отрывок_____________Фотограия 4 отрывок______________Фотограия 5 отрывок______________

1

2

3

4

5

А. Расположена на правом берегу реки Шелони. Крепостные строения из темного известняка сохранились практически полностью, но некоторые участки находятся в аварийном состоянии. Первое упоминание о крепости в Новгородской летописи относится к 1239 году,

Б. Крепость стоит на холме, расположенном над уровнем Волхова на высоте 10 м. Имеет форму неправильного овала, вытянутого с юга на север и несколько вогнутого с прибрежной стороны. Наружный периметр его стен 1487 м, наибольшая длина с севера на юг 565 м, ширина с запада на восток 220 м. Общая площадь внутри стен 12,1 га.

В. Город находится у слияния рек . Этот важнейший торговый путь повлиял на развитие города. Видимо, уже в начале первого тысячелетия здесь жили и финно-угорские, и славянские племена. В 903 году город впервые упоминается в хрониках.

Г. В 1233 и летом 1240 года Изборск дважды захватывали немцы, причём в 1240 рыцари взяли крепость штурмом уже на второй день осады. Выгнали немецких рыцарей псковитяне лишь после победы войск Александра Невского на льду Чудского озера в 1242 году.

Д. Крепость получила своё имя от названия острова, в истоке реки Невы, на котором она была основана в 1323 году князем Юрием Даниловичем, внуком Александра Невского. В том же году на острове был заключен первый договор новгородцев со шведами. С 1612 по 1702 год принадлежала шведам.

9. Задания на анализ документов. 15 баллов. Прочитайте документ и выполните задания к нему.

Совет народных комиссаров Союза ССР постановляет:Для осуществления контроля за выполнением Германией условий

безоговорочной капитуляции и управления советской зоной оккупации в Германии образовать Советскую военную администрацию.

Назначить:Главнокомандующим Советской военной администрацией

главнокомандующего Советскими оккупационными войсками в Германии __________________________________________ Советская военная администрация в Германии имеет своей задачей осуществление контроля за выполнением Германией условий безоговорочной капитуляции, управление советской зоной оккупации в Германии и проведение в жизнь согласованных решений Контрольного совета по главным военным, политическим, экономическим и другим вопросам, общим для всей Германии.

Во главе Советской военной администрации в Германии стоит главноначальствующий. Главноначальствующим является главнокомандующий Советскими оккупационными войсками в Германии. В его руках сосредоточивается высшая власть по управлению советской зоной оккупации.

При главноначальствующем Советской военной администрации в Германии состоят: заместители главноначальствующего, помощники главноначальствующего по военно-морским делам, по военно-воздушным делам, по экономическим вопросам, начальник штаба.

При главноначальствующем в качестве политического советника состоит политический советник при главнокомандующем Советскими оккупационными войсками в Германии. На политического советника при главнокомандующем Советской военной администрации возлагается обязанность представления главноначальствующему предложений и заключений по всем вопросам политического характерам том числе по всем внешнеполитическим вопросам, а также представление по согласованию с главнокомандующим Советскому правительству информации о положении в Германии. Политический советник осуществляет общее руководство работой политического отдела, отдела народного образования и правового отдела.

Первый заместитель главноначальствующего замещает главноначальствующего по всем вопросам и имеет своей задачей

разоружение и роспуск всех германских вооруженных сил, ликвидацию германского генерального штаба, военных школ, изъятие военного имущества и архивов, а также другие вопросы, касающиеся полной демилитаризации Германии. Он руководит работой следующих отделов: военного отдела, военно-морского отдела, военно-воздушного отдела, отдела по репатриации.

Заместитель главнокомандующего по делам гражданской администрации осуществляет руководство и контроль за деятельностью органов немецкой администрации в советской зоне оккупации. Он руководит работой управления комендантской службы, отдела внутренних дел, отдела связи, отдела здравоохранения.

Помощник главноначальствующего по экономическим вопросам ведает вопросами экономического разоружения Германии и использования германской экономики для возмещения ущерба, нанесенного Германией Советскому Союзу. Он осуществляет ликвидацию или контроль за германской промышленностью, которая использовалась для военного производства, а также руководство и контроль за работой германской промышленности и сельского хозяйства для удовлетворения, нужд немецкого населения и занимается вопросами внутренней и внешней торговли, продовольствия, финансов, транспорта, топлива, рабочей силы. Он руководит работой следующих отделов: промышленного отдела, сельскохозяйственного отдела, отдела торговли и снабжения, транспортного отдела, топливного отдела, финансового отдела, отдела по репарациям и поставкам и отдела рабочей силы.

Во главе отделов Советской военной администрации стоят начальники отделов, назначаемые СНК СССР. Начальники отделов осуществляют руководство и контроль за деятельностью соответствующих германских административных органов и учреждений. 

Связь с германскими центральными учреждениями и должностными лицами осуществляется главноначальствующим, его заместителями, политическим советником или другими представителями главноначальствующего по его уполномочию, а в провинциях и районах — уполномоченными главноначальствующего.

Советская военная администрация в Германии имеет свою печать. Ее местопребыванием является город Берлин.

Вопросы

1. Напишите с точностью до месяца и года, когда вышло данное постановление.

2. Кто был назначен Главнокомандующим Советской военной администрацией главнокомандующего Советскими оккупационными войсками в Германии? Укажите не только фамилию, но и звание.

3. Какую цель преследовал данный документ? Ответ напишите, опираясь на данный документ и знания по истории, не цитируя постановление дословно.

4. В 1949 году должность Главнокомандующего Советской военной администрацией главнокомандующего Советскими оккупационными войсками в Германии была упразднена. Почему?

5. Назовите десятилетие, когда группа советских войск была выведена из Германии и по каким причинам.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Задание на составление тезисного плана (умение аргументировать и доказывать).

Вам предлагается на выбор несколько высказываний, относящихся к различным периодам русской истории. Составьте тезисный план, кратко ! изложив, о чем пойдет речь в каждом пункте плана.

При оценке проекта жюри будет исходить из следующих критериев:

Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы) – макс.5 бУмение ставить задачи для доказательства своей точки зрения

(аргументы в тезисном плане – макс. 5 бЗнание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 б

Знание историографии - 5 балловВсего за задание – 20 баллов

Темы :1. «…Святослав, образец великих полководцев, не есть пример государя

великого, ибо он славу побед уважал более государственного блага и характером своим пленяя воображение стихотворца, заслуживает укоризну историка». Н.М.Карамзин

2. «В Смуту общество, предоставленное самому себе, поневоле приучалось действовать самостоятельно и сознательно… Рядом с государственной волей, а иногда и на ее месте теперь не раз становилась другая политическая сила… воля народа». В. Ключевский

3. «Уничтожение царевича Алексея, подавление – физическое и моральное – тех, кто на него ориентировался… было ударом не столько по прошлому, сколько по будущему России». Я. Гордин

4. «Попытка верховников понята была у нас как продукт своекорыстного и эгоистического расчета – обеспечить личные выгоды путем раздела власти между двумя могущественными фамилиями». П. Милюков

5. «Для оценки события важен не день 14 декабря, а сами декабристы. Их влияние началось раньше этого злополучного дня и продолжалось долго после него…» В. Ключевский

6. "Миротворец Александр III предвидел суть русских и мировых судеб более и далее своих современников. Люди, прожившие его царствование, ясно сознавали, что тогда наступила известная степень сдержанной сосредоточенности и собирания сил, направленных от блестящих, даже ярких преобразований и новшеств предшествующего славного царствования - к простой обыденной внутренней деятельности. Мир во всем мире, созданный покойным императором, как высшее общее благо, и действительно укреплен его доброю волею в среде народов, участвующих в прогрессе. Всеобщее признание этого ляжет неувядаемым венком на его могилу и, смеем думать, даст благие плоды повсюду". Д.И.Менделеев

7. «Столкновение между регулярными частями Красной и Белой армий являлось лишь фасадом гражданской войны… Между тем, победа той или иной стороны зависела прежде всего от сочувствия и поддержки… крестьянства». А. Данилов

8. «Ни одна армия в мире не может победить (речь идёт, конечно, о длительной и прочной победе) без устойчивого тыла. Тыл для фронта –

первое дело, ибо он, и только он, питает фронт не только всеми видами довольствия, но и людьми – бойцами, настроениями и идеями» И.Сталин

9. Известно, что англичане проигрывают все сражения, кроме последнего. Поговорка эта говорит об устойчивости страны. Мы тоже проигрывали войну, по всем расчетам немцы должны были выполнить план "Барбаросса", дойти до Урала. В военном отношении они по всем статьям были сильнее нас. На самом деле непонятно, почему они проиграли. Мы победили потому, что воевали против оккупантов, наша война была справедливой войной, с первого же дня мы знали, что победим. Моральное превосходство было важнее превосходства авиации.Д. Гранин

10. «Хрущёв, он же сапожник в вопросах теории, он же противник марксизма-ленинизма, это же враг коммунистической революции, скрытый и хитрый, очень завуалированный… Нет, он не дурак. А чего же за дураком шли? Тогда последние дураки! А он отразил настроение подавляющего большинства. Он чувствовал разницу, чувствовал хорошо». В. Молотов

Ответы и критерии оценивания.7 клЗад. 1 10 баллов ( по 2 б) 1-3, 5 – да, 4-нет

Зад 2 5 баллов (по 0,5)_1___а

2__в

3___г

4____е

5____д

6___з

7___к

8____и

9_____ж

10__б

3 зад 5 б по 2,5А) митрополиты РПЦБ) герои Невской битвы4 зад 5 б по 2,5А) «Золотая легенда» - сочинение неславянского происхождения Б) битва при Гастингсе – норманнское завоевание Англии, к отеч.истории отношения не имеет

5 зад 5 б по 2,5 ( баллы выставляются только за полностью правильную цепочку!)А)3 4 1 2 5Б) 3 1 5 4 2

6 зад 10 б по 5 б1. Специалисты указывают на чисто русское происхождение оборота. Крылатое выражение стало популярно примерно в середине XV века, когда появились и первые часы с боем. Время отбивалось в колокол. Если человек слышал два

удара этих часов, то он понимал, что прошло действительно много времени, а именно – целый час. Гол как соколСтрашно бедный, нищий. Обычно думают, что речь идёт о птице. Но сокол здесь ни при чем. На самом деле «сокол» — старинное военное стенобитное орудие. Это была совершенно гладкая («голая») чугунная болванка, закреплённая на цепях. 7 зад 10 бВставьте утерянные фрагменты текста. По 1 б за каждое слово.

В августе 1611 г. жители Казани и Нижнего Новгорода пришли к важному соглашению: действовать совместно и защищать Московское и Казанское государства. Прекратить враждовать и разорять друг друга. Виновных в преступлениях наказывать только по решению суда. Не принимать воевод и чиновников, назначенных Трубецким и Заруцким после убийства Ляпунова. Не позволять казакам стоять в городах. И, наконец, они согласились, что царя должен избрать всеобщий Земский Собор, а не только казаки. 

Копии этого решения были разосланы из Нижнего Новгорода в города Северной Руси. Чтобы укрепить дух сопротивления среди посадских и земцев, нижегородцы постарались получить благословение патриарха Гермогена. Гонец хитростью проник в Кремль и тайно был принят патриархом.

В своем послании Гермоген благословил "всю землю" на защиту православной веры и убеждал армию и народ не принимать царем сына Марины.  В Нижнем Новгороде получили его послание 25 августа.

В сентябре нижегородцы предприняли организацию земского движения сопротивления. Инициатива этого шага исходила от посадской общины, возглавляемой недавно избранным старостой Кузьмой Мининым.

В середине сентября он начал кампанию по сбору средств на содержание земской армии. Он побуждал всех добровольно жертвовать на дело, однако не полагался только на пожертвования. Он также убедил посадскую общину издать указ об обязательном сборе пятой деньги. Это, фактически, должно было   стать   сбором   пятой   части   капитала   каждого   горожанина.   Позже,   с организацией   нижегородского   земского   комитета,   в   котором   будут участвовать   священники,   купцы   и   дворяне,   сбор   станут   взимать   и   с монастырей, и с поместий.

8. Перед вами тексты с описанием походов наших первопроходцев и путешественников. Соотнесите их с изображениями на марках и медалях. Из предложенных карт выберите ту, на которой имеется схема похода, или открытие, сделанное путешественником, или изображен географический объект, названный в честь первооткрывателя. Запишите в таблицу номер марки и номер карты. По 5 баллов за каждую праильную строчку, с одной ошибкой 2 б .20 баллов Прямо на карте подпишите название географического объекта. Он обозначен галочкой (или знаками вопроса) 6 баллов – по 2 б за название

галочкой (или знаками вопроса) 6 балловНомер отрывка Номер

изображения марки (медали)

Номер карты.

1 2 3 мыс Дежнева

2 1 23 3 1море

Лаптевых4 5 4 Хабаровск 5 4 5

9 зад 10 б по 2 балла за правильное соответствие

1 – а Я.Ф.Павлов

2) г Каберов

3) В А.Панкратов

4) Б Т.М.Фрунзе

10 зад 14 б

Вопросы. 1. 1223, битва на Калке. Поражение русских и половцев.- 3 балла2. Субэдей – 1 б

3. Результат этой победы оказался неблагоприятным, поскольку дал русским преувеличенное представление о собственных силах – 1 б

4. Не   было   единства   в   командовании   русско-половецкой   армии; паническое бегство половцев внесло замешательство в ряды русских.-2 б

5.  Приказ   –   возвращаться,   т.к.   поход   был   разведывательным.   1237, Рязанская – 3 б

6. 1250-е, Золотая Орда – 4 б

8 клЗад. 1 10 баллов ( по 2 б) 1-3, 5 – да, 4-нетЗад 2 5 баллов (по 0,5)

_1___а

2__в

3___г

4____е

5____д

6___з

7___к

8____и

9_____ж

10__б

Зад 3. 5 баллов по 2,5 балла за полное объяснение1. Специалисты указывают на чисто русское происхождение оборота. Крылатое выражение стало популярно примерно в середине XV века, когда появились и первые часы с боем. Время отбивалось в колокол. Если человек слышал два удара этих часов, то он понимал, что прошло действительно много времени, а именно – целый час. Гол как соколСтрашно бедный, нищий. Обычно думают, что речь идёт о птице. Но сокол здесь ни при чем. На самом деле «сокол» — старинное военное стенобитное орудие. Это была совершенно гладкая («голая») чугунная болванка, закреплённая на цепях. 4 зад 5 б по 2,5А) митрополиты РПЦБ) герои Невской битвы5 зад 5 б по 2,5А) «Золотая легенда» - сочинение неславянского происхождения Б) битва при Гастингсе – норманнское завоевание Англии, к отеч.истории отношения не имеет6 зад 5 б по 2,5 ( баллы выставляются только за полностью правильную цепочку!)А)3 4 1 2 5Б) 3 1 2 5 4

7 зад 10 бА) Вставьте утерянные фрагменты текста. По 1 б за каждое слово.

Избрание нового царя было решительным шагом по восстановлению мира и порядка в стране, однако колоссальные трудности, стоящие перед Земским Собором, не закончились с решением династической проблемы. Триумвират - Трубецкой, Пожарский и Минин - все еще находился во главе временного правительства, он сохранит свое положение до принятия власти на себя новым царем.

Поляки не оставили своих планов подчинить Москву. Шведы еще стояли в Новгороде, и, поскольку Собор не выбрал Карла Филиппа царем, от них можно было ожидать продолжения интервенции. Страна была разорена годами смуты, государственная казна - пуста.

В момент выборов Михаил Романов жил со своей матерью в Костромской земле, однако точное место их пребывания не было известно ни Москве, ни,

к счастью, полякам, которые не преминули бы с ним расправиться, если бы смогли обнаружить.

Об одной такой попытке мы знаем из истории об Иване Сусанине, крестьянине деревни Домнино, расположенной недалеко от имения Романовых. Шайка "польско-литовских людей" наняла его в качестве проводника к обиталищу Михаила Романова. Когда они поняли, что Сусанин завел их в чащу - его участь была решена. Этот эпизод больше чем через два столетия обессмертил композитор М.И. Глинка в своей опере "Жизнь за царя".

Когда делегаты объявили Михаилу о его избрании на царский трон, тот решительно отказался "с гневом и слезами", согласно отчету. Мать Михаила заявила, что ее шестнадцатилетний сын слишком молод и не сможет управлять разоренным государством, в котором люди всех сословий забыли о морали. Марфа напомнила делегатам, что московиты нарушили клятву четырем царям: Борису Годунову, его сыну Федору, Лжедмитрию и Василию Шуйскому. Для ее сына принятие трона означало бы пойти на смерть, добавила она.

8. Перед вами тексты с описанием походов наших первопроходцев и путешественников. Соотнесите их с изображениями на марках и медалях. Из предложенных карт выберите ту, на которой имеется схема похода, или открытие, сделанное путешественником, или изображен географический объект, названный в честь первооткрывателя. Запишите в таблицу номер марки и номер карты. По 5 баллов за каждую праильную строчку, с одной ошибкой 2 б .20 баллов Прямо на карте подпишите название географического объекта. Он обозначен галочкой (или знаками вопроса) 6 баллов – по 2 б за название

галочкой (или знаками вопроса) 6 балловНомер отрывка Номер

изображения марки (медали)

Номер карты.

1 2 3 мыс Дежнева

2 1 23 3 1море

Лаптевых4 5 4 Хабаровск 5 4 5

9зад 10 б по 2 балла за правильное соответствие

1 – а Я.Ф.Павлов

2) г Каберов

3) В А.Панкратов

4) Б Т.М.Фрунзе

10 зад 18 б

Вопросы. 1. 1223, битва на Калке. Поражение русских и половцев.- 3 баллов2. Субэдей 1 б

3. Результат этой победы оказался неблагоприятным, поскольку дал русским преувеличенное представление о собственных силах – 1 б

4. Не   было   единства   в   командовании   русско-половецкой   армии; паническое бегство половцев внесло замешательство в ряды русских.-2 б

5. Приказ   –   возвращаться,   т.к.   поход  был   разведывательным.   1237, Рязанская – 3 б

6. 1250-е, Золотая Орда – 4 б

9 кл

1 зад 5 баллов по 1 б за правильный ответ

1.2,3 – да, 4,5 - нет

Зад 2 5 баллов (по 0,5)_1___а

2__в

3___г

4____е

5____д

6___з

7___к

8____и

9_____ж

10__б

3 зад. 3 балла за полный ответ

Суворов не взял рубль, ссылаясь на то, что это нарушение устава. Елизавета Петровна оставила рубль у  ног Суворова,  приказав забрать его при смене караула. Суворов хранил этот рубль всю жизнь

4 зад 5 б по 2,5А) митрополиты РПЦБ) герои Невской битвы

5 зад 5 б по 2,5А) «Золотая легенда» - сочинение неславянского происхождения Б) битва при Гастингсе – норманнское завоевание Англии, к отеч.истории отношения не имеет6 зад 5 Б – по 1 за каждое правильное событие , 2 б за цепочку баллы выставляются только за полностью правильную цепочку!)1 – отмена крепостного права (чтение Манифеста) 18612. восстание декабристов 18253. русско-турецкая война 1877-1878 г4. Бородинское сражение 1812 г5. сражение у мыса Синоп 1853Цепочка – 4 2 5 1 3

7. Перед вами тексты с описанием походов наших первопроходцев и путешественников. Соотнесите их с изображениями на марках и медалях. Из предложенных карт выберите ту, на которой имеется схема похода, или открытие, сделанное путешественником, или изображен географический объект, названный в честь первооткрывателя. Запишите в таблицу номер марки и номер карты. По 5 баллов за каждую правильную строчку, с одной ошибкой 2 б. 20 баллов Прямо на карте подпишите название географического объекта. Он обозначен галочкой (или знаками вопроса) 6 баллов – по 2 б за название

Номер отрывка Номер изображения марки (медали)

Номер карты.

1 2 3 мыс Дежнева

2 1 23 3 1море

Лаптевых4 5 4 Хабаровск 5 4 5

8 зад 10 б по 2 балла за правильное соответствие

1 – а Я.Ф.Павлов

2) г Каберов

3) В А.Панкратов

4) Б Т.М.Фрунзе

9 зад. 14 баллов

Вопросы1. Александр II – 1б, Мария Александровна – 1 б – всего 2 б

2. аналогичные общества уже существуют в других странах- необходимость оказания быстрой медицинской помощи- каждый гражданин получает возможность оказать посильную помощь нуждающимся- общество получает официальную поддержку от государстваМогут быть названы другие причины 3 балла 3. В России  в  1604   г.   Борис   Годунов  постановил,   чтобы раненным детям боярским давать двухлетнюю льготу от поставки из поместий их даточных людей;   в   царствование   Василия   Шуйского   Троице–Сергиева   Лавра устраивала дома и больницы для призрения раненых воинов; при Михаиле Федоровиче   за   ранения   давались   вотчины;   при   Алексее   Михайловиче раненым   полагались   бесплатная   помощь   и   лечение   от   «государевых докторов».   В   1682   г.   по   царскому   указу   в  Москве   были   открыты   «две шпитальни»  для  пожизненного  призрения  «служилых  людей,   получивших увечье на государевой службе» При Петре I  при монастырях устраивались инвалидные  дома   для   раненых   и   больных   воинов.  После  Отечественной войны   1812   г.   для   оказания   помощи   раненым   и   увечным   воинам Александром   I   был   образован   специальный   «Комитет   высочайше утвержденный в 18-й день августа 1814 г.», который существовал более 100 лет. С 1858 г. он назывался «Комитет о раненых». В 1854 г. в Петербурге, на средства великой княгини Елены Павловны, при участии Н.И. Пирогова, была основана   Крестовоздвиженская   община   сестер   милосердия. Сформированный общиной отряд, возглавляемый хирургом Н.И. Пироговым, был   отправлен   в   Севастополь.   Крестовоздвиженская   община   сестер милосердия была первая не только в России, но и в Европе женская община, основной   задачей  которой  было  оказание  помощи  раненым воинам.  Эта община по праву считается предшественницей Красного Креста.

Могут быть названы другие примеры – 4 балла

4. На добровольные пожертвования – 1 балл

5. Общество   приглашало   священников,   заказывало   службы,   позднее занималось   забором   и   пропагандой   донорской   крови,   помощь   тем,   кто оказывался в сложной жизненной ситуации, оказывало помощь по уходу за больными в очагах эпидемий, стихийных бедствий и т.п. – 2 балла

6. Дарья   Севастопльская,   Юлия   Вревская,   Елизавета   Карцева,   Екатерина Бакунина,   Великие   княгини  Ольга   Александровна  и   Елизавета  Федоровна (могут быть названы другие имена) – 2 балла

10 зад

При оценке плана жюри будет исходить из следующих критериев:

Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы) – макс.5 бУмение ставить задачи для доказательства своей точки зрения

(аргументы в тезисном плане – макс. 5 бЗнание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 бЗнание историографии - 5 балловВсего за задание – 20 баллов

10 - 11 класс

1 зад 5 баллов

1 –да

2. нет

3. – нет

4. нет

5. да

2 зад 5 баллов (по 2,5 б)

А) советские военачальники

  Б) писатели и поэты – Нобелевские лауреаты (засчитывать только точный ответ, обобщенный – писатели – не принимать!)

3 зад. 5 баллов

А) 5. Ф.Крючков – не участвовал в Крымской войне

Б) 1. НАТО – Россия не член этой организации 

4 зад. 10 баллов

За правильно указанные события – 2,5 б, за правильную цепочку – 2,5 б

А) 1. опричный погром Новгорода 1570

2. 1612, образование 2 ополчения

3.1812, пожар в Москве 

4.9 мая 1945 года подписание акта о капитуляции Германии

5.Угличское дело. 1590-е

Цепочка: 15234

Б) за каждое событие – 1 балл, цепочка 1 балл

1.Восстание в Москве – ноябрь 1917

2. Штурм Зимнего

3. Разгон Учредительного собрания

4. II съезд Советов рабочих и солдатских депутатов

Цепочка_ 2 4 1 3

5 зад 12 баллов по 2 б за полностью правильную строчку, 1 б за правильную фамилию под портретом

А 4 Ольга Александровна Романова (имя обязательно, если Великая кн Ольга Александровна, считать как правильный ответ))

Б – 2 Юлия Вревская

В  - 3 Дарья Севастопольская

Г 1 Елизавета Федоровна Романова (фамилия не обязательна)

6 задание 3 балла Выдавали уплатившему налог за ношение бороды, в 18 веке. Так Петр и ответственные лица могли видеть, уплачен был налог или нет.

7.Задания на атрибуцию документа и работа с картой. 6 баллов – по 2 б за каждую правильную строчку

Перед вами отрывки текстов с информацией походов русских первооткрывателей. Соотнесите отрывки с изображениями на марках и с картами походов или географических объектов, названных в их честь. На картах 1и 3 подпишите названия географических объектов, названных в честь первооткрывателей. – по 2 балла

ВСЕГО 10 б

Отрывок 1- марка- 2 карта 1 – остров ВрангеляОтрывок 2 – марка 3 карта 2 –Отрывок 3 марка 1 карта 3 – Антарктида

8 зад Всего 15 баллов1 по 2 балла за правильное соответствие (Баллы выставляются только за нанесенные на карту крепости) 5 баллов за соотнесение с отрывками

Фотография 1 – отрывок_БФотография 2 – отрывок__ВФотограия 3 – отрывок___АФотограия 4 отрывок____ДФотограия 5 отрывок____Г

1 Новгород

2) Псков

3)Порхов 

4) Орешек 

5) Изборск

9 зад 15 баллов

1. май (июнь) 1945 г  2 б За правильный ответ считаем только май и июнь!!!!

2. маршал Г.КЖуков 3 баллов за полный ответ

3.  В   первые   послевоенные   годы   Группа   привлекалась   к   охране границы советской   зоны оккупации и  принимала   участие  в  осуществлении мероприятий,   проводимых Советской   военной   администрацией, направленных   на   обеспечение   необходимых   условий   для   ликвидации последствий фашистского режима и милитаризации в Германии. 5 б

4. - была образована ГДР 1 балл5. 90-е, причины: политика нового политического мышления

предполагала сокращение численности войск, объединение 2-х Германий предполагало уже временное пребывание контингента войск, подписание  «Договора об окончательном урегулировании в отношении Германии». Могут быть даны другие объяснения 4 б

10 зад

При оценке плана жюри будет исходить из следующих критериев:

Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы) – макс.5 бУмение ставить задачи для доказательства своей точки зрения

(аргументы в тезисном плане – макс. 5 бЗнание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 бЗнание историографии - 5 балловВсего за задание – 20 баллов