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CENTRO DE EDUCACION BASICA AMABLE ARAUZ Quito – Ecuador AÑO LECTIVO 2014 – 2015 EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE AREA: Matemática “Lo que hace al ser humano es el desarrollo de su inteligencia “ ANONIMO Segundo Año de Básica Paralelo: Estudiante: Fecha: Docente: Calificación: INDICACIONES GENERALES: La evaluación es individual, si tuviere alguna duda, inquietud o pregunta, levante la mano. Utilice el lápiz. No se aceptan manchones ni borrones. Una vez terminada la evaluación revise con cuidado todos los detalles, luego entregue y permanezca en su lugar en silencio hasta que todos hayan cocluido DESTREZA: Relacionar los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada a partir de la relación de correspondencia entre elementos. INDICADOR: Relaciona elementos de un conjunto con elementos de otro conjunto. PINTA LA RESUESTA CORRECTA 1. Los elementos del primer conjunto con los elementos del segundo conjunto. 1. a.. 2.

Centro de Educacion Basica Amable Arauz

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Page 1: Centro de Educacion Basica Amable Arauz

CENTRO DE EDUCACION BASICA AMABLE ARAUZQuito – Ecuador

AÑO LECTIVO 2014 – 2015

EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE AREA: Matemática

“Lo que hace al ser humano es el desarrollo de su inteligencia “ ANONIMO

Segundo Año de Básica Paralelo:

Estudiante: Fecha:

Docente: Calificación:INDICACIONES GENERALES:

La evaluación es individual, si tuviere alguna duda, inquietud o pregunta, levante la mano.

Utilice el lápiz. No se aceptan manchones ni borrones. Una vez terminada la evaluación revise con cuidado todos los detalles,

luego entregue y permanezca en su lugar en silencio hasta que todos hayan cocluido

DESTREZA: Relacionar los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada a partir de la relación de correspondencia entre elementos.INDICADOR: Relaciona elementos de un conjunto con elementos de otro conjunto.

PINTA LA RESUESTA CORRECTA1. Los elementos del primer conjunto con los elementos del segundo conjunto.

1. a..

2.

b.

A 1a 2b1 punto

B 1b 2aDESTREZA: Reconocer y representar conjuntos, elementos y subconjuntos gráficamente.INDICADOR: Reconoce el conjunto vacío y unitario

Page 2: Centro de Educacion Basica Amable Arauz

2. El conjunto con el numeral correspondiente.

1. a.1

2. b.0 A 1b 2ª

A 1a 2b 1 punto DESTREZA: Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 9 en forma concreta, gráfica y simbólica.INDICADOR: Escribe, lee y representa los números naturales del 0 al 9

3 . Los numerales son:

A 4 9

1 punto

3. El signo <, > o = según corresponda

B 4 8

Page 3: Centro de Educacion Basica Amable Arauz

3 6 9 8 4 4

A < > =

B = > <1 punto

5. El número anterior, intermedio o posterior

Anterior Intermedio Posterior

1 2

6

A 2 7 8

1 punto

6. Los números que faltan en la semirrecta numérica

9

A 1 5 7

B 2 4 8

1 punto

DESTREZA: Relacionar la noción de adición con juntar elementos de conjuntos y agregar objetos a un conjunto.INDICADOR: Resuelve ejercicios de suma sin reagrupación en el círculo del 0 al 9.

2 8 6 430

B 0 7 8

Page 4: Centro de Educacion Basica Amable Arauz

7. La suma de los conjuntos

U =

+ =

U

6 + 3 =

A 4 61 punto

B 5 9

DESTREZA: Relacionar la noción de sustracción con la noción de quitar objetos de un conjunto y la de establecer la diferencia entre las dos cantidades.INDICADOR: Resuelve ejercicios de resta sin reagrupación con el círculo del 0 al 9.

8. La resta de los conjuntos.

6 - 3 ═

8 - 4 =

A 2 5 1 puntoB 3 4

DESTREZA: Reconocer las propiedad de los objetos en cuerpos geométricos.

3 2

Page 5: Centro de Educacion Basica Amable Arauz

INDICADOR: Asocia la figura geométrica con el cuerpo geométrico.

9. La figura con el cuerpo geométrico que corresponde

1. a.

2 b.

1 punto A 1 a 2 b

B 1 b 2 a

10. El gráfico que tiene todas las formas geométricas.1. 2.

A 1

B 2 1 punto

Valor total de puntos 10

Docente Coordinador de año

Msc. Gladys Gómez Prado