CENTRO DEBACHILLERATO TECNOLÓGICO …€¦ · profesional acorde a la asignatura que 100 100 10 100 100 10 imoarten. ... el desempeño académico de los alumnos, lográndose mejores

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

Industrial y de servicios No. 132

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior

Sonora, 24 Septiembre de 2011

Página 1

NOMBRE DEL ESTADO: Sonora

C.C.T.: 26DCT0132G

NOMBRE DEL PLANTEL: CBTis 132

NOMBRE DEL DIRECTOR(A): Lic. Ramón Alberto Figueroa Sauceda.

FECHA: 24 de Septiembre de 2011

Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Académico de Mejora reflejan

los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi cargo para el ciclo escolar

2011 - 2012 Y siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora

fueron revisadas y aprobadas por la Subdirección de Enla"ce Operativo en el Estado, mi

gestión escolar la realizaré en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el

Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

ELABORÓ

f/!:!f2. $~.,\Jl'\l)():'.~{~

/ ",.,

~( ~ t~~....~~JLic. Ramón Alberto Figueroa saucedq:=;;'~::E

EDUCACION PUBLICA

Director del Plantel ~:~~6~~e~al~~~;:~~~~y de Servicios N. 132Hermoslllo, Sonora.

Sistema Integral de Gesti6n Escolar de la Educaci6n Media Superior

ubdirector de Enlace Operativo

Página 2

.. ..-

Hacemos constar que los datos asentados en el presente Plan de Académico de Mejora

reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel para el ciclo escolar

2011 - 2012.

Siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora se encuentran

directamente relacionadas con el Plan Académico de Mejora y fueron propuestas y

aprobadas por la dirección del plantel, los abajo firmantes nos comprometemos a desarrollar

la gestión escolar en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de

Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

COLABORÓ

of~~.u~Q. Lucia M. Valencia Gutiérrez

Depto. de Servicios Docentes TV.

COLABORÓ

Li~GOlden.

Depto. de Servicios Escolares TV.

Profra. Ma . isa Lugo Lam.

Depto. de Servicios Docentes TM.

~~:j:CI.Lic. Luis Felipe Villalva Fontes.

Depto. de Servicios Escolares TM.

COLABORÓ

íJw ~C.Lic. Flor Cisneros Campos.

Depto. de Vinculación con el Sector

Productivo T.M.

Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 3

COLABORÓ

~Lic. Humberto Espinoza Rodríguez.

Depto. de Vinculación con el Sector

Productivo T.v.

COLABORÓ

. Administrativo

Sistema Integral de Gestión Escolar de le Educación Media Superior

COLABORÓ

Lic. Benony Rubio Cupido.

Depto. de Planeación

Página 4

índice

Finalidad 6

Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora 6

Diagnóstico y fundamentación del PAM 7

Formulación del escenario deseado, alternativas de resolución y autoevaluación 12


Finalidad.El Plan Académico de Mejora para el ciclo escolar 2011-2012 está orientado a desarrollar deforma integral el servicio educativo del plantel de tal forma que se mejoren: los resultados detodos los indicadores del SIGEEMS con referencia al ciclo anterior; el desempeño de todos losalumnos en la Prueba Enlace; y obtener el nivel de Candidato en el Sistema Nacional deBachiIIerato.

Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora.

Indicadores Tipo 3 (meta) relacionados con en el Plan Académico de Mejora:MATUTINO VESPERTINO

NOMBRE DEL INDICADORBASE META PRIOR DAD BASE META PRIORIDAD

1.1.1. Crecimiento de la matricula. O 1.43 12 O -6.52 12

1.1.2. Atención a la demanda. 100 90.50 8 100 96.97 81.2.1. Utilización de la capacidad física del 100.19 100.47 21 97.81 90.40 21plantel

11.1.1.Deserción total. 2.09 3.94 6 6.04 9.48 611.2.1.Promoción. 58.89 63.07 22 67.03 68.44 22

11.2.2.Aprobación. 71.86 72.54 2 64.53 66.37 211.3.4. Participación de alumnos en 77.46 82.81 13 64.13 78.31 13orácticas orofesionales.

11.3.5.Participación en servicio social. 87.22 90.40 14 80.90 96.96 14

11.4.1.Alumnos por docente. 27.68 28.08 16 31.12 29.09 16

11.5.1.Costo por alumno. 17206.94 17569.54 17 15769.91 16870.5 17

111.1.1.Eficiencia terminal. 93.43 96.95 1 83.43 87.04 1IV.2.1 Alumnos por aula de clases. 50.10 50.81 19 48.90 45.71 19

IV.2.7. Alumnos por grupo. 50.10 50.81 20 48.90 45.71 20

V.1.1. Alumnos por computadora con 8.69 8.82 8 8.49 7.93acceso a Internet.

8

V.1.3. Docentes por computadora con 1.00 1.00 15 0.87 0.87acceso a internet.

15

V.2.10. Libros por alumno. 2.85 2.91 23 2.92 3.23 23

VI.1.2. Personal docente titulado 100 94.74 24 100 100(educación suoeriorl.

24

VI.1.5. Actualización del personal docente. 94.74 94.74 4 90.91 90.91 4VI.1.6. Docentes con formaciónprofesional acorde a la asignatura que 100 100 10 100 100 10imoarten.VI.1.16. Docentes frente a grupo. 100 100 11 100 100 11

VI1.1.1. Participación de docentes en 52.63 57.89 3 60.61 66.67 3olaneación curricular.VI1.1.2. Docentes que diseñan secuencias 52.63 57.89 7 60.61 66.67 7didácticas.VI1.2.2. Alumnos con tutorias. 100.14 100.00 5 98.73 100.00 5VIII.1.2. Padres de familia que asistieron a 96.25 96.53 9 72.04 89.58 9reuniones.


Diagnóstico y fundamentación del PAM.A continuación se presenta un análisis de resultados obtenidos en el ciclo escolar 2010-2011, los cualescaracterizan la situación actual del plantel y son el punto de partida de la visión integral de desarrollo del mismo:

1. INDICADOR: 111.1.1.Eficiencia terminal.

EVOLUCION:

En el ciclo escolar 2007-2008 la eficiencia terminal mostro un decremento significativo al 77.63%, tendenciaque se incremento por encima de la media nacional, en un 6.54% y se ha consolidado en los ciclos 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011.

Ciclo EscolarEficienciaTerminal

2007-2008

77.63%

2008-2009

80.38%

2009-2010

83.91%

2010-2011

84.17%

ANÁLISIS:• Los índices de reprobación que existen en nuestro plantel, continúan siendo muy elevados, lo que

repercute directamente en la eficiencia terminal, la cual en el ciclo escolar 2007 - 2008 alcanzó el77.63 %, misma que podemos considerar aceptable si la comparamos con la media nacional.

• A partir del ciclo escolar 2007-2008, se da apertura a una nueva especialidad que permite elevar elíndice de eficiencia terminal.

• La aprobación siguen siendo un factor determinante que incrementa el porcentaje de la eficienciaterminal en los últimos cuatros ciclos.

• Las especialidades ofrecidas se adecuaron a la demanda del Sector Productivo.• La selección del perfil de ingreso del alumno al plantel, resulto favorable para el incremento de la

eficiencia terminal.

Durante el ciclo escolar inmediato anterior esta participación se caracterizó por:

• En la eficiencia terminal se reflejó en un 93.43% en el turno matutino y un 83.43% en el turnovespertino, de la generación 2008-2011; lo cual nos indica que de un total de 700 alumnos queingresaron, únicamente 629 alumnos concluyeron sus estudios.

• El proceso de selección se realizo a través del registro en línea considerando el nivel académico delalumno y realizando un examen de conocimientos básicos para el ingreso.

• El índice de aprobación de la generación 2008-2011, tuvo un déficit a partir del cuarto semestre, yaque los contenidos temáticos no son asimilados por la carga curricular.

• La Deserción se vio incrementada por reprobación, cambios de adscripción, indisciplina y problemasactitudinales.

• El seguimiento del programa de tutorías y Construye T, propicio un ambiente de mejoría de lacomunidad estudiantil.


2. INDICADOR: 11.2.Aprobación.

EVOLUCION:Los resultados de la meta programada en el ciclo escolar 2007-2008 demuestra un 90.85%, indicadorque ha bajado en un 2.94% en los siguientes tres ciclos escolares. Cabe señalar que se consideró elreforzamiento necesario para consolidar la aprobación en los niveles esperados.

Ciclo Escolar

Aprobación.

ANÁLISIS:

2007-2008

90.85%

2008-2009

83.09%

2009-2010

86.90%

2010-2011

87.91%

• Los resultados obtenidos en este indicador muestran poco avance, a consecuencia de losfactores: socioeconómicos de la población estudiantil, ausentismo docente, falta de interés delestudiante, estrategias de enseñanza no adecuadas.

• La implementación de la Reforma Integral de la Educación media superior, fortaleció eldesempeño académico de los alumnos en los ciclos escolares 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011.

• El perfil mínimo de ingreso, en lo referente a las capacidades y habilidades del alumno hancontribuido para consolidar la aprobación en los últimos cuatro ciclos.

• El seguimiento del programa de Tutorías, detecto a tiempo los alumnos con bajo nivel deaprovechamiento para canalizarlos a las asesorías académicas.

• El fortalecimiento de las competencias genéricas y disciplinares acordes al perfil de egreso delalumno.


• Los alumnos inscritos en primer semestre fue a través del examen de selección CENEVAL.• La implementación de estrategias didácticas acordes a las necesidades del plan curricular,

permitieron fortalecer la aprobación.• La aplicación de las estrategia planteadas para la evaluación ENLACE, IEEES, PISA, fortaleció

el desempeño académico de los alumnos, lográndose mejores resultados a nivel estatal ynacional.

• La forma de evaluación acorde a la RIEMS, brinda mayor oportunidad de aprobación ya queactualmente se evalúa lo actitudinal, conceptual y procedimental.

• Se dio seguimiento al reporte de evaluación continua de los docentes donde se identifico a losalumnos con bajo rendimiento académico y se les asigno asesor académico.

• Los resultados obtenidos en los indicadores de aprobación fue del 71.86% en el turno matutino,y del 64.53% en el turno vespertino.


3. INDICADOR: VII 1.1. Participación de docentes en planeación curricular.

EVOLUCION:La meta que se logró en el ciclo escolar 2007-2008 del 25.33 en comparación con la meta del 2010-2011, nos indica un crecimiento de un 26.84%, ya que casi la totalidad de los docentes cumplieron consu entrega de los planes y dosificación de las clases correspondientes a cada programa de estudio,asistiendo de igual manera a las reuniones de academia programadas.

Ciclo Escolar

Participación dedocentes enplaneacióncurricular.

ANÁLISIS:

2007-2008

25.33%

2008-2009

37.14%

2009-2010

47.06%

2010-2011

52.17%

• Con la participación de los docentes en la actualización didáctica y pedagógica se haincrementado este índice con el diseño de la planeación.

• La oportunidad de participar en los cursos, talleres y el trabajo colegiado en las academias,permiten que el docente muestre como resultado la entrega de la planeación en tiempo y forma.

• El apoyo que nos brinda actualmente la SEO en capacitación, actualización y equipamiento hansido de gran motivación para el docente.


• La meta se logró en un 57.89% en el turno matutino, y en un 66.67% en el turno vespertino, yaque casi la totalidad de los docentes cumplieron con su entrega de los planes y dosificación delas clases correspondientes a cada programa de estudio, asistiendo de igual manera a lasreuniones de academia programadas.

• La implementación de redes académicas locales y estatales han permitido fortalecer la mayorparticipación de los docentes.

• La aplicación del taller de comunicación mejoro en gran medida el interés por la lectura,mejorando la comprensión en cualquier tipo de texto, del cual es capaz de comunicarse encualquier asignatura en el uso normativo de la lengua y situación comunicativa.

• La participación del docente en los cursos y talleres de elaboración de secuencias didácticas yplaneación curricular.


4. INDICADOR: VII 1.5. Actualización del Personal Docente.

EVOLUCiÓN:La meta que se logró en el ciclo escolar 2007-2008 del 70.42% en comparación con la meta del 2010-2011, nos indica un crecimiento de un 10.14%, ya que casi la totalidad de los docentes cumplieron conla participación en capacitación.

Ciclo EscolarActualización del

PersonalDocente.

ANALlSIS:

2007-2008

70.42%

2008-2009

71.83%

2009-2010

79.41%

2010-2011

81.16%

• Se ha realizado la capacitación atendiendo todas las necesidades que implica el establecimientode la RIEMS, solo se hace necesario el seguimiento de la evolución de las competencias deldocente.

Durante el ciclo escolar inmediato anterior se realizaron las siguientes actividad es:

• En la Actualización del personal docente, se ha logrado este porcentaje debido las oportunidadesque actualmente nos ofrece la Subdirección de Enlace Operativo, a través de cursos, talleres,Diplomados, PROFORDEMS y CERTIDEMS.

• Se realizaron los cursos de capacitación al personal docente en Word, Power Point y Excel,teniendo como resultado la certificación del personal en Microsoft en la Primera, Segunda yTercera Etapa .

•• Se tuvo la participación del docente en los cursos y talleres de elaboración de secuencias

didácticas y planeación curricular .•• Se llevo a cabo el curso de competencias genéricas a las estrategias didácticas.

• Se realizo la capacitación al personal docente en el área de Matemáticas, Lectura expresión Oraly Escrita, Informática, Qufmico Biológicas, Administración y Laboratorista Qufmico.


5. INDICADOR: VII 2.2 Alumnos con tutorías.

EVOLUCION:

En el ciclo escolar 2007-2008 el número de alumnos atendidos por el plantel mostro un decremento enun 84.62%, tendencia que se incremento y se ha mantenido durante los ciclos 2008- 2009, 2009-2010,2010-2011 en un porcentaje del 15.38%

Ciclo EscolarAlumnos con

tutorías.

ANÁLISIS:

2007-2008

84.62%

2008-2009

100%

2009-2010

100%

2010-2011

100%

La implementación del programa de tutorfas a partir del primer ciclo se cubrió al 100% en TutorfasGrupales, faltando incrementar la participación de los tutores en las tutorías individuales.


• Llevar a cabo el programa de tutorfas en 2 horas a la semana en tutorfas grupales.

• Seguimiento y canalizaci6n a los alumnos con problemáticas académicas y socioecon6micas.

• Los docentes tutores participaron en el curso de actualizaci6n del programa Construye T, con elobjetivo de reforzar los programas de apoyo.

• En el indicador Alumnos con tutorfas, se lleva a cabo el programa Construye T, Tutorfas

Grupales, cubriendo en su totalidad a la comunidad estudiantil, en lo referente a la tutorfa

individual se canaliza dependiendo de la problemática que presente el alumno.


Formulación del escenario deseado, alternativas de resolución y autoevaluación.1) 111. 1.1 Eficiencia terminal: en el ciclo escolar 2010-2011, alcanzamos el 93.43% en el turno matutino y el

83.43% en el turno vespertino, lo que representa un índice aceptable muy por encima de la media nacional. Para elciclo escolar 2011-2012, pretendemos seguir creciendo hasta lograr el 94.43% en el turno matutino, y el 87.04% enel turno vespertino.

No. I Objetivo I Metas I Lineas de acción I Fecha de I Unidad I Procedimiento depor Turno cumplimiento responsable seguimiento

111. Incrementar el T.M.: 1.0% Seguimiento del Ocl. 2011 Subdirección .Supervisión del1.1 porcentaje de puntos programa de tutorias. Enero 2012 Académica, cumplimiento de las

eficiencia porcentuales Servicios líneas de acción

terminal Se Implementa el Docentes, (Planeación y

T.V.:4.39% programa de asesoria ServiciosEvaluación).

puntos académica a los Sepl. 2011- Escolares, Evidencias:porcentuales alumnos de bajo Jul. 2012 Reporte de

rendimiento en Fisica 11, desempeñoProbabilidad, académico por

Bioquimica, Temas de grupo.Física.

Seguimiento a laCronograma deasesorías de

Evaluación Continua del asignaturas.alumno realizada por el

docente. Reporte deEvaluación

Asesoría académica a Continua.los alumnos de RR deúltima oportunidad. Formato de

seguimiento dealumnos de RR

2) 11. 2.2 Aprobación: en el ciclo escolar 2010-2011, se obtuvo el 71.86% en el tumo matutino y el 64.53% en el tumovespertino, mediante el trabajo de tutorías, cursos de reforzamiento, etc. Se pretende para el ciclo escolar 2011-2012, alcanzar el 72.54% en el tumo matutino, y el 66.37% en el tumo vespertino, incremento que representa el1.07% y el 1.91 % respectivamente.

No. I Objetivo IMetas

I Lineas de acción IFecha de

IUnidad

IProcedímiento de

por Turno cumplimiento responsable seguimiento11. Incrementar T.M.: 1.07 Detección de alumnos Sepl. 2011 .Supervisión del2.2 el porcentaje puntos con necesidades de Subdirección cumplimiento de las

de porcentuales asesorías a través del Académica, lineas de acción

aprobación T.V.: 1.91 programa de tutorías. Sepl. 2011 Servicios (Planeación y

puntos Docentes,Evaluación).

porcentuales Implementar el programa ServiciosEvidencias:

de asesoría académica a Sepl. 2011- Escolares Reporle delos alumnos de bajorendimiento. Jul. 2012 Seguimiento de

necesidades.

Taller y Asesoría Formato de asistenciaacadémica a los alumnos y avances delen las asignaturas de programa demayor reprobación. asesoría.

Actualización de equipo Formato deen laboratorio y talleres. seguimiento de

asesoriasacadémicas.


3) VII. 1.1 Participación de docentes en planeación curricular: en el ciclo escolar 2010-2011 alcanzamos el 52.63%en el tumo matutino, y el 60.61% en el tumo vespertino. Esta actividad es un elemento estratégico para el logro delas metas que tienen relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje como: aprobación, reprobación, eficienciaterminal, deserción escolar, etc. Para el ciclo escolar 2011-2012, esperamos alcanzar el 57.89% en el turnomatutino, y el 66.67% en el turno vespertino, incrementando 0.23% y 1.9% respectivamente.

NO.¡ Objetivo IMetas

I Lineas de acción I Fecha de I Unidad I Procedimiento depor Turno cumplimiento responsable seguimiento

VII. Incrementar T.M.: 0.23 Establecer un espacio Ago.2011 Subdirección .Supervisión del

1.1 el porcentaje puntos equipado tecnológico Ene. 2012 Académica, cumplimiento de las

de docentes porcentuales para apoyo de Servicios Ifneas de acción

en T.V.: 1.9 capacitación del Docentes, (Planeación y

planeación puntos docente. Ago.2011 ServiciosEvaluación).

curricular porcentuales Ene. 2012 Escolares Evidencias:Llevar a cabo la Proyecto de mejora ycapacitación y evidencias fotográficas.actualización deldocente en el uso eimplementación de la Ago.2011-planeación. Ene. 2012

4) VI. 1.5 Actualización del personal docente: en el ciclo escolar 2010.2011 participó el 84.85% del personaldocente en el tumo matutino y el 74.19% en el turno vespertino, en cursos de actualización que mejoraron susherramientas para facilitar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. Para el ciclo 2011-2012, esperamosalcanzar el 90% en el tumo matutino, y el 80% en el tumo vespertino, incrementando 5.15% y 5.81%respectivamente.

NO.¡ Objetivo I Metas I Lineas de acción I Fecha de I Unidad I Procedimiento depor Turno cumplimiento responsable seguimiento

VI Incrementar fT.M.: 5.15 Curso de actualización Subdirección .Supervisión del1.5 el porcentaje I puntos en el uso y manejo del Sept. 2011- Académica, cumplimiento de las

de porcentuales software del laboratorio Julio 2012 Servicios lineas de acción

actualización T.V.: 5.81 de idiomas y laboratorio Docentes, (Planeación y

del personal puntos de las ciencias. ServiciosEvaluación).

docente. porcentuales Escolares Evidencias:Cursos de actualización Seguimiento depara cubrir las Sept. 2011- participación ynecesidades Julio 2012 prácticas realizadasacadémicas para la en talleres.apertura de las nuevasespecialidades.


5) VII. 2.2 Alumnos con tutorías: en el ciclo escolar 2010-2011, se atendió al 100% de la población escolar enambos tumos. Es considerada una actividad prioritaria que impacta en la mayor parte de las categorías deindicadores como son: la demanda educativa, procesos escolares, eficiencia interna, eficiencia terminal, etc. Parael ciclo escolar 2011-2012, pretendemos sostener la atención al 100% en ambos turnos.


I Líneas de acción I Fecha de I UnidadI

Procedimientopor Turno cumplimiento responsable de seguimiento

VII Sostener el T.M.: 100% Asignación de un tutor Sep. 2011 Subdirección .Supervisión del2.2 porcentaje de por grupos. Feb.2012 Académica, cumplimiento de las

alumnos con T.V.: 100% Servicios lineas de acción

tutorías Implementar un curso Sep. 2011 Docentes, (Planeación y

de actualización a los Feb.2012 ServiciosEvaluación).

tutores. Escolares. Evidencias:

Fortalecimiento de las Oct. 2011 Formatos detutorias individuales. Enero 2012 seguimiento de

Asignación de la horaparticipación detutor.

de Tutoría en el mismo Ago.2011horario. Feb.2012 Horarios docentes

de tutoríasgrupales.

Formato deseguimiento detutoría individual.

6) 11. 1.1 Deserción total: en el ciclo escolar 2010-2011, alcanzamos el 2.1% en el turno matutino y el 14.06% en eltumo vespertino. Para el ciclo 2011-2012, deseamos disminuir a 2% en el turno matutino y 10% en el turnovespertino, es decir, un decremento de 0.1% Y 4.06% respectivamente.


I Líneas de acción I Fecha de I UnidadIProcedimiento de

por Turno cumplimiento responsable seguimiento11 Disminuir el T.M.: 0.1 Otorgar becas .Supervisión del1.1 porcentaje de puntos alimenticias a los Subdirección cumplimiento de las

deserción total porcentuales alumnos de escasos Sept. 2011- Académica, lineas de acción

recursos. Julio 2012 Servicios (Planeación y

T.V.: 4.06 Docentes,Evaluación).Evidencias:

puntos Asesoría a los alumnos Servicios Formatos de registroporcentuales Reprobados en R.R. Escolares de becas.

Establecer Reporte decomunicación efectiva Sept. 2011- seguimientos decon padres de familia Julio 2012 alumnos reprobados.

de alumnos con Seguimiento deproblemáticas alumnos reprobados.Escolares.

Programa de asesoría Sept. 2011-en las asignaturas de Julio 2012mayor índice dereprobación.


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