Centro EDUCATIVO RURAL SAN José DE CALASANZ

Centro EDUCATIVO RURAL SAN José DE CALASANZ

MUNICIPIO EL ZULIA, NORTE DE SANTANDER Aprobado mediante Resolución N° 5046 de Noviembre 28 de 2016

Expedido por Secretaria de Educación Departamental Ni. 900129385-0

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ACTA RENDICION DE CUENTAS ACTA No DIA MES AÑO

REUNION INTERNA CONVOCADA POR: NUBIA OCHOA BERBESI DIRECTIVO

28 02 2020

PROGRAMA/PROYECTO/ACTIVIDAD: RENDICION DE CUENTAS

ASUNTO DE REUNION: RENDICION DE CUENTAS.

HORA DE INICIO: 7:00 A.M. HORA DE TERMINACION: 1: 00 P.M.

LUGAR: SEDE PRINCIPAL C.E.R. SAN JOSE DE CALASANZ

ASISTENTES

No NOMBRES Y APELLIDOS DEPENDENCIA CARGO

1 NUBIA OCHOA DIRECCION DIRECTIVO

2 GLADYS OCHOA PRIMARIA DOCENTE

3 DOLLY SUAREZ PRIMARIA DOCENTE

4 PEDRO LEON BOADA POSTPRIMARIA DOCENTE

5 KATHERINE SALOM POSTPRIMARIA DOCENTE

6 LISETH KARINA PARADA A. PRIMARIA DOCENTE

7 ALBA MARINA ZAFRA A PRIMARIA DOCENTE

8 LUZ AMANDA REYES Q. PRIMARIA DOCENTE

9 MARLENE SANTIAGO PRIMARIA DOCENTE

10 NAZLY CARDENAS PRIMARIA DOCENTE

11 LUZ MARINA CAICEDO PRIMARIA DOCENTE

12 MARIA TERESA VILLAMIZAR PRIMARIA DOCENTE

13 LUZ DARY CHINCHILLA PRIMARIA DOCENTE

14 EMILCE VELANDIA PRIMARIA DOCENTE

15 CARMEN E. DELGADO PRIMARIA DOCENTE

16 ELOINA BOTELLO PRIMARIA DOCENTE

17 MARIBEL TRIANA PRIMARIA DOCENTE

18 CONSUELO BAUTISTA PRIMARIA DOCENTE

19 MILENA REYES QUINTERO PRIMARIA DOCENTE




DANE. 254261000484 20 MARTHA LA TORRE POSTPRIMARIA DOCENTE

21 FERNANDO SERPA MEDIA ACADEMICA DOCENTE

22 LUIS ALBERTO ZAPATA POSTPRIMARIA DOCENTE

23 LUIS EDUARDO PINO POSTPRIMARIA DOCENTE

24 ALBA MARINA ZAFRA A BASICA PRIMARIA DOCENTE

25 MARIA TERESA VILLAMIZAR BASICA PRIMARIA DOCENTE

26 HENRY BERBESI MEDIA ACADEMICA

DOCENTE

27 ELIANA MONTEJO PRIMARIA DOCENTE

28 ALEXANDER CAICEDO BASICA SECUNDARIA

DOCENTE

29 PEDRO LEON BOADA POSTPRIMARIA DOCENTE

30 SULAY ORTEGA POSTPRIMARIA DOCENTE

31 DOLLY SUAREZ SANCHEZ BASICA PRIMARIA DOCENTE

32 CARMEN EMILCE DELGADO SILVA

BASICA PRIMARIA DOCENTE

33 EDGAR ASTIDIAS POSTPRIMARIA DOCENTE

34 JHON ALEXANDER DIAZ POSTPRIMARIA DOCENTE

35 ANDRES JAUREGUI POSTPRIMARIA DOCENTE

36 PADRES DE FAMILIA C.E.R. CALASANZ

ACUDIENTES

ORDEN DEL DIA

No TEMATICA: RENDICION DE CUENTAS DE MANERA VIRTUAL USANDO LA PLATAFORMA DE ZOOM FEBRERO 28 DE 2020

RESPONSABLE DIRECTIVO NUBIA GRUPOS DE GESTIÓN

1 SALUDO Y RECIBIMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

A CARGO DEL DIRECTIVO

2 SOCIALIZACIÓN DE LA AGENDA DOCENTE ALBA MARINA ZAFRA

3 DESARROLLO DE LA AGENDA DE TRABAJO DIRECTIVO- DOCENTES LIDERES




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CONCLUSIONES

AGENDA 1

1. Oración (a cargo de la docente Emilce Delgado) 2. Apertura de rendición de cuentas vigencia 2020 3. Himnos (a cargo del docente Luis Alberto Zapata) 4. Socialización de Fundamentos legales ( a cargo de la

Directora Nubia Ochoa) 5. Objetivos (A cargo de la docente Alba Marina Zafra) 6. Planta de personal ( A cargo de la directora Nubia Ochoa) 7. Informe de eficiencia interna (A Cargo de la directora Nubia

Ochoa) 8. Jornada escolar (A cargo del docente Edgar Astidias) 9. Informe por gestiones (socializan los integrantes de las

gestiones) 10. Lluvia de preguntas

La profesora Emilce Delgado realiza la oración y hace la reflexión del “libro abierto” Los docentes Luz Marina Caicedo y Luz Dary Chinchilla hacen comentario alusivo a dicha reflexión, la cual nos invita a ser profesionales comprometidos, asertivos y receptivos a las necesidades de nuestra comunidad educativa en general.




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2 La señora Directora da apertura al informe de rendición de cuentas vigencia 2020 dando la bienvenida a la comunidad del centro educativo rural san josé de Calasanz (docentes padres y estudiantes). Dando cumplimiento a la normatividad vigente del MEN donde se establecen las orientaciones para la rendición de cuentas en los establecimientos educativos, indicando la periodicidad de esta rendición y los mecanismos de divulgación, presentando informe del año 2020 por sus diferentes gestiones.

3 Seguidamente se entonan los himnos (Nacional, Norte de Santander, himno del Centro Educativo).

4 La directora Nubia Ochoa socializa los fundamentos legales de a rendición de cuentas a la comunidad educativa del C.E.R. explicando que la rendición de cuentas tiene su origen en la constitución del 91 en sus artículos 103 y 270, mediante los cuales se reconoce como fin del estado facilitar la participación de todos en las decisiones que afectan la vida económica, política, administrativa y cultural.

5 La profesora Alba Marina Zafra socializa los objetivos de la rendición de cuentas explicando además que este ejercicio contribuye al fortalecimiento y desarrollo de principios constitucionales y de transparencia en cuanto al manejo de los recursos públicos, además en esta tarea se construye un espacio de interlocución directa entre los servidores públicos y la comunidad educativa.

6 La directora Nubia Ochoa socializa la comunidad educativa la planta de personal, socializando además los perfiles.

7 Socialización, cuadro de eficiencia interna. Se motiva a la comunidad educativa a que los casos de reprobación y deserción sean mínimos.

8 Jornada escolar: el docente Edgar Astidias comenta como ha sido el cumplimiento de la jornada escolar durante el año 2020 (preescolar 20 horas semanales, primaria 25 horas semanales Postprimaria y MEMA 30 horas semanales, esto adaptado para el desarrollo de actividades durante el estudio en casa, dando orientaciones de manera virtual (whatsapp telefónicamente y mediante material pedagógico elaborado)

9 Informe por gestiones: GESTION DIRECTIVA: Los miembros de la gestión directiva socializan a la comunidad educativa los avances de las metas propuestas en el PMI, dando a conocer que dicha gestión determina las directrices para el manejo eficiente del centro, además la docente




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Alba Marina Zafra Aycardi explica cada uno de los componentes de la gestión: (direccionamiento estratégico, cultura institucional, gobierno escolar, etc) Se socializan las metas y el porcentaje de cumplimiento de indicadores,

• El 80% de la comunidad educativa conoce y se apropia del direccionamiento estratégico; Misión y Visión conocidas por la comunidad educativa.

• Utiliza mecanismos de comunicación eficiente adaptados a la situación de emergencia sanitaria, dándole uso adecuado a la información interna y externa para la toma decisiones acertadamente.

• Los integrantes del gobierno escolar participan activamente en la toma de decisiones del C.E.R.

• Se ofrece un clima escolar adecuado a través del mejoramiento de los ambientes, gestión de recursos didácticos útiles que apoyan el aprendizaje desde casa, se llevan a cabo actividades extracurriculares de integración familiar (semana de amor de familia).

• Establecido en nuestro P.E.I. y conocido por toda la comunidad educativa, la cual es participante activa en los procesos de resignificación.

• Las metas institucionales fueron revisadas y reformuladas para que tuvieran en cuenta las nuevas necesidades presentadas en razón de la emergencia sanitaria.

• Cuenta con un PEI y SIEE socializado, en los cuales se caracterizan aspectos de ajuste y abordaje para cada proceso de acuerdo a la situación de emergencia sanitaria.

• Políticas de inclusión. En cuanto a la gestión estratégica: A partir del uso de la información interna y externa, se están articulando planes operativos docentes y desarrollando proyectos, a través de la transversalidad en todas las áreas, apoyados por el programa PTA los docentes adaptaron sus estrategias pedagógicas para responder eficientemente a los estudiantes y padres, teniendo en cuenta los nuevos requerimientos de aprendizaje remoto. (Desde casa) y garantizando la continuidad del proceso formativo. Los miembros de la CE Trabajan de manera organizada para apoyar las diversas acciones del C.E.R. y alcanzar las metas y acciones




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propuestas en el PMI, garantizando el cumplimiento de procesos que conlleven a un mejoramiento institucional permanente. El gobierno escolar está fortalecido desde las diferentes gestiones. En el C.E.R. Se encuentran establecidos equipos de trabajo por gestiones, por áreas de conocimiento mediante los cuales se busca aunar los esfuerzos para mejorar procesos académicos, administrativos y comunitarios en pro de la calidad educativa, lo cual es un coadyuvante en la divulgación de las buenas prácticas. Se realiza la puesta en común de cada una de las acciones priorizadas por gestión para que sean de conocimiento y dominio por parte de toda la comunidad educativa y se garantice el cumplimiento de las mismas. En cuanto al clima escolar: Hay pertenencia y participación de la comunidad educativa en los diferentes procesos institucionales. Las diferentes sedes cuentan con buen espacio físico. El directivo ha realizado la gestión pertinente para adecuar, mejorar y habilitar espacios lo cual contribuye al mejoramiento del clima escolar. El manual de convivencia ha sido resignificado, y socializado a la comunidad educativa en general, estableciendo la importancia del manejo protocolario de las situaciones y la activación de la ruta de atención integral, en cabeza del comité de convivencia escolar. GESTIÓN ACADÉMICA Explicación de los componentes por parte del líder de Gestión




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El equipo de gestión socializa los objetivos propuestos en el PMI y el porcentaje de las metas e indicadores alcanzados, algunos de estos son: el rediseño de los planes de estudio teniendo en cuenta el estado de emergencia sanitaria, garantizando una formación de cálida, incluyente y diversa, el ajuste de los planes de clase adaptando las estrategias y recursos para el aprendizaje desde casa, establecer los acuerdos pedagógicos alrededor de la evaluación de los aprendizajes de acuerdo a los nuevos requerimientos de aprendizaje remoto, el acompañamiento permanente del docente audios, imágenes y videos vía Whatsapp a estudiantes que cuenta con el recurso tecnológico, mediante llamadas telefónicas, orientaciones escritas estipuladas en las guías de aprendizaje. En lo referente al SIEE Para el desarrollo de la evaluación de los estudiantes teniendo en cuenta el estudio en casa propuestas por el CER, se realiza ajustes a los siguientes contenidos del SIEE:

• Los criterios de evaluación.

• La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional.

• Estrategias de valoración integral de los estudiantes.

• Los procesos de autoevaluación de los estudiantes.

• Periodicidad de entrega de informes a los padres de familia.

• Criterios de promoción.

• Proceso de superación de aprendizajes pendientes En cuanto a la evaluación: (Evaluaciones escritas y orales mediante videos en donde los estudiantes manifiestan lo aprendido en la guía de estudio en casa se recoge para su valoración por parte de los docentes. Además fue explicada a la comunidad la rúbrica de evaluación en donde se especifican los descriptores que permiten valorar la actitud y el trabajo en casa del estudiante. Se lleva registro del seguimiento a los estudiantes de acuerdo a sus avances y usando los medios de comunicación establecidos (whatsapp, y durante la entrega de guías y la recogida de los productos que realizan los educandos)




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En cuanto a los proyectos pedagógicos los docentes han venido aplicando los mismos para el fortalecimiento de las competencias comunicativas (periódico escolar “La nueva Mirada del CER Calasanz”) y de los valores al interior de la familia mediante el desarrollo de la semana de “Amor en familia” Por último se socializa el resultado de las pruebas Icfes haciendo la comparación años 2019 y 2020 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Inicia la profesora Emilce Delgado con la descripción de cada uno de sus componentes: proceso de matrícula, archivo académico, boletines de calificaciones, mantenimiento de la planta física, etc. Seguidamente la directora socializa las adecuaciones realizadas por sedes y su inversión. Iniciando con la sede principal (adecuaciones de corredor, salón de preescolar, baños, acondicionamiento del agua etc., sede el progreso: adecuación del aula de clase y sala de informática, sede la represa: adecuación del salón de clase Sede Jorge Gaitán Durán: seguridad e infraestructura levantamiento de pared. Compra de equipos: impresora multifuncional 20 de Julio, Rampachala, La Represa video beam sede La Colorada, Administración de la planta física y los recursos: sillas para el comedor sede Cañahuate, ventiladores sede el mestizo, resmas de papel, tintas, impresiones, transporte para garantizar la entrega del material pedagógico a los estudiantes durante el estudio en casa. GESTION COMUNIDAD Los integrantes de gestión explican las estrategias para garantizar la accesibilidad, igualdad y equidad en el servicio educativo para formar personas capaces, resolutivas orientadas de manera permanente mediante proyectos de vida que tienen en cuenta las necesidades educativas. En lo referente a proyección a la comunidad, se garantiza el acceso educativo, usando la planta física y diversos medios para ofrecer una buena formación en trabajo articulado con los padres (escuela de padres) El gobierno escolar activo y propositivo en donde existe un ejercicio democrático y dialógico para mejorar proceso




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ANEXOS

COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CER SAN JOSE DE CALASANZ EN EL PROCESO DE RENDICION DE

CUENTAS AÑO 2020




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