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Propuesta para la Continuidad Pedagógica
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
CENTROS EDUCATIVOS
COMPLEMENTARIOS
---------------------------------------Tercera entrega-----------------------------------
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Estimadas familias:
La Dirección General de Cultura y Educación ha elaborado un Programa de
Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir
a las escuelas, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos
educativos.
En este marco ponemos a disposición una serie de propuestas de lectura y escritura
destinadas a los chicos, chicas y adolescentes que asisten a los Centros Educativos
Complementarios (CEC) para garantizar la Continuidad Pedagógica. Estos materiales
estarán accesibles en el portal ABC http://www.abc.gob.ar/. Los mismos
complementan las actividades elaboradas por los Niveles y podrán enriquecerse según
las posibilidades y características de las comunidades a las que pertenecen, alternando
momentos de juego, descanso, realización de tareas y tiempo libre en familia.
Los y las docentes del CEC orientarán las actividades educativas que se pondrán en
marcha en este período. Al mismo tiempo, sabemos que es muy importante el papel
que pueden desempeñar las familias en el desarrollo de las propuestas. Por ello, les
compartimos algunas sugerencias para realizar este acompañamiento:
Destinar un momento del día para leer y realizar las actividades propuestas.
Conversar en familia para saber si los chicos, chicas y adolescentes necesitan
ayuda para realizar las actividades, si les resultan interesantes, fáciles o difíciles
de hacer.
Ayudarlos/las en la organización de los materiales para que puedan completar
las actividades según las indicaciones.
Los y las docentes del CEC estarán en contacto con ustedes para que entre todos y
todas podamos atravesar esta situación de la mejor manera, asegurando el derecho a
la educación de los y las estudiantes.
Equipo de la Dirección de
Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
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SERIE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA PARA EL CEC1 Tercera propuesta: “Seguir la obra de una autor”
Algunas sugerencias para seguir aprendiendo
1 Material didáctico elaborado por la Subdirección de Orientaciones Pedagógicas y Didácticas de la
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Subsecretaría de Educación.DGC y E, Buenos Aires, 2020.
Chicas y Chicos del CEC: Les proponemos continuar aprendiendo durante este período de suspensión de clases. En esta ocasión, la propuesta se orienta a seguir la obra literaria de un autor o autora. Para ello, ofrecemos a los distintos grupos algunos recorridos lectores. Al finalizar, les compartimos algunas sugerencias para elaborar reseñas literarias.
¡A seguir aprendiendo!
Equipo de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
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SEGUIR LA OBRA DE UN AUTOR/A Seguir a un autor/a es una práctica que realizan muchos lectores y lectoras. Supone leer varios textos de su obra, reconocer temas que se abordan, descubrir modos de contar historias y particularidades de la escritura que a veces son difíciles de definir. Es decir, es una práctica de lectura que permite encontrar rasgos comunes entre una obra y otra, aunque también diferencias que se convierten en definitorias de la producción de ese escritor/a.
Recorridos lectores Con el propósito de ensanchar nuestro horizonte lector y seguir la obra de diferentes autores/as, les proponemos los siguientes recorridos para los distintos grupos que componen el CEC:
GRUPO AUTOR/A ALGUNAS OBRAS SUGERIDAS
Inicial Laura Devetach
El hombrecito verde y su pájaro http://bpcd-devetach.blogspot.com/2017/02/el-hombrecito-verde-y-su-pajaro-laura.html Monigote en la arena https://www.imaginaria.com.ar/02/1/devetach3.htm Un cuento ¡Puajjj! https://drive.google.com/file/d/1zZYXXOCRKXS5syjRqj5z56pU-gxgP3yG/view Historia de Ratita https://drive.google.com/file/d/0By7ehuAaQLwQRlVnWS1haU9IZnc/view Cuento de los enredos https://drive.google.com/file/d/1ysxt8oOFyyXNkF2N75Fjk9rhSI-BPuji/view La luna se cayó https://literatureandounrato.blogspot.com/2010/05/la-luna-se-cayo-laura-devetach.html
Primaria 1 Graciela Montes
La Familia Delasoga https://mimanualparanivelinicial.files.wordpress.com/2014/11/cuento-la-familia-delasoga-graciela-montes.pdf Doña Clementina Queridita la Achicadora http://abc.gov.ar/primaria/sites/default/files/documentos/donia_cl
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ementina_1_anio.pdf Bicho raro http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Bicho-raro-Graciela-Montes.pdf Clarita se volvió invisible https://drive.google.com/file/d/1L_khFHhCCvd8CZcWVNLZPOesDT2ylySO/view https://www.youtube.com/watch?v=j8gwds-m36A Irulana y el ogronte https://drive.google.com/file/d/1usCCOmHvUnIJOpAA1EJhuxKG4rEYDMI0/view La venganza de la trenza https://www.youtube.com/watch?v=d7h2pG3baYE
Primaria 2 Gustavo Roldán
El vuelo del sapo https://www.suteba.org.ar/download/libro-de-cuentos-para-usar-en-el-aula-61038.pdf Desafío mortal http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Desaf%C3%ADo-mortal-Gustavo-Rold%C3%A1n.pdf La noche del elefante http://servicios.abc.gov.ar/comunidadycultura/mibibliotecapersonal/archivos/lanochedelelefante.pdf La canción de la luna http://bpcd305.blogspot.com/2017/01/la-cancion-de-la-luna-por-gustavo-roldan.html Como si el ruido pudiera molestar http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/El-libro-de-lectura-del-Bicentenario-Primaria-1.pdf
Secundaria Horacio Quiroga
A la deriva https://cdn.educ.ar/repositorio/Download/file?file_id=7a6cba18-be12-40da-8ce5-1f1a5bc3ae3a Cuentos de amor, de locura y de muerte https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/510110427/557826d3b29b1c2d4f2f4c904388c95a/429328018_Cuentos_Horacio_Quiroga.pdf
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El almohadón de plumas https://biblioteca.org.ar/libros/1761.pdf Cuentos de la selva http://nuestraescuela.educacion.gov.ar/wp-content/uploads/2018/08/Cuentos-de-la-selva.pdf
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Leer, comentar con otros y escribir en torno a los cuentos Conversen sobre las historias leídas, los lugares, los personajes y sus motivaciones. ¿Conocían estos cuentos? ¿Cuál fue el que más les gustó? ¿Por qué? ¿Recuerdan qué parte los sorprendió, los emocionó, los alegró o los inquietó? Si tuvieran que contar alguno de los cuentos a alguien que no lo conoce ¿qué cuento elegirían? ¿Qué le contarían de la historia? Luego de conversar sobre los cuentos, les proponemos algunas actividades para los distintos grupos. Estas actividades les permitirán interiorizarse un poco de la obra del autor/a y luego avanzar con la elaboración de futuras reseñas: Grupo Inicial
Ilustren los personajes o alguna parte de las historias que generaron interés, empleando los recursos disponibles en casa (hojas, papeles, lápices de colores, témperas, pinceles, goma de pegar, etc.).
Escriban con ayuda de un adulto los nombres de los personajes y sus características, anoten alguna frase significativa u opinión de los cuentos leídos.
Al volver al CEC, compartan sus producciones con los y las compañero/as del grupo. Recuerden colocar su propio nombre en la hoja.
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Grupo Primario 1
Elijan uno de los cuentos leídos y busquen la parte que más les gustó o sorprendió. Practiquen la lectura en voz alta del fragmento seleccionado para luego compartirlo con sus compañeros/as2. Por ejemplo, pueden seleccionar la siguiente parte del cuento “Clarita se volvió invisible”:
2 Es importante haber escuchado leer el cuento e intercambiado mucho acerca de la historia y
de los personajes para que el texto resulte conocido y los que están aprendiendo a leer puedan encontrar escrito lo que se sabe que dice porque en casa algún lector con experiencia se lo leyó.
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Si es necesario pueden pedirle a algún adulto que transcriba el fragmento en letra imprenta:
HASTA QUE LA MAMÁ TERMINÓ DE HACER SU TORTILLA, SE SENTÓ EN EL BANQUITO VERDE Y DIJO: -CLARITA, VENÍ ACÁ QUE TENGO GANAS DE DARTE UN BESO. CHAP CHAP CHAP CHAP CHAP CORRIÓ CLARITA HASTA EL BANQUITO. -ACÁ ESTOY, MAMI. -¿DÓNDE? ¿DÓNDE ESTÁS QUE NO TE VEO –PREGUNTÓ LA MAMÁ. -ACÁ, MAMI. MIRÁME. -PERO, CLARITA –DIJO LA MAMÁ MUERTA DE RISA-, YO TE MIRO MIRO Y NO TE VEO VEO.
Intenten escribir solitos/as alguna apreciación o comentario de los cuentos
leídos. Cuenten por escrito lo qué pasó en estas partes de los cuentos:
Al volver al CEC, compartan sus producciones con los y las compañero/as del grupo. Recuerden colocar su propio nombre en la hoja.
Doña Clementina, Queridita, la
Achicadora
La familia Delasoga
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Grupo primario 2 y Secundario
Relean los cuentos y anoten alunas ideas, frases o palabras significativas que desean recordar. Luego reproduzcan en un hoja la siguiente ficha lectora y completen los datos con las notas tomadas:
Ficha lectora Nº … Nombre del lector/a: Fecha:
Título:
Autor:
Resumen del cuento:
Opinión o apreciación personal:
Averigüen datos del autor cuya obra han seguido. ¿Por qué es importante
conocer los cuentos de estos autores? ¿Qué tienen de interesantes? Tomen notas y escriban un breve texto biográfico.
Seleccionen uno de los cuentos de Gustavo Roldán o bien, uno de las autoras destinadas al Grupo Inicial o Primaria 1. Ensayen la lectura en voz alta para leerlo en una jornada de lectura compartida en el CEC.
Al volver al CEC, compartan sus producciones con los y las compañero/as del grupo.
Horacio Quiroga Gustavo Roldán
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Escribir reseñas literarias La reseña es un texto breve que resume el contenido de una obra y ofrece una opinión o recomendación por parte de quién lo escribe. Aquí presentamos algunas:
ELMER David McKee Editorial Beascoa 2012
Elmer no es como los otros elefantes de su manada. Aunque parezca difícil de creer, es un elefante de mil colores: verde, azul, blanco, rosa, amarillo... ¡Impresionante!, ¿verdad? Pero a Elmer no le hace ni pizca de gracia ser así, más bien está harto de ser distinto, así que un día decide escaparse de la manada y buscar un remedio para poder tener el mismo color de piel que los demás...
Elmer es el elefante favorito de los más pequeños. Y es que en la selva no hay otro como él: sus colores vivos lo hacen distinto de los demás. Con sus divertidas historias, ideales para leer en familia, aprenderemos que todos nosotros somos tan especiales como él.
VIDA DE PERROS Isol (textos e ilustraciones) Fondo de Cultura Económica, Colección Los especiales a la orilla del viento. 2007.
El perro Clovis es el mejor amigo del protagonista de este libro álbum. Amo y
mascota son tan inseparables y se
quieren tanto que no muestran
diferencias entre sí: tienen las mismas
dudas, practican los mismos juegos y
disfrutan de las mismas travesuras.
Es tanta la similitud que el niño tiene
con su perro amigo que le pregunta a su
mamá cómo sabe que él no es un perro.
Su mamá -siempre segura en sus
afirmaciones- le da una respuesta que
no lo deja muy tranquilo y entonces
decide con su perro concretar un plan
secreto que parece funcionar.
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HISTORIAS A FERNÁNDEZ Ema Wolf Editorial Sudamericana 1998
Desde pequeño, el gato Fernández tiene la espantosa costumbre de desafiar los límites y dormir en el filo de las alturas. Provoca escalofríos verlo oscilar con los ojos cerrados en la cima del tanque de agua, la cumbrera del tejado y las ramas altas del árbol de paltas. ¿Puede alguien exponerse en vano y descansar haciendo equilibrio sobre el borde de una canaleta? Él sí. ¿Puede alguien que no sea pájaro dormitar sobre un alambre? Él sí. Uno se sorprende, duda y no sabe qué hacer en esos casos: si apartar la vista o montar guardia debajo, atento al momento en que se precipite. Porque a veces se cae...
De esa costumbre de Fernández nació este libro. Contrariamente a lo que el lector supone, no es un manual de primeros auxilios.
EL ESPEJO AFRICANO Liliana Bodoc Editorial SM El Barco de Vapor 2008
Esta es la historia de un espejo de ébano tallado en África, obsequio de bodas de Imaoma para su esposa, Atima. La hija de ambos, la pequeña Atima Imaoma, es llevada a América por los cazadores de hombres; junto con ella viaja el espejo de su madre. Es así como este objeto comienza a recorrer el mundo y va enlazando el destino de distintas personas en distintos lugares: una esclava africana, el general José de San Martín, un temeroso huérfano español… Y cuenta las arduas luchas que tantos hombres y mujeres afrontaron para obtener la libertad.
Una historia que empezó hace dos siglos, pero aún no ha terminado. Obra ganadora del premio El Barco de Vapor 2008.
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Manos a la obra! ¿Les gustaría armar una cartelera de reseñas para compartir con otros compañeros/as del CEC? Algunas sugerencias para hacer una reseña en casa:
1. Elijan un cuento de los leídos que les haya gustado mucho para recomendar. Vuelvan a leerlo y piensen qué van a escribir. Si pueden, anoten todo lo que pensaron y acordaron en una hoja aparte.
1. Escriban la reseña del cuento que eligieron tratando de despertar interés por su lectura. Consulten las notas y el cuento leído.
2. Con ayuda de la familia relean lo escrito. Revisen y corrijan lo que sea necesario.
3. Pasen en limpio la versión final o impriman las hojas si trabajaron con la computadora. No olviden incluir el título del cuento, el nombre del autor/a y el de la editorial que lo publicó.
4. Al volver al CEC, armen la cartelera con todas las reseñas para que las lean otros chicos y chicas y elijan qué libros les gustaría leer.
Escritura de una recomendación a través del maestro. EP Nº 16. La Plata. Buenos Aires. Año 2003.
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Para los más grandes del CEC: convertirse en booktubers Los booktubers son jóvenes amantes de la literatura y de las tecnologías que recomiendan libros leídos por el canal YouTube. ¿Cómo lo hacen? Aquí compartimos algunas sugerencias:
Como hacer una video reseña en 3 pasos https://www.youtube.com/watch?v=dzKJVtdk_gE Más de doscientos estudiantes de escuelas de la provincia de Buenos Aires participaron de la campaña “Compartí tu Libro”, en la cual subieron videos en sus canales de YouTube. Muchos participaron comentando libros que leyeron en sus escuelas, en las clases de Prácticas del Lenguaje o Literatura. Recomendaron autores nacionales y extranjeros, consagrados o quizás menos conocidos, despertando el interés de otros lectores.
Para saber más, pueden consultar el siguiente enlace: Compartí tu libro http://www.abc.gob.ar/content/booktubers-compart%C3%AD-tu-libro Manos a la obra
¿Se animan a realizar una reseña videada? Si desean hacerlo y cuentan con los recursos necesarios, elijan un cuento de los leídos que más les haya gustado y luego sigan los pasos sugeridos previamente.
¡Buena experiencia para todos y todas!
