嘉義市興安國民小學九十九學年度第¬一學期
嘉義市興安國民小學102學年度第二學期
五年級教學團隊組織表(工作分配表)
相關教學活動分配
1.整理課程計畫編寫成冊：鄭春玫、謝中中
2.統整主題課程計畫之活動設計與資料整理：陳雅俐、許嘉娜
3.教學進度表彙整：鄭春玫、謝中中
4.彈性學習課程設計：鄭春玫、謝中中
5.學校本位能力指標之主題學習活動彙整：鄭春玫、謝中中
6.社團活動表之彙整：鄭春玫、謝中中
7.多元評量計畫：鄭春玫、謝中中、蔡銘鴻
8.彈性學習課程規劃表：鄭春玫、謝中中、蔡雅雯
9.閱讀課程設計： 陳雅俐
嘉義市興安國民小學102學年度第二學期
五年級各領域學習節數分配表
學習領域
課程綱要規定教學節數
實際教學節數
百分比
每週參考節數
五年級每週教學節數
語
文
國語
20-30%
5-7
6
閩南語
1
英語
1
數學
10%~15%
3-4
4
社會
10%~15%
3-4
3
藝術與人文
10%~15%
3-4
3
自然與生活科技
10%~15%
3-4
3
健康與體育
10%~15%
3-4
3
綜合活動
10%~15%
3-4
3
領域學習節數
27
彈性學習節數
學校與
班級行事
3-6
5
總節數
32
嘉義市興安國民小學102學年度第二學期
五年級各科評量計畫
科目
評量方式
國語
月考3次50％
平時50％（作文、心得、習作、發表、平時考、學習態度）
數學
月考3次50％
平時50％（習作、平時考、學習態度）
自然與生活科技
月考3次50％
平時50％（習作、發表、平時考、學習態度、實作、報告）
社會
月考3次50％
平時50％（習作、平時考、學習態度、口頭報告、書面報告）
視覺藝術
100％（學習態度、作品、發表、欣賞）
音樂
平時50％（學習態度、技能演練、欣賞）
測驗50％（唱歌發表、樂器演奏、樂理）
表演藝術
100％（學習態度、作品、發表、欣賞）
健康
紙筆測驗20％
平時80％（學習態度、口頭報告、書面報告）
體育
實作70％
平時考30％（學習態度、書面報告）
綜合活動
80％教師評量（實作、學習態度、書面報告、經驗分享、社團活動）
20％學生互評
英語
月考2次50％
平時50％（平時考、學習態度、口頭報告、書面報告）
資訊教育
平時50％（學習態度、發表）
期末測驗50％ 口頭測驗、聽力測驗
本土語言
平時40%
作業60%
五年級教學進度表
學校願景
健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習
月份
二
月主題
健康成長
週別/日期
1
02/09-02/15
2
02/16-02/22
3
02/23-03/01
4
03/02-03/08
5
03/09-03/15
學校行事曆
02/11開學日
分發教科書
02/28和平紀念日 放假一天
彈性學
習節數
全校性（20）節
反霸凌反毒宣導
視力.身高.體重檢查
視力.身高.體重檢查
交通安全宣導
校內模範兒童選拔
班級性(100)節
國語(20)+英語(20)+閱讀(20)+數學(20)+資訊(20)
領
域
教
學
語文
(7）
國語
(康軒)
（80）節
一、努力請從今日始
一、努力請從今日始、二、從從容容 穩穩當當
二、從從容容 穩穩當當
三、做時間的主人
三、做時間的主人
統整活動一
統整活動一
四、引人注目的Google標誌
本語
(康軒)
（20）節
一、安全囥第一
一、安全囥第一
音標真趣味一
二、好鼻獅
二、好鼻獅
英語(康軒)
(2)
(40)節
Lesson 1 The Noodles Smell Good
Lesson 1 The Noodles Smell Good
Lesson 1 The Noodles Smell Good
Lesson 2 Whose Cap Is This?
Lesson 2 Whose Cap Is This?
數學（部編）
（120）節
1-1兩邊和大於第三邊
1-2三角和是180度
1-3三角形的面積(1)1-4三角形的面積(2)
2-1整數乘以分數2-2分數乘以分數
2-3分數倍2-4兩步驟解題
健康與體育
(南一)（3）
（60）節
1-1休閒一起來
1-2快樂休閒遊
1-2快樂休閒遊
1-3創意休閒
1-3創意休閒
1-4打羽球
1-4打羽球
1-5有話好好說
社會
(翰林)（3）
（60）節
1-1清末現代化的開端
1-1清末現代化的開端
2-2外力衝擊與現代化建設
2-2外力衝擊與現代化建設
2-1日本殖民統治的建立
藝術與人文
(翰林)（3）
（60）節
1-1好朋友來幫忙
1-1好朋友來幫忙
1-1好朋友來幫忙、1-2同心協力一起來
1-2同心協力一起來
1-2同心協力一起來
自然與生活科技
(康軒)（3）
（60）節
1-1星星與星座
1-2觀測星空
1-3星星位置的改變
1-3星星位置的改變
2-1氧氣
綜合活動
(翰林)（3）
（60）節
1-1 找出亮點
1-1 找出亮點
1-1 找出亮點1-2 友伴同行
1-2 友伴同行
1-2 友伴同行
興安采風
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
主題統整課程
飛羽趣聞(2)、金鳥獎剪輯(2~4)、走讀飛羽—閱讀沈石溪(1~6)
學校願景
健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習
月份
三
四
月主題
健康成長
尊重關懷
週別/日期
6
03/16-03/22
7
03/23-03/29
8
03/30-04/05
9
04/06-04/12
10
04/13-04/19
學校行事曆
3/20(四)-21(五)第一次知能考查
3/29(六)校慶活動3/31(一)校慶補假
4/4(五)兒童節放假
彈性學
習節數
全校性（20）節
校慶系列活動
校慶系列活動
小市長選舉活動
小市長選舉活動
世界地球日活動
班級性(100)節
國語(20)+英語(20)+閱讀(20)+數學(20)+資訊(20)
領
域
教
學
語文
(7）
國語
(康軒)
（80）節
四、引人注目的Google標誌
五、恆久的美
五、恆久的美
六、舞動美麗人生
六、舞動美麗人生
七、空城計
七、空城計
統整活動二
統整活動二
本語
(康軒)
（20）節
音標真趣味二
第一單元複習
三、山豬三兄弟
三、山豬三兄弟
音標真趣味三
英語(康軒)
(2)
(40)節
Lesson 2 Whose Cap Is This?
Culture＆Festivals Let’s Go Egg Hunting!
Review 1
Review 1
Lesson 3 Where Are You Going?
Lesson 3Where Are You Going?
數學（部編）
（120）節
3-1平行四邊形和梯形的面積3-2箏形和菱形的面積
3-3解題3-4圓和扇形
4-1整數除以整數4-2分數除以整數
4-3解題
4-4時間的換算
健康與體育
(南一)（3）
（60）節
1-6家暴與離婚1-7珍愛家人
2-1跳出健康舞出活力、2-2鏗鏘擊拳、擊走壓力
2-3拳腳好功夫
2-4拳擊有氧樂趣多
3-1人生各階段
3-2飲食話題
社會
(翰林)（3）
（60）節
2-2日治時期的政治、經濟與文化
2-2日治時期的政治、經濟與文化
2-3日治時期的社會與臺灣人意識的興起
2-3日治時期的社會與臺灣人意識的興起
3-1中華民國的艱難締造
藝術與人文
(翰林)（3）
（60）節
1-3享受合作的成果(進行研究)
1-3享受合作的成果（期末發表）
2-1環境裡的故事
2-1環境裡的故事
2-1環境裡的故事、2-2建構新版圖
自然與生活科技
(康軒)（3）
（60）節
2-1氧氣
2-2二氧化碳
2-2二氧化碳
2-2二氧化碳
2-3鐵生鏽
2-3鐵生鏽
3-1動物如何求生存
綜合活動
(翰林)（3）
（60）節
1-3大展身手
1-3大展身手
2-1思想起
2-1思想起
2-1思想起
2-2家鄉文化介紹
行動學習
游泳
游泳
游泳
游泳
主題統整課程
走讀飛羽—閱讀沈石溪(1~6)、飛羽趣聞-蔡大師講座(10) 、
飛羽大考驗-製作展翅鳥(8~9)
學校願景
健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習
月份
四
五
月主題
尊重關懷
合作創新
週別/日期
11
04/20-04/26
12
04/27-05/03
13
05/04-05/10
14
05/11-05/17
15
05/18-05/24
學校行事曆
5/07(三)-08(四)第二次知能考查
彈性學
習節數
全校性（20）節
世界閱讀日活動
宣導正確用藥
青春期生理衛教宣導
班際音樂比賽
班級活動
校外教學
班級性(100)節
國語(20)+英語(20)+閱讀(20)+數學(20)+資訊(20)
領
域
教
學
語文
(7）
國語
(康軒)
（80）節
八、動物的尾巴
九、閃亮的山谷
十、果真如此嗎？
統整活動三
十一、湖光山色
本語
(康軒)
（20）節
四、捏麵尪仔
四、捏麵尪仔
音標真趣味四
第二單元複習
五、停電的日子
英語(康軒)
(2)
(40)節
Lesson 3
Where Are You Going?
Lesson 4 What Do You See?
Lesson 4 What Do You See?
Lesson 4 What Do You See?
Lesson 5 Do You Have Any Lamps
數學（部編）
（120）節
5-1單位小數相乘5-2小數乘以小數
5-3小數除以整數5-4分數和小數的乘法5-5解題
6-1乘除關係
6-2找出未知數(1)6-3找出未知數(2)
7-1十進位制的單位換算7-2認識公噸
健康與體育
(南一)（3）
（60）節
3-3關懷老年人
3-4為健康把關
4-1傳接一把罩
4-2大顯身手
4-3腳下乾坤
社會
(翰林)（3）
（60）節
3-2臺灣光復後的變化
3-3我們的政府與人民
4-1聚落類型與生活差異
4-2聚落的演變
4-3臺灣人口的變化
藝術與人文
(翰林)（3）
（60）節
2-2建構新版圖
2-2建構新版圖
2-3我的奇妙經驗
2-3我的奇妙經驗
3-1歡鑼喜鼓・咚咚鏘
自然與生活科技
(康軒)（3）
（60）節
3-1動物如何求生存
3-1動物如何求生存
3-1動物如何求生存、3-2動物如何延續生命
3-2動物如何延續生命
3-3動物的分類
綜合活動
(翰林)（3）
（60）節
2-2家鄉文化介紹
2-2家鄉文化介紹
2-3文化小天使
2-3文化小天使
3-1危機在身邊
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
主題統整課程
走讀飛羽-國語第三單元(10~14)、金鳥獎綜藝秀-演書劇本(15~18)
學校願景
健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習
月份
五
六
月主題
健康成長
多元學習
週別/日期
16
05/25-05/31
17
06/01-06/07
18
06/08-06/14
19
06/15-06/21
20
06/22-06/28
學校行事曆
6/9(一)-10(二)六年級畢業考
6/16(一)市長獎議長獎頒獎
6/18(三)畢業典禮
6/24(二)-25(三)第三次知能考查
彈性學
習節數
全校性（20）節
班級活動
班級活動
水上活動安全宣導
班級活動
期末大掃除
班級性(100)節
國語(20)+英語(20)+閱讀(20)+數學(20)+資訊(20)
領
域
教
學
語文
(7）
國語
(康軒)
（80）節
十一、湖光山色、十二、山豬學校，飛鼠大學
十二、山豬學校，飛鼠大學
十三、尊敬大地
十三、尊敬大地十四、最後一片葉子
十四、最後一片葉子
統整活動四
本語
(康軒)
（20）節
五、停電的日子
音標真趣味五
音標總複習
囡仔頭相碰
雜詩
英語(康軒)
(2)
(40)節
Lesson 5 Do You Have Any Lamps
Lesson 5 Do You Have Any Lamps
Review 2
Review 2
Review 2
數學（部編）
（120）節
7-3公畝、公頃、平方公里
8-1認識比率8-2解題8-3認識百分率
8-1認識比率8-2解題8-3認識百分率
8-4百分率的應用(1)8-5百分率的應用(2)
9-1繪製長條圖9-2有序資料9-3繪製折線圖
健康與體育
(南一)（3）
（60）節
4-3腳下乾坤
5-1生病的地球、5-2給我一杯清淨水、5-3輕聲細語防噪音
5-4還我清新好空氣、5-5大家一起做環保
6-1運動新妙方
6-2魚躍龍門
社會
(翰林)（3）
（60）節
5-1區域的形成
5-2北中南東看臺灣
5-3寶島行透透
6-1生活的轉變
6-2多采多姿的藝術生活
藝術與人文
(翰林)（3）
（60）節
3-1歡鑼喜鼓・咚咚鏘
3-2融合傳統與新意
3-2融合傳統與新意
3-3迎熱鬧，起馬囉！
3-3迎熱鬧，起馬囉！
自然與生活科技
(康軒)（3）
（60）節
4-1生活中常聽見的聲音
4-1生活中常聽見的聲音
4-2樂音
4-3製作簡易樂器
4-4改良簡易樂器的方法
綜合活動
(翰林)（3）
（60）節
3-1危機在身邊
3-2 防災一點通
3-2 防災一點通
3-3臨危不慌亂
3-3臨危不慌亂
游泳
游泳
游泳
游泳
團康活動
主題統整課程
金鳥獎綜藝秀-劇本、演書(15~18)、飛羽大考驗(16~17)
學校願景
健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習
月份
六
月主題
多元學習
週別/日期
21
06/29-07/05
學校行事曆
6/30(一)休業式
彈性學
習節數
全校性（20）節
休業式
班級性(100)節
國語(20)+英語(20)+閱讀(20)+數學(20)+資訊(20)
領
域
教
學
語文
(7）
國語
(康軒)
（80）節
總複習
本語
(康軒)
（20）節
總複習
英語(康軒)
(2)
(40)節
總複習
數學（部編）
（120）節
總複習
健康與體育
(南一)（3）
（60）節
總複習
社會
(翰林)（3）
（60）節
總複習
藝術與人文
(翰林)（3）
（60）節
總複習
自然與生活科技
(康軒)（3）
（60）節
總複習
綜合活動
(翰林)（3）
（60）節
總複習
團康活動
主題統整課程
嘉義市興安國民小學102學年度第二學期
五年級社團活動進度彙整表
週次
班級
日期
五1
五2
五3
五4
五5
五6
1
02/09-02/15
興安采風
興安采風
興安采風
興安采風
興安采風
興安采風
2
02/16-02/22
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
3
02/23-03/01
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
4
03/02-03/08
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
5
03/09-03/15
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
6
03/16-03/22
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
7
03/23-03/29
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
行動學習
8
03/30-04/05
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
9
04/06-04/12
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
10
04/13-04/19
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
11
04/20-04/26
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
12
04/27-05/03
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
13
05/04-05/10
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
14
05/11-05/17
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
15
05/18-05/24
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
16
05/25-05/31
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
17
06/01-06/07
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
18
06/08-06/14
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
19
06/15-06/21
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
游泳
20
06/22-06/28
團康活動
團康活動
團康活動
團康活動
團康活動
團康活動
21
06/29-07/05
團康活動
團康活動
團康活動
團康活動
團康活動
團康活動
五年級彈性學習課程進度表
週次
日 期
學校行事與班級活動
補救教學
其他
備註
1
02/09-02/15
反霸凌反毒宣導
國語、數學
英語、資訊、閱讀
2
02/16-02/22
視力.身高.體重檢查
國語、數學
英語、資訊、閱讀
3
02/23-03/01
視力.身高.體重檢查
國語、數學
英語、資訊、閱讀
4
03/02-03/08
交通安全宣導
國語、數學
英語、資訊、閱讀
5
03/09-03/15
校內模範兒童選拔
國語、數學
英語、資訊、閱讀
6
03/16-03/22
校慶系列活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
7
03/23-03/29
校慶系列活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
8
03/30-04/05
小市長選舉活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
9
04/06-04/12
小市長選舉活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
10
04/13-04/19
世界地球日活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
11
04/20-04/26
世界閱讀日活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
12
04/27-05/03
宣導正確用藥
國語、數學
英語、資訊、閱讀
13
05/04-05/10
青春期生理衛教宣導
國語、數學
英語、資訊、閱讀
14
05/11-05/17
班際音樂比賽
國語、數學
英語、資訊、閱讀
15
05/18-05/24
班級活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
16
05/25-05/31
班級活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
17
06/01-06/07
班級活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
18
06/08-06/14
水上活動安全宣導
國語、數學
英語、資訊、閱讀
19
06/15-06/21
班級活動
國語、數學
英語、資訊、閱讀
20
06/22-06/28
期末大掃除
國語、數學
英語、資訊、閱讀
21
06/29-07/05
休業式
國語、數學
英語、資訊、閱讀
· 本學期實施週數共20週，實施節數共60節
嘉義市興安國民小學102學年度第二學期重要教育工作融入課程計畫一覽表
融入
議題
應融入
小時數
實施方式
教材
融入領域及單元名稱
實施
週次
規劃
節數
友善
校園
■融入領域課程
■納入彈性學習
■配合教科書
■自編寫教材
防制校園霸凌：反毒、反黑、反霸凌宣導
健體【二、拳擊有氧】
第1週、
第7~8週
共7節
家庭
教育
每學年至少4小時
■融入領域課程
□納入彈性學習
■配合教科書
□自編寫教材
健體【一、寶貝我的家】
健體【三、美麗人生】
第1~6週、
第9~12週
共30節
家庭暴力防制教育
每學年至少4小時
■融入領域課程
□納入彈性學習
■配合教科書
□自編寫教材
健體【一、寶貝我的家5、有話好好說6、家暴與離婚】
健體【二、拳擊有氧】
第5週、
第7~8週
共9節
性別平等教育
每學期至少4小時
■融入領域課程
■納入彈性學習
■配合教科書
■自編寫教材
青春期生理衛教宣導
健體【三、美麗人生1、人生各階段2、成長的變化】
第7週、
第9~10週
共7節
生命
教育
每學年至少2小時
■融入領域課程
□納入彈性學習
■配入教科書
□自編寫教材
綜合【一、發現不同的自己1、找出亮點2、友伴同行3、大展身手】
國語【第四單元、與作家有約】
第1~7週、
第15~20週
共26節
環境
教育
每年至少4小時
■融入領域課程
□納入彈性學習
■配合教科書
□自編寫教材
綜合【二、文化美地】
健體【五、搶救地球】
第8~14週、
第17~18週
共20節
生涯發展教育-重大議題
依分段能力指標融入
2-3-1
2-3-3
■融入領域課程
□納入彈性學習
■配合教科書
□自編寫教材
綜合【一、發現不同的自己1、找出亮點2、友伴同行3、大展身手】
第1~3週
共6節
人權教育-重大議題
依分段能力指標融入
1-3-2
3-3-2
■融入領域課程
■納入彈性學習
■配合教科書
■自編寫教材
小市長選舉活動
社會【3-3我們的政府與人民】
第8~ 9週、
第12週
共5節
家政教育-重大議題
依分段能力指標融入
2-3-1
2-3-3
■融入領域課程
□納入彈性學習
■配合教科書
□自編寫教材
健體【一、寶貝我的家】
健體【三、美麗人生2、飲食話題3、關懷老年人】
第1~6週、
第14週
共21節
性侵害防治教育
每學期至少2小時
■融入領域課程
□納入彈性學習
■配合教科書
□自編寫教材
健體【二、拳擊有氧】
第7~8週
共6節
全民國防教育
每學年至少4小時
□融入領域課程
■納入彈性學習
□配合教科書
□自編寫教材
學校安排講座
品德
教育
每學期應融入課程內
■融入領域課程
□納入彈性學習
■配合教科書
□自編寫教材
健體【一、寶貝我的家5、有話好好說】
健體【五、搶救地球5、大家一起做環保】
第5週、
第17~18週
共3節
海洋
教育
■融入領域課程
□納入彈性學習
■配合教科書
□自編寫教材
健體【五、搶救地球1、生病的地球2、給我一杯清淨水】
第17週
共2節
嘉義市興安國民小學102學年度第二學期
五年級彈性(資訊教育)課程計畫
總節數：20節
週次
實施時間
課程名稱
學習內涵
實施節數
欲培養之資訊能力（能力指標編號）及說明
使用軟體
或
資源名稱
評量計畫
第一週到第四週
160
分
鳥類遷徙介紹及鳥類生活趣事專題報告（OpenOffice.org威力導演11）
藉由網際網路的便利，讓學生學習尋找資料，並進一步有整理資料的能力，並進一步認識自由軟體。
6
3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。
4-2-1能進行網路基本功能的操作。
4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。
尊3-4 能主動關懷社會環境、自然，化小愛為大愛。
多3-6能應用電腦軟體，收集資料加以編整，並完成專題報告。
OpenOffice.org（自由軟體）
威力導演11
□實作
評量
□態度
評量
□觀察
檢核
第五週到第十八週
560分
我是小小程式設計師
1. Kodu (Scratch)安裝與使用
2. 遊戲心智圖
3. 合作創造遊戲
4
2-2-2熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。
3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。
4-2-1能進行網路基本功能的操作。
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料
Kodu(免費軟體)
Scratch(自由軟體)
□實作
評量
□態度
評量
□觀察
檢核
第十八週到第十九週
40分
網路宅即便（電子郵件的使用）(LIVE@EDU)
透過電子郵件的使用，促進學生瞭解網路的使用，及網路上的禮節。
2
1-2-1瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及以及各學習領域之應用。
4-2-2瞭解網路使用規範。
4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。
Firefox 火狐（自由軟體）
□實作
評量
□態度
評量
□觀察
檢核
第二十週
40分
智慧財產權
讓學生明瞭版權的重要
1
1-2-2 瞭解電腦使用相關的議題和倫理規範（如電腦病毒、安全性、複製版權等）。
5-3-1 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。
5-3-2 認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。
智慧財產權宣導網
□態度
評量
□觀察
檢核
第二十一週
總複習
嘉義市興安國民小學102學年度第二學期五年級學校本位課程設計─「鴴閱八掌e視界Ⅲ部曲~奧斯卡金鳥獎」
1、 學校本位課程架構圖
貳、課程活動設計
適用
月次
二～六月
週別
第一週～第十八週
學習節數
18節課
設計理念
本課程延續上學期「飛羽放大鏡」課程，著重於認識鳥類的習性與行為，運用網路及書籍、科學閱讀文章，藉由鳥類特殊習性引導學生發現鳥類繁殖多樣性。透過欣賞齊柏林關懷台灣的影片、分享討論，並舉辦奧斯卡金鳥獎，激發學生用自己的話語對科學概念表達心得與想法，學習溝通、組織，進而認知生物面臨諸多生存危機，從而感同身受，熱愛臺灣並珍愛大自然。
學
習
目
標
1. 能蒐集相關資料，提出鳥類有趣的行為
2. 能根據鳥類介紹給與特性定義(獎項名稱)。
3. 能運用數位工具積極的分享結果。
4. 能將鳥類基本資料改寫成劇本或個人報告。
5. 能依鳥類外型特徵或習性，分辨後說出正確鳥類名稱。
6. 能仔細聆聽並欣賞同學的表演、聆聽同學的報告。
7. 能藉由閱讀，理解鳥類的生命與人類生命的相似性，培養關懷生物的情操。
8. 能與小組成員分工合作完成任務。
教材來源
1. 南一版‧藝術與人文第二單元 奇妙世界-環境裡的故事
藝術萬花筒 讓自己有自信的表演
2. 康軒版‧五下國語第三單元 問題與答案 第八課動物的尾巴 第九課閃亮的山谷
3. 翰林版‧五下綜合活動第一單元 發現不同的自己(期初訂計畫、期末展成果)
能力指標
閱讀
5-3-2-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。
5-3-4-3能主動閱讀不同題材的文學作品。
5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。
5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
5-3-8-2能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。
5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
5-3-9-1能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。
5-3-10-1能夠思考和批判文章的內容。
資訊
4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
藝術與人文
1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。
2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
環境教育
1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
校本課程
遊蹤教學活動3(五年級)-1.探索鳥類的行為。2.鳥類的繁殖、遷徙、分類。3.小小鳥類解說員
配合領域
教學活動
評量方式
教學資源
國
語
、
綜
合
主題一：飛羽趣聞
(飛羽趣聞
(一、尋親記(PBL)~解開身世之謎
情境設計
(Birzzle小雞們每天總愛在森林裡散步，一天，管樂小雞們發現一個鳥巢中，一隻無毛的雛鳥，眼還沒張開竟狠心的將其他的蛋用倒掛金鉤方式一一推出巢外。
(兩個多星期後，這可惡的小雛鳥竟重施故技，將其他孵出的小雛鳥踢出或啣出巢外。Birzzle雞
前去救援卻來不及，返回巢中質問兇手為何殘害手足?
(雛鳥卻給了意外的答案：「這兒只是我的寄養家庭，他們不是我的親兄弟呀!哪來殘害手足的事情?」Birzzle雞們帶著疑惑離開。
(數十天後，小雞再次來到巢外，發現原本的雛鳥已長大許多，卻張大嘴正在欺負小鳥，立刻上前主持正義，沒想到體型較小的鳥卻說：「哎呀!你們誤會了！我是母鳥正在餵食孩子，你看，這『漢草』很好的可是我的寶貝啊!」
(Birzzle小雞上下打量疑惑的問母鳥：
「可是你們倆長得一點都不像?你這麼嬌小，孩子卻像巨嬰似的。難道他不是你親生的?」
如果你是Birzzle小雞，你如何蒐集線索為母鳥解謎，還原雛鳥的身世之謎呢?你還可以再找出其他鳥類有趣或特殊的習性?
任務設計
※任務一：解開雛鳥身世之謎與寄養家庭微妙關係。(綜2節)
(1)尋親記：教師說明情境之後(簡報)，將班上分成
四組，分別探討情境中親鳥哺育習性。 (2)透過影片、網路資源及書籍介紹與引導，解開雛
鳥身世之謎。(杜鵑)
【提示】托卵行為、杜鵑鳥生存方式、宿主
(二、飛羽習性趣談~習性+定義
透過上學期資訊課錄製的個人鳥類介紹
錄音檔，進行聆聽並抓取重點，完成鳥類
特性記錄學習單。(進行PBL任務二)
(三、蔡大師講座
邀請蔡任展老師為五年級師生介紹鳥類
特殊習性與分享自然記錄心得講座。
※任務二：記錄飛羽有趣的習性(五上個人紀錄與其他個人研究) (綜2節、彈1節)
(1)透過聆聽上學期學生鳥類介紹錄音，擷取訊息並
紀錄特殊習性於學習單上。
(2)依習性提出觀點進行全班討論，給予獎項名稱與
得獎理由。
(3)專心聆聽任展老師講座，擷取重要訊息紀錄。
【提示】興安國小生態資源教學網、鳥類繁殖多樣性(求偶、築巢、孵蛋育雛、照顧成長、覓食、梳羽)
(走讀飛羽(閱讀)
(一、國語第三單元
（一）說明文體摘要(學年共同備課)
(課文八動物的尾巴、課文十果真如此嗎？)
（二）運用閱讀策略掌握重要概念，練習繪製概念圖。
(二、閱讀沈石溪
（一）沈石溪的動物文學
1.鳥奴、哨兵天鵝
※藉由閱讀書籍，加深學生對鳥類的了解。
※教師提問，協助學生掌握文章重點、主旨。
（二）自由閱讀沈石溪之相關著作
※以讀書會形式，讓學生分享閱讀的章節內容
※理解文章隱含的旨趣。
※指導學生寫作讀書心得
◆能找出文中的關鍵句，進行討論與思考。
◆積極參與討論。。
◆能針對主題回答。
◆能與小組
合作破解
身世之謎
◆完成學習
單(有趣習
性列舉重
點)
◆能依習性
訂定獎項
名稱
◆概念圖
◆閱讀心得
(PBL尋親記簡報
(電腦、單槍
(討論單(白板)
(鳥類書籍
(杜鵑托卵影片
(學生鳥類介紹錄音檔
(學習單
(課文
(概念圖學習單
(沈石溪書籍
(讀書心得學習單
資
訊
、
國
語
、
藝
術
、
綜
合
主題二：奧斯卡金鳥獎
(金鳥獎綜藝秀
(一、金鳥獎脫口秀/戲劇/頒獎典禮
(國語、藝術、綜合)
（一）劇本創作
(配合國語課文七空城計)
1.介紹劇本寫作的要素
2.以上學期所蒐集之鳥類資料為素材，依其生活習性為寫作藍本，進行劇本創作。
（二）演書(學生作品)
1.採分組方式，指導學生將創作進行戲劇演出或用朗讀方式進行角色扮演，以作為成果展現。
2.錄影演書過程，可呈現於金鳥獎剪輯影片中。
※任務三：以各項藝術方式呈現鳥類趣味習性。(國１節、藝2節、綜1節、資2節)
(1)奧斯卡金鳥獎：全班分組以個人報告或小組以戲
劇方式呈現鳥類特殊習性成果。
(2)金鳥獎剪輯：利用上學期製作的鳥類介紹錄音
檔，結合影片與獎項，完成影片剪輯。
(3)評量各小組的發表成果。
(二、金鳥獎剪輯
(資訊、藝術2奇妙的世界、國語)
（一）欣賞優秀影片
1.齊柏林的閱讀台灣：介紹齊柏林的
「鳥目台灣」影片(教師擇一欣賞)
2.欣賞完思考並發表：「用空拍影像說故事的齊柏林，想傳達的事情是……」
（二）小牛頓翠鳥影片介紹
欣賞影片介紹，分析聲音與文字搭配，建立影片剪輯時基本觀念。
（三）鳥類生活趣事專題報告利用
OpenOffice.org進行鳥類遷徙介紹及
增加鳥類生活趣事
（四） 學習使用威力導演11剪輯個人鳥類趣
聞影片。
(飛羽大考驗(PBL)
(一、製作展翅鳥
(藝術2.奇妙世界-環境裡的故事)
（1） 利用廢棄鋁鐵罐、寶特瓶簡化研究鳥類外型，呈現重點之處。
(1) (1)運動會後或平日蒐集鋁、鐵罐及
(2) 寶特瓶，依自己研究鳥類大小決
(3) 定瓶身。
(2) (2)簡化研究鳥類外型，製作並誇張重
點。
（2） 製作研究鳥類外型、習性關鍵詞。
(1)利用廢紙製作長條狀關鍵詞字
條。
(2)掛在展翅鳥下方，並在底下加上
重物增加垂掛力量。(在字條背面
寫下小小的答案，以利測驗時老
師對照答案。)
(二、飛羽測驗(綜合)
(一)班級模式
1.僅一班測驗時，每組4人，共分七組。
2.從3F中廊旁至1F健康中心後拉一條
軌道線。
3.施測小組坐在學務處前的階梯上，其
餘學生至三樓排隊出題。老師則在一
樓軌道線末端等候。
4.隨機選出25種鳥類，吊在軌道線上由上
往下飛。
5.在鳥到達老師手上前，必須依鳥外型
及上頭提示大聲回答鳥類正確名
稱。再由老師看背後答案決定是否正
確。
6.最後計分方式一回答幾種正確鳥類
為主。
(二)班際合作模式
1.可採號碼分組進行班際合作，例如兩
班的1~4號同一組，共八人。
2.將兩班研究的不同鳥類混合出題。
3.其他活動方式依上述班級模式測驗
方法。
※任務四：能依提示辨識從眼前飛過的鳥類正確名稱。(國１節、藝4節、彈1節)
(1)完成展翅鳥與外型、習性關鍵字海報。(視覺藝
術、語文)
(2)分組進行飛羽測驗。
＊從3F中廊旁至1F健康中心後拉一條軌道線，分組出題，將製作的展翅鳥從上飛下，在下面測驗的小組必須依外型與習性關鍵提示，在鳥兒飛至終點前說出正確名稱。
◆劇本創作
◆劇本演出
或朗讀劇
本
◆匯出影片
◆完成立體
展翅鳥
◆關鍵字條
◆飛羽測驗
紀錄表
(課文
(稿紙
(DV
(相機
(小牛頓翠鳥影片
(鐵絲、熱熔膠、熱熔槍、棉線
(飛羽測驗紀錄表
評量標準
1.學習單
2.立體作品
3.影片製作
4.表演藝術呈現
5.鳥類辨識計分表
6.參與態度
7.學習態度
PBL情境簡報內容
嘉義市興安國小102學年度五年級第二學期閱讀課程教學計畫
主要閱讀教學策略：摘要 課程設計者：五年級教學團隊
課程設計理念
1.引導學生閱讀長篇動物小說或生態文學作品，並說出文章大意、書寫心得。
2.運用摘要策略摘取課文 (說明文體) 大意，並嘗試利用關鍵詞句畫出文章概念圖。
3.結合學校本位課程，指導學生以蒐集的鳥類特質習性為素材進行劇本創作，並以
朗讀或戲劇方式呈現(寫書、說書和演書)。
課程
目標
1.利用閱讀策略去學習新的知識（Read to Learn），從而鞏固認知的閱讀策略。
2.提升每一位學生的閱讀能力，讓學生體會經由閱讀所帶來的樂趣，進而建立閱讀
的習慣。
3.以循序漸進的方式，逐步培養學生主動探究、獨立思考、解決問題的習慣與能力。
能力
指標
5-3-2-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。
5-3-4-3能主動閱讀不同題材的文學作品。
5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。
5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
5-3-8-2能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。
5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
5-3-9-1能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。
5-3-10-1能夠思考和批判文章的內容。
週次
教學活動主題
(閱讀教材)
課程重點
教學
策略
評量
方式
一
|
二
沈石溪的動物文學
(鳥奴、哨兵天鵝 )
※藉由閱讀書籍，加深學生對鳥類的了解。
※教師提問，協助學生掌握文章重點、
主旨。
(文章結構
(提問
發
表
三
│
六
自由閱讀沈石溪之相關著作
※以讀書會形式，讓學生分享閱讀的章節
內容
※理解文章隱含的旨趣。
※指導學生寫作讀書心得
(重述故事
(摘要
(理解監控
心得寫作
七
|
九
讀報教育
(國語日報)
※指導學生從標題推論文章重點。
※共讀文章，找出文章的主旨句或重點句。
※練習下標題。
(提問
(摘要
學習單
十
|
十四
說明文體摘要
(課文八動物的尾巴、課文十果真如此嗎？)
※運用閱讀策略掌握重要概念，練習繪製
概念圖。
(提問
1.找一找
2.說出主
要的
(摘要
概念圖
十五
|
十八
劇本創作
(課文七空城計)
※介紹劇本寫作的要素
※以上學期所蒐集之鳥類資料為素材，依
其生活習性為寫作藍本，進行劇本創作。
(文章結構
(理解監控
劇本
十九
|
二十
演書
(學生作品)
※採分組方式，指導學生將創作進行戲劇
演出或用朗讀方式進行角色扮演，以作
為成果展現。
(文章結構
(理解監控
表演
※閱讀課期末成績計算方式：
1.上課參與20% 2.發表分享20% 3.學習單及作品30%
五年級第一學期閱讀課程閱讀書單
編號
書名
議題融入
備註
1
沈石溪之相關著作
生命教育
書箱
2
國語日報
生命教育、環境教育
選篇文章
嘉義市興安國民小學五年級學校本位課程評鑑
「鴴閱八掌e視界-奧斯卡金鳥獎」方案檢核表
日 期：
檢核者：
項目
檢核指標
符合程度
補充說明及綜合意見
符
合
多
數
符
合
不
太
符
合
不
符
合
設計階段
一、課程設計組織運作
1、有成立並落實學年及領域課程方案設計小組
2、成員具課程設計專業知能
3、成員具積極參與意願與態度
4、成員課程設計討論運作得當
二、課程方案目標與架構
1、方案目標符合學校願景與學校課程目標
2、目標兼顧認知、情意與技能
三、教學材料設計
1、教材的蒐集、分析與選擇
2、內容適當、實用
3、符應學生能力與需求，考量個別差異
4、考量教學時間與經費需求
四、教學方法設計
1、符應教材性質
2、適當運用且多元
3、考量學生個別需求與興趣
4、學生作業之有效規劃
實施階段
一、事前研討與教學準備
1、課程方案設計溝通或演示
2、教學者確實瞭解方案精神與內涵
3、教學資源與情境佈置
4、所需學校內外部資源的聯繫
二、資訊收 集與研討因應
1、學生學習反應與氣氛
2、教師教學的自我反省
3、師生互動情形的觀察與自省
4、教師彼此觀摩與諮詢
成果評鑑階段
一、學生學習成效
1、學生學習表現的成果
2、學生基本能力的培養
3、學生學習的意願與態度
二、滿意程度
1、學生對課程(方案)的滿意程度
2、教師對課程(方案)的滿意程度
3、教師對行政支援的滿意程度
總結及未來改進的想法：
飛羽放大鏡
(飛羽趣聞(PBL) �
(一、尋親記~解開身世之謎
(二、飛羽習性趣談~習性+定義
(三、蔡大師講座 ＊邀請任展老師
(走讀飛羽(閱讀) �
(一、國語第三單元
說明文體摘要(第八課.動物的尾巴、第十課.果真如此嗎？)
(二、閱讀沈石溪
欣賞動物文學大師作品
(金鳥獎綜藝秀(PBL) �
(一、金鳥獎脫口秀/戲劇/頒獎典禮
(藝術、綜合、國語-劇本+閱讀-演書)
依學生特性與興趣擇一呈現
(二、金鳥獎剪輯
(資訊OpenOffice.org、威力導演11)
欣賞大師或出版社影片
(飛羽大考驗(PBL) �
(一、製作展翅鳥(藝術2奇妙世界)
(二、飛羽測驗(綜合)
主題一：飛羽趣聞
主題二：奧斯卡金鳥獎
※任務一：解開雛鳥身世之謎與寄養家庭微妙關係。(綜2節) �
(1)尋親記：教師說明情境之後(簡報)，將班上分成四組，分別探討情境中親鳥哺育習性。�
(2)透過影片、網路資源及書籍介紹與引導，解開雛鳥身世之謎。(杜鵑)
※任務二：記錄飛羽有趣的習性(五上個人紀錄與其他個人研究) (綜、彈3節)
(1)透過聆聽上學期學生鳥類介紹錄音，擷取訊息並紀錄特殊習性於學習單上。
(2)依習性提出觀點進行全班討論，給予獎項名稱與得獎理由。
(3)專心聆聽任展老師講座，擷取重要訊息紀錄。
※任務三：以各項藝術方式呈現鳥類趣味習性。(國2節、藝2節、綜1節、資4節)
(1)奧斯卡金鳥獎：全班分組以個人報告或小組以戲劇方式呈現鳥類特殊習性成果。
(2)欣賞優秀影片：欣賞齊柏林的「鳥目台灣」與小牛頓-翠鳥影片介紹。
(3)金鳥獎剪輯：利用上學期製作的鳥類介紹錄音檔，結合影片與獎項，完成影片剪輯。
(4)評量各小組的發表成果。
※任務四：能依提示辨識從眼前飛過的鳥類正確名稱。(藝3節、彈1節)
(1)完成展翅鳥與外型、習性關鍵字海報。(視覺藝術)
(2)分組進行飛羽測驗。
＊從3F中廊旁至1F健康中心後拉一條軌道線，分組出題，將製作的展翅鳥從上飛下，
在下面測驗的小組必須依外型與習性關鍵提示，在鳥兒飛至終點前說出正確名稱。
