Choluteca, 07 de Noviembre de 2013

Licda. Mirna Rivas

Directora UPH, Choluteca

Propuesta “Certificado de Inglés como Segunda Lengua”

Apreciable Licenciada:

A continuación presento a su consideración la propuesta “Certificado de Inglés

como Segunda Lengua” como una opción para mejorar el nivel de inglés de los

estudiantes de UPH y para el público en general.

Fundamentación:

El uso del idioma inglés, en nuestro país, cada día se está volviendo una

necesidad en diferentes ámbitos. Nuestra UPH, como institución proveedora de

servicios educativos de primera clase, debemos tener un programa de inglés que

llene las necesidades no solamente de nuestros estudiantes, sino de una

población que desea estudiar este idioma de una manera práctica y efectiva. He

visto, con mucho pesar, que una gran cantidad de personas se matriculan en

cursos de inglés y muy pronto pierden la motivación porque sienten que no

aprenden. Siempre he pensado que no existen cursos malos de inglés, pero sí,

formas incorrectas de enseñarlos.

Un buen curso de inglés debe tener un tutor presencial y estar basado

primeramente, en la realidad del aprendiz: sus intereses, y necesidades. También

es importante saber que un idioma extranjero debe aprenderse de una forma

natural, tal como aprendimos el nuestro: escuchando (oir), repitiendo lo que

escuchamos (hablar), escribiendo lo que hablamos (escribir) y leyendo lo que

escribimos (leer). Los cursos tradicionales fallan en el orden de aprendizaje de

estas habilidades básicas u obvian alguna; eso lo podemos observar claramente

cuando una persona, que ya recibido cursos de inglés, dice: “Yo puedo leerlo, y

escribirlo, pero no puedo hablarlo” o “yo lo entiendo, pero no lo hablo, etc”.

Otros cursos, se van a los extremos y dicen que la gramática y los libros no son

buenos, olvidando que los idiomas tienen estructuras útiles y que al usarlas se

logra un nivel adecuado y aceptable, (para no hablar “caliche”, sino, un inglés

estándar).

El material de estudio que usaremos, (Side by Side), tiene un enfoque gramatical,

que no se vuelve árido porque se practica en la comunicación diaria, situaciones

de trabajo, conversaciones significativas, etc, desarrollando en forma natural las

habilidades básicas del inglés. (Escuchar, hablar, lectura-escritura, escritura-

lectura)

Mi propuesta, se fundamenta, en todos los elementos antes expuestos además de

mi experiencia como estudioso del idioma y docente/coordinador de los

programas de inglés en escuelas bilingües de la ciudad donde me ha tocado

laborar.

Mi compromiso y certeza es que, en cada módulo de estudio, el alumno notará su

avance en el aprendizaje del idioma, lo que lo animará a continuar. Además de

aprender inglés, recibirá al final un certificado de nuestra prestigiosa Universidad

Politécnica de Honduras.

Nuestra meta como institución: tener el mejor programa de inglés como Segunda

Lengua, en la zona, que luego se extienda a todo el país.

Recursos Didácticos y Equipo:

A. Libro de Práctica “Activity Workbook: Side By Side 1, 2, 3 y 4”

Pearson/Longman (Third Edition), Steven J. Molinsky, Bill Bliss

B. Proyector

C. Computadora (portátil o de escritorio)

D. Parlantes, de potencia adecuada, para el aula de clases

Estructura del Curso:

Estructura del Curso

Side By Side 1

Units 1-8

(Ver Contenido 1)

6 Horas por Semana

7 Semanas

Módulo 1

Side By Side 1

Units 9-17

(Ver Contenido 2)

6 Horas por Semana

7 Semanas

Módulo 2

Side By Side 2

Units 1-6

(Ver Contenido 3)

6 Horas por Semana

7 Semanas

Módulo 3

Side By Side 2

Units 7-13

(Ver Contenido 4)

6 Horas por Semana

7 Semanas

Módulo 4

Side By Side 3

Units 1-5

(Ver Contenido 5)

6 Horas por Semana

7 Semanas

Módulo 5

Side By Side 3

Units 6-10

(Ver Contenido 6)

6 Horas por Semana

7 Semanas

Módulo 6

Side By Side 4

Units 1-5

(Ver Contenido 7)

6 Horas por Semana

7 Semanas

Módulo 7

Side By Side 4

Units 6-10

(Ver Contenido 8)

6 Horas por Semana

7 Semanas

Módulo 8

Certificado de Inglés como Segunda Lengua

Ver Archivos Anexos:

Contenidos 1 y 2

Contenidos 3 y 4

Contenidos 5 y 6

Contenidos 7 y 8

Alcances y Secuencia Módulos 1 y 2

Alcances y Secuencia Módulos 3 y 4

Alcances y Secuencia Módulos 5 y 6

Alcances y Secuencia Módulos 7 y 8

Atte.

Lic. Edas Hernán Gómez