Chap. 8 – Q8.1 – Séq. 2 : Débat (« Contrôle » ou « Évaluation »)

Qu’est-ce que l’évaluation en

éducation du patient ?

Connaître différents types d’évaluation.

Objectif

Chap. 8 – Q8.1 – Séq. 2 : Débat (« Contrôle » ou « Évaluation »)

Débat

Chap. 8 – Q8.1 – Séq. 2 : Débat (« Contrôle » ou « Évaluation »)

1) Travail individuel

« Que vous évoque le mot écrit sur la carte ? »

Noter sa réponse par écrit (en utilisant si possible des mots clés).

Déroulement

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Personne ne doit savoir quelle carte possède son voisin.

Consigne

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2) Travail par sous-groupes de 2 personnes

● Se regrouper par binômes associant 1 carte « Contrôle » et 1 carte « Évaluation ».

● Repérer avec son partenaire les mots clés / éléments de réponse de l’un ou de l’autre qui semblent très différents ou au contraire assez identiques.

● Discuter avec son partenaire pour comprendre ses choix.

Déroulement (suite)

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3) Travail par sous-groupes de 4 personnes

● Se regrouper par groupes de 4 (fusion de 2 binômes).

● Repérer avec ses partenaires les mots clés / éléments de réponse des uns ou des autres qui semblent très différents

ou au contraire assez identiques.

● Venir tour à tour écrire ou coller sur le tableau les mots clés / notions sur lesquels vous vous êtes accordés.

● Identifier (au moyen d’une couleur, par exemple) les mots clés / notions qui n’ont pas obtenu un consensus.

Déroulement (suite)

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4) Travail en plénière

« Parmi les mots clés / notions qui viennent d’être identifiés, similaires ou différents, lesquels peuvent

s’appliquer à l’évaluation de l’éducation du patient ? »

À partir de cette question, discuter et proposer si possible une définition de l’évaluation pédagogique dans l’éducation thérapeutique.

Déroulement (fin)

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