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CHAPITRE 1 : QU ’EST-CE QU’UNE ORGANISATION ?
OBSERVER
1 . Q U E L T Y P E D ’ O R G A N I S A T I O N E S T P R E S E N T E S U R C E T T E P H O T O G R A P H I E ?
2 . Q U E L S E L E M E N T S P E R M E T T E N T D E V E R I F I E R Q U E L ’ O N A B I E N A F A I R E A U N E
O R G A N I S A T I O N ?
ANALYSER
L'Orchestre Symphonique Universitaire de Grenoble est une association
de loi 1901 qui accueille chaque année des musiciens étudiants et
amateurs désireux de poursuivre une pratique collective. L'Orchestre
est encadré par des musiciens professionnels, chef d'orchestre, chefs
de pupitres, et fait appel à des solistes de grand talent. Généralement
sont proposés 2 ou 3 programmes symphoniques, et plusieurs
programmes d'orchestre de chambre à géométrie variable. Depuis
2007 s'ajoute la production annuelle d'un opéra populaire. Les
programmes proposés mettent en valeur la curiosité et la découverte
d'œuvres nouvelles ou de compositeurs méconnus, ce qui n'empêche
pas la programmation d'œuvres connues ou populaires.
2
Créé en 1977 par des professeurs d'université et des chercheurs du CNRS,
l'Orchestre Symphonique Universitaire de Grenoble est une formation
reconnue au niveau européen pour sa qualité et son dynamisme.
Composé d'une centaine de musiciens venant du monde entier
(principalement des Français et européens), il associe des amateurs à un
encadrement professionnel. Patrick Souillot en assure la direction
musicale. Sous son impulsion, l'Orchestre aborde un répertoire éclectique
et de haut niveau mariant avec bonheur les grands classiques, œuvres
peu connues, compositeurs inconnus ou contemporains, musiques de
film, comédies musicales, opéras, etc.
Au cours des dernières saisons l'Orchestre a joué des musiques de film:
"La liste de Schindler", "Indiana Jones", "Jurassic Park", "Star Wars",
"Harry Potter" de John Williams, mais aussi "Candide", "West Side Story"
et "l'age de l'Anxiété" de Léonard Bernstein … L'Orchestre a également
créé des œuvres de compositeurs contemporains français comme les
"Fantaisies pour guitares, chœur et Orchestre" de Jean Baudlot.
L'Orchestre diffuse ses programmes en priorité dans la région Rhône-
Alpes. Ses liens avec des musiciens ou des chorales lui ont permis de jouer
dans toute la France (Montpellier, Besançon, Paris, Orsay, Gap…) mais
aussi à l'étranger lors de tournées ou d'échanges universitaires: Munich,
Constance, Florence, Bologne, Stuttgart, Oxford…
En 2002, L'Orchestre a fêté ses 25 ans en réunissant plus de 100
musiciens européens pour une 9eme symphonie de Beethoven, sous le
parrainage du grand violoniste Ivry Gitlis, et reçoit le Golden Star Award
de la Communauté Européenne pour ses concerts à Oxford en Décembre
2001.
En 2007, pour ses 30 ans, l'Orchestre s'est lancé dans une aventure aussi folle qu'inédite, avec la
production de l'Opéra la Flûte enchantée de Mozart, en partenariat avec l'association Opéra pour tous.
Le succès fut au rendez-vous, avec pas moins de 8000 spectateurs en 4 soirées au Summum, soit la plus
grosse fréquentation de tous les temps pour un spectacle classique à Grenoble.
Chaque année, l'Orchestre accueil aussi des jeunes étudiants chefs d'orchestre (du SIM Jean Wiener)
pour des séances de travail ou des concerts. Enfin, pour ses spectateurs fidèles, l'Orchestre a enregistré
des CDs et DVDs, qui sont mis en vente lors des concerts, ou peuvent être obtenus en vente directe en
contactant l'association. http://www.lorchestre.com/
3 . Q U E L S S O N T L E S C R E A T E U R S D E L ' O R C H E S T R E S Y M P H O N I Q U E U N I V E R S I T A I R E D E
G R E N O B L E ?
4 . Q U E L S S O N T L E S O B J E C T I F S Q U I L E S O N T G U I D E S ?
3
5 . P R E C I S E Z L E S E L E M E N T S Q U I P E R M E T T E N T D E D I R E Q U E L ' O R C H E S T R E S Y M P H O N I Q U E
U N I V E R S I T A I R E D E G R E N O B L E E S T U N E O R G A N I S A T I O N .
6 . D A N S Q U E L B U T L E S C D E T D V D S O N T - I L S M I S E N V E N T E ?
L’orchestre s’installe pour une
première répétition : 300 musiciens,
tous sont des musiciens de talent,
recrutés au niveau européen. Large
palette sonore et identité de timbre.
Diversité et unité au sein d’une même
entité …
Comment accorder toutes ces voix ?
Comment conjuguer projet collectif et
expression individuelle, créativité
personnelle et interdépendance ?
Comment, pour chacun, juger de son degré d’autonomie ou d’intégration ? Comment faire face à
l’imprévisible ? Comment capter l’émotion, susciter l’adhésion du public ?
Au fil des répétitions, pas à pas, grâce au talent du chef d’orchestre, les individualités se fondent en une
toute nouvelle entité où chacun peut cependant faire valoir sa personnalité. Progressivement, un véritable
groupe est né. Un groupe prêt à mener à bien tous les projets, à relever tous les défis …
www.infovisual.info/04/047_fr.html
7 . C O M M E N T E S T S T R U C T U R E L ’ E N S E M B L E D E S M U S I C I E N S ?
8 . P O U R Q U O I E S T - I L D I F F I C I L E D ’ O B T E N I R U N E H A R M O N I E M U S I C A L E ?
9 . Q U E L E S T L ’ A C T E U R C L E D E L ’ O B T E N T I O N D E L ’ H A R M O N I E M U S I C A L E ? C O M M E N T Y
P A R V I E N T - I L ?
Le lycée Descartes de Tours a créé une chorale et un orchestre de musique en parallèle de l’enseignement
optionnel de musique.
La Chorale du lycée regroupe les élèves des options Musique du lycée et ceux des classes préparatoires qui
le désirent. Elle s'associe à d'autres chorales de l'Académie (Chinon - Bourges - Chartres) pour présenter
des concerts de musique plutôt classique (Bach - Vivaldi - Mozart - Haydn - Mendelssohn ou compositeur
plus récent...) en partenariat avec l'Orchestre de Région-Centre-Tours et des solistes, tous placés sous la
direction d'un chef professionnel.
L'Orchestre accueille tous les musiciens du lycée qui le désirent, élève et personnel, et préparent chaque
année un spectacle présenté lors de la "journée des Arts" en collaboration avec les élèves de l'option
Musique. Un comédien professionnel assure la mise en scène du spectacle.
4
Le public est composé des lycéens, du personnel enseignant et non enseignant du lycée, les familles des
élèves ainsi que des amateurs de musique classique de la région.
Le choix de la programmation et l’organisation du spectacle est placé sous la responsabilité d’une équipe
qui comprend un noyau dur de sept élèves, les plus engagés dans le projet. Chacun a des compétences
diverses : utilisation des outils informatiques, sens de l’organisation, connaissance du répertoire classique.
http://www.lyceedescartes37.com/
Thomas est responsable du spectacle et a une vision globale de l’évènement ; il a été choisi comme
coordinateur du groupe, une quinzaine d’élèves, en raison de sa présence dès les balbutiements de ce
projet et de ses compétences musicales. Il coordonne les membres du groupe et prend les décisions en
écoutants les arguments de chacun et s’efforçant d’obtenir un consensus sinon il tranche en dernier
ressort sur le choix du sujet.
David l’assiste et le soutien. Sa maitrise de l’outil informatique l’a destiné à créer les outils de
communication du spectacle : les affiches et les programmes du concert.
1 0 . C E G R O U P E D ’ E L E V E C O N S T I T U E - T - I L U N E O R G A N I S A T I O N ? J U S T I F I E Z V O T R E
R E P O N S E .
1 1 . C O M M E N T E S T R E P A R T I L E T R A V A I L E N T R E L E S D I F F E R E N T S E L E V E S ?
1 2 . C O M M E N T S O N T P R I S E S L E S D E C I S I O N S C O N C E R N A N T L ’ O R G A N I S A T I O N D U
S P E C T A C L E ?
1 3 . Q U I A L E P O U V O I R D E D E C I S I O N F I N A L ?
1 4 . C O M M E N T L E C H E F A - T - I L E T E D E S I G N E ?
1 5 . Q U E L L E S S O N T L E S R E S S O U R C E S Q U I V O U S S E M B L E N T N E C E S S A I R E S A
L ’ O R G A N I S A T I O N D E C E S P E C T A C L E ?
1 6 . Q U E L L E S S O N T L E S C O N T R A I N T E S Q U I P E S E N T S U R L A R E A L I S A T I O N D E C E
P R O J E T ?
5
CONCEPTUALISER
1 7 . L I S T E Z L E S M O T S C L E S A P P A R U S L O R S D E L ’ A N A L Y S E D E S D O C U M E N T S .
1 8 . C O M P L E T E Z L E S C H E M A C O N C E P T U E L C I - D E S S O U S A V E C L E S M O T S C L E S
P R E C E D E N T S .
1 9 . P R O P O S E Z U N E D E F I N I T I O N P O U R C H A Q U E M O T C L E .
L’Action Collective est
réalisée lorsque le groupe
se forme et manifeste la
volonté d’ ……………………
……………………..
Ses finalités Ses …………………
à atteindre
Répartition du
……………………….. de
……………………….
Prévision des
…………………………….. à
déployer
Et prise en compte
des ……………………….
Pour aboutir à un modèle
d’ …………………….