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Chaque sens fonctionne grâce à une partie du corps :
Onvoit avec les yeux, on entend avec les oreilles,
Ontouche avec la peau, on sent les odeurs avec le nez et on goûte les aliments avec la langue.
1-Voir – la vue
L'œil est l'organe de la vue. Ce sont tes yeux qui t’informent sur la forme, la couleur,
la taille et le mouvement.
- On peut voir de près ou voir du loin.
- Tes yeux sont fragiles ! Les paupières et les cils les protègent.
Exercices :
Complète les phrases suivantes :
1- Les cinq sens sont : l’ouïe , le gout , l’odorat , le toucher et la vue
2- On voit avec les yeux , on entend avec les oreilles , on touche avec la peau / main
on sent les odeurs avec le nez et on goûte les aliments avec la langue
3- Je peux voir grâce au sens de la vue
4- L’organe de la vue est les yeux
5- Mes yeux sont fragiles , alors les paupières et les cils les protègent.
6- Grâce à nos yeux, on peut voir de prés ou voir au loin
Les cinq sens
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Les animaux et la vue
La vue chez les animaux les aide à chasser ou à fuir.
1- Le guépard, ses yeux sont places sur le devant de tête.
2- la gazelle et le lapin ont les yeux sur le côté de leurs têtes.
3- Le hibou voit très bien dans la nuit.
4- La grenouille ne voit bien que le mouvement.
Exercices :
- Qui suis-je ?
1- J’ai les yeux sur le côté de ma tête et je saute très haut pour fuir des animaux
féroces , je suis le lapin
2- Pour voir bien les proies, mes yeux sont placés sur le devant de ma tête, je suis le
guepard
3- Je peux voir très bien le mouvement et je lance ma langue pour chasser les
insectes, je suis la grenouille
4- Mes yeux sont sur le côté, alors si un animal me menace je le vois et je court très
vite, je suis la gazelle
5- Mes yeux sont très grands , je peux voir très bien la nuit, alors je chasse
toujours dans l’obscurité, je suis le hibou
6- La vue nous aide à chasser les proies, nous sommes : la grenouille , le hibou et le
guepard
7- La vue nous aide à fuir des animaux féroces, ils sont : le lapin , la gazelle
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2-Toucher - le toucher
Quand tu touches un objet, ta peau te le fait connaitre.
1- C'est pointu. Ça pique.
2- C'est lourd.
3- C'est lisse. Ça glisse.
4- C'est dur. Ça fait mal.
5- C'est doux.
6- C'est chaud. Ça brule.
7- C'est froid. Ça glasse.
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Le toucher et les animaux
1. Avec ses moustaches, le phoque ressent le passage des poissons
dans l’eau.
2. La trompe de l’éléphant lui sert à la fois de nez et de bras.
3. Les poils qui couvrent les pattes de l’araignée l’avertissent de ce qui
se passe dans sa toile.
: Les exercices
Complète les phrases suivantes avec un mot convenable
1. On peut sentir grâce à la peau / la main
2. Le phoque utilise ses moustaches Pour ressentir le passage des poissons.
3. La fourchette est pointue, ça pique
4. Éric est tombé par terre et il s’est blessé, ça fait mal
5. Les poils de l’araignée l’avertissent de ce qui se passe dans sa toile.
6. Mon père soulève la télévision, c’est lourd
7. En hiver, il fait froid. Ça glace
8. L’éléphant utilise sa trompe comme un bras.
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Les verbes du deuxième groupe (type finir)
Tous les verbes du deuxième groupe se terminent à la fin par (ir)
FINIR CHOISIR AGIR
je finis
tu finis
il finit
nous finissons
vous finissez
ils finissent
je choisis
tu choisis
il choisit
nous choisissons
vous choisissez
ils choisissent
j’agis
tu agis
il agit
nous agissons
vous agissez
ils agissent
GRANDIR SUBIR ACCOMPLIR
je grandis
tu grandis
il grandit
nous grandissons
vous grandissez
ils grandissent
je subis
tu subis
il subit
nous subissons
vous subissez
ils subissent
j’accomplis
tu accomplis
il accomplit
nous accomplissons
vous accomplissez
ils accomplissent
SAISIR APPROFONDIR MINCIR
je saisis
tu saisis
il saisit
nous saisissons
vous saisissez
ils saisissent
j’approfondis
tu approfondis
il approfondit
nous approfondissons
vous approfondissez
ils approfondissent
je mincis
tu mincis
il mincit
nous mincissons
vous mincissez
ils mincissent
★ Liste non exhaustive des verbes du deuxième groupe :
aboutir – accomplir – agir – agrandir – applaudir – approfondir – atterrir – avertir –
bâtir – blanchir – bondir – choisir – compatir – convertir – définir – éclaircir –
élargir – enrichir – finir – fournir – franchir – grandir – grossir – jaunir – mincir –
noircir – investir – réfléchir – remplir – réunir – réussir – rougir – saisir – subir :N. B
……et moi = Nous (Marie et moi)
……et toi = Vous (Paul et toi)
…….et ….. = ils (Pierre et Jean ) (Tony et Sara)
…….et ….. = elles ( Valérie et Jeannette)
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: Conjugue les verbes entre parenthèses au présent)1
- Tu (saisir) saisis tes buts en travaillant bien.
– Karim et moi (finir) finissons les devoirs vite.
– Mona et Paul (choisir) choisissent un cadeau pour l’anniversaire de Jean.
– Charles et toi (applaudir) applaudissez à vos amis.
_D’habitude, mon ami (subir) subit de ses angoisses.
_ Tes copains (grossir) grossissent car ils mangent beaucoup.
_ Ma grand – mère (agir) agit pour le bien de la famille.
_ L’équipe de football (salir) salit leur chaussettes.
.Réécris chaque phrase avec le pronom personnel sujet indiqué)2
Il rougit en parlant en public. ➝Vous ......................................................................
Tu finis le repas. ➝Elles ...................................................................................
J’accomplis le travail. ➝Nous ................................................................................
3)Relie les sujets aux verbes qui conviennent :
1- Tu ■■ bâtit une maison.
2- Vous ■■ enrichissent leur vocabulaire.
3-Elle ■■ maigris pendant mes vacances.
4- Nous ■■accomplissez vos œuvres.
5- Je ■■ obéis ta mère.
6- Ils ■■ grossissons.
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4)Conjugue les verbes suivants au présent de l'indicatif:
1- Je suis très fatigué, je sens que je (faiblir) ……………………
2- Tu manges trop et tu (grossir) …………….plus en plus.
3- Je ne (maigrir)…………..pas malgré mes efforts pour moins manger.
4- Le fermier et son fils (nourrir)………………les cochons.
5- Le soir tombe et le ciel (s'obscurcir) …………………
6- La lumière du soleil m'(éblouir) …………………
7- Le boulanger (pétrir)………………… la pâte pour faire le pain.
8- Vous (s'enrichir) ………………… en vendant des frites sur la plage.
9- Vous (haïr)……………………… ceux qui vous ont fait du mal.
10- Les enfants (gravir)………………… la côte avec beaucoup de peine.
11- Le spectacle est super, nous (applaudir) ………………………. très fort.
12- Sur la plage, Paul et moi (choisir)………………….une place ombrageuse.
13- Julie et Marlin (remplir)…………………………les seaux d'eaux fraîches.
14- Ces plantes vertes (fleurir)………………………….seulement en été.
15- Tu (ralentir)……………………….pour observer les cerfs et leurs petits.
16- (finir)……………. tes devoirs et viens jouer avec moi !
17- Lisa et moi (réussir) …………………cette année.
18- Mon frère et toi (saisir)………………..le ballon.
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5)Complétez les phrases suivantes avec les terminaisons qui conviennent :
Je franch__________ la 1ère étape.
Nous réag__________ rapidement.
Vous chois_____ la bonne option.
Tu réuss__________________ le test.
Il bond___________ sur l’occasion.
Les enfants grand___________ vite.
Elle maigr ___________ beaucoup.
Nous accompl_____ nôtre tâche.
Je divert_____________ les enfants.
Vous avert____________ la police.
Paul s’évanou________ facilement.
Le pain durc________________ vite
6)Complétez les phrases suivantes avec les verbes proposés au Pr de l’indicatif:
A – Je ……………………..le fonctionnement de ce téléphone portable. (garantir )
B – Nous ……………………………………. l’itinéraire que nous allons suivre. (définir)
C – Les pommes ………………………………sur les arbres en été. (rougir )
D – Ils ……………………………………. leur chance de gagner au loto. (saisir)
E – Le cycliste …………………………………..la ligne d’arrivée. (franchir )
F – Vous ………………………………….votre maison. (agrandir )
G – Nous………………………………….le tapis avec nos chaussures. (salir)
H – Tu ……………………………………. le chat car il fait des bêtises. (punir )
I – L’avion ………………………………dans quelques minutes. (atterrir )
K – Les spectateurs ……………………………..à la fin de la chanson. (applaudir )
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L – Pierre et Vincent ………………………………. un exploit. (accomplir )
Ordre alphabétique
Pour ranger les mots
Pour classer les mots comme dans le dictionnaire, il faut bien connaître l'ordre
alphabétique :
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, ,k ,l m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
Les mots dans le dictionnaire :
Après avoir trouvé la 1ère lettre on cherchera la 2ème lettre
Ex: sale – urgent – magasin – ville – poste
Magasin – poste – sale –urgent – ville.
Pour ranger en ordre alphabétique des mots commençant par la même lettre, on
tient compte de la 2ème lettre : chat, cerise, colle.
1)Classe les lettres des séries suivantespar ordre alphabétique
a - g - e - i - k a – e – g – I - k
v - r - l - u – t l – r – t – u – v
r - j - i - a - e a – e – I – j – r
b - r - c - o - a a – b – c – o - r
p - o - z - e - d d – e – o – p - z
w - r - a - g - p a – g – p – r- - w
y -g - r - i - a a – g – I – r - y
o - n - c - s - u c – n – o – s – u
b - a - r - u - o a – b – o – r - u
u - g - w - e - p e – g- -p – u - w
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i - b - a -s – j a – b- I – j - s
1/ Complète l’alphabet avec les lettres qui manquent:
a b c d e f g h i J
k l m n o p q r s t
u v w x y z
2/ Barre l'intrus dans chaque liste de lettres:
3/ Range les mots dans l’ordre alphabétique:
banane, vache, jouet, ardoise
ardoise – banane – jouet - vache
maison, guidon, planche, éléphant
éléphant – guidon – maison – planche
travail, demain, fiche, nouveau
demain – fiche – nouveau – travail
service, grange, limace, garage
garage – grange – limace - service
4-Barre l'intrus pour mettre en ordre selon l'ordre alphabétique:
acide - adore - ami – avril – arbre
malin – nourriture- opéra- lama
géant - capable- ensemble - fable
A B C D I E F S T U C V W X G H A I J K L
C D E T F G H M N O P I Q R U V V X Y Z S
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5)Dans l'exercice suivant, classez les mots suivants dans l'ordre alphabétique
1- lutin – quille – maison – ardoise – igloo – fumée
Ardoise – fumée – igloo – lutin – quille - maison
2- table – meuble – fauteuil - lac – bus – car
Bus – car – fauteuil – lac – meuble – table
3- piano – violon – guitare– date –– drôle – dix
Date – dix – drôle – guitare – piano – violon
4- forêt – film – facile – furieux – frère
Facile – film – frère – foret – furieux
5- puce – panier – pneu – palmier – punaise
Palmier – panier – pneu – puce - punaise
6- poudre - - poulain - - poupée- -poussin
Poudre – poulain – poupée – poussin
6)Range les mots dans l’ordre alphabétique :
1. Mur – minute – mouche
minute – mouche – mur
2. Médecin - Ecrivain – coiffeur
ecrivain- coiffeur – médecin
3. Poire – clémentine – pomme
clémentine – poire – pomme
4. Entrer – haricot – banane
banane – entrer – haricot
5. Conte – ceinture – clé
ceinture – clé – conte
6. Photo – planche – pierre
photo – pierre - planche
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7- Complete les lettres manquants de l’alphabet :
a b c d e f g h i j k l m
n O p q r s t u v w x y z
8- Range ces mots dans l’ordre alphabétique :
1. Zoo – manège – ananas – râteau- guitare
Ananas – guitare – manège – râteau – zoo
2. Drap – lavabo – biberon – diamant – étoile.
Biberon – diamant – drap – étoile – lavabo
3. Orange – olive – opération – octobre-oiseau
Octobre – oiseau – olive – opération – orange
4. Valise – vélo – viande – volcan – vendeur
Valise – vélo – vendeur – viande – volcan
5. Italien – idée – image – indien – isocèle
Idée – image – indien – isocèle – italien
9- Marque d’une croix la place du mot souligné :
1- marteau : macaroni - main – manche – ++++ - mastic
2- compréhension : club- colombe - ++++ - concombre –cours
3- arriver : affiche – amalgame – argent - ++++ - art – asile
10- Barre le mot qui n’est pas à sa place :
1- cabane- cadeau – cachette – calme – cantine.
2- écran – eau- édition –ensemble- étrangler – euro.
3- rabaisser- raccord – ravioli – radar – raison –ramier.
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Les mots interrogatifs
1- Qui? (Personnages)
Singulier : c'est Pluriel : Ce sont
Ex: Qui boit le lait? C'est Marie qui boit le lait.
Ce sont les élèves qui boivent le lait.
2-Où? (Lieu) Au jardin / à l'école / à la maison / sur la table / Dans l'armoire
Ex: Où est le livre? Il est sur la table
Où est Sara? Elle est à la maison.
3-Quand? (Temps) Le matin / le soir / en été …
Ex : Quand vas-tu à la plage? Je vais à la plage en été.
Quand vas-tu au camp ? Je vais au camp le matin.
4-Combien ? (Nombre)
Ex : Combien as-tu de jouets? J'ai 3 jouets.
5-Pourquoi? (Cause) Parce que / car + phrase Pour + v. infinitif
Ex : Pourquoi pleures – tu? Je pleure parce que je suis tombée.
Pourquoi Marie est-elle absente ? Elle est absente car elle est malade.
6-Comment ? Moyen de transport : en voiture / en bus / en train / à pieds
Manière : rapidement / lentement / vite / bien / clairement
Ex : Comment vas-tu à l'école? Je vais à l'école en voiture
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1) Choisis le mot interrogatif convenable pour chaque réponse soulignée :
1- Le matin, Mina se réveille tôt (Quand ? qui ? où ?)
2- Ils marchent lentement. (Quand ? comment ? où ?)
3- Elle va à l’hôpital car elle est malade. (Qui ? où ? pourquoi ?)
4- Elle a dix crayons. (Quelle heure ? combien ? où ?)
5- Elle voyage en train. (Qui ? où ? comment ?)
6-C’est Mona qui pleure. (Comment? Qui ? Où? )
7-Ce sont les élèves qui sont en classe. (Comment ? qui? Où ? )
8-Vous allez au club à 8 heures. (Où ? Comment ? Quand ? )
9-Le crayon est vert. (Comment ? Qui ? Où?)
10- Tu étudies pour réussir (Quand ? Pourquoi ? Où?)
2)Complète avec un mot interrogative:
1- .Où .habite ta grand-mère ? - À Alexandrie.
3. Quand retourne – t – elle de l’école ? - L’après-midi.
4 qui est ton professeur de français en classe ?-C’est Mme Lucie.
8. quand .la cloche sonne – t – elle ? – À 8 heures.
9- Où vas-tu ? – À la gare.
10- . Comment vas-tu à l’école? – En voiture.
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Trouve la question:
1- ……………………………………………………………………………………. ?
- Je suis né au Caire.
2- ……………………………………………………………………………………. ?
- Pierre arrive à 7 heures.
3- ……………………………………………………………………………………. ?
- Mon ami Jérôme achète un cadeau .
4- ……………………………………………………………………………………. ?
- Non, les chiens ne sautent pas sur les chaises.
5- ……………………………………………………………………………………. ?
- Maman parle clairement.
6- ……………………………………………………………………………………. ?
- Ils mangent des croissants.
7- ……………………………………………………………………………………. ?
- Tony met son manteau car il fait froid.
8- ……………………………………………………………………………………. ?
- C’est Charles qui gagne le premier prix.
9- …………………………………………………… ?
- Alice arrive à 4 heures.
10- …………………………………………………… ?
- La vase est près de la télévision.
11- …………………………………………………… ?
- Non, Carl ne trouve pas son cartable.
12- …………………………………………………… ?
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- Je bois du lait au petit déjeuner.
13- …………………………………………………… ?
- Nous arrivons au Caire à 7 heures.
14- …………………………………………………… ?
- Marie parle doucement.
15- …………………………………………………… ?
- Nous allons au club.
16- …………………………………………………… ?
- Au printemps, les fleurs s’épanouissent.
10- …………………………………………………… ?
- Je pleure car j’ai perdu mon chien.
11- …………………………………………………… ?
- le matin, Je dessine.
12- …………………………………………………… ?
- C’est Paul qui siffle en classe.
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Compréhension écrite
Texte ( 1 )
Une vraie amitié Il reste seul dans le jardin de sa maison. Toujours accompagné par son chien
fidèle « Lucky ». Le petit garçon ne sourit jamais et il porte ses lunettes de soleil,
jour et nuit. C’est Nicolas l’enfant aveugle.
Nicolas n’a pas des amis et il ne peut pas jouer parce qu’il ne voit pas, il a son
chien qui l’aide à marcher et se déplacer dans la ville. Mais un jour, une petite fille
qui s’appelle Lynda lance son ballon dans le jardin de Nicolas. Elle lui dit :” Est ce que
tu veux jouer avec moi? ». Le malheureux garçon refuse, en disant qu’il est aveugle
et qu’il ne va jamais voir le ballon. Le lendemain, Lynda revient à Nicolas, elle a
inventé des jeux que Nicolas peut jouer sans utiliser ses yeux.
Depuis ce jour-là, les deux enfants sont devenus des amis. Ils jouent chaque
matin ensemble et ils prennent des promenades dans la ville. Nicolas ne porte plus
ses lunettes. Il n’est plus seul parce que maintenant il a une amie assez gentille et
serviable comme Lynda.
Mets (vrai) ou (faux) :
1. Nicolas a beaucoup d’amis. Faux
2. Lucky est le chat de Nicolas. Faux
3. Lynda invente des jeux pour jouer avec Nicolas. Vrai
4. Le petit garçon ne peut pas entendre. Faux
Complète avec un mot du texte :
1. Les deux amis font des promenades Dans la ville.
2. Le pauvre garçon porte toujours ses lunettes de soleil parce qu’il est aveugle .
Réponds aux questions suivantes :
1. Qu’est ce qui montre que Nicolas est triste ?
Ce qui montre qui est triste : il porte ses lunettes de soleil jour et nuit.
2. Comment Lucky aide Nicolas ?
Lucky aide Nicolas à marcher et se déplacer dans la ville.
3. Pourquoi Lynda revient le lendemain à Nicolas ?
Lynda revient à Nicolas car elle a inventé des jeux que Nicolas peut jouer
sans utiliser ses yeux.
4. Pourquoi Nicolas n’est plus seul ?
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Il n’est plus seul parce que maintenant il a une amie assez gentille et serviable
comme Lynda.
Texte ( 2 )
Les devinettes
Ce sont les vacances d’été. Il fait très chaud. Alors, les trois amis Marc et Dany
décident de rester à la maison d’Alain et jouer ensemble. Ils jouent aux cartes puis
aux jeux vidéo, mais ils s’ennuient !
Alors, Alain suggère de jouer un jeu de devinettes. Il commence le jeu et il
dit : « J’ai huit pattes couvertes des poils et je fais une toile pour chasser les
autres insectes. Quand je touche ma toile et je sens sa vibration, je sais que mon
repas est prêt ! Qui suis-je ? » Marc répond : « Je sais, je sais … c’est l’araignée ! »
Marc commence sa devinette : « Je suis énorme comme un grand camion. Mes
oreilles son très grandes pour bien entendre et mon nez est très long, je l’utilise
comme un bras pour attraper ma nourriture et la porter à ma bouche et je peux
sentir l’odeur de l’homme à plus d’un kilomètre ! Qui suis-je ? ». Dany répond : « C’est
facile. C’est l’éléphant qui a une longue trompe ! ». Alain dit : « J’aime bien ce jeu ! »
1- Quels sont les personnages du texte ?
Les personnages du texte sont : Marc , Alain et Dany.
2- Que font les amis chez Alain ?
Ils jouent aux cartes puis aux jeux vidéo chez Alain .
3-Pourquoi l’araignée fait-elle une toile ?
L’araignée fait une toile pour chasser les autres insectes.
4- Comment l’éléphant porte –t-il sa nourriture ?
L’éléphant attrape la nourriture avec sa trompe et il la porte à sa bouche .
: Ecris vrai ou faux -5
1- Les amis jouent aux cartes seulement. Faux
2- Les devinettes sont toutes difficiles. Faux
3- L’araignée mange les insectes. Vrai
4- L’éléphant peut sentir l’odeur de très loin. vrai
: Complète avec un mot du texte -6
1- L’araignée a huit pattes couverte des poils . Elle fait une toile pour chasser les
insectes.
2- L’éléphant a des grandes oreilles . pour bien entendre . et il a une longue trompe
pour tenir sa nourriture et sentir l’odeur .
: Relève du texte -7
1- Un adjectif démonstratif : ce.
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2- Un adjectif possessif : ma
3- Un verbe de 1er groupe au présent : décident
4- Un verbe de 3 ème groupe: fait
Texte ( 3 )
Lionceau perdu
Il était une fois dans la grande forêt, un groupe d’animaux qui vivent ensemble en
paix et en amitié. Mais cet après-midi, la lionne ne trouve pas son petit. Elle cherche
partout, mais le lionceau a disparu ! La lionne demande à ses amis de l’aider.
Alors, le lapin dit : « Je vais essayer d’entendre sa voix par mes longues oreilles »,
l’éléphant ajoute : « Moi aussi, je vais utiliser mes grandes oreilles pour entendre ses
cries. ». En plus, l’éléphant lève sa trompe en l’air pour sentir l’odeur du petit lion.
Mais, les deux amis n’entendent rien !
Ensuite, le guépard et la gazelle montent sur un grand rocher pour essayer de
voir le lionceau de loin. Mais malheureusement, ils ne le voient pas. La lionne pleure
car la nuit tombe et son petit est encore disparu.
Enfin, le sage hibou dit : « J’ai des grands yeux et je vois très bien la nuit, je vais
voler au-dessus de la forêt pour le chercher. ». Après quelques minutes, le hibou
retourne en tenant le lionceau dormant entre ses serres. Tous les animaux
disent : « Vive le hibou ! »
1- Quels sont les personnages du texte ?
Les personnages sont : la lionne, le lionceau, le lapin , l’éléphant , le guépard , la
gazelle et le hibou.
2- Que font le guépard et la gazelle pour aider la lionne ?
Le guépard et la gazelle montent sur un grand rocher pour essayer de voir le
lionceau de loin.
3- Pourquoi la lionne pleure –t-elle ?
La lionne pleure car la nuit tombe et son petit est encore disparu.
4- Quels sont les sens que les animaux ont utilisés pour trouver le lionceau ?
Le lapin utilise l’ouïe, l’éléphant utilise l’ouïe et l’odorat, la gazelle et le guépard et le
hibou utilise la vue.
: Ecris vrai ou faux -5
1- Le lapin essaye d’utilise sa bonne ouïe pour trouver le lionceau. Vrai
2- L’histoire est terminée à l’après-midi. Faux
3- Le hibou chasse le lionceau pour le manger. Faux
4- L’éléphant lève sa trompe pour chercher l’odeur du lionceau. vrai
: Complète avec un mot du texte -6
1- Dans cette forêt, les animaux vivent en paix et en amitié.
2- Pour trouver le lionceau, le lapin utilises ses oreilles , l’éléphant utilise ses oreilles
. aussi et sa trompe , la gazelle et le guépard utilisent leurs yeux.
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: Relève du texte -7
1- Un adjectif démonstratif : ses
2- Un verbe de 1er groupe au présent : demande
3- Un verbe de 3 ème groupe au présent:dit
Texte ( 5 )
L’autruche.
L'autruche est le plus grand des oiseaux. Elle vit en Afrique.
Elle a un corps massif au plumage abondant. Le mâle est noir et blanc au
bout des ailes et la femelle est de couleur gris-brun. Sa tête et son cou
sont couverts de duvet. Ses longues pattes sont puissantes et ne
possèdent que deux doigts. Ses ailes sont trop petites pour lui permettre
de voler.
C'est l'animal à deux pattes courant le plus vite. Elle peut atteindre 70
km/h. Elle peut vivre 40 ans.
Le mâle est généralement plus grand que la femelle et peuvent mesurer
jusqu'à 2,50 m pour 150 kg.
L’autruche se nourrit d'herbage, de céréales, de fruits, de graines mais
aussi d'insectes et plus rarement de petits vertébrés. Elle mange environ
3 kg de nourriture par jour et boit 6 à 8 litres d'eau.
La femelle pond une dizaine d'œufs dans un nid. Un œuf pèse en moyenne
1,5 kg. Le petit de l’autruche s’appelle l’autruchon.
Réponds aux questions
1. Quelle est la taille d’une autruche ?
Elle mesure jusqu'à 2.50 m .
2. Quel poids peut-elle atteindre ?
Elle peut atteindre 150 kilogrammes.
3. Où vit l’autruche?
Elle vit en Afrique.
4. Jusqu’à quel âge peut-elle vivre ?
Elle peut vivre jusqu'à 40 ans.
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5. Que mange l’autruche?
L’autruche se nourrit d'herbage, de céréales, de fruits, de graines mais
aussi d'insectes et plus rarement de petits vertébrés.
6. Comment s’appelle le petit de l’autruche ?
Le petit de l’autruche s’appelle l’autruchon.
Expression écrite
La description d'un animal
Pas moins de 6 lignes.
Elle doit être formée de 3 paragraphes.
1er paragraphe :
1-Le nom de l'animal.
2-C'est un animal
□ (sauvage →il ne peut pas vivre avec nous à la maison ou à la ferme)
□ (domestique → il peut vivre avec nous à la maison ou à la ferme)
3-Milieu ( le lieu où il vit )→ a la mer – a l'océan – au zoo – au désert –
dans la foret – au ciel - à la ferme………etc)
4-Alimentation → (ce qu'il mange carnivore ou herbivore )
(carnivore→ mange de la viande)
(Herbivore→ mange de l'herbe)
2ème paragraphe :
1- La taille (grand - petit – gros – maigre – long – court – énorme)
Il pèse …………………………..kg et mesure ……………………cm.
2- Il a un ……………………. (bec – cou – corne – griffes – moustaches –
museau- oreilles – pattes – plumes – poils – queue – – yeux – gueule)
3- Les couleurs : (blanc – noir ……………………. rayé – tache – pointillée)
4- Le caractère : ( des adjectifs )
Intelligent, comique→ le singe. Rapide → la gazelle
Rusé →le renard Gentil, timide → âne
Féroce → le lion et le tigre lent → la tortue
5- Le déplacement :
Il marche – il court – il nage – il grimpe – il vole – il saute – il rampe
3èmeparagraphe :
Est-ce que tu aimes cet animal ? Pourquoi ?
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modèle ( 1 )
La fiche de présentation du lion :
Le lion
Taille : longueur : 150 à 200 centimètres de long
hauteur: 80 à 100 centimètres.
Poids : entre 180 et 200 kilogrammes.
Couleur : possède un pelage roux orangé ou brun ocre.
Corps : Sa queue se termine par un pinceau de poils et les males portent une
crinière brune sur la tête.
Sens très développés : vue, ouïe, toucher (moustaches très sensibles).
Habitat :dans des savanes et dans des forêts sèches.
Alimentation : gnous, zèbres, gazelles.
Décris le lion:
Le lion
Le lion est connu comme étant le roi des animaux. C’est un animal sauvage. Le
lion vit dans les savanes ou dans les forêts sèches. Il est un carnivore, il chasse
les gnous, les zèbres et les gazelles.
Le lion est grand. Il pèse entre 180 et 200 kilogrammes et mesure de 150 à
200 centimètres de longueur et de 80 à 100 centimètres d’hauteur. Le lion
ressemble à un énorme chat. Sa queue se termine par un pinceau de poils et les
males portent une crinière brune sur la tête.Il possède un pelage roux orangé ou
brun ocre. Il est un animal féroce qui court très vite et qui préfère chasser
pendant la nuit.
J’aime bien le lion car il est très fort, il vit avec sa famille et chasse toujours
en groupe. Il a aussi la vue et l’ouïe très développées et ses moustaches sont
très sensibles.
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modèle ( 2 )
:de la gazelle La fiche de présentation
Taille : longueur : 80 à 150 centimètres.
Poids : 12 à 80 kilogrammes
Couleur : son poil est beige foncé et son ventre est blanc.
Corps : un corps mince, la tête fine et possède des cornes.
Sens développés : vue et rapidité.
Habitat : elle habite dans le désert ou la savane.
Alimentation : l’herbe et les feuilles des arbres.
Décris la gazelle :
La gazelle
La gazelle est un animal délicat et élégant. C’est un animal sauvage parce qu’il
vit dans le désert et la savane. Elle est une herbivore. Elle mange de l’herbe et
des feuilles des arbres.
La gazelle est moyenne de taille. Elle pèse entre 12 et 80 kilogrammes et
mesure de 80 à 150 centimètres de longueur. Les gazelles ont le poil beige
foncé et un ventre blanc, elles sont si belles. Elles ont un corps mince et une
tète fine. La gazelle male a deux longues et fortes cornes pour se défendre
mais la femelle a deux petites cornes.
J’aime beaucoup la gazelle parce qu’elle est belle et délicate. Elle a la vue
très développée et elle est très rapide pour qu’elle peut s’échapper des fauves.
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: de l’éléphant La fiche de présentation
Taille : 4 mètres de hauteur
Poids : 5 à 6 tonnes
Couleur : marron
Corps : il possède une longue trompe, des grandes oreilles et deux ivoires.
Sens développés : l’ouïe et l’odorat.
Habitat : dans la Savane, la forêt et la jungle.
Alimentation : herbe, feuilles des arbres et fruits.
: Décris l'éléphant)1
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: La fiche de présentation de la girafe
Taille : 4 à 6 mètres.
Poids : 600 kilogrammes à 1 tonne.
Couleur : son pelage est roux avec des tâches jaunes et le ventre est blanc.
Corps : elle possède des cornes, des pattes immenses, un long cou.
Sens développés : la vue.
Habitat : la savane.
Alimentation : les feuilles des arbres.
: Décris la girafe)2
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Sentir – L’odorat
Avec ton nez, tu peux sentir des milliers d’odeurs différentes :
* Tu sens des odeurs agréables : Ça sent bon !
* Tu sens des odeurs désagréables : Ça sent mauvais !
L’odorat chez les animaux
1- Le chien d’avalanche est capable de repérer de loin l’odeur des personnes
sous la neige.
2- L’éléphant peut sentir l’odeur de l’homme à plus d’un kilomètre.
3- Les fourmis communiquent entre elles grâce aux odeurs.
Exercices :
Complète les phrases suivantes :
1- Je peux sentir les odeurs grâce au sens de l’odorat
2- L’organe de l’odorat est le nez
3- Je sens cette fleur, elle a un odeur agréable , ça sent bon
4- Change tes socquettes, elles ont un odeur désagréable ça sent mauvais .
Ecris le nom de chaque animal:
1- Elles communiquent entre elles grâce aux odeurs. Les fourmis
2- Il nous aide à trouver les gens sous la neige. Le chien d’avalanche
3- Il peut savoir s’il y a des hommes très loin de lui. L’éléphant
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Gouter – le gout
On peut gouter grâce à la langue.
La langue peut sentir le chaud et le froid .
La langue reconnait quatre
gouts :
1. Le sucré
2. Le salé
3-L’acide 4- l’amer
Des expressions reliées au gout :
1. Quand tu vois un gâteau décoré ou des beaux fruits, tu as envie de les
manger : Tu les dévores des yeux.
2. Tu as de l’appétit, ta bouche se remplit de salive :
Tu as l’eau à la bouche.
Les exercices :
1-Complète les phrases avec des mots convenables :
1. J’aime beaucoup le chocolat parce qu’il est sucré
2. La langue peut sentir le chaud. Et le froid
2-Site l’expression qui veut dire :
1. Tu as de l’appétit, ta bouche se remplit de salive :
Tu as l’eau à la bouche.
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2. je vois un gâteau délicieux, je veux le manger :
Tu les dévores des yeux.
Entendre - l’ouïe
Grâce à tes oreilles tu peux entendre et tu peux reconnaitre les sons.
Il y a:
1. Un son faible
2. Un son fort
3. Un son aigu
4. Un son grave
Des expressions reliées à l’ouïe :
1. Tu entends des sons désagréables, des bruits : Tu te bouches les oreilles.
2. On murmure à ton oreille. Le son est faible, alors : Tu tends l’oreille.
3. Tu entends une musique agréable, qui te plait : Tu ouvres grand les oreilles.
Les exercices :
1-Complète les phrases avec des mots convenables :
1. L’oiseau a un son aigu
2. Tu peux entendre grâce à tes oreilles
3. Hausse ta voix, elle est trop faible
2-Site les expressions qui veut dire :
1. Le son est très faible, tu ne peux pas entendre :
Tu tends l’oreille.
2. Tu entends beaucoup de bruits, alors :
Tu te bouches les oreilles.
3. Tu entends un son agréable, alors :
Tu ouvres grand les oreilles.
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1-Complète par un mot convenable:
dur - mauvais – hibou – grenouille - pointues – faible - vue – aigu – fourmis
– trompe- sucrées – chaud – lisse
1- La vue nous informe sur la forme, la couleur et la taille des objets.
2- La trompe de l’éléphant lui sert à la fois de nez et de bras.
3- l’oiseau a un son aigu .
4- Cette fleur a des aiguilles, ce sont pointues Ça pique.
5- Pierre tombe par terre, c’est dur, ça fait mal !
6- Ne touche pas cette casserole, c’est chaud, ça brule.
7- Je me glisse en marchant sur la glace car c’est lisse
8- Le hibou voit très bien la nuit.
9- Les fourmis communiquent entre elles grâceaux odeurs.
10- Je sens des odeurs désagréables, ça sent mauvais
11- Je ne peux pas t’entendre ta voix est très faible
12- Marie aime les friandises car elles sont sucrées
13- La grenouille ne voit bien que le mouvement.
2-Ecris le numéro de chaque phrase devant l'expression correspondant :
1- Tu as de l’appétit
2- Tu entends des bruits
3- Tu vois un bon poulet sur la table
-Tu ouvres grand les oreilles 4
-Tu le dévores des yeux 3
- Tu tends les oreilles 5
- Tu as l’eau à la bouche 1
- Tu te bouches les oreilles 2
Exercices sur les 5 sens
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4- Tu entends de la musique
5- Le son est très faible
L'adjectif qualificatif
Comment s’accorde un adjectif qualificatif avec le nom ?
L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom :
si le nom est au singulier, l’adjectif est aussi au singulier (nombre),
si le nom est au pluriel, l’adjectif est aussi au pluriel (nombre),
si le nom est au masculin, l’adjectif est aussi au masculin (genre),
si le nom est au féminin, l’adjectif est aussi féminin (genre).
N. B:
Au pluriel, les adjectifs se terminent généralement par un "s".
Au féminin, les adjectifs se terminent généralement par un "e".
(Ou par "es" si l’adjectif est au féminin pluriel).
Exemples :
Une jolie robe.
L’adjectif qualificatif "jolie" s’accorde avec le nom "robe".
Le nom "robe" est au féminin singulier, donc, l’adjectif est aussi au féminin
singulier. Il finit par un « e ».
Des hommes grands.
L’adjectif qualificatif "grands" s’accorde avec le nom "hommes".
Le nom "hommes" est au masculin pluriel, donc, l’adjectif est aussi au masculin
pluriel. Il finit par un « s ».
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33
1- Fais l’accord des adjectifs qualificatifs :
1. Les enfants ont des (belle)belles poupées.
2. Les (nouveau) nouveaux élèves sont (calme) calmes
3. Cette fillette est très (vilain) vilaine depuis ce matin.
4. Paul est (impoli) impoli. Avec ses camarades.
5. Céline a une (joli) jolie robe rose.
6. Les élèves de cette classe sont trop (bavard) bavards
7. Notre cousine est vraiment (beau) belle
8. Les chiens du directeur sont (poilu) poilus
9. Ce garçon est (imprudent) imprudent
10.Cet enfant mange beaucoup de plats (sucré) sucrés
11.Cette année, les pluies ont été (abondant) abondantes
12.Que cette femme est (nerveux) nerveuse !
13.Les enfants accrochent leurs chemises (rose) roses
14.Des sportives (musclé) musclées combattent sur le ring.
15.Je ne sais pas travailler avec une règle (cassé) cassée
16.Les sports (exigent) exigents Apportent beaucoup de
concentration.
17.Les enfants (fatigué) fatigués .pleurent.
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18.Mes cousines sont heureuses (heureux)
2) Choisis la bonne réponse :
1- Ces filles sont ………………………….. (intelligents – intelligente –
intelligentes)
2- Lucienne est belle et ………………… (gentille – gentil – gentilles)
3L’écolier est ………………………… (bavarde – bavard – bavards)
4Jean et Marla sont ………………….. (énervé – énervées – énervés)
5Les chemises sont …………………… (bleus – bleues – bleus)
6Aujourd’hui, le temps est …………………… (claire – clair – clairs)
7-Il y a un ………………. nuage. (grosse – gros – grosses)
8-La couleur est très …………….. (foncé – foncés – foncée)
9-Le jus est très …………………. (froid – froids – froide)
10-Le ………………. Oiseau chante. (beau – bel – belle)
3- Accorde les adjectifs qualificatifs :
1- Il avait les mains pleines. d’encre.
2- Attention ! Ces lions sont méchants
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3- Il vend la viande très claire
4- Cette personne est joyeuse et souriante.
5- Kim a trouvé toutes les solutions possibles
6- La chatte est curieuse et ses petits sont calmes
7- J’achète des jolies. robes blanches
8- Tu as des longues oreilles rouges
9- Mes amies sont françaises
10- Les pizzas sont très salées
Le futur simple
:Les mots qui marquent le futur
Demain / après-demain / dans + durée / lundi prochain / la
semaine prochaine / bientôt / Plus tard
:La formation
Le verbe à l'infinitif + les terminaisons du futur "ai – as – a –
ons –ez- ont"
Futur des verbes en (er) (1er groupe)
chanter singulier pluriel
1ère personne Je chanterai Nous chanterons
2e personne Tu chanteras Vous chanterez
3e personne Il / elle chantera Ils / Elles chanteront
Futur des verbes en ( ir ) (2ème groupe)
finir singulier pluriel
1ère personne Je finirai Nous finirons
2e personne Tufiniras Vousfinirez
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3e personne Il / Elle finira Ils / Ellesfiniront
:simpleConjugue au futur ) 1
1- Lundi prochain, nous (voyager) voyagerez…à Paris.
2- Demain, Sophie (apporter) apportera…un cadeau pour sa
sœur.
3- Le mécanicien (réparer) reparera.les voitures.
4- Le bébé (finir) finira.son repas.
5- Les élèves (obéir) obéiront .à leur maîtresse.
6- Ma mère (préparer) préparera le dîner.
7- Nous (réussir) réussirons …à l'examen.
8- Tu (jouer) joueras.à la poupée.
9- Dominique (regarder) regardera la télé.
10- Nous (manger) mangerons la soupe.
:Souligne la forme qui convient) 2
1- Il (gagnerai – gagnera)……………………………..le match.
2- Elles (choisirons – choisiront)……………………….de belles robes.
3- Vous (réussirez – réussirai)……………………………...le concours.
4- Tu (jouera – joueras)…………………………………..le jeu vidéo.
3-Conjugue les verbes au temps convenables :
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Je mangerai . (manger) de la soupe au dîner.
2. Demain, vous féliciterez (féliciter ) le meilleur élève de l'école
après ça !
3. Toujours, nous comparons (comparer ) si vous êtes les plus
forts !
4. Vous montez (monter) à cet arbre quand je le dirai.
5. Nous finirons (finir ) ce travail demain.
6. J'avouerai (avouer) tout pour connaître la vérité.
7. Ce matin, vous bâtissez .(bâtir) un château de sable ici.
8. Le lendemain, Elle décidera (décider) de faire du sport.
9. Ils achètent (acheter) beaucoup de jus de fruits aujourd'hui.
10. Tu dineras (diner) au restaurant demain soir.
4)Complète les phrases en conjuguant les verbes au futur
simple.
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1. Demain, je (finir) finirai de lire cette bande-dessinée.
2. La semaine prochaine, il (visiter) visitera le nouveau musée.
3. Tu (demander ) demanderas. un thé.
4. Nous (rester) resterons un jour de plus.
5. Juliette et Camille (préparer) prépareront le repas.
6.Mardi prochain, nous (refuser) refuserons. de lui rencontrer.
7.Le médecin (accepter) acceptera une nouvelle infirmière en
juin .
8.Demain, je me (peser) pèserai
9.Quand est-ce que tu (voyager) voyageras à Paris ?
10.La bibliothèque (fermer) fermera pendant les vacances.
11.À mon anniversaire je(trouver) trouverai plein de cadeaux.
12.La semaine prochaine, vous (accomplir) accomplirez une
sculpture.
5) Complétez les phrases avec le verbe en gras au futur.
1. Je ne peux pas rougir tout de suite, je rougirai . plus tard.
2. Tu ne peux pas acheter cet ordinateur : il est trop cher, tu
achèteras un ordinateur usagé.
3. Elle ne peut pas commencer de pleurer maintenant, elle
commencera tout à l’heure.
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4. Ces nouveaux mariés veulent voyager à la campagne et ils
voyageront près d’une rivière.
5. Ils ne peuvent pas expliquer leur geste, ils l’expliqueront un
autre jour.
Les adjectifspossessifs :
Singulier Pluriel
nom
masculin nom féminin
nom
pluriel
je mon ma mes
tu ton ta tes
il / elle /
on son sa ses
nous notre nos
vous votre vos
ils / elles leur leurs
1) Complète avec un adjectif possessif:
1- Emilie mange sa pomme.
2- Les joueurs gagnent leur match.
3- Vous cherchez vos lunettes.
4- Je révise ma leçon.
5- Nos voisins quittent leur maison.
6-Tu visites ton .ami.
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7- Nous avons nos bébés.
8- Elles parlent à leurs .mères.
9-Je demande mes .jupes.
10-Vous adorez votre père.
11-Mes amis travaillent dans leur classe.
12-Ce professeur aime ses .élèves .
13-tu préférés tes frères que ton / ta camarade.
14-Il range son cartable.
2) Complète avec un adjectif possessif :
1. Papa a une nouvelle voiture. C’est sa voiture.
2. Est-ce que c’est ton chien ? Oui, c’est mon . Chien.
3. J’ai des souliers noirs. Ce sont mes souliers.
4. Nous avons tous des stylos rouges. Ce sont nos stylos.
5. Vous avez deux dictionnaires. Ce sont vos dictionnaires.
6. Tu as deux frères. Ce sont tes . frères.
7. Elle a un chapeau noir. C’est son chapeau.
8. J’ai une bicyclette. C’est ma bicyclette.
9. Tu as une amie. C’est ton amie.
10. Nous avons un cahier. C est notre cahier.
11. Lucille a une trousse verte.sa trousse est verte.
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12. Est-ce que tu as un joli crayon ? Oui, mon . Crayon est très
joli.
13. Vous avez une règle grise. ma règle est grise.
14. Le réveil de Jean est rouge. Son réveil est rouge.
15. Amélie, tu as une petite table blanche. Ta table est blanche.
16. J’ai des crayons de toutes les couleurs. Mes crayons sont
beaux.
17. Benjamin a trois livres noirs. Ses Livres sont rouges.
18. J’ai une sœur, elle a huit ans. Ma . Sœur est petite.
19. Cécile, tu as une sœur brune. Ta Sœur est brune.
20. La chambre de Martin est grande. Sa Chambre est grande.
3) Complète avec l'adjectif possessif convenable :
* Cette trousse est à moi ; c'est ma trousse.
* ces livres sont à toi ; ce sont tes livres.
* Ils ont une belle maison, c'est leur maison.
* Elles ont des poupées. Ce sont leurs poupées.
4) Souligne la faute puis corrige-la:
1- Lara cherche ses chat.
……………………………son
……………………………………………………………………………………………………
42
2- Mes amis ont une voiture. Sa voiture est belle.
……………………………………………………leur………………………………………………………………
……………
3- Nous achetons des sandwichs. Mais, le chien a mangé vos
sandwichs.
………………………………………………………………………………………………………nos……………
……………
4- Tony et toi avez un nouvel ami. Vos ami est très gentil.
………………………………………………………………votre…………………………………………………
………………
5- J’ai une sœur. Mon sœur est en troisième primaire.
…………………………………Ma…………………………………………………………………………
5) Choisis la bonne réponse :
1- Valérie et moi gagnons un cadeau. ………. cadeau est dans l’armoire.
(Mon – Nos – Notre)
2- Tu cherches …………… bottes rouges. (ta – votre- tes)
3- Les enfants demandent ………………. mère s’ils peuvent jouer au
jardin.
(leurs – sa – leur)
4- Prends …………… règle blanche avec toi. (ta – votre – ton)
5- Ouvrez ……………. livres, page 42. (ton – vos – votre)
6- Je suis triste, je ne trouve pas …………… sac rouge. ( mes- mon –
ma)
7- Vous laissez ………….. crayons sur la table. ( tes- votre – vos)
8- Marie et Samy ferment ……………. cartables. (ses – leurs – mes)
43
Adjectif démonstratif
masculin singulier féminin singulier masculin et
féminin/ pluriel
ce ou cet cette ces
Exemples
ce pain, cet ami cette machine
ces trains, ces machines
1) Complète par un adjectif démonstratif convenable
1-cette station est difficile.
3- Ce magasin a fermé très tôt.
4- ce tunnel est très grand ; il s'étend sur 37 kilomètres !
4-Je n'aime pas ces .stylos.
5- Ces .panneaux de signalisation sont très mal
positionnés !
6- Ce locomotive à vapeur est très ancienne.
7- Cet endroit est désertique.
8- ces .routes mènent en Allemagne
2)Choisis la bonne réponse :
1. Ne touchez pas ……… plante. (ce – cette – cet)
2. Admirez avec moi ……… joli tableau. (cet – cette – ce)
3. A qui sont ……. Objets sur le sol ? (ces – ce – cet)
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4. …….. été, nous allons a Paris. (ce – cette – cet)
5. …….. fille est très gentille. (cette – ces – cet)
6. Je pense que ……. Jeune garçon est souffrant. (cet – cette –
ce)
7. Comment s’appelle …….. homme dont vous parlez ? (ces –
cet – ce)
8. Il faut jetter …….. fleurs. (ces – cette – ce)
3) Complète avec (ce – cet – cette – ces) :
1. Il aime beaucoup ce film.
2. J’ai écouté toutes ces . histoires.
3. Je me souviens de ce jour-là.
4. Nous louons cet Appartement pour quinze jour.
5. Je ne comprends pas ce . Problème.
6. Quelles sont les dates de vacances pour cette année ?
7. Il aime lire à cet écrivain.
8. Nous allons au Portugal cet été.
9. Elles sont contentes de savoir cette . nouvelle.
10. Elle a écrit cette lettre.
4) Complète avec un des adjectifs démonstratifs :
1- Il faudrait faire réviser cet horloge.
2- ces fleurs ont un parfum entêtant, mets-les dans une autre
pièce.
3- cette . soupe est très bonne, elle me rappelle celle que faisait
grand-mère.
4- cet oiseau chantetoute la journée.
5- Nous avons réservé des chambres dans cet hôtel.
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6- cette année nous irons visiter les chutes du Niagara.
7- Nous avons loué cet appartement pour quinze jours.
8- Je ne comprends rien à ce problème.
9- Il s'intéresse à cet écrivain.
10- Nous allons au Portugal cet été.
11- Il s'intéresse à ce film.
12- Je suis fatigué de toutes ces histoires.
13- Je me souviens de ce . jour-là.
14- c’ est un petit garçon obéissant.
15- ce . sont mes amis.
16- cette fois, j’ai oublié mon cahier.
17- Sandra cherche ces beaux papillons.
18- elle commence à prendre ce repas.
