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CUADRO COMPARTIVO DE LA EDUCACION DE FINLANDIA Y ECUADOR
FINLANDIA
ALUMNOS
Cada alumno es importante
Respeta los conocimientos, pero más las individualidades
de cada estudiante.
Cada alumno es importante.El alumno feliz, bien
desarrollado, libre de progresar a su ritmo adquirirá más
fácilmente los conocimientos
ECUADOR
ESTUDIANTES
Cada estudiante es incomprendido
Respeta los programas de estudio
El estudiante se desarrolla en un ambiente de trabajo tenso y progresa de acuerdo al ritmo
del docente
FINLANDIA
Ambiente cálido y acogedor
En todos las escuelas están bien dotadas,
limpias y acogedoras
Todo es extremadamente cálido y amistosos
Las relaciones entre estudiantes y profesores son
cordiales, amistosas, y con
respeto son bidireccionales
Existe el respeto por los bienes
ajenos
ECUADOR
Ambientes sobre poblados
Existen algunas escuelas dotadas, y
el resto es descuidada
Ambientes de desconfianza.
Relaciones entre docentes y
estudiantes son unidireccionales
Existe desconfianza e inseguridad por los
bienes ajenos
FINLANDIA
Existen 3 auxiliares para cada grupo de 12
estudiantesEn el preescolar solo se desarrollan actitudes,
habilidades y se despierta a la curiosidad
Estudiantes con dificultad en lectura van con una auxiliar con máximo 5 estudiante.
A los 7 años empieza la lectura
ECUADOR
Existe un docente para 30 estudiantes
Se desarrollan las neuro funciones
Estudiantes con dificultad en lectura se les envía
terapias y trabajo extra clase.
A los 6 años empiezan el proceso lector
FINLANDIA
Detectan a tiempo desórdenes del aprendizaje
Personal especializado para grupos pequeños de 5
estudiantes.
Manejo de tecnología para incluir a estudiantes con necesidades educativas
especiales.
El gobierno finlandés crea facilidades para inmigrantes de otros países e insertarlos en el
proceso de aprendizaje.Existen profesores bilingües.
ECUADOR
No existen especialistas para detectar desordenes de
aprendizaje.
Poco personal calificado para manejar estos desordenes de
aprendizaje.
Carente de tecnología para incluir a los estudiantes con
N.E.E.
No existen centros educativos con profesores bilingües para
inmigrantes.
FINLANDIA ECUADOR
25 alumnos por curso como máximo .
Alumnos activos y comprometidos.
Cada aula esta equipada con recursos tecnológicos.
El profesor organiza y ayuda a los alumnos a
aprender.
50 estudiantes como máximo por curso.
Alumnos pasivos.
Carente de tecnología en algunos
establecimientos.
El profesor organiza su clase.
FINLANDIA ECUADOR
.
Propone los temas a los estudiantes para que propicien sus propia formación.
El docente crea situaciones de
aprendizaje variadas y estimulantes.
El profesor es fuente de información.
El docente crea situaciones de
aprendizaje poco frecuente.
FINLANDIA ECUADOR
Existe libertad de elección en el currículo: 45 sesiones obligatorias y 30 opcionales.
Cada estudiante escoge su sesión complementaria.
Perfilan sus estudios de acuerdo a sus intereses y actitudes.
Los alumnos son estimulados a construir su propio programa de aprendizaje.
El currículo está dado por referente del Ministerio de Educación BGU .
Las materias optativas están designadas.
Los estudios están de acuerdo al referente
Los estudiantes siguen un programa de estudio.
FINLANDIA ECUADOR
Hasta los 9 años no son evaluados con notas solo por el desarrollo de habilidades.
No existe la escala de 1 al 10 no se califica la ignorancia
La evaluación no se constituye en un castigo.
Se evalúa con notas desde segundo de básica.
Existe la escala del 1 al 10.
La evaluación constituye una nota.
FINLANDIA
PROFESORES
Es una profesión valorada y goza de un prestigio social
Son profesores porque quieren a los niños
Existe una selección exigente para ser profesor
Cumplen con requisitos de 3 años de ayudantes y pueden ingresar su currículo para profesor
No hay organizaciones, ni sindicatosPROFESORES
FINLANDIA
Son preparados en una maestría en su disciplina para
cada ciclo.
Las municipalidades son encargadas de reclutamiento
de los docentes.
Formación cuidadosa con maestros altamente calificados
Tiempo moderado con 20 sesiones de 45 minutos
Inician con 2000 euros
ECUADOR
Pocos continúan sus estudios
El ministerio de educación recluta los docentes
Maestros calificados
30 periodos de 45 minutos
Inician por categorías
FINLANDIAEVALUACIÓN
Existe un proceso continuo de escuela-colegio
Las municipalidades tienen el control en educación destinan el
75 % de su presupuesto.
Cada institución debe presentar un sistema de evaluación.
Estudiantes y padres de familia están involucrados en la evaluación vía internet.
ECUADOR
EVALUACIÓN
Existe un rompimiento entre escuela y colegio
El ministerio tiene el control de la educación.
Las instituciones se someten al sistema de evaluación propuesto
por el M.E.
Estudiantes y padres de familia sin preparación adecuada.
La política en materia educativa ha permitido que Finlandia sea reconocida como ejemplo de solidez y renombre, frutos de la continuidad en el proyecto emprendido y la constancia en la evaluación de los procesos de aprendizaje y enseñanza. La consideración del ciudadano ideal como aquel que desarrolla las habilidades necesarias para funcionar dentro de la sociedad, al tiempo que continúa preparándose con la consigna de ser mejor establece un hecho innegable: el sistema educativo de Finlandia si funciona.En el caso del sistema educativo de Ecuador nos pudimos percatar que es completamente contrario, sufre de un déficit en la calidad de la educación en todos los niveles, pero sobre todo en los primeros años de educación primaria. La educación tradicional que se promueve en muchas escuelas y colegios no estimula el desarrollo de la inteligencia y creatividad de los niños, sino más bien pretende cumplir con un cronograma de conocimientos que deben ser impartidos de forma estricta y sin pensar en las necesidades del niño, esta forma de educación ha demostrado ser completamente ineficiente.
SE PUEDE EXPORTAR Y APLICAR EL MODELO
FINLANDÉS EN ECUADOR.Si bien en Finlandia, existe una revolución educativa, se debe a la preparación de las personas desde sus primeros años , los preparan desde el momento de concebir al niño, cuando la madre va al control médico recibe una dotación de textos de lectura para que el niño crezca física y emocionalmente desde el vientre, es parte de la estimulación temprana. Luego de tener a su hijo, la madre recibe los alimentos para el niño, así como su dotación de libros, para acceder a este beneficio, debe entregar los libros Junto con una ficha de seguimiento para ver si leyó los textos
