Cien-Dinamicas-para-animar-grupos.pdf

7/25/2019 Cien-Dinamicas-para-animar-grupos.pdf

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100 Formas de Animar Grupos:

Juegos para Usar en Talleres,Reuniones y la Comunidad


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Agradecimientos 1Introduccin 1

1. Hola Hola 22. Juego de malabarismos con pelotas 23. Nombres y adjetivos 24. Tres verdades y una mentira 25. Contacto visual 26. Emparejar las tarjetas 37. Espacio a mi derecha 38. Lo que tenemos en comn 39. Quin es el lder? 310. Quin eres? 311. Qutipo de animal? 412. El guio asesino 4

13. El sol brilla en... 414. COCOTERO 415. Escritura con el cuerpo 416. Nombres en el aire 517. Miembros de la familia 518. Quin soy? 519. As y Bs 520. Grupo de estatuas 521. Moverse hacia el espacio 622. El juego del pltano 623. Paseos en taxi 624. Ensalada de frutas 6

25. Prrry Pukutu 626. Bailando sobre papel 727. Marea sube/marea baja 728. Autobuses de Delhi 729. Conejos 730. Babor/ estribor 831. Me voy de viaje 832. Encuentra a alguien vestido de... 833. Toca algo azul 834. Simn dice 835. Quha cambiado? 936. Grfico de cumpleaos 937. Jugar al marro 938. Cinco islas 939. El juego de los animales 940. Actuar una mentira 941. Treme 1042. El rey ha muerto 1043. Locomocin 1044. Papel y paja/popote 1045. No contestes 1146. La lucha de la cuerda 1147. Pasar el parquete 1148. El zorro y el conejo 1149. La lnea ms larga 12

50. Robots 1251. El Rey de la Selva 12

52. Pasar energa 1253. El juego de la botella 1354. Te gusta tu vecino? 1355. La cola del dragn 1356. Masage grupal 1357. Pasar la persona 1358. Parejas a ciegas 1459. Me gustas porque... 1460. Cabezas a barrigas 1461. Bolas bajo la quijada 1462. Rodillas arriba 1463. Prate, sintate! 14

64. Nudos 1565. El juego de la moneda 1566. Contar al revs 1567. Fizz Buzz 1568. Un grupo balanceado 1569. Dirigiendo y guiando 1570. Intercambio de aplausos 1571. De persona a persona 1672. Contar hasta Siete 1673. Barras de ftbol 1674. Una orquesta sin instrumentos 1675. Palmadas 16

76. Pasar la accin 1677. Aplaudir y sealar 1778. Tormenta 1779. Estatua pare 1780. Orquesta 1781. Prate, sientate y canta 1882. Pasando el ritmo 1883. Mensajero 1884. El juego de dibujar 1885. Imagen de espejo 1886. Hokey Cokey 1987. Mensajes confusos 1988. El Objeto hablador 1989. Sansn y Dalila 1990. El Juego del S/No 1991. El juego de la E 2092. Sagidi sagidi sapopo 2093. Questamos haciendo? 2094. Cul es el adverbio? 2095. Lista de compras 2096. Questoy sintiendo? 2197. O Kabita! 2198. Dando regalos 2199. Escribiendo en la espalda 21100. Reflexin del da 21

100 Formas de Animar Grupos

indice

TTulo PgINA No. T Tulo PgINA No.


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AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a todos aquellos que han contribuido aesta publicacin. Gracias en particular al personal y a losasesores de las organizaciones enlace de la Alianza por

sus contribuciones, al secretariado de la Alianza y a los

socios clave en frica, Asia, Amrica Latina y Europa delEste. Tambin, queremos dar crdito a las siguientespublicaciones de las cuales hemos extrado aportes parael presente material: Games for Training, Ross Kidd,

PEER Botswana, Listening for Health, International

Catholic Child Bureau and Child-to-Child Trust, 1997 y

Gamesters Handbook - 140 Games for Teachers

and Group Leaders, Donna Brandes and Howard

Phillips, 1990. Las ilustraciones de esta publicacin sonde Petra Rohr-Rouendaal.

Introduccin

La Alianza Internacional contra el VIH/SIDA (la Alianza) es

una organizacin no gubernamental que apoya acomunidades en pases en vas de desarrollo para hacer unacontribucin significativa en la prevencin del VIH,atencin al SIDA y apoyo a nios afectados por laepidemia. Desde su creacin en 1993, la Alianza ha dado

apoyo financiero y tcnico a ONGs y OBCs de ms de 40pases. Adems, la Alianza promueve buenas prcticas encomunidades de sus respuestas hacia el VIH/SIDA, ms enlneas generales a travs de evaluaciones, investigacionesde operaciones, el desarrollo de materiales y herramientas

para entrenamiento ascomo tambin de actividades parapolticas y cabildeo.

100 Formas de Animar Grupos: Juegos para Usar

en Talleres, Reuniones y la Comunidad es parte de

una series de recursos que la Alianza estdesarrollandopara estimular la participacin en la prctica. Es una

compilacin de tcnicas de animacin, rompehielos yjuegos que pueden ser usados por cualquier persona que

esttrabajando con un grupo de personas, ya sea en untaller, en una reunin o en la comunidad.

Por qu usar tcnicas deanimacin?

Los facilitadores usan juegos por varias razones

diferentes, inclusive para ayudar a que las personas se

conozca unas a otras, incrementando los niveles de

energa o entusiasmo, estimulando el desarrollo de

equipos o haciendo que la gente piense sobre un

problema en particular. Los juegos que ayudan a que las

personas se conozcan entre sy que ayudan a relajarse sellaman rompehielos. Cuando la gente se ve somnolienta

o cansada, las tcnicas de animacin pueden ser

usadas para hacer que la gente se mueva y para darles

ms entusiasmo. Otros juegos pueden ser usados paraayudar a pensar a las personas sobre problemas y puede

ayudar a solucionar problemas que las personas puedan

enfrentar cuando trabajan juntas. Los juegos tambinpueden ayudar a que la gente piense creativa y

lateralmente.

Esta gua incluye todos estos tipos diferentes de juegos - enningn orden en particular - y los facilitadores puedenescoger aquellos que sean ms apropiados para suspropsitos y contextos especficos.

Cosas que se deben considerar cuando seusen las tcnicas de animacin

Durante un taller o una reunin, trate de usartcnicas de animacin frecuentemente, cuando lagente se vea adormilada o cansada o para crear

un descanso natural entre actividades. Trate de escoger juegos que sean apropiados para el

contexto local; por ejemplo, piense cuidadosamente

sobre la utilizacin de juegos que consisten en tocar aotras personas, en particular, cuando se tocan

diferentes partes del cuerpo.

Trate de escoger juegos en los que todos puedan

participar y sea sensible a las necesidades y

circunstancias del grupo. Por ejemplo, algunos de

estos juegos pueden excluir a personas con

discapacidades, tales como dificultades al caminar o al

oir, o personas con diferentes niveles de habilidades

para leer y escribir. Trate de garantizar la seguridad del grupo,

particularmente en juegos que consistan en correr. Por

ejemplo, trate de asegurarse que haya suficiente

espacio y que el suelo estdespejado. Trate de no solo usar juegos competitivos, sino

tambin juegos que incentiven el desarrollo deltrabajo en equipos.

Trate de evitar que las tcnicas de animacin durenmucho tiempo. Hgalas breves y contine con lasiguiente actividad planeada cuando todos hayan

tenido la oportunidad de moverse y despertarse!


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Hola holaLos participantes se ponen de pie y forman uncrculo. Una persona camina alrededor delcrculo, por la parte exterior y toca a alguien en elhombro. Esa persona camina alrededor del crculoen la direccin contraria, hasta que las dospersonas se encuentren frente a frente. Se

saludan mutuamente tres veces por sus nombres

en su idioma. Luego las dos personas corren en

direcciones opuestas alrededor del crculo, hastatomar el lugar vaco. La persona que pierde

camina alrededor del crculo otra vez y el juegocontina hasta que todos hayan tenido un turno.

Juego de malabarismos conpelotas

Todos se ponen de pie y forman un crculopequeo. (Si el grupo es muy grande, sernecesario dividirlo en dos crculos.) El facilitadorempieza por tirar la pelota a alguien en el crculo,

diciendo el nombre de esa persona al tirar lapelota. Contine tomando y tirando la pelota,estableciendo un modelo para el grupo. (Cada

persona debe recordar quin le tirla pelota y aquin se la ha tirado.) Una vez que todos hayanrecibido la pelota y un modelo haya sido

establecido, incorpore una o dos pelotas ms,para que siempre hayan varias pelotas en uso al

mismo tiempo, copiando el

mondelo establecido.

nombres yadjetivosLos participantes piensan

en un adjetivo para

describir cmo se sienten ycmo estn. El adjetivodebe empezar con la misma

letra que sus nombres; por

ejemplo, Soy Fernando y estoy feliz. O SoyIns y me siento increble. Al pronunciar eladjetivo, tambin pueden actuar paradescribirlo.

Tres verdades y unamentira

Todos escriben sus nombres y tres cosas

verdaderas y una falsa acerca de smismos enuna hoja grande de papel. Por ejemplo, A

Alfonso le gusta cantar, le encanta el ftbol, tiene

cinco esposas y le encanta la pera. Luego losparticipantes circulan con sus hojas de papel. Se

unen en parejas, ensean sus papeles a cada unoy tratan de adivinar cul informacin es mentira.

Contacto visualDe pie, los participantes forman un crculo.Cada persona hace contacto visual con otra

persona en el lado opuesto del crculo. La pareja

camina a travs del crculo y cambia posiciones,mientras mantienen contacto visual. Muchasparejas pueden cambiar posiciones al mismo

tiempo y el grupo debe tratar de asegurarse que

todos en el crculo hayan sido incluidos en elintercambio. Empiece por intentar hacerlo en

silencio y luego intercambie saludos en el

centro del crculo.

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emparejar las tarjetasEl facilitador escoge una cierto nmero de frasesbien conocidas y escribe la mitad de cada frase

en un pedazo de papel o en una tarjeta. Por

ejemplo, escribe Felizen un pedazo de papel yCumpleaosen otro. (El nmero de pedazos depapel debe ser el mismo que el nmero departicipantes en el grupo.) Los pedazos de papel

doblados se ponen en un sombrero. Cada

participante toma un

pedazo de papel del

sombrero y trata deencontrar al

miembro del grupo

que tiene la otra

mitad de su frase.

espacio a mi derechaLos participantes se sientan formando un

crculo. El facilitador se asegura que el espacio asu derecha se mantenga vaco. Luego le pide aun miembro del grupo que venga a sentarse en

el espacio vaco; por ejemplo, Me gustara queLili venga y se siente a mi derecha. Lili se

mueve y ahora hay un espacio a la derecha deotro participante. El participante que estsentado junto al espacio vaco dice el nombrede otra persona diferente para que venga a

sentarse a su lado derecho. Contine hasta quetodo el grupo se haya movido una vez.

lo que tenemos en comnEl facilitador dice una caracterstica de laspersonas en el grupo, como tener hijos. Todosaquellos que tengan hijos deben moverse hacia

un lado del saln. Cuando el facilitador dicems caractersticas, como les gusta el ftbol, laspersonas con esas caractersticas se mueven allugar indicado.

Quin es el lder?Los participantes se sientan formando un

crculo. Una persona se ofrece de voluntariopara salir del saln. Despus que haya salido, elresto del grupo escoge un lder. El lder debehacer una serie de acciones, como aplaudir,

zapatear, etc., que luego son imitadas por todo

el grupo. El voluntario regresa al saln, se paraen el centro y trata de adivinar quin es el lderque ejecutlas acciones. El grupo no mira allder para protegerlo. El lder debe cambiar sus

acciones a intervalos regulares sin que lo pillen.Cuando el voluntario encuentra al lder, se uneal crculo y la persona que era el lder sale delsaln para permitir que el grupo escoja a unnuevo lder.

Quin eres?Pida que un voluntario salga del saln. Mientrasel voluntario estafuera, el resto de losparticipantes escogen una ocupacin para

l/ella, tal como chofer o pescador. Cuando elvoluntario regresa, el resto de los participantes

actan las actividades. El voluntario debeadivinar la ocupacin que ha sido escogida paral/ella segn las actividades que sean actuadas.

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Qu tipo de animal?Pida a los participantes que se dividan enpajeras y que formen un crculo. Pongasuficientes sillas en el crculo para que todas lasparejas, excepto una, tengan asientos. En

secreto, cada pareja decide qutipo de animalva a ser. Los dos participantes sin sillas son los

elefantes. Estos caminan por el crculo diciendolos nombres de diferentes animales. Cuando

adivinan correctamente, los animales que han

sido nombrados tienen que pararse y caminar

detrs de los elefantes, actuando como losanimales que representan. Esto contina hastaque los elefantes ya no puedan adivinar ms.Luego ellos dicen Leones!y todas las parejascorren hacia las sillas. La pareja que se queda

sin sillas se convierte en los elefantes en el

siguiente turno.

El guio asesino

Antes de iniciar el juego,pida a alguien que sea elasesino, manteniendoen secreto su

identidad. Explique

que una persona del

grupo es el asesino y

que esa persona

puede matar a la

gente slo con un

guio. Entonces todosse pasean por el salnen diferentes

direcciones,

manteniendo

contacto visual con

cada persona que pasa por su lado. Si el asesino

le guia el ojo, tiene que pretender que estmuerto. Todos tienen que tratar de adivinar

quin es el asesino.

el sol brilla en...De pie o sentados, los participantes forman uncrculo pequeo con una persona en el centro.La persona en el centro grita el sol brilla en...y dice un color o un artculo de vestir quealguien en el grupo tenga. Por ejemplo, el solbrilla en todos los que llevan algo azulo elsol brilla en todos los que llevan calcetinesoel sol brilla en todos los que tienen ojoscafs. Todos los participantes que tienen estosatributos deben cambiar lugares entre s. La

persona en el centro trata de tomar el lugar delos que se han movido, y asse queda otrapersona en el centro sin lugar. La nueva persona

en la mitad grita el son brilla en...y dicenombres de diferentes colores o tipos de ropa.

COCoteroEl facilitador ensea

al grupo cmodeletrear C-O-C-O-T-E-R-O usando sus brazos y

el resto de su cuerpo. Luego

todos los participantes juntos

tratan de hacer lo mismo.

escrituracon el

cuerpoPida a los participantes queescriban sus nombres en el aire

con una parte de sus cuerpos.

Puede ser que escojan usar el

codo o una pierna, por ejemplo.

Contine de esta manera hasta quetodos hayan escrito sus nombres con varias

partes de sus cuerpos.

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Nombres en el airePida a los participantes que escriban susnombres en el aire, primero con su mano

derecha y luego con su mano izquierda.

Finalmente, pdales que escriban sus nombresen el aire con ambas manos al mismo tiempo.

miembros de la familiaPrepare tarjetas con los nombres de los miembros

de la familia, agregue palabras que representen a

miembros de una familia, puede usar diferentes

tipos de profesiones, como Madre Agricultora,Padre Agricultor, Hermana Agricultora y Hermano

Agricultor. O puede usar nombres de diferentes

animales o frutas. Cada familia debe tener cuatro

o cinco miembros. Da cada persona una de lastarjetas y pdales que se paseen por el saln.Explqueles que cuando usted diga reuninfamiliartodos deben tratar de formar un grupofamiliarlo ms rpido posible.

Quin soy?Ponga el nombre de diferentes personas

famosas en la espalda de cada participante, de

manera que ellos no puedan verlo. Pida a los

participantes que se paseen por el saln,hacindose preguntas entre ellos sobre laidentidad de su persona famosa. Las preguntas

slo pueden ser respondidas con so no. Eljuego contina

hasta quetodos hayan

descubierto

quinesson.

asy bsPida a todos que escojan en silencio a alguienen el saln para que sea su persona Ay aalguien ms que sea su persona B. No hay uncriterio en particular para hacer sus elecciones

las selecciones son completamente individuales.

Cuando todos hayan hecho sus elecciones,

pdales que se acerquen lo ms posible a susrespectivas personas A, y al mismo tiempo sealejen lo ms posible de sus personas B. Laspersonas pueden moverse rpidamente, pero no

deben tocar o sostener a nadie. Despus deunos poco minutos, los participantes paran e

invierten el proceso, acercndose a sus personasBy evitando a sus personas A.

Grupo de estatuasPida al grupo que se mueva por el saln,moviendo y soltando sus brazos y relajando sus

cabezas y sus cuellos. Despus de un momento,diga una palabra. El grupo debe formar estatuas

que describan esa palabra. Por ejemplo, el

facilitador dice paz. Todoslos participantes

instantneamente ysin hablar

tienen que

adoptar

posiciones

que

demuestren

lo que para ellos

significa paz.Repita el ejercicio varias

veces.

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Moverse hacia el espacioPida a todos que escojan un lugar en particularen el saln. El juego inicia parndose en sulugar. Pida que caminen por el saln y haganuna accin en particular, por ejemplo saltandoen un pie, saludando a todos los que llevan

ropa azul o caminando de espaldas, etc.

Cuando el facilitador dice pare, todos debencorrer hacia sus espacios originales. La persona

que llegare a su espacio primero serelsiguiente lder y podrpedir al grupo que hagan

lo que l/ella quiera.

el juego del pltanoSeleccione un pltano u otro objeto, por ejemploun llavero. Los participantes de pie forman un

crculo con las manos detrs de sus espaldas.Una persona se ofrece como voluntario para

pararse en el centro. El facilitador camina por la

parte de afuera del crculo y secretamente pone

el pltano en las manos de alguien. Entonces elpltano se pasa discretamente alrededor del

crculo detrs de los participantes. El trabajo delvoluntario en el centro es estudiar las caras de

las personas y descubrir quin tiene el pltano.Cuando tenga xito, el voluntario toma su lugaren el crculo y el juego contina con unapersona nueva en el centro.

paseos en taxiPida a los participantes que simulen estarsubiendo a unos taxis. Los taxis solo pueden

llevar cierto nmero de personas, como dos,cuatro u ocho. Cuando los taxis paran, los

participantes tienen que correr para formar

grupos con la misma cantidad de personas que

en su taxi. Este es un juego til para dividir engrupos a los participantes al azar.

ensalada de frutasEl facilitador divide a los participantes en unnmero igual de tres o cuatro frutas, tales comonaranjas o pltanos. Luego los participantes sesientan en sillas formando un crculo. Unapersona tiene que pararse en el centro del

crculo. El facilitador dice el nombre de unafruta, como naranjasy todas las naranjastienen que cambiarse de puesto entre ellas. La

persona que esten el centro trata de tomaruno de los asientos cuando los otros se

muevan, dejando a otra persona en el centro sinsilla. La persona en el centro dice otra fruta y el

juego contina. Cuando se dice ensalada defrutastodos tienen que cambiar de asientos.

Prrr y PukutuPida a todos que se imaginen a dos pjaros. Unpjaro dice prrry el otro dice pukutu. Siusted dice prr, todos los participantes deben

pararse de puntillas y mover sus codos de ladoa lado, como si fueran un pjaro encrespandosus alas. Si usted dice pukutu, todos tienenque quedarse quietos y no mover ni una pluma.

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bailando sobre papelLos facilitadores preparan hojas de peridico opedazos de tela del mismo tamao. Losparticipantes se dividen en parejas. A cada pareja

se le da lo mismo, ya sea una hoja de peridico oun pedazo de tela. Las parejas bailan mientras el

facilitador toca msica o da palmadas con lasmanos. Cuando la msica o las palmadas paran,cada pareja debe pararse en su hoja de peridico oen su pedazo de tela. La prxima vez que la

msica o las palmadas paren, la pareja tiene quedoblar por la mitad su papel o tela antes de

pararse sobre ella. Despus de varios turnos, elpapel o la tela se hacen muy pequeos porque hansido doblados una y otra vez. Es cada vez msdifcil que dos personas se paren sobre el papel ola tela. Las parejas que tengan alguna parte de su

cuerpo en el suelo, quedan fueradel juego. Eljuego contina hasta que una pareja gane.

marea sube/marea bajaDibuje una lnea que represente la orilla del mary pida a los participantes que se paren detrs deella. Cuando el facilitador grite Marea baja!todos saltan hacia adelante, en frente de la

lnea. Cuando el lder grite Marea sube!todossaltan hacia atrs, detrs de la lnea. Si elfacilitador grita Marea baja!dos vecesseguidas, los participantes que se muevan

tendrn que salir del juego.

autobuses de delhiEste juego puede ser llamado con el nombre decualquier tipo de transporte local. Seleccione un

nmero de chferes. Asigne un cierto nmerode pasajeros que el chofer tiene que recoger.

(Asegrese de haber contado correctamente,para que nadie se quede sin transporte!) Pida a

los chferes que vayan por el saln haciendoruidos de vehculos y pregonando sus servicios.Los pasajeros se forman detrs o al lado de suchofer para que parezca que estn en un

vehculo. Ahora todos los vehculosconducencomo si estuvieran en trfico, tocando sus pitosy gritando a otros chferes y vehculos.

conejosAlguien empieza por poner ambas manos sobre

sus orejas y a mover sus dedos. Las personas a

ambos lados de esta persona ponen slo unamano sobre la oreja que estjunto a la persona

con ambas manos arriba. Luego la persona quetiene ambas manos arriba seala a otra personadel crculo. Ahora esta persona pone sus manos

junto a sus orejas y mueve sus dedos. Las

personas a ambos lados tienen que poner su

mano sobre la oreja que estjunto a la personacon las dos manos arriba y tienen que mover

sus dedos. El juego contina de esta manerahasta que todos hayan sido conejos.

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babor/estriborLos participantes se paran en el centro delsaln. Si el lder grita Estribor, todos correnhacia la derecha. Si grita Babor, todos correnhacia la izquierda y si grita Tripulacin albarco, todos corren de vuelta al centro. Otrasfrases pueden ser aadidas; por ejemplo,Sbanse al aparejoentonces todos pretendensubir, Fregar la cubierta, y as.

me voy de viajeTodos se sientan en un crculo. Empiecediciendo Me voy de viaje y me llevo un abrazoy abraza a la persona a su derecha. Entonces

esa persona tiene que decir Me voy de viaje yme llevo un abrazo y una palmada en la

espalday le da a la persona a su derecha unabrazo y una palmada en la espalda. Cada

persona repite lo que se ha dicho y aade unanueva accin a la lista. Contine alrededor del

crculo hasta que todos hayan tenido un turno.

encuentra a alguien

vestido de...Pida a los participantes que caminenrelajndose, sacudiendo sus extremidades yrelajndose en general. Despus de un cortotiempo, el facilitador grita Encuentra a alguien

vestido de...y dice el nombre de la prenda devestir. Los participantes tienen que apurarse

para pararse junto a la persona descrita. Repita

este ejercicio varias veces usando diferentes

tipos de prendas de vestir.

toca algo azulPida a los participantes que se pongan de pie.

Explqueles que les va a pedir que encuentrenalgo azul y que ellos tienen que ir a tocarlo.

Esto puede ser una camisa azul, un bolgrafo, unzapato o lo que sea. Contine el juego de estamanera, pidiendo a los participantes que digan

sus propias sugerencias de cosas para tocar.

Simn diceEl facilitador explica al grupo que deben seguir

las instrucciones cuando el facilitador empiece la

instruccin diciendo Simn dice...Si elfacilitador no empieza la instruccin con laspalabras Simn dice..., entonces el grupo nodebe seguir las instrucciones! El facilitador

empieza por decir algo como Simn dice queaplaudasmientras l/ella aplaude con sus

manos. Los participantes le imitan. Elfacilitador acelera sus acciones, siempre

diciendo Simn dice...primero. Despusde un corto tiempo, se omite la frase

Simn dice. Aquellos participantes quesigan las instrucciones salendel juego. Sepuede continuar el juego mientras siga

siendo divertido.

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Qu ha cambiado?Los participantes se dividen en parejas. Lasparejas se observan uno a otro y tratan de

memorizar la apariencia de cada cual. Luego uno

se da la vuelta mientras que el otro hace tres

cambios a su apariencia; por ejemplo, se pone el

reloj en la otra mueca, se quita los lentes o sesube las mangas. El otro jugador se da la vuelta

y tiene que tratar de descubrir los tres cambios.

Luego los jugadores cambian de papeles.

Grfico de cumpleaosPida a las personas que formen una fila de

acuerdo al orden de los meses o estaciones de

sus cumpleaos. Haga un debate sobre el mes oestacin que tenga el mayor nmero decumpleaos y sobre qurazones podranexplicar esto.

jugar al marroExplique a los participantes que usted va agolpearsuavemente a alguien. Luego ellos usanla parte del cuerpo que usted ha golpeado para

golpeara alguien ms a la vez. Contine estejuego hasta que todos hayan sido golpeados.

cinco islasDibuje con tiza o gis en el suelo cinco crculossuficientemente grandes para acomodar a todos

los participantes. Da cada isla un nombre.Pida a cada uno que escoja la isla en la que le

gustara vivir. Luego advierta a los participantesque una de las islas se va a hundir en el mar

muy pronto y los participantes de esa isla se

vern forzados a moverse rpidamente a otraisla. Permita que el suspenso crezca y luego

diga el nombre de la isla que se esthundiendo.Los participantes corren a las otras cuatro islas.

El juego contina hasta que todos estnapretados en una isla.

el juego de los animalesEste juego ayuda a dividir a un grupo grande engrupos pequeos. Haga un papelito para cadamiembro del grupo grande. Escriba el nombre de

un animal en cada papelito, usando la mayor

cantidad posible de diferentes animales, ya que

usted necesita grupos ms pequeos. Dlospapelitos al azar y pida a las personas que

hagan los ruidos de sus animales para encontrar

a los otros miembros de su grupo pequeo.

actuar una mentiraTodos se ponen de pie y forman un crculo. Elfacilitador empieza actuando una accin.Cuando la persona a su derecha dice su nombre

y le pregunta Quests haciendo?esapersona responde que esthaciendo algocompletamente diferente; por ejemplo, el

facilitador simula que esta nadando y dice Meestoy lavando el pelo. Entonces la persona a la

derecha del facilitador tiene que simular lo queel facilitador dijo que estaba haciendo

(lavndose el pelo), mientras dice que esthaciendo algo completamente diferente.

Contine alrededor del crculo hasta que todoshayan tenido un turno.

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tremeLos participantes se dividen en pequeosequipos por smismos y los equipos se colocanlo ms lejos posible del facilitador. Entonces elfacilitador dice Treme...y dice el nombre deun objeto que estcerca. Por ejemplo, Tremelos zapatos de un hombre o los de una mujer.El equipo corre para traer lo que se ha pedido.

Usted puede repetir esto varias veces, pidiendo

a los equipos que traigan diferentes cosas.

el rey ha muertoEl primer jugador se da vuelta

hacia su vecino y le dice El rey ha muerto!. Elvecino le pregunta, Cmo muri?, y el primerjugador responde, Murihaciendo esto, y

empieza a hacer un gesto o movimiento simple.Todos los participantes repiten este gesto

continuamente. El segundo jugador repite la

afirmacin y el tercer jugador pregunta, Cmomuri?. El segundo jugador aade otro gesto omovimiento. Entonces el grupo completo imita

estos dos movimientos. El proceso contina atravs del crculo hasta que hayan demasiadosmovimientos que recordar.

LocomocinTodos se sientan formando un crculo y el lderse pone de pie en el centro. Entonces el l dercamina o corre alrededor de la parte exterior del

crculo, imitando algn medio de transportecomo un carro, un tren, o una actividad para

moverse como nadar o correr, etc. El lder se paraenfrente de varias personas, les da una seal yestas personas le siguen, imitando el medio de

locomocin. Cuando el lder tiene seis o diezpersonas detrs de s, grita Todos cambiany

todos, incluyendo el lder corren hacia losasientos. La persona que se queda sin

asiento debe empezar el juego otra vez,

con una forma diferente de locomocin.

papel y pajas/popotesLos participantes se dividen en equipos.

Cada equipo forma una lnea y pone unpedazo de tarjeta al inicio de su lnea.

Cada miembro del equipo tiene unapaja/popote o carrizo. Cuando el juego

empieza, la primera persona tiene que

levantar el pedazo de tarjeta absorbiendo

con la paja/popote. Entonces la tarjeta

debe ser pasada a otro miembro del

equipo, usando el mismo mtodo. Si la tarjetase cae, tiene que volver al

inicio y hay que

empezar con

toda la secuenciaotra vez.

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no contestesPida al grupo que de pie forme un crculo. Unapersona comienza viendo hacia otra y le

pregunta: Cul es thbito ms fastidioso?.Sin embargo, esta persona no debe responder la

pregunta por smisma la persona a su izquierdadebe responder. Las personas pueden hacer susrespuesta lo ms imaginativas que sea posible!

la lucha de la cuerdaLos participantes se dividen en dos equipos.

Cada equipo toma un extremo de la cuerda. Los

equipos tienen que tirar de la cuerda para atraer

al equipo contrario hacia ellos.

pasar el paqueteEl facilitador envuelve un pequeo regalo conmuchas capas de papel diferentes. En cada capa

escribe una tarea o una pregunta. Ejemplos detareas son cantar una cancino abrazar a la

persona junto a usted. Ejemplos de preguntasson Cul es su color favorito? o Cul es sunombre?El facilitador empieza la msica o dapalmadas con sus manos si no hay msicadisponible. Los participantes pasan el paquete a

travs del crculo o lo tiran de una persona aotra. Cuando el facilitador para la msica o laspalmadas, la persona que tiene el paquete

desenvuelve una capa de papel y hace la tarea o

contesta la pregunta que estescrita en el papel.El juego contina hasta que todas las capashayan sido desenvueltas. El regalo es para la

persona que desenvuelve la ltima capa de papel.

el zorro y el conejoUsted necesita dos bufandas para este juego.

Los participantes se paran formando un crculo.Una bufanda se llama Zorroy la otra se llamaConejo. Zorrodebe estar atado al cuello con

un nudo. Conejodebe estar atado al cuellocon dos nudos. Empiece por escoger a dos

participantes que estn en lados opuestos delcrculo. Ate la bufanda Zorroal cuello de la

una persona y la bufanda

Conejoal cuello de la otra. Diga empiecen.Las personas necesitan desatar sus bufandas y

atarlas nuevamente al cuello de la persona a su

derecha o a su izquierda. Las bufandas deben ir

en la misma direccin alrededor del crculo. Labufanda Zorrocon slo un nudo va a moversems rpidamente que la bufanda Conejo. Laspersonas atando los dos nudos para la bufanda

Conejovan a tratar de hacerlo ms y msrpidamente para escaparse de la bufandaZorro.

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la linea ms largaEste juego requiere mucho espacio, por lo quepuede requerirse hacerlo afuera. Haga equipos de

ocho a diez personas. Cada equipo debe tener el

mismo nmero de miembros. Explique que latarea consiste en crear la lnea ms larga usandopartes de los cuerpos de los participantes y

cualquier ropa o cosas que los miembros tengan

en sus bolsillos. No permita que los participantes

traigan cosas del saln o de afuera. Duna sealpara que empiece el juego, asignado un tiempo

limite no mayor a dos minutos. El equipo con lalnea ms larga gana.

RobotsDivida a los participantes en grupos de tres.

Una persona en cada grupo es el controlador de

los robots y las otras dos son los robots. Cada

controlador debe manejar los movimientos de

sus dos robots. El controlador toca a un robot

en el hombro derecho para que se mueva haciala derecha; y toca el hombro izquierdo para que

se mueva hacia la izquierda. El facilitador

empieza el juego diciendo a los robots que

caminen en una direccin especfica. Elcontrolador debe tratar de detener a los robots

para evitar que choquen contra obstculoscomo silla o mesas. Pida a los participantes que

cambien de papeles, astodos pueden tener laoportunidad de ser

controladores y robots.

el rey de la selvaEl grupo se sienta en un semi crculo. El Rey dela Selva(usualmente un elefante) se sienta a unextremo del semi crculo. Esta persona hace unaseal para demostrar que estn sentados en laposicin del elefante. Al otro extremo del semicrculo se sienta el mono, y la persona en esteasiento hace una seal apropiada. Todos losasientos de en medio pertenecen a diferentes

animales, como leones, peces o culebras, las

personas deben definirlos con diferentes

seales. Cuando todos hayan definido la sealpara su asiento, el juego empieza. El elefante

hace su seal y luego hace la seal de otroanimal. Ese animal hace su propia seal y luegola seal de otro animal, y asse contina. Sialguien comete un error, o no se da cuenta que

su seal ha sido hecha, tiene que cambiarlugares con la persona junto a l/ella,movindose hacia el mono. Entonces adopta laseal del asiento que ahora ocupa y la personaque se movide lugar, adopta la seal de la otrapersona. El objetivo es moverse hacia el elefante

hasta tomar el lugar el Rey de la Selva.

Pasar energaLos participantes se ponen de pie o se sientan

en un crculo, tomados de las manos y seconcentran en silencio. El facilitador enva unaserie de pulsacionesen ambas direcciones

alrededor del grupo apretando discretamentelas manos de aquellos junto a l/ella. Losparticipantes pasan estas pulsaciones a travsdel crculo, como si fuera corriente elctrica,apretando la mano de la persona junto a

ellos y literalmente energizandoal grupo.

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el juego de la botellaLos participantes de pie forman un crculo. En laprimer vuelta, se pasa una botella (o algn otroobjeto) a travs del crculo. Los participantestienen que hacer algo con la botella, como

besarla, frotarla o ponerla de cabeza. En la

segunda vuelta, diga a los participantes que

recuerden quhicieroncon la botella y que le

hagan lo mismo a la

persona a su

derecha.

Te gustatu vecino?Pida a los

participantes que se

sienten formando un

crculo. Camine alrededor del crculo y numere a

cada persona; uno, dos, tres, cuatro, etc. Unapersona se para en el centro y quita una silla. La

persona en el centro seala a alguien y lepregunta Te gusta tu vecino?. Si la personaresponde Me gusta, todos se paran y semueven a otra silla. Habruna persona que sequede parada y quien tome su turno en el

centro del crculo, y pregunte a alguien Tegusta tu vecino?. Si la persona responde Nome gusta, la que esten el centro pregunta

A quin quieres?. La persona dice dosnmeros. Las dos personas cuyos nmeros hansido dichos tienen que pararse y cambiar

asientos con las dos personas a cada lado de la

persona que contest.

la cola del dragnPida al grupo que se divida en dos. Los dosgrupos forman dragones tomndose unos aotros por la cintura y haciendo una lnea larga.La ltima persona de la lnea tiene una bufandade color brillante amarrada a sus pantalones o

cinturn, para formar la cola del dragn. Elobjetivo es tomar la cola del otro dragn sinperder su propia cola en el proceso.

masaje grupalPida al grupo que se ponga de pie y forme un

crculo, y que se pongan de lado de tal maneraque cada persona estde cara con la espalda dela persona de adelante. Entonces las personas

dan un masaje a los hombros de la persona

frente a ellos.

Pasar la personaLos participantes se ponen de pie y forman doslneas, una frente a otra. Cada persona tomafuertemente los brazos de la persona enfrente a

s. Un voluntario se acuesta boca arriba sobrelos brazos de las parejas, al inicio de la lnea.Las parejas mueven suavemente sus brazos para

hacer avanzar al voluntario hacia la siguiente

pareja. El juego contina hasta que el voluntariohaya sido

llevado hasta el

final de la

lnea.

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parejas a ciegasSe hace una pista de obstculos en el suelo paraque todos la vean. Los participantes forman

parejas. Una persona se pone una venda en los

ojos, o cierra los ojos fuertemente para no ver

nada. Se quitan los obstculos silenciosamente.El otro miembro de la pareja da ahora

indicaciones para direccionar y ayudar a su

pareja a librar los obstculos que son, ahora,imaginarios.

me gustas porque...Pida a los participantes que se sienten en un

crculo y que digan qucosa les gusta de lapersona que esta su derecha. Primero delestiempo para pensar!

cabezas a barrigasLas personas se acuestan en el suelo formando

una cadena, de manera que cada persona tiene

su cabeza sobre la barriga de otra persona.

Alguien se reir. Oyendo y sintiendo quealguien se re sobre su barriga, harque laprxima persona se ra tambin y ascontinaalrededor de la cadena.

Bolas bajo las quijadasHaga algunas bolas pequeas de cualquiermaterial que haya disponible, como papel

arrugado. Los participantes se dividen en

equipos y cada equipo forma una lnea. La lneapasa una bola con sus quijadas. Si la bola cae al

suelo, tiene que volver al principio de la lnea. Eljuego contina hasta que un equipo hayaterminado de pasar la bola por toda su lnea.

rodillas arribaLos participantes se ponen de pie y forman un

crculo cerrado con sus hombros rozndoseunos a otros, luego se dan un cuarto de vuelta

de tal manera que su hombro derecho esthacia el centro del crculo. Pida a todos quepongan su mano sobre el hombro de la persona

de adelante; y que cuidadosamente se sienten,

de tal manera que todos estn sentados sobrelas rodillas de la persona detrs de ellos.

prate sintate!Da cada participante un nmero (variosparticipantes pueden tener el mismo nmero).Luego cuente una historia que tenga muchos

nmeros - cuando usted diga un nmero, lapersona o personas que tengan ese nmerotienen que pararse.

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nudosDe pie losparticipantes forman

un circulo y se toman de

las manos. Manteniendo

las manos unidas, se

mueven en cualquier

direccin que ellos quieran,torcindose y voltendose para crear un nudo.Luego tienen que desatar este nudo, sin soltar

las manos de las

otras personas.

el juego de la monedaLos participantes se dividen en dos lneas. Lasdos personas al final de la lnea empiezan lacarrera haciendo caer una moneda por debajo de

su ropa. Cuando la moneda caiga al suelo se la

dan a la siguiente persona, quien hace lo mismo.

La carrera contina hasta que la moneda hayaalcanzado el final de una de las lneas.

CONTAR AL REVsPida a los participantes que formen un crculo.Explique que el grupo necesita contar juntos del

uno al cincuenta. Hay unas pocas reglas: no

pueden decir sieteo ningn nmero que seamltiplo del siete. En su lugar, tienen que aplaudiruna vez. Una vez que alguien aplauda, el grupo

tiene que contar al revs. Si alguien dice siete o

un mltiplo del siete, empiece a contar otra vez.

Fizz buzzRecorra el grupo contando de manera

ascendente. El grupo debe reemplazar cualquier

nmero divisible en tres con la palabra fizz, ycualquier nmero divisible en cinco con lapalabra buzz, y cualquier nmero que seadivisible para ambos nmeros, tres y cinco, sereemplazara con las palabras fizz buzz. Cuente

y vea hasta qunmeropueden llegar!

un grupobalanceado

Pida a los participantes que

formen parejas. Pida a las

parejas que se tomen de las manos y

se sienten y luego se paren, sin soltarse las

manos. Repita el mismo ejercicio en grupos de

cuatro personas. Luego forme grupos de ocho

personas tomadas de las manos en un crculo.Pida a los miembros de cada grupo que se

numeren. Cuando duna seal, pida a laspersonas con un nmero par que se inclinenhacia atrs, mientras que las personas connmeros impares se inclinan hacia adelante,obteniendo un grupo balanceado.

dirigiendo y guiando

Los participantes forman parejas. Unparticipante se pone una venda sobre los ojos.

Entonces su pareja le dirige cuidadosamente por

el rea, asegurndose que no se tropiece o segolpee con algo. Despus de un rato, elfacilitador pide que las parejas cambien de

papeles. Al final, los participantes hablan sobre

cmo se sintieron al tener que confiar en otrapersona para que los mantenga a salvo.

intercambio de aplausosLos participantes sentados o parados forman un

crculo. Envan un aplauso a travs del crculo,dando la cara a la persona que esta su derechay aplaudiendo al unsono. Esta persona repite elaplauso con la persona a su derecha y assucesivamente. Haga esto lo ms rpidoposible. Enve muchos aplausos, con diferentesritmos, alrededor del crculo al mismo tiempo.

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de persona a personaTodos encuentran a una pareja. Un lder diceacciones como de nariz a nariz, de espalda aespalda, de cabeza a rodilla, etc. Losparticipantes tienen que seguir estas

instrucciones en pareja. Cuando el lder dicepersona a persona

todos tienen que

cambiar de

parejas.

contar hasta sieteEl grupo se sienta formando un crculo y alguienempieza el proceso de conteo. Cada persona

cuenta en secuencia. Cuando el conteo alcance

siete, la prxima persona empieza otra vez conel nmero uno. Cada vez que alguien dice unnmero, usan sus manos para sealar ladireccin en que se debe continuar contando.

Barras de ftbolEl grupo simula que asiste a un partido de

ftbol. El facilitador asigna barras especficas avarias secciones del crculo, tal como Pasa,Patea, Burla, Cabezea, etc. Cuando elfacilitador seala con el dedo a una seccin, esaseccin grita su barra. Cuando el facilitadorlevanta sus manos al aire, todos gritan Gol!

una orquesta sin

instrumentosExplique al grupo que ellos van a crear unaorquestasin instrumentos. La orquesta slousarsonidos que puedan ser hechos con elcuerpo humano. Los msicos pueden usar susmanos, sus pies, su voz, etc., pero no palabras;

por ejemplo, pueden silbar, tararear, suspirar,

zapatear y as. Cada msico debe seleccionar unsonido. Escoja una meloda bien conocida y pidaa todos que la toquen, usando el instrumentoque hayan escogido. Como una alternativa, no

le dal grupo una meloda preestablecida,permita que se sorprendan a smismos creandoun sonido nico.

palmadasPida a los participantes que se arrodillen en el

suelo, que enlacen sus brazos con las personas

a ambos lados y pongan las palmas de sus

manos en el suelo. Ahora pida a las personasque den palmadas en el suelo, de tal manera

que vayan a travs del crculo. Es difcil sabercul es su mano, habiendo enlazado los brazos!Si alguien comete un error, tiene que poner una

mano detrs de su espalda y el juego contina.

pasar la accinLos participantes se sientan formando un crculo.Una persona (A) se para en el centro. A se

mueve hacia (B), usando una accin especfica,tal como saltar. Cuando l/ella llega hasta B,l/ella toma el lugar de B y entonces B se muevehacia el centro del crculo usando la accin omovimiento que usA. Cuando B llega al centro,l/ella camina hacia C, usando una nueva accino movimiento. El juego contina de esta manerahasta que todos hayan tomado parte.

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Aplaudir y sealarLos participantes forman un crculo. Elfacilitador enva un aplauso a travs del crculo,primero en una direccin y luego en la direccinopuesta. Luego el facilitador les ensea a losparticipantes cmo pueden cambiar la direccindel aplauso hacia la direccin opuesta,indicando con las manos mientras se aplaude.

Repita esto hasta que el aplauso se mueva de

modo uniforme alrededor del grupo y cambie de

direccin sin perder el ritmo. Finalmente,

enseles cmo lanzarel aplauso, indicandocon las manos mientras se aplaude a alguien al

otro lado del crculo.

tormentaCon los ojos cerrados, todos se sientan

silenciosamente formando un crculo,esperando el primer movimiento del

facilitador. El facilitador frota sus manos

para crear el sonido de la lluvia. La personaa su derecha hace este sonido y luego la

siguiente y ashasta que todas laspersonas del grupo estn haciendo elmismo sonido. Una vez que todos se

estn frotando las manos, el facilitador haceque el sonido de la lluvia sea ms fuerte,castaeteando sus dedos y a su vez este sonidopasa alrededor del crculo. Luego el facilitadoraplaude y ese sonido pasa alrededor del crculo

para crear una tormenta. Luego el facilitador seda palmadas en las piernas y el grupo lo sigue.

Cuando el facilitador y el grupo zapatean en el

suelo, la lluvia se convierte en un huracn. Paraindicar que la tormenta estpasando, elfacilitador invierte el orden, las palmadas en las

piernas, los aplausos, los castaetazos y lafrotacin de las manos, terminando en silencio.

estatua parePida a los participantes que formen dos crculoscon un nmero igual de personas. Las personasen el crculo interior deben estar de cara haciaafuera. Las personas en el crculo exterior debenestar de cara hacia adentro. Las personas en el

crculo exterior usan a la persona enfrente aellos, para formar una estatua. Solo tienen diezsegundos para hacerlo. La persona en el crculointerior permite a su escultorque doble ytuerza su cuerpo en cualquier forma que l/ella

desee, siempre y cuando no les hagan dao. Laestatuadebe permanecer en esa posicin sinhablar, hasta que usted diga tiempo. Laspersonas del crculo exterior se mueven frente a

la persona a su izquierda y empiezan

a esculpir otra vez. Durante el

proceso, las personas en el crculointerior son dobladas y torcidas en

nuevas posiciones.

Contine de esta maneray luego pida a las

personas del crculointerior que se

cambien de puestos

con las personas del

crculo exterior y astodos tienen la

oportunidad de ser

escultoresy estatuas.

orquestaDivida al grupo en dos y pida que una mitad se

dpalmadas en las rodillas y que la otra mitadaplauda. El facilitador acta como conductor dela orquesta, controlando el volumen subiendo o

bajando sus brazos. El juego contina condiferentes miembros del grupo tomando turnos

para hacer el papel de conductor.

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prate, sintate y cantaLos participantes se sientan formando uncrculo y cantan una cancin que todosconozcan. Escogen dos letras que se repitan

frecuentemente en la cancin; pida a loshombres que se paren cuando canten una

palabra que empiece con una letra y pida a las

mujeres que se paren cuando canten una

palabra que empiece con la otra letra. Por

ejemplo, todos los hombres tienen que ponerse

de pie cada vez que el grupo cante una palabra

que empiece con laletra m,mientras que

las mujeres

tienen que

ponerse de pie

cada vez que

el grupo cante

una palabra que

empiece con la

letra f.

pasando el ritmoLos participantes se sientan formando un

crculo. El facilitador establece un ritmo; porejemplo, dndose palmadas en las piernas,aplaudiendo con sus manos, luego aplaudiendo

con las manos de sus vecinos. Luego

este ritmo pasa alrededor delcrculo. Una vez que el ritmo semueva de modo uniforme por el

grupo, trate de acelerarlo. Una vez

que el grupo pueda hacer esto, trate

de aadir ms ritmos en el crculo, detal manera que varios ritmos pasen

por el crculo al mismo tiempo.

MensajeroAntes que el juego empiece, el facilitadorconstruye algo con bloques y lo cubre con una

tela. Los participantes estn divididos en grupospequeos y a cada grupo se le da un juego debloques. Cada grupo selecciona a un mensajeropara que mire debajo de la tela. Los mensajeros

reportan al grupo lo que han visto. Los

mensajeros tienen que dar instrucciones al

grupo para que construya la misma cosa. A los

mensajeros no se les permite tocar los bloques o

demostrar cmo se debe construir - slo puedendescribir cmo se ve. El grupo puede enviar porsegunda vez al mensajero a ver la estructura.

Cuando todos los grupos hayan acabado, las

estructuras se comparan con la original.

el juego de dibujarLos participantes trabajan en parejas,

sentndose de espaldas el uno con el otro. Una

persona de cada pareja dibuja algo simple. Laotra persona tiene una hoja de papel en blanco

y un bolgrafo. La persona que tiene el dibujo,lo describe en detalle para que la otra persona

lo reproduzca en su hoja de papel.

imagen de espejoLos participantes se dividen entre ellos en

parejas. Cada pareja decide cul de ellos va a serel espejo. Entonces esta persona

imita (refleja) las acciones desu pareja. Despus de un

tiempo, pida a la pareja que

cambie de papeles y asla otrapersona puede ser el espejo.

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Hokey CokeyLos participantes se paran y forman un crculopara cantar la cancin y hacer las acciones. Elprimer verso es as:

Pon tu PIE DERECHO adentro

Pon tu PIE DERECHO afuera

Adentro, afuera, adentro, afuera

Y sacdelo por completo

Haz el hokey-cokey (meneando la cintura)

Y te das la vuelta completa

Esto es de lo que se trata!

Con cada nuevo verso sustituya pie Derechopor una parte del cuerpo diferente - pie

izquierdo, brazo derecho, brazo izquierdo,

cabeza y todo el cuerpo.

Mensajes confusosLos participantes se sientan formando un

crculo. Piense en un mensaje largo, comoMaana por la maana me voy a ir al mercado

para comprar pltanos y mangos y luego mevoy a encontrar con mi primo para ir a comer.Susurre el mensaje a la persona que estsentada a su derecha. Entonces esa persona le

susurra el mensaje a la persona que estsentada a su derecha y as. Una vez que elmensaje haya sido pasado a travs del crculo,pida a la ltima persona que diga el mensaje en

voz alta. Compare el mensaje final con laversin original.

el objeto habladorLos participantes se sientan formando un

crculo. Se pasa un objeto alrededor del crculo.La persona que recibe el objeto tiene que hablar

continuamente hasta que su vecino decida

coger el objeto.

Sansn y dalilaEl juego es sobre la historia de Sansn y Dalila yel len. Los participantes se dividen en dosequipos y se paran en dos lneas, dndose laespalda. Cada equipo decide si sern Sansn,Dalila o el len, sin decirle al otro equipo. Sedan la vuelta de cara hacia el otro equipo y

actan una accin que represente a quinesson. Por ejemplo, una pose sexy podrarepresentar a Dalila, msculos flexionadospodran representar a Sansn y un rugido feroz

podra representar al len.Dalila derrota a

Sansn,Sansn derrotaal len y el lenderrota a Dalila. A

veces ningn grupovenceral otro porqueambos han escogido

ser la misma cosa!

el juego dels/noLos participantes se

dividen en dos

lneas, de tal manera que cada persona estdefrente a su pareja. La lnea uno tiene que decir,Sen tantas formas diferentes como seaposible; y la lnea dos tiene que tratar de

cambiar la idea de sus parejas diciendo Nodela forma ms convincente posible. Da cadalnea la oportunidad de decir Sy No. Luegohablen sobre cmo se sintieron. Cmo sesintieron al decir So No? Fue ms fcildecir el uno que el otro?

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el juengo de la eEscriba una letra E muy grande y curva en unpedazo de papel de un rotafolio y pngalaen el centro del crculo.Pida a los

participantes que

describan

exactamente lo que

ven en el pedazo de

papel, desde donde

estn parados/

sentados.Dependiendo de dndeestn en el crculo, van a

ver ya sea una m, unaw, un 3o una E.Luego los participantes pueden cambiarse de

lugar para ver la letra desde una perspectiva

diferente. Esta es una actividad muy til paradestacar el hecho que las personas ven las

cosas de una manera diferente, de acuerdo con

su perspectiva especfica. Alternativamente,ponga a una persona en el centro del crculo ypida a las que estn alrededor que describanexactamente lo que ven desde su perspectiva.

Sagidi sagidi sapopoEl grupo forma un crculo o una lnea. Elfacilitador ensea a todos este simple cantomontono Sagidi sagidi sapopo. Cada vez que

el grupo recita Sagidi sagidi sapopo, elfacilitador hace una accin diferente, tal comochasquear los dedos o aplaudir al ritmo del

canto. Con cada nueva repeticin del canto,cada persona copia las acciones de la persona a

su izquierda y ascada uno se estmoviendosiempre atrs de la persona a su izquierda.

Qu estamos haciendo?Dos equipos se alinean a los dos extremosdel saln. El Equipo A son los Mimos y el

Equipo B son los Tigres. El Equipo A

decide secretamente quactividad va a actuar. Caminan

hacia el Equipo B, acercndoselo ms que se atrevan yactan. El Equipo B trata de

adivinar ques lo que estnactuando. Cuando lo adivinan,

tratan de atrapar a los miembrosdel Equipo A antes de que puedan

regresar a su base. Todos los que

han sido tocados, se unen al grupo de

los Tigres. Despus del primer turno, haga quelos equipos cambien de papeles.

Cul es el adverbio?Un participante sale del saln y los otrosescogen un adverbio; por ejemplo,

rpidamenteo adormiladamente. Cuando lapersona que saliregresa, l/ella debe descubrircul es el adverbio, ordenando a las personasque hagan varias acciones en esa forma. Porejemplo, si la persona que salidice, Habla deesa forma, el grupo debe hablar rpidamenteoadormiladamente. Despus de cada orden, elparticipante trata de adivinar la palabra.

lista de comprasEl grupo forma un crculo. Una persona empiezapor decir Me voy al mercado a comprarpescado. La siguiente persona dice, Me voy almercado a comprar pescado y papas. Cadapersona repite la lista y luego aade una cosams. El objetivo es ser capaz de acordarse detodas las cosas que las personas han dicho

antes que usted.

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Qu estoy sintiendo?Los participantes se sientan formando uncrculo. Cada persona toma un turno actuandouna emocin. Los otros participantes tratan deadivinar qusentimientos estactuando esapersona. La persona que adivina correctamente

acta la siguiente emocin.

O Kabita!Todos, por turnos

tienen que decir OKabita!(u otronombre) en la mayor

cantidad posible de

maneras; por

ejemplo, con ira, con

miedo, con risa y as.

dando regalosEsto se puede usar al

final del taller. Pongalos nombres de los

participantes en una

caja o en una bolsa.

Pase la caja o la bolsa

y pida a cada persona que tome un nombre. Si

les toca su mismo nombre, tienen que ponerlo

de vuelta y escoger otro. Dal grupo unosminutos para que piensen en un regalo

imaginario que le daran a la persona cuyo

nombre les toc. Pdales tambin que piensende qumanera lo presentaran. Haga una rondade presentaciones y pida a cada participante

que dsu regalo imaginario.

escriibiendo en la espaldaAl final de un taller, pida a los participantes quese peguen un pedazo de papel en la espalda.

Luego cada participante escribe en el papel algo

que le gusta, que admira o que aprecia de esa

persona. Cuando todos hayan acabado, los

participantes pueden llevarse los papeles a casa

como un recuerdo.

Reflexin del daPara ayudar a que las personas

reflexionen sobre las actividades del

da, haga una bola de papel y pidaal grupo que tiren la bola a cada

uno por turnos. Cuando tengan la

bola, los participantes pueden decir

una cosa que piensan sobre el da.

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Alianza internacional contra el VIH/SIDA

Queensberry House

104-106 Queens Road

Brighton BN1 3XF

Reino Unido

Telfono: +44 1273 718 900Fax: +44 1273 718 901

Correo Electrnico: [email protected] web: www.aidsalliance.org

www.aidsmap.com

Nmero de registro de la British Charity 1038860Diseada y producida por Progressionwww.progressiondesign.co.uk

Publicada: Junio 2002

Papel manufacturado 100% de desperdicios

despus de haber sido usados por el consumidor

ENS 06/02

La Alianza internacional contra el VIH/SIDA, 2002.A menos que los derechos del autor hayan sido indicados, la informacin en estapublicacin puede ser reproducida, publicada o usada de cualquier otra manera sinel permiso de La Alianza internacional contra el VIH/SIDA. Sin embargo, la Alianza

internacional contra el VIH/SIDA ruega que se la cite como fuente de informacin.Si los derechos del autor estn indicados en una foto, grfico o cualquier otromaterial, se debe obtener permiso de la fuente original para copiar estos materiales.

Esta publicacin fue posible gracias al apoyo del Departamento para el DesarrolloInternacional del Reino Unido, la Agencia para el Desarrollo Internacional de los

Estados Unidos (bajo las condiciones de la Concesin Nmero HRN-G-00-98-00010-00). Las opiniones expresadas en ste documento corresponden a las delos autores y no reflejan necesariamente los criterios de los donantes

mencionados arriba.

Otras publicaciones en esta serie incluyen:

* Una Gua para Facilitadores de Talleres Participativos con ONG/OBC Respondiendo al VIH/SIDA

* Una Orientacin a la Participacin: Una Gua para ONGs/OBCs Respondiendo al VIH/SIDA

(disponible posteriormente en el 2002)


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