PARADI GMA PREMODERNOPARADI GMA

PREMODERNO

ANTIGÜEDAD CLÁSICA

ANTIGÜEDAD CLÁSICA

EDAD MEDIAEDAD MEDIA

Mundo griegoEl saber científico pertenece al LOGOS: discurso explicativo y demostrativo, racionalidad fundada en principio lógicos.El término episteme refiere a saber crítico.

Mundo griegoEl saber científico pertenece al LOGOS: discurso explicativo y demostrativo, racionalidad fundada en principio lógicos.El término episteme refiere a saber crítico.

Concepción cristiana de la vida.:

1.Subordinación de la razón a la Fé.

2.Comprensión del mundo en términos de un orden

divino.

Concepción cristiana de la vida.:

1.Subordinación de la razón a la Fé.

2.Comprensión del mundo en términos de un orden

divino.

Características compartidasCaracterísticas compartidas

CONCEPCIÓN DE LA CIENCIA

La Episteme no representaba el conocimiento superior, ya que por su carácter empírico, siempre se lo consideró inferior con respecto a otros saberes.La Filosofía estaba por encima del conocimiento sensible o empírico.

CONCEPCIÓN DE LA CIENCIA

La Episteme no representaba el conocimiento superior, ya que por su carácter empírico, siempre se lo consideró inferior con respecto a otros saberes.La Filosofía estaba por encima del conocimiento sensible o empírico.

CONCEPCIÓN CIENTÍFICA DEL

MUNDO•Geocentrismo

•Orden jerárquico.•Orden teleológico.•Finitud del espacio

CONCEPCIÓN CIENTÍFICA DEL

MUNDO•Geocentrismo

•Orden jerárquico.•Orden teleológico.•Finitud del espacio

Paradigma Moderno

1. Separación de esferas o ámbitos dentro de la cultura y de la sociedad: diferencia entre Iglesia y Estado (institucional), diferencia entre religión y ciencia (cultural)

1. Separación de esferas o ámbitos dentro de la cultura y de la sociedad: diferencia entre Iglesia y Estado (institucional), diferencia entre religión y ciencia (cultural)2. Giro de pensamiento: que va del teocentrismo medieval (preocupado por lo sagrado) a la centralidad de los problemas práctico-mundanos (seculares).

2. Giro de pensamiento: que va del teocentrismo medieval (preocupado por lo sagrado) a la centralidad de los problemas práctico-mundanos (seculares).

CONCEPCIÓN CIENTÍFICA DEL MUNDO

CONCEPCIÓN CIENTÍFICA DEL MUNDO

PARADIGMA MODERNOPARADIGMA MODERNO

IDEAL DE UNA RACIONALIDAD PLENA :•El mundo posee un orden racional matemático: la naturaleza está escrita en caracteres matemáticos, y esa es la clave interpretativa .•Confianza absoluta en el poder de la razón: por su capacidad teórica, de dominio y transformación de la naturaleza.•Alcanzar un conocimiento universal y necesario del mundo, y lograr la formulación de un a ética de validez universal.•Creencia en el progreso social como consecuencia inexorable del desarrollo de la ciencia.

IDEAL DE UNA RACIONALIDAD PLENA :•El mundo posee un orden racional matemático: la naturaleza está escrita en caracteres matemáticos, y esa es la clave interpretativa .•Confianza absoluta en el poder de la razón: por su capacidad teórica, de dominio y transformación de la naturaleza.•Alcanzar un conocimiento universal y necesario del mundo, y lograr la formulación de un a ética de validez universal.•Creencia en el progreso social como consecuencia inexorable del desarrollo de la ciencia.

CIENCIA COMO CONOCIMIENTO SUPERIORCIENCIA COMO CONOCIMIENTO SUPERIOR

Paradigma Actual o posmodernoIndica un momento de crisis y la apertura de un tiempo que mantiene estrecha relación con la modernidad.:•Caída de los ideales de conocimiento de la modernidad: no hay verdades universales, necesarias no definitivas, sino que hay verdades provisorias y contingentes.•Crítica y rechazo de los ideales éticos y del progreso social inherentes a la modernidad: sociedades del desencanto.•Algunos cuestionamientos a la ciencia y al cientificismo: se cierra el supuesto incuestionado de la esencial bondad del conoc científico. También hay quienes afirman la existencia de otras formas de racionalidad además de la científica, y señalan la presencia de cierto tipo de verdad en discursos extracientíficos, por ej en el arte.

Indica un momento de crisis y la apertura de un tiempo que mantiene estrecha relación con la modernidad.:•Caída de los ideales de conocimiento de la modernidad: no hay verdades universales, necesarias no definitivas, sino que hay verdades provisorias y contingentes.•Crítica y rechazo de los ideales éticos y del progreso social inherentes a la modernidad: sociedades del desencanto.•Algunos cuestionamientos a la ciencia y al cientificismo: se cierra el supuesto incuestionado de la esencial bondad del conoc científico. También hay quienes afirman la existencia de otras formas de racionalidad además de la científica, y señalan la presencia de cierto tipo de verdad en discursos extracientíficos, por ej en el arte.

LAS LEYES EXPRESAN RELACIONES CONSTANTES ENTRE LOS FENÓMENOS.

PERMITEN SUBSUMIR LO PARTICULAR EN LO GENERAL, PARA LOGRAR EL CONTROL SOBRE LOS FENÓMENOS

EJ: LEY DE OFERTA Y DEMANDA

1.CUANDO, AL PRECIO CORRIENTE, LA DEMANDA EXCEDE LA OFERTA, EL PRECIO TIENDE A AUMENTAR. INVERSAMENTE, CUANDO LA OFERTA EXCEDE LA DEMANDA, EL PRECIO TIENDE A DISMINUIR.

Capacidad descriptiva, explicativa y predictiva

Un aumento en el precio tiende, más tarde o más temprano, a disminuir la demanda y aumentar la oferta. Inversamente, una disminución en el precio tiende, más tarde o más temprano, a aumentar la demanda y disminuir la oferta.

TODO CUERPO PERSEVERA EN SU ESTADO DE REPOSO O MOVIMIENTO UNIFORME Y RECTILÍNEO A NO SER QUE SEA OBLIGADO A CAMBIAR SU ESTADO POR FUERZAS IMPRESAS SOBRE ÉL

Primera Ley de Newton o Ley de Inercia

EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO ES UN PENSAR INTERROGANTE Y POR ELLO SU

TAREA PROPIA ES LA DE PREGUNTAR. ESTO LE PERMITE AL HOMBRE UNA

APERTURA A LO NO CONOCIDO

Carácter crítico

Cómo descubrió Fleming a la penicilina

A su regreso de la Primera Guerra Mundial, donde presenció la muerte de muchos soldados como resultado de infecciones en sus heridas,

Alexander se dedicó a buscar nuevos agentes antibacterianos En 1929 Fleming, después de haber vuelto de unas vacaciones de 3 semanas, se percató de que en una pila de placas olvidadas antes de su marcha, donde había estado cultivando una bacteria, Staphylococcus aureus, había crecido también un hongo en el lugar donde se había inhibido el crecimiento de la bacteria (el hongo contaminaba el cultivo y probablemente procedía del piso superior donde había un laboratorio en el que los científicos investigaban alergias) . Resultó que el hongo "fabricaba" una sustancia que producía la muerte de la bacteria; como el hongo pertenecía a la especie Penicillium, Fleming estableció que la sustancia que producía sería denominada "penicilina".

En realidad, la penicilina inició la era de los antibióticos, sustancias que han permitido aumentar los índices de esperanza de vida en prácticamente todo el mundo.

Saber fundamentado

PARA JUSTIFICAR O FUNDAMENTAR SUS AFIRMACIONES, LA CIENCIA APELA A LA LÓGICA Y/O A LA EMPIRIA.

Pero los datos reales observados no encajaban correctamente en las órbitas circulares que él postulaba. Especialmente las observaciones relativas al movimiento retrógrado de Marte. Finalmente, después de probar con numerosas combinaciones de círcinferencias, se dio cuenta de que el movimiento de los planetas no podía ser explicado por su modelo de órbitas circulares.

Pero los datos reales observados no encajaban correctamente en las órbitas circulares que él postulaba. Especialmente las observaciones relativas al movimiento retrógrado de Marte. Finalmente, después de probar con numerosas combinaciones de círcinferencias, se dio cuenta de que el movimiento de los planetas no podía ser explicado por su modelo de órbitas circulares.

En 1600, Kepler aceptó la propuesta de colaboración del astrónomo imperial Tycho Brahe, el cual a la sazón había montado el mejor centro de observación astronómica de esa época.

Finalmente Kepler descubrió que el modelo basado en elipses encajaba perfectamente con las mediciones suyas y con las de Tycho.

Trasladando sus cálculos de la circunferencia a la elipse , Kepler enunció lo que ahora llamamos la primera ley de Kepler: “Los planetas describen movimientos elípticos alrededor del Sol, estando éste situado en uno de los focos de la elipse”.

Methodos es una palabra griega cuyo significado alude a un "camino por medio del cual aproximarse a lo que debe conocerse" y, en su sentido moderno (sobre todo desde Descartes), adquiere el sentido de un concepto unitario que, más allá de las peculiaridades del ámbito estudiado, implica la exclusión del error mediante verificación y comprobación.

CARÁCTER METÓDICO

Los fósiles colectados en el campo se deben limpiar y acondicionar para su posterior estudio. Separar el fósil de la roca en que se encuentra

es casi un trabajo artístico, que requiere dedicación, paciencia y experiencia. Esta

delicada tarea es realizada por un equipo de técnicos especializados durante todo el año en

el taller de preparación.

Laboratorio: las tareas para limpiar y acondicionar fósiles