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educación
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
NACIMIENTO Observa, comenta y pinta.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
CRECIMIENTOMi primer hogar, mi primer alimento
Pinta.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
CRECIMIENTO Observa y comenta sobre cada una de las figuras
que aparecen en los cuadros.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
IDENTIDAD SEXUAL ¿Cómo es una niña y cómo es un niño? Observa y contesta la lámina. Encierra al niño que es como tu.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
Recorto las prendas de vestir y las pego en la siguiente pagina.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
Visto a los niños pegándoles su ropa.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
PARTES DE LA CARA Colorea recorta y pega
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
PARTES DE LA CARA Dibuja y pega partes de la cara.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
PARTES GRUESAS DEL CUERPO Pinto la cabeza de color verde. Pinto el tronce de color azul. Pinto los brazos de color amarillo. Pinto las piernas de color celeste.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 añosROMPECABEZAS DEL CUERPO HUMANO
Colorea, recorta y pega en otra hoja.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
CONOZCO MI CUERPO Puedes señalarlo. Marca de rojo el pecho de la niña y color verde la
barriga.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
CONOZCO MI CUERPO ¿Puedes señalarlo? Marca de color celeste la espalda del niño y con
amarillo sus nalgas.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
ARTICULACIONES ¿Conoces bien tu cuerpo? Colorea el cuello de rojo, los hombros de verde,
los codos de amarillo, las rodillas de anaranjado y de celeste los tobillos.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
UTILES DE ASEO (HIGIENE PERSONAL) Coloca los objetos que utilizas en tu higiene
personal.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
Pinta los útiles de aseo.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
APARATO RESPIRATORIO Observa y comenta como respiramos. Pinto solo lo que tenga olor desagradable. Marca con una X lo que tenga olor agradable.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
SISTEMA DIGESTIVO Observa y conversa sobre el recorrido de los
alimentos. Coloca los números según el orden que indica.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
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Cuando comemos por donde pasa los alimentos
Boca
Estómago
Esófago
Intestinos
CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
¿DONDE VA LO QUE COMO? Pega plastilina amarilla en todo el sistema
digestivo- pinta los alimentos que debes consumir.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
APARATO CIRCULATORIO Colorea. Modela con plastilina el corazón.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
Conversa sobre las escenas de arriba.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
IDENTIFICA PARTES DEL CUERPO ¿Encontraste que les falta? Dibuja lo que le falta a cada uno.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
Observa cada figura y comenta. Dibuja la cara triste o feliz en el recuadro
dependiendo de la situación.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
SENTIDO DE LA VISTA
Menciona todo lo que puedas ver con tu sentido de la vista.24
CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
Recorta y pega donde corresponda
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
SENTIDO DE LA VISTA
Pinta los que podamos mirar
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
SENTIDO DEL TACTO
punza lo que podamos tocar.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
RECONOCEMOS TEXTURA = ASPERO
¿Cómo es el tronco? ¿La piña por fuera es?
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
RECONOCE TEXTURA SUAVE
Pega alguna imagen que sea de textura suave.
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Algodón
Lana
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¡QUE SUAVE ES LA LANA!
De que esta cubierto el cuerpo dela oveja.
Pinta la oveja.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
RUGOSO – LISO
Pega papel cr4epe sobre el vestido de la niña y papel lustre sobre el pantalón del niño y encuentra las diferencias entre rugoso y liso.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
RECONOCEMOS TEXTURAS = BLANDO
Pega alguna figura que sea blanda.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
RECONOCEMOS TEXTURAS =DURO
Pega alguna imagen recortada de algo duro.
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CIENCIA Y AMBIENTE INICIAL 4 años
EXPERIENCIAS CON OBJETOS BLANDOS Y DUROS
Une los dibujos de abajo con el recuadro según corresponda balando duro.
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Duro Blando
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RECONOCEMOS TEXUTURAS = FRIO
Pega una figura de algo frio.
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RECONOCEMOS TEXTURAS = CALIENTE
Pega alguna figura de algo caliente.
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SENTIDO DEL OIDO
Pinta lo que podamos escuchar.
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SENTIDO DEL GUSTO.
Dialogamos sobre el sentido del gusto.
Colorea libremente.
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SENTIDO DEL GUSTO.
Pinta lo que podamos comer.
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DULCE - SALDO
Pinta recorta y pega donde corresponda.
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RECONOCEMOS SABOR = SALADO
Pega alguna imagen recortada de algo salado.
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RECONOCEMOS SABOR = ACIDO
Pega alguna imagen de algo salado.
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RECONOCEMOS SABOR AMARGO
Pega una imagen de café en el recuadro.
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SABORES
Distingo los sabores: dulce, salado, amargo y acido.
Pinto el alimento que mas me gusta y distingo que sabor es.
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