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COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA I.E. D.
PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
APRENDE EN CASA
GUIA N. 12. III PERIODOACADÉMICO.
Padres de familia, niños y niñas: para las siguientes actividades se integraron las siguientes asignaturas:
Ciencias Naturales, Laboratorio de Ciencias, Matemáticas, Lógica Matemática y Tecnología e Informática.
Por favor tener en cuenta el correo de cada docente, según la asignatura, al momento de enviar
las actividades.
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE CORREO
VIRGINIA CORTES 301 [email protected] [email protected]
NELLY SAENZ 302 [email protected] [email protected]
SANDRA CASTRO 303 [email protected] [email protected]
MARITZA DUQUE 304 [email protected] [email protected]
CONTENIDOS TEMÁTICOS LOGROS
Sistema locomotor: Sistema óseo y
Sistema muscular.
Identifica los sistemas en el cuerpo humano y las
funciones que cada uno de ellos realiza.
Sistema digestivo: Características del sistema digestivo.
Dieta balanceada: Desnutrición.
Describe los diferentes procesos que se dan en el ser
humano.
Talla y Peso. Asume actitudes responsables con su cuerpo y
mantiene una adecuada higiene y salud.
Lee despacio las veces que sea necesario para que comprendas lo leído. Luego, resuelve las actividades.
(Copia todo en tu cuaderno de ciencias naturales y medio ambiente. En el cuaderno también desarrolla las
actividades en el orden en que se presentan).
¡CONOZCO COMO FUNCIONA MI CUERPO!
LA LOCOMOCIÓN EN EL SER HUMANO
Todo el tiempo mueves tu cuerpo para caminar, comer, jugar, correr, escribir,
saltar, sentarte, pararte y acostarte. Todas estas acciones las puedes realizar
gracias a tu sistema locomotor.
El sistema locomotor te permite el desplazamiento de un lugar a otro y la
adopción de diferentes posturas. Está formado por los huesos, las
articulaciones y los músculos de todo el cuerpo.
EL SISTEMA ÓSEO: el esqueleto
El esqueleto es el conjunto de huesos que conforman el cuerpo humano.
El sistema óseo cumple importantes funciones dentro del organismo ya que da
soporte y protección a sus órganos internos.
▪ Te sostiene erguido y hace que tu cuerpo conserve siempre la misma
forma. Los hombros sostienen la parte superior de tu cuerpo, las caderas, la
parte inferior, y la columna vertebral mantiene tu cuerpo en posición vertical.
▪ Gracias al esqueleto, tus órganos están protegidos. Hay zonas del
esqueleto en que los huesos están unidos entre sí, formando cajas huecas y
fuertes. Por ejemplo, el cráneo protege el cerebro; la caja torácica protege los
pulmones y el corazón; y la columna vertebral protege la médula espinal. De esta forma, estos órganos, que son
muy importantes, pueden resistir los golpes y caídas que sufrimos.
¿CÓMO ESTÁ FORMADO EL ESQUELETO? (estructura de un hueso)
El esqueleto está formado por huesos y cartílagos. Participa en
todos tus movimientos, porque les brinda soporte a los músculos.
▪ Los huesos son estructuras duras y rígidas formadas por
calcio y fósforo, sustancias que les otorgan esa consistencia
dura.
El esqueleto humano está formado por 206 huesos de
diferente forma y tamaño: unos son cortos, como los de las
manos y los pies; otros, son largos como los de las piernas; y
otros planos, como el cráneo y la cadera. También, está
formado por huesos irregulares cuyo tamaño y forma son variados, es el caso de la columna vertebral.
▪ Los cartílagos son estructura blandas y flexibles que le dan forma a algunas partes de nuestro cuerpo,
como la nariz, las orejas y la laringe.
Así mismo, los extremos de algunos huesos, donde se unen a otros, están cubiertos por cartílagos. De esta manera,
los huesos están protegidos del desgaste provocado por el movimiento constante.
LAS ARTICULACIONES
Las articulaciones son las uniones de dos huesos. Las articulaciones fijas son las uniones entre huesos que
permanecen unidas y no pueden moverse, por ejemplo, los del cráneo. Las articulaciones móviles son las uniones
entre dos huesos que se mueven. La articulación del codo es móvil y funciona en una dirección, como una bisagra,
que puede abrirse y cerrarse. La rodilla, el tobillo, el hombro, la muñeca y el cuello son otros ejemplos de
articulaciones móviles. Las articulaciones semimóviles permiten movimientos leves. Es el caso de las
articulaciones de la columna
Algunas articulaciones del cuerpo humano son:
- Las de las muñecas, que nos permiten mover las manos.
- Las de los hombros, que nos permiten subir y bajar los brazos.
- Las de los codos, que nos permiten doblar y extender los brazos.
- Las de las caderas, que nos permiten levantar las piernas, caminar, sentarnos y correr.
- Las de los tobillos, que nos permiten saltar.
ASÍ ES NUESTRO ESQUELETO
El esqueleto está formado por la columna vertebral, los huesos de la cabeza, los huesos del tórax, los huesos de
las extremidades: superior e inferior y los huesos de la cadera.
ESQUELETO HUMANO
En la cabeza se ubican ocho huesos planos que forman el cráneo y
protegen el cerebro y 14 huesos que forman la cara.
En el tronco encontramos los huesos del tórax que conforman la caja
torácica y protegen órganos muy delicados e importantes como el
corazón y los pulmones. La caja torácica está formada por las costillas
y un hueso impar al que se unen las costillas, llamado esternón. En el
tronco también encontramos huesos como los omoplatos, la pelvis y
la columna vertebral que da soporte al esqueleto, tiene forma de S
alargada y está formada por las vértebras.
Las extremidades superiores reúnen los huesos del brazo, en
antebrazo y la mano.
Las extremidades inferiores reúnen los huesos del muslo, las
piernas y el pie. Aquí también se ubica la rótula, que hace parte de la
rodilla.
¡AHORA, PRACTICA LO APRENDIDO!
1. Observa muy bien los huesos del esqueleto humano y sus nombres. Luego, ubica sobre tu cuerpo cada uno
diciendo el nombre del hueso. Repite el ejercicio en diferentes días para que te los aprendas. Por ejemplo, te tocas
la cabeza y dices: cráneo, la parte superior de la pierna: fémur, etc. (De regreso al colegio haremos avaluación oral)
2. Averigua como se llama cada hueso de la cara, dibuja el cráneo y ubica los nombres.
3. Construye un móvil de esqueleto utilizando diferentes materiales, como cartón paja, temperas, hilos y otros
que tu consideres. Cuélgalo en tu cuarto, cuando volvamos al colegio lo colgamos en el salón junto al de tus
compañeros.
4. Colorea la imagen teniendo en cuenta las
siguientes claves: -Rojo: huesos largos. Verde: huesos
cortos. -Azul: huesos planos. -Amarillo oscuro: huesos
irregulares.
5. Observa una de tus manos. Palpa con los dedos
de la otra mano las articulaciones. Responde:
• ¿Cuántas articulaciones hay en el dedo pulgar?
• ¿Cuántas articulaciones hay en los otros dedos?
• ¿Las articulaciones de tus dedos son móviles o
fijas?
Explica tu respuesta.
6. Averigua los nombres de los huesos de las manos y sobre el dibujo del punto cuatro, escribe los nombres.
7.Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso. Realiza los movimientos para comprobar la veracidad de
los enunciados.
El codo es una articulación fija.
Las articulaciones de las vértebras son semimóviles porque permiten movimientos leves.
Las muñecas son articulaciones semimóviles porque se mueven en una sola dirección.
El cuello es una articulación móvil que se mueve en diferentes direcciones.
8. Busca en la sopa de letras 7 palabras relacionada con el sistema óseo, luego escribe una oración con cada una.
9. Relaciona cada movimiento con las articulaciones que intervienen. Para esto, observa los dibujos.
(mostrar dibujos de niños haciendo ejercicios)
10. Para mantener los huesos en buen estado y permitir su crecimiento sano, debemos llevar una alimentación
rica en vitaminas, minerales y proteínas. Con la ayuda de tu familia escribe otros cuidados que podemos tener para
no dañar nuestros huesos.
11. También hay enfermedades de los huesos que se producen por diferentes razones. Averigua sobre algunas
de ella:
• Raquitismo:
• Osteoporosis:
Para que un ser vivo pueda desarrollarse, necesita de factores bióticos es decir vivos como las plantas, los hongos, las bacterias y los animales y factores ABIOTICOS como la luz, la humedad, la temperatura y el pH, componente importante en el suelo en el momento de la supervivencia de un ser vivo. El pH hace referencia a que tan acido o que tan básico es un suelo, el agua o los alimentos y, por ende, que se podrían o no sembrar y que animales podrían vivir allí. Por ejemplo, el agua con un pH muy acido no permite que los peces sobrevivan, si tú tienes gastritis o acidez estomacal y tomas jugo de limón que es ácido el problema se puede agravar y permitir que algunas bacterias se reproduzcan y te enfermes.
• Osteomielitis:
• Acromegalia:
• Acondroplasia.
Evaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Me interese por conocer el esqueleto Humano
Aprendí y entendí la importancia de nuestro
esqueleto en el sistema locomotor
Realicé mi trabajo y aprendí como debo
cuidar mis huesos
BIBLIOGRAFÍA
- Habilidades 3. Editorial Santillana.
- Claves 3. Editorial Santillana.
- La Casa del saber. Editorial Santillana.
LABORATORIO DE CIENCIAS
DOCENTE CORREO
Mónica Pachón [email protected] [email protected]
Este taller debe ser desarrollado solamente por los estudiantes de grado 304 JU (Horario
de 9:30 am-6:00 pm), los grados 301,302 y 303 JU NO deben realizarlo.
• MATERIALES: Repollo morado, alcohol, pocillo, colador, una cuchara, vinagre, jugo de limón, jabón líquido,
3 copas plásticas pequeñas.
• PROCEDIMIENTO:
1. Tomar un trozo de repollo y machacarlo con la cuchara.
2. Adicionar un poco de alcohol.
3. Seguir machacando hasta que el repollo no desprenda más color.
4. Colarlo.
5. Posteriormente colocar en una copa vinagre, en otro jugo de limón, y en el tercer jabón líquido.
6. Adicionar en cada copa un poco de nuestro jugo de limón en alcohol, agitar y observar.
• REPORTE DE RESULTADOS:
Diligencie el siguiente cuadro, haciéndolo en el cuaderno.
N° COPA
DIBUJO COLOR
INICIAL DE LAS
SUSTANCIAS
DIBUJO COLOR DE LA
SUSTANCIA+ JUGO DE
REPOLLO EN ALCOHOL
DESCRIPCIÓN ¿QUÉ SUCEDE?
1
(Vinagre)
2 (Jugo
de limón)
3 (Jabón
líquido)
• REFLEXIONES DE LA PRÁCTICA
1. ¿Qué sustancias comparten características luego de mezclarlo con el jugo de repollo en alcohol?
2. Teniendo en cuenta que para los ácidos el color es rojizo y para lo básico es azul-verde clasifica las
sustancias iniciales (vinagre, jugo de limón, jabón líquido). ¿Cuáles son ácidos y bases?
MATEMÁTICAS DOCENTE CORREO
VIRGINIA CORTES 301 [email protected] [email protected]
NELLY SAENZ 302 [email protected] [email protected]
SANDRA CASTRO 303 [email protected] [email protected]
MARITZA DUQUE 304 [email protected] [email protected]
CONTENIDOS TEMÁTICOS LOGROS
• La División: Concepto, términos
• División exacta e inexacta
• División por 1 Cifra
El Plano Cartesiano
• Comprende y aplica el algoritmo de la División por una cifra y lo aplica a la solución de problemas prácticos.
• Reconoce el concepto, los términos y el proceso de la división.
• Utiliza el plano cartesiano para representar puntos y solucionar problemas relacionados con la ubicación espacial.
LEE ATENTAMENTE Y ELABORA UN RESUMEN EN TU CUADERNO
LA DIVISIÓN
Si puedes visualiza el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=PCRCrdJbaCM
Dividir es repartir en partes iguales una cantidad. Por ejemplo: Si tenemos 10 pastelitos
y los queremos repartir en 2 cajas con la misma cantidad de pastelitos. ¿Cómo dividiríamos los
pastelitos?
Términos de la División
La división está formada por diferentes números, y cada uno de estos números tienen un nombre especial: Queremos repartir 7 piñas entre 2 cajas…
Hemos repartido 3 piñas en cada caja y nos ha sobrado una piña.
¿CÓMO DIVIDIR POR UNA CIFRA? …
Dividamos 1728 entre 6
PASO 1: Colocamos 1728 en el lugar del dividendo, y 6 en el lugar del divisor.
PASO 2: Tomamos la primera cifra del dividendo, es decir, 1. Como 1 es más pequeño que el divisor 6, no podemos dividirlo, por lo que tendremos que tomar la siguiente cifra del dividendo, que es 7.
PASO 3: Buscamos un número que, al multiplicarlo por 6, nos dé 17. Pensamos: con el 2 no llegamos, porque da 12. Pero con el 3 nos pasamos, porque da 18. Como no hay un número que multiplicado por 6 sea 17, elegimos el número que más se aproxime sin pasarse. Por eso usamos el 2.
PASO 4: Colocamos el resultado de 6 x 2 debajo del dividendo y se lo restamos a sus dos primeras cifras.
PASO 5: El siguiente paso es bajar la siguiente cifra del dividendo, que es 2. Así, el número que nos queda es 52. Buscamos un número que multiplicado por 6 nos dé 52. Pensamos: 6 x 8 = 48 (no llega), pero 6 x 9 = 54 (nos pasamos). Como no podemos pasarnos, tomamos el número 8 y realizamos de nuevo el paso 4. 52 – 48 = 4.
sucesivamente…
PASO 6: Repetimos el paso 5 con la siguiente y última cifra del dividendo, que es el 8. Ahora tenemos que buscar un número que, multiplicado por 6, nos dé 48. ¡Ya lo sabemos! Es el 8. 48 – 48 = 0. Como ya no nos queda ninguna cifra del dividendo por bajar, ya hemos terminado. El cociente de esta división por 1 cifra es 288 y el resto es 0.
También podemos realizar las divisiones de forma directa, sin necesidad de realizar las restas. Es decir, según el ejemplo sería 2x6=12 a 17 lo hacemos mental nos da 5, bajamos el 2, quedando el 52 y así
DIVISIÒN EXACTA E INEXACTA
Si puedes visualiza el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=dgZ0BBIKwaw
https://www.youtube.com/watch?v=8QL-Rws-VXM
1. La División exacta
es aquella que su
resto o residuo es
cero.
Ejemplo:
2. La División
inexacta es aquella
que su resto o
residuo es
diferente de Cero.
Ejemplo:
ACTIVIDAD
1. Divide y colorea el Dibujo. Escribe al frente si es una división exacta o inexacta.
2. Colorea los espacios según el color y el resultado de cada operación. Pinta de verde los
residuos que salgan
3. Resuelve las siguientes divisiones en tu cuaderno, recorta y pega armando el
rompecabezas de acuerdo al resultado.
4.
Ayuda al gato a llegar al último escalón realizando las operaciones.
Escribe el mayor producto obtenido ___. Escribe el menor cociente obtenido _________.
¿Cuál es el residuo?
5. Soluciona cada problema en tu cuaderno, realiza la operación correspondiente:
a. Un museo va a utilizar su colección de 3.600 libélulas y 5.400 mariposas para cinco nuevas
exhibiciones. Las cinco exhibiciones tendrán el mismo número de insectos. ¿cuántos insectos tendrá
cada exhibición?
b. Hay 825 porquecitos, Juana empaca 7 ponqués en cada caja. ¿Cuál es el número de cajas
que necesita para empacar la totalidad de los ponqués?
c. La Señora Luisa gana 15.600 pesos durante 5 días de trabajo. ¿Cuánto dinero gana a diario?
d. Marcela compró una máquina para hacer abdominales. Ella pagó de contado la mitad de los $
486.000 que vale la máquina y el saldo lo pagó en 6 cuotas iguales. ¿Cuánto pagó en cada cuota?
6. ¿Qué tarjetas muestran una división cuyo residuo es 2 o más? ¿Qué alimentos
se muestran en estas tarjetas?
LOS ALIMENTOS SON:
Escribe los movimientos que se le aplicaron a la figura gris para obtener las distintas posiciones. Luego, completa. Observa el ejemplo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad y responsabilidad en la entrega de actividades asignadas. 50%. Sustentación oral y escrita. 50%
BIBLIOGRAFIA: Textos Santillana Grado Tercero Matemáticas 3,
Proyecto Saberes, Ser Hacer 3º. Buscadores de google, youtube.
Elaboró Docente: Sandra Patricia Castro R Licenciada-Especialista Magister Educación-Currículo U. Chile
LÓGICA MATEMÁTICA
DOCENTE CORREO
Zorayda Hernandez [email protected]
CONTENIDOS TEMÁTICOS LOGROS
Mini sudoku
Habilidad numérica
Desarrolla su habilidad numérica dando solución al mini sudoku
Determina el uso de patrones lógicos
MINI SUDOKU
Completa los siguientes sudokus
El sudoku 4x 4 tiene 4 regiones y en cada región NO se puede repetir los números, figuras o colores
En cada fila o columna no se pueden repetir los, números, figuras o colores
AHORA COMPLETA LOS SIGUIENTES SUDOKUS, CON LA IMAGEN QUE FALTA
RAZONAMIENTO LÓGICO
Soluciona el siguiente acertijo Colorea la imagen CADA UNO A SU CLASE: Sigue las pistas para que ubiques a
cada niño en su clase, dibújalo
➢ Elena está en 5, su clase está al lado de la de su
hermana Sara, que está en 6
➢ Hasan está en primero, en la misma planta que
Julián, pero su aula no está al lado dela de Julián
➢ María está en tercero su clase está en la primera
planta
➢ Benito está en la misma planta que Helena
➢ Los alumnos de 4 están en la segunda planta
➢ Los alumnos de 6 suelen oír a los de segundo, que
se encuentran justo debajo de ellos
Colorea las imágenes
RECOGIDA DE LAS FRESAS:
Dibuja las fresas de cada niño en
su canasta, calcula
Cuantas fresas tienen los niños en total
BONGO:
MARIANA:
CHUN LI:
LUIS:
CARLOTA:
TOTAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADOR ALTO SUPERIOR BASICO BAJO
Cumple con las actividades propuestas de
manera completa y ordenada
Reconoce y aplica los conceptos trabajados
de manera lógica y autónoma
BIBLIOGRAFÍA: Capsulas educativas del MEN, Fichas de razonamiento matemático editorial Santillana
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA)
Copia en tu cuaderno,
DOCENTE CORREO
Zorayda Hernandez [email protected]
CONTENIDOS TEMÁTICOS INDICADOR DE LOGRO
Máquinas y funcionamiento Clases de máquinas Palanca Poleas
Identifica las características de una máquina simple Reconoce las características de palanca y poleas
MÁQUINAS Y FUNCIONAMIENTO Una máquina es un artefacto u objeto inventado por el hombre para ayudar a realizar trabajos con mayor facilidad,
permitiéndole a las personas ahorrar tiempo y esfuerzo. Las máquinas poseen un conjunto de elementos móviles y
fijos, la cual para funcionar necesita de energía.
CLASES DE MÁQUINAS
Máquinas Simple
Una máquina simple es un artefacto mecánico que transforma un movimiento en otro diferente. Algunas máquinas
tienen pocas piezas, como una tijera, un destornillador. Estas máquinas funcionan con la fuerza de las personas.
PALANCA:
Puedes observar el video https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I
Es una máquina formada por una barra rígida, que puede girar alrededor de un punto llamado punto de apoyo y
sirve para levantar o mover objetos. La palanca tiene 3 partes:
1. Resistencia: Es la fuerza que queremos mover o vencer.
2. Punto de Apoyo: Es donde se apoya la palanca
3. Potencia: Es la fuerza que hacemos para levantar o mover algo pesado
Observa
Actividad: uno 1. Dibuja cada palanca en tu cuaderno escribe su nombre y ubica sus partes
2. Busca 5 ejemplos de palancas diferentes dibújalas y ubica sus partes
3. Con ayuda de tus padres construye con materiales reciclables construye una máquina simple o
compuesta y explica su funcionamiento, los mejores trabajos se llevarán a Expo Tomás presencial
o virtual que se realizará en septiembre. Esta actividad es opcional si deseas participar
POLEA:
Es una rueda con un canal o hendidura por donde se pasa una cuerda y sirve
para elevar un peso a una cierta altura de forma cómoda.
La polea tiene 3 partes:
1. Resistencia: Es la fuerza que queremos mover o vencer.
2. Punto de Apoyo: Es donde se apoya la palanca
3. Potencia: Es la fuerza que hacemos para levantar o mover algo pesado
Observa
ACTIVIDAD DOS
1. Realiza los dibujos en tu cuaderno
2. Busca 5 ejemplos de polea (aparatos que tengan polea) realiza el dibujo con su nombre.
INDICADOR ALTO SUPERIOR BASICO BAJO
Cumple con las actividades propuestas de manera
completa y ordenada
Identifica los conceptos y reconoce que es una
máquina simple
