CIENCIAS1

PLANEACIN POR COMPETENCIASMAESTRA DIANA MENESES CARRO

ESCUELA TELESECUNDARIA: VENUSTIANO CARRANZACLAVE: 29DTV0051HGRADO:1GRUPO:BASIGNATURA:CIENCAS IBLOQUE1SECUENCIA DE APRENDIZAJE

1

TEMA:L A BIODIVERSIDAD VIVEN LOS ANDROIDES.

COMPETENCIAS:Apreciar el uso de la tecnologa en la comunidad para realizar investigaciones precisas tomando en cuenta los recursos disponibles.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR

Describir caractersticas de algunos seres vivos que habitan en la localidad. Inferir caractersticas comunes en los seres vivos.Comparar objetos inanimados y un ser vivo. Analizar relaciones o problemas.

Espaol con el tema la clonacin. Entre vista a un Robot.

Apreciar el uso de la tecnologa.

VideoQue es un androide.InteractivoIdentifiquemos a los seres vivos.VideoEntrevista a un robotBibliotecaYo robotClases T.V Libros vol. 1

100 min.

Palpitacin Realizacin de tareas Responsabilidad Dominio del tema Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTELPLANEACIN POR COMPETENCIASMAESTRA DIANA MENESES CARRO

ESCUELA TELESECUNDARIA:VENUSTIANO CARRANZACLAVE: 29DTV0051HGRADO:1GRUPO:BASIGNATURA:CIENCIAS IBLOQUE1SECUENCIA DE APRENDIZAJE2

TEMA:

PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS

COMPETENCIAS:Valorar las clasificaciones de los diferentes organismos para observar los cambios desarrollados en su estructura.


Identificar clasificaciones biolgicas.Valorar la utilidad de las clasificaciones. Clasificar organismos.

Matemticas con el tema de graficas en tablas.

Geografa

Valorar como las clasificaciones cambian con los nuevos conocimientos.

Video: para que clasificamos Interactivo:Cmo clasificamos?Biblioteca:libros de texto. Clasetelevisada.mediateca

100 min

Aprendizaje, coherencia en las ideas.Desarrollo de habilidades.Ideas claras Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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TEMA:EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS

COMPETENCIAS:Identificar los factores que provocan la perdida de la biodiversidad para valorar la importancia de su conservacin en base a los conocimientos obtenidos.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUARDescribir las causas por las que existen diferente concentracin de biodiversidadConexin con Geografa sec. 4: La tierra un planeta con vida.Valorar la biodiversidad deMxico y el mundo.Video interactivo. Biblioteca Libro de texto.100 min.

Dominio del tema Fundamentacin de conceptosAdquisicin de destrezas. Vo.Bo.




TEMA:COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS

COMPETENCIAS:Argumentar los cambios en una poblacin, para relacionar causas y efectos tomando en cuenta los organismos de un ecosistema.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUARDescribir entre organismos que habitan un ecosistema de la localidad.

Comparar los resultados con los que obtuvieron los otros equipos.

Explicar lo que ocurre cuando cambia el tamao de algunas de las poblaciones que integran un ecosistema.

Expresar su opinin sobre cmo y cada uno de los integrantes de un ecosistema necesita de todo lo dems.Conexin con geografa sec. 4.Apreciar el uso de la tecnologa.Video Interactivo Biblioteca Libro de texto Clase tv.100 min.

Coherencia en la aportacin de ideas.Vo.Bo.



TEMA:COMO PODEMOS CUIDAR LOS RECURSOS DE NUESTRO PAIS.

COMPETENCIAS:Apreciar y promover los recursos de nuestra localidad para analizar ANP en base al desarrollo sustentable

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUARAnalizar el caso de las cinagas del ro Lerma.

Identificar las regiones que puedan considerarse como reas naturales.

Analizar el caso de las zonas costeras de la reserva de la biosfera.

Clasificarn tres A.N.P. de Mxico segn sus caractersticas.Vnculo entre sec. 3 y 4.Apreciar la importancia de conservar ANP para promover el desarrollo sustentable.INTERACTIVO VIDEO BIBLIOTECA LIBRO DE T EXTO.CLASE T.V.100 min.

Expresin clara de ideas Dominio del tema Inters.Aportacin de ideas. Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTE PLANEACIN POR COMPETENCIASMAESTRA DIANA MENESES CARRO


TEMA:COMO UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO

COMPETENCIAS:Valorar las tradiciones en la comunidad.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUARObtener informacin de las plantas medicinales de la localidad.

Describir la preparacin y uso de plantas medicinales.Espaol conexin.Valorar el conocimiento tradicionalVideo Interactivo. Biblioteca Libros de texto Clase t .v.100 min.

Responsabilidad en la realizacin de actividades. Cooperacin en actividades de equipo. Coherencia en la aportacin de ideas.Vo.Bo.




TEMA:Porque las diferencias

COMPETENCIAS:Elaborar hiptesis para el registro de dato tomando en cuenta el trabajo cientfico.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUARExplicar el proceso de seleccin natural.

Valorar la utilidad de la hiptesis

Valorar la utilidad de las hiptesis en la resolucin de problemasConexin con geografa sec.4. Conexin con EspaolValorar la importancia de la hiptesis en el trabajo cientfico.Video Biblioteca Interactivo Clase tv.100 min.

Procedimiento cientfico Dominio de contenidos. Inters hacia el trabajo.Vo.Bo.



TEMA:Quin fue el abuelo del caballo?

COMPETENCIAS:Observar evidencias anatmicas para relacionar los cambios estructurales tomando en cuenta la evolucin.


Ordenar organismos segn evidencias anatmicas.

Relacionar extremidades acorde a su funcin.

Relacionar el tipo de pata con la ventaja que representa poseerla.VINCULACION ENTRE SEC.7Valorar las evidencias para la construccin de teoras.Video Interactivo Biblioteca Libro de texto. Clase de tv.100 min.

Colaboracin en las actividades coherencia en las ideas, dominio de los contenidos.Vo.Bo.



ESCUELA TELESECUNDARIA:VENUSTIANO CARRANZACLAVE: 29DTV0051HGRADO: 1GRUPO:BASIGNATURA:CIENCIAS IBLOQUE1SECUENCIA DE APRENDIZAJE9

TEMA:Cmo medir seres pequeitos?

COMPETENCIAS:Observar evidencias anatmicas para relacionar los cambios estructurales tomando en cuenta la evolucin.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUARRealizar mediciones para estimar el tamao de las clulas.

Compara lo observable a simple vista y con un microscopio ptico.Conexin con matemticas Sec. 3.Apreciar la utilidad de las escalas en la vida cotidiana.

Clases T.V Video Interactivo. Biblioteca Libros de texto. Laminas.100 min.

Organizacin de ideas. Dominio de contenidos. Exposicin de ideas.Vo.Bo.



TEMA:COMO PRODUCIR VINAGRE DE PIA?

COMPETENCIAS:Valorar la biodiversidad en la localidad para identificar microorganismos tomando en cuenta la biotecnologa.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUARIdentificar condiciones necesarias para el crecimiento de microorganismos

Investigacin en produccin de alimentos.Conexin conEspaol. Sec. 8Valorar el desarrollo de la biotecnologa en Mxico.Video Interactivo Biblioteca. Libro de texto. Clases tv.100 min.

Dominio del tema Procedimientos correctos.Vo.Bo.


ESCUELA TELESECUNDARIA:VENUSTIANO CARRANZACLAVE: 29DTV0051HGRADO:1GRUPO:BASIGNATURA:CIENCIAS IBLOQUE1SECUENCIA DE APRENDIZAJEPROYECTO 1

TEMA:EL ALBUM HISTORICO DE LA BIODIVERSIDAD EN MI REGION

COMPETENCIAS:Registrar la informacin que obtuvieron en la secuencia, acerca de los cambios ocurridos en los ecosistemas para proteger la biodiversidad en base a los conocimientos adquiridos.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Infieran las especies que habitaron la regin donde viven y que ahora han desaparecido.

-Obtener informacin directa sobre los organismos que han desaparecido de la regin donde viven.

-Comparar la informacin en la fase II, sobre las especies que han desaparecido de su regin.

-Sintetizar la informacin sobre las especies que han desaparecido o estn en peligro de desaparecer de su regin.-Geografa

-Espaol-Que los alumnos apliquen los conceptos sobre biodiversidad estudiados a lo largo de las secuencias.Televisin Video Libro del alumno Biblioteca Internet

500 min.

Investigacin

Contenido

Creatividad del proyecto

Presentacin del proyectoVo.Bo.



TEMA:

COMO USA MI CUERPO LO QUE COMO?.

COMPETENCIAS:

VALORARAS LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACION ADECUADA COMO FUENTE DE ENERGIA EQUILIBRADA PARA SU DESARROLLO


-Describir la alimentacin de uno de sus compaeros.-Calcular el valor nutrimental de las raciones consumidas.-Comparara el consumo diario de nutrimentos con las proporciones de una dieta equilibrada.- Relacionar cada nutrimento con las funciones que desempea el organismo

La salud

Higiene

-Relacionara la importancia de la alimentacin con el crecimiento y la salud de los seres humanos.-Identificaran las caractersticas de unaalimentacin suficiente,variada, equilibrada e higinica

T. V. Libro del maestro y alumno Libreta, lpiz, borrador etc. Video: los nutrimentos y su funcin100 min.

-Tabla de consumo de alimentacin diaria.-realizar tablas comparativas de alimentacin de los compaeros-ExposicinVo.Bo



TEMA:Cmo evitar problemas relacionadas con la alimentacin?

COMPETENCIAS:

Reflexionara acerca de los alimentos que consume diariamente para que conozca su valor nutricional


-Calcularan el ndice de masa corporal (IMC)-Relacionara las causas y efectos de los problemasAlimentarios.

-Explicara las enfermedades que se puedan generar por la falta de nutrimentos.

Matemticas Salud Espaol

-Que los alumnos reflexionen acerca de sus hbitos alimenticios y de higiene-Reconozcan las consecuencias de losexcesos y deficiencias alimentarias

T. V.Video: ( estas a la moda) Libros: (cuida tu cuerpo) Atlas bsico Libro del maestro del alumno100 min.

-Resumen del estado de salud personal relacionada con la alimentacin-Realizar una tabla dealimentos nutritivos-Texto explicativoVo.Bo.




TEMA:

Cmo puede mi cuerpo utilizar lo que como

COMPETENCIAS:

Conocern la importancia de los alimentos para el mejor aprovechamiento de los nutrimentos


-Valorara los cambios que ocurren en los alimentos por la accin de los jugos digestivos.-Explicara verbalmente cual es la importancia del agua durante la digestin.-Relacionara cada rgano con la funcin que realiza-Apreciara la importancia del aparato digestivo

Espaol. Ciencia y Sociedad

El alumno conocer los procesos de transformacin de alimentos que ocurren durante la digestin y los relacionara con el aprovechamiento de los nutrimentos

T. V.Video: (Qu sucede con nuestro cuerpo cuando nos alimentamos?) LaminasLibro delMaestro o alumno100 min.

-Realizara una redaccin-Descripcin oral-Llenado de tablas-Dibujos relacionado con el tema-Comparacin de tabla de nutrimentos-ExposicinVo.Bo.




TEMA:

ES SALUDABLE LA COMIDA MEXICANA?

COMPETENCIAS:

Reflexionara acerca de la importancia que tiene el maz para nuestra alimentacin


-Identificara la variedad de recursos alimenticios en el pas

-Valora el aporte alimental de los alumnos mexicanos

-Comparara la comida tradicional elaborada en casa con la comida rpida

GeografaEspaolC. T. S.

Que los alumnos valoren la comida tradicional mexicana y reconozcan sus aportes nutrimentales

T. V.Video: (somos gente de maz) Video: (alimentos mexicanos en el mundo) Libro: (diversidad natural de Mxico)100 min.

-Realizar un texto resolucin de cuestionarios RecetariosDar su opinin personal acerca de la alimentacinVo.Bo.



TEMA:

Cmo se alimentan las plantas?

COMPETENCIAS:

Valorara la importancia de la fotosntesis en las plantas y conocer su transformacin proveniente de la energa solar


-Identificaran la presencia del almidn en alimento de origen vegetal

-Identificara la relaciones alimentarias entre los animales de una granja

Ciencia Tecnologa Geografa Espaol

Conocer el origen y transformacin de la energa proveniente del sol en energa qumica

T. V Recoleccin de plantasVideosLibro maestro alumno100 min.

-Realizara un informe de acuerdo a las caractersticas que presenta el almidn-Dibujo-Construccin de cadenas alimentarias-ExposicionesVo.Bo.



TEMA:

Se alimentan de luz o de otros organismos?

COMPETENCIAS:

Aplicaran los conceptos de los organismos para conocer sus diferencias


-Identificaran los organismos auttrofos, hetertrofos y sus descomponedores

-Identificaran las caractersticas de los organismos descomponedores

-Clasificaran a los organismos segn su tipo de nutricin

Ciencias Espaol Geografa

Que conozcan y comprendan las caractersticas de ,los organismos auttrofos y Hetertrofos. Comprendern y entendern la red trfica

T. V. Video Libro del maestro o alumno Plantascarnvoras Libros, los inventos Atlas de tecnologa100 min.

-Texto explicativo-Muestrario de organismos auttrofos y hetertrofos-Reporte de investigacin-Texto explicativoVo.Bo.


ESCUELA TELESECUNDARIA:VENUSTIANO CARRANZACLAVE: 29DTV0051HGRADO:1GRUPO:BASIGNATURA:CIENCIASBLOQUE2SECUENCIA DE APRENDIZAJE17

TEMA:

Cmo comen los animales?

COMPETENCIAS:

Apreciara la importancia del porque los organismos se adaptan a su medio


-Describirn la forma de alimentacin de organismos acuticos

-Identificaran la forma en que se alimentan algunos animales de la regin donde viven

-Describir algunas de la conductas y estructuras del gato domstico y su alimentacin

Geografa y

Espaol

Que reconozcan las estructuras y conductas de los animales que son adaptaciones alimentarias que le permite sobrevivir en su medio.

T. V Libro del maestro o alumno Laminas100 min.

-Realizar un cuestionario-Realizar la tabla comparativas-Investigacin y sntesisVo.Bo.



TEMA:

De que manera puedo conservar los alimentos?

COMPETENCIAS:

Valorar los avances tecnolgicos para la conservacin de los alimentos


-Identificaran los mtodos de los conservadores de acuerdo con el tipo de alimento.-Aplicaran y conocern los conceptos para lapreparacin de las conservas-Compara la calidad de los productos que elaboro cada equipo-Relacionara las causas y efectos entre el clima y elmtodo de conservacin

Espaol Ciencias Tecnologa Sociedad Qumica

Que identifiquen los mtodos de conservacin para los diferentes alimentos.

T. V. Libros del maestro o alumno video100 min.

-Texto explicativo

-Elaboracin de conservas

-Reporte de investigacin

-Texto explicativo grupalVo.Bo.



TEMA:COMO PUEDO ALIMENTARME MEJOR USANDO RECURSOS DEL LUGAR EN EL QUE VIVO

COMPETENCIAS:Conocer y valorar los recursos alimentarios que existen en la localidad para una mejor alimentacin.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Clasificarn la informacin til para elaborar una propuesta de alimentacin para sus familias..Identificar los recursos alimentarios disponibles en su comunidad.-Obtener informacin acerca de la alimentacin en cada una de sus familias.-Disear un modelo de alimentacin para sus familiasEspaol

C.T.S.-Que los alumnos conozcan el aporte nutricional de los recursos alimenticios de la comunidad- La T.V- Libro del maestro.- Libro delalumno-Revistas deNutricin500 min.

-Elaboracin de recetarios

-Listado de sus platillos favoritos

-Entrevistas-Elaboracin de platillos-Elaboracin de una gua de alimentacin-Reporte de investigacinTextos breves de informacin-dibujos-Redaccin de conclusionsVo.Bo.




TEMA:La respiracin corre ana!

COMPETENCIAS:- Reconocer la funcin de la respiracin para que identifique sus diferentes caractersticas tomando en cuenta los tipos de respiracin.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR- Relacionen el consumo de carbohidratos de oxgeno y energa con distintas actividades.- Identifiquen las caractersticas de laRespiracin celular aerobia y anaerobia.- Clasifiquen las diferentes actividades segn el tipo de respiracin celular empleada.Matemticas- El alumno relacionara la nutricin y la respiracin como proceso a travs de los cuales el organismo obtiene energa para realizar sus funciones vitales- Se identifican las diferencias entre lasrespiracin aerobia y laanaerobia- La T.V- Video Vamos por todo- Libro del maestro.- Libro del alumno- VideoCuando losmsculos se agrian100 min.

- Anlisis del tema- Procedimiento del cuadro comparativo- ColaboracinVo.Bo.




TEMA:QUE PUEDE PASAR SI FUMO?

COMPETENCIAS:Explicar que causa el consumo de cigarro, tomando en cuenta la relacin entre fumar activa o pasivamente.


- Identificar en las ilustraciones los mensajes que promueven el consumo de productos- Explicar las causas y las consecuencias del consumo del tabaco- Expliquen la relacin entre fumar activa o positivamente- Hacer clculos para conocer el impacto econmico del consumo de tabaco

- Espaol

Tema el alcoholismo

- Que los alumnos conozcan las causas y las consecuencias del consumo del tabaco en su organismo as como el efecto que este tiene en la economa familiar.

- La T.V

- Video Tu qu haras si...?- Biblioteca

- Libro del maestro.- Libro del alumno- Video Enfisema y el cigarro

100 min.

- Anlisis del tema

- Habilidad en el llenado del cuadro- Tolerancia en el grupo

- Lluvia de ideasVo.Bo.




TEMA:

TODOS RESPIRAMOS IGUAL?

COMPETENCIAS: Identificar que estructuras respiratorias de los seres vivos y en donde se relacionan tomando en cuenta su ciclo de vida

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR- Compara las estructuras respiratorias de algunos seres vivos.- Identifiquen las diferentes estructuras respiratorias involucradas en el ciclo de vida de las ranas.- Relacionar los tipos de respiracin con diversos grupos de animales y con el medio en que habitan- Geografa- Los alumnos comparan las estructuras respiratorias de organismos, relacionando cada uno de ellos con el medio en el que habitan los organismos.- La T.V

- Video Para que se respira?- Biblioteca

- Libro del maestro.-Libro del alumno- Interactivo

100 min.

- Anlisis del cuadro comparativo- Organizacin del llenado de cuadros.- Comparacin de respuestas- Complementar.Vo.Bo.




TEMA:

Entre el Oxgeno y el carbono?

COMPETENCIAS:- Identificar los materiales que contienen carbono para que valoren su importancia., tomando en cuenta la respiracin y la fotosntesis como procesos complementarios.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR- Identificar los materiales que contiene el carbono.- Representen el ciclo del carbono mediante un esquema- Geografa- los alumnos relacionan

la respiracin y la foto sin- tesis como procesos - complementarios que - forman parte del ciclo del Carbono.- La T.V

- Video El ciclo del carbono?- Libro del maestro.- Libro del alumno- Biblioteca

100 min.

- Anlisis del tema

- Realizacin de prctica.- Elaboracin de cuadro.- Elaboracin de mapa conceptual.- Participacin en clase.Vo.Bo.



TEMA:

LA TIERRA ES UN GRAN INVERNADERO?

COMPETENCIAS:- Identificar que hay diversas fuentes de contaminacin en donde se relaciona con el efecto invernadero tomando en cuanta lo que esto ocasiona con el calentamiento global

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR- Explicar los efectos del calentamiento global sobre las condiciones de vida del planeta.- Identifiquen las condiciones que pueden presentarse en la tierra debido al calentamiento global.- Construir un modelo para representar el calentamiento global.- Geografa- Que los alumnos identifiquen diversas fuentes de contaminacin atmosfrica, su relacin con el efecto invernadero y calentamiento global.- La T.V

- Video Efectos del calentamiento global en los organismos- Libro del maestro.- Libro del alumno- Biblioteca100 min.

- Resumen

- Comentar

- Construccin del modelo del calentamiento global.- Participacin en la clase.Vo.Bo.



TEMA:

TENGO GRIPE O UN RESFRIADO?

COMPETENCIAS:- Apreciar los avances que la tecnologa mdica descubre para prevenir y curar enfermedades respiratorias tomando en cuenta la peligrosidad que esto significa.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR- Inferir la forma en que los agentes patgenos se diseminan causando enfermedades.- Ordenar los eventos relacionados con el contagio de enfermedades respiratorias y su prevencin.-Valorar la importancia del diagnostico mdico cuando nos enfermamos.- Espaol- Los alumnos aprecien los avances en la tecnologa mdica que permiten la prevencin, el tratamiento y la cura de las enfermedades respiratorias ms comunes.- La T.V

- Video

De mal en peor- Libro del maestro. - Libro del alumno- Biblioteca

- Interactivo

200 min.

- Comprensin del tema- Participacin en clase- Elaboracin de cuadro sinpticoVo.Bo.



ESCUELA TELESECUNDARIA:VENUSTIANO CARRANZACLAVE: 29DTV0051HGRADO:1GRUPO:BASIGNATURA:CIENCIAS IBLOQUE3SECUENCIA DE APRENDIZAJEPROYECTO DE 3

TEMA:

COMO REDUCIR LA CONTAMINACION EN MI COMUNIDAD?

COMPETENCIAS:- Poner en prctica los conocimientos que han adquirido durante el tiempo trabajando para que demuestren tomando en cuenta sus habilidades y destrezas

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR- Sintetizar informacin til para elaborar en libreto teatral sobre problemas ambientales de la comunidad.- Obtener informacin sobre las principales fuentes y efectos de la contaminacin que se presentan en la regin.- Comunicar los problemas ambientales en la comunidad a partir de un pequeo libreto de teatro.- Geografa

- Espaol- Que los alumnos pongan en prctica e integren los conocimientos trabajados en la secuencia de este bloque.- La T.V

250 min.

- Comprensin del tema- Participacin en clase- Contenido de la investigacin- Elaboracin de un

Proyecto.Vo.Bo.




TEMA:CMO EJERCES TU SEXUALIDAD?

COMPETENCIAS:Valorar las diversas maneras de ejercer la sexualidad para interactuar responsablemente.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Identificar las potencialidades de la sexualidad.

-Describir lo que para ustedes es la sexualidad.

-Representar en su cuaderno las diferentes potencialidades de su sexualidad.

-Identificar una forma de ejercer su sexualidad.Biologa madurez sexualValorar las diversas maneras de aprender la sexualidad.Video. Cmo ejerces tu sexualidad?. Interactivo.Las potencialidades de la sexualidad humana.Audio texto: El placer.Lento100 min.

Dominio del tema participacin responsabilidadVo.Bo.




TEMA:SE VIVE LA SEXUALIDAD?

COMPETENCIAS:Valorar las diversas maneras de ejercer la sexualidad para interactuar responsablemente.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Analizar las caractersticas de mtodos anticonceptivos.

-Comparar diversos mtodos conceptivos

-Relacionar los mtodos anticonceptivos con situaciones en las que se utilizan.Vnculo entre secuencias con la 25-relacionar mtodos anticonceptivos-comprar mtodos anticonceptivosVideo. Audio texto Biblioteca

100 min

ResponsabilidadDominio del temaVo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTELESCUELA TELESECUNDARIA:VENUSTIANO CARRANZACLAVE: 29DTV0051HGRADO:1GRUPO:BASIGNATURA:CIENCIAS IBLOQUE4SECUENCIA DE APRENDIZAJE27

TEMA:TAL VEZ ALGUN DIA SERAS MAMA Y PAPA?

COMPETENCIAS:Valorar los mtodo anticonceptivos para una sexualidad saludable

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Identificar el mtodo anticonceptivo recomendado para cada persona o pareja

-Identificar el mtodo anticonceptivo ms apropiado para cuatro casos diferentes

-Analizar un caso de toma de decisiones sobre planificacin familiar.Vnculo entre secuencia con la sec.Identificar mtodos anticonceptivos.Identificar falsas creencias.Video interactivo. Audio texto biblioteca100 min.

Responsabilidad. Compromiso. Dominio del tema.Vo.Bo.



TEMA:TODOS LOS SERES TIENEN PADRE Y MADRE?

COMPETENCIAS:Valorar las ventas de la reproduccin asexual en la produccin de alimentos

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUARIdentificar los tipos de reproduccin.

Comparar la velocidad de la reproduccin sexual y asexual

-Sintetizar informacin sobre las ventajas de los tipos de reproduccin, para el cultivo y ventas de plantas.Vnculo entre secuencias.Sintetizar informacin sobre ventanas de reproduccin.VideoInteractivo100 min.

Resolucin de problemas. Opinin al respecto. Puesta en prctica del aprendizaje.Vo.Bo.



TEMA:CADA OVEJA CON SU PAREJA?

COMPETENCIAS:Valorar las adaptaciones reproductoras de los seres vivos.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Aplicar conceptos de cortejo y polinizacin.

-Clasificar animales de acuerdo con sus estrategias reproductoras.

-Identificar las estrategias reproductoras de algunos organismos.

-Comparar las adaptaciones reproductoras caractersticas de cada grupo de organismos-identifique las adaptaciones reproductoras de las palomas.VINCULO ENTRE SECUENCIAS.Comprar adaptaciones reproductoras en diferentes organismos.Identificar el dimorfismo sexual y patrona de cortejoen palomas.VideoInteractivo100 min.

- Dominio del tema.- Responsabilidad.Vo.Bo.




TEMA:COMO SE ORIGINAN LAS CELULAS DE TU CUERPO?

COMPETENCIAS:

Apreciar los factores que afectan los procesos de divisin celular.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Inferir los eventos que ocurren durante la mitosis.

-Calcular el crecimiento de un embrin mediante divisiones sucesivas.

-Contrastar los procesos de mitosis y meiosis.Vnculo entre secuencias.Apreciar los factores que afectan los procesos de divisin celular.Video Interactivo Biblioteca100 min.

Dominio del tema. Responsabilidad.Vo.Bo.




TEMA:COMO SE HEREDAN LAS CARACTERSTICAS DE UN ORGANISMO?

COMPETENCIAS:Valorar el trabajo de Mendel para el desarrollo de la gentica

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Describir el origen de las caractersticas de los descendientes.

-Describir los resultados de algunos experimentos de Mendel.

-Elaborar predicciones sobre la accin de la herencia biolgica en un caso particular.

-Inferir la importancia que tienen los trabajos de Mndel para el mejoramiento de plantas y animalesVinculo entre secuenciaElaborar inferencias sobre la influencia de los trabajos de Mendel.

Para el mejoramiento de plantas y animalesVIDEO INTERACTIVO100 min.

Contenido del temaOrganizacin de ideasVo.Bo.



TEMA:GEN-TICA?

COMPETENCIAS:Apreciar las implicaciones ticas y de salud del desarrollo de la tecnologa de manipulacin gentica

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Analizar los beneficios y los riesgos de algunos organismos transgnicos

-Analizar las ventajas y las desventajas de organismos transgnicos hipotticosVnculo entre secuenciasApreciar implicaciones ticas y de salud.VideoInteractivo.100 min.

Coherencia en la aportacin de ideas.

Organizacin de las ideas.Vo.Bo.


ESCUELA TELESECUNDARIA:VENUSTIANO CARRANZACLAVE: 29DTV0051HGRADO:1GRUPO:BASIGNATURA:CIENCIAS 1BLOQUE4SECUENCIA DE APRENDIZAJEPROYECTO 4

TEMA:DE QUE MANERA SE PUEDE PROMOVER EN LA COMUNIDAD LA PREVENCION DEL VIH- SIDA.

COMPETENCIAS:Poner en prctica que tanto aprendieron, para elaborar una historieta sobre el VIH- SIDA, compartirlo con su familia y comunidad tomando en cuenta sus habilidades y conocimientos adquiridos.ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS DIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Identificar las formas de trasmisin, contagio y prevencin del virus del VIH-SIDA.-Obtener informacin entre especialistas y personas de la comunidad sobre el VIH-SIDA.-Escribir una historieta para informar a los pobladores de la comunidad sobre las formas de trasmisin, prevencin de VIH-SIDA y la forma de convivir con personas infectadas o enfermas.-Comunicar los resultados que obtuvieron.-Evaluar lo aprendido en el proyecto.- Geografa- Espaol-Los alumnos pongan en prctica e integren los conocimientos trabajados en el bloque IV al construir una historietasobre el VIH-SIDA para su familia y la comunidad.

- T.V- Video- Biblioteca-Libro del alumno- Grabadora- Internet600 min.

- Investigacin-Presentacin de su historieta- Contenido- creatividadVo.Bo.



TEMA:COMO PUEDO AYUDAR A REDUCIR LOS ACCIDENTES DEL LUGAR DONDE VIVO?

COMPETENCIAS:-Aplicar los conceptos sobre cuidado de la salud que se analizaron. para que lleven a cabo las actividades programadas para el periodo mural en base a su investigacin.

ACTIVIDADESASIGNATURASTRANSVERSALESAPRENDIZAJESESPERADOSRECURSOSDIDACTICOSTIEMPOOBSERVACIONESADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR-Identificar informacin documental referente a los accidentes. Para elaborar su peridico mural.

-Obtener informacin sobre los principales accidentes que ocurren en su localidad.

-Sintetizar la informacin que obtengan.- Geografa- Espaol- MatemticasEn este proyecto los alumnos aplicaran los conceptos sobre cuidado de la salud que se revisaron a lo largo del curso- T.V.- Video- Biblioteca- Grabadora-Libro del alumno300 min.

- Investigacin-Anlisis de la investigacin- Bitcora-Calendario de actividades-Cuadro comparativo- Peridico mural- PortafolioVo.Bo. DOCENTE FRENTE AL GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL


ESCUELA TELESECUNDARIA:VENUSTIANO CARRANZACLAVE:29DTV0051HGRADO:1GRUPO:BASIGNATURA:CIENCIAS IBLOQUE5SECUENCIA DE APRENDIZAJEPROYECTO 2

TEMA:UN CARTEL PARA DIFUNDIR LA BIODIVERSIDAD DE NUESTRA REGION Y LA FORMA DE CONSERVARLA

COMPETENCIAS:Aplicar los conocimientos sobre biodiversidad que aprendieron en los bloques para un documental en base a la informacin obtenida


- Sintetizar informacin documental sobre la biodiversidad de su regin, entidad o del pas.

- Obtener informacinsobre la biodiversidad de la regin de la identidad o del pas.

- Comunicar en un cartel la importancia que tiene conocer y valorar la biodiversidad de la regin, de la entidad o del pas.- Geografa- Espaol-Los alumnos aplicaran lo que aprendieron en los bloques y proyectos anteriores, con relacin a la biodiversidad y la importancia de su conocimiento y conservacin. elaboracin uno o varios carteles que permitan sensibilizara a los integrantes- T.V- Video-Biblioteca- Material para elaborar el cartel- Grabadora- Computadora- Libro del alumno300 min.

- Investigacin- Contenido- Organizacin- Creatividad-Elaboracin de cartelesVo.Bo.


ESCUELA TELESECUNDARIA:VENUSTIANO CARRANZACLAVE: 29DTV0051HGRADO:1GRUPO:B

ASIGNATURA:CIENCIAS 1BLOQUE5SECUENCIA DE APRENDIZAJEProyecto 3

TEMA:UN DIPTICO PARA PROMOVER EL CULTIVO DE PLANTAS EN LAS CASAS Y ESCUELAS DE LA COMUNIDAD

COMPETENCIAS:Aplicar lo que se aprendido en el curso para promover el cultivo de plantas en funcin de du utilidad.


-Sintetizar la informacin en sus bitcoras para resolver el problema

-Obtener informacin sobre plantas y sus tcnicas de cultivo

-Comunicar los resultados que obtuvieron mediante un reporte de investigacin- Geografa- Espaol-Los alumnos aplicaran lo que aprendieron en el curso sobre las caractersticas de las plantas, sus usos y sus formas de propagacin- Y la importancia del cultivo domstico.

- T.V- Video- Biblioteca-Libro del alumno- Grabadora300 min.

- Investigacin- Contenido- OrganizacinVo.Bo.


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