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CIO de LENSMars 2006
C. BRAZYL. LHOMME
1
• Devenir professeur des écoles
le CAPE (public) le CAFEP (privé)
• Devenir professeur de collège et de lycée
1 discipline d ’enseignement général collège ou lycée
CAPES ou CAFEP-CAPES (privé)mathématiques, physique chimie, SVT
1 discipline d ’enseignement technologique au lycée
CAPET ou CAFEP-CAPET (privé) Biotechnologie biochimie/génie biologique
2 disciplines d ’enseignement général ou technique en lycée professionnel
CAPLP ou CAFEP-CAPLP(privé) math- sciences physiques, biotechnologie santé-environnement
•L ’enseignement agricole•Enseigner dans le supérieur•L’enseignement spécialisé
L ’AGREGATION
• Devenir Conseiller principal d ’éducation
2
Devenir professeur des écoles
Les professeurs des écoles travaillent avec des enfants dont l'âge peut aller de 2 à 11 ans, c'est-à-dire de la première année de l'école maternelle à la dernière année de l'école élémentaire. Ils abordent différents domaines puisque l'enseignement qu'ils dispensent est polyvalent : français, mathématiques, histoire et géographie, sciences expérimentales, langue vivante, musique, arts plastiques, activités manuelles et éducation sportive. Ce sont les contenus et les activités liés à toutes ces disciplines qu'ils sont amenés à organiser et à conduire avec leurs élèves.
3
Devenir professeur des écoles
Licence1 2 3
Épreuves d ’admission
1ère année IUFM
Préparation du CAPE
Concours de
recrutementCAPE
2ème année IUFM
Statut étudiantProfesseur stagiaire
Bien que non obligatoire la préparation Iufm facilite beaucoup la réussite au concours de PE(en 2004,dans l ’académie de Lille, 71% des admis au concours ont suivi une année de préparation à l ’Iufm)
IUFM d ’Arras, Douai, Lille, Valenciennes….
TitularisationAffectationacadémique
4
Devenir professeur des écoles
ADMISSION IUFM
1. Les épreuves écrites de sélection 120 points
2 épreuves sous la forme de QCM Vise à vérifier la maîtrise d ’outils d ’expression, de communication, de calcul et de raisonnement. Question vérifiant la culture générale et le sens critique.
Exemple épreuve 1 (2005) - 30 questions
Texte : La fin de Robinson Crusoé1. Michel Tournier est aussi l’auteur de ?
A. Vendredi ou la vie sauvage B. Vendredi ou les limbes du Pacifique C. L’œuvre au noir D. Un barrage contre le Pacifique E. Le Roi des Aulnes
5
Exemple épreuve 2 (2005) - Total 15 questions
Exercice 43 :
Joe, Jack, William et Averell sont des individus de tailles différentes. On sait que :
Jack est plus petit que Joe ; Averell est plus grand que Jack ; Averell est plus petit que Joe ; William est plus petit qu’Averell.
Parmi les affirmations suivantes, laquelle ou lesquelles sont vraies ?
A. On ne peut déterminer lequel des quatre est le plus petit ;B. Jack est le plus petit des quatre ;C. Joe est plus grand que William ;D. Averell est le plus grand des quatre ;E. Une des quatre informations données peut être déduite des trois autres.
1. Les épreuves écrites de sélection 120 points
Devenir professeur des écoles
ADMISSION IUFM
6
Ce dossier comporte quatre catégories de critères.
1° - La pré-professionnalisation aux métiers de l’enseignement : maximum 6 points dimension théorique : 3 points dimension pratique (dont stage en école ou collège) : 3 points
2° - Les expériences éducatives : maximum 5 points. Les 5 points sont attribués aux candidats remplissant une ou plusieurs de ces conditions : aide-éducateur maître d’internat surveillant d’externat assistant d’éducation
3° - Les expériences d’enseignement dans l’Éducation Nationale ou dans d’autres ministères, les expériences de direction ou d’encadrement : maximum 5 points. Les 5 points sont attribués aux candidats remplissant une ou plusieurs de ces conditions :
4° - Étudiants ayant présenté les concours des Écoles Normales Supérieures : maximum
3 points.
2. Le dossier 11 points
Devenir professeur des écoles
ADMISSION IUFM
7
Devenir professeur des écoles
Enseigner dans le privé
Conditions générales et déroulement des études identiques au public
• 3 centres de formation : Lille, Cambrai, Arras
• les épreuves d ’admissibilité et d ’admission diffèrent selon les centres
Généralement 2 écrits : français/Mathématiques
Une ou plusieurs épreuves orales d ’admission
8
Devenir professeur des écolesLe concours
Admissibilité - 3 épreuves
Français 4 h-coeff 3
Mathématiques 3 h-coeff 3
Histoire/géographie et
Sciences expérimentales/technologie 3 h-coeff 2
9
Admission - 3 épreuves
Devenir professeur des écolesLe concours
1. Épreuve ORALE coeff 4•Étude de document +exposé
•Exposé ou composition musicale (arts visuels ou musique ou littérature jeunesse)
2. Épreuve ORALE langues étrangères coeff 1
3. Épreuve E.P.S coeff 1
Épreuve facultative langue régionale ou langue vivante étrangèrecoeff 1
10
Devenir professeur des écolesSTATISTIQUES
Réussite au concours par licence d ’origine
Diplômes (par secteurs)
Présents
Admissibles
%admissible/présents
%admissib/ensadmissibles
Admis%
Admis /ens admis
Admis+LC
%admis+LC/Présents
Sciencesettechniques
318 238 75% 28,1% 178 30,5% 185 58%
dt Maths,info
30 27 90% 3,2% 19 3,3% 19 63%dt Sc. de lamatière
40 32 80% 3,8% 24 4,1% 24 60%dt Sc. de lanature
57 49 86% 5,8% 39 6,7% 39 68%dt pluridiscmaths-sciences
35 28 80% 3,3% 20 3,4% 21 60%Dt pluridiscSc. de la nature
50 36 72% 4,3% 26 4,5% 29 58%TOTALDI PLOMES BAC+3
1295 825 64% 97,5% 568 97,4% 597 46%
11
Devenir professeur des écolesSTATISTIQUES
Nombre de Postes au concours Session 2005
Nbrede
postesI nscrits Présents
Admissibles
AdmisListe
complémentaire
% admis/présents
Académiede Lille
884 6786 4580 1821 897 53 19,59%
TOTAL 11688 94174 55709 25092 11824 3861 21,22%
Remarque : Même si la 1ère année d ’Iufm n ’est pas obligatoire, elle optimise nettement les chances d ’obtention du concours. Ainsi en 2004, pour l ’académie de Lille le taux de réussite pour les candidats inscrits en 1ère année Iufm est de 43,6% contre 13,3% pour les candidats « hors iufm ».
12
Devenir professeur des écoles
2ème année IUFM
• Une formation en alternance : stages d ’observation et stages en responsabilité
• Des modules disciplinaires :français, maths, sciences expérimentales et technologie, éducation artistique….
L ’affectation à l ’issue de la 2ème année, dans une école est académique (régionale)
13
Licence1 2 3
Pré-requis
1ère année IUFM
Préparation du CAPES
Concours de
recrutementCAPES
2ème année IUFM
Statut étudiantProfesseur stagiaire
Bien que non obligatoire la préparation Iufm facilite beaucoup la réussite au concours de CAPES
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline générale: le CAPES
• Mathématiques
• Physique-Chimie
• Sciences de la vie
et de la terre
Licence
14
Les pré-requis: la licence
• Mathématiques sciences
Sciences /mathématiques et informatique spécialité Mathématiques
• Physique-ChimieSciences /Sciences expérimentales spécialité physique/chimie
• Sciences de la vie et de la terre
Sciences /Sciences expérimentales spécialité biologie générale et sciences de la terre ( master 1)
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline générale : le CAPES
Entrée à l ’IUFM: préparation du CAPES
Entrée de droit avec pré-requis
Université J. Perrin
Université J. Perrin
Université Lille 1
15
Les lieux de formation
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline générale: le CAPES
CAPES externe et CAFEP-CAPESSection Mathématiques
Epreuves écrites d'admissibilitépreuves écrites d'admissibilité
1°) Première composition. Durée 5 h Coeff. 12°) Deuxième composition. Durée 5 h Coeff. 1
Epreuves orales d'admission
1°) Exposé sur un thème donné suivi d'un entretien avec le jury
sur les questions soulevées par l'exposé du candidat.
Préparation 2h Coeff. 1
Épreuve : exposé : 25 mn + entretien : 20 mn
2°) Epreuve sur dossier
Préparation 2h Coeff. 1
Épreuve : 45 mn max exposé : 25 mn max. + entretien : 20 mn max.
16
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline générale: le CAPES
Les épreuves d ’admissibilité du concoursCAPES externe et CAFEP-CAPESSection Physique-Chimie
Epreuves écrites d'admissibilité
1°) Montage et traitement automatisé de l'information.
Préparation 2 h Coeff 1
Épreuve 1h : présentation : 30 mn + entretien : 30 mn
2°) Epreuve sur dossierPréparation 2 h Coeff 1Épreuve 1h Max exposé : 30 mn max. + entretien : 30 mn max
1°) Composition de physique avec applications. Durée 5 h Coeff. 1
2°) Composition de chimie avec applications. Durée 5 h Coeff. 1
Epreuves orales d'admission
17
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline générale: le CAPES
Mention complémentaire en mathématiquesCAPES externe et CAFEP-CAPESSection Physique-Chimie
Possibilité de se voir confier un service partiel en mathématiques
QUOI?
COMMENT ?
En réussissant la première épreuve d ’admissibilité du CAPES de MathématiquesLes candidats intéressés le précisent au moment de l ’inscription.
18
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline générale: le CAPES
CAPES externe et CAFEP-CAPESSection Sciences de la Vie et de la Terre
Durée Coeff.
1°) Composition sur un sujet de biologie. 6 h 5
2°) Composition sur un sujet de géologie. 5 h 3
Épreuves orales d'admission
Épreuves d'admissibilité
1°) Exposé scientifique suivi de deux entretiens avec les membres du jury.Préparation 3h Coef 5Épreuve 1h (exposé : 30 mn ,1er entretien : 10 mn , 2ème entretien : 20 mn )
2°) Épreuve sur dossierPréparation 3h Coef 3Épreuve 1h (exposé : 30 mn max ,entretien : 30 mn max.)
19
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline générale: le CAPES
Mention complémentaire en mathématiquesCAPES externe et CAFEP-CAPESSection Sciences de la Vie et de la Terre
QUOI?
Possibilité de se voir confier un service partielen mathématiques
COMMENT ?
En réussissant la première épreuve d ’admissibilitédu CAPES de MathématiquesLes candidats intéressés le précisent au moment de l ’inscription.
20
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline générale: le CAPES
Statistiques nationalesSession 2005
Sections Postes I nscrits Présents Admissibles Admis%admis/présents
Maths 1310 6087 4487 2473 1310 29,2%Phys-Chimie
830 4797 3351 1352 830 24,77%
SVT 565 4548 3393 1092 565 16,65%
21
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline générale: le CAPES
Résultats Académie et IUFM concours externe Session 2004
ADMISSIBILITE ADMISSION
Présents1ère
épreuveAdmissibles
%admissibles
/présents
Admis% admis/présents
Académie 316 148 47% 67 21%Dt IUFM 169 84 50% 44 26%Maths
Dt horsIUFM
147 64 44% 23 16%Académie 206 82 40% 42 20%Dt IUFM 112 59 53% 36 32%
PhysiqueChimie
Dt horsIUFM
94 223 24% 6 6%Académie 207 71 34% 30 14%Dt IUFM 68 34 50% 18 26%SVT
Dt horsIUFM
139 37 27% 12 9%Académie 2639 921 35% 401 15%Dt IUFM 1386 605 44% 302 22%
TOTALCAPES
Dt horsIUFM
1253 316 25% 99 8%
22
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline technologique : le CAPET
CAPET Biotechnologies
(option biochimie-génie biologique)
Pré-requis : Licence « Sciences mention Sciences expérimentales spécialité Biochimie »
Lieu de préparation : Université de lille 1
Remarque : il existe une autre option à ce Capet : « Santé-environnement », pour laquelle il n ’existe pas de préparation Iufm dans l ’académie de Lille.
Statistiques Session 2005 :
Postes Inscrits Présents Admissibles Admis %Admis/Présents
40 821 427 99 40 9,37%
Dt 3 Ac
de Lille
23
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline technologique : le CAPET
CAPET Biotechnologies
(option biochimie-génie biologique)
Durée Coeff.
1°) Biochimie. 5 h 1
Dans l'option choisie. Toutefois, le sujet peut être commun aux deux options.
2°) Épreuve suivant l'option choisie 5 h 1
Option Biochimie-Génie biologique : épreuve de microbiologie ;Option Santé-Environnement : épreuve de sciences et technologies de l'habitat et de l'environnement.
Épreuves d'admissibilité
24
Enseigner au collège et au lycée
Une discipline technologique : le CAPET
CAPET Biotechnologies
(option biochimie-génie biologique)
Préparation Epreuve Coeff.
1°) Exposé de biologie humaine. 3 h 1 h 1
2°) Travaux pratiques 8 h 1 Option Biochimie-Génie biologique : épreuve de biochimie-microbiologie ;Option Santé-Environnement : épreuve de nutrition alimentation.
3°) Epreuve sur dossier 1 h 45 mn 1 max
exposé : 15 mn max + entretien : 30 mn max.
Épreuves d'admission
25
Enseigner au lycée professionnel
Le CAPLP
Les matières générales : Maths/Sciences physiques
Enseignement de 2 matières
Pré-requis IUFM ( V d ’Ascq) : Licences
•Sciences math et info spécialité math
•Sciences expé spécialité physique/chimie
Il est conseillé de suivre en option libre les disciplines qui complètent la licence d ’origine
26
Enseigner au lycée professionnel
Le CAPLP
Maths/Sciences physiques
Les épreuves d ’admissibilité
Épreuves d ’admissibilité
1) composition de mathématique 4h coef 4
2)composition de physique/chimie 4h coef 4
épreuve sur dossier en sciences physiques (ou chimie) + exposé en math ou
épreuve sur dossier en math et exposé en physiques (ou chimie)
Exposé(30mn) + entretien(30mn) préparation 2 h - coef 3
Les épreuves d ’admission
27
Enseigner au lycée professionnel
Le CAPLPBiotechnologie option santé-environnement
option biochimie génie biologique non préparé dans l ’académie
Pré-requis IUFM ( V d ’Ascq) : Licences• Sciences expé spécialité biologie cellulaire et physiologie• Sciences sciences expé spécialité biochimie
Épreuves d ’admissibilité :
2 épreuves écrites de 5 h chacune coef 1
Épreuves d ’admission :
•exposé de biologie humaine (3h de prep 1h exposé coef 1)
•TP 8h coeff 1
•épreuve sur dossier (1h de prep 45mn exposé coef 1) + entretien (30 mn)
28
Enseigner au lycée professionnel
Le CAPLPRESULTATS ACADEMIE ET IUFM AUX CAPLP EXTERNES SESSION 2004
ADMISSIBILITE ADMISSION
Présents1ère
épreuve
Admissibles
%admissibl
es/présents
Admis% admis/présents
Académie
180 61 34% 23 13%DtIUFM
101 41 41% 16 16%Maths-
Sciences
Dt horsIUFM
79 20 25% 7 9%Académie
52 21 40% 16 31%DtIUFM
29 20 69% 15 52%BiotechOptionSantéEnvt Dt hors
IUFM23 1 4% 1 4%
Académie
1070 255 24% 106 10%DtIUFM
463 163 35% 81 17%TOTALCAPLP
Dt horsIUFM
607 92 15% 25 4%
29
Enseigner dans l ’enseignement secondaire possibilité d ’évolution : l ’agrégation
Enseigner au collège, au lycée, dans l ’enseignement supérieur (BTS, classe prépas)
Accès : être titulaire d ’un M1CAPES (public, privé)CAPET (public, privé)CAPEPS (public, privé)CAPLP (public, privé)diplôme d ’ingénieur
Les préparations au concours : les universités, les Écoles Normales Supérieures, le CNED
30
Enseigner dans l ’enseignement secondaire possibilité d ’évolution : l ’agrégation
Le concours : admissibilité
3 ou 4 épreuves de 7 h
Le concours : admission
4 ou 5 épreuves orales
Formation 1 an à l ’IUFM, agrégé stagiaire
Agrégation : Les postes off erts aux concours externes en2005
Sections /options Nombre de postesBI OCHI MI E, GENI E BI OLOGI QUE 14MATHEMATI QUES 388SCI ENCES PHYSI QUES
- option chimie- option physique- option procédés physico-chimiques
721809
SCI ENCES DE LA VI E – SCI ENCES DE LA TERREet DE L’UNI VERS
160
31
Devenir Conseiller Principal d ’éducation CPE
Participer à l’organisation et à l’animation de la vie des élèves. Vous êtes un éducateur, un animateur et un conseiller. Outre vos liens avec les différents acteurs de l’établissement (personnel de direction, d’administration, d’enseignement, d’orientation, de service et de santé) vous jouez un rôle fondamental auprès des élèves en dehors des cours ainsi qu’auprès de leurs parents. Ces multiples fonctions requièrent une grande disponibilité et un sens aigu des contacts humains. C’est un métier essentiellement relationnel. Vous travaillez avec votre propre équipe constituée d’autres conseillers principaux d’éducation (en lycée) et de surveillants. Vos activités s’inscrivent dans un service global de 35 heures hebdomadaires.
IUFM Villeneuve d ’Ascq
32
• Épreuves écrites d'admissibilité Durée Coeff.
1°) Dissertation portant sur une ou plusieurs questions relatives à l'éducation. 4 h 3
2°) Etude d'un dossier portant sur la connaissance du système éducatif. 4 h 2
Conseiller Principal d ’éducation Le concours
•Épreuves orales d'admission
1°) Etude de cas portant sur l'éducation et la vie scolaire.
Préparation 2 h Épreuve 45 mn max
(exposé : 15 mn max; entretien : 30 mn max.) coeff 4
2°) Entretien avec le jury.30 mn coeff 3
33
> Les règles générales d ’admission
La préparation au concours de Conseiller principal d’Éducation est une filière à Capacité d’Accueil Limitée.
Les étudiants doivent avoir satisfait à une épreuve écrite.
les candidats à l’admission sont classés suivant un barème qui tient compte, notamment, des résultats obtenus à une épreuve écrite, de l’intérêt déjà porté à l’éducation (modules de pré professionnalisation suivis à l’université) , de l’expérience péri-éducative (diplôme d’animation, d’éducateur sportif).
L’épreuve écrite (questions à partir d’un ou plusieurs textes généraux relatifs à l’éducation) dure 3 heures. Outre les qualités attendues en orthographe, syntaxe, clarté de l’expression écrite, les critères d’évaluation reposeront sur les capacités de compréhension, d’analyse et de réflexion personnelle.
Conseiller Principal d ’éducation CPE
34
Les deux épreuves d'admissibilité et les deux épreuves d'admission font appel à des connaissances portant sur une liste de grandes questions s'appuyant sur une bibliographie indicative. Les questions au programme et la bibliographie sont publiées au Bulletin officiel de l'Éducation nationale et renouvelables partiellement chaque année. La maîtrise de la langue, écrite ou orale, est prise en compte dans la notation de chacune des quatre épreuves du concours.
Affectation nationale
Conseiller Principal d ’éducation - Le concours
35
STATISTIQUES
Conseiller Principal d ’éducation - Le concours
En 2005 :
Postes Inscrits Présents Admissibles Admis % admis/présents
415 14 238 8 309 905 415 4,99%
En 2006, nombre de postes : 200 (concours externe) et20 (concours interne)
36
Enseigner dans des établissements agricoles
Dans les établissements publics Concours : PLPA( lycée pro), CAPESA(lycée), CAPETA (lycée)Pas de préparation IUFMUn an de formation à l ’École Nationale de Formation Agronomique (educagri.fr)
Dans les établissements privés 3 fédérations le CNEAP et L ’UNREP (recrutement
titre ou concours) les Maison familiales et rurales (recrutement pas les chefs d ’établissement)
S ’adresser aux établissements et consulter les sites Internet des fédérations
37
Enseigner dans le supérieur
• Les enseignants chercheurs ils sont titulaires, comme 60% des enseignants de l ’université
2 catégories:Les professeurs d ’université (35%)
au sommet de la hiérarchie 4 concours ( maîtres de conférence, habilitation à mener des recherches…)
Les maîtres de conférence (65%)3 concours : pour les titulaires doctorat
pour les enseignants du secondaire en poste depuis 3 ans dans le supérieur
pour les personnes ayant au moins 4 ans d ’expérience professionnelle
•Les moniteurs et ATER Attachés temporaires d ’enseignement et de rechercheATER : enseignants contractuels préparant une thèse ou un concours de l ’enseignement supérieur . CDD de 3 ansMONITEURS : étudiants en doctorat qui enseignent en TD/TP du 1er cycle universitaire
38
Enseigner dans le supérieur
•Les enseignants du second degré16% des personnels, ils sont majoritairement agrégés. Ils enseignent dans les universités, les IUFM, les IUT, les STS, les classes prépadépôt de dossier auprès des établissements (IUT, universités)
39
Enseigner dans une structure spécifiqueEDUCATION NATIONALE
Conditions•être titulaire du CAPE, CAPES, CAPET•Avoir l ’accord de l ’inspecteur académique pour suivre le stage de préparation au concours qui délivre la certification à l ’enseignement spécialisé propre à chaque type de handicap et de discipline enseignée
Certificats :Le CAPA-SH Pour le primaire 7 options élèves sourds ou malentendants, aveugles ou mal voyants, déficients moteurs ou trouble invalidant, troubles cognitifs, aides spécialisées à dominante pédagogique, élèves de SEGPA, aide spécialisée à dominante ré éducative
Pour le secondaire: options soulignées + troubles cognitifs, EREA
et SEGPA
40
Enseigner dans une structure spécifique
Ministère de l ’emploi, de la solidarité cohésion social et logement
Pour enseigner à des déficients sensoriels
•Être titulaire d ’une licence pour les disciplines générales, bac+2 pour les disciplines techniques et être employé ou parrainé par un établissement accueillant des jeunes déficients sensoriels
• Être titulaire d ’une des 5 certifications : matières générales pour déficients auditifs, matières générales pour déficients visuels, disciplines techniques pour déficients auditifs, disciplines techniques pour déficients visuels, enseignement de la musique
41
Enseigner dans une structure spécifiqueMinistère de l ’emploi, de la solidarité cohésion socialet logement
Dans une structure privée (association):souvent être titulaire des certificats vus précédemment s ’adresser dans les établissementsannuaire général du CREAI
Dans un établissement pénitentiairele + souvent être titulaire des certificats éducation nationalesou expérience en formation continueCv lettre de motivation, avis de l ’inspecteur, affectation définitive après une année d ’exercice + une formationautre profil ou pour quelques heures : candidature auprès de l ’établissement
Protection judiciaire de la jeunessePour enseigner à des jeunes 16/21 ans Concours (www.justice.gouv.fr)licence ou équivalent/BTS être cadre+5 ans expérience
42
Enseigner en CFA ou formation continue
CFATout dépend du type de CFA(chambre des métiers, chambre de commerce..)éducation nationale : mêmes diplômes que pour l ’enseignement secondaire et/ou expérience (matières professionnelles)agriculture: licence, licence pro, BTS/DUT+expérience
se renseigner auprès des établissements ou rectorat
Centre de formation continuequalification + solide expérience professionnellecandidature à adresser directement dans les centres (AFPA, le CNAM.. Éducation nationale greta..
43
Enseigner dans un établissement privé hors contratvoir directement avec le chef d ’établissement
Professeurs vacataires, contractuelspublic: être titulaire au minimum d ’une licencerectorat de Lille division des personnels enseignants lettre de motivation, CV, photocopie du diplôme le + élevéprivé: même pré requis, s ’adresser aux chefs d ’établissement
44
www.iufm.fr
www.education.gouv.fr
www.univ-artois.fr
Les sites Internet : l ’indispensable
45