46
Čitanje

Čitanje i Pisanje

Embed Size (px)

DESCRIPTION

metodika hrv

Citation preview

Page 1: Čitanje i Pisanje

Čitanje

Page 2: Čitanje i Pisanje

Što je čitanje?

• Čitanje je sposobnost i djelatnost dekodiranja (dešifriranja) napisanoga teksta.

• Čitati na suvremenom hrvatskom jeziku može onaj:– tko poznaje slova hrvatske latinice– tko vlada hrvatskim jezičnim sustavom

Page 3: Čitanje i Pisanje

Tehnika čitanja

Čitanje - vizualna aktivnost:izvodi se očimaosvještava se u mozgu čitačačita se s lijeva prema desnom i odozgo prema dolje

Page 4: Čitanje i Pisanje

Fiksacija

• pri čitanju oči se ne kreću ravnomjerno već tekst slijede u skokovima u kojima se događa fiksacija

• fiksacija zauzima oko 90 posto vremena u čitanju, a kretanje očiju 10 posto

• kod neuvježbanih čitača fiksacija je duža

Page 5: Čitanje i Pisanje

Regresija

• regresija je vraćanje očiju na prethodni već pročitani tekst, odnosno redak

• regresija je češća kod čitača početnika

Page 6: Čitanje i Pisanje

Brzina čitanja• pri čitanju na glas oči uvijek idu ispred glasa, ali

ne idu unaprijed dok čitač ne otkrije značenje pročitanoga

• razmak je duži što je čitač nevještiji• kod čitača početnika često se očituje kao

slovkanje (nedovoljno povezivanje glasova u cjelinu riječi)

• to sve utječe na brzinu čitanja• brzina čitanja bitno ovisi o razumijevanju

pročitanoga

Page 7: Čitanje i Pisanje

Psihički procesi tijekom čitanja

1. raspoznavanje slova/glasova u riječima (tekstu) koje se čitaju

2. povezivanje glasova/slova u riječi i tekstu3. razumijevanje pročitane riječi, rečenice, teksta

• procesi se prilikom čitanja događaju istodobno• poučavanje mora biti u skladu s psihičkim

procesima u učenju

Page 8: Čitanje i Pisanje

Fonemska osviještenost

• saznanje da se riječi sastoje od manjih, apstraktnih glasovnih jedinica ne dobivamo prirodnim putem

• govorenje – slušanje, različite kategorije• govorni jezik nema šavove – čitač početnik

ih mora pronalaziti u govoru• ( riječ pas čujemo kao jedan glas a ne tri)• određeni aspekti učenja vrlo su neprirodni

Page 9: Čitanje i Pisanje

Etape u razvoju čitanja

• Predškolska etapa (2.-6. god) • dijete raspoznaje glasove, • uočava glasove koji se podudaraju, • razlikuje prvi glas u riječi i na njega nadovezuje

ostatak riječi, • nekoliko kraćih riječi zna globalno pročitati

Page 10: Čitanje i Pisanje

• Početno čitanje (1. razred) • dijete dekodira slova• povezuje ih u riječi i rečenicu • razumije tekst

Page 11: Čitanje i Pisanje

• Usavršavanje u čitanju (2. razred).• sposobnost dekodiranja razvija se do automatizma• dijete razumije cjelinu većih tekstova• ulazi u strukturu teksta

Page 12: Čitanje i Pisanje

• Zrelo čitanje (3.razred):• Čitanje i razumijevanje sasvim je automatizirano

bez obzira na dužinu teksta• dijete se može potpuno udubiti u sadržaj i strukturu

teksta

Page 13: Čitanje i Pisanje

Vrste čitanja u prvom razredu

• Glasno čitanje ( čitanje na glas)1. ščitavanje ili čitanje slijevanjem2. naizmjenično čitanje3. čitanje po ulogama4. zborno čitanje

• Čitanje u sebi• Glasno čitanje kombinirano s čitanjem u sebi

• selektivno čitanje• anticipacijsko čitanje

• Izražajno (interpretativno, estetsko) čitanje

Page 14: Čitanje i Pisanje

Glasno čitanje

• Najčešća vrsta čitanja• Važnost

• učenici istodobno artikuliraju i čuju vlastite glasove• automatizam povezivanja slova i glasova i

slijevanje glasova u riječi

Page 15: Čitanje i Pisanje

Ščitavanje ili čitanje slijevanjem

• samo pri svladavanju tehnike glasnoga čitanja s učenicima koji sporo savladavaju

• sastoji se u otegnutom izgovaranju svih glasova od kojih se riječ sastoji (mmm-aaa-mmm-aaa)

Page 16: Čitanje i Pisanje

Naizmjenično čitanje

• aktivira se cijeli razredni odjel• u čitanju se smjenjuje više učenika

Page 17: Čitanje i Pisanje

Čitanje po ulogama

• učenicima se podjele uloge u dramskom tekstu

• učenici čitaju uživljavajući se u uloge• inačica izražajnoga čitanja

Page 18: Čitanje i Pisanje

Zborno čitanje

• nakon što su učenici ovladali osnovnom vještinom čitanja

• usavršavanje tehnike i izražajne strane čitanja

• slijedi nakon obrade teksta i individualnoga čitanja

• psihološki razlozi ( dijete lakše čita, stječe samopouzdanje)

Page 19: Čitanje i Pisanje

Čitanje u sebi• nakon svladavanja glasnoga čitanja• tehnički jednostavnije (izostavljena operacija

govora)

• kombinirati s pitanjima učitelja da djeca ne bi krivo razumjela tekst

• stvaranja navika čitanja u sebi ( u svakodnevnom životu mnogo se češće primjenjuje nego glasno čitanje)

• pogodnije za razumijevanje teksta

Page 20: Čitanje i Pisanje

Glasno čitanje kombinirano s čitanjem u sebi

• uvježbavanje tehnike čitanja• motiviranje učenika za čitanja• uvježbavanja otkrivanja smisla teksta• selektivno čitanje

• dijete pronalazi u tekstu neke ciljane riječi koje pročita na glas ili u sebi

• anticipacijsko čitanje • djeca čitaju neki tekst iako ne znaju sva slova od

kojih su riječi sastavljene – kontekst

Page 21: Čitanje i Pisanje

Izražajno čitanje

• čitanje umjetničkoga teksta• uživljavanje u tekst • izražavanje osjećajnih i umjetničkih

vrijednosti govornoga jezika • govorne vrednote• iskoristiti osjećaj za srok (rimu) i ritam• u suprotnosti s mjerenjem brzine čitanja

koje provode pedagozi i psiholozi

Page 22: Čitanje i Pisanje

Teškoće u čitanju

• Disleksija– proces analize i sinteze glasova i slova:– očituje se u:

– premještanju glasova, slogova– Izostavljanju glasova,– Zamjena glasova– Dodavanje glasova– Iskrivljivanje riječi...

Page 23: Čitanje i Pisanje

Pisanje

Page 24: Čitanje i Pisanje
Page 25: Čitanje i Pisanje
Page 26: Čitanje i Pisanje
Page 27: Čitanje i Pisanje
Page 28: Čitanje i Pisanje

• Pisanje je djelatnost izražavanja vlastitih misli i osjećaja sustavom znakova koji se naziva pismo.

• Učeći pisati dijete istodobno uči:• značenje slova i riječi• oblik slova i riječi• funkciju slova i riječi

• Pisanje razvija djetetovu intelektualnu sposobnost:

• mišljenje• pamćenje• zaključivanje

Page 29: Čitanje i Pisanje

Pismo• Stabilan sustav znakova kojima se predstavljaju

elementi nekoga jezika – glasovi, slogovi i riječi• piktografsko – slikovno• ideografsko – pojmovno• silabičko – slogovno• fonetsko – abecedno• rukopisno• slikovno• tiskovno• računalno

Page 30: Čitanje i Pisanje

U hrvatskoj kulturi

• glagoljica• ćirilica• latinica

Page 31: Čitanje i Pisanje

Tehnika početnoga pisanja

• U pisanju rukopisnih slova sudjeluje:– desna/lijeva ruka, a na ruci

• mišići prstiju i šake • mišići nadlaktice i podlaktice• koordinacija se stječe vježbanjem

Page 32: Čitanje i Pisanje

Tehnika pisanja promjenjivim pritiskom

• pisanje kosoga pisma• sastoji se od tankih i debelih crta• papir na klupi je koso položen• u početku se izvodi prstima i šakom, a zatim kod

brzoga pisanja i podlakticom i nadlakticom– Zato dolazi do neskladnih pokreta

• krasopis ili kaligrafija

Page 33: Čitanje i Pisanje

Tehnika pisanja ujednačenim pritiskom

• bez mijenjanja pritiska• papir stoji ravno• dijete olovku ne stišće grčevito• istodobno sudjeluju prsti, šaka, podlaktica i

nadlaktica– zato je lakše naučiti pisati

Page 34: Čitanje i Pisanje

Vremenske etape u razvoju početnog pisanja

• predškolska etapa• školska etapa

Page 35: Čitanje i Pisanje

Predškolska etapa

• od 2. do 6. godine• Šaranje, crtanje• povezuje crtanje s govorom

– ispričat će što predstavlja crtež– stvorit će izmišljeno pismo

• poticati izražavanje crtežom

Page 36: Čitanje i Pisanje

Školska etapa

• traje dok dijete ne postigne sposobnost samostalnoga stvaranja teksta

• dijete uči pisati sustavom metoda početnog čitanja i pisanja– primjenjuje učitelj– podupire roditelj– uz pomoć početnice i ostalih nastavnih

sredstava

Page 37: Čitanje i Pisanje

Slijed grafomotoričkih aktivnosti u početnom pisanju

• Pisanje istodobno intelektualna i motorička aktivnost

• Aktivnost omogućuju više vještine– dugoročno pamćenje oblika slova– dugoročno pamćenje veze između slova i

odgovarajućeg glasa– stjecanje motoričkih pokreta potrebnih za

pisanje određenih slova – izvođenje i pisanje određenog slova

Page 38: Čitanje i Pisanje

Grafomotoričke vještine stječu se sljedećim postupcima:

• motoričko oponašanje (djeca oponašaju učitelja)

• vizualno uporište (djeca slijede strjelice..)• dosjećanje (nakon što pogledaju napisano

slovo• vizualno uporište + dosjećanje

(kombinacija)• kopiranje ( mehaničko preslikavanje)

Page 39: Čitanje i Pisanje

Oblikovanje teksta

• svladavanje grafomotorike pisanja bit će uspješno tek onda ako tekst koji dijete piše ima neki smisao

• određivanje teme/naslova• planiranje kompozicije• ispravljanju i usavršavanju• samokontrola

Page 40: Čitanje i Pisanje

Strategija poučavanja u samostalnom oblikovanju teksta• primjer učitelja• rad u skupini• skupno ispravljanje i usavršavanje teksta• rasprava o tekstu

Page 41: Čitanje i Pisanje

Oblici pismenih aktivnosti u prvom razredu

• prepisivanje• dopunjavanje• odgovori na pitanja• diktati

Page 42: Čitanje i Pisanje

Prepisivanje

• Za uvježbavanje tehnike pisanja• Slova se prepisuju po uzoru:

• koji je na ploči (Učitelj)• Koji postoji u početnici• Koji je prikazan na razrednoj slovarici

• Riječi se prepisuju po modelu koji će pokazati učitelj:• radi povezivanja slova• Povezivanje s leksičkim ili gramatičkim vježbana

• Rečenice se prepisuju kada učenik svlada pojam rečenice:• Uvježbavanje tehnike pisanja• Povezivanje pisanih slova• Grafički znaci u rečenici

• Kraći tekstovi:• uvježbavanje svih prethodnih navedenih funkcija

Page 43: Čitanje i Pisanje

Dopunjavanje

• Veliki broj kombinacija:– Rečenica se dopunjava riječima koji

nedostaju• na temelju slike

– Marko nosi ........

• Koji mogu stajati uz zadane– Sunce......sija, grije, obasjava

• Koje pokazuju razumijevanje nekoga teksta ili odnosa među ljudina

– Tata i mama su moji .....

Page 44: Čitanje i Pisanje

Odgovori na pitanja

• Uvježbavanje tehnike pisanja• Razvoja pažnje, percepcije i misaonih

sposobnosti

Page 45: Čitanje i Pisanje

Diktati

• razvijanje jezičnih i misaonih sposobnosti• prijam glasova• sposobnost točnoga pamćenja • primjena pravopisnih pravila• koncentracija pažnje

Page 46: Čitanje i Pisanje

Vrste diktata

• kontrolni diktat• diktat s predusretanjem pogrešaka

– prethodi rasprava o nekoj jezičnoj temi koja je već obrađena

– nakon rasprave slijedi diktat• samodiktat

– u nastavi književnosti– učenici pišu naučenu pjesmicu napamet

– paze na granicu stihova i na razgotke