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PresentaciónCIC

Web 2.0Conclusiones

Plataformas de Colaboración en Escenarios

Educativos

Jhon Haide Cano Beltrán

Universidad Cooperativa de Colombia - Cali, Grupo de Investigación GIHAPED

7 de noviembre de 2013

Jhon Haide Cano Beltrán   Plataformas de Colaboración en Escenarios Educativos

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1   PresentaciónPlataformas Colaborativas

2   CIC

Centro de Inteligencia Colectiva (MIT)

3   Web 2.0Nuevo Enfoque

4   Conclusiones

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Plataformas Colaborativas

T́ıtulo

Plataformas de Colaboración en Escenarios Educativos para el Apren-dizaje en Red Mediante Inteligencia Colectiva con Filtros Colabora-tivos

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Contexto

La inteligencia colectiva ha permitido resolver más problemas a nivelde grupo que si lo hicieran de manera individual.

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Plataformas Colaborativas

Importante

PremisasEl conocimiento colectivo se da entre dos o más personas.

Que exista interacciones entre ellas.

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Pregunta

¿Qué algoritmos basados en Inteligencia Colectiva permiten crear

un modelo de motor de sugerencias, por medio del cual se puedaextraer información de las diferentes interacciones y contribucionesque hacen los estudiantes y profesores de las institucioneseducativas en una plataforma colaborativa?

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Centro de Inteligencia Colectiva (MIT)

Define

Lo colectivo como un grupo de actores individuales (personas,agentes computacionales y organizaciones); y por inteligencia al

comportamiento colectivo del grupo (la percepción, el aprendizaje,el juicio o la resolución de problemas).

Colaboración Distribuida

Tiene en cuenta: culturas, estructuras y procesos organizacionales.

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Nuevo Enfoque

El advenimiento de la Web 2.0 privilegia las plataformas colaborati-vas como un nuevo enfoque de participación colectiva.

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Nuevo Enfoque

Nueva forma de conocimiento dirigido y centrado en los temas queatañen a cada comunidad en particular.

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Nuevo Enfoque

Permitirá a los estudiantes y docentes o a las organizaciones inte-

lectuales crear relaciones de trabajo e investigación propiciando queesos grupos humanos puedan constituirse en colectivos inteligentes.

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Tendencia positiva en la apropiación del conocimiento porparte del estudiante.

Creación del motor de sugerencias utilizando filtroscolaborativos en el que un grupo de usuarios en este casoestudiantes y profesores participen de manera colaborativa.

Redes colaborativas en su aprendizaje autónomo permitancrear tópicos especializados para grupos de interés académico.

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