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77 Clase 04 - ¡Carnaval con los Vásquez! e-Tec Brasil Clase 04 - ¡Carnaval con los Vásquez! Objetivos Presentar a alguien y definir relaciones de parentesco empleando adecuadamente los pronombres demostrativos y posesivos. Haciendo planes 1. ¡Carnaval con los Vásquez! Rita y Daniel llegan a Montevideo, capital de Uruguay, que en este periodo festeja su carnaval. Mientras caminan por las calles de Montevideo, Rita escucha una batucada y corre para ver: es el candombe. Daniel se queda hacia atrás y termina por conocer a la pequeña Julia. Cuando Rita reencuentra a Daniel, percibe que Julia se había perdido de su abuela e inmediatamente parten a la búsqueda para ayudar a la niña. A lo largo de esta aventura, Rita y Daniel conocen un poco más de Montevideo. En ese contexto verás cómo se usan los nombres de parentesco en español y como las indicamos usando pronombres posesivos y demostrativos. ¡Adelante!

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77Clase 04 - ¡Carnaval con los Vásquez! e-Tec Brasil

Clase 04 - ¡Carnaval con los Vásquez!

Objetivos

• Presentaraalguienydefinirrelacionesdeparentescoempleandoadecuadamentelospronombresdemostrativosyposesivos.

Haciendoplanes1. ¡Carnaval con los Vásquez! RitayDaniellleganaMontevideo,capitaldeUruguay,queenesteperiodofesteja sucarnaval.Mientrascaminanpor lascallesdeMontevideo,Ritaescuchaunabatucadaycorreparaver:eselcandombe.DanielsequedahaciaatrásyterminaporconoceralapequeñaJulia.CuandoRitareencuentraaDaniel,percibequeJuliasehabíaperdidodesuabuelaeinmediatamentepartenalabúsquedaparaayudaralaniña.Alolargodeestaaventura,RitayDanielconocenunpocomásdeMontevideo.Enesecontextoveráscómoseusanlosnombresdeparentescoenespañolycomolasindicamosusandopronombresposesivosydemostrativos.¡Adelante!

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Puntodepartida2. Los VásquezFinalmente,RitayDanielconsiguenllevaraJulia,hastasufamilia.CuandolleganalacasadelosVásquez,RitayDanielsoninvitadosaconoceralosmiembrosde lafamiliacomoformadegratitudpor labuenaacción.Enel diálogoqueverásacontinuación tepresentamosalgunosgradosdeparentesco,léelo:

María:SoyesposadeFernando,madredePedroyMercedes.Tambiénsoyabuela

deJuliaysuegradeJorge.

Fernando: ¡Hola!,mellamoFernando,soypadredePedroyMercedes,abuelode

Julia,suegrodeJorgeyesposodeMaría.

Pedro: ¡Holachicos!,soyPedro,hermanodeMercedes, tíodeJuliaycuñadode

Jorge.

Mercedes:YsoyMercedes,madredeJuliaehijadeMaríayFernando.

Jorge: ¡Buenastardesjovencitos!YosoyJorge,esposodeMercedesypadrastro

deJulia.

Julia:YyosoyhijadeMercedesehijastradeJorge.SoysobrinadePedro.

Ah...¡cómomegustaríatenerprimostambién!

3. Comunicándose¿Has observado las palabras destacadas? Son palabras que designanalgunosgradosdeparentesco.Algunassonparecidasalportuguéscomoesposo y esposaen lasquecambiansolo lapronunciación.Pero,otrasson distintas, como por ejemplo, hija e hijastra. Para que amplíes tuvocabulariosobre losgradosdeparentesco,estudiaelcontenidoquetepresentamosacontinuación.

Medio integradoAccedealcontenido“Los

Vásquez”paraquepuedasobservarlapresentación

delafamilia.

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3.1 El parentescoPara reconocer los grados de parentesco de una familia, verás en lasiguiente tabla laspalabrasmásutilizadasparadescribir las relacionesfamiliares.Haz clic sobre cadaunade las palabras para escucharlas yluegopracticasupronunciación.

Esposo Esposa Hermano Hermana

Hijo Hija Tío Tía

Nieto Nieta Sobrino Sobrina

Cuñado Cuñada Abuelo Abuela

Hijastro Hijastra Primo Prima

Padre Madre Padrastro Madrastra

Yerno Nuera Madrina Padrino

Bisabuelo Bisabuela Ahijado Ahijada

Bisnieto Bisnieta Suegro Suegra

Consuegro Consuegra Concuñado Concuñada

Reconocer el vocabulario del grado parentesco es uno de los pasosque necesitarás para informar las relaciones que se establecen entrelas personas. Pero será muy útil que sepas añadirles los pronombresposesivos.Esteseráelpróximotema.

3.2 Pronombres PosesivosLospronombresposesivossonempleadosparaindicarposesión,seaconrelaciónacosas,seacon relaciónapersonas.Cuandohablamossobrefamiliasesueleusarlosposesivosparaindicarlarelaciónexistente.Miraelejemplo,laspalabrasennegritademuestranlospronombresposesivos:

Fernando es mi esposo. Pedro y Mercedes son nuestros hijos.

AudioCliquenosbotõesnodecorrerdapáginaparaouvirosáudios.

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Enesteejemplo“mi”y“nuestros”estánindicandolaposedelgradodeparentescodeMaríaenrelaciónalSr.Vásquezyasushijos.Observalosejemplos:

Mi padre es un hombre honesto. Tus abuelos son muy amables.

Nuestros hermanos son inteligentes.

Sus sobrinos son divertidos y alegres.

Ademásdeestaaplicación,tambiénusamoslosposesivosparahablardelacosaposeídao lapersonaqueposeealgo. Losposesivos tienendosformas,lasátonas(noacentuadas)ylastónicas(acentuadas).Ahora,vasaconocerlasformasátonas(odébiles).

Cuando sólo un objeto es poseído (singular)

Cuando varios objetos son poseídos (plural)

Un solo poseedorMi Mis

Tu Tus

Varios poseedoresNuestro / Nuestra Nuestros / Nuestras

Vuestro / Vuestra Vuestros / Vuestras

Un poseedor o varios poseedores Su Sus

Atención:

a) Mi,tuysuconcuerdansoloennúmeroconelsustantivoqueacompañan.

Mi padre es joven. Mi hermana es inteligente.

Mis padres son muy amables. Mis hermanas son guapísimas.

b) Nuestroyvuestroconcuerdanengéneroynúmeroconelsustantivoqueacompañan.

Nuestros primos viven lejos de aquí.

Nuestra abuela tiene muy buena salud.

AudioCliquenosbotõesnodecorrer

dapáginaparaouvirosáudios.

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c)Losartículosnopuedenantecederalosposesivosátonos.

INCORRECTO CORRECTO

El mi hijo. Mi hijo.

Los mis tíos Mis tíos

Lasformastónicas(ofuertes)delosposesivosconcuerdanengéneroynúmeroconelsustantivo.

Cuando sólo un objeto

es poseído (singular)

Cuando varios objetos

son poseídos (plural)

Un solo poseedorMío / Mía Míos / Mías

Tuyo / Tuya Tuyos / Tuyas

Varios poseedoresNuestro / Nuestra Nuestros / Nuestras

Vuestro / Vuestra Vuestros / Vuestras

Un poseedor o varios poseedores Suyo / Suya Suyos / Suyas

Estospronombresaparecenpospuestosalnombre,alverbo,alosartículosdefinidosyaalgunasotrasestructurasquevasaestudiarmásadelante.Observalaposicióndelpronombreposesivotónicoenlassiguientesfrases:

Un amigo mío está viajando hoy a Argentina.

¡Qué coche maravilloso! El tuyo es más bonito que el nuestro.

La casa es suya.

Losposesivostónicospuedenaparecersolos,cuandoyasesabeaquénosreferimos.

¿Dequiénesestamochila?

Mía.

¿Dequiénessonestoslibros?

Nuestros.

Tufotoestámuybuena,perola míaestámejor.(Mifoto)

Estahabitaciónestálimpia,perolanuestraestámuysucia.(Nuestrahabitación)

AudioCliquenosbotõesnodecorrerdapáginaparaouvirosáudios.

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Deacuerdoconloquehasestudiado,ponatenciónyrealizalaactividadLos posesivos.

Ahora que ya conoces algunos parentescos y algunos pronombresposesivos,enelpróximoapartadoavanzarásalosdemostrativosqueteauxiliaránaindicaralgooaalguien.

3.3 Los demostrativosEmpleamos losdemostrativosparapresentaranuestros familiares,porejemplo.ObservalapresentaciónqueelSr.Vásquezhacedesufamilia.

Señor Vásquez:EsteesmihijoPedro.Élesalto,delgadoymoreno.

Esmuyinteligenteydivertido.EstaesMercedes.Ellaesmihija,esdelgada,morena

ytieneelpelorizado.

Observa que para mencionar a los hijos Pedro y Mercedes, el SeñorVásquezempleaesteyesta.

Actividad de aprendizajeLos posesivos

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TraslapresentacióndelseñorVásquez,ponatenciónaldiálogoentreRitayDanielyacontinuación,observalasexplicacionesendestaque:

Rita:Creoquenovoymañanaalafiestadelcarnaval.

Daniel:¿Porquédiceseso?

Rita:Esqueestoymuycansadoypasadomañanavamosaviajar.

a) Los demostrativos poseen las siguientes características: indican laposicióndecualquierelementoreferenciadoalapersonadeldiscursoconrelaciónalespacio;

b)Presentavariacionescomo:géneromasculino,femeninoyneutro;

c)Lasformasneutraspuedenindicaralgodichoanteriormenteodespuésenrelaciónauncontexto.

Estassonlasformasdelosdemostrativos:

Singular Plural Neutro

Este - Esta Estos - Estas Esto

Ese - Esa Esos - Esas Eso

Aquel - Aquella Aquellos - Aquellas Aquello

AudioCliquenosbotõesnodecorrerdapáginaparaouvirosáudios.

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Ahora,estudiaráscadaunadelasformasmencionadas:

a)Relativo a la cuestión espacial:

• Muestraalgooaalguienqueestá cercaa lapersonaquehabla (yo,nosotros,nosotras).

Este celular es mío. Ese celular es tuyo. ¿De quién es aquel celular?

• Muestraalgooaalguienqueestácercaalapersonaqueescucha(tú,vos,usted,ustedes,vosotrosyvosotras).

Este celular es mío. Ese celular es tuyo. ¿De quién es aquel celular?

• Señalaalgooaalguienqueestádistantedelosinterlocutores(él,ella,ellosyellas).

Este celular es mío. Ese celular es tuyo. ¿De quién es aquel celular?

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b)Para señalar algo con relación al tiempo.

Parareferirseahechosactualesopresentesenelmomentodelhabla.

Esteviajeestásiendoinolvidable.

Para referirse a hechos futuros o pasados en relación almomento delhabla.

EsasemanaquevisitamosPuntadelEstepasómuyrápido.(pasado)

Lasemanaquevieneharemosunlindopaseo.Esasemanaseráinolvidable.

Parareferirseahechoslejanosenrelaciónalmomentodelhabla.

Noquierorecordaraquelaño.

c)Losdemostrativosneutrosestánsiempreensingularynoseusanconsustantivos.Sirvenparageneralizar“cosas”o“asuntos”.

¡Estoesunabsurdo!

¿Cómosediceestoenespañol?

Elaprendizajesobreelusoycaracterísticasdelosdemostrativosposibilita,entreotrascosas,quepuedasemplearlosadecuadamenteensituacionesqueseránvividasparapresentaraalguien,como lohizoelSr.Vásquez.Ahora,realizalaactividadsobrePronombres demostrativos.

Tras haber visto los demostrativos, para complementar tu aprendizaje,pasarásaestudiaralgunasformasdecortesía.

Actividad de aprendizajePronombres demostrativos

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3.4 Formas de cortesíaEnMontevideo,RitaconocióaMaríaVásquezenelcandombe.Alempezarla charla, Rita utiliza una forma de cortesía, que es empleada parademonstrareducaciónyrespeto.Leeeldiálogo:

María Vásquez:¿Eresbrasileña?¡BienvenidaaMontevideo!¡SoyMaríaVásquez!

Rita: ¡HolaseñoraVásquez! ¡Me llamoRita! ¡Soybrasileña,sí!Pero, ¿cómo loha

notadousted?

María Vásquez: ¡Te vi cuando llamabas a tu amigo! Entonces... ¿ya conocías el

candombe?

Rita:Sí,yahabíavistovariosvídeoseninternet.¡Pero,envivoesmuchomejor!

María Vásquez: Ah claro, ¡no se compara! Supongo que ya sabes que nuestro

carnavaleselmáslargodelmundo,¡soncuarentadíasdefiesta!

Rita: ¡No, pues no lo sabía Doña María! ¡Caramba, 40 días! Ufff, ¡qué bueno si

tambiénfueraasíenBrasil!¡DoñaMaría!,creoquemiamigosehaquedadoatrás,

voyyendoabuscarlo,¡tengoqueencontrarlo!¡Hasidounplacerconocerla!

María Vásquez:¡Elplacerhasidomío,señorita!¡Hastalavista!¡Disfrutensuestadía

enUruguay!

¿NotasqueRita saludaaMaríautilizandoel pronombre “señora”, y quemásadelante,usa“doña”comoformasdecortesía?Pero,¿sabesenquésituacionesdebesutilizarlos?Ponatenciónalusodeestasformas:

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Señor/Señora

Se anteponen a un apellido o al nombre seguido del apellido. Lo usamos para dirigirnos a personas casadas y/o mayores. Para dirigirnos a las mujeres

casadas, normalmente usamos el apellido del marido.

Don/Doña Se anteponen al nombre, a diferencia de Señor/Señora que se anteponen al apellido.

Señorita Se usa para tratar a mujeres jóvenes que no están casadas y profesionales en general.

Caballero No se antepone al nombre ni al apellido. Es la forma de dirigirse a un hombre directamente, denotando respeto.

Atención: Aunque lo correcto sea utilizar Señor/Señora + apellido, seescucha en el habla coloquial la fórmula Señor/Señora + nombre, enalgunasregionesdeHispanoamérica.

Ahoraqueconoceslasformasdecortesía,vasapoderusarlasdemaneraadecuada en contextos diversos. Algunas de esas formas poseensonidosnasalescomodoña,señorayseñor.Poreso,estudiarásunpocosobrelanasalizaciónvocálica,queteauxiliaráaproduciresossonidosdemaneracorrecta.

3.5 La nasalización vocálicaElespañolesunalenguaquepresentapocanasalizacióncomparándolaaotraslenguas.Lanasalizacióndevocalesseda,sobretodo,encontextoscomoelqueocurreenlapalabra“tamaño”quepresentaunavocalentredosconsonantesnasales (m, n, ñ). Sin embargo, el español de la zonadelCaribepresentamásnasalizaciónvocálica, así como la franjade lafronteraUruguayyBrasil,porinfluenciadelportugués.

A continuación oirás, con atención, las palabras que siguen. Intentaidentificarelcontrasteconlalenguaportuguesabrasileña.

Español Português Español Português

Mañana Amanhã Cuñado Cunhado

Rancho Rancho Mamá Mamãe

Hermanos Irmãos Campo Campo

AudioCliquenosbotõesnodecorrerdapáginaparaouvirosáudios.

AtenciónSeñorito:seusacomoformadespectivay/oirónicaparadirigirseamuchachosquenotrabajanporacomodados.

Para saber másApellidoeselnombredeunafamilia,estepuedeserpaternoomaterno.Enelmundohispánico,adiferenciadeBrasil,elúltimoapellidoeseldelamadre.

PedroVásquezHernández

ObservaqueelnombredelafamiliaqueRitayDanielconocieronesVásquezHernández.VásquezesporpartedepadreyHernándezesporpartedemadre.Comopuedesver,alnombraraalguienelapellidoqueseusaesporpartedepadrecomoenBrasil.Poreso,muchocuidadoconlaposicióndelapellidoalllamaraalguien.

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Español Português Español Português

España Espanha Cama Cama

Señor Senhor Cansado Cansado

Tamaños Tamanhos Caño Cano

Paraquepuedassacartuspropiasconclusionessobrelanasalización,tesugerimosqueteconcentresalaformacomosonproducidaslaspalabrasenlenguaespañola.

Ahora,avanzaunpocomás.¿QuéteparecesiconocemosalgomásdellugardondeestánRitayDaniel?

Ubicándose4. MontevideoMontevideoeslacapitaldelaRepúblicaOrientaldelUruguayyentrelascapitalesdeSudaméricaeslamásaustral,bañadaporelRíodelaPlata.AdemásdeserlaciudadmáspobladadelpaísysededelMercadoComúndelSur (MERCOSUR), poseehermosos lugares y cultura interesante. ElbarriodelaCiudadViejaesunodesus62barriosytambiéneselcascoantiguodelaciudad.Además,Montevideoposeeunpaseoalaorilladelasplayas,deaproximadamente22km,conocidocomo“LaRambla”.

UnadelasplazasmásrepresentativasdelacapitaluruguayaeslaPlazaIndependenciaquealbergaelmonumentoalpróceruruguayoArtigas.

AudioCliquenosbotõesnodecorrer

dapáginaparaouvirosáudios.

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EstáentrelazonaCentroyelbarriodeCiudadVieja.DebajodelmonumentoaArtigas,hayescaleraspor lasquesepuedeaccederalmausoleoquecuentaconlosrestosmortalesdellibertadordeUruguay.

Muchas exposiciones artísticas se realizan en esta plaza. A algunosmetrosdeallíesposibleveralTeatroSolís,elmásimportantedeUruguay.

¿Qué tal si realizas la actividad La familia para que puedas verificar tuaprendizaje?

Para saber másAccedealcontenido“JoséGervasioArtigasArnal”paraconocerunpocomássobreél.

Actividad de aprendizajeLa familia

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Explorando5. El carnaval UruguayoEn Montevideo, Rita y Daniel conocen el carnaval uruguayo que tienecaracterísticasdistintasdeotroscarnavalesalrededordelmundo.

ElorigendelCarnavalesconfuso.Enunadesusteoríasestafestividadestabadedicada a Baco, dios pagano del vino. La devoción del hombre por usarmáscaraspuederastrearseenelantiguoEgiptooenGrecia,einclusoenelteatrojaponés.EnelCarnaval,lospionerosenadoptarlasfueronlositalianos,másprecisamente, los naturales deVenecia. Los románticos veían en lasmáscarasyantifacesunaformadefacilitarrelacionesidílicasyapasionadosamoríos,aunquepreferentementeselasutilizabaparaguardarelincógnitoygozardeimpunidadenvenganzasyconspiraciones,enunaformadefestejomuybárbarayqueeraeldenominadorcomúnenaquelentonces.

En Uruguay, el carnaval se celebra de diferentes formas en los 19departamentos.Acontinuación,observalascaracterísticasmásrelevantesdeesacelebraciónenestepaís:

• seextiendepor40díasyporesoseleconsideraelcarnavalmáslargodelmundo;

• el“candombe”esunodelosritmosdelafiestaqueseejecutacontrestamboresdediferentestamaños;

• losantiguosesclavos,losnegrosuruguayos,tienenmuchaimportanciaenlacaracterizacióndeestacelebraciónlubola(candombe);

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• en el teatro de verano (teatro a cielo abierto ubicado en la Ramblade Montevideo - Parque Rodó) también se presentan las Murgas,Parodistas, Humoristas, Revistas Musicales que tienen una fuerterelaciónconelteatro,conespectáculosdevarietés(teatroderevista).

Texto adaptado de http://www.cdf.uy/c/historia/historia-carnaval/mito-y-origenes.html

A partir del contexto presentado, realiza la actividad Carnaval uruguayo y verifica tu comprensión lectora. A continuación realiza la actividadRetomandoparaquepuedasverificarloquehasestudiado.

RegresandoRitayDanielestánenMontevideoenépocadecarnavalysinreservasenelalbergue(tambiénconocidoenUruguayporhostel).Peroencontrarsecon Julia, una niña que se había perdido de su familia, les resuelve eltema del alojamiento y, además, conocen a la familia Vásquez. Es eneste contexto que has estudiado los grados de parentesco en lenguaespañola.Hasestudiadolospronombresposesivosy losdemostrativosqueacompañandolosgradosdeparentescotepermitenpresentaralosmiembrosdeunafamilia,entreotrosusos.Hasconocidoalgunasformasde cortesía, que son formas de referirse a alguien demanera cordial yrespetuosa,porejemplo,cuandoRitayDanielhacenreferenciaalSeñorVásquezyaDoñaMaría.Paramejorartupronunciaciónhascontrastadola nasalización vocálica en portugués y español. Y por último, te hasinformadomejor sobreMontevideo, capital de laRepúblicaOriental delUruguay, lugar donde Rita y Daniel pudieron conocer el candombe yparticiparunpocodelaculturauruguaya.

Actividad de aprendizajeCarnaval uruguayoRetomando

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