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Taller de Anlisis de Productos multimediales Clase 7
Hola! Cmo estn?
Ya estamos casi finalizando el taller, por eso en este encuentro
y en el prximo vamos a estar
abordando un acercamiento al trabajo final.
Retomando los contenidos que vimos hasta el momento podemos
sealar que contamos con una
serie de herramientas que nos permite analizar productos
comunicacionales de carcter
multimedial.
De esta manera, podemos superar un nivel de anlisis silvestre o
del sentido comn, para
comenzar a plantear uno del tipo que nos permita, por un lado
tomar decisiones y por otro
articularlo con procesos sociales ms generales.
En este encuentro trabajaremos unos ltimos lineamientos
generales a tener en cuenta a la hora
de realizar un anlisis pero tambin a la hora de producir. Vamos
a revisar tambin en la seccin
de bibliografa un artculo que nos resulta enriquecedor para el
profesional de la comunicacin
digital.
Se habla de la cultura multimedia en el marco de la sociedad de
la informacin y se sita a los
usuarios de productos multimedia en el centro de un proceso
comunicativo ms amplio, a travs
de entornos tecnolgico.
La comunicacin es un fenmeno social y cultural, y en el marco de
la utilizacin de estos entornos
los usuarios dan cuenta de la adquisicin de competencias, de
ciertas habilidades y capacidades,
que le servirn no slo para desenvolverse en estas tecnologas
sino lo que puede ser ms
significativo, para desenvolverse en la sociedad del futuro, que
como viene apuntndose desde
diferentes sectores ser una sociedad del aprendizaje, y del
aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Para seguimos observando
Actualmente no existe una metodologa concreta que nos indique
cmo analizar un producto
multimedial, es por eso que a lo largo de estas clases nos
fuimos valiendo de diferentes corrientes
y propuestas para poder dar cuenta de las caractersticas
particulares de los productos que nos
convocan.
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Taller de Anlisis de Productos multimediales Clase 7
En esta clase aportaremos algunos puntos ms que nos permitan
hacer hablar a los productos
multimedia pensndolos siempre como anclados a una organizacin
que los sustenta y a un
contexto sociocultural determinado.
La comunicacin podemos entenderla como un proceso sociocultural
de produccin de sentido, es
decir, que es el contexto cultural, los modos de estar juntos,
los que van configurando
significaciones y relaciones. Actualmente, estamos viviendo
sobre un caldo de cultivo donde se
cocinan las bases de la sociedad de la informacin. Este nuevo
contexto sociocultural promovido
por el avance tecnolgico, los cambios econmicos y sociales,
entre otros, est dando pie a una
nueva manera de entenderse y de comunicarse.
Es por ello que, no podemos desconocer que los usuarios
establecen vnculos con organizaciones a
travs de los entornos tecnolgicos que les proporcionan diversos
tipos de informacin. En este
sentido, el de la informacin es necesario tener en cuenta los
siguientes puntos:
En relacin a la organizacin y a los usuarios:
Conocer cundo hay una necesidad para la informacin.
Identificar la necesidad de informacin y los modos en que se
resuelve o podra
resolverse.
Analizar los modos de organizacin de la informacin dentro del
producto.
Identificar la propuesta de recorrido y la adaptabilidad del
ambiente en el que se
emplaza tal propuesta comunicacional.
Respecto de los contenidos, sus dimensiones ms relevantes
son:
Valoracin y caracterizacin del conocimiento.
Seleccin de contenidos.
Organizacin del contenido
Significatividad del contenido.
Optatividad de los contenidos.
Relaciones de comunicacin
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Taller de Anlisis de Productos multimediales Clase 7
Es importante identificar cul es el modelo de comunicacin que se
plantea en los productos
multimediales ya que estos definen de alguna manera la
estrategia que se plantea. En este sentido
debemos analizar y evaluar las siguientes subdimensiones:
Estructura y elementos de la comunicacin. Hace referencia a los
elementos que
configuran el proceso, condicionando as el contacto personal o
los propios contenidos.
Direccin de la comunicacin. Identificar el carcter
unidireccional o recproco de la
comunicacin. Valorar as la alternancia de roles es este proceso.
Esta dimensin
insina la participacin del usuario en el proceso
comunicativo.
Contenido de la comunicacin
Control de comunicacin. Esta dimensin es la llave de todo el
mtodo, o casi. En suma,
determina quin debe tener el control del proceso comunicativo,
quien lo ostente
tendr capacidad para definir la unidireccionalidad o
bidireccionalidad de la
comunicacin, las fuentes de informacin, la estrategia, los
contenidos, etc
Los tpicos que sealamos en este encuentro no son definitorios
pero contribuyen a la
complejidad del anlisis.
Tal como sealamos en los primeros encuentros los anlisis de los
productos multimediales nos
posibilitan acceder a un saber que va ms all del conocimiento
por s mismo, sino que nos habilita
a tomar decisiones en tanto gestores de la comunicacin
digital.
Actividades de la sptima clase
Bibliografa de lectura obligatoria
Marreo santana, Liliam (2008): El reportaje multimedia como
gnero del periodismo digital
actual. Acercamiento a sus rasgos formales y de contenido, en
Revista Latina de Comunicacin
Social. La Laguna (Tenerife): Universidad de la Laguna,
recuperado el 25 de abril de 2015 en
http://www.ull.es/publicaciones/latina/08/29_40_Cuba/Liliam_Marrero.html
La actividad consiste en participar del Foro de Discusin de la
Clase 7:
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Taller de Anlisis de Productos multimediales Clase 7
A partir de la lectura de la clase y la bibliografa de este
encuentro intervenir en el foro
respondiendo a la siguiente consigna de trabajo:
Identificar cules son los aportes que el lenguaje multimedia le
aporta a la prctica
periodstica.
