22
Clase CL 14 Género Dramático

Clase CL 14. Género Dramático

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Género Dramático

Citation preview

  • Clase CL 14GneroDramtico

  • Objetivos de esta clase:

    Reconocer conceptos bsicos referidos al gnero dramtico, como por ejemplo: accin dramtica, dilogo, conflicto, protagonista y antagonista.Identificar las principales caractersticas que distinguen a las obras del gnero dramtico, de las del gnero lrico y narrativo.Identificar las formas histricas del drama en diversos textos pertenecientes a este gnero.

  • El gnero dramticoLa gran diferencia de este gnero en relacin con los gneros narrativo y lrico es que las obras dramticas no tienen una sola voz (narrador o hablante lrico) que ordene y presente el mundo, sino que la realidad ficticia se presenta a travs del dilogo. Es decir, lo que ocurre en la obra se manifiesta a travs de las acciones y conversaciones entre los personajes de la obra. Observa el siguiente ejemplo:Estragn: Te digo que anoche no estuvimos aqu. Tuviste una pesadilla. Vladimir: Y dnde estbamos anoche, segn t?Estragn: No s, en otra parte, por ah.Vladimir (seguro de lo que dice): Bueno, anoche no estuvimos aqu. Qu hicimos anoche, entonces?Estragn: Bueno Seguramente, estuvimos conversando.Samuel Beckett, Esperando a Godot.En el fragmento, se reconocen las palabras de los personajes, la intervencin de una voz que no forma parte de la accin. Su funcin es orientar la puesta en escena de la obra, tanto en lo referente a la obra (el actor debe decir su parlamento seguro de lo que dice), como en cuanto a la escenografa. Estas intervenciones, generalmente, se indican entre parntesis y no forman parte del dilogo. Se conocen como acotaciones o discurso acotacional.

  • OrgenesEn la antigua Grecia se origin esta forma de expresin humana, que ms tarde se consolid en un gnero literario. Los griegos, pueblo campesino y politesta, realizaban grandes fiestas en las pocas de cosecha y, en ellas, agradecan al dios del vino y de las vias: Dionisios. La celebracin se caracterizaba por la improvisacin de canciones y danzas que llevaban a cabo hombres disfrazados. Ellos actuaban, imitando a distintos personajes. Con el tiempo, este canto improvisado se convirti en un himno coral y hacia el siglo VI a.C. deriva en la forma clsica conocida como tragedia.El que las obras dramticas no presentenuna voz o narrador que ordene el mundoficticio sino que sean los personajes atravs del dilogo quienes muestran ydesarrollan las situaciones se relacionacon el origen del drama.Dionisios, dios del vino y de las vias

  • Caractersticas. El conflicto dramtico y la accin dramtica.Las obras de este gnero tienen como eje central el desarrollo de un conflicto, es decir, una lucha entre dos fuerzas opuestas que pugnan por alcanzar su objetivo. El conflicto adquiere el carcter de dramtico al interior de la obra y puede referirse a diversos temas: amor, guerra, venganza, etc. Adems, el conflicto puede ser consigo mismo (conflicto interno) o en relacin con otra persona, la sociedad, el universo o la naturaleza. El desarrollo del conflicto supone la realizacin de acciones por parte de quienes encarnan las fuerzas que luchan (los personajes). As, la accin dramtica es la forma estructurada que supone la interaccin entre los personajes y asegura el desarrollo y solucin del conflicto. Observa el esquema de lasiguiente lmina.

  • El conflicto dramtico y la accin dramticaConflictoDramticoaccin dramticaaccin dramticaaccin dramticaaccin dramticaTodo lo que ocurre en la obradramtica se conoce a travsdel dilogo de los personajes, seres creados por el dramaturgoque cobran vida en la ficcin dela obra. El dramaturgo desaparecepor completo, cediendo la voz a lospersonajes.Ejemplo

  • Ejemplo de conflicto dramtico

    DESDMONA: - Ay! l ha sido traicionado y yo estoy perdida! OTELO: - Fuera, ramera! Le lloris en mi propia cara?DESDMONA: - Desterradme, mi seor, pero no me matis.OTELO: - Calla, furcia! DESDMONA: - Matadme maana, pero dejadme al menos vivir esta noche!

    William Shakespeare, Otelo. Se advierte el conflicto entre Otelo y Desdmona. Ella pide clemencia y l est dispuesto a matarla. De acuerdo con el contexto, no podemos identificar la causa del conflicto, pero quedan claras las fuerzas en pugna.

  • Los personajesDependiendo del rol que los personajes desempean en la obra, se pueden clasificar en:Conflicto

  • Los personajesTodos estos personajes, seres ficticios con existencia en la obra dramtica, son materializados por los actores al momento de representarla y convertirla en obra teatral.

  • Drama y teatroEs lo mismo obra dramtica y obra teatral? No es lo mismo, pero sguardan una estrecha relacin. La obra dramtica es arte escrito, creacin a travs de la palabra, literatura. Ahora bien, cuando el dramaturgo escribe una obra dramtica, la ha concebido para ser representada, es decir, para ser llevada a un escenario donde asiste un pblico que presencia un montaje. En l se reconoce escenografa, vestuario, maquillaje, iluminacin, sonido, actores, entre otros elementos que contribuyen a dar vida a la obra. As, las composiciones dramticas tienen como caracterstica esencial su virtualidad teatral (posibilidad de ser representada en un escenario). En conclusin, la obra teatral es la realizacin prctica de la obra dramtica (texto).La obra dramtica Hamlet ha dado origen a muchas representaciones distintas(obras teatrales).

  • Estructura interna de la obra dramticaEn toda obra de este gnero, reconocemos una progresin dramtica que le da unidad y coherencia. Esta progresin permite distinguir distintos momentos que estructuran el conflicto. stos son:Presentacindel conflictoDesarrolloClmaxDesenlacePrimera instancia, donde se muestran las fuerzas antagnicas. Al conocer sus propsitos, motivaciones y caracteres podemos reconocer el conflicto. Corresponde al primer acto de la obra.

    La pugna entre las fuerzas crece. Se producen enfrentamientos por las acciones desencadenadas por los personajes. stos oscilan entre la tensin y la distensin dramtica. Corresponde a los actos intermedios de una obra. En el caso de una obra de tres actos, corresponde al segundo.Momento de mayor tensin dramtica. Por el alto grado de presin psicolgica y emotiva que envuelve a los personajes, el clmax es un momento breve, a partir del cual rpidamente se resuelve el desenlace.Eliminacin de la fuerza antagnica o desaparicin o anulacin del protagonista. A favor de uno u otro, el conflicto se resuelve, por lo tanto, la obra finaliza.

  • Estructura externa de la obra dramticaACTO: Unidad tmporo - espacial que permite identificar los distintos momentos de la historia. Son muy frecuentes las obras en tres actos (abundantes ejemplos encontramos en el teatro barroco espaol), pero tambin hay obras de un solo acto (famosos son los autosacramentales de Caldern de la Barca) y de cinco actos (como la obra Hamlet, de William Shakespeare).CUADRO: Divisin que se genera al cambiar la escenografa. Cada cambio escenogrfico implica un nuevo cuadro.ESCENA: Divisin menor, marcada por la entrada y salida de los personajes del escenario. Si el dilogo entre dos personajes concluye por la salida de uno, quedando solo el otro en el escenario, estamos frente a una nueva escena.

  • Formas del gnero dramtico: la tragediaTRAGEDIA: Surge en Grecia, como una forma perfeccionada o derivada del ditirambo, himno en honor de Dionisios. Su origen es, por lo tanto, religioso. Representa un episodio fatal de la vida y sus temas son siempre serios, de gran relevancia espiritual y moral. Los protagonistas representan seres nobles, con valores dignos de imitar, que se ven enfrentados a un destino adverso e inexorable.Revisaremos brevemente las principales formas histricas del gnero dramtico u obras mayores.Los espectadores de la tragedia se compadecen del destino del personaje, que intilmente lucha contra una voluntad superior. Tal conmiseracin va en aumento, hasta el punto que el espectador sufre con el protagonista. El sufrimiento es exteriorizado a modo de liberacin o purificacin interior. Esta elevacin del alma, a partir del terror, la piedad y la compasin era conocida por los griegos como catarsis.Autores trgicos ms grandes de la historia: Sfocles (Edipo Rey, Antgona), Esquilo (Prometeo Encadenado, La Orestada) y Eurpides (Las Troyanas, Medea).Ejemplo

  • Ejemplo de tragedia: Antgona, de SfoclesIsmena: Antgona!

    Creonte: T, la que deslizndote por un palacio como una vbora, sin advertirlo yo, me chupabas la No saba yo que alimentara a dos furias que se revolvan contra mi trono. Ea!, dime ya: t en este sepelio, confiesas haber tenido parte, o juras que no lo sabas?

    Ismena: He hecho yo la cosa lo mismo que sta: obro de concierto con ella, tengo mi parte y respondo de mi culpa.

    Antgona: Pero no permitir eso la Justicia, porque ni t quisiste ni yo me puse de acuerdo contigo.

    Ismena: Pero en la desgracia en que te hallas, no me avergenza participar de tu sufrimiento.

    Antgona: De quin sea el hecho, los dioses del Hades lo saben. Yo, a la que slo sabe amar con palabras, no la estimo por amiga.

    Ismena: Oh, hermana!, no me consideres indigna de morir contigo ni de haber ofrecido el sacrificio por el difunto.

    Antgona: Ni quiero que mueras conmigo, ni que te atribuyas aquello en que has puesto manos. Bastar que muera yo.

    Ismena: Y qu ser de mi vida, privada de ti?

    Antgona: T, en verdad, preferiste vivir y yo, morir.

  • Formas del gnero dramtico: la comediaAristteles explica la procedencia del nombre comedia del canto de un cortejo. En procesin durante las fiestas dionisacas, los que dirigan las comparsas intercambiaban chistes, risas con los miembros del cortejo y los espectadores. De esta costumbre, la comedia asumi la representacin burlesca de personajes, acontecimientos e instituciones de la poca, incorporando siempre la risa.A diferencia de la tragedia, la comedia no representa seres de una talla moral superior, sino seres comunes, a veces, incluso, vulgares, que padecen vicios y realizan acciones poco decorosas. Estos personajes y las situaciones jocosas y hasta ridculas mueven a la risa al espectador. Sin embargo, esta risa conlleva una reflexin sobre los conflictos y vicios expuestos. El pblico advierte que aquello que le genera risa es reconocible en la propia realidad.Comediantes griegos son Aristfanes y Menandro. En el siglo XVII, se destaca el francs Molire, que retrat satricamente a la sociedad de su poca. Entre sus obras destacan: El avaro, Tartufo, El mdico a palos y El Burgus Gentilhombre.Ejemplo

  • Ejemplo de comedia: El avaro, de MolireHarpagn: Muy bien veo que habis odo algunas palabras. Es que hablaba a solas del trabajo que hoy cuesta conseguir dinero y deca que es dichoso quien pueda tener hoy en su casa diez mil escudos.Cleante: Vacilbamos en acercarnos por el temor de interrumpiros.Harpagn: Os digo esto para que no os vayis a tomar las cosas al revs, imaginando que digo que soy yo quien tiene diez mil escudos.Cleante: No nos metemos en vuestros asuntos.Harpagn: Pluguiere a Dios que los tuviese, esos diez mil escudos.Cleante: Yo no creoHarpagn: Buen negocio sera para m.Elisa: sas son cosasHarpagn: Buena falta me haran.Cleante: Creo queHarpagn: Eso me pondra a mis anchas.Elisa: SoisHarpagn: Y no me quejara de que los tiempos andan mal.Cleante: Pero, padre, por Dios; no tenis de qu lamentaros, pues se sabe que poseis bastantes bienes de fortuna.Harpagn: Cmo? Que tengo bastantes bienes? Mienten quienes tal dicen. Nada ms falso; los que hacen correr esos rumores son unos pillos.

  • Formas del gnero dramtico: la tragicomedia o dramaSu nombre ya nos sita en una forma cuya caracterstica esencial es mostrar, de la manera ms realista posible, las circunstancias trgicas y cmicas que conforman la vida. Los personajes ya no representan arquetipos, tampoco son seres completamente buenos, ni completamente malos, sino seres que responden al patrn humano, con defectos y virtudes, aciertos y desaciertos. A diferencia de la tragedia, el hombre no se enfrenta a designios ni voluntades superiores, contra los cuales luchar es intil. Tampoco los problemas se solucionarn, como en la comedia, con un desenlace que acomoda a todas las partes. En el drama, el hombre es dueo de su destino y los conflictos presentados se derivan del vivir mismo del hombre y sus circunstancias. Por lo tanto, los conflictos pueden ser de distinto orden: personal, social, moral, existencia, entre otros. Para ejemplificar esta forma dramtica, te invitamos a leer un fragmento de la obra La Nia en la Palomera, de Fernando Cuadra (chileno). Ejemplo

  • Ejemplo de drama: La nia en la palomera, de Fernando CuadraLa historia est basada en la vida de una adolescente (Ana), que vive en el centro de Santiago, en calles cercanas a la Plaza Brasil. Ella suea con el mundo de la televisin, estrellas de cine y modelos. Proyecta su futuro en l, pero su realidad cotidiana la atrapa en un crculo de violencia familiar, pobreza, vicio y limitacin.Daniel (titubeante): Es bonito estar juntos no te parece?Ana (acrcasele): Daniel si yo te hiciera una preguntaDaniel: Hazla.Ana: Te gusta hablar conmigo?Daniel (pausa): S.Ana (con leve coquetera): No crees que hemos hablado mucho estas vacaciones?Daniel (confundido): A lo mejor, no? (Pausa) Claro que a m siempre me parece poco.Ana (riendo): Tonto! (Pausa. Con hondura y gravedad). Siempre piensas seguir estudiando en la Tcnica? (Daniel afirma). Cuntos aos son?Daniel: Tres.Ana: Tres!Daniel: Es poco.Ana: Para ti.Daniel: Cmo?Ana (grave): Para otros, tres aos pueden ser mucho tiempo.Daniel: Otros? Quines?Ana: Yo, por ejemplo. En este momento, creo que si tuviera que esperar tres aos por algo me mato.

  • Trabajemos con el libro: Ampla tus conocimientos en torno a las formas histricas del gnero dramtico, leyendo las pginas 206 y 207 del Libro de Lenguaje.Ejercicio: A continuacin te presentamos un fragmento de una obra dramtica. Lelo con atencin y responde las preguntas correspondientes.

    Damis: Es cierto, padre, que os amenaza el bribn de Tartufo; que no hay favor que no borre de su alma; y que su vil orgullo, digno de castigo, esgrime vuestra generosidad como arma contra vos?

    Orgn: S, hijo, y no hay cosa comparable al dolor que esto me causa.

    Damis: Dejdmelo a m. Le quiero cortar las orejas. No hay que mostrarse blando con su insolencia. A m me toca libraros definitivamente de l, y, para concluir este asunto, le voy a moler a palos.

  • Ahora responde las siguientes preguntas:B 1. A qu forma dramtica corresponde?

    TragediaComediaDrama 2. Qu conflicto se evidencia?

    Tartufo se aprovecha de la generosidad de Orgn. Damis se opone.B) Orgn se deja dominar por Tartufo. Damis quiere que su padre reaccione.2) A3. Qu personajes forman parte del conflicto presentado?

    Damis / OrgnDamis / TartufoTartufo y Orgn / Damis 3) BExplicacin

  • ExplicacinB De acuerdo con el contenido del fragmento, se presenta un conflicto humano: un hombre (Tartufo) se aprovecha de otro (Orgn). Adems, la solucin propuesta es poco solemne (le voy a moler a palos). Con ello, confirmamos que se trata de una comedia.2) A De acuerdo con el dilogo, Orgn reconoce ante su hijo Damis que Tartufo lo amenaza y que utiliza su generosidad como arma contra l. Por lo mismo, podemos plantear que Tartufo se aprovecha de la generosidad de Orgn. Ante esta situacin, Damis se propone cortarle las orejas. En otras palabras, se opone.3) BDe acuerdo con el contenido del fragmento, Damis se opone a los atropellos de Tartufo. Por lo tanto, ambos conforman las fuerzas en conflicto.

  • Ideas fuerza trabajadas en esta claseLas obras dramticas no tienen una sola voz que ordena y presenta el mundo. El mundo dramtico se presenta a travs del dilogo y de las acciones de los personajes.El teatro se origin en Grecia, a partir de las celebraciones en honor del dios Dionisios.El eje central de las obras de este gnero es el conflicto dramtico, es decir, la lucha entre dos fuerzas opuestas que pugnan por alcanzar su objetivo.La accin dramtica es la forma estructurada que supone la interaccin entre los personajes y asegura el desarrollo y solucin del conflicto.Los personajes pueden ser protagonista (lleva a cabo la accin principal), antagonista (se opone al protagonista), secundarios (se suman a una de las fuerzas) o colectivos (representan un grupo de personas).

  • Ideas fuerza trabajadas en esta claseNo es lo mismo obra dramtica (texto) que obra teatral (representacin).La estructura interna de la obra dramtica considera presentacin del conflicto, desarrollo, clmax y desenlace.La estructura externa de la obra dramtica incluye acto, cuadro y escena.Formas histricas del gnero dramtico: tragedia (accin solemne, desenlace fatal, personajes nobles, etc.), comedia (accin liviana, desenlace ameno, personajes comunes, etc.) y drama o tragicomedia (perspectiva realista, personajes humanos, con defectos y virtudes, etc.).

  • EjercitacinCategora fundamental del gnero dramtico. Caracterstica que orienta el desarrollo de la accin y las fuerzas antagnicas que se enfrentan. Consiste en el enfrentamiento de dos personajes, concepciones de mundo o actitudes ante una misma situacin. La definicin anterior corresponde a

    personajes.clmax.accin.conflicto.acotacin.Cul es la alternativa correcta?DExplicacin

  • Explicacin

  • Ejercitacin2. El gnero dramtico se diferencia del gnero lrico en queCul es la alternativa correcta?DExplicacin

  • Explicacin

  • Tabla de correccin

  • Prepara tu prxima claseCon el propsito de que complementes el estudio de hoy, te sugerimos desarrollar los ejercicios P.S.U. de las pginas 208, 209 y 210 del Libro de Lenguaje.Corrige tus respuestas y evala tus logros en la pgina 211.

  • Sugerencias para esta claseComo la clase introduce un tema nuevo, es recomendable detenerse el tiempo suficiente en cada uno de los conceptos, sobre todo los fundamentales (gnero dramtico, conflicto, obra dramtica / obra teatral, tragedia, comedia, drama, etc.). Utilice los conocimientos previos de los alumnos para aclarar conceptos como el de drama o el de conflicto, que suelen ligarse a conocimientos derivados del mundo de la televisin y del cine.A propsito de cada contenido, motive el dilogo con os alumnos, para promover la reflexin.El ejercicio de la lmina 20 puede ser utilizado para evaluar el aprendizaje. Antes de la explicacin de la lmina 21, pida que los alumnos fundamenten sus repuestas.Utilice los hipervnculos de las lminas 7, 14, 16, 18, 21, 23 y 25 slo si cuenta con el tiempo suficiente.