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Asignatura: Metodología Instrumental del Lenguaje y la Comunicación Carrera: Educación Diferencial Profesora: M. Yemile Parodi Sweis Primer Semestre 2013.

CLASE Nº1 CONCEPTO LENGUAJE Y FUNCIONES.ppt

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Asignatura: Metodología Instrumental del Lenguaje

y la ComunicaciónCarrera: Educación Diferencial

Profesora: M. Yemile Parodi SweisPrimer Semestre 2013.

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LA LECTURA Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

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Unidad N º 1: La Lectura y Escritura

Lenguaje: “Es la facultad humana que permite expresar y comunicar el mundo interior de las personas. Implica manejar códigos y sistemas de símbolos organizados de acuerdo con leyes internas, con el fin de manifestar lo que se vive, se piensa, se desea, se siente”

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Lenguaje: “Es el conjunto sistemático de signos lingüísticos adoptados por las comunicaciones que les permiten la intercomunicación. La comunicación se puede hacer en base a signos escritos, orales o mímicos entonces, según como se presenta, lo clasificamos a su vez en: cinestésicos, fónicos y gráficos”.

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La Comunicación: Es el intercambio de mensajes que se da entre los integrantes del género humano, mediante el cual se conoce las experiencias conocimientos, noticias, datos y hechos de los demás”.

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El Lenguaje es un Medio de Comunicación, una actividad específicamente humana, que el hombre utiliza para coordinar acciones, intercambiar pensamientos e influirse mutuamente con otros hombres, para lo cual hace uso de una Lengua o Idioma.

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La Lengua o Idioma: “Es un sistema de signos verbales que engloba determinado vocabulario, leyes gramaticales y fonéticas, un conjunto de recursos de los que hace uso el individuo que habla, es un producto social, un conjunto de convenciones sociales, es algo adquirido y convencional.

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Habla: Según Saussure es la Forma en la que se materializa la Lengua.

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Lectura:

Según la DRAE la define como la acción de leer, interpretación del sentido de un texto; disertación, exposición o discurso sobre un tema sorteado en oposiciones o previamente determinado.

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Lectura: Es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (sistema Braille).

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La LecturaLa Lectura: Es un Proceso interactivo en el que el producto Final, es decir la comprensión del texto, depende simultáneamente de los datos proporcionados por éste, de los conocimientos que posee el lector y de las actividades que se realizan durante la lectura.

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Lectura:Lectura: Para Daniel Cassany la Lectura es un instrumento potentísimo de aprendizajes; leyendo libros, periódicos o papeles podemos aprender cualquiera de las disciplinas del saber humano. Pero además de la adquisición del código escrito implica el desarrollo de capacidades cognitivas superiores, la reflexión, el espíritu crítico, la conciencia, etc. Quien aprende a leer eficientemente y lo hace con constancia, desarrolla, en parte su pensamiento.

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LecturaLectura: Isabel Solé, considera la lectura, como un objeto de conocimiento en sí mismo y como instrumento necesario para la realización de nuevos aprendizajes y ha señalado que leer no sólo es un proceso de interacción entre el lector y el texto, también es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito, para ello el lector debe asumir un papel activo.

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“La LecturaLa Lectura se define como un proceso constuctivo al reconocer que su significado no es una propiedad de un texto, sino que se construye mediante un proceso de transacción flexible en el que el lector le otorga sentido al texto.”

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Unidad N º 1: La Lectura y Escritura• Tres son las Funciones más importantes del

Lenguaje: • Función ApelativaFunción Apelativa• Función ExpresivaFunción Expresiva• Función RepresentativaFunción Representativa • A partir de ellas se puede entender la

importancia de la lectura para la vida personal y social y el papel que le cabe en la vida escolar.

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• 1) Función Apelativa: es la que prima en las expresiones lingüísticas que utilizan el modo imperativo y en los diversos modos de dar órdenes o indicaciones. Constituye una apelación al lector, un modo de interrelacionarse con él: le pide que desarrolle la actividad de leer.

• Según Halliday, algunos textos escritos, además tienen funciones específicas en relación a otras actividades del lector:

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– Función NormativaFunción Normativa: aparece en los escritos que sirven para establecer reglas y advertencias. Ej: señales de tránsito, leyes.

– Función InteraccionalFunción Interaccional: es la que se produce cuando el emisor quiere obtener directamente a través del lenguaje una determinada actividad del destinatario o producir en él un determinado efecto. Ej: invitaciones, avisos sobre ocupaciones.

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Unidad N º 1: La Lectura y Escritura– Función Instrumental: Se produce cuando el lenguaje

sirve de medio para orientar al lector en la realización de una actividad o en el manejo de ciertos objetos.

Ejemplo: recetas, manual de instrucciones.

•  – Función Heurística: Es la que permite al lenguaje la

búsqueda de la información necesaria. Está representada por las preguntas y por algunas expresiones de deseo. Ejemplo: cuestionarios, escritos de índole reflexiva.

– Función Dramática: Permite la representación de acciones. Ejemplo: obras de teatro, libretos.

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• 2) Función Expresiva: los textos escritos pueden ser considerados como “síntomas” de las emociones, sentimientos, ideas e imaginería del autor. Sin embargo, la lectura también produce emociones e imágenes en el lector.

 

• Halliday distingue dos funciones:

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Unidad N º 1: La Lectura y Escritura– Función personal del lenguaje escritoFunción personal del lenguaje escrito: Se pone en

práctica cuando el individuo registra y relee sus propios pensamientos e ideas, cuando planifica por escrito sus actividades semanales o diarias, cuando busca textos que resuelvan un problema o una necesidad personal, cuando lee contenidos vivenciales o emocionales con los cuales se identifica.

– Función imaginativa de la lecturaFunción imaginativa de la lectura: Se evidencia en la capacidad de estimular la imaginería y las emociones del individuo. Ej: lectura de poesía.

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Unidad N º 1: La Lectura y Escritura• 3) Función Representativa: es la más

importante para la transmisión del patrimonio cultural de los pueblos. Esta función aparece en los libros de textos , en las obras históricas, etc.

 • Halliday destaca: 

– Función InformativaFunción Informativa: Es importante en toda la vida del escolar, es a la vez materia de instrucción e instrumento para el manejo de otras áreas del currículo. La eficiencia en la lectura se relaciona estrechamente con el éxito en el rendimiento escolar.

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Unidad N º 1: La Lectura y EscrituraOtras FuncionesOtras Funciones:• Función Metalingüística, es decir, la capacidad de la

lengua de referirse a sí misma. Esta función se manifiesta en :

• Familiarización con estructuras lingüísticas propias del lenguaje escrito: El lector se familiariza con modos de expresión que no se utilizan en otras formas de lenguaje.

• Incremento del vocabulario: Gracias a la lectura, el lector puede incorporar algunas nuevas palabras a su léxico.

• Mejoramiento de la ortografía: Lectura y ortografía se relacionan significativamente. La lectura presenta al lector las palabras como secuencias de letras que le proporcionan una imagen gráfica, la cual le permite recordar y reproducir correctamente lo escrito.

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Unidad N º 1: La Lectura y Escritura

– Todas estas funciones naturalmente continúan en la vida adulta.

– La persona que ha terminado su educación formal sigue necesitando la lectura, especialmente debido a su función informativa .

– La lectura también es una fuente de recreación.

– En resumen, la idea es vincular la actividad de leer con las necesidades de la persona.