Comparacin

Clasificacin

Recomendaciones para la prctica en las clases

La clasificacin es un complicado proceso que los estudiantes debern aprender y practicar. En este mdulo, se discutirn los pasos para utilizarla en el saln de clases:

Proveer a los estudiantes un modelo para el proceso

Utilizar un contenido familiar para ensear a los estudiantes los pasos para clasificar

Proveer a los estudiantes organizadores grficos para la clasificacin

Guiar lo necesario a los estudiantes

Proveer un modelo a los estudiantesSi se desea que los estudiantes puedan utilizar esquemas de clasificacin definidos para ellos, como grupos alimenticios o del reino animal, ser necesario darles las oportunidades para clasificar los elementos utilizando las reglas para categorizar.

Guiar lo necesario a los estudiantes

Cuando los estudiantes se encuentran aprendiendo el uso del proceso de clasificacin por primera vez, se pueden ofrecer a los alumnos los elementos y categoras para sta, de manera que la actividad sea estructurada y la atencin de los estudiantes se pueda centrar en cmo los elementos pertenecen a ciertas categoras. Una actividad de clasificacin estructurada puede ser apropiada para estudiantes en muchas situaciones. Por ejemplo, si desea que los estudiantes aprendan las caractersticas especficas de cada uno de los cuatro principales grupos alimenticios, podra proveer una lista de alimentos y pedir a los estudiantes que expliquen a dnde pertenece cada uno y por qu. El rendimiento de los estudiantes en este tipo de actividad est basado en qu tan exactos pueden ubicar los elementos en cada categora.

Una vez que los estudiantes hayan adquirido cierta prctica llevando a cabo actividades estructuradas de clasificacin, se puede proveer una lista de elementos para clasificar, pero pedirles que los coloquen en categoras definidas por ellos mismos. Este tipo de actividades extiende el entendimiento de los estudiantes. Por ejemplo, pedir a los estudiantes que agrupen los diferentes tipos de alimentos en cada uno de los principales grupos alimenticios puede decirle qu tan familiarizados se encuentran con las reglas que se deben seguir para ubicarlos en sus categoras. Por el contrario, pedir a los estudiantes que no le den importancia a los cuatro grupos alimenticios y que formen los suyos les ayuda a profundizar sobre qu entienden acerca de las caractersticas de los alimentos. Esta actividad requiere que los estudiantes piensen de una forma diferente y los obliga a preguntarse: Cmo clasificara yo a estos elementos y por qu?

Ejercicio 1B

Mis creencias y prcticas acerca de la clasificacin

1. Cul es el propsito de pedir a los estudiantes que clasifiquen?

2. Qu tipo de actividades debo utilizar para ayudar a los estudiantes a clasificar?

3. Puedo pensar en alguna ocasin en la que haya pedido a los estudiantes que clasifiquen, y me sent complacido con los resultados? Por qu fue exitosa la actividad?

4. Puedo pensar de alguna ocasin en la que haya pedido a los estudiantes que clasifiquen, y no me sent a gusto con los resultados? Por qu no fue exitosa la actividad?

5. Qu preguntas tengo acerca de la utilizacin de la clasificacin en mi saln de clase?

Ejercicio 2B

Evalundome en la clasificacin

Comunico correctamente el conocimiento que los estudiantes utilizarn para las actividades de clasificacin

En absoluto Totalmente

0 1 2 3 4

Me aseguro de que los estudiantes sepan cmo llevar a cabo el proceso de clasificacin

En absoluto Totalmente

0 1 2 3 4

Me aseguro que los estudiantes entienden los organizadores grficos para el proceso de clasificacin

En absoluto Totalmente

0 1 2 3 4

Les doy a los estudiantes la cantidad necesaria de asesora para esta actividad

En absoluto Totalmente

0 1 2 3 4

A travs del tiempo, recolecto evidencia sobre el desempeo de mis estudiantes utilizando la clasificacin

En absoluto Totalmente

0 1 2 3 4

Modelo para Clasificar

Pasos para clasificar

1.- Qu deseo clasificar?

2.- Qu cosas son semejantes, de manera que pueda ubicarlas en un grupo?

3.- En qu se parecen estas cosas?

4.- Qu otros grupos puedo crear? En qu se parecen sus elementos?

5.- Todo puede caber en un grupo ahora?

6.- Sera mejor separar alguno de estos grupos o fusionar alguno de ellos?

UN EJEMPLO

Organizador de clasificacin

Organizador de clasificacin artculos artsticos, tcnicas y procesos

Categoras

Artculos artsticos

Pintura

Arcilla

Carbn

Lpiz

Madera

Tcnicas artsticas

Solapar

Sombreado

Tamaos variables

Colores variables

Collage

Perspectiva

Vidriado

Procesos artsticos

Agregar en escultura

Remover en escultura

Fundicin de joyera

Construccin de joyera

Mezclar colores

Ejercicio 3B

Verificando mi entendimiento sobre la

Clasificacin

La tabla a continuacin enlista elementos agrupados en tres categoras de recursos. Tome un momento para estudiar estas categoras y sus elementos

Categoras

Recursos Naturales

Tierra

Bosques

Ros

Ocanos

Luz del sol

Carbn

Pasto

Depsitos minerales

Recursos Humanos

Oficial de polica

Cartero

Profesor

Ingeniero

Taxista

Obrero

Contador

Operador telefnico

Vendedor

Recursos de CapitalLadrillos

Martillo

Autobs

Tabla de 5 x 10 cm.

Serrucho

Camin de volteo

Lavavajillas

Computadora

Ahora es su turno. Reclasifique estos elementos utilizando las categoras que usted determine. Tome un momento para examinar las nuevas categoras, y responda las siguientes preguntas:

Qu pasos sigui para reclasificar los elementos?

Qu ve diferente en los elementos ahora que los ha reclasificado?

Cules son los beneficios de reclasificar elementos? Por qu pedira un profesor a sus estudiantes desarrollar esta actividad?

Ejercicio 4B

Hoja de trabajo para planear la clasificacin

Qu conocimientos adquirirn los estudiantes?

Necesito un tiempo extra para ensear a los estudiantes a clasificar? Cmo les ensear el proceso?

Les pedir a los estudiantes que utilicen un organizador grfico?

Cunto guiar a mis estudiantes?

Cmo explicarn mis estudiantes su trabajo y comunicarn sus conclusiones?

De qu manera monitorear el desarrollo mis estudiantes con sus clasificaciones?

Qu har para ayudar a los estudiantes que no estn llevando a cabo el proceso de clasificacin correctamente?

Ejercicio 5B

Diseando ejercicios de clasificacin

Con los datos del ejercicio 4B, disee dos tareas para su materia, en el nivel de clasificacin. Procure que correspondan a los temas que trabajar la semana entrante.Exponga las tareas ante sus compaeros

Administre las tareas en el saln de clases

Describa sus impresiones

Complete de nuevo la hoja del ejercicio 2B

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