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Classe 3B Lc Anno scolastico 2018/19
Programma di storia
Alberto Mario Banti, Tempi e culture, vol.1, Laterza
Modulo 1: Una nuova Europa
Modulo 2: Spiritualità e potere
Modulo 3: La crisi del tardo Medioevo
Modulo 4: Il potere ed il sapere nel Rinascimento
Modulo 5: Le riforme religiose e il sogno di un nuovo impero
Modulo 6: Guerre, Stati, viaggi e spazi aperti
Programma di filosofia
Abbagnano, Fornero , Burghi, Con-Filosofare, Ed. Paravia, vol.1
Tomo 1
La Grecia e la nascita della filosofia
La ricerca del principio: gli ionici, Pitagora, Eraclito
La scuola eleatica
I fisici pluralisti
Democrito
L’indagine sull’uomo: i sofisti e Socrate
Platone
Aristotele
Tomo 2
Società e cultura nell’età ellenistica
Lo stoicismo
L’epicureismo
Lucca 6 giugno 2019 L’insegnante
Fabio Cozzi
Liceo Classico “N. Machiavelli” Lucca
Programma Lingua e civiltà straniera Inglese
Anno scolastico 2018/19
Prof. Maria Pia Putignano
classe IIIB LC
Dal libro di grammatica “Mastering grammar” di Gallagher-Galuzzi PEARSON Longman
Grammar
Simple past tense
Past paticiple
List of irregular verbs
Present perfect with for, since, just, already, yet
Present perfect vs past simple
Defining relative clauses (2)
Subject and object
Used to
Past continuous
Past continuous vs past simple
Present perfect continuous
Present perfect continuous vs present perfect
Past perfect
Past perfect continuous
Time linkers
Narrative tenses
Defining and non-defining relative clauses
First conditional will, may, might, unless, when, as soon as, until, as long as
Second conditional
Third conditional
I wish+would/past perfectsimple/could have
Present simple passive
Past simple and present perfect passive
Phrasal verbs
Reported speech say and tell, questions, commands
Oscar Wilde (modulo inetrdisciplinare)
Lettura, traduzione e commento dell’opera teatrale “The importance of being Earnest”
The plot of the play ; Oscar Wilde: the life, the works; The Vicorian values (Photocopies)
Dal libro di testo “White Spaces” Deborah J. Ellis Loescher Editore
Unit 0 Welcome
The components of culture
Definitions of culture
Introduzione ai vari generi letterari
Reading Fiction
Reading Poetry
Reading Drama
Photocopies
History The Iberians and the Celts
Stonehenge
Roman Britain “De Bello Gallico” (modulo interdisciplinare)
Unit 1
The Classics in Early Times and in the Middle Ages
Poetry and music in Anglo-Saxon Society
Old English: Kennings, Alliterations, Elegies and the Epic poem
Defining a Hero
An Anglo-Saxon Epic Hero Beowulf
The concept of the hero
Summary of the epic poem “Beowulf”
“Beowulf” text one
“Beowulf” text three
“Beowulf” text four
The Middle Ages – The cultural context (Photocopies)
The Normans
From Old English to Middle English
The Medieval Ballad
Middle English literature
A brief history of the Ballad
Geoffrey Chaucer
Chaucer’s biography
The Canterbury Tales
Text one from General Prologue
Text two “The woman of Bath”
Women in Medieval Society
Chaucer and Boccaccio
Unit 2
The English Renaissance
The cultural context (Photocopies)
The Past in the Present
In their own words
L’insegnante
Mariapia Putignano Gli alunni
Nolledi Ginevra
Benedetti Aurora
Lucca, 10 Giugno 2019
ISTITUT� DI ISTRUI�E SUPERI�RE "� �ACHIAVE��I"
Tel. 0583/496471C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008
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PROGRAMMO SVOLTO
Anno scolastico
PROF. ___ERIKA STILLI___________________________ MATERIA ____LATINO__________________________ SCUOLA _LICEO CLASSICO "N.MACHIAVELLI"____________________ CLASSE _III_
Data di presentazione: _06__/_06__/_2019_____
�ICE� C�ASSIC� "� �ACHIAVE��I"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
�ICE� DE��E SCIEE U�AE "��A� PA�ADII
- C� EVETUA�E �PI�E EC���IC�
S�CIA�E
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata
Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post
ISTITUT� DI ISTRUI�E SUPERI�RE "� �ACHIAVE��I"
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Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3
Email: [email protected] - [email protected] - Pec: [email protected] web: http://www.istitutomachiavelli.gov.it
PROGRAMMO SVOLTO
Anno scolastico 2018_/2019___
___ERIKA STILLI___________________________
____LATINO__________________________
_LICEO CLASSICO "N.MACHIAVELLI"____________________
_III_ SEZ. ___B____ IND. ___CLASSICO______
_06__/_06__/_2019_____
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U�AE "��A� PA�ADII"
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ISTITUT� PR�FESSI�A�E "�� CIVITA�I"
- SERVII S�CI��SAITARI
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SART�RIA�I
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca
Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094
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SAITARI
PR�DUI�I IDUSTRIA�I E ARTIGIAA�I
PR�DUI�I TESSI�I�
55100 Lucca
Fax 0583/954094
formazione continua
Storia della Letteratura
L'età arcaica
Le origini della letteratura latina: lineamenti di storia e civiltà del periodo arcaico. Introduzione allo studio della
letteratura latina: l'individuazione del "fatto letterario": le forme comunicative e non letterarie; le forme pre-letterarie; la
diffusione della scrittura; i carmina.
Il teatro romano arcaico: le origini del teatro latino e il confronto con il teatro greco; l'organizzazione degli spettacoli
teatrali e gli edifici teatrali a Roma; le forme sceniche: i generi teatrali; un "sottogenere" teatrale: l'atellana.
Teatro ed epica arcaica: Livio Andronico; Nevio.
Plauto: vita, opere e fonti; il rapporto di Plauto con i modelli della commedia greca; tipologia degli intrecci e dei
personaggi; le strutture degli intrecci e la ricezione del teatro plautino: l'autore ed il suo pubblico; la lingua di Plauto;
fortuna del teatro plautino.
Lettura integrale a libera scelta e in traduzione di una commedia di Plauto.
Lettura in traduzione: L'adulescens: il giovane innamorato: Cistellaria, vv.203-229 (T1). Il servo inventore dell'azione:
Pseudolus, vv.394-405 (T6). L'ossessione di Euclione: Aulularia, vv.537-586 (T14).
PERCORSO INTERDISCIPLINARE LATINO-INGLESE: "I meccanismi del comico: da Plauto a The importance of
being Earnest di Oscar Wilde"
Profilo storico: la conquista del Mediterraneo: le guerre puniche e l'oriente greco; Roma e l'Ellenismo; il Circolo degli
Scipioni.
Ennio: vita, opere e fonti; la produzione letteraria dal teatro all'epica; gli Annales: l'investitura poetica, la lingua, lo stile
e la metrica. Il gusto per il patetico ed il grandioso (lettura)
Oratoria e storiografia in epoca arcaica.
Catone: vita, opere e fonti.
Cecilio Stazio.
Terenzio: vita, opere e fonti; il rapporto con i modelli nel teatro terenziano; l'humanitas e la rinuncia alla vis comica; la
struttura della commedia terenziana: il prologo, la contaminatio; lo stile e la lingua; temi e fortuna delle commedie di
Terenzio. Approfondimento: l'humanitas in Terenzio.
Lettura in traduzione: Le figure di Sostrata e Bacchide: Hecyra, vv.577-606, 816-840 (T2-3): L'educazione dei giovani:
Heautontimorumenos, vv.53-168 (T4) e Adelphoe, vv.81-154(T5). Polemiche letterarie e autocoscienza poetica:
Heautontimorumenos, vv.22-47 (T6) e Eunuchus, vv.1-45 (T7).
Lettura integrale a libera scelta e in traduzione di una commedia di Terenzio.
Lo sviluppo della tragedia: Pacuvio ed Accio.
La satira: Lucilio: vita, opere e fonti; Lucilio e le caratteristiche del genere satirico. Le Saturae: contenuti e modi
dell'opera. Il giudizio di Orazio e di Quintiliano su Lucilio.
Politica e cultura fra l'età dei Gracchi e la restaurazione sillana.
Oratoria e retorica a Roma: breve percorso sull'oratoria e la retorica in Grecia e a Roma. Definizione dei termini: dal
ῥήτωρ greco all'orator e al rhetor latini; la distinzione fra retorica ed oratoria; l'origine greca della retorica e i suoi
legami con il pensiero filosofico; gli sviluppi della retorica dalla Grecia classica all’età ellenistica; scuole e retori
dell’Asia Minore; la classificazione dell'oratoria greca e latina secondo il γένος o il genus dicendi nella Retorica di
Aristotele e nel Brutus di Cicerone; l'origine e lo sviluppo dell’oratoria e della retorica romane; le scuole di retorica a
Roma; il dibattito sulla lingua e sullo stile: asianesimo ed atticismo; la struttura e la preparazione di un’orazione
secondo le norme della Rhetorica ad Herennium e del De oratore di Cicerone. (Presentazione power point con dettatura
di appunti)
Il periodo cesariano: lineamenti storico-culturali dell'età delle conquiste e dell'età di Cesare.
Cesare: vita, opere e fonti; il commentarius come genere storiografico; caratteristiche formali e contenuti del De bello
gallico e del De bello civili; tra oggettività e deformazione storica.
Letture in traduzione e in lingua dal De bello gallico.
PERCORSO INTERDISCIPLINARE LATINO-INGLESE: "Roman Britain: conquista e colonizzazione della Britannia
da Cesare all'impero".
Sallustio: vita, opere e fonti. La monografia storica come genere letterario; la scelta del genere storiografico;
caratteristiche formali e contenutistiche delle opere.
Letture in traduzione e in lingua da De Catilinae coniuratione.
Cicerone: vita, opere e fonti. Tradizione ed innovazione nella cultura romana. L'egemonia della parola: carriera politica
e pratica oratoria. Le opere retoriche. Le opere politiche. La prosa di Cicerone.
Letture in traduzione e in lingua da: Catilinarie, Pro Caelio, Pro Sestio, De officiis, De oratore, De re publica.
La poesia neoterica: principali esponenti; caratteristiche generali formali e contenutistiche. I modelli greci.
Catullo: vita, opere e fonti; caratteristiche formali e contenutistiche del Liber catullianum. La poesia dei sentimenti
privati: i carmi brevi.
Autori :
Cesare: brani scelti dal De bello gallico.
In lingua: De bello gallico: I,1; I, 19-20; I,33; V,12-14; V, 44; VI, 13; VI, 17; VII, 4; VII,88.
In traduzione: De bello gallico: IV, 24-26; VI, 21-23. (T1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 15).
Sallustio: brani scelti dal De Catilinae coniuratione.
In lingua: De Catilinae coniuratione, 1-4; 5,1-8; 9-11; 14; 25.
In traduzione: De Catilinae coniuratione, 20; 36,4-37. (T 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 11)
Cicerone: brani scelti in lingua da: Catilinarie, I,1-6; I, 17-19; II, 22-24; Pro Caelio, 49-50; Pro Sestio, 96-98; De officiis, I, 11-14; De oratore, I,211 e III, 23; De re publica, II, 51. (T 4,5, 6, 7, 12, 13, 14, 17, 18)
.
Catullo: scelta antologica di carmina dal Liber Catullianum: carme 1, 2, 3, 5, 7, 8, 11, 13, 50, 51, 75, 76, 85, 87, 95.
(T: 1, 2, 3, 5, 8, 10, 11, 12, 17, 18, 19, 20, 21)
Sintassi:
Completamento dello studio della sintassi dei casi. Sintassi del participio. L'oratio obliqua.
Traduzione di passi d'autore dal libro delle versioni: Il testo latino, di Flocchini, Bacci, Pinotti.
Data Firma del docente 06__/_06_/__2019_ Erika Stilli
ISTITUT� DI ISTRUI�E SUPERI�RE "� �ACHIAVE��I"
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PROGRAMMA
Anno scolastico 2018___/2019___
PROF. ___ERIKA STILLI___________________________ MATERIA ____GRECO__________________________ SCUOLA _LICEO CLASSICO "N.MACHIAVELLI"____________________ CLASSE _III_
Data di presentazione: _06__/_06__/_2019_____
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Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione
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obbligo e superiore, formazione continua
Storia della letteratura:
Introduzione allo studio della letteratura greca: le funzioni della letteratura e loro gerarchia; aspetti critici della
storia letteraria, metodi e strumenti; l’occasione del fatto letterario; i generi letterari (epos; lirica; teatro; oratoria;
prosa storica e filosofica).
Dialetti letterari e dialetti epicorici.
La trasmissione dei testi della letteratura greca:
Fattori di perdita: le selezioni e le distruzioni.
Fattori di conservazione: le scuole e le biblioteche.
La scrittura e i materiali scrittori.
La filologia classica e la tradizione del testo: la stemmatica.
La critica del testo. Le attuali edizioni critiche.
Le cosiddette discipline ausiliarie.
Linee fondamentali di storia arcaica: dall’età micenea alla fine del Medioevo ellenico.
Prima di Omero: la scrittura e le origini dell’epos, la poesia prima di Omero, il problema storico critico.
Omero: Iliade ed Odissea : temi, contenuti, procedimenti narrativi.
Statuto singolare dei poemi omerici. La cosiddetta “questione omerica”.
L’oralità. Il problema della scrittura. La commistione di oralità e scrittura. Incongruenze narrative e compositive.
Aedi e rapsodi in una cultura orale; ispirazione poetica e materia del canto aedico.
I poemi omerici e la tradizione. La dizione epica, la tecnica formulare e le strutture della narrazione.
La tradizione biografica.
L’ideale eroico: la civiltà della vergogna.
L’uomo, il mondo, gli dèi.
I poemi omerici fra mythos e storia.
Funzione politica e fortuna dei poemi omerici
Lingua e stile.
Cenni di Metrica: struttura dell’esametro; le cesure.
Letture in traduzione e in lingua da Iliade ed Odissea.
Letture critiche e approfondimenti: “Ate nell’Iliade”, E.R.Dodds (p.55). La scena tipica dell’aristia. Le similitudini.
(p.68). “Come le foglie” (p.75). Il nuovo eroismo dell’Odissea (p.136).Il personaggio di Odisseo nella letteratura
antica (p.137). Il motivo del marinaio naufrago (p.152). Il personaggio di Odisseo nella letteratura antica (p.181).
Il cosiddetto Omero minore: il ciclo epico; Inni omerici, Batracomiomachia, Margite, Epigrammi, Inni omerici.
Esiodo: vita, opere e fonti. La Teogonia: struttura dell’opera e tematica; originalità e autobiografismo: una individualità
poetica. Le Opere e i giorni: struttura dell’opera e tematica; genere letterario e unità dell’opera; le sezioni alternative.
Lo stile catalogico.
Funzione e pubblico. La questione dell’oralità. Lingua, stile e metrica. Le altre opere del corpus esiodeo. Fortuna.
Tradizione e innovazione nella poesia esiodea.
Lettura in traduzione con puntuali riferimenti al testo in lingua: Teogonia, Proemio, vv.1-115 (T1). Opere e i Giorni,
Proemio, vv.1-41 (T4).
Lineamenti di storia arcaica: dalla nascita della polis all’Atene di Pisistrato e dei Pisistratidi.
La favola: origini e statuto del genere. Esopo: lettura antologica in lingua di favole.
Introduzione alla lirica arcaica: l’impostazione del problema critico oggi.
Le caratteristiche formali e contenutistiche della lirica greca: parole, ritmo e musica; i generi della lirica arcaica: il
giambo e l'elegia; la melica.
L’ambiente in cui nasce la lirica e la sua funzione. Le occasioni dell’esecuzione poetica. Tradizione e creatività poetica.
Poeta e pubblico.
Approfondimento: La tradizione dei testi lirici (p.319). Il simposio (p.323).
Poesia giambica ed elegiaca: due generi simposiali; terminologia ed origini.
Archiloco, Semonide, Ipponatte, Callino e Tirteo.
- Archiloco e il giambo: il primo poeta giambico; vita; la consacrazione a poeta; la storia di Licambe e
delle sue figlie; l’amore; il mestiere di soldato; il rapporto con la divinità e l’etica; lo statuto letterario
della poesia archilochea; lingua e stile; metrica e musica; la fortuna.
- Semonide: il giambo contro le donne.
- Ipponatte: la poesia delle grandi invettive.
- L'elegia guerriera di Callino e di Tirteo.
Lettura in lingua e in traduzione di una scelta antologica dei frammenti.
Approfondimento: Gli strumenti musicali nell'antica Grecia. (pp.330-337).
Lineamenti di storia greca: dalle riforme di Clistene al conflitto persiano.
Introduzione alla storiografia greca: il contesto storico-culturale. Gli inizi della storiografia greca. I logografi. Ecateo di
Mileto.
Erodoto: biografia e cenni sulla questione erodotea. Le Storie: la struttura, il contenuto dei libri, le forme della
narrazione, composizione e diffusione delle Storie. Il metodo storiografico; Erodoto e il senso della storia. La visione
politica e religiosa. Lingua, dialetto e stile delle Storie .
Letture in lingua e in traduzione di passi scelti dalle Storie.
Autori:
Omero: traduzioni di brani scelti dall'Iliade e dall'Odissea.
In lingua: Iliade: Proemio: I, 1-7; La preghiera di Crise e l’ira di Apollo : I, 8-52; Tersite l’antieroe, II, 211-277; La
vestizione di Paride, III, 328-338, la vestizione di Agamennone, XI, 15-46 e Achille indossa le armi, XIX, 367-391;
L’incontro tra Ettore ed Andromaca, VI, 369-502. Odissea: Proemio, I,1-21; Penelope e Femio, I, 325-359 e il primo
canto di Demodoco, VIII, 62-92 ; l’incontro di Odisseo con Nausicaa, VI, 110-210.
In traduzione con puntuali riferimenti al testo in lingua: Iliade:la contesa tra Achille e Agamennone, I,53-246; le gesta
eroiche di Diomede, V, 84-191; Glauco e Diomede, VI,119-236. Odissea: Polifemo, IX, 170-542.
(Dalla Storia della Letteratura: T 1, 2, 3, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 18, 21, 22, 24, 25, 27, 28, 29).
Esopo: Anonimo, Vita di Esopo (Dalla Storia della Letteratura p.313);
Lettura in lingua dalle Favole: Il lupo e l'agnello; Il corvo e la volpe; L'usignolo e lo sparviero; La volpe e l'uva.
(Dalla Storia della Letteratura: T1, 2, 3, 4, 5)
Lirica:
Lettura in lingua dei frammenti: Archiloco, ffrr.194Dg.; 22T.; 1T.; 96T.; 8T.; 105T.; 2T.; Ipponatte, ffrr.121-122Dg.;
fr.44Dg.; fr.2Dg; fr.42Dg.; fr.43Dg.; Tirteo, fr.10W.
Lettura in traduzione dei frammenti: Archiloco, fr.196aW.; Semonide,fr.7W.; Callino, fr.1W.; Tirteo, fr.12W.
(Dalla Storia della Letteratura: T1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20).
Erodoto:
Letture in lingua dalle Storie: Proemio; I, 1-5; III, 80-82.
Letture in traduzione dalle Storie: III, 37-38; V, 35-38.
(Dalla Storia della Letteratura: T 1, 2, 7, 9, 11)
Grammatica e sintassi:
Completamento dello studio della morfologia verbale :
Il sistema del Perfetto ed il raddoppiamento
Perfetto attivo
Perfetto medio-passivo
Piuccheperfetto attivo e medio-passivo
Futuro perfetto
Aggettivi verbali
Sintassi:
L’articolo e le concordanze.
Il valore aspettuale del verbo.
L’uso dei tempi nei modi finiti e indefiniti. Uso e traduzione del Participio.
Data Firma del docente
_06_/06_/__2019__ Erika Stilli_
Esercitazioni estive:
LATINO
Per tutti:
Per esercitarsi a tradurre: dall’antologia della Storia della letteratura:
Cesare, De bello civili: I, 3-4. (T16)
Cicerone: Verrine, I, 1,1-3 (T1); Filippiche, II, 25-29; II, 47-50; II, 84 (T 9, 10, 11); Laelius de amicitia, 18-20 (T15);
De re publica, I, 39-45 (T16). Ad Atticum, VIII, 11,1-2 (T19). Ad familiares, IX, 18 (T23).
Per chi ha il debito: dal libro delle versioni Il testo latino : Versioni nn. 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 16, 18, pp.155 e ssgg.
GRECO
Per tutti:
Per esercitarsi a tradurre: dall’antologia della Storia della letteratura:
Erodoto, Storie, I, 23-24; I, 30-34,1; VI, 110-117,1; VIII, 83,2 -97,1. (T 4, 5, 12, 14)
Letture:
Omero: Clitennestra un exemplum negativo, Odissea, XI, vv.397-456 (T32, p.187)
Erodoto: La ὕβρις di Serse, Storie, VII, 8-11. (T13, p.664).
La ὕβρις di Serse nei Persiani di Eschilo (p.667)
Lettura in traduzione italiana delle seguenti tragedie:
Trilogia dell’Orestea di Eschilo;
Edipo re, Antigone, Elettra di Sofocle;
Medea, Elettra, Baccanti di Euripide.
Per chi ha il debito: dal libro delle versioni Ἔργα ἡµερῶν : Versioni nn. 27, 28, 29 pp.40-41; 33 e 35 pp.46-
47; 38 p.49; 43 p.57; 46 p.58; 57 p.81; 112 p.189.
Ist. d’ Istruzione Superiore N. Machiavelli Lucca
Liceo Classico III B anno scolastico 2018- 2019
Programma di chimica
Elementi, composti e atomi.
Elementi, composti. Le leggi ponderali: legge della conservazione della massa o di Lavoisier, legge delle
proporzioni semplici o di Proust, legge delle proporzioni multiple o di Dalton. Teoria atomica di Dalton.
La quantità chimica: la mole
La massa di atomi e molecole. La massa atomica e la massa molecolare. La mole e il numero di Avogadro. La
formula di un composto. Determinazione della formula minima e molecolare di un composto.
Composizione percentuale di un composto.
Le particelle dell’atomo
Le particelle fondamentali dell’atomo. I primi modelli atomici. Modello di Thomson, esperimento di
Rutherford e modello planetario dell’atomo.
La struttura dell’atomo
La doppia natura della luce. La natura ondulatoria della luce. Spettri continui e discontinui. Planck e
l’energia quantizzata. L’ atomo di Bohr.
Il sistema periodico
Le proprietà periodiche degli elementi: raggio atomico, energia di ionizzazione (prima, seconda, terza ecc.
ionizzazione). Come varia l’energia di ionizzazione sulla tavola periodica e perché. L’affinità elettronica e
l’elettronegatività. Metalli, non metalli e semimetalli.
I legami chimici
I gas nobili e la regola dell’ottetto. Il legame covalente omopolare ed eteropolare. I l legame ionico.
Le forze intermolecolari
Molecole polari e apolari. Il legame a idrogeno
Programma di biologia
Le cellule scambiano sostanze con l’ambiente esterno.
Diffusione semplice e facilitata. Osmosi. Soluzioni iso- ipo-ipertoniche. Trasporto attivo (pompa Na/K).
Trasporto mediato da vescicole (endocitosi, esocitosi).
Come si dividono le cellule.
Divisione cellulare nei procarioti e negli eucarioti. Il ciclo cellulare: interfase (G1, S , G2 ). Mitosi e citodieresi
nelle cellule animali e vegetali.
Meiosi ed anomalie cromosomiche.
Aploide e diploide. Meiosi: prima e seconda divisione. Mitosi e meiosi a confronto. Fasi della meiosi.
Crossing –over. La spermatogenesi e l’oogenesi umana. Il cariotipo umano. Anomalie cromosomiche e
diagnosi prenatale. Sindrome di Down, Sindrome di Edwards, Sindrome di Pateau, Sindrome di Klinefelter.
Sindrome di Turner, Sindrome delle super -femmine XXX, Trisomia XXY. Gemelli omozigoti ed eterozigoti.
La genetica classica.
IL metodo sperimentale di Mendel. Legge della dominanza, legge della segregazione e legge
dell’assortimento indipendente. Test cross. I potesi di Sutton. Mutazioni di De Vries. Malattie genetiche
umane: PKU, albinismo, fibrosi cistica, anemia falciforme, nanismo acondroplastico.
Sviluppo della genetica classica.
Concetto di gene e di alleli. Mutazioni. Interazioni alleliche: dominanza incompleta, codominanza. Alleli
multipli. Sistema ABO e sistema Rh. Epistasi, eredità poligenica e caratteri continui pleiotropia, interazioni
fra geni e ambiente. Gli studi di Morgan. Determinazione del sesso e i geni portati dai cromosomi sessuali.
Esperimenti di Morgan su Drosophila. Malattie legate al sesso: emofilia, daltonismo, distrofia muscolare di
Duchenne, favismo. Mappatura dei geni e cromosomi giganti.
Lucca 8/06/2019 L’insegnante
Alessandra Nieri
Libri di testo:
• Invito alla biologia blu. Biologia molecolare, genetica, evoluzione e corpo umano.
Curtis- Barnes Zanichelli
• Chimica Valitutti Zanichelli
Programma svolto - A.S. 20__/20__- Classe 5^____________. - Prof. _________________________ 1
ISTITUT� DI ISTRUI�E SUPERI�RE "� �ACHIAVE��I"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3
Email: [email protected] - [email protected] - Pec: [email protected] Sito web: http://www.istitutomachiavelli.gov.it
PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2018/2019
PROF. Rossano Luporini MATERIA Storia dell’Arte SCUOLA Liceo Classico CLASSE 3^ SEZ. B
Data di presentazione: 10/06/2019
�ICE� C�ASSIC� "� �ACHIAVE��I"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
�ICE� DE��E SCIEE U�AE "��A� PA�ADII"
- C� EVETUA�E �PI�E EC���IC��S�CIA�E
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
ISTITUT� PR�FESSI�A�E "�� CIVITA�I"
- SERVII S�CI��SAITARI
- PR�DUI�I IDUSTRIA�I E ARTIGIAA�I - �PI�E PR�DUI�I TESSI�I�
SART�RIA�I
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094
Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata
Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione continua
ALL. B
Programma svolto - A.S. 20__/20__- Classe 5^____________. - Prof. _________________________ 2
Civiltà Pre Elleniche e arte Greca Arcaica La ceramica di Stile Geometrico: l’Anfora del Dipylon. La ceramica di Stile Orientalizzante: l’Olpe Chigi. Il tempio: struttura e tipologie planimetriche; gli ordini dorico, ionico, corinzio. La scultura: il kouros, la kore ed esempi di scultura dorica (Cleobi e Bitonte), ionica (Hera di Samo) ed attica (Moskophoros). L’Arte Greca Classica Lo Stile Severo: tecnica di fusione a cera persa e Bronzi di Riace. Il Doriforo di Policleto. L’Acropoli di Atene nell’età di Pericle: il concetto di classico; Fidia e il Partenone; l’Eretteo e le Cariatidi. Prassitele: Afrodite Cnidia Lisippo: Apoxyomenos. Il teatro greco e romano Caratteri generali ed analisi di edifici teatrali nel mondo greco e romano. L’Arte Greca Ellenistica Caratteri generali dell’arte Ellenistica. L’altare di Pergamo ed il Laocoonte. L’Arte Etrusca La Tomba François di Vulci ed il rapporto con Roma monarchica. La Cista Ficoroni. L’Arte Romana del periodo monarchico, repubblicano e imperiale Quadro storico ed introduzione generale al periodo. Origini mitiche e storico-archeologiche di Roma. Il rapporto dell’arte romana con quella etrusco-italica e greca. I materiali e le tecniche costruttive; l’arco e la volta; le strade; i ponti; gli acquedotti. Analisi urbanistica di una colonia romana: Hispellum. L’arte augustea in Campo Marzio: Ara pacis. L’arte imperiale: il Colosseo, la Colonna Traiana ed il Pantheon. La villa di Piazza Armerina. L’arte paleocristiana e dell’Alto Medioevo La struttura delle Catacombe e le tipologie basilicali. L’iconografia cristiana: la stele di Licinia Amias e il catino absidale di Santa Pudenziana a Roma. L’arte a Ravenna: mausoleo di Galla Placidia e San Vitale. Caratteri generali delle immagini bizantine. Sono state svolte delle U.D.A. su:
• La villa romana fra repubblica e tardoantico (comprendente la visita della Villa dei mosaici di Spello);
• I sette vizi capitali nella letteratura e nell’arte (comprendente la visita del Camposanto di Pisa) .
Data Firma del docente 10/06/2019 Rossano Luporini
Programma svolto - A.S. 20__/20__- Classe 5^____________. - Prof. _________________________ 1
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PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2018/2019
PROF. Rossano Luporini MATERIA Storia dell’Arte SCUOLA Liceo Classico CLASSE 3^ SEZ. B
Data di presentazione: 10/06/2019
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Programma svolto - A.S. 20__/20__- Classe 5^____________. - Prof. _________________________ 2
Civiltà Pre Elleniche e arte Greca Arcaica La ceramica di Stile Geometrico: l’Anfora del Dipylon. La ceramica di Stile Orientalizzante: l’Olpe Chigi. Il tempio: struttura e tipologie planimetriche; gli ordini dorico, ionico, corinzio. La scultura: il kouros, la kore ed esempi di scultura dorica (Cleobi e Bitonte), ionica (Hera di Samo) ed attica (Moskophoros). L’Arte Greca Classica Lo Stile Severo: tecnica di fusione a cera persa e Bronzi di Riace. Il Doriforo di Policleto. L’Acropoli di Atene nell’età di Pericle: il concetto di classico; Fidia e il Partenone; l’Eretteo e le Cariatidi. Prassitele: Afrodite Cnidia Lisippo: Apoxyomenos. Il teatro greco e romano Caratteri generali ed analisi di edifici teatrali nel mondo greco e romano. L’Arte Greca Ellenistica Caratteri generali dell’arte Ellenistica. L’altare di Pergamo ed il Laocoonte. L’Arte Etrusca La Tomba François di Vulci ed il rapporto con Roma monarchica. La Cista Ficoroni. L’Arte Romana del periodo monarchico, repubblicano e imperiale Quadro storico ed introduzione generale al periodo. Origini mitiche e storico-archeologiche di Roma. Il rapporto dell’arte romana con quella etrusco-italica e greca. I materiali e le tecniche costruttive; l’arco e la volta; le strade; i ponti; gli acquedotti. Analisi urbanistica di una colonia romana: Hispellum. L’arte augustea in Campo Marzio: Ara pacis. L’arte imperiale: il Colosseo, la Colonna Traiana ed il Pantheon. La villa di Piazza Armerina. L’arte paleocristiana e dell’Alto Medioevo La struttura delle Catacombe e le tipologie basilicali. L’iconografia cristiana: la stele di Licinia Amias e il catino absidale di Santa Pudenziana a Roma. L’arte a Ravenna: mausoleo di Galla Placidia e San Vitale. Caratteri generali delle immagini bizantine. Sono state svolte delle U.D.A. su:
• La villa romana fra repubblica e tardoantico (comprendente la visita della Villa dei mosaici di Spello);
• I sette vizi capitali nella letteratura e nell’arte (comprendente la visita del Camposanto di Pisa) .
Data Firma del docente 10/06/2019 Rossano Luporini
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Anno scolastico _2018_/2019__
PROF Guidi Michela MATERIA L INGUA E LETTERATURA SCUOLA ISI Machiavelli CLASSE III SEZ.
Data di presentazione: _10_/_VI_/_2019_ * Da allegare al "Documento del 15 maggio" della classe
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Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post
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PROGRAMMA SVOLTO*
Anno scolastico _2018_/2019__
PROF Guidi Michela
INGUA E LETTERATURA ITALIANA
ISI Machiavelli
SEZ. A IND. Liceo Classico
_10_/_VI_/_2019_
* Da allegare al "Documento del 15 maggio" della classe
ACHIAVE��I"
Fax 0583/495202
U�AE "��A� PA�ADII"
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ISTITUT� PR�FESSI�A�E "��
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obbligo e superiore, formazione continua
CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE
Per ogni autore affrontato sono stati forniti cenni sulla biografia e sui principali aspetti della poetica e dell'evoluzione del loro pensiero, pertanto nel percorso formativo si segnalano esclusivamente i testi analizzati.
Modulo o U.D. Percorso Formativo Periodo La letteratura della origini
• La formazione delle lingue romanze • La cultura cortese e la nascita delle letterature in
volgare • L'epica: la chanson de geste • Il romanzo cavalleresco • La lirica d'amore provenzale • La scuola siciliana • I poeti siculo-toscani
settembre
Lo Stil novo • Temi, stili e protagonisti ottobre Guido Guinizelli • Al cor gentil rempaira sempre amore
• Io voglio del ver la mia donna laudare ottobre
Guido Cavalcanti • Donna me prega, - per ch'eo voglio dire • Chi è questa che ven, ch'ogn'om la mira • Voi che per li occhi mi passaste 'l core • Perch'i' no spero di tornar giammai
ottobre
Dante Alighieri • Le Rime: Così nel mio parlar vogl'esser aspro Guido, i' vorrei che tu e Lapo ed io
• La Vita nova Il libro della memoria (I) Il primo incontro con Beatrice (II) Il primo saluto di Beatrice e il sogno del cuore mangiato (III-IV) Donne ch'avete intelletto d'amore (XIX, 4-15) Tanto gentile e tanto onesta pare (XXVI, 5-7) Oltre la spera che più larga gira (XLI, 10-13) Il finale del libello (XLII)
• Il Convivio I quattro sensi delle Scritture (2, I, 2-12)
• Il De vulgari eloquentia Il “volgare italiano illustre” (1, XVII, 1-2; XVIII, 2-5)
• La Monarchia Felicità terrena e felicità celeste (3, XV, 7-18)
novembre-dicembre
Francesco Petrarca • Il Canzoniere Voi ch'ascoltate in rime sparse il suono Era il giorno ch'al sol si scoloraro Movesi il vecchierel canuto et bianco Solo et pensoso i più deserti campi Erano i capei d'oro a l'aura sparsi Chiare, fresche et dolci acque Italia mia benchè 'l parlar sia indarno Di pensier in pensier, di monte in monte La vita fugge, et non s'arresta una hora Zephiro torna, e 'l bel tempo rimena
• Il Secretum Raccoglierò gli sparsi frammenti della mia anima (III)
• Gli epistolari Familiares: L'ascesa a Monte Ventoso (IV, 1)
gennaio-febbraio
In fot. Seniles Posteritati (XVIII, 1) Giovanni Boccaccio • Le opere minori
• Il Decameron Proemio Introduzione: la peste e la nuova società Ser Ciappelletto da Prato Andreuccio da Perugia Tancredi e Ghismonda Lisabetta da Messina Nastagio degli Onesti Federigo degli Alberighi Chichibio e la gru Guido Cavalcanti
marzo-aprile
La civiltà dell'Umanesimo e del Rinascimento
• Lorenzo Valla in fot. • Leonardo Bruni in fot. • Pietro Bembo, Prose della volgar lingua, cap. 18-
19 • Lettura in fot. Da E. Garin
maggio
Niccolò Machiavelli • Lettere, La lettera a Francesco Vettori del 10 dicembre 1513: la composizione del Principe
• Il Principe I tipi di principato e come acquisirli (I) I principati acquistati con virtù e il valore degli esempi (VI)
• Il principe nuovo: Cesare Borgia (VII) • Le armi mercenarie (XII) • L’etica del principe (XV) • La forza e l’astuzia del principe (XVIII) • La crisi politica italiana: le cause e i protagonisti
(XXIV) • Virtù e fortuna nella lotta politica (XXV) • Il manifesto del pensiero politico di Machiavelli
(XXVI) • Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio (libro
I, proemio) • La Mandragola
maggio-giugno
Divina Commedia: Inferno
Canti I, II, III, V, VI, X, XI, XIII, XV, XXVI, XXX III settembre-maggio
Lucca, 10 giugno 2019 Michela Guidi
Prof. ELISABETTA BELLORA
MATERIA : EDUCAZIONE FISICA
CLASSE 3 SEZ. B ANNO SCOLASTICO 2018-19
Principali contenuti svolti PREATLETICI DELLA CORSA, ANDATURE E SALTI: skipp, c alciata, passo saltellato, incrociato, corsa balzata, sprint, partenze differenziate. Saltoin lungo, salto in alto, salto in basso. EDUCAZIONE POSTURALE: conoscenza dei principali paramorfismi, della prevenzione degli stessi attraverso accorgimenti nella vita quotidiana e attraverso il movimento ATTIVITA’ DI CICLISMO: avviamento alla tecnica dell a salita e dello sprint ATTIVITA’ DI BOWLING: avviamento alla tecnica del l ancio ESERCIZI GIOCO PER LE CAPACITA’ COORDINATIVE : gioc hi tradizionali ( quattro cantoni, fazzoletto, palla avvelenata, mondo), giochi sui fondamentali dei grandi giochi di squadra. ESERCIZI GIOCO PER O SVILUPPO DELL’ AUTOSTIMA : gra ndi attrezzi in situazioni facilitate ( scala orizzontale, asse di equilibrio, fune e pertica) NUOTO: ambientamento, esercizi di acquaticità, tecnica dello stile libero TENNIS: fondamentali ( dritto e rovescio) ATLETICA LEGGERA :tecniche di base CALCETTO: fondamentali individuali e di squadra PALLAVOLO: fondamentali individuali e di squadra /PALLACANESTRO: fondamentali individuali e di squad ra DANZA: esercizi di coordinazione, piccole coreografie ATTIVITA DI AUTODIFESA: TECNICA DEL WING THU TIRO A SEGNO: pistola e carabina, studio del’ impugnatura, tiro con appoggio
PROGRAMMA SVOLTO*
Anno scolastico
PROF. MATERIA SCUOLA CLASSE
Data di presentazione: 09/06/2018 * Da allegare al "Documento del 15 maggio" della classe �ICE� C�ASSIC� "� �ACHIAVE��I"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
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Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
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ALL. B
PROGRAMMA SVOLTO*
Anno scolastico 2018/2019
Massagli Raffaello
MATERIA Matematica e Fisica
Liceo Classico
3^ SEZ. B
09/06/2018
* Da allegare al "Documento del 15 maggio" della classe
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SAITARI
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Programma di matematica classe 3 B anno scolastico 2018/2019
Algebra: Disequazioni intere lineari, sistemi di disequazioni, disequazioni fratte disequazioni di 2° grado e relativi sistemi Equazioni e disequazioni irrazionali
Geometria analitica: Il piano cartesiano, punto medio, distanza tra due punti, equazione della retta, rette parallele, rette perpendicolari, distanza di un punto da una retta La Circonferenza equazione della circonferenza, Circonferenza per tre punti. Posizione di una retta rispetto alla circonferenza, retta tangente in un punto della circonferenza , rette condotte da un punto esterno alla circonferenza e tangenti ad essa. la parabola caratteristiche della parabola rette tangenti alla parabola condotte da un punto esterno o da un punto appartenente ad essa. L’ellisse caratteristiche dell’ellisse L'iperbole caratteristiche dell'iperbole. La funzione omografica Programma di Fisica classe 1à liceo sez. B anno scolastico 2018/2019 Insegnante Raffaello Massagli Fisica: Il metodo sperimentale. Sistemi di misura. Notazione scientifica. Teoria dell’errore, errore assoluto, errorerelativo, scarto quadratico medio. Il moto rettilineo uniforme, il moto vario e la velocità, la legge oraria , il moto rettilineo uniformemente accelerato. La caduta dei gravi. I vettori, grandezze scalari e grandezze vettoriali. Operazioni con i vettori,somma vettoriale prodotto scalare e vettoriale, versori, componenti di un vettore Moto curvilineo, moto circolare uniforme. Moto parabolico. Il moto armonico. Concetto di forza. Le forze come vettori , le forze fondamentali delle natura. Equilibrio di un punto materiale. Momento di una forza. Forze parallele. Forza di attrito, forza elastica piano inclinato I principi della dinamica.
Lucca li 10 giugno 2019 L’insegnante .
1
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca
Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202 C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3
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PROGRAMMA SVOLTO*
Anno scolastico 2018/2019
PROF. Marianna Antongiovanni
MATERIA IRC
SCUOLA LICEO CLASSICO
CLASSE 3 SEZ. B
Data di presentazione: 20/06/2019
LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI"
Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202
LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A. PALADINI"
- CON EVENTUALE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741
ISTITUTO PROFESSIONALE "M. CIVITALI"
- SERVIZI SOCIO-SANITARI
- PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
- OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-SARTORIALI
Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094
Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata
Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione continua
1° Macro-argomento: Questioni di senso legate alle più rilevanti esperienze di vita
umana
Contenuti
1.” La donna nella riflessione contemporanea e nel Magistero della Chiesa cattolica” Attivazione 1
Confronto a gruppo a gruppo aperto sulla questione femminile oggi Attivazione 2 Confronto e
interpretazione di dati sulla condizione femminile oggi a partire dalla lettura di “La donna nel
mondo (cfr. Nuovi Confronti I, 1995” e la Visione del filmato you-toube- “Il ruolo della donna nella
storia, percorso ASL, Feltrinelli Scuola, 2016-2017” per definire l'orizzonte di una realtà ancora
oggi problematica. Contenuti sviluppati tratti da M. Brunini, I giovani e l'angelo del sogno 1.
“Nascere uomo e nascere donna: il problema degli inevitabili condizionamenti sociali e
culturali”con lettura guidata di O. Fallaci, Lettera a un bambino mai nato e E. Gianini-Belotti,
Dalla parte delle bambine, in “Nuovi Confronti II”; approfondimento personale: lettura di “Il
rapporto uomo donna nelle culture e nella religione, in F. Pajer, Religione, pp. 451-455” 2.
Confronto con la riflessione biblica sulla donna [Gn 1, 27] e con le interpretazioni misogine del
testo biblico lungo i secoli 3. Confronto sui contenuti della Mulieris Dignitatem
ALL. B
2
Approfondimento: indagine su le conferenze mondiali su donne e sviluppo dal 1948 ad oggi; letture
delle schede su Simone de Beavoir con estratti da “Il secondo sesso” e L. Irigaray con estratti da
“Io, tu e gli altri”, in AA. VV. Nuovi Confronti II. IRC-Cittadinanza e Costituzione.
2. La questione morale è d'attualità; genesi delle norme morali; alcuni concetti base della morale;
la morale biblico cristiana Attivazione somministrazione di tracce per la riflessione personale sui
temi della libertà personale e dei condizionamenti quotidiani (cfr. F. Pajer, Religione, p. 178),
restituzione a gruppo aperto. Contenuti svolti: capp. 11 e 12 di F. Pajer, Religione, pp. 178 ss. E pp.
196 ss. Approfondimento: il relativismo etico, il razionalismo e la fede ingenua con lettura di testi
da Savater, Bruno Forte e Michael Cricton.
3.Le etiche contemporanee Presentazione di diversi modelli etici: etica soggettivistico-libertaria,
etica utilitaristica, etica tecnico-scientifica, etica ecologista, etica della responsabilità, etica
personalistica, etica religiosa; attivazione: “Limiti e potenzialità” dei modelli etici contemporanei
rispetto a questioni etiche attuali e urgenti individuate dai gruppi; confronto a gruppi aperti: la
risposta delle etiche della responsabilità e personalista all'etica utilitaristica e all'etica tecnico-
scientifica, confronto sul valore di “libertà”; approfondimento relativamente all'etica religiosa: i
diversi sistemi etici delle diverse religioni a confronto (i valori etici di cristianesimo, religione
musulmana, induismo, buddhismo) su tematiche etiche e bioetiche Contenuti di riferimento utili per
l'approfondimento: Cfr. AA. VV. Nuovo Religione e religioni; cfr. AA.VV. Percorsi Triennio,
Schede per l'insegnamento della religione Cattolica nella secondaria di Secondo grado, PM.
4.La questione ecologica: la questione ecologica come questione complessa
2° Macro-argomento: Storia umana e storia della salvezza: il modo cristiano di comprendere
l'uomo nel tempo
Contenuti
L'uomo e il suo agire: la prospettiva cristiana dell'uomo: Antropologia cristiana: l'uomo secondo la
Bibbia [Gn 1-11]; peccato e riscatto; la condizione umana secondo la Bibbia -corrente
ottimistica, pessimistica, realistica; la condizione umana secondo i cristiani [Gaudium et Spes
n. 1]; il personalismo filosofico di Mounier e Maritain. Cfr. F.Pajer, Religione, pp. 160-176.
Pierre Teilhard De Chardin, zoologo e teologo, la sua vita, la sua produzione, la sua spiritualità e il
suo modello personalista (accenno ai contenuti di P.T. De Chardin “L'ambiente divino”)
3° Macro-argomento: Momenti della storia della Chiesa
3
Contenuti
Storia e tradizione della Chiesa locale: l'Archivio storico diocesano di Lucca, patrimonio UNESCO.
Visita all'archivio diocesano di Lucca, e al suo patrimonio. Approfondimento: l'importanza della
conservazione dei beni culturali e in particolare dei beni presenti in un archivio diocesano in
riferimento all'anno 2019 -l' “anno europeo dei beni culturali”: vengono presentati dall'insegnante
documenti su a. la definizione di bene culturale (fonte: Wikipedia) b. la storia della normativa
europea e italiana sui beni culturali; viene letto e commentato il Messaggio di Mons. Francesco
Follo, Osservatore permanente della Santa Sede presso l'UNESCO, all'arcivescovo di Lucca Mons.
Italo Castellani, in ACTUM LUCAE, Lucca 2012: l'importanza della conservazione dei documenti
presenti in un archivio diocesano, il loro valore storico-sociale; storia dell'UNESCO.
Approfondimento: il valore dei testi sacri: il testo sacro come racconto di una storia di relazione.
Cfr. AA.VV. iReligione, EDB. Ulteriore approfondimento: Il Dio della Bibbia (parola e scrittura
nelle religioni; La Bibbia libro dei libri; Un capolavoro letterario policromo), cfr. F. Pajer,
Religione, pp. 65 ss. Il cammino della Bibbia nella storia; La cultura europea figlia della Bibbia Cfr.
F. Pajer, Religione, pp. 270 ss. E pp.373 ss.. IRC-Cittadinanza e Costituzione.
*La visita all'Archivio diocesano di Lucca per la durata di 3 ore che ha previsto l'incontro con gli
archivisti e un laboratorio di traduzione e trascrizione. Tali ore vengono considerate valide dal CdC
della classe 3A LC a.s. 2017-2018 come ore ASL/PCTO.
4° Macro-argomento: Giovani in ricerca: percorso antropologico
Contenuti
1. Accoglienza: linee programmatiche IRC e il senso e il significato dell'IRC nella scuola superiore
con riferimento alla disciplina “Cittadinanza e Costituzione”. Approfondimento: i documenti
nazionali ed europei; raccomandazione del parlamento europeo, 2006; Statuto degli studenti e delle
studentesse, 1996; Carta del Consiglio d'Europa sull'educazione per la cittadinanza democratica e
l'educazione ai diritti umani. IRC-Cittadinanza e Costituzione.
2. Attivazione a. Somministrazione di una scheda attività/esercitazione d'aula per costituire il
nuovo gruppo classe “Come sono, dimmi come sono, a questo gruppo mi sento di dare, da questo
gruppo vorrei ricevere” (Quaderno operativo Peer Education, ASL 2 di Lucca); b. restituzione a
gruppo aperto e riflessione sulle life skills per la vita: rispetto, creatività, comunicazione assertiva.
Contenuti sviluppati: L'uomo “essere 'in' e 'per' la relazione”: definizione del termine “relazione”
Cfr. F. Pajer, Religione, Torino, 2006, p.444, 450-451.
3. Attivazione: “Cos'è felicità per me”; lettura e commento guidato di P.T. De Chardin, Saggio sulla
felicità ; confronto a gruppo aperto sui contenuti del testo.
20/06/2019 Marianna Antongiovanni