ความสำาค ญของการความสำาค ญของการว จ ยว จ ย ((ในช นเร ยนในช นเร ยน ))กบการประก นค ณภาพกบการประก นค ณภาพการศกษาการศ กษาคณะกรรมการบร หารงานคณะกรรมการบร หารงาน

ว จ ยและบร การว ชาการว จ ยและบร การว ชาการ มหาว ทยาล ยเนช นมหาว ทยาล ยเนช น

• พนธกจหลกของมหาวทยาลย (ของอาจารย)

( นโยบายและแผนฯ ของมหาวทยาลย/ คณะ/ สาขาวชา)• เกณฑคณภาพของ สกอ. และ สมศ.

• เงอนไขในการขอตำาแหนงทางวชาการ( งานวจยทมคณภาพด : ผศ.)

• พฒนาหรอตอยอดองคความรทสามารถนำาไป ใชประโยชนตอการเรยนการสอน พฒนา

สงคม และประเทศชาต• เครองมอในการสรางเครอขายทางวชาการ

หลายเหตผลท อาจารย ต องผล ตผลหลายเหตผลท อาจารย ต องผล ตผลงานว จ ยงานว จ ย

หมายเหต : ขอ 1. ไมท ำา – ในอดตไม ส งผลต อต ว อาจารย แต จะส งผลตอคณะในขอ 2

ขอ 2. ไมท ำา – สงผลตอคะแนน QA ของคณะและมหาว ทยาล ย

ขอแตกตางระหว างงานว จ ยเช งข อแตกตางระหว างงานว จ ยเช งว ชาการก บงานว จ ยในช นเร ยนว ชาการก บงานว จ ยในช นเร ยน

ประเด น Academic Research Classroom Research

1 . เปาหมายของการวจย ดองคความรทสามารถ

สรปอางองไปสกลมประชากรได

ไดองคความรทจะนำามาปรบปรงแกไขหรอ

พฒนางานทกำาลงปฏบต อย ไมสามารถอางองไปใชกบกลมอนได

2. วธการกำาหนดประเดนปญหาหรอคำาถามวจย

ตรวจเอกสาร ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ

ประเดนปญหาทพบในปจจบน

3. วธการตรวจเอกสาร

ทำาอยางกวางขวาง ชดเจน และเปนแหลงปฐมภม

การตรวจเอกสารไมเขม ขนมากนก อนโลมใหใช

ขอมลจากแหลงทตยภม4. ระเบยบวธวจย ยดแบบแผนการวจย ม

วตถประสงคทชดเจน มการควบคมตวแปรอยางเขมงวดและใชระยะ

เวลายาวนาน ใชการวจยเชงปรมาณมากกวา

ไมเนนแบบแผนวจยมาก นก ใชระยะเวลาสน ไม

เขมงวดในการควบคม ตวแปร ใชการวจยเชง

คณภาพมากกวาเชงปรมาณ

5. การสมตวอยาง

เนนการสมชนดทคำานง ถงความนาจะเปน เพอ

ใหไดกลมตวอยางทเปนตวแทนของประชากร

ไมเนนการสมตวอยางกลมทศกษาคอนกศกษาหรอผทเกยวของทปฏบต

งานดวย

ขอแตกตางระหว างงานว จ ยเช งข อแตกตางระหว างงานว จ ยเช งว ชาการก บงานว จ ยในช นเร ยนว ชาการก บงานว จ ยในช นเร ยน

ประเด น Academic Research Classroom Research

6. กระบวนการวดผล

ประเมนผล และมการวด กอนการทดลอง ระหวาง

การทดลอง และหลงการทดลอง

วดตามแบบปกตหรอใชแบบทดสอบมาตรฐาน

7. การวเคราะหขอมล

มการใชอนมานสถต เมอมการรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางโดยมการทดสอบ

ความมนยสำาคญ เชน ม การใช t-test,

F-test เปนตน

เนองจากกลมทศกษาคอ ประชากรเปาหมาย ไมมการ

สมตวอยาง จงใชสถตเชง บรรยาย เชน การแจกแจง

ความถ คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน

เปนตน

8. ผลการวจย มความกวางขวาง และ ครอบคลม อางองไปใชกบ

กลมอนได

เฉพาะท เฉพาะเรอง ไมสามารถอางองไปใชกบกลม

อนได9. การนำาผลไปใช ผลการวจยอาจไมไดนำาไป

ใชปฏบตจรง แตอาจนำาไปตพมพเผยแพรเปน

บทความวจย หรอบทความทางวชาการ

สามารถนำาผลไปใชแก ปญหาเฉพาะกลม และตรวจ

สอบผลทเกดขน ไมเนนการตพมพเผยแพรเปนบทความ

ทางวชาการ1 0. ระยะเวลาใน

การศกษาใชระยะเวลานานเปนภาค

เรยนหรอปการศกษา หรอมากกวานน

ทำาเปนสวนหนงของการ เรยนการสอน ใชระยะเวลา

สน ๆ ตามหวขอหรอประเดนทศกษา

Research Plan FrameworkResearch Plan Framework

Act

ion

Pla

nF

ollo

w-u

p &

Assessm

ent

ApplyW

orkload

Practice

OUTCOMESOUTCOMES

RESEARCHRESEARCHPLAN PROCESSPLAN PROCESS

ENABLERSENABLERSSelf

AwarenessProcesses

Technology Leadership

Pro

du

ctiv

ityQ

uality

Societ

al

Capac

ityIndividual

Capacity

Team

Capacity

Organizational

Capacity

ตวบ งช ค ณภาพดานการว จ ยของ ตวบ งช ค ณภาพดานการว จ ยของสกอสกอ ..

องคประกอบท องคประกอบท 4 4 การว จ ยการว จ ย

ตวบ งช ท 4.1: ระบบและกลไกการพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

ตวบ งช ท 4.2: ระบบและกลไกการจดการความรจากงานวจยหรองานสรางสรรค

ตวบ งช ท 4.3: เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคตอจำานวนอาจารยประจำาและนกวจย

ตวบ งช ค ณภาพดานการว จ ยของ ตวบ งช ค ณภาพดานการว จ ยของสมศสมศ ..

มาตรฐานดานงานว จ ยและงานสร างสรรค มาตรฐานดานงานว จ ยและงานสร างสรรค

ตวบ งช ท 5: งานวจยหรองานสรางสรรคทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

ตวบ งช ท 6: งานวจยหรองานสรางสรรคทนำาไปใชประโยชน

ตวบ งช ท 7: ผลงานวชาการทไดรบการรบรองคณภาพ

ระด บค ณภาพงานว จ ยท ต พ มพระด บค ณภาพงานว จ ยท ต พ มพ

คานำ าหนก

ระดบค ณภาพงานวจ ย๐.๑๒๕

การตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

๐.๒๕การตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบ

นานาชาต หรอมการตพมพในวารสารวชาการระดบชาตท ปรากฎในฐานขอมล TC I

๐.๕๐การตพมพในวารสารวชาการระดบชาตทมชอปรากฏอยใน

ประกาศของสมศ.๐.๗๕

การตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏใน ฐานขอมลการจดอนดบวารสาร SJR (SC Im ago Journal Rank:

www.scim agojr.com ) โดยวารสารนนถกจดอยในควอไทลท ๓ หรอ ๔ (Q 3 หรอ Q 4) ในปลาสด ใน subject category ทต

พมพ หรอมการตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทมชอปรากฏอยในประกาศของสมศ.

๑.๐๐การตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏใน

ฐานขอมลการจดอนดบวารสาร SJR (SC Im ago Journal Rank:

www.scim agojr.com ) โดยวารสารนนถกจดอยใน ควอไทลท ๑ หรอ ๒ (Q 1 หรอ Q 2) ในปลาสด ใน subject category ทต

พมพ หรอมการตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตท ปรากฏในฐานขอมลสากล ISI

ตวบ งช ค ณภาพอ นๆ ท เก ยวข องก บ ตวบ งช ค ณภาพอ นๆ ท เก ยวข องก บ งานว จ ยของ สกอ งานว จ ยของ สกอ ..

ตวบ งช ท 2.6 เกณฑท 3: ทกหลกส ตรม รายว ชา ท ส งเสร มท กษะการเร ยนร ด วยตนเอง และการ

ใหผ เร ยนไดเร ยนร จากการปฏบ ต ท งในและนอกหองเร ยนหร อจากการทำาว จ ย ตวบ งช ท 2.6 เกณฑท 5: มการจดการเรยนรท

พฒนาจากการวจย หรอจากกระบวนการจดการความรเพอพฒนาการเรยนการสอน ตวบ งช ท 2.7 เกณฑท 4: มระบบและกลไกการสงเสรมใหนกศกษาระดบปรญญาตรและบณฑตศกษาเขารวมกจกรรมการประชมวชาการหรอนำาเสนอผลงานทาง

วชาการในทประชมระหวางสถาบน หรอทประชมระดบชาตหรอนานาชาต

ตวบ งช ท 5.1 เกณฑท 3-5: มการบรณาการ/

ประเมนผล/ นำาผลประเมนไปปรบปรง งานบรการทางวชาการแกสงคมกบการวจย

ตวบ งช ค ณภาพอ นๆ ท เก ยวข องก บ ตวบ งช ค ณภาพอ นๆ ท เก ยวข องก บ งานว จ ยของ สกอ งานว จ ยของ สกอ ..

ตวบ งช ท 7.2 เกณฑท 1: มการกำาหนดประเดนความรและเปาหมายของการจดการความรทสอดคลองกบแผนกลยทธของสถาบนอยางนอยครอบคลมพนธกจดานการผลตบณฑตและดานการวจย ตวบ งช ท 7.2 เกณฑท 2: กำาหนดบคลากรกลมเปาหมายทจะพฒนาความรและทกษะดานการผลตบณฑตและดานการวจยอยางชดเจนตามประเดนความรท

กำาหนดในขอ 1

ตวบ งช ท 7.2 เกณฑท 3-5: มการแบงปนและแลกเปลยนเรยนร/ มการรวบรวมความร/ มการนำาความรท

ไดมาปรบใชในการปฏบตงานจรง ตามประเดนความรท กำาหนดในขอ 1

ตวบ งช ค ณภาพอ นๆ ท เก ยวข องก บ ตวบ งช ค ณภาพอ นๆ ท เก ยวข องก บ งานว จ ยของ สมศ งานว จ ยของ สมศ ..

ตวบ งช ท 3: ผลงานของผสำาเรจการศกษาระดบ ปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร

ตวบ งช ท 8: การนำาความรและประสบการณจากการใหบรการวชาการมาใชในการพฒนาการเรยนการสอนหรอการวจยค าน ำ าหน ก

ระด บค ณภาพงานว จ ย๐.๒๕ มการตพมพและเผยแพรในลกษณะใดลกษณะหนง๐.๕๐

การตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต(Proceed ing) ทไดรบการยอมรบในสาขา๐.๗๕

การตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบ นานาชาต (Proceed ing) หรอมการตพมพในวารสารวชาการระดบชาต

ทปรากฏในฐานขอมล TC I หรอวารสารวชาการระดบชาตทไดรบการยอมรบในสาขา

๑.๐๐การตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไดรบการยอมรบใน

สาขา หรอในระดบสากล เชน ISI หรอ Scopus

การประชมทางว ชาการระด บชาต การประชมทางว ชาการระด บชาต ((National National Conference)Conference)

http://ecber.kku.ac.th/

การประชมทางว ชาการระด บชาต การประชมทางว ชาการระด บชาต ((National National Conference)Conference)

http://www.huso.kku.ac.th/thai/NCHS4th/

การประชมทางว ชาการระด บชาตและการประชมทางว ชาการระด บชาตและ นานาชาต นานาชาต

((National/ International Conference)National/ International Conference)

http://www.nccit.net/

การประชมทางว ชาการระด บชาต การประชมทางว ชาการระด บชาต ((National National Conference)Conference)

http://www.mgts.lpru.ac.th/conference2012/

การประชมทางว ชาการระด บนานาชาต การประชมทางว ชาการระด บนานาชาต(( International Conference)International Conference)

www.icbir.org

วารสารท ม ช อปรากฏอย ในบ ญชรายช อวารสารท ม ช อปรากฏอย ในบ ญชรายช อ วารสารระด บชาต และนานาชาต วารสารระด บชาต และนานาชาต

ท สกอ ท สกอ . . กำาหนด กำาหนด((http://www.kmutt.ac.th/jif/public_html/index.html)http://www.kmutt.ac.th/jif/public_html/index.html)

1. ขอจำากดของอาจารยแตละคน• ศกยภาพของอาจารย• ภารงานสอน• ภารงานดานบรหารและงานทไดรบมอบหมาย

• เปาหมายคะแนนดานคณภาพตามเกณฑ ของ สกอ. และ สมศ.

( สมพนธแบบผกผนกบขอ 1 )

ขอพจารณาในการจ ดท ำาแผนงานดานขอพ จารณาในการจ ดท ำาแผนงานดานการทำาว จ ยของสาขาว ชาการทำาว จ ยของสาขาว ชา / / คณะคณะ

แนวทางการวางแผนในการกระจายภารงานของอาจารยในคณะ

ล ำาด บ สอน ว จ ย งานบร หาร

ภาระงานอ น

1. อาจารยเนนการสอน

30 (5

วชา)4 - 6

2. อาจารยเนนวจย 1 8 (3

วชา)1 2 - 1 0

3. อาจารยเนนภาระงานอน

1 8 (3

วชา)4 - 1 8

… … … … … … …

… … ..

… … … . … … … . … … … .. … … … .

9. ผชวยอธการ/

หวหนาสาขา1 8 (3

วชา)4 1 5 3

1 0. คณบด 1 2 (2

วชา)4 21 3

1 . งานบรหาร4. การบรการวชาการ

2.การผลตผลงาน ทางวชาการ

5.การทำานบำารงศลป วฒนธรรม

ภาระงานอ น : 3.การพฒนา นกศกษา

6. งานอนๆ ทมอบหมาย

แผนงานดานการทำาว จ ย คณะวทยาศาสตร ส ขภาพ แผนงานดานการทำาว จ ย คณะวทยาศาสตร ส ขภาพ และเทคโนโลย และเทคโนโลย (( ปการศกษา ปการศกษา 2554)2554)

สร ปผลการประเม นตนเองตามเกณฑสร ปผลการประเม นตนเองตามเกณฑ คณภาพ สกอ คณภาพ สกอ . . และ สมศ และ สมศ . . ป ป ’’5454

• จำานวนชนงานวจยเปนเรองรอง (1 ) จำานวนเงน สนบสนน

(2) งานวจยทไดรบการตพมพ (3) งานวจยทนำาไป ใชประโยชน และ

(4) คณภาพงานวจย เปนเรองทสำาคญ• งานวจยในชนเรยนควรทำาแบบบรณาการกบ (1 )

กระบวนจดการเรยนการสอนในรายวชา ( เกณฑ 2.6) (2) KM ( เกณฑ 7.2) และ (3) งานบรการทางวชาการ

แกสงคม ( ตวบงชท 8)• เนนงานวจยทขอรบทนสนบสนนจากภายนอก

เพราะ(1 ) การนตคณภาพงานวจย และ (2) ใชในการขอตำาแหนงทางวชาการ

• สรางเครอขายกบอาจารยในมหาวทยาลยตางๆ หรอหนวยงานวจย เชน สกอ. สกว. สวทช. เปนตน

เพราะปจจบน conference และวารสารจะจดโดย สถาบนการศกษาตางๆ รวมถงทนสนบสนน

• รจกกองบรรณาธการวารสาร จะชวยเพมโอกาสในการตพมพลงวารสารมากข น

บทสงท ายบทสงท าย

• การสรางระบบและกลไกทสนบสนนการผลตผล งานวจยทมคณภาพและเผยแพร เพราะจะได

คะแนนตวบงชท 4.1 และ 4.2 อยางไมยากนก• ทำาวจยแลวตองใหไดรบการตพมพในรายงาน

สบเนองจากการประชมทางวชาการ(Proceed ings) หรอการตพมพลงในวารสารท

มชออยใน TC I ดวย ( คาถวงนำาหนกยงมากคะแนนคณภาพยงมากตาม)

• ตองไมลมเขยนบทความทางวชาการทมคณภาพและตองไดรบการตพมพดวย

บทสงท ายบทสงท าย