%&'()A B R I L D E 2 0 1 2

CLAVES PARA EL´

EXITO

de las familiascon hijastros

ADEM´AS: EL VALOR

DE LOS ELOGIOSP

´AGINA 28

%&'()TIRADA MEDIA 41.042.000PUBLICADA EN 84 IDIOMAS

CLAVES PARA EL´

EXITODE LAS FAMILIAS CON HIJASTROS

2 Los retos propios de las familias con hijastros

7 Historias felices de familias con hijastros

10 Curiosas criaturas de los bosquesde Tasmania

12 El Titanic. “El barco m´as famoso

de la historia”

16 Maestros medievales de la astronom´ıa

20 Los j´ovenes preguntan

¿Por qu´e debo ir a las reuniones cristianas?

23 Observando el mundo

24 ¿Casualidad o dise˜no?

La trompa del elefante

25 ¿Se los puede salvar de la extinci´on?

28 El punto de vista b´ıblico

El valor de los elogios

30 Actividades para la familia

32 ¿Es posible encontrar al Dios verdadero?

˘ Seg´un la psic

´ologa Patricia Papernow, especialista en el

tema, abordar los problemas de las familias con hijastros si-guiendo el modelo de la familia tradicional es como “tratarde viajar por las calles de Nueva York siguiendo un mapa deBoston”.

Lo cierto es que las familias con hijastros (llamadas tam-bi

´en familias reconstituidas, ensambladas o combinadas)

afrontan retos´unicos y dificultades mayores que las fami-

lias tradicionales. De hecho, el psic´ologo William Merkel las

define como “el conjunto de relaciones m´as intrincadas, an-

tinaturales y dif´ıciles de que se tenga constancia”.

Siendo este el caso, ¿c´omo pueden lograr la felicidad?

Las relaciones entre los miembros de las familias reconsti-tuidas pueden asemejarse a las puntadas que unen losparches de una colcha de retazos: aunque al comienzopuedan soltarse con facilidad, si se rematan bien, la colchallegar

´a a ser tan resistente como si estuviera hecha de una

sola pieza.

Empecemos por analizar varios de los retos comunesa este tipo de familias y lo que han hecho algunos para unirsus vidas y formar una hermosa “colcha”. Luego conocere-mos a cuatro de tales familias que han tenido

´exito.

LOS RETOS PROPIOS

DE LAS FAMILIASCON HIJASTROS

¡Despertad! Abril de 2012 3

“Esperaba ganarme a mis hijastrosllen

´andolos de atenciones y mucho

amor. Ya han pasado ocho a˜

nos ytodav

´ıa sigo esperando.” (Gloria)�

LOS matrimonios con hijastros suelencomenzar con expectativas muy op-

timistas. Los padres esperan evitar o en-mendar los errores cometidos en un ma-trimonio previo y encontrar el amor y laseguridad que tanto anhelan. Puede quealgunas expectativas no sean mas quefantasıas, pero no verlas realizadas produ-ce tension y congoja. Como dice la Biblia:“La esperanza que se demora enferma elcorazon” (Proverbios 13:12, La Biblia delas Americas). ¿Es ese su caso?

� Se han cambiado algunos nombres.

LO QUE PUEDE HACER

No reprima sus sentimientos esperando que la desilusiondesaparezca por sı sola. Mas bien, piense en una expectati-va no realizada que le produzca frustracion; determine laverdadera razon detras de su expectativa, de modo que en-tienda por que es tan importante verla cumplida, y sustitu-yala por una mas realista. He aquı algunos ejemplos:

1. Desde el principio, yo voy a amar a mis hijastros yellos me van a amar a mı.

¿La razon? Siempre he sonado con tener una familiacarinosa y unida.

Expectativa mas realista: El amor ira creciendo con eltiempo. Lo que importa ahora es que nos sintamos segurosy respetados.

2. Todos nos adaptaremos rapidamente a la nueva fami-lia.

¿La razon? Estamos listos para empezar una nueva vida.Expectativa mas realista: Las familias con hijastros

normalmente tardan de cuatro a siete anos en estabilizarse.Nuestros problemas son del todo normales.

3. No vamos a pelear por dinero.¿La razon? El amor no dejara que discutamos por insig-

nificancias.Expectativa mas realista: Los temas financieros ligados a

nuestros matrimonios anteriores son complicados. Tal vezno estemos preparados todavıa para hacer un fondo comun.

RETO 1:

SUPERAR LAS FRUSTRACIONES

La unidad en una familiacon hijastros pudiera parecerun sue

˜no imposible

4

COMO lo demuestra el caso de Yoshi-to y Tatsuki, los miembros de las fa-

milias reconstituidas pueden ver las cosasdesde angulos muy distintos. ¿Es eso unproblema? Pues bien, cuando surgen dife-rencias, conviene actuar con rapidez parasolucionarlas; pero tambien hay que ac-tuar con eficacia, y para ello es necesarioentender primero como ve las cosas la fa-milia.

Puesto que las palabras tienen el poderde animar y tambien de derribar, es im-portante prestar atencion a la forma decomunicarse. “Muerte y vida estan en elpoder de la lengua”, afirma la Biblia (Pro-verbios 18:21). ¿Como puede usted propi-ciar el entendimiento en vez de ahogarlo?

LO QUE PUEDE HACER

˙ Interesese por saber que sienten los demas y trate deponerse en su lugar sin erigirse en juez. Por ejemplo:

Si su hijo le dice: “Extrano a mi papa”, reconozca su per-dida. No replique: “Pero tu padrastro te quiere mucho y tetrata mejor que tu papa”. Mas bien, diga algo ası como:“Debe ser muy difıcil para ti. Dime, ¿que es lo que mas ex-tranas de el?”.

En vez de hacerle a su nuevo conyuge reproches como:“Tu hijo no serıa tan grosero si lo hubieras educado mejor”,expresele su sentir. Pruebe a decirle: “¿Podrıas hablar conLucas y recordarle que me salude al llegar a casa? Me ha-rıas un gran favor”.

˙ Coman, jueguen y adoren a Dios juntos para que se co-nozcan mejor.

˙ Tenga reuniones periodicas con toda la familia. Permi-ta que cada uno hable sin interrupciones: primero sobrealgo bueno de la nueva familia y, despues, sobre algunapreocupacion. Demuestre respeto por las opiniones expre-sadas aunque este en desacuerdo, y pregunte a quien se leocurre una solucion.

RETO 2:

ENTENDERSE MUTUAMENTE

“Nos ajustamos r´

apidamente ala nueva familia. Al poco tiempo,todos nos encontr

´abamos muy

a gusto.” (Yoshito)

“Me tom´

o cerca de diez a˜

nos com-prometerme de lleno con la fami-lia.” (Tatsuki, hijastro de Yoshito)

Escuche con atenci´

on para entenderlos sentimientos y preocupaciones de cada uno

%&'()* ESTA REVISTA SE PUBLICA con el fin deinstruir a toda la familia. Muestra c

´omo hacer

frente a los problemas de nuestro tiempo, presenta noticias deactualidad, habla acerca de las gentes de otros lugares, analizatemas de religi

´on y ciencia. Pero va m

´as all

´a. Sondea el trasfondo

de los acontecimientos actuales e indica cu´al es su verdadero

significado, aunque siempre mantiene una postura neutral enlo que respecta a la pol

´ıtica y no favorece a unas razas sobre

otras. M´as importante a

´un: esta revista fomenta confianza en la

promesa del Creador de establecer un nuevo mundo pac´ıfico

y seguro que pronto reemplazar´a al sistema de cosas actual

caracterizado por la maldad y la rebeli´on.

Esta publicaci´on se distribuye como parte de una obra mundial de educaci

´on b

´ı-

blica que se sostiene con donativos. Prohibida su venta. A menos que se indiquelo contrario, las citas b

´ıblicas se han tomado de la versi

´on en lenguaje moderno

Traducci´on del Nuevo Mundo de las Santas Escrituras (con referencias).

Awake! (ISSN 0005-237X) is published monthly by Watchtower Bible and Tract So-ciety of New York, Inc.; L. Weaver, Jr., President; G. F. Simonis, Secretary-Treasurer;25 Columbia Heights, Brooklyn, NY 11201-2483, and by Watch Tower Bible andTract Society of Canada, PO Box 4100, Georgetown, ON L7G 4Y4. Periodicals Post-age Paid at Brooklyn, N.Y., and at additional mailing offices. POSTMASTER: Sendaddress changes to Awake!, 1000 Red Mills Road, Wallkill, NY 12589-3299.� 2012 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania. Todos los derechosreservados. Printed in Canada.

Vol. 93, No. 4 Monthly SPANISH

IDIOMAS: afrik´

aans, alban´es, alem

´an,�� am

´arico,

´arabe, armenio, bislama, b

´ul-

garo, cebuano, checo,� chichewa, chino simplificado, chino tradicional� (graba-ci

´on solo en mandar

´ın), chitonga, cibemba, cingal

´es, coreano,�� croata, dan

´es,�

eslovaco, esloveno, espa˜nol,�� estonio, ew

´e, finland

´es,� fiyiano, franc

´es,���

georgiano, griego, gujarati, hebreo, hiligaynon, hindi, holand´es,�� h

´ungaro, igbo,

ilocano, indonesio, ingl´es,�� island

´es, italiano,�� japon

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da, kirgu´ıs, kirundi, let

´on, lingala, lituano, macedonio, malay

´alam, malgache,

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´ı, polaco,�� portugu

´es,��� rarotongu

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mano, ruso,�� samoano, sepedi, serbio, sesoto, shona, silozi, suajili, sueco,� ta-galo,� tai, tamil, tok pisin, tongano, tsonga, tsuana, turco, twi, ucraniano, urdu,vietnamita, xhosa, yoruba, zul

´u

� Tambi´en disponible en CD. � Tambi

´en disponible en CD-ROM (formato MP3).

� Tambi´en disponible en grabaci

´on de audio en www.jw.org.

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´ON O RECIBIR EN SU HOGAR CLASES B

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´a la lista completa de direcciones en www.watchtower.org/address. Argentina: Casilla 83

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´exico: Apartado Postal 895, 06002

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´u: Apartado 18 -1055, Lima 18. Puerto Rico: PO Box 3980, Guaynabo, PR

00970. Venezuela: Apartado 20.364, Caracas, DC 1020A.

¡Despertad! Abril de 2012 5

ELTEMOR a ser considerado un extra-no en la propia familia puede ser la

causa comun de problemas que parecenno guardar relacion entre sı. Por ejemplo:

˙ Ninos que se llevaban bien con su fu-turo padrastro o madrastra antes del ma-trimonio tienden a oponer resistencia des-pues.

˙ El padrastro o la madrastra sientencelos de un nino de seis anos.

˙ Asuntos de la casa en apariencia tri-viales dan lugar a fuertes altercados.

La situacion tambien repercute en lospadres biologicos, que sienten la presionde ver que las costuras que unen a la fami-lia se van abriendo poco a poco. “Ser el ja-mon del sandwich entre mi esposo y misdos hijos es muy difıcil para mı”, puntua-liza Carmen.

La clave para afrontar este reto esta enla Regla de Oro. Jesus dijo: “Todas las co-sas que quieren que los hombres les ha-gan, tambien ustedes de igual manera tie-nen que hacerselas a ellos” (Mateo 7:12).¿Como pueden las familias reconstituidasintegrar a todos sus miembros, sin excluira ninguno?

LO QUE PUEDE HACER

˙ De prioridad a su matrimonio (Genesis 2:24). Pasetiempo con su nuevo conyuge, y explıqueles claramentea sus hijos la posicion que el o ella ocupa en la familia.Un padre, por ejemplo, podrıa decirles a sus hijos antes devolver a casarse: “Quiero a Ana y ella va a ser mi esposa.Se que ustedes la van a tratar bien”.

˙ Programe momentos especıficos para estar a so-las con cada uno de sus hijos; de esta forma sabran loimportantes que son para usted y que cuentan con su ca-rino.

˙ Pase tiempo a solas con cada hijastro para cimentar larelacion sin que el padre o la madre hagan de arbitro.

˙ Permita que los ninos se incorporen a la nueva fa-milia sin tener que renunciar a la anterior. Por lo ge-neral, es mejor no pedir a los hijastros que lo llamencon apelativos carinosos como mama o papa. Al princi-pio, los mas grandes pueden sentirse incomodos utilizan-do palabras como familia o nosotros al referirse al nuevohogar.

˙ Distribuya entre todos los hijos las tareas del hogar yasıgnele a cada uno un asiento en el comedor y un espaciopropio en la casa. Lo mismo va para los hijos que se que-den con usted parte del tiempo.

˙ Analice la posibilidad de mudarse a otra vivienda omodificar la actual para que los nuevos integrantes no sesientan como intrusos.

RETO 3:

INTEGRAR A LOS “EXTRA˜

NOS”

“Mi esposa y sus hijas se ponende acuerdo entre ellas y despu

´es se

vienen contra m´ı. Yo soy el extra

˜no,

el intruso.” (Walt)

6 ¡Despertad! Abril de 2012

¿POR que puede ser causa de con-flicto la crianza de los hijos en

las familias reconstituidas? Es posibleque la disciplina en una familia mono-parental se haya vuelto menos rıgida.Ademas, cuando el nuevo conyuge hacesu entrada, su apego emocional a losninos no ha crecido del todo. Por eso,un padrastro o madrastra tal vez pienseque su pareja es demasiado blanda consus hijos, mientras que ella piense que elotro es demasiado duro.

La Biblia recomienda mantener elequilibrio al decir: “No esten irritandoa sus hijos, sino sigan criandolos en ladisciplina y regulacion mental de Jeho-va [Dios]” (Efesios 6:4). En este pasa-je, la atencion se centra en la necesidadde ensenar al nino a pensar, no en elmero hecho de controlar su conducta.Al mismo tiempo, se exhorta a los pa-dres a ser amables y carinosos para quela disciplina no sea una fuente de irrita-cion.

LO QUE PUEDE HACER

˙ Establezca nuevas reglas familiares y haga cumplirlas que ya existen. La siguiente situacion ilustra la utili-dad de tales reglas:

Madrastra: Liliana, la regla de la casa es que debes ha-cer los deberes antes de ponerte a enviar mensajes de texto.

Liliana: Tu no eres mi mama.Madrastra: Es cierto, Lili, pero hoy estoy a cargo de uste-

des, y la regla es que debes hacer los deberes antes de poner-te a enviar mensajes de texto.

˙ No cree demasiadas normas ni realice cambios brus-cos en los horarios familiares. Lo que para un padrastroo madrastra es una simple peticion puede ser una cargapara un nino que siente que todo su mundo se ha vueltopatas arriba. Desde luego, haran falta algunas reglas nue-vas, como respetar el derecho a la privacidad de los de-mas y seguir un codigo de vestimenta, sobre todo si hayhijos crecidos.

˙ Trate los desacuerdos sobre la disciplina de los hijosen privado, no delante de ellos. Centrese en el comporta-miento especıfico del nino y no en supuestas fallas de sueducacion anterior.

RETO 4:

DISCIPLINAR A LOS HIJOS

“Cuando intento disciplinar a los hi-jos de Carmen, ella los consuela enlugar de apoyarme.” (Pablo)

“Me parte el alma ver que Pablotrate con dureza a mis hijos.”(Carmen)

Los padres deben resolverlos desacuerdos en privado

Louise: Al principio se nos hizomuy cuesta arriba. Soy una mujermuy hogarena y querıa tener el man-do de la casa.

Elise: Louise reorganizo todo y tiromuchas de nuestras pertenencias.Un dıa me puse a ordenar, pero colo-que algunas cosas en el sitio equivo-cado, pues ya no sabıa donde iban.A Louise le cayo muy mal, y nos di-jimos cosas hirientes. No le dirigı lapalabra por una semana.

Louise: La situacion llego al puntode que le dije a Elise: “No se que va-mos a hacer, pero yo no puedo seguirası”. Mas tarde me busco para discul-parse. La abrace, y ambas lloramos.

Elise: Louise dejo unas fotos mıasque habıa en la pared, y papa no qui-to las lamparas que yo habıa puestoen la sala tiempo atras. Aunque pa-rezca una tonterıa, el hecho de quedejaran esas cosas intactas me ayudoa sentir que mi hogar no habıa desa-parecido por completo. Tambien es-toy muy agradecida por la forma enque Louise cuida de mi hermano me-nor cuando el viene de visita. Des-pues de dos anos, comienzo a verlacomo un verdadero miembro de la fa-milia.

Louise: Siento que ahora Elise y yosomos mas que simples companerasde vivienda: somos tambien buenasamigas.

HISTORIAS FELICES DE FAMILIAS CON HIJASTROS

YA NO SON SIMPLESCOMPA

˜NERAS

DE VIVIENDA

Elise, de 20 a˜

nos, viv´ıa en casa con su padre, Philip,

y hab´ıa asumido muchos de los deberes del hogar.

Cuando Philip se casara con Louise, ¿podr´ıan madras-

tra e hijastra entablar una buena relaci´

on?

8 ¡Despertad! Abril de 2012

Anton: Hacemos cosas como ir de campin en familiay le dedicamos tiempo a cada hijo en particular. Nostomo varios anos adaptarnos, pero la mayorıa de nues-tros problemas ya estan resueltos.

Marelize: Considero que es importante ver a los hijoscomo “nuestros”, no como “tuyos o mıos”. Recuerdoque una vez arme un lıo porque me parecio que Antonhabıa disciplinado injustamente a uno de mis hijos y ha-bıa dejado que su hija se sentara adelante en el auto.Pero aprendı que la unidad familiar es mas importanteque ir en el asiento delantero. Procuramos ser justos contodos, aunque es imposible tratar a cada uno exactamen-te de la misma manera.

Tambien evito hablar de los buenos momentos de an-tes para que los nuevos miembros no se sientan fuera delugar; en vez de eso, doy gracias por la familia que tene-mos ahora.

HISTORIAS FELICES DE FAMILIAS CON HIJASTROS

“LA UNIDAD FAMILIARES M

´AS IMPORTANTE

QUE IR EN EL ASIENTODELANTERO”

Anton y Marelize trajeron cada uno tres hijosa la nueva familia cuando se casaron haceseis a

˜nos.

Francis: Procuro ser accesible y no ser demasia-do quisquilloso. Acostumbramos a comer juntos yaprovechamos ese tiempo para conversar. Tambienle pido a cada uno que se encargue de ciertos queha-ceres de la casa, pues son para el beneficio de todos.

Cecelia: Le dedico tiempo a cada uno de nuestroshijos y los escucho cuando me cuentan sus temoresy frustraciones. En las reuniones familiares tratamosde dar elogio primero y luego motivarlos para que si-gan mejorando. Y cuando cometo un error, lo admi-to y pido disculpas sinceras.

“DAR ELOGIOPRIMERO”

Francis y Cecelia se casaron hace cuatro a˜

nos.Con ellos viven tres hijos adultos de ellay un hijo adolescente de

´el.

Yuki: Cuando mi padrastro tomo la decision devolver a casarse, pense: “Ya ha habido suficientescambios en mi familia. No necesito una madrastra”.Me negue a aceptarla y le di un trato frıo.

Mihoko: Aunque mi marido no me presiono paraque quisiera a su hijastro tanto como el, me propuseganarmelo. Hicimos lo posible por no alterar su ruti-na, incluidas las actividades espirituales, la recrea-cion y la cena juntos todas las noches, con conversa-cion despues. Algo que me ayudo a entenderlo mejorfue hablar con el de la perdida de su madre.

Cuando quede embarazada, nos propusimos queYuki se sintiera seguro de su lugar en la familia. Poreso, despues del nacimiento del bebe, solıamos pedir-le que le diera de comer y le cambiara el panal; tam-bien lo elogiabamos delante de otros por su ayuda.El pequeno Itsuki esta muy apegado a el. Antes deaprender a decir las palabras para “mama” o “papa”,aprendio a decir la palabra para “hermano mayor”:niinii.

Yuki: Es natural que, como hijastro, uno se sientasolo y excluido. Aunque intentes explicarles a otrosla situacion, parece que no entienden. Pero me alegradecir que mis hermanos cristianos han sido un granapoyo en todo momento. El recelo que sentıa haciami madrastra ya ha desaparecido. Ella me aconseja,y yo puedo abrirle mi corazon.

CRIADO PORUN PADRASTROY UNA MADRASTRA

Yuki, un muchacho de 20 a˜

nos, no ha visto a su padredesde que ten

´ıa cinco. Con el tiempo, su madre se cas

´o

con Tomonori, pero falleci´o cuando Yuki ten

´ıa 10 a

˜nos. Cin-

co a˜

nos m´as tarde, Tomonori se cas

´o con Mihoko, as

´ı que

Yuki termin´o viviendo con un padrastro y una madrastra.

Sea paciente. Las familiascon hijastros pueden ser felices

10 ¡Despertad! Abril de 2012

DE D´IA, todo es tranquilidad y silencio

en el bosque; pero de noche retum-ban grunidos y chillidos escalofriantes. ¿Dedonde proceden? Su autor es un irritablemarsupial que lleva el desafortunado nom-bre de diablo de Tasmania. Este robustoanimal puede parecer extremadamente fe-roz, sobre todo mientras cena su carrona;sin embargo, muchos de sus signos de agre-sividad son puros aspavientos.

Los diablos pueden limpiar el bosque decarrona a una velocidad pasmosa. Sus po-tentes mandıbulas y dentadura les permitendevorar casi cualquier animal muerto, conpiel, huesos y todo lo demas. De hecho, soncapaces de ingerir hasta el 40% de su pesoen media hora, una proeza comparable a lade un hombre que engullera un bistec de25 kilos (55 libras) de una sentada.

Mucho mas simpatico es el docil uom-bat com

´un, de cuerpo rechoncho y aspec-

to adorable. Como todo marsupial, la hem-bra posee una bolsa y amamanta a sus crıas;pero a diferencia de sus parientes, tienela bolsa con la abertura hacia atras, segu-ramente para evitar que le caiga tierra albebe cuando la madre excava sus madrigue-ras. Los dientes del uombat crecen duran-te toda la vida, lo que le supone una granventaja, pues con ellos roe los obstaculosque encuentra bajo tierra. Aunque de cons-titucion pesada, es un animal sorprendente-mente diestro y puede arrancar con delica-deza tallos de hierba y llevarselos a la bocausando las patas delanteras.

CuriosascriaturasDE LOS BOSQUESDE TASMANIA

Diablo de Tasmania

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¡Despertad! Abril de 2012 11

Otra extrana criatura es el ornitorrinco.Este animal tiene pies palmeados y picocomo los del pato, cuerpo y pelaje de nutriay cola de castor. Pone huevos como la galli-na, excava tuneles como el topo y amaman-ta a sus crıas como la osa. Por ello, no ex-trana que el primer naturalista que analizoun especimen pensara que se trataba de unafalsificacion.

¿Por que nos causan tanto placer estosanimales? Sin duda, porque ası lo quiere elCreador. La Biblia indica que el mando ala primera pareja humana que tuviera “ensujecion [...] toda criatura viviente que semueve sobre la tierra”, lo que incluıa cuidarde ellas (Genesis 1:28). Contemplar estosanimales en su habitat natural nos aviva eldeseo de cumplir dicho encargo, ¿no es ver-dad?

A LA SOMBRA DE GIGANTESHablando de tama

˜no, pocos seres

vivos impresionan tanto como losgigantescos

´arboles de Tasmania.

El m´as alto es el fresno de monta

˜na

(Eucalyptus regnans), planta conflor que alcanza hasta 75 metros(250 pies). El ejemplar vivo m

´as alto

mide 99,6 metros (326,8 pies), 16 me-tros (52,5 pies) menos que el

´arbol

m´as alto del mundo, una secuoya de

California (Estados Unidos).

Otra especie nativa de losbosques de Tasmania es el pino deHuon (Dacrydium franklinii). Aunquesolo alcanza la mitad de la altura delfresno de monta

˜na, vive hasta seis ve-

ces m´as. Algunos cient

´ıficos calculan

que puede superar los tres mil a˜nos

de vida, por lo que figura entre losm

´as longevos de la Tierra. Este “pr

´ınci-

pe” de las maderas de Tasmania esmuy apreciado por ebanistas y fabri-cantes de botes. Su madera de coloramarillo crema es f

´acil de trabajar y

contiene un aceite conservante que re-pele los insectos. Se han extra

´ıdo tron-

cos que llevaban siglos en el suelo y to-dav

´ıa son aprovechables.

Uombat com´un

Ornitorrinco

Uom

bat

yorn

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Tasm

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12 ¡Despertad! Abril de 2012

¿QU´

E tipo de barco era el Titanic? ¿Cual fue lacausa del siniestro? Una visita al Museo Po-

pular y del Transporte del Ulster, cerca de Belfast (Ir-landa del Norte), ayudara a encontrar las respuestas.

¿Por qu´

e era tan especial?

Segun Michael McCaughan, ex conservador delmuseo, el Titanic es “el barco mas famoso de la his-toria”. Pero no fue unico en su especie, ya que erael segundo de tres enormes buques construidos enlos astilleros de Harland y Wolff, en Belfast.� Con269 metros (882,8 pies) de largo por 28 metros(92,5 pies) de ancho, el Titanic fue uno de los mayo-res barcos de su epoca.

La companıa naviera White Star encargo la cons-truccion de estos enormes buques con miras a con-trolar las lucrativas rutas del Atlantico norte. Inca-paz de competir en velocidad con su rival, la CunardLine, se concentro en aumentar las dimensiones y ellujo de sus navıos para atraer a los ricos y los famo-sos.

Ahora bien, el Titanic tambien servirıa para otrofin. “Cerca de 900.000 inmigrantes entraron anual-mente en Estados Unidos entre 1900 y 1914”, comen-ta William Blair, director de Museos Nacionales deIrlanda del Norte. El transporte de las personas queemigraban de Europa constituyo la mayor fuente deingresos de las empresas propietarias de transatlanti-cos, y el Titanic se usarıa con ese proposito.� El Titanic fue precedido por el Olympic y seguido por el Britannic.

EL

TITANIC“EL BARCO M

´AS FAMOSO DE LA HISTORIA”

P´ agin

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El Titanic en construcci´

on

10 DE ABRIL DE 1912: El Titanic zarpade Southampton (Inglaterra) con rumboa Nueva York (Estados Unidos).

H´

elices del Titanic Trabajadores saliendo de los astillerosde Harland y Wolff en Belfast (Irlanda)

14 ¡Despertad! Abril de 2012

La tragedia

El capitan del Titanic, Edward J. Smith, co-nocıa los peligros que representaba el hielodel Atlantico norte, puesto que habıa cubiertovarias veces aquella ruta a bordo del Olympic.Aunque otros barcos mandaron avisos, algu-nos no llegaron al capitan, y los que sı llega-ron, no se atendieron.

De repente, los vigıas advirtieron de la pre-sencia de un iceberg, pero ya era muy tarde.El oficial de turno torcio el rumbo para es-quivar una embestida de frente, pero no pudoevitar que el barco rozara el borde de la inmen-sa masa de hielo, lo que provoco danos en elcasco. El agua inundo varios compartimientosdelanteros. El capitan comprendio enseguidaque el navıo se irıa a pique y, tras lanzar variosllamados de auxilio, ordeno echar al agua losbotes salvavidas.

El Titanic llevaba dieciseis botes salvavidasy cuatro balsas plegables. Llenos al maximo,podıan acoger unas 1.170 personas. Sin embar-go, a bordo del barco iban cerca de 2.200 pasa-

11 DE ABRIL: Tras recoger pasajerosen Cherburgo (Francia) y Queenstown(actual Cobh, Irlanda), el Titanic seinterna en aguas del Atl

´antico.

E. J. Smith, capit´

an del Titanic (derecha),junto al primer sobrecargo, Herbert McElroy� Por gentileza de CSU Archive/age fotostock

Nueva York Lugar donde choc´o el Titanic

Queenstown (Cobh) Southampton

Cherburgo

O C´

E A N O A T L´

A N T I C O

jeros y tripulantes. Para colmo, muchos de losbotes salieron sin carga completa. Y los ocu-pantes, en su mayorıa, no hicieron esfuerzospor rescatar a posibles sobrevivientes de entrequienes saltaron al mar. Al final, solo se salva-ron 705 personas.

Consecuencias

A raız de este desastre, las autoridades apro-baron normativas para mejorar la seguridad

marıtima. Una de las normas es que un barcodebe disponer de suficientes botes salvavidaspara todos.

Por anos, la gente creyo que el rapido hun-dimiento del Titanic se debio a que la fatıdicacolision habıa producido un enorme corte. Sinembargo, en 1985, cuando se descubrieron losrestos del naufragio en el lecho oceanico, losinvestigadores llegaron a otra conclusion, a sa-ber, que las gelidas aguas habıan debilitado elacero del casco, tornandolo quebradizo y cau-sando multiples fisuras. Menos de tres horasdespues del choque, el barco se partio en dos yse hundio, dando lugar a uno de los mas gran-des desastres de la historia nautica.�� Lea el relato de un sobreviviente del Titanic en ¡Despertad!

del 22 de abril de 1982, paginas 3 a 8.

14 DE ABRIL: Alrededor de las 11.40 dela noche, el Titanic choca con un iceberg.

15 DE ABRIL: A las 2.20 de la ma˜nana,

el Titanic se hunde y perecen unasmil quinientas personas.

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EL Sol, la Luna y las estrellas han dejadomaravillados a hombres y mujeres de to-

das las epocas. Gracias al estudio de la posi-cion y el movimiento de estos cuerpos celes-tes ha sido posible medir los dıas, los meses ylos anos.

Los arabes fueron uno de los muchos pue-blos que estudiaron el cielo nocturno. La edadde oro de las ciencias en Oriente Medio diocomienzo en el siglo IX, y los cientıficos dehabla arabe fueron considerados maestros dela astronomıa. Sus logros desempenaron unpapel clave en el progreso de esta fascinanteciencia. Veamos como.

Pioneros de la astronom´ıa

Durante los siglos VII y VIII, el islam se ex-pandio por el oeste desde Arabia hasta Espa-na —a traves del norte de

´Africa— y por el este

hasta Afganistan. Los eruditos de esta vastaregion se apoyaron en el legado cientıfico dePersia y Grecia, que a su vez recibio gran in-fluencia de Babilonia y Egipto.

MAESTROSMEDIEVALESde la astronom

´ıa

Ilustraci´

on del siglo XVI que representaa astr

´onomos otomanes empleando m

´etodos concebidos por los eruditos

´arabes

En el siglo IX se tradujeron al arabe impor-tantes textos cientıficos, entre ellos las obrasdel astronomo griego Tolomeo.� La dinastıaabası, que abarcaba desde Afganistan hastael oceano Atlantico, obtuvo documentos ensanscrito procedentes de la India que conte-nıan un tesoro de conocimientos sobre mate-maticas, astronomıa y demas ciencias.

Los musulmanes valoraban muchısimo losconocimientos de astronomıa. Una razon tie-ne que ver con su culto. Ellos creen que debenorar mirando hacia la Meca, y los astronomospodıan senalar desde cualquier punto geogra-fico donde estaba ubicada dicha ciudad. Parael siglo XIII habıa mezquitas que tenıan su pro-pio astronomo, o muwaqqit, quien orientaba alos fieles para que oraran de la manera debi-da. Los astronomos tambien se valıan de susinvestigaciones para calcular las fechas de losritos y fiestas, como el perıodo de ayuno delmes de ramadan. Ademas, ayudaban a los pe-regrinos a determinar la distancia de su viajea la Meca y a planear la mejor ruta.

Financiaci´on estatal

En el Bagdad de principios del siglo IX, laastronomıa formaba parte integral de la pre-paracion de todo erudito. El califa al-Ma’munconstruyo un observatorio en esta ciudad yluego otro cerca de Damasco. Su cuerpo degeografos y matematicos analizo, comparoy concilio los datos de las tradiciones astro-nomicas persas, indias y griegas. Con el tiem-po se construyeron observatorios en otras ciu-dades de Oriente Medio.�

Los eruditos que trabajaron en aquelloscentros obtuvieron logros espectaculares parala epoca. Por ejemplo, ya en el ano 1031, AbuRayhan al-Biruni hablo de la posibilidad deque los planetas describieran orbitas elıpticasmas bien que circulares.� Los griegos ya habıan descubierto que la Tierra es redon-

da. ¿Como explicar si no que la Estrella Polar pareciera des-cender en el horizonte conforme un viajero avanzaba hacia elsur?� La construccion de dichos observatorios obedecıa con fre-

cuencia al interes de los monarcas en la astrologıa.

Se empieza a medir la Tierra

La expansion del islam desperto el interesen la cartografıa (elaboracion de mapas) y lanavegacion. Los cartografos se esforzaban porobtener mediciones exactas, y a menudo lolograban. A fin de conseguir una mayor preci-sion y establecer los grados de latitud para elmapa del mundo que estaba confeccionando,al-Ma’mun envio dos equipos de topografosal desierto de Siria. Armados con astrolabios,varas de medir y cordones, los equipos ca-minaron en direcciones opuestas hasta obser-var una variacion de un grado en la elevacionde la Estrella Polar. Supusieron que la distan-cia recorrida correspondıa a un grado de lati-tud, o 1/360 de la circunferencia terrestre, ya partir de allı calcularon que la circunferen-cia polar era de 37.369 kilometros (23.220 mi-llas). ¡Por poco dieron con la medida real:40.008 kilometros (24.860 millas)!

Los observatorios de Oriente Medio con-taban con una impresionante variedad deinstrumentos de gran complejidad: astrola-bios, cuadrantes, sextantes, relojes de sol y

Los astr´onomos llevaban registros

de los movimientos planetariosen un n

´umero cada vez mayor

de almanaques compiladospor todo el mundo isl

´amico

P´ agin

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16

y17:A

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rce,N

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¡Despertad! Abril de 2012 17

otros equipos, los cuales se empleaban paraestudiar y rastrear los cuerpos celestes. Algu-nos de estos aparatos eran enormes, pues losfabricantes comprendieron que el tamano in-fluıa en la precision.

El legado de los astr´onomos medievales

Los avances de estos maestros medievalesde la astronomıa fueron impresionantes. Cata-logaron e ilustraron las constelaciones, dieronnombre a las estrellas, disenaron calendariosmas exactos, midieron eclipses y refinaronincesantemente las tablas que les permitıantrazar la trayectoria de los cuerpos celes-tes. Eran capaces de determinar la localiza-cion del Sol, la Luna y cinco planetas visiblesen cualquier momento del dıa o de la noche;sin duda, datos muy utiles para la navegacion.

Tambien podıan calcular la hora y mantenerun calendario con solo observar la posicionde los cuerpos celestes.

Las teorıas formuladas por los astronomosde lengua arabe para explicar los movimien-tos planetarios estuvieron a punto de resolverlas incongruencias del modelo ptolemaico deluniverso. Lo unico que les falto fue entenderque en el centro de las orbitas planetarias esta-ba el Sol, no la Tierra. Aun ası, registraron losmovimientos estelares con extraordinaria pre-cision, y sus descubrimientos resultaron servaliosısimos para las subsiguientes generacio-nes de astronomos de todo el mundo.

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Esfera celeste(a

˜no 1285)

°

P´

aginas de un manuscrito de constelaciones escrito en´

arabe porel astr

´onomo ‘Abd al-Rahm

¯an al-Sufi alrededor del a

˜no 965

¡Despertad! Abril de 2012 19

El astrolabio, predecesor del sextante, ha sido llamado“el m

´as importante instrumento astron

´omico previo al teles-

copio”. Los cient´ıficos medievales de Oriente Medio lo utiliza-

ban para resolver problemas relacionados con la posici´on de

los cuerpos celestes y el c´alculo del tiempo.

El astrolabio consiste en la elegante proyecci´on de un mo-

delo del cielo sobre una placa de metal pulido. En el borde dela base en la que descansa la placa est

´an inscritos los grados

o, a veces, las horas del d´ıa. Tiene, adem

´as, una aguja gira-

toria con una mirilla en cada extremo (la alidada) que per-mite determinar el

´angulo de elevaci

´on de una estrella

al sostener el aparato con el brazo en alto. Los re-sultados se leen en unas marcas graduadas pa-recidas a las de una regla de c

´alculo.

La versatilidad del astrolabio permit´ıa al

usuario identificar estrellas, predecir la horade la salida y la puesta del Sol en cualquierd

´ıa del a

˜no, determinar la direcci

´on en

que se encontraba la Meca, medir terre-nos, calcular la altura de cualquier obje-to y navegar. En verdad era la “computa-dora de bolsillo” de la

´epoca.

UNA ANTIGUA “COMPUTADORA DE BOLSILLO”

Astr

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Astrolabio del siglo XIII °

°

Cuadrante del siglo XIV

20 ¡Despertad! Abril de 2012

LA Biblia manda a los cristianos que se reu-nan para adorar a Dios (Hebreos 10:25).

¿Y si a ti no te gustan las reuniones? ¿Y si tepasas todo el rato pensando en lo que po-drıas estar haciendo si estuvieras en otro lu-gar... en cualquier otro lugar? Intenta aplicaruna o mas de las sugerencias que aparecenen las siguientes paginas.1. S

´E CONSTANTE

Texto b´ıblico clave: “No dejemos de asis-

tir a nuestras reuniones, como hacen algu-nos” (Hebreos 10:25, Dios habla hoy).

¿Por que querrıas ser constante en algoque no te gusta? Sencillo: porque ası apren-deras a disfrutarlo. Velo de esta manera:¿podrıas hacerte bueno en un deporte —ydisfrutarlo— si solo lo practicaras de vezen cuando? Pues eso mismo sucede con lasreuniones. Mientras mas asistas, en mejorforma estara tu espiritualidad, y esto, a su

vez, te motivara a seguir yendo a las reunio-nes (Mateo 5:3).

Sugerencias: Despues de cada reunion,dile por lo menos a un orador lo que tehaya gustado de su discurso. Hazte un dia-rio y escribe en el algo que hayas apren-dido. Ademas, recuerda que las reunionestratan en buena parte sobre el ministeriocristiano. Ası que, ¿por que no te pones lameta de mejorar tu habilidad al hablar aotros sobre tu fe? Eso las hara mas intere-santes para ti.

“Desde chiquita me ensenaron que las reu-niones no son opcionales. Ni siquiera mepasaba por la mente la idea de que podıafaltar. Y hasta el dıa de hoy sigo pensandoigual.” (Kelsey.)

Conclusi´

on: Quienes van a las reunionescon regularidad las disfrutan mas y les sa-can mas el jugo.

LOSJ

´OVENES

PREGUNTAN¿Por qu

´e debo ir

a las reuniones cristianas?

¿TE GUSTAN

LAS REUNIONES CRISTIANAS?

S´ISIGUE COMO VAS NO

¿QU´

E HACER PARA

QUE TE GUSTEN?

¡Despertad! Abril de 2012 21

Las reuniones de los tes-tigos de Jehov

´a pueden

ayudarte a conseguir esoy mucho m

´as. Ellos se re

´u-

nen dos veces por semanapara adorar a Dios en susSalones del Reino. No serealizan colectas, y los visi-tantes siempre son bien-venidos.

¡No te lo pierdas! Los Sa-lones del Reino no se parecena ninguna iglesia a la que ha-yas ido. Las reuniones se cen-tran en la educaci

´on b

´ıblica;

all´ı aprender

´as c

´omo la Pala-

bra de Dios ayuda a la gentea vivir de la mejor maneraposible (Deuteronomio 31:12;Isa

´ıas 48:17).

¡EST´

AS INVITADO!¿Te gustar

´ıa...

˘ ... aprender la verdad acercade Dios?

˘ ... ser mejor persona?

˘ ... conseguir los mejores ami-gos?

Sai: “La primera vez que entr´

e en un Sal´

on del Reino me sor-

prendi´

o no ver im´

agenes ni a nadie vestido de sacerdote, y que

no me pidieran limosna. Todos me dieron la bienvenida y me hi-

cieron sentir c´

omodo. Lo que se dec´ıa era f

´acil de entender y te-

n´ıa l

´ogica. ¡Esta era la verdad que hab

´ıa estado buscando!”.

Deyanira: “Ten´ıa 14 a

˜nos la primera vez que fui a una

reuni´

on de los testigos de Jehov´

a. En cuanto entr´

e, todoel mundo me dio la bienvenida. Not

´e que estaban con-

tentos de verme all´ı y que su inter

´es era sincero. Gracias

a esa experiencia tan bonita, se me hizo m´

as f´

acil regre-sar”.

2. PRESTA ATENCI´

ON

Texto b´ıblico clave: “Presten atencion a

como escuchan” (Lucas 8:18).Segun los investigadores, la persona pro-

medio olvida el 60% de una conferenciaen menos de un dıa. Si tu dinero desapare-ciera ası de rapido, ¿no harıas algo para evi-tarlo?

Sugerencias: Sientate con tus padres enlas primeras filas del auditorio, donde haymenos distracciones. Tambien toma notas.Aunque no todos aprenden de la misma for-

ma, hacer apuntes te ayudara a enfocar laatencion en el orador; ademas, tendras algoque repasar mas adelante.

“Antes me costaba mucho trabajo concen-trarme en las reuniones, pero he mejorado.Trato de recordarme por que estoy allı. No essolo un rito, como ir a la iglesia. Voy a adorara Jehova y a aprender de el; a sacar algo prac-tico para mi vida.” (Kathleen.)

Conclusi´

on: Ir a una reunion y no prestaratencion es como ir a una comida y no pro-bar bocado.

3. PARTICIPA

Texto b´ıblico clave: “El hierro se afila con

hierro, y el ser humano aprende de sus se-mejantes” (Proverbios 27:17, La Palabra deDios para Todos).

Los jovenes como tu desempenan un pa-pel esencial en las reuniones. Nunca subesti-mes el valor de estar presente y participar enellas, ya sea contestando durante las sesio-nes de preguntas y respuestas, o relacionan-dote con tus hermanos en la fe.

Sugerencias: Ponte la meta de hacer porlo menos un comentario durante alguna se-sion de preguntas y respuestas. Ofrecete aayudar en labores como la limpieza antes,durante y despues de las reuniones. Con-

versa con alguien con quien normalmenteno lo hagas.

“De adolescente me ofrecıa a pasar los mi-crofonos y a preparar la plataforma para lasreuniones. Encargarme de esas tareas me ha-cıa sentir util y me servıa de incentivo para ira la reunion y llegar a tiempo. Eso me ayudo ainteresarme mas en los asuntos espirituales.”(Miles.)

Conclusi´

on: No te contentes con ocuparun asiento. ¡Haz algo! Participar en las reu-niones siempre sera mas gratificante que serun simple espectador.Encontrar

´as m

´as art

´ıculos de la secci

´on

“Los j´ovenes preguntan”

en www.watchtower.org/yps

Investiga qu´e informaci

´on se analizar

´a en la siguiente reuni

´on de congregaci

´on.

Selecciona una parte del programa que te llame la atenci´on y llena la siguiente ficha:

RECORTA Y SACA COPIAS

Anota lo siguienteantes de ira la reuni

´on.

T´ıtulo del discurso

¿Qu´

e me gustar´ıa aprender

sobre este tema?

Anota lo siguiente despu´

es del discurso.

¿Qu´

e aprend´ı?

¿Qu´

e podr´ıa decirle al orador que

me gust´

o de su discurso?

Acicalamiento a la hora del partoLas redes sociales estan cambiando la manera en que

las madres anuncian que han dado a luz. Mientrasque las abuelas enviaban telegramas, “las nuevas mamascomparten las felices noticias por Internet”, senala unreportaje de la cadena televisiva estadounidense ABC.El anuncio suele incluir fotos de la madre y el bebe pocodespues del alumbramiento. La nueva generacion de mu-jeres siempre atentas a su apariencia esta recurriendoa tratamientos de belleza prenatales, como faciales, ma-nicuras y pedicuras. “Hay quienes incluso contratan unestilista para que las acompane al hospital”, continua elreportaje. ¿Por que lo hacen? Para lucir bien a la horadel parto, explica Toni Golen, directora medica de labory parto del Centro Medico Beth Israel Deaconess, deBoston.

El movimiento es saludSegun las investigaciones, los perıodos prolongados

de inactividad en el empleo, la escuela o frente al televi-sor son detonantes de enfermedades cronicas. “Cuandouno esta sentado, la actividad de la lipoproteinlipasa —laenzima que permite a los musculos absorber grasa deltorrente sanguıneo para quemarla— se desploma”, infor-ma el periodico Vancouver Sun. Segun el diario, “hace fal-ta mas que intensas rachas de actividad cardiovascular”para estar saludable. “Es necesario realizar actividad deleve a moderada a intervalos regulares a fin de manteneren funcionamiento el metabolismo.”

OBSERVANDO EL MUNDO

“Cuando no exist´ıan computado-

ras, era pr´acticamente imposible

[para los bot´anicos] hacer un

an´alisis exhaustivo de la literatu-

ra antes de dar nombre a unanueva especie, por lo que seempezaron a acumular losduplicados.” Se calcula quedel mill

´on de nombres que exis-

ten, por lo menos 477.601 son si-n

´onimos (SCIENCE, ESTADOS UNIDOS).

“Solo un 6% de los chinosse considera feliz.” El 39%de los encuestados cree que “elprincipal elemento que influye enla felicidad” es “el dinero” (CHINA

DAILY, CHINA).

“Una investigaci´

on [...] so-bre la exactitud de las es-tad

´ısticas de criminalidad

en Rusia descubri´

o ‘falsi-ficaciones en masa’ de lascifras por todo el pa

´ıs.”

Se acusa a las autoridades delorden p

´ublico de “maquillar las

cifras” y exagerar el n´umero de

casos resueltos (RIA NOVOSTI, RUSIA).

“Uno de cada 3 estudian-tes universitarios de la ca-pital alemana [Berl

´ın] es-

tar´ıa dispuesto a realizar

trabajos sexuales [como laprostituci

´on y los bailes er

´oticos]

para costearse los estudios.”(AGENCIA DE NOTICIAS REUTERS,

ALEMANIA.)

23

˘ Un equipo de investigadores est´a de-

sarrollando un brazo robot flexible y muy´agil. El jefe de dise

˜no corporativo de la

compa˜n

´ıa a cargo dice que este nuevo bra-

zo “supera por mucho a los actuales siste-mas industriales automatizados”. ¿En qu

´e

se inspiraron? “En la anatom´ıa de la trom-

pa del elefante”, contesta el ejecutivo.

Piense en lo siguiente: La trompa delelefante —que pesa unos 140 kilos (300 li-bras)— ha sido llamada “el ap

´endice m

´as

´util y vers

´atil del planeta”. Esta herramien-

ta multiuso sirve de nariz, tubo para sorberl´ıquidos, brazo y mano. Gracias a ella, sudue

˜no puede respirar, oler, beber, sujetar

cosas e incluso emitir trompetazos ensor-decedores.

Pero eso no es todo. La trompa est´a for-

mada por unas cuarenta mil fibras muscu-lares que posibilitan el movimiento encualquier direcci

´on. Con ella, el elefante

puede levantar desde una moneda peque-˜na —usando la punta— hasta objetos de270 kilos (600 libras).

Los investigadores esperan que su inten-to por imitar la estructura y capacidad dela trompa del elefante resulte en robots in-dustriales y dom

´esticos superiores a los

actuales. Un representante de la compa˜n

´ıa

se˜nala: “Hemos creado un sistema de apo-

yo completamente nuevo, distinto de losrobots convencionales, el cual permite porprimera vez a seres humanos y m

´aquinas

interactuar eficientemente y sin riesgos”.

¿Qu´

e le parece? ¿Es la trompa del ele-fante producto de la casualidad, o del di-se

˜no?

¿CASUALIDAD O DISE˜

NO?

La trompa del elefante

¡Despertad! Abril de 2012 25

EN 2002, la Organizacion de las Naciones Unidas anuncio elobjetivo de obtener para finales de la decada una reduccion

sustancial del ritmo al que desaparecen las especies y se deterio-ran los ecosistemas. Ademas, se designo 2010 Ano Internacio-nal de la Diversidad Biologica.

Lamentablemente, llego 2010 y el mundo seguıa muy lejos dealcanzar la meta fijada. “Como resultado directo de la actividadhumana —informo la BBC—, las especies se estan extinguiendoa un ritmo mil veces superior al considerado natural.” El perio-dico New Zealand Herald fue aun mas especıfico al decir: “Unade cada 5 especies de plantas, 1 de cada 5 especies de mamıfe-ros, 1 de cada 7 especies de aves y 1 de cada 3 especies de anfi-bios en el planeta estan en peligro de extincion”. Si analizamoslo que ha sucedido a lo largo de los siglos en Nueva Zelanda,descubriremos un aspecto peculiar de este problema.

La biodiversidad en Nueva Zelanda

Antes de la llegada del hombre a Nueva Zelanda, los ecosis-temas funcionaban como un reloj. Sin embargo, los primeroscolonizadores introdujeron especies que causaron graves perjui-cios a la flora y fauna nativa. Por ejemplo, los maorıes, que vi-nieron de otras regiones del Pacıfico, trajeron consigo perros y,al parecer, la rata de la Polinesia, la cual usaban como alimento.

Luego, en los siglos XVII y XVIII llegaron los europeos y, conellos, la rata negra, ratones y gatos; estos ultimos no tardaron

¿Se los puede salvarde la EXTINCI

´ON?

Actualmente,9 de cada 10 kiwiscasta

˜nos de la isla

Norte muerenen el primer a

˜no

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Sailer/

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foto

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Kiwi casta˜

node la isla Norte

1.Jes´usus

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´atigo,nouna

espada.2.Loshombresestabanvendiendoresesyovejas,nopuercos.3.Loshombresestabanvendiendopalomas,nob

´uhos.4.Loshombres

quecambiabandineroten´ıan

monedas,nobilletes.5.720.000.6.C.

SOLUCIONESDELASP

´AGINAS30Y31

26 ¡Despertad! Abril de 2012

en volverse salvajes. Tambien trajeron cabras, cerdos y venadospara alimento y los dejaron libres. Durante el siglo XIX importa-ron zarigueyas australianas y conejos para carne y pieles sinpensar en como afectarıan a las aves y la vegetacion.

Para la decada de 1860, los conejos se habıan convertido enuna plaga, por lo que se trajo al armino. Sin embargo, este pre-firio las aves autoctonas, que eran mucho mas lentas y vulnera-bles, de modo que la poblacion de conejos siguio aumentando.

Hoy dıa, los efectos acumulativos de las plagas de mamıferoshan llegado a tal punto que, segun el Departamento de Conser-vacion de Nueva Zelanda, de cada 10 kiwis castanos de la islaNorte que nacen en libertad, 9 moriran en el primer ano. Ya haymuchas especies extintas: mas de cuarenta de aves, tres de ra-nas, una de murcielagos y por lo menos tres de lagartos, asıcomo numerosas especies de insectos. Mas de la mitad de las5.819 especies de plantas y animales oriundas de Nueva Zelan-da estan en riesgo de desaparecer, con lo que la vida silvestre deeste paıs se encuentra entre las mas amenazadas del planeta.

Esfuerzos loables

Ahora, el gobierno ha extremado las medidas para impedirque entren al paıs especies daninas de plantas y animales. Ade-mas, el Departamento de Conservacion ha creado reservas na-turales y ha realizado un sinfın de programas de erradicacionde plagas, particularmente en las islas.

Una de tales islas es Tiritiri Matangi, frente a las costas de lapenınsula de Whangaparaoa, ubicada en la region de Auckland.En 1993 se limpio de ratas y se reforesto con 280.000 arbolesnativos, y actualmente es un santuario abierto al publico. Allı,los visitantes pueden escuchar y ver especies de aves oriundasdel lugar que han sido reintroducidas, como el tieke, el takahe,

C´

OMO APROVECHAR AL M´

AXIMO LOS RECURSOSLos conservacionistas de

todo el mundo se enfrentan aun desaf

´ıo singular: la lista de

especies en peligro de extin-ci

´on no para de crecer y los

recursos para revertir la situa-ci

´on son muy limitados. Una

manera de abordar el proble-ma ha sido mediante el sis-tema de prioridades de con-

servaci´on, que se basa en el

reconocido principio de clasifi-caci

´on de prioridades puesto

en pr´actica en las salas de ur-

gencias de todo el mundo.Este enfoque busca obtenerlos mejores resultados con losrecursos disponibles tomandoen cuenta factores como 1) elvalor relativo de una especie

o un h´abitat, 2) las probabili-

dades de´exito de las medi-

das propuestas y 3) el costo.Aunque no todo el mundo con-cuerda con esta soluci

´on, sus

defensores aseguran que opti-miza los recursos, pues los en-cauza hacia las acciones conm

´as probabilidades de produ-

cir resultados.

Golfo deHauraki

Isla TiritiriMatangi

Rangitoto yMotutapu

NUEVAZELANDA

IslaCampbell

el kakapo, el reyezuelo fusil y el pajaro puntado. Estas hermo-sas criaturas, que estan prosperando en un ambiente libre dedepredadores, a menudo se dejan admirar de cerca por los turis-tas.

En 2003, la isla subantartica de Campbell fue declarada librede ratas tras un programa de erradicacion de dos anos. Desdeentonces, la flora nativa ha estado recuperandose y las aves ma-rinas han retornado. Incluso se ha traıdo de vuelta la cerceta deCampbell, una especie poco comun de pato.

Mas recientemente se ha comenzado una gran obra de restau-racion en las islas de Rangitoto y Motutapu, ası como en el golfode Hauraki, en la region de Auckland, cuyo objetivo es protegerel mayor bosque de arboles pohutukawa del mundo y promoverla reintroduccion de flora y fauna nativa. Despues de erradi-car varias plagas —conejos, arminos, erizos, gatos salvajes, ratasmarrones, ratas negras y ratones, entre otras—, se descubrieronejemplares de karakikis de frente roja y de pajaros campana trasuna ausencia de cien anos.

Estos son unos cuantos ejemplos de las medidas que se pue-den tomar para recuperar especies amenazadas y corregir loserrores ambientales que se han cometido en el pasado por faltade vision. Los amantes de la naturaleza de todo el mundo an-sıan sobre todo que se cumpla la promesa bıblica de que Jeho-va Dios, “el Hacedor del cielo y de la tierra”, pondra fin a lasacciones nocivas que amenazan la flora y la fauna del mundonatural (Salmo 115:15; Revelacion [Apocalipsis] 21:5).

Takahe adulto en la islaTiritiri Matangi

Isla Campbell

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28 ¡Despertad! Abril de 2012

MUCHAS personas tienen la impresion deque nadie ve sus esfuerzos. Por ejemplo:

hay empleados que se sienten poco apreciadospor sus patrones, personas casadas que consi-deran que sus conyuges no las valoran comodeberıan e hijos que piensan que, hagan lo quehagan, nunca estaran a la altura de lo que suspadres esperan de ellos. Con seguridad, talessentimientos se mitigarıan si todos estuviera-mos mas dispuestos a elogiar.

Oır alabanzas sinceras no es lo normal en elmundo de hoy, cosa que no sorprende, dadoque la Biblia predijo: “En los ultimos dıas sepresentaran tiempos crıticos, difıciles de mane-jar. Porque los hombres seran amadores de sımismos, [...] desagradecidos, desleales” (2 Ti-moteo 3:1, 2).

¿Ha recibido usted elogios sinceros? Enton-ces sabe por experiencia lo mucho que recon-fortan y animan. “Una palabra a su tiempoapropiado, ¡oh, cuan buena es!”, dice la Biblia(Proverbios 15:23). Las Sagradas Escrituras fo-mentan el trato bondadoso entre la gente. Vea-mos como.

Busquemos lo bueno en los dem´as

Debido al profundo interes que tiene por no-sotros, Dios se fija en nuestras cualidades y ennuestras obras, y las valora muchısimo. La Bi-blia nos asegura que “sus ojos estan discurrien-do por toda la tierra para mostrar su fuerza a fa-vor de aquellos cuyo corazon es completo paracon el” (2 Cronicas 16:9). Cuando le demostra-mos nuestro amor obedeciendo sus leyes, segu-ro que lo nota.

Jehova Dios no anda a la caza de nuestroserrores; si ası fuera, ninguno podrıa “estar de

pie” delante de el (Salmo 130:3). Al contra-rio: es como el minero que remueve paciente-mente montones de rocas en busca de piedraspreciosas y, cuando encuentra una, se llena defelicidad. Claro, el valor de la piedra en bru-to puede parecer insignificante; pero el mine-ro sabe cuanto puede llegar a valer. Del mismomodo, cuando Dios ahonda en nuestro cora-zon, lo hace con el fin de buscar cualidades pre-ciosas, no errores; y cuando las halla, se sientemuy feliz.

´El sabe que una vez talladas y pulidas

pueden producir algo muy valioso: un fiel y de-voto siervo suyo.

Aprendamos del ejemplo de Dios. Cuandomiremos a los demas, en vez de centrarnosen sus defectos —como es la tendencia natu-ral de los seres humanos—, veamoslos comolos ve Jehova y busquemos sus virtudes (Sal-mo 103:8-11, 17, 18). Y cuando las hallemos,elogiemoslos. ¿Cual sera el resultado? Nues-tras palabras ciertamente los reanimaran ylos motivaran a esforzarse aun mas por hacerlo que es bueno. Nosotros, por nuestra parte,experimentaremos la dicha que produce el dar(Hechos 20:35).

Alabemos las buenas acciones

Jesus solıa fijarse en las buenas acciones dela gente y las alababa. En cierta ocasion, unamujer enferma toco discretamente su mantopara sanarse. Jesus la encomio diciendo: “Hija,tu fe te ha devuelto la salud” (Marcos 5:34).

En otra ocasion, mientras ensenaba en eltemplo de Jerusalen, observo a los ricos queechaban sus ofrendas en las arcas del tesoro.Vio tambien a una viuda muy pobre que echo“dos monedas pequenas de ınfimo valor”. Aun-que los otros habıan depositado mucho mas

EL PUNTODE VISTAB

´IBLICO

El valorde los elogios

¡Despertad! Abril de 2012 29

dinero que ella, Jesus alabo en publico la sin-ceridad de corazon de esta mujer. Dijo: “Estaviuda, aunque pobre, echo mas que todos ellos.Porque todos estos echaron dadivas de lo queles sobra, mas esta echo, de su indigencia, todoel medio de vivir que tenıa” (Lucas 21:1-4).

¿Como podemos copiar el ejemplo de Jesus?La Biblia dice: “No retengas el bien de aquellosa quienes se les debe, cuando sucede que estaen el poder de tu mano hacerlo” (Proverbios3:27).

El poder del elogio

En este mundo ingrato en que vivimos, to-dos necesitamos sentirnos amados y aprecia-dos. Cuando prodigamos elogios francos, forta-lecemos a nuestros semejantes y les elevamos elanimo. Las alabanzas sinceras les daran motivopara seguir dando lo mejor de sı (Proverbios 31:28, 29).

La Biblia exhorta a los cristianos: “Conside-remonos unos a otros para incitarnos al amor ya las obras excelentes” (Hebreos 10:24).El mundo serıa distinto si toda la gente seinteresara en los demas, buscara sus bue-nas cualidades y alabara sus buenas acciones.No cabe duda de que los elogios tienen un granpoder.

¿SE LO HA PREGUNTADO?

˘ ¿Por qu´e debemos alabar las buenas

acciones ajenas? (Proverbios 15:23.)

˘ ¿Qu´e busca Jehov

´a en nosotros cuando

nos examina? (2 Cr´onicas 16:9.)

˘ ¿En qu´e ocasiones debemos elogiar a

otros? (Proverbios 3:27.)

¿Se fija usted en las buenas obras de los dem´

as y las elogia?

ACTIVIDADES PARA LA FAMILIA

¿Qu´

e errores hayen el dibujo?Lee Juan 2:13-17. ¿Qu

´e cuatro errores encuen-

tras en este dibujo? Anota tus respuestas en lasl´ıneas de abajo y luego color

´ealo.

1 ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

2 ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

3 ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

4 ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

PARA COMENTAR: ¿Por qu´e ech

´o Jes

´us

a estos hombres del templo? PISTA: LeeMarcos 11:17. ¿Qu

´e ten

´ıa de malo que estu-

vieran comprando y vendiendo en el templo?PISTA: Lee 2 Corintios 2:17. Si queremosagradar a Jehov

´a, ¿con qu

´e motivaci

´on

debemos servirle? PISTA: Lee Mateo 22:36-40 y 1 Pedro 5:2.

PARTICIPEN JUNTOS: En una hoja escri-be o dibuja algo que podr

´ıas hacer para

demostrar tu amor sincero por Jehov´a y por

el pr´ojimo. Ense

˜na la hoja a tu familia y ha-

gan planes para hacerlo juntos.

˘ Las soluciones aparecen en la p´agina 25

Para imprimir copias extras de lasecci

´on “Actividades para la familia”,

descargue el archivo de esta revistaen www.jw.org

Aprende coleccionando Para recortar, doblar por la mitad y guardarT

IMO

TE

OF

ICH

AB

´ IBL

ICA

16

T I M O T E O

ALGUNOS DATOS A pesar de que supadre no era cristiano, Timoteo fue un“ejemplo para los fieles en el hablar, enconducta, en amor, en fe, en castidad”(1 Timoteo 4:12). Sigui

´o este consejo b

´ıbli-

co: “Ve entren´andote con la devoci

´on

piadosa como mira” (1 Timoteo 4:7). Cola-bor

´o con el ap

´ostol Pablo durante unos

quince a˜nos.

PREGUNTAS

A. Llena los espacios en blanco. La madrede Timoteo, ��������, y su abuela, ��������, le ense-˜naron “los santos escritos” desde ��������.

B. ¿Qu´e invitaci

´on especial acept

´o Timoteo

de joven?

C. Pablo dijo de Timoteo: “Cual hijo con su pa-dre, ...”

RESPUESTAS

A. Eunice, Loida, su infancia (2 Timo-teo 1:5; 3:14, 15).

B. Viajar y servir con el ap´ostol Pablo

(Hechos 16:1-5).

C. “... sirvi´o como esclavo conmigo en el

adelanto de las buenas nuevas” (Filipen-ses 2:22).

Gentes y pa´ıses

5. Nos llamamos Gabriela y Ra´ul, y tenemos seis

y nueve a˜nos, respectivamente. Vivimos en Brasil.

¿Cu´antos testigos de Jehov

´a crees que hay en Brasil:

467.000, 607.000 o 720.000?

6. ¿Qu´e punto se

˜nala el lugar donde vivimos? Rod

´ea-

lo con un c´ırculo. Ahora dibuja un punto donde t

´u

vives y mira si est´as cerca o lejos de Brasil.

Para los m´

aspeque

˜nos

Busca estas ilustracionesen la revista y di qu

´e ves

en ellas.

40

26

ante

sde

laera

com

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(a.e.c.

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Viv´ıa en Listra, pero

tambi´

en los hermanosde Iconio hablabanmuy bien de

´el

Listra

Iconio

Jerusal´en

A

B C

D

¡Despertad! Abril de 2012 31

˘ A lo largo de la historia, muchas per-sonas han buscado al Dios verdadero.Su b

´usqueda las ha llevado por miles

de caminos, como lo demuestra la grandiversidad de religiones y sectas queexisten hoy. ¿C

´omo puede usted encon-

trar al Dios verdadero?

El libro El hombre en busca de Diospuede ayudarlo. En M

´exico, un reconoci-

do escritor dijo lo siguiente: “Es diminu-to, como volumen, pero es inmensa-mente grande por su esencia. Se puedellevar en el bolsillo, pero si se encon-trara en una biblioteca de 90.000 librosdistintos es probable que resultar

´ıa el

m´as importante de todos ellos”.

Para solicitar este libro de 384 p´a-

ginas, llene el cup´on adjunto y env

´ıelo a

la direcci´on indicada o a la que corres-

ponda de las que aparecen en la p´agi-

na 5 de esta revista.

¿Es posibleencontraral Diosverdadero?

Q Deseo recibir este librosin compromiso alguno.

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Provincia o estado ������������������������ C´odigo postal ������������������������

Testigos de Jehov´

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EL HOMBREEN BUSCA DE

DIOS

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