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CÁLCULO INFINITESIMAL
Profesores:
- P. García Ferrández - M. A. Castro López - J Cabrera Sánchez - P. Cerdán García
Guía Docente
Dpto. de Matemática Aplicada.
G U Í A D O C E N T E E C T S
Cálculo Infinitesimal
Ingeniería Informática
Departamento Matemática Aplicada Universidad de Alicante
1
Guía Docente
1. Contextualización
1.1. Perfil de los créditos de la materia. Adecuación al perfil profesional y académico de la titulación
Perfil titulación. Competencias
Perfil asignatura. Competencias
Diseño de redes de comunicación
• Cálculo diferencial e integral • Sucesiones y series • Métodos Numéricos
Desarrollo de software y aplicaciones
• Cálculo diferencial e integral • Sucesiones y series • Métodos Numéricos
Diseño multimedia Ingeniería de integración y pruebas e implantación y pruebas
Especialista en sistemas Desarrollo de investigación y tecnología
• Cálculo diferencial e integral • Sucesiones y series • Métodos Numéricos
Dirección de TIC
1.2. Ubicación y relaciones en el plan de estudios Ubicación de la asignatura.
Esta asignatura es parte de la materia troncal Fundamentos Matemáticos de la
Informática. Se cursa como obligatoria anual del primer curso en la titulación Ingeniería
Superior en Informática, con una asignación de 9 créditos (11,25 créditos ECTS) y se ha
de considerar como básica.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios. De forma casi evidente, la asignatura de Cálculo Infinitesimal mantiene una
fuerte conexión con las asignaturas de Álgebra y Cálculo Numérico. Aunque las tres
unidades didácticas que constituyen el programa de la materia troncal son básicas
en casi todas las materias, las necesidades específicas de Cálculo Infinitesimal de
otras materias troncales pueden resumirse de la siguiente manera:
Estadística Cálculo diferencial e integral.
Fundamentos Físicos de la Informática Números complejos.
Cálculo diferencial e integral.
Estructura de Computadores Cálculo diferencial.
Diseño y Análisis de Algoritmos Cálculo diferencial e integral.
Sucesiones y series.
Lenguajes, Gramáticas y Autómatas Cálculo diferencial e integral.
Sucesiones y series.
Arquitectura e Ingeniería de Computadores
Cálculo diferencial e integral.
Métodos numéricos.
Sucesiones y series funcionales.
Fundamentos de Inteligencia Artificial Cálculo diferencial e integral.
Redes Cálculo diferencial e integral.
Sucesiones y series.
Guía Docente
3
En este contexto, las siguientes asignaturas específicas destacan por sus fuertes
necesidades de Cálculo Infinitesimal:
− Informática Básica.
− Fundamentos Físicos de la Informática.
− Señales y Sistemas.
− Modelos de Fabricación Asistida por Computador.
− Gráficos por Computador.
− Teoría de la Información y de la Codificación.
− Robots y Sistemas Sensoriales.
− Ingeniería de Control.
2. Objetivos Objetivos generales. - Conocer el concepto de sucesión y término n-ésimo.
- Comprender el concepto de convergencia.
- Conocer los conceptos de monotonía y acotación relativos a sucesiones.
- Aplicar las propiedades de los límites, infinitésimos e infinitos equivalentes para el
cálculo de límites indeterminados de sucesiones.
- Conocer y aplicar el concepto de serie de números reales para estudiar el
carácter y calcular la suma de series.
- Conocer las propiedades básicas de las series y las específicas para series de
términos positivos.
- Conocer y aplicar los criterios de convergencia para estudiar el carácter de series
de términos positivos y series alternadas.
- Conocer el concepto de función real de variable real, sus principales
características y su representación gráfica, aplicandolos a las funciones
elementales.
- Comprender la definición de límite y límites laterales (finito e infinito) de una
función.
- Aplicar las propiedades de los límites, infinitésimos e infinitos equivalentes para el
cálculo de límites indeterminados de funciones.
- Conocer y comprender el concepto continuidad de una función y las propiedades
fundamentales de las funciones continuas en un intervalo cerrado.
- Conocer y comprender el concepto de derivada y diferencial de una función en un
punto y su relación con la continuidad.
- Conocer las funciones derivada de las funciones elementales. Conocer y aplicar
las propiedades de derivación para obtener la función derivada y derivadas
sucesivas de una función dada.
- Comprender y aplicar los teoremas relativos a la derivabilidad.
Guía Docente
5
- Utilizar la regla de L'Hôpital y el desarrollo de Taylor de una función para calcular
límites indeterminados e infinitésimos equivalentes.
- Analizar y obtener la representación gráfica aproximada de una curva.
- Conocer y comprender el concepto de integral de Riemann.
- Comprender y aplicar los teoremas relativos a la integral.
- Utilizar los métodos de integración para el cálculo de primitivas.
- Conocer el concepto de integral impropia.
- Utilizar la integral para calcular áreas, volúmenes y longitudes de curvas.
- Comprender el concepto de solución aproximada de una ecuación no lineal.
- Utilizar los métodos de resolución aproximada de ecuaciones no lineales.
- Conocer la interpolación de Lagrange.
- Conocer y aplicar distintos métodos de obtención del polinomio de interpolación y
la influencia de los errores de redondeo en éstos.
- Conocer y comprender el concepto de integración numérica.
3. Prerrequisitos
3.1. Competencias y contenidos mínimos
EL ACCESO A LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
La procedencia de los alumnos que acceden a la E.P.S. debe ser tenida en
cuenta, pues determina no sólo los conocimientos de matemáticas que podrán
suponerse conocidos a la hora de diseñar los programas de las asignaturas del área,
sino también la madurez y los tipos de metodologías y hábitos de trabajo intelectual que
pueden esperarse en los alumnos.
A los estudios de carreras exclusivamente de primer ciclo, como son las
Ingenierías Técnicas en Informática (de Gestión y de Sistemas), se puede acceder tras
superar el Bachillerato establecido en la LOGSE, la Formación Profesional de segundo
grado o los actuales Ciclos Formativos de grado superior en una especialidad afín a los
estudios a seguir, mediante las Pruebas de Acceso para mayores de 25 años, como
consecuencia del traslado desde otras Escuelas Universitarias, Escuelas Técnicas
Superiores o Facultades o mediante la posesión de un título de diplomatura o
licenciatura. También es posible el acceso de estudiantes extranjeros, a los que se
supondrá asimilados en conocimientos a cualquiera de los estudiantes de las opciones
actualmente existentes en nuestro país. Para los estudiantes que inician carreras
superiores es precisa la realización de las correspondientes Pruebas de Acceso a la
Universidad (selectividad).
En la actualidad, la opción mayoritaria de acceso a la E.P.S. es la de Bachillerato.
En las carreras de primer ciclo suele cubrirse el treinta por ciento de plazas reservadas
para alumnos de Formación Profesional.
Guía Docente
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Los conocimientos esperables en los alumnos provenientes del Bachillerato
LOGSE serán los contenidos de la asignatura de Matemáticas II de los Bachilleratos de
Tecnología y de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. De acuerdo con los contenidos
mínimos establecidos en la Comunidad Valenciana para estas asignaturas, serían los
siguientes:
Resolución de problemas. Fases y estrategias en la resolución de problemas
(contenido de carácter transversal a tener en cuenta exclusivamente en relación con
el resto de contenidos).
Geometría.
− Problemas métricos. Resolución de problemas sobre posiciones relativas y
cuestiones métricas en el plano y en el espacio. Aplicaciones del cálculo vectorial.
− Introducción al estudio analítico de las formas geométricas. Relación entre ecuación y
características geométricas de las curvas y superficies más simples. Idea de lugar
geométrico del plano. En particular, introducción al estudio de las cónicas.
Análisis.
− La derivada. La función derivada. Derivada de la suma, producto, cociente y
composición de funciones. Derivada de las principales familias funcionales.
Resolución de problemas de optimización.
− La integral. Introducción al concepto de integral definida. Aproximación intuitiva al
teorema fundamental del cálculo integral. Noción de primitiva. Técnicas
elementales de integración: cambios de variable sencillos, fórmula de las partes.
Aplicaciones de la integral definida.
Estadística y probabilidad.
− Regresión lineal y correlación. El coeficiente de correlación lineal. Regresión
lineal. Rectas de regresión. Aplicaciones de las rectas de regresión a la resolución
de problemas. Interpolación y predicción en las distribuciones estadísticas
bidimensionales.
− Distribuciones de probabilidad. Introducción intuitiva al concepto de distribución
de probabilidad. La distribución binomial y la distribución normal. Utilización de
tablas.
Álgebra lineal.
− Representación matricial de los sistemas de ecuaciones lineales.
− Estudio de las matrices como herramienta para manejar datos estructurados
en tablas y grafos.
− Suma y producto de matrices. Matriz inversa. Interpretación de las operaciones
con matrices. Aplicaciones de las matrices a la resolución de sistemas de
ecuaciones.
− Determinante de una matriz: aplicación a la resolución de sistemas de
ecuaciones.
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA.
Los alumnos matriculados en esta asignatura no constituyen un grupo
homogéneo. Al considerar el acceso a la Escuela Politécnica Superior, se han
relacionado los contenidos mínimos de las asignatura de Matemáticas II del Bachillerato
LOGSE, que se podrán suponer conocidos por los alumnos que acceden desde estas
modalidades a cualquiera de las tres titulaciones de Informática. No obstante, no debe
olvidarse la diversidad, en cuanto a los conocimientos matemáticos iniciales, de los
alumnos de primer curso de I.T.I.S. e I.T.I.G., especialmente teniendo en cuenta el
porcentaje de alumnos, aproximadamente el 30%, procedentes de Formación
Profesional. Por ello, a continuación se indica una relación de conocimientos básicos que
es razonable suponer conocidos por la mayoría de los alumnos, pudiendo considerarse
Guía Docente
9
prerrequisitos de cara a desarrollar el programa de Cálculo Infinitesimal. Se trata, en
concreto, de conocimientos elementales sobre:
− Teoría elemental de conjuntos. Relaciones binarias. Aplicaciones.
− Teoría de números: números naturales, teoría de la divisibilidad, números
racionales, ordenación.
− Números reales: desigualdades, intervalos.
− Números complejos: representación geométrica, operaciones.
− Polinomios en una indeterminada: operaciones, teorema de Ruffini, división y
factorización.
− Equivalencia y reducción de sistemas de ecuaciones lineales.
− Estudio de la derivabilidad de una función. Cálculo de la función derivada.
− Representación de curvas explícitas.
− Cálculo de primitivas. Aplicaciones de la integral definida.
En todo caso, los alumnos con una mejor formación matemática inicial
tendrán, obviamente, una mayor facilidad para preparar la asignatura, aunque no
tanto porque conozcan parcialmente algunos temas del programa como porque
posean una mayor madurez matemática en general. Por otra parte, los alumnos con
una formación inicial más deficiente podrán contar con una atención especial a
través de las tutorías.
4. Bloques y temas de contenidos La asignatura de Cálculo Infinitesimal de las titulaciones de Informática se ha
dividido en siete bloques temáticos o Temas.
4.1. Bloques de contenido de aprendizaje TEMA DESCRIPCIÓN
I
II
III
IV
V
VI
SUCESIONES DE NÚMEROS REALES
SERIES DE NÚMEROS REALES
FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL
CÁLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES REALES
CÁLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES REALES
INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS NUMÉRICOS
4.2. Temas u unidades de contenido TEMA I: SUCESIONES DE NÚMEROS REALES. 1. Concepto de sucesión.
2. Cotas y extremos de una sucesión.
3. Límite de una sucesión.
4. Propiedades de los límites.
5. Sucesiones monótonas.
6. Cálculo de límites. Indeterminaciones.
TEMA II: SERIES DE NÚMEROS REALES. 1. Concepto de serie de números reales. Carácter de una serie.
2. Suma de series.
3. Propiedades de las series.
4. Series de términos positivos. Criterios de convergencia.
5. Series alternadas. Criterio de Leibnitz.
Guía Docente
11
6. Convergencia absoluta y convergencia condicional
TEMA III: FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL 1. Función real de variable real: concepto, propiedades. Funciones elementales.
2. Límite de una función. Propiedades de los límites.
3. Cálculo de límites.
4. Continuidad de una función.
5. Teoremas de continuidad.
TEMA IV: CÁLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES REALES 1. Derivada de una función en un punto. Interpretación geométrica de derivada y el
diferencial.
2. Cálculo de derivadas. Derivadas sucesivas.
3. Teoremas de derivabilidad.
4. Aplicación de la fórmula de Taylor y de la regla de L'Hôpital para el cálculo de
límites.
5. Comportamiento local de una función. Representación gráfica aproximada de una
curva.
TEMA V: CÁLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES REALES 1. La integral de Riemann: concepto y propiedades.
2. Teorema del valor medio, teorema fundamental del cálculo y regla de Barrow.
3. Métodos de integración.
4. Integrales impropias.
5. Aplicaciones geométricas de la integral.
TEMA VI: INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS NUMÉRICOS 1. Resolución aproximada de ecuaciones no lineales.
2. Interpolación polinomial.
3. Integración numérica.
5. Programación de la asignatura Se detallan a continuación, agrupados por temas, los objetivos detallados, el
desarrollo de las sesiones de teoría, los ejercicios que se realizarán en éstas y los
trabajos de teoría que se proponen a los alumnos para la realización en las
correspondientes horas de estudio.
Es necesario señalar que de los contenidos relativos a los objetivos de cada
tema parte se realizan en clase y parte se proponen al alumno para su desarrollo
fuera de clase. Es por ello fundamental el seguimiento personalizado y continuado
del trabajo del alumno. Este seguimiento se llevará a cabo en las clases de tutorías.
TEMA I: SUCESIONES DE NÚMEROS REALES Objetivos: - Conocer el concepto de sucesión.
- Calcular el término n-ésimo de una sucesión.
- Conocer y aplicar el principio de inducción para el cálculo del término general
de una sucesión.
- Comprender el concepto de convergencia.
- Conocer los conceptos de cota y extremos de una sucesión.
- Conocer el concepto de sucesión monótona y su relación con la convergencia
de una sucesión.
- Conocer y aplicar los conceptos de infinitos e infinitésimos equivalentes para
el cálculo de límites.
- Aplicar las propiedades de los límites para el cálculo de límites
indeterminados.
Sesiones de clase de teoría. Sesión 1.
- Concepto de sucesión. Ejemplos.
- Término general: Cálculo. Principio de inducción. Ejercicios.
- Progresiones aritméticas, geométricas, recurrencia y caso general.
Guía Docente
13
Trabajo para casa: Definición de cotas y extremos. Ejemplos. (que jueguen con el
Maple).
Sesión 2.
- Estudio de la monotonía de una sucesión. Ejemplos.
- Convergencia. Definición de límite.
- Límite de las sucesiones monótonas. Ejercicio 3 de la relación.
Trabajo para casa: Límites directos. Ejemplos. Confeccionar una relación de
propiedades algebráicas de los límites, con ejemplos (Resolución de límites sencillos
que no son indeterminados).
Sesión 3.
- Indeterminaciones. ,∞∞ −∞
∞.
- Infinitésimos e infinitos. Equivalencias. (contar la teoría)
Trabajo para casa. Realizar ejemplos de límites. Ampliación del concepto de
equivalencia en infinitos e infinitésimos. Orden y parte principal. Poner algún
ejemplo.
Sesión 4.
- Ejercicios de equivalencia.
- Límites exponenciales.
- Criterios de Stolz.
Trabajo para casa. Investigar el criterio de la media aritmética, media geométrica y
criterio de la raíz, apoyado con ejemplos varios. Problemas de límites.
Ejercicios:
Sesión 1:
1 Obtener el término general de las sucesiones:
a) 3, 7, 11, 15, 19, ...
b) 1 3 5 7 9, , , , , ...5 10 20 40 80
c) 2, 2, 6, 5, 18, 8, 54, 11, ...
d) –1, 1, 11, 35, 79, 149, ...
e) 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ...
2 Demostrar por inducción :
a) ( )11 2
2n n
n+
+ + + =L
b) ( ) ( )2 2 2 1 2 11 2
6n n n
n+ +
+ + + =L
Sesión 2:
1 monotonía
2 acotación
3 monotonía y acotación + limite
Sesión 3:
1. 3
2
3 5lim2 2 1n
n nn n→∞
+ −− − +
2. 2
3 5lim2 1n
nn n→∞
−− +
3. 2
4 3lim2 1n
nn n→∞
−
+ +
4. ( )2lim 2 3n
n n n→∞
+ − − +
Sesión 4:
1. 2 3lim 1 cosn
nn→∞
⎛ ⎞−⎜ ⎟⎝ ⎠
2. limsen
nn
nπ
→∞
Guía Docente
15
3.
2 52 1
2
3 5lim2 1
nn
n
n nn n
−+
→∞
⎛ ⎞+ −⎜ ⎟− +⎝ ⎠
4. 2 2 2
2
1 2 1 3 1lim1n
nn→∞
+ + + + + ++
L
TEMA II: SERIES DE NÚMEROS REALES Objetivos: - Conocer el concepto de serie de números reales y carácter de una serie.
- Aplicar el concepto de serie para estudiar el carácter y calcular la suma de
series, para series con suma parcial simplificable.
- Conocer y aplicar la condición necesaria de convergencia para series.
- Conocer las propiedades básicas de las series.
- Reconocer los distintos tipos de series según el signo del término general.
- Saber que las series de términos positivos son convergentes o divergentes y
cómo afecta esta propiedad al estudio de la convergencia.
- Aplicar los criterios de convergencia para estudiar el carácter de series de
términos positivos.
- Aplicar el criterio de Leibnitz para estudiar el carácter de una serie alternada y
acotar su suma.
- Conocer los conceptos de convergencia absoluta y condicional.
Sesiones de clase de teoría. Sesión 1.
- Concepto de serie. Carácter y suma de una serie. (Sólo definiciones)
- Obtención de nS y cálculo de la suma de series geométricas. (Ejemplos
inmediatos y geométicas)
Trabajo para casa: obtener la fórmula de la suma de una serie geométrica.
Sesión 2.
- Obtención de nS y cálculo de la suma de series aritmético-geométricas.
- Obtención de nS y cálculo de la suma de series telescópicas.
- Obtención de nS y cálculo de la suma de series por descomposición en
fracciones simples.
Trabajo para casa: obtener la fórmula de la suma de una serie aritmético-geométrica
y telescópica.
Sesión 3.
- Condición necesaria, ejemplos de aplicación. Contraejemplo: serie armónica.
- Clasificación de las series según el signo del término general. Ejemplos de
reconocer.
- Series de términos positivos. Monotonía y acotación.
Trabajo para casa. Propiedades básicas: linealidad, asociatividad y añadir y suprimir
un número finito de términos.
Sesión 4.
- Criterios para series de términos positivos (distinguir entre basados en
comparar con la serie geométrica y con la armónica generalizada). Enunciado
de criterios.
- Ejemplos de:
- Criterios de la serie mayorante y minorante.
- Criterio de la raíz.
- Criterio del cociente.
Trabajo para casa. Demostración del criterio de la serie mayorante y de la serie
minorante.
Sesión 5.
- Ejemplos del criterio de Pringsheim.
- Series alternadas. Criterio de Leibnitz (explicar acotación de la suma n-
ésima). Ejemplos.
Guía Docente
17
Trabajo para casa. Convergencia absoluta y condicional, relación con la convergencia.
Ejercicios:
Sesión 1:
1 Estudiar la convergencia 1 2 3 4 5+ + + + +L (simplificando la expresión de nS ).
2 Estudiar la convergencia ( )1 n−∑ (simplificando la expresión de nS ).
3 Estudiar la convergencia y calcular la suma de la serie 1 1 1 12 4 8 16+ + + +L
(simplificando la expresión de nS ).
4 Estudiar la convergencia de la serie 1
32
n
n
+∞
=
⎛ ⎞⎜ ⎟⎝ ⎠
∑ (simplificando la expresión de nS ).
Sesión 2:
1. Estudiar la convergencia y calcular la suma de la serie 1 3n
n
n+∞
=∑ (simplificando la
expresión de nS ).
2. Estudiar la convergencia y calcular la suma de la serie 1
1
1lnn
nn
nn
+∞ +
=
+∑ (simplificando
la expresión de nS ).
3. Estudiar la convergencia y calcular la suma de la serie 26
16 5n n n
+∞
= − +∑
(simplificando la expresión de nS ) Nota: repasar brevemente la descomposición
en fracciones simples.
4. Estudiar la convergencia y calcular la suma de la serie ( ) ( )1
12 1 2 1n n n
+∞
= − +∑
(simplificando la expresión de nS ) como telescópica y como descomposición en
fracciones simples. (Opcional)
Sesión 3:
1. Ejemplos condición necesaria de convergencia:
a) 12
nn++∑
b) ( )sen n∑
c) 2 3
2nn+−∑
2. Contraejemplo condición necesaria de convergencia 1n∑
3. Clasificar las siguientes series según el signo de su término general:
a) lnpn
n∑ , p∈
b) ,1
n
n nα α ∈
+ −∑ R
c) ( ) ( )
,1 2
nen n n
α
α ∈+ +∑ R
d) cos
4n
n
π
∑
e) ( ) ( )11 2,
n nxx
n
+−∈∑ R
Sesión 4:
1. 2
3nsen n∑
2. 2
2 lnn nn
+∑
3. 13 1n +∑
4. 2
13
nnn+⎛ ⎞
⎜ ⎟+⎝ ⎠∑
5. ( )( )
3!!
nqn∑
Guía Docente
19
Sesión 5:
1. Estudiar el carácter de las siguientes series:
a) ( ) ( )
3 11 2n
n n n−
+ +∑
b) 3
5 23
2 34 1
n nn n n
+ −
− −∑
2. Estudiar el carácter de las siguientes series:
a) ( ) 11 n
n
+−∑
b) ( )12
n
n
−∑
3. Estudiar según los valores de α ∈R la convergencia de la serie !n
nn
nα∑ .
TEMA III: FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL Objetivos: - Conocer el concepto de función real de variable real y el significado de su
dominio e imagen.
- Conocer y aplicar las operaciones con funciones.
- Conocer los conceptos de acotación y monotonía global de una función.
- Conocer las funciones elementales, sus principales características y su
representación gráfica.
- Comprender la definición de límite (finito e infinito) de una función en un punto
a donde a∈R o a = ±∞ , así como sus propiedades.
- Comprender la definición de límites laterales de una función en un punto y su
relación con el concepto de límite.
- Calcular límites por aplicación de sus propiedades, reconocer los límites
indeterminados y calcularlos utilizando equivalencias entre infinitésimos y/o
infinitos.
- Estudiar la continuidad de una función en su dominio clasificando sus
discontinuidades en caso de que existan.
- Conocer la relación entre monotonía y continuidad.
- Conocer y comprender las propiedades fundamentales de las funciones
continuas en un intervalo cerrado.
Sesiones de clase de teoría. Sesión 1.
- Concepto función, dominio e imagen. Ejemplos.
- Monotonía y acotación. Ejemplos.
Trabajo para casa:
- Estudio de las funciones elementales.
- Operaciones con funciones (suma, producto por escalar, producto, cociente y
potencia).
Sesión 2.
- Concepto de límite y límites laterales en a∈R . Ejemplos. (Hacer una práctica
de Maple sobre el concepto de límite).
- Función compuesta.
- Límite de la función compuesta.
- Ejercicios de cálculo de límites:
- Transformaciones sencillas.
- Infinitésimos e infinitos equivalentes.
Trabajo para casa:
- Definiciones de límite para el resto de casos.
- Propiedades aritméticas de los límites.
- Orden de un infinitésimo. Infinitésimos equivalentes. Parte principal de un
infinitésimo.
Guía Docente
21
Sesión 3.
- Continuidad en un punto. Ejemplos.
- Continuidad en un intervalo. Hacer hincapié en continuidad en intervalos
cerrados.
- Teorema de Bolzano: enunciado y ejemplo.
Trabajo para casa:
- Tipos de discontinuidades. Continuidad de la función parte entera.
- Teoremas de continuidad: enunciados.
Ejercicios:
Sesión 1:
1 Calcular el rango de aplicación de las siguientes fórmulas:
a) 2
14
yx
=+
b) 11
yx
=−
c) ( )ln 1y x= −
d) 2 4
1xyx−
=+
e) 3 1y x= − (Opcional)
f) 1y x= + (Opcional)
2 Estudiar si las siguientes funciones están acotadas.
a) ( ) 11
f xx
=−
b) ( ) ( )f x sen x=
c) ( ) 1 xf x e= +
d) ( ) 2
21
f xx
=+
Sesión 2:
1. Calcular los límites de las siguientes funciones en los puntos que se indican,
calculando los límites laterales.
a) ( )2
2 21
2
xf x x
x x x
⎧ ≤⎪= −⎨⎪ − >⎩
en el punto 2x = .
b) ( )1xf x e= en 0x = .
c) ( ) 21
2 xf x−
= en 0x = . (Opcional)
2. Dadas las siguientes funciones calcular f go y g fo :
a) ( ) 2 1f x x= + y ( ) 1g xx
= .
b) ( ) 2f x x= y ( )g x senx= .
3. Calcular los siguientes límites:
a) 2
3 21
1lim3 3 1x
xx x x→
−− + −
b) 2
2 1lim5 1x
xx x→ −∞
−+ −
c) 2
1 1lim2x
xx→
− −−
d) ( )
30
1lim
2
x
x
senx arctgx ex→
⋅ −
e) 21
1lim1x
xx→
−−
(Opcional)
f) 2
2
1lim2 1x
xx x→ +∞
−+ +
(Opcional)
g) 3
lim1x
x xx→ +∞
−−
(Opcional)
Sesión 3:
1. Estudiar la continuidad de las siguientes funciones en los puntos que se indican:
a) ( ) senxf xx
= en 0x = .
Guía Docente
23
b) ( )( )
2
ln 1 24 4 2
2
x xf x x x x
x
− ≥⎧⎪= ⎨ − +
<⎪ −⎩
en 2x = .
c) ( ) 11
xf x
x−
=−
en 1x = .
d) ( )2 3 2 22 4
2
x x xf x xk x
⎧ − +≠⎪= −⎨
⎪ =⎩
en 2x = . (Opcional)
e) ( )1
01 0
xe xf xx
−⎧⎪ ≠= ⎨⎪ =⎩
en 0x = . (Opcional)
f) ( )2 1 1
12 1
x xf x xx
⎧ −≠⎪= −⎨
⎪ =⎩
en 1x = . (Opcional)
2. Dada la función ( ) 11
f xx
=−
definida en el intervalo [ ]0,2 , estudiar si se verifican
las condiciones del teorema de Bolzano.
3. Demostrar que la ecuación 3 2 0x x− + = tiene solución y hallarla con error menor
que 0.01.
TEMA IV: DERIVABILIDAD DE FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL Objetivos: - Conocer y comprender el concepto e interpretación geométrica de derivada y
el diferencial de una función en un punto.
- Conocer la relación entre continuidad y derivabilidad.
- Conocer las funciones derivada de las funciones elementales. Utilizar las
reglas de derivación para obtener la función derivada de una función dada.
- Comprender y calcular la derivada de la función compuesta.
- Saber calcular las derivadas sucesivas de una función. Conocer y aplicar la
fórmula de Leibnitz.
- Comprender y aplicar los teoremas relativos a la derivabilidad.
- Obtener el desarrollo de Taylor de una función en un punto.
- Utilizar la regla de L'Hôpital y el desarrollo de Taylor de una función para
calcular límites indeterminados e infinitésimos equivalentes.
- Estudiar el comportamiento local de una función.
- Analizar y obtener la representación gráfica aproximada de una curva.
Sesiones de clase de teoría. Sesión 1.
- Concepto de derivada.
- Interpretación geométrica de la derivada. (Se hará una práctica de Maple para
fijar el concepto de derivada).
- Derivadas laterales. (Casos de no derivabilidad).
Trabajo para casa: recta tangente en un punto. Relación entre continuidad y
derivabilidad.
Sesión 2.
- Diferencial de una función en un punto.
- Función derivada. (Ejemplo: obtener la función derivada de ( ) 2f x x= a partir
de la definición)
- Derivadas sucesivas. Fórmula de Leibnitz.
Trabajo para casa: construir la tabla de derivadas de las funciones elementales.
Reglas de derivación (derivada de la suma, producto, cociente, derivada de la
función compuesta (regla de la cadena), derivada de la función inversa.).
Sesión 3.
- Comportamiento local de una función. Monotonía, extremos relativos.
- Teorema de Rolle.
Trabajo para casa. Teoremas de las funciones derivables (Valor medio, Teorema
fundamental).
Guía Docente
25
Sesión 4.
- Aplicación práctica de los teoremas de derivabilidad.
- Fórmula de Taylor.
Trabajo para casa. Polinomios de Taylor de algunas funciones elementales: ( ) xf x e= ,
( ) ( )lnf x x= y ( ) ( )cosf x x= en 0 0x = .
Sesión 5.
- Regla de L´Hôpital.
- Cálculo de límites (Cálculo de infinitésimos, Taylor y L’Hôpital).
Trabajo para casa. Equivalencia entre un infinitésimo y su polinomio de Taylor. Parte
principal de un infinitésimo. (Teoría)
Sesión 6.
- Curvatura y puntos de inflexión.
Trabajo para casa. Asíntotas.
Sesión 7.
- Representación gráfica.
Trabajo para casa. No se propone.
Ejercicios:
Sesión 1:
1 Estudiar la derivabilidad de las siguientes funciones en los puntos que se indican:
a) ( ) 1/ 01
0 0
xx x
f x ex
⎧ ≠⎪= +⎨⎪ =⎩
en 0x = .
b) ( ) 31 2f x x= + − en 2x = .
c) ( ) ( )231 2f x x= + − en 2x = .
d) ( )3 1 0
0 0
x sen xf x x
x
⎧ ≠⎪= ⎨⎪ =⎩
en 0x = .
Sesión 2:
1. Calcular la derivada n – ésima de las siguientes funciones.
a) ( ) ( )ln 2 1f x x= + .
b) ( ) 3
lnxxf x
e= .
c) ( )( ) ( )2
21 3xf x
x x+
=− +
.
Sesión 3: No procede realizar problemas.
Sesión 4:
1. Demostrar que la función ( ) ( )2 2ln 1f x x x= − + tiene una y sólo una raíz real.
2. Demostrar que para cualquier valor de k∈ la ecuación 3 3 0x x k− + = no puede
tener dos raíces reales en el intervalo ( )0,1 .
3. Polinomio de Taylor de grado n de ( )f x senx= en 0 0x = .
4. Polinomio de Taylor de grado 4 de ( ) ( ) ( )2 2f x tg x tg x= − en 0 0x = .
Guía Docente
27
Sesión 5:
1. 4
coslim1x
senx xtgxπ
→
−−
.
2. ( )1
0lim cos senxx
x→
.
3. 20
4 2lim1 cosx x x→
⎛ ⎞−⎜ ⎟−⎝ ⎠
.
4. 0
lim lnx
senx x→
⋅
5. 0
limx
x arctgxtgx arcsenx→
−−
. (Opcional)
Sesión 6:
1. Calcular los máximos y mínimos absolutos de ( ) 2 1xf x
x=
+ en [ ]0,2 .
2. Estudiar intervalos de crecimiento y decrecimiento de ( ) 4 3 23 8 6 24f x x x x x= + − − .
3. Estudiar la concavidad de ( ) 3f x x senx= en 0x = .
4. Estudiar la concavidad de ( )2 5 4
2x xf x
x− +
=−
.
Sesión 7:
1. Estudiar y representar la curva definida por la ecuación 2
2
14 1xyx−
=+
.
2. Estudiar y representar la curva definida por la ecuación 3
2 1xyx
=−
.
TEMA V: CÁLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES REALES Objetivos: - Conocer el concepto de partición de un intervalo y el de sumas superiores e
inferiores asociadas a una partición.
- Conocer y comprender el concepto de integral de Riemann.
- Conocer los tipos básicos de funciones integrables.
- Conocer y comprender las propiedades de las funciones integrables y de la
integral.
- Conocer, comprender y aplicar la relación entre la integral y la derivada.
- Utilizar los métodos de integración para el cálculo de primitivas.
- Utilizar la integral para calcular áreas, volúmenes y longitudes de curvas.
- Conocer el concepto de integral impropia.
- Reconocer integrales impropias y estudiar su convergencia.
- Calcular integrales impropias.
Sesiones de clase de teoría. Sesión 1.
- Suma inferior y superior asociada a una partición.
- Concepto de función integrable e integral.
- Funciones integrables: funciones continuas, continuas a trozos y monótonas.
Trabajo para casa: propiedades de la integral.
Sesión 2.
- Cálculo de primitivas de funciones racionales: caso raíces reales múltiples y
complejas simples.
- Grado del numerador menor que grado del denominador.
- Grado del numerador mayor o igual que grado del denominador.
Trabajo para casa: métodos básicos de integración: Sustitución y por partes.
Sesión 3.
- Cambios de variable para integrales irracionales.
- Cambios de variables para integrales trigonométricas.
Trabajo para casa. Fracciones de denominador con raíces complejas múltiples
(Método de Hermite).
Sesión 4.
- Regla de Barrow.
- Aplicaciones de la integral al cálculo de áreas.
Guía Docente
29
- Aplicaciones de la integral al cálculo de volúmenes.
- Aplicaciones de la integral al cálculo de longitudes de curvas.
Trabajo para casa. Relación entre la derivada y la integral.
Sesión 5.
- Concepto de integral impropia.
- Tipos de integrales impropias.
- Estudio de la convergencia.
Trabajo para casa. Criterios de convergencia para integrando positivo.
Ejercicios:
Sesión 1: No procede realizar problemas.
Sesión 2:
1. Calcular la siguiente integral:
( ) ( )4 3
2 2
3 5 31 2 3
x x x dxx x x x
+ − −− − +∫
2. Reducir la siguiente integral a una integral donde el grado de numerador sea
menor que el grado del denominador:
( )6 4 2
22
2 2 11
x x x dxx x+ + −
+∫
Sesión 3:
1. Transformar las siguientes integrales en integrales de funciones racionales.
a) 31 1
1 1x x dx
x+ − +
+ −∫
b) 2 1x x x dx+ +∫
2. Transformar las siguientes integrales en integrales de funciones racionales.
a) 34 3cos
sen x senx dxx
−∫
b) 11 cos
dxx senx+ +∫
Sesión 4:
1. Calcular el área de la región del plano comprendida entre la hipérbola de
ecuación 2 2
2 2 1x ya b
− = y la cuerda de ecuación x h= con h a> .
2. Determina el área del conjunto del plano OXY acotado por la curva de ecuación 3y x x= − y su tangente en el punto de abscisa 1x = − .
3. Calcular los volúmenes de los sólidos engendrados por los siguiente arcos de
curva al girar alrededor del eje X:
a) ( )2y sen x= , 0 x π≤ ≤ .
b) 2 2y x= , 0 5x≤ ≤
4. Calcula el volumen del sólido generado por la revolución en torno al eje OY de la
región limitada por el par de curvas de ecuaciones 3y x= e 2y x= .
5. Calcula la longitud de una circunferencia de radio r .
Sesión 5:
1. Estudia el carácter y calcula su valor, si procede, de las siguientes integrales
impropias:
a) 4
30 1dxx −∫ .
b) 1
0
bxe x dxα∫ , ,b α ∈R .
c) 40
dxx x
+∞
−∫ .
d) 2xx e dx
+∞ −
−∞∫
Guía Docente
31
TEMA VI: INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS NUMÉRICOS Objetivos: - Conocer y comprender el concepto de solución aproximada de una ecuación,
así como la necesidad de éstas.
- Conocer, comprender y aplicar los métodos básicos de resolución de
ecuaciones no lineales (bipartición, posición falsa, secante y Newton-
Raphson).
- Conocer y comprender el concepto de interpolación e interpolación
polinómica.
- Conocer la interpolación de Lagrange así como la existencia y unicidad de la
solución.
- Conocer y aplicar distintos métodos de obtención del polinomio de
interpolación y la influencia de los errores de redondeo en éstos.
- Conocer y comprender el concepto de integración numérica.
- Utilizar las fórmulas de integración numérica de Newton-Cotes (simples y
compuestas).
Sesiones de clase de teoría. Sesión 1.
- Solución aproximada de una ecuación.
- Método de bipartición.
- Método de Newton-Raphson.
Trabajo para casa: método de la posición falsa y método de la secante.
Sesión 2.
- Concepto de interpolación.
- Fórmula de interpolación de Lagrange.
Trabajo para casa: planteamiento matricial, existencia y unicidad del polinomio de
interpolación.
Sesión 3.
- Diferencias finitas.
- Integración numérica.
- Fórmulas simples de Newton-Cotes.
Trabajo para casa. Fórmulas compuestas de Newton-Cotes.
Ejercicios:
No procede realizar problemas.
Guía Docente
33
6. Metodología y estrategias de aprendizaje
En el apartado anterior se ha realizado una programación detallada de cada uno de
los temas con una metodología encaminada a una mayor participación por parte del
alumno para conocer los contenidos necesarios hasta alcanzar los objetivos de cada
tema.
La mayor parte de los contenidos se desarrollan en clase acompañados de
ejercicios prácticos y el resto de los contenidos los realiza el alumno a través de la
realización de los trabajos teóricos que se proponen teniendo esto un doble objetivo: por
una parte el alumno completa los contenidos que le ayudan a alcanzar todos los
objetivos del tema y por otra afianza aquellos dearrollados en las clases presenciales.
Las dudas que se le planteen se resuelven en las clases de tutorías. El trabajo realizado
se refleja en el cuaderno del alumno cuyo seguimiento se lleva a cabo en las clases de
tutorías.
Asimismo, las clases de prácticas son totalmente de trabajo personal del alumno
con indicaciones y directrices por parte del profesor y con utilización de Maple como
herramienta de trabajo.
7. Plan de trabajo de los alumnos. Especificación del tiempo y esfuerzo de aprendizaje
El cálculo del número de horas de dedicación a la asignatura recomendadas se detalla en la siguiente tabla:
Horas clase Coeficiente Horas
estudio Semanas Horas estudio totales
Teoría 1,5 1,75 2,625 30 78,75Prácticas 1,0 2,00 2,000 30 60,00Tutorías 0,5 0,25 0,125 30 3,75 Total 142,50
En relación al trabajo que el alumno debe desarrollar relativo a las clases de
teoría, se especifica para cada uno de los temas en el apartado 5.- Programación de
la asignatura.
Las clases de prácticas llevarán un desarrollo paralelo a las clases de teoría
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
- El profesor indicará al alumno una lista de problemas de la colección, en cada
sesión, sobre la que el alumno debe trabajar.
- En estas clase se potenciará el uso de Maple como herramienta de cálculo
para facilitar la resolución de los problemas propuestos por el profesor y/o
verificar los resultados.
- Trabajo en casa: terminar los ejercicios propuestos en clase y hacer otros
ejercicios de ampliación propuestos por el profesor.
En las clases de tutorías, se resolverán dudas y revisarán el trabajo propuesto
en la clase de teoría. Al final de cada tema se realizará un control donde se
evaluará que los alumnos han alcanzado los objetivos del tema.
Guía Docente
35
8. Bibliografía y materiales
Los contenidos de la asignatura de Cálculo Infinitesimal de la Titulación de Ingeniería
en Informática tienen un carácter básico, por lo que es posible encontrar bastantes
manuales en castellano que cubren adecuadamente la mayor parte del programa. Por
otra parte, se trata de una asignatura de primer curso, dirigida a alumnos que comienzan
sus estudios universitarios. Por todo ello, parece conveniente recomendar, en primer
lugar, una bibliografía básica, constituida por un número muy reducido de referencias
que cubren los contenidos del núcleo principal del programa y, que pueden ser utilizadas
como “libros de texto”' de la asignatura.
No obstante, es importante que los alumnos adquieran, en este su primer año
de universidad, hábitos de estudio y de trabajo intelectual adecuados entre los que
se encuentra la consulta de una bibliografía variada, de forma que puedan contrastar
diversos enfoques de un mismo tema, aclarar conceptos, profundizar en temas
específicos, etc. Para facilitar ésto, es interesante ofrecer a los alumnos, junto al
programa de la asignatura, una bibliografía complementaria. En esta bibliografía
complementaria se incluyen algunos libros de problemas.
No hemos pretendido ser exhaustivos, pues una bibliografía excesivamente
amplia podría tener efectos indeseados en los alumnos a los que va dirigida. Así,
hemos preferido seleccionar, entre la gran cantidad de libros disponibles, algunos de
los que nos parecen más convenientes y accesibles para nuestros alumnos. En todo
caso, se indica a los alumnos que casi cualquier libro que incluya en su título las
palabras Análisis Matemático o Cálculo infinitesimal puede ser útil para la asignatura
y que, una actividad saludable, es recorrer los estantes de Matemáticas de las
distintas bibliotecas, especialmente de la Biblioteca General y de la Facultad de
Ciencias, de la Universidad de Alicante y hojear lo que parezca interesante.
Bibliografía básica - CÁLCULO INFINITESIMAL DE UNA VARIABLE.
Autores: Juan de Burgos.
Editorial: McGraw-Hill – 1996
- CALCULUS
Autores: Spivak.
Editorial: Reverté. – 1992
- ANÁLISIS MATEMÁTICO I
Autores: Fernández Novoa
Editorial: UNED – 1984
- CÁLCULO I
Autores: García, García, Gutiérrez
Editorial: Librería I.C.A.I. – 1993
- INTRODUCTION TO NUMERICAL COMPUTATIONS
Autores:Vandergraft
Editorial:Academic Press, INC, 1983
- PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO
Autores: Demidovich
Editorial: Paraninfo – 1972
- CÁLCULO
Autores: Ayres
Editorial: McGraw-Hill. Serie Schaum – 2004
- GUIA PRÁCTICA DE CÁLCULO INFINITESIMAL DE UNA VARIABLE
Autores: Galindo, Sanz, Tristan
Editorial: Thomson –2003
- MÉTODOS MATEMÁTICOS Y PROGRAMACIÓN MAPLE V
Autores: PÉREZ
Editorial: RA-MA – 1998
- INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS NUMÉRICO
Autores: Ralston
Editorial: Limusa-Wiley – 1970
Guía Docente
37
- NUMERICAL RECIPES
Autores: Press - Flannery- Teukolsky – Vetterling
Editorial: Cambridge University Press – 1992
Bibliografía complementaria
− APOSTOL, T. M. ANÁLISIS MATEMÁTICO. Ed. Reverté, 1989.
− BURDEN, R. L. y FAIRES J.D. ANÁLISIS NUMÉRICO. Ed. International
Thomson Editores, 1998.
− ESCUADRA, J., RODRÍGUEZ, J. y TOCINO, A. CURSO DE ANÁLISIS
MATEMÁTICO I. Ed. IUCE, 1991.
− FERNÁNDEZ VIÑA, J. A. LECCIONES DE ANÁLISIS MATEMÁTICO I. Ed.
Tecnos, 1981.
− FOULIS, D. J. y MUNEM, M. A. AFTER CALCULUS: ANALYSIS. Ed. Dellen
MacMillan, 1989.
− FRIDY, J. A. INTRODUCTORY ANALYSIS. THE THEORY OF CALCULUS. Ed.
Harcourt Brace Jovanovich, 1987.
− FULKS, W. CÁLCULO AVANZADO. Ed. Limusa, 1982.
− THOMAS, G. B. CÁLCULO INFINITESIMAL Y GEOMETRÍA ANALÍTICA Ed.
Aguilar, 1978.
Libros de problemas Aunque la bibliografía anteriormente expuesta cubre los requerimientos, tanto
teóricos como de problemas, de las diversas partes del programa, se incluyen a
continuación algunas referencias adicionales, correspondientes a colecciones de
problemas resueltos o con soluciones de las que existen múltiples ejemplares en las
bibliotecas de nuestra universidad.
− ANZOLA, M., CARUCHO, y CANALES, G. PROBLEMAS DE ANÁLISIS. (Tomos
I y II). Ed. Anzola-Carucho-Canales, 1984.
− AYRES, F. CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Ed. McGraw-Hill, 1984.
− BASS, J. EJERCICIOS DE MATEMÁTICAS. Ed. Toray-Masson, 1970.
− BERMAN, G. N. PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO Ed.
Mir, 1977.
− BOMBAL, F. PROBLEMAS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO. Ed. AC., 1987.
− COQUILLAT, F. CÁLCULO INTEGRAL. METODOLOGÍA Y PROBLEMAS. Ed.
Tebar-Flores, 1984.
− DEMIDOVICH, B. P. 5000 PROBLEMAS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO. Ed.
Paraninfo, 1980.
− ECHARREN, J. I. y PRIMO, A. PROBLEMAS DE CÁLCULO INFINITESIMAL. Ed.
Lex Nova, Valladolid 1975.
− FERNÁNDEZ-VIÑA, J. A. y SANCHEZ, E. EJERCICIOS Y COMPLEMENTOS
DE ANÁLISIS MATEMÁTICO I. Ed. Tecnos, 1979.
− FLORY, G. EJERCICIOS DE TOPOLOGÍA DE ANÁLISIS. Ed. Reverté, 1981.
− GARCÍA, A., GARCÍA, F., GUTIERREZ, A., LÓPEZ, A., RODRÍGUEZ, G. y DE
LA VILLA, A. CÁLCULO I. TEORÍA Y PROBLEMAS DE ANÁLISIS
MATEMÁTICO DE UNA VARIABLE (Segunda edición). Ed. Clagsa, 1993.
− HIRST, K. E. PROBLEMAS RESUELTOS: CÁLCULO DE UNA VARIABLE. Ed.
Limusa, 1974.
− LEFORT, G. ÁLGEBRA Y ANÁLISIS. EJERCICIOS. Ed. Montaner y Simon,
1967.
− MARÍN TEJERIZO, J. A. PROBLEMAS DE CÁLCULO. (2 Vols) Ed. Saeta, 1972.
− MATAIX, J. L. MIL PROBLEMAS DE CÁLCULO INTEGRAL. Ed. Dossat, 1974.
− PALACIO GROS, A. EJERCICIOS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO. Ed.
Universidad Central de Venezuela, 1968.
− POLYA, G. y SZEGO, G. PROBLEMS AND THEOREMS IN ANALYSIS. (Vol I).
Ed. Springer, 1972.
− TEBAR FLORES, E. PROBLEMAS DE CÁLCULO INFINITESIMAL. (3 tomos).
Ed. Tebar Flores, 1978.
− TEBAR FLORES, E. PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS. Ed. Tebar Flores, 1978.
Guía Docente
39
Libros de prácticas con ordenador
Sin ánimo de pretender ser exhaustivos en una recopilación de publicaciones
sobre el uso de manipuladores simbólicos en matemáticas, se recogen aquí algunas
de ellas, centradas en el uso de MAPLE.
− ABELL, M. BRASELTON, J. THE MAPLE V HANDBOOK Ed. Academic Press,
1991.
− CARRILLO DE ALBORNOZ, A. MAPLE V APLICACIONES MATEMÁTICAS
PARA PC Ed. RA-MA, 1996.
− CHAR, K.O. ET AL. MAPLE V LANGUAJE REFERENCE MANUAL Ed. Springer-
Verlang, 1991.
− CHAR, K.O. ET AL. MAPLE V LIBRARY REFERENCE MANUAL Ed. Springer-
Verlang, 1991.
− GEDDES ET AL. MAPLE CALCULUS WORKBOOK. Ed. Springer-Verlag, 1989.
− HEAL, K.M., HANSEN, M.L. and RICKARD, K.M. MAPLE V. LEARNING GUIDE.
Ed. Springer-Verlag, 1996.
− HOUGH, D. MATHEMATICS WITH MAPLE Ed. Addison-Wesley, 1997.
− MONAGAN, M.B. ET AL. MAPLE V. PROGRAMING GUIDE. Ed. Springer-Verlag,
1996.
− PETERSEN, T. ELEMENTS OF MATHEMATICA PROGRAMMING Ed. Springer-
Verlag, 1997.
− REDFERN, D. THE MAPLE HANDBOOK Ed. Springer-Verlag, 1996.
− RINCÓN DE ROJA, F. CÁLCULO CIENTÍFICO CON MAPLE Ed. RA-MA, 1995.
− SOTO, M. J. y VICENTE, J.L. MATEMÁTICAS CON MAPLE Ed. Addison-Wesley
Iberoamericana, 1996.
− WOLFRAM, S. MATHEMATICA, A SYSTEM FOR DOING MATHEMATICS BY
COMPUTER Ed. Addison-Wesley, 1991.
9. Evaluación de los procesos y resultados de aprendizaje Para evaluar al alumno se tendrán en cuenta los siguientes apartados:
1. Examen (45% de la nota final).
2. Trabajo anual continuado.
2.1. Controles (25% de la nota final):
Pruebas realizadas en clase al final de cada tema para que el alumno afiance
los objetivos de cada tema. Tiempo estimado de cada control: una hora.
2.2. Asistencia y participación (10% de la nota final):
La asistencia a clases prácticas y tutorías será obligatoria. Se exigirá un
cuaderno de trabajo de teoría y de prácticas. Se valorará la participación del
alumno en clase.
2.3. Prácticas realizadas con Maple (20% de la nota final).
Consisten en la resolución de problemas relacionados con el contenido de la
asignatura, en los cuales se refuerzan los conceptos teóricos y prácticos de
ésta.
En el examen final y controles de clase se valorarán los objetivos enumerados
anteriormente de forma progresiva.
1
Guía Docente
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS POR TEMAS CONTENIDOS Conocer el concepto de sucesión y término n-ésimo. Comprender el concepto de convergencia. Conocer los conceptos de monotonía y acotación relativos a sucesiones. Aplicar las propiedades de los límites, infinitésimos e infinitos equivalentes para el cálculo de límites indeterminados de sucesiones.
TEMA I: SUCESIONES DE NÚMEROS REALES Objetivos: - Conocer el concepto de sucesión. - Calcular el término n-ésimo de una sucesión. - Conocer y aplicar el principio de inducción para el cálculo del término general de una sucesión. - Comprender el concepto de convergencia. - Conocer los conceptos de cota y extremos de una sucesión. - Conocer el concepto de sucesión monótona y su relación con la convergencia de una sucesión. - Conocer y aplicar los conceptos de infinitos e infinitésimos equivalentes para el cálculo de límites. - Aplicar las propiedades de los límites para el cálculo de límites indeterminados.
TEMA I: SUCESIONES DE NÚMEROS REALES 1.1. Concepto de sucesión. 1.2. Cotas y extremos de una sucesión. 1.3. Límite de una sucesión. 1.4. Propiedades de los límites. 1.5. Sucesiones monótonas. 1.6. Cálculo de límites. Indeterminaciones.
Conocer y aplicar el concepto de serie de números reales para estudiar el carácter y calcular la suma de series. Conocer las propiedades básicas de las series y las específicas para series de términos positivos. Conocer y aplicar los criterios de convergencia para estudiar el carácter de series de términos positivos y series alternadas.
TEMA II: SERIES DE NÚMEROS REALES Objetivos: - Conocer el concepto de serie de números reales y carácter de una serie. - Aplicar el concepto de serie para estudiar el carácter y calcular la suma de series, para series con suma parcial simplificable. - Conocer y aplicar la condición necesaria de convergencia para series. - Conocer las propiedades básicas de las series. - Reconocer los distintos tipos de series según el signo del término general. - Saber que las series de términos positivos son convergentes o divergentes y como afecta esta propiedad al estudio de la convergencia. - Aplicar los criterios de convergencia para estudiar el carácter de series de términos positivos. - Aplicar el criterio de Leibnitz para estudiar el carácter de una serie alternada y acotar su suma. - Conocer los conceptos de convergencia absoluta y condicional.
TEMA II: SERIES DE NÚMEROS REALES 2.1. Concepto de serie de números reales. Carácter de una serie. 2.2. Suma de series. 2.3. Propiedades de las series. 2.4. Series de términos positivos. Criterios de convergencia. 2.5. Series alternadas. Criterio de Leibnitz. 2.6. Convergencia absoluta y convergencia condicional.
Conocer el concepto de función real de variable real, sus principales características y su representación gráfica, aplicandolos a las funciones elementales. Comprender la definición de límite y límites laterales (finito e infinito) de una función. Aplicar las propiedades de los límites, infinitésimos e infinitos equivalentes para el cálculo de límites indeterminados de funciones. Conocer y comprender el concepto continuidad de una función y las propiedades fundamentales de las funciones continuas en un intervalo cerrado.
TEMA III: FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL Objetivos: - Conocer el concepto de función real de variable real y el significado de su dominio e imagen. - Conocer y aplicar las operaciones con funciones. - Conocer los conceptos de acotación y monotonía global de una función. - Conocer las funciones elementales, sus principales características y su representación gráfica. - Comprender la definición de límite (finito e infinito) de una función en un punto donde o, así como sus propiedades. - Comprender la definición de límites laterales de una función en un punto y su relación con el concepto de límite. - Calcular límites por aplicación de sus propiedades, reconocer
TEMA III: FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL 3.1. Función real de variable real: concepto, propiedades. Funciones elementales. 3.2. Límite de una función. Propiedades de los límites. 3.3. Cálculo de límites. 3.4. Continuidad de una función. 3.5. Teoremas de continuidad.
Guía Docente
3
los límites indeterminados y calcularlos utilizando equivalencias entre infinitésimos y/o infinitos. - Estudiar la continuidad de una función en su dominio clasificando sus discontinuidades en caso de que existan. - Conocer la relación entre monotonía y continuidad. - Conocer y comprender las propiedades fundamentales de las funciones continuas en un intervalo cerrado.
Conocer y comprender el concepto de derivada y diferencial de una función en un punto y su relación con la continuidad. Conocer las funciones derivada de las funciones elementales. Conocer y aplicar las propiedades de derivación para obtener la función derivada y derivadas sucesivas de una función dada. Comprender y aplicar los teoremas relativos a la derivabilidad. Utilizar la regla de L'Hôpital y el desarrollo de Taylor de una función para calcular límites indeterminados e infinitésimos equivalentes. Analizar y obtener la representación gráfica aproximada de una curva.
TEMA IV: DERIVABILIDAD DE FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL Objetivos: - Conocer y comprender el concepto e interpretación geométrica de derivada y el diferencial de una función en un punto. - Conocer la relación entre continuidad y derivabilidad. - Conocer las funciones derivada de las funciones elementales. Utilizar las reglas de derivación para obtener la función derivada de una función dada. - Comprender y calcular la derivada de la función compuesta. - Saber calcular las derivadas sucesivas de una función. Conocer y aplicar la fórmula de Leibnitz. - Comprender y aplicar los teoremas relativos a la derivabilidad. - Obtener el desarrollo de Taylor de una función en un punto. - Utilizar la regla de L'Hôpital y el desarrollo de Taylor de una función para calcular límites indeterminados e infinitésimos equivalentes. - Estudiar el comportamiento local de una función. - Analizar y obtener la representación gráfica aproximada de una curva.
TEMA IV: CÁLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES REALES 4.1. Derivada de una función en un punto. Interpretación geométrica de derivada y el diferencial. 4.2. Cálculo de derivadas. Derivadas sucesivas. 4.3. Teoremas de derivabilidad. 4.4. Aplicación de la fórmula de Taylor y de la regla de L'Hôpital para el cálculo de límites. 4.5. Comportamiento local de una función. Representación gráfica aproximada de una curva.
Conocer y comprender el concepto de integral de Riemann. Comprender y aplicar los teoremas relativos a la integral. Utilizar los métodos de integración para el cálculo de primitivas. Conocer el concepto de integral impropia. Utilizar la integral para calcular áreas, volúmenes y longitudes de curvas.
TEMA V: CÁLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES REALES Objetivos: - Conocer el concepto de partición de un intervalo y el de sumas superiores e inferiores asociadas a una partición. - Conocer y comprender el concepto de integral de Riemann. - Conocer los tipos básicos de funciones integrables. - Conocer y comprender las propiedades de las funciones integrables y de la integral. - Conocer, comprender y aplicar la relación entre la integral y la derivada. - Utilizar los métodos de integración para el cálculo de primitivas. - Utilizar la integral para calcular áreas, volúmenes y longitudes de curvas. - Conocer el concepto de integral impropia. - Reconocer integrales impropias y estudiar su convergencia.
- Calcular integrales impropias.
TEMA V: CÁLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES REALES 5.1. La integral de Riemann: concepto y propiedades. 5.2. Teorema del valor medio, teorema fundamental del cálculo y regla de Barrow. 5.3. Métodos de integración. 5.4. Integrales impropias. 5.5. Aplicaciones geométricas de la integral.
Comprender el concepto de solución aproximada de una ecuación no lineal. Utilizar los métodos de resolución aproximada de ecuaciones no lineales. Conocer la interpolación de Lagrange. Conocer y aplicar distintos métodos de obtención del polinomio de interpolación y la influencia de los errores de redondeo en éstos. Conocer y comprender el concepto de integración numérica.
TEMA VI: INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS NUMÉRICOS Objetivos: - Conocer y comprender el concepto de solución aproximada de una ecuación, así como la necesidad de éstas. - Conocer, comprender y aplicar los métodos básicos de resolución de ecuaciones no lineales (bipartición, posición falsa, secante y Newton-Raphson). - Conocer y comprender el concepto de interpolación e interpolación polinómica. - Conocer la interpolación de Lagrange así como la existencia y unicidad de la solución. - Conocer y aplicar distintos métodos de obtención del polinomio de interpolación y la influencia de los errores de redondeo en éstos. - Conocer y comprender el concepto de integración numérica. - Utilizar las fórmulas de integración numérica de Newton-Cotes (simples y compuestas).
TEMA VI: INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS NUMÉRICOS 6.1. Resolución aproximada de ecuaciones no lineales. 6.2. Interpolación polinomial. 6.3. Integración numérica.
1
Guía Docente
VALORACIÓN DEL ESFUERZO DE LOS ESTUDIANTES. CÁCULO INFINITESIMAL
En el actual sistema español de enseñanza universitaria sólo se regularizan las horas que un alumno asiste a clase, de tal forma que un crédito corresponde a 10 horas presenciales, y no se contabilizan las horas de trabajo personal dedicadas por un estudiante fuera del aula. El nuevo sistema de créditos europeos (créditos ECTS) contabiliza todo el trabajo que realiza el alumno (tanto las horas presenciales como las no presenciales).
El ECTS es un sistema centrado en el estudiante que se basa en la carga de trabajo que necesita para la consecución de los objetivos del programa formativo. Estos objetivos se especifican preferiblemente en términos de los resultados del aprendizaje y de las competencias que se han de adquirir.
Para valorar el tiempo y el esfuerzo de aprendizaje dedicado por el alumno a la asignatura Cálculo Infinitesimal se realizó un cuestionario con una serie de preguntas, a los alumnos presentados al examen final (214 presentados, sobre un total de 714 matriculados), el día del examen de la asignatura, en la convocatoria de junio (concretamente el lunes 21 de junio de 2004).
Dicho cuestionario, aparte de los datos correspondientes a nombre, apellidos, DNI y carrera cursada (Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica en Informática de Gestión o Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas), constaba de las preguntas que figuran en el Anexo. RESULTADOS
Los resultados se resumen en la siguiente tabla:
Pregunta Media Desviación
típica Mediana Escala
1. Horas totales dedicadas fuera del aula
Horas según créditos ECTS
75,77 142,50
91,48
50,00
2. Comparación otras asignaturas a) Grado de dificultad (1..4) b) Tiempo dedicado (1..4)
3,10 2,66
0,71 0,93
3,00 3,00
3- más difícil 4- mas que las otras
3. Esperan aprobar
Aprobados reales 70,53% 54,06%
4. Asistencia a clase (1..5) a) Teoría b) Practicas
3,46 4,86
1,50 0,61
4,00 5,00
4- mas de la mitad 5- casi todas
5. Utilización de materiales (1..3) a) Tablón de noticias b) Material bibliográfico
2,38 1,52
0,62 0,68
2,00 1,00
1- poco 2- normal 3- mucho
Tabla 1: Resultados obtenidos en el cuestionario
ANÁLISIS Y VALORACIÓN
Procedemos a analizar las respuestas obtenidas en el cuestionario, observando los
resultados de la Tabla 1.
Pregunta 1: Los resultados se han agrupado y representado en un histograma de frecuencias relativas en tanto
por ciento. Dado que los datos no se han agrupado en intervalos de la misma amplitud, se ha realizado
además un histograma de densidad ( frecuenciadensidadamplitud
= ). Estos gráficos aparecen en la página
siguiente.
En estos gráficos se aprecia que: El 65% de los alumnos dedican entre 20 y 80 horas a la preparación de la asignatura, con un
desplazamiento de la densidad hacia la parte baja del intervalo. El intervalo más frecuente (moda) es el intervalo 20-40. La medida de tendencia central más representativa parece ser la mediana, cuyo valor es de 50
horas, ya que la desviación típica es muy alta, 91.48σ = . Vemos que el número de horas totales que los alumnos dedican fuera del aula a la
asignatura es claramente insuficiente (mediana 50 horas frente a las 142.50 recomendadas por el sistema ECTS), para conseguir los objetivos de la asignatura.
El cálculo del número de horas recomendadas se detalla en la siguiente tabla:
Horas clase Coeficiente Horas estudio Semanas Horas estudio totalesTeoría 1.5 1.75 2.625 30 78.75Prácticas 1.0 2.00 2.000 30 60.00Tutorías 0.5 0.25 0.125 30 3.75 Total 142.50
Guía Docente
3
Dedicación a la asignatura
6,64
25,12
22,75
17,06
9,00
5,69
4,27
9,48
0
5
10
15
20
25
30
0-20 20-40 40-60 60-80 80-100 100-150 150-200 200-1000
Horas
Porcentaje dealumnos
Dedicación a la asignatura
0,33
1,26
1,14
0,85
0,45
0,110,09
0,01
0,00
0,20
0,40
0,60
0,80
1,00
1,20
1,40
0-20 20-40 40-60 60-80 80-100 100-150 150-200 200-1000
Horas
Densidad
Pregunta 2: Se observa que, en general, los alumnos consideraran que la asignatura tiene un nivel de dificultad mayor que las restantes asignaturas de primero, y que, aproximadamente, le dedican más tiempo que a las otras. No obstante, el 83.17% de los alumnos consideran que la asignatura es más difícil que el resto de las asignaturas y sin embargo sólo el 58.42% han dedicado más tiempo a la asignatura. Las respuestas a esta pregunta se han representado en el siguiente diagrama de barras.
Comparación con otras asignaturas
1,87
14,95
54,67
28,50
12,15
29,44
38,79
19,63
0
10
20
30
40
50
60
Menos Igual Más Mucho más
Grado de dificultadTiempo dedicado
Pregunta 3: El 70.53% de los alumnos indican que el tiempo que habían dedicado a la asignatura era
suficiente para poder aprobarla. En comparación con los resultados obtenidos en la pregunta 1, se observa que a pesar de
que la percepción general de los alumnos (70.53%) acerca del tiempo necesario para preparar la asignatura es suficiente para aprobar, éste es considerablemente menor (50.00 horas) al obtenido siguiendo las recomendaciones del sistema de créditos ECTS (142.50 horas).
El porcentaje real de aprobados es el 54.06%. A pesar de ser inferior al esperado por los alumnos, este porcentaje es superior al que cabría esperar teniendo en cuenta que sólo dedican un 35.08% del tiempo que deberían dedicar.
Esto indica que, tal vez, el nivel de exigencia y contenido reales de la asignatura son
inferiores a los que se podrían exigir si los alumnos dedicaran el tiempo recomendado para la preparación de la asignatura.
Pregunta 4: Las respuestas a esta pregunta se han representado en el siguiente diagrama de barras.
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5
Asistencia a clase
14,49
17,7614,95
13,55
39,25
0,932,34
0,002,80
93,93
0
25
50
75
100
Ninguna Menos de 1/2 Mitad Más de 1/2 Todas
TeoríaPrácticas
Como se observa la mayoría de los alumnos declara que asiste a casi todas las clases de prácticas. Estos resultados coinciden aproximadamente con los que se obtienen al analizar los listados de asistencia a clase de prácticas (el 98% de los alumnos presentados tienen menos de 4 faltas). El alto porcentaje de asistencia es debido a que ésta es obligatoria para que las prácticas sean evaluadas. En cuanto a la asistencia a clase de teoría no se dispone de datos reales. Sin embargo, se percibió un descenso considerable de la asistencia a éstas al final del primer cuatrimestre, coincidiendo con el inicio de la preparación de los exámenes. A mediados del segundo cuatrimestre volvió a descender el número de alumnos que asistía a clase. Esta disminución progresiva en la asistencia a clase se refleja en el gráfico anterior.
Pregunta 5: A pesar de que la media del grado de utilización del material publicado en el Tablón de
Noticias es 2.38 (entre normal y mucho), habida cuenta que todo el material docente necesario para cursar la asignatura (apuntes de teoría, relación de problemas, material de prácticas) se publica en dicho Tablón de Noticias este resultado parece bajo. En cuanto a la utilización del material bibliográfico los resultados (mediana 1, poco) se ajustan a la impresión del profesorado que, por lo general, piensa que el alumno no tiene hábito de consultar la bibliografía. PROPUESTAS DE MEJORA
Del análisis de los resultados de la encuesta y de los resultados obtenidos en el examen, la
conclusión principal es que la dedicación a la asignatura no es la que correspondería siguiendo las
directrices del sistema ECTS. Por tanto, las mejoras deben ir encaminadas a conseguir un seguimiento continuado a lo largo del curso de la asignatura. Esto obligaría al alumno a aumentar la dedicación semanal, hasta alcanzar el nivel recomendado.
Nuestra propuesta, que se recoge en la Guía del Alumno, va encaminada en este sentido siendo la idea principal hacer un seguimiento casi personalizado del trabajo del alumno a lo largo de todo el curso. Este enfoque se refleja en la evaluación del alumno en la cual el peso del examen final es sólo del 45% de la calificación. Todo ello conlleva a que es necesario disminuir el ratio alumno/profesor.
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ANEXO
Preguntas que aparecieron en el cuestionario de evaluación docente, curso 2003/2004.
1. ¿Cuántas horas totales fuera del aula has dedicado a la asignatura en este curso?
Incluye el tiempo dedicado a la preparación y realización del examen.
Para que te sirva de orientación el curso consta de 30 semanas lectivas (se han impartido unas 80-85 horas entre teoría y problemas).
2. Haciendo un promedio entre las asignaturas que estás cursando en primer curso indica:
Grado de dificultad de esta asignatura: 1- más fácil; 2- como las otras; 3- más difícil; 4- mucho más difícil.
Tiempo dedicado a esta asignatura fuera del aula: 1- menos que a las otras; 2- el mismo; 3- más; 4- mucho más.
3. ¿Consideras que el tiempo que has dedicado a la asignatura es suficiente para poder
aprobarla? (pon una X donde corresponda). SÍ NO
4. ¿A cuántas clases de esta asignatura has asistido en este curso? 1- ninguna; 2- menos de la mitad; 3- aproximadamente a la mitad; 4- más de la mitad; 5- a casi todas.
Teoría:
Prácticas:
5. Grado de utilización de los materiales de esta asignatura: 1- poco; 2- normal; 3- mucho.
Material colgado del Tablón de Noticias (Apuntes de teoría, Prácticas de
Maple y Relación de problemas)
Material bibliográfico (libros recomendados y otros libros)
GUIA DEL ALUMNO.
ASIGNATURA: CÁLCULO INFINITESIMAL.
Departamento responsable
Matemática Aplicada
Titulaciones, carácter y codificación
Ingeniero en Informática 2001 (Troncal) 9169
Cuatrimestre
Anual
Créditos ECTS.
11.25
OBJETIVOS GENERALES.
- Conocer el concepto de sucesión y término n-ésimo.
- Comprender el concepto de convergencia.
- Conocer los conceptos de monotonía y acotación relativos a sucesiones.
- Aplicar las propiedades de los límites, infinitésimos e infinitos equivalentes para el cálculo de
límites indeterminados de sucesiones.
- Conocer y aplicar el concepto de serie de números reales para estudiar el carácter y calcular la
suma de series.
- Conocer las propiedades básicas de las series y las específicas para series de términos
positivos.
- Conocer y aplicar los criterios de convergencia para estudiar el carácter de series de términos
positivos y series alternadas.
- Conocer el concepto de función real de variable real, sus principales características y su
representación gráfica, aplicandolos a las funciones elementales.
- Comprender la definición de límite y límites laterales (finito e infinito) de una función.
- Aplicar las propiedades de los límites, infinitésimos e infinitos equivalentes para el cálculo de
límites indeterminados de funciones.
- Conocer y comprender el concepto continuidad de una función y las propiedades
fundamentales de las funciones continuas en un intervalo cerrado.
Guía Docente
9
- Conocer y comprender el concepto de derivada y diferencial de una función en un punto y su
relación con la continuidad.
- Conocer las funciones derivada de las funciones elementales. Conocer y aplicar las
propiedades de derivación para obtener la función derivada y derivadas sucesivas de una
función dada.
- Comprender y aplicar los teoremas relativos a la derivabilidad.
- Utilizar la regla de L'Hôpital y el desarrollo de Taylor de una función para calcular límites
indeterminados e infinitésimos equivalentes.
- Analizar y obtener la representación gráfica aproximada de una curva.
- Conocer y comprender el concepto de integral de Riemann.
- Comprender y aplicar los teoremas relativos a la integral.
- Utilizar los métodos de integración para el cálculo de primitivas.
- Conocer el concepto de integral impropia.
- Utilizar la integral para calcular áreas, volúmenes y longitudes de curvas.
- Comprender el concepto de solución aproximada de una ecuación no lineal.
- Utilizar los métodos de resolución aproximada de ecuaciones no lineales.
- Conocer la interpolación de Lagrange.
- Conocer y aplicar distintos métodos de obtención del polinomio de interpolación y la
influencia de los errores de redondeo en éstos.
- Conocer y comprender el concepto de integración numérica.
CONTENIDOS.
TEMA I: SUCESIONES DE NÚMEROS REALES.
7. Concepto de sucesión.
8. Cotas y extremos de una sucesión.
9. Límite de una sucesión.
10. Propiedades de los límites.
11. Sucesiones monótonas.
12. Cálculo de límites. Indeterminaciones.
TEMA II: SERIES DE NÚMEROS REALES.
7. Concepto de serie de números reales. Carácter de una serie.
8. Suma de series.
9. Propiedades de las series.
10. Series de términos positivos. Criterios de convergencia.
11. Series alternadas. Criterio de Leibnitz.
12. Convergencia absoluta y convergencia condicional
TEMA III: FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL.
6. Función real de variable real: concepto, propiedades. Funciones elementales.
7. Límite de una función. Propiedades de los límites.
8. Cálculo de límites.
9. Continuidad de una función.
10. Teoremas de continuidad.
TEMA IV: CÁLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES REALES 6. Derivada de una función en un punto. Interpretación geométrica de derivada y el diferencial.
7. Cálculo de derivadas. Derivadas sucesivas.
8. Teoremas de derivabilidad.
9. Aplicación de la fórmula de Taylor y de la regla de L'Hôpital para el cálculo de límites.
10. Comportamiento local de una función. Representación gráfica aproximada de una curva.
TEMA V: CÁLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES REALES.
6. La integral de Riemann: concepto y propiedades.
7. Teorema del valor medio, teorema fundamental del cálculo y regla de Barrow.
8. Métodos de integración.
9. Integrales impropias.
10. Aplicaciones geométricas de la integral.
TEMA VI: INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS NUMÉRICOS.
4. Resolución aproximada de ecuaciones no lineales.
5. Interpolación polinomial.
6. Integración numérica.
Guía Docente
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BIBLIOGRAFÍA.
- CÁLCULO INFINITESIMAL DE UNA VARIABLE. Autores: Juan de Burgos. Editorial: McGraw-Hill – 1996
- CALCULUS. Autores: Spivak. Editorial: Reverté. – 1992
- ANÁLISIS MATEMÁTICO I Autores: Fernández Novoa Editorial: UNED – 1984
- CÁLCULO I Autores: García, García, Gutiérrez Editorial: Librería I.C.A.I. – 1993
- INTRODUCTION TO NUMERICAL COMPUTATIONS. Autores:Vandergraft Editorial:Academic Press, INC, 1983.
- PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO Autores: Demidovich Editorial: Paraninfo – 1972
- CÁLCULO Autores: Ayres Editorial: McGraw-Hill. Serie Schaum – 2004
- GUIA PRÁCTICA DE CÁLCULO INFINITESIMAL DE UNA VARIABLE. Autores:Galindo, Sanz, Tristan Editorial: Thomson –2003
- MÉTODOS MATEMÁTICOS Y PROGRAMACIÓN MAPLE V Autores: PÉREZ Editorial: RA-MA – 1998
- INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS NUMÉRICO Autores: Ralston Editorial: Limusa-Wiley – 1970
- NUMERICAL RECIPES Autores: Press - Flannery- Teukolsky – Vetterling Editorial: Cambridge University Press – 1992
EVALUACIÓN. Para evaluar al alumno se tendrán en cuenta los siguientes apartados:
- Examen (45% de la nota final).
- Trabajo anual continuado.
- Controles (25% de la nota final):
- Pruebas realizadas en clase al final de cada tema para que el alumno afiance los objetivos de cada tema. Tiempo estimado de cada control una hora.
- Asistencia y participación (10% de la nota final):
- La asistencia a clases prácticas y tutorías será obligatoria. Se exigirá un cuaderno de trabajo de teoría y de prácticas. Se valorará la participación del alumno en clase.
- Prácticas realizadas con Maple (20% de la nota final).
Consisten en la resolución de problemas relacionados con el contenido de la asignatura, en los
cuales se refuerzan los conceptos teóricos y prácticos de ésta.
En el examen final y controles de clase se valorarán los objetivos enumerados anteriormente de
forma progresiva.
