CLUB DE JUDO LAUDE FONTENEBRO · Newsletter NOV. 9 de 36 ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS Los alumnos de 2 y 3 años hemos ido al teatro a ver el cuento musical “Alicia en

Número 2 Junior y Senior School Noviembre 2015

Newsletter NOV. 1 de 36

CLUB DE JUDO LAUDE FONTENEBRO

SOFÍA HOGREFE ACEA

Medalla de Bronce Campeonato de Europa Sub-23

Bratislava 13 de Noviembre de 2015

------------------------------------ Bronze Medal

European Championship Sub-23

Bratislava 13th November 2015



Carta de felicitación Sofia Hogrefe con su entrenador

Federación Española de Judo Jose Manuel Martín Cabrera

Sofía Hogrefe



HALLOWEEN IN JUNIOR SCHOOL

Trick or treat, trick or treat…

Our school loves this time of year!!

Everybody in our class whips out the

scariest costume they have. Our halls

are decorated with ghosts, spiders and

pumpkins. We also prepare a scary

adventure hunt to see if we can find all

the sweets that the teachers have

hidden in school.

As you can see

Halloween is a great day for us!



HALLOWEEN IN PRIMARY SCHOOL Halloween Handcraft by Patricia Campanario, Year 1

As Halloween is almost here, students from year 1 of Primary Education have been doing

Halloween handcrafts: a Pumpkin Paper Plate and a Frankenstein Paper Plate. For this

reason, they have chosen the one they liked the most and each of the students brought a

paper plate from home to carry out this activity. Moreover, we were also decorating the

classrooms by means of using Halloween poems and drawings with a lot of excitement and

enthusiasm from the pupils. Finally, the students received compliments on their good job

and excellent behaviour!

Festival de Halloween para

alumnos de Primaria



HALLOWEEN EN LA BIBLIOTECA

Beatriz Dapena, responsable de biblioteca

Como responsable de la biblioteca este curso, mi objetivo principal es fomentar el gusto

por la lectura entre los niños del colegio.

Para ello estoy llevando a cabo distintas actividades que van siempre unidas a la lectura

previa de un libro en la biblioteca. Un cuenta cuentos ya sea en inglés o español

dependiendo del día que les toca venir con el profesor de español o el de inglés. Hablamos

sobre el autor e ilustrador y después realizamos distintas actividades y juegos

relacionados con la gramática y la lengua y literatura.

Durante Halloween hice una selección

previa de títulos relacionados con esa

fecha. Yo les leí y conté historias de

miedo y misterio y ellos leyeron en la

biblioteca y se llevaron a casa libros de

vampiros, brujas, detectives…

Fue una semana muy divertida y

muchos niños se “engancharon” a la

lectura de libros que no conocían.

Enhorabuena a todos. ¡Os estáis

convirtiendo en grandes lectores!



THE 2015 HALLOWEEN SHORT FILM FESTIVAL by Manuel Castro

The Laude Fontenebro

Halloween Film Festival was

held on Friday 30th of

October. This is one of the

most popular events in the

school calendar as all

secondary groups première

their short films and also get

to see what other groups have

created.

https://www.youtube.com/wat

ch?v=2g8FpRn68nw

The production of these short

films does not take time away

from learning as the project

itself is a unique and

innovative learning

experience. Students together

with Manny immerse themselves in a creative process that involves writing, recording and

editing a short film. Yes, sometimes a scene needs a few takes until it feels right, and

pronunciation is not always absolutely perfect, but the overall effect is that something good

has been achieved and everyone claps once the final version is approved. All this is done

with the one condition that groups work as a team and communicate with each other in

English.

It has also become a school

tradition to open the Halloween

event with a live sketch. This year

the sketch titled "Perfect Match -

Halloween Special" was starred

by Andrea Garcia (Year 13),

Elvira Ortiz (Year 12), James

Night, Antonio de Paz, Luis

Zumarraga and, of course,

Manny. Iris Cerro and Paula

Blanco (both in year 12) sang the

TV show's theme song live. A very

special thanks goes to these brave

volunteers who always agree to

lend a hand, and above all, lend

their acting talent to demonstrate

that self-confidence and belief in your own ability (and let me tell you, there is a lot of this

as rehearsals are limited to a couple of breaks) can help you succeed.

Gaining self-confidence is the key to English fluency, or for that matter fluency in any

language. A fun, practical and effective approach to learning English is also essential if we

want our students to do their best. In November all groups will begin work on a

documentary.

https://www.youtube.com/watch?v=2g8FpRn68nw

https://www.youtube.com/watch?v=2g8FpRn68nw



DÍA DE LA HISPANIDAD 12 de Octubre, Pilar tutora de 3 años

Un año más celebramos el día

de la Hispanidad, una fiesta

que une a dos continentes con

el mismo idioma y con

costumbres parecidas que nos

hermanan.

Los niños de Ed. Infantil han

podido conocer a Cristóbal

Colón, a los Reyes Católicos, y

muchas cosas más…. La clase

de 5 años ha traído al cole

productos originarios de

América como: la patata, el

cacao, los tomates, el maíz, los

cacahuetes, etc. Y han hecho

una merienda invitando a sus

compañeros de 4 años.

Los niños de 3 años también aprendieron quien era Cristóbal Colón, como llegó a América y

algunos productos que nos trajeron de esas tierras. Ese día se llevaron a casa un dibujo

coloreado por ellos de Cristóbal Colón.

AUTUMN by Miss Belen Colors are changing. Everything is brown, yellow and red. Autumn is here, and to celebrate

our very own Harvest, we have brought many things to show our friends. Things like

leaves, pine cones, acorns, chestnuts and pomegranates!!

The classroom looks beautiful, dressed up with autumn colors!



20 NOVIEMBRE DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Los alumnos de Educación Infantil,

celebraron el día de los derechos del niño

celebrando su primer Interhouse

Cooperativo, jugaron al “Parchís de los

Derechos”, y con sus padres realizaron

una actividad plástica, cada equipo

realizo un Derecho de la Infancia.



ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS

Los alumnos de 2 y 3 años hemos ido al teatro a ver el cuento musical “Alicia en el país de

las maravillas”. Nos ha gustado mucho.

Estampamos hojas con los

colores de otoño.



JOAN MIRÓ

Pilar Gómez, tutora de 3 años Para trabajar las formas

geométricas con nuestros niños

de 3 años y para comenzar a

conocer artistas hemos hablado

de JOAN MIRÓ, un pintor y

escultor que nació en Barcelona,

y vivó en Mallorca.

Hemos visto muchos cuadros de

él, pero nos hemos centrado en

los últimos con formas

geométricas: circulo, cuadrado,

rectángulo y con colores básicos

como el azul, verde, amarillo,

rojo y negro.

Realizamos una composición

libre con formas, fijándonos en su obra “DISCO ROJO PERSIGUIENDO A LA ALONDRA”.

This week we are celebrating

Thanksgiving. Today we have put

our thanksgiving cards on our tree

for everyone to see. Thanks to all

the families for the effort in the

lovely cards.

Nos ha quedado FENOMENAL y lo

mejor de todo ha sido NUESTRA obra

de arte imitando a este artista.



INTERNATIONAL PRIMARY CURRICULUM IN PRIMARY EDUCATION

IPC: Objetivo personal

Beatriz Moreno, tutora 1º EPO

El objetivo personal del mes de

Noviembre ha sido “Adaptabilidad”

Primero buscamos en internet el

significado de esta palabra. Como este

concepto es muy abstracto para ellos,

realizamos un puzle y adaptamos las

piezas para enlazar significados.

Posteriormente contamos experiencias

personales en las que nos hemos tenido

que adaptar a nuevas situaciones.

Por último, hemos escrito el objetivo del

mes en un folio, explicando su significado

y realizando un dibujo en el que hemos plasmado una situación en la que nos tuvimos

que” adaptar”.

Nuestra mascota “Comi” se puso muy contenta al vernos trabajar el objetivo que nos

muestra cada mes en sus alas.

IPC in year 3 by Mike West

IPC students of year 3 have been learning

about plants in Natural Science. Here, in ICT

class they are exploring how to create a

mind map to present their wonderful ideas

about how important plants are.



LAGEE, OUR IPC EAGLE GOES HOME

WITH YEAR 2.- Nadine Gill

Each week, in year 2, students take turns to

take home our class mascot 'Lagee' the

Eagle.

We take photos with Lagee and create a

presentation to share with the class in Public

Speaking. We talk about all things we did

with Lagee and how we are working on the

IPC personal goals.

This month's goal is 'Adaptability' so we are

teaching Lagee how to be flexible, adapting

to different situations and circumstances.

IPC in Year 2B by Nadine Gill

International Primary Curriculum - Nuria

from 2B shares her weekend of

'Enquiry' with our mascot Lagee, the

Eagle! She took him to the zoo to meet

his family, Iberian Eagles of the same

species, that are endangered animals.

IPC in Year 3 by Mike West

Year 3 students are creating a sprite (a

character) in Scratch. They will learn to

animate the bee through simple coding

to show how a bee helps with the

reproduction of plants.




International Primary Curriculum - Year 5

students are learning how to use a Venn

diagramm in ICT class to compare and

contrast different animal species and

animal groups.


In the spirit of IPC students in year 6 are

using their IT skills to create a diagram

showing the changes of state which they

are learning in Natural Science.

ARTS IN PRIMARY EDUCATION



Artwork of Kandinsky, Year 1

by Nadine Gill

Year 1 in Art are creating artwork in

the style of Kandinsky, while listening

to the music of Handel.

Nadine Gill

1A in Art – having great fun, experimenting with different

tools (combs, cotton buds, toothbrushes, sticks etc.) to

mix, paint and make marks. We have been learning about

Primary colours and how they make secondary colours.

'Pop' Art by Year 2 - Nadine Gill

In Year two, we have been

looking at the work of 'Pop'ular

artist Andy Warhol. He is well

known for his strong use of colour.

He used a screen printing technique

to create portraits of famous

people.

We have created our own portraits

using photocopies of our photos and

complementary colours.



Do you think that

the colours used

change our

perception of the

person?

Can you still

recognise us?

How do these colour

combinations make

you feel?

In Art, year 3, are learning how to mix tones of colour.

Nadine Gill – Creating portraits in

Year 3.

Year 3 Primary have been learning how to

use different tones of grey and mark

making techniques to create these

portraits using half a photocopy. We have

also been learning about the proportions

of the face. We have noticed that our

faces are asymmetrical.





20 DE NOVIEMBRE DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Mónica Prieto, tutora de 3A

Los alumnos de 1º, 2º y 3º han

ofrecido su particular homenaje a

todos los niños del mundo en un

día importantísimo para la

infancia, el 20 de noviembre

celebramos el día de los

Derechos del Niño. Han

disfrutado de dos cuentos en

nuestra biblioteca, uno de ellos

relatado por Alicia, nuestra

directora, que trataba sobre el

Derecho a la Educación y el

referido al Derecho a una

Identidad fue narrado por Beatriz

Dapena. A continuación y ya en

las clases colorearon dibujos

representando a niños del mundo

y elaboraron con ellos una

insignia que lucieron orgullosos todo el día. Todo ello acompañado por una profunda

reflexión llevada a cabo con las tutoras acerca de cuáles son los Derechos de los Niños y si

se cumplen en todos los casos.



INTERNATIONAL CHILD RIGHTS DAY IN PRIMARY EDUCATION Libertad Campo, Year 4

The International Child Rights Day, November 20th, was celebrated here at Laude

Fontenebro Senior School.

Primary students met at the library where they listened to several stories related to the

children’s rights. They participated by answering questions and reflected on the different

debates.

Finally, they coloured in drawings and at the end they stuck them on their clothes as a

commemorative symbol.

To sum up, students understood the importance of the International Child Rights Day and

realised how lucky some children are because they can utilise those rights as opposed to

some children who have difficulties receiving and maintaining their rights.



MOVING MODELS

Nadine Gill, Year 2 In year two we are making moving models

of the Earth, Sun and Moon. The models

show how the Moon orbits the Earth and

both the Earth and the Moon move around

the Sun.

Isabel, from 2B brought in a globe to show

our class. We are learning about the Earth,

Sun and Moon in Science so it was great to

see how the Earth spins on it’s axis.

DIPLOMAS DE BRONCE

Nadine and Mónica, tutoras 2º EPO

Los alumnos de segundo hemos conseguido nuestro

primer diploma de bronce en las asignaturas de

Lengua, Inglés, Matemáticas y Science. Estamos

muy contentos y orgullosos.

¡Nuestro esfuerzo y

trabajo ha merecido la

pena!



CÓMÍC Jorge de la Cruz, tutor 4º EPO

Un cómic es una forma de contar una historia mediante dibujos acompañados de algunos

textos (diálogos, pensamientos, onomatopeyas...), por eso, suelen ser breves.

El cómic que los alumnos de 4°EPO han realizado está formado por 6 escenas o viñetas a

través de las cuales cada uno ha dejado volar su imaginación y ha creado su propio cómic.

Alumnos de Primaria en Hoyo de Manzanares

corriendo y disfrutando del 1 Cross Escolar ADS.

¡Son todos muy

divertidos!



DECENAS Beatriz Moreno, tutora 1ºB EPO

En 1º EPO hoy hemos conocido una historia muy emocionante de las decenas y las

unidades…jugamos metiendo 10 tapones en cada bolsita… jugando con el ábaco… Lo hemos

pasado genial, aprendiendo mucho.

Los alumnos de segundo de

primaria en la clase de lengua hemos

celebrado el Día de La Constitución, 6

de Diciembre.

Los alumnos de 4º EPO están

aprendiendo a separar sílabas de

palabras en las que hay DIPTONGOS e

HIATOS.



BIBLIOBÚS Mónica Prieto, tutora 3º EPO A

El jueves 12 de noviembre los alumnos de tercero han visitado el Bibliobús, la pequeña

biblioteca con ruedas que recorre los pueblos de la sierra. Tras escuchar a su profe de

Lengua hablarles de ello, los alumnos estaban deseando conocerlo y la visita no les

defraudó. Disfrutaron curioseando entre libros y el responsable amablemente les explicó el

funcionamiento, que es exacto al de una biblioteca tradicional.

Our Teaching Assistant, Jack reads

year 2 the story of The Gruffalo. We

then worked in groups to draw the

monster, just in time for Halloween!

¡Da gusto ver vuestras

caritas de interés pequeños lectores!



MURAL Mónica Herranz, tutora 1º EPO

Los alumnos de segundo hemos realizado

un mural para repasar todo lo que hemos

aprendido en estos meses en las

asignaturas de matemáticas y lengua.

Para ello hemos elaborado pósters

individuales sobre las centenas, números

ordinales, uso de las mayúsculas, sílabas

tónicas y mucho más.

Hemos contado con la ayuda de nuestros

nuevos amigos: Manolito y Carlitos.

PLANT FOR THE PLANET, YEAR 4

¡Cada vez que entramos en

clase podemos disfrutar de

nuestro mural!



RINCÓN DE LECTURA Mónica Prieto, 3º EPO

Los alumnos de tercero de Primaria hemos creado en nuestras aulas un rincón lector en el

cual opinamos sobre los libros que nos leemos y recomendamos a los compañeros las

historias que más nos han gustado.

Justino, un monstruo de buen corazón, es nuestra mascota lectora. Estamos descubriendo

lo mucho que se puede disfrutar con la infinidad de aventuras, misterios, viajes… que

encontramos entre las páginas de los libros, como siempre nos dice nuestra profe de

Lengua “Leer es vivir dos vidas”.

ANIMALS IN DANGER OF

EXTINCTION Patricia Romero, Year 5

These are some of our year five students

working on their “Animals in danger of

extinction” projects. They are preparing

cardboards, models and even videos or Power

Point Presentations.

¡Nos encanta leer!



UNIDAD CANINA PROTECCIÓN CIVIL MORALZARZAL

Patricia Campanario Y Beatriz Moreno, tutoras de 1º A y 1º B EPO

El pasado Miércoles 11 de

Noviembre, los alumnos de 1º de

Primaria pudimos disfrutar de la

visita de la Unidad Canina de

Protección Civil de Moralzarzal. En

ella, aprendimos la forma que

tienen los perros de ver, oler,

rastrear, moverse, comportarse…

Nos explicaron cómo tenemos que

proteger y cuidar nuestro cuerpo

una vez que tocamos a un perro…

Además, gracias a la presencia de dos perros, Sherpa y Mai, estuvimos comprobando en

directo cómo se comportan los perros en función de lo que quieren decir en cada momento

por la posición corporal que tengan.

Los alumnos del colegio Laude

Fontenebro dejamos nuestra huella

contra la violencia de género.

¡Todos disfrutamos y aprendimos

mucho con esta actividad y

esperamos verlos pronto de nuevo

por el Colegio!



CAMBRIDGE DIPLOMA AWARDS CEREMONY

Primary students

CAMBRIDGE, FRENCH AND GERMAN DIPLOMA AWARDS CEREMONY by Manual Castro

Just a few days ago the secondary students who sat their respective official exams in the

summer were awarded their valuable diplomas. Alicia, the school principal, closed the event

with a short motivational speech to inspire and encourage students to continue preparing

themselves for the future so they can feel proud of their academic achievements and make

their parents and us proud, too.



¡LLEGA LA NAVIDAD A LA BIBLIOTECA! Beatriz Dapena, responsable de biblioteca

Este mes tenemos la suerte de

estrenar libros nuevos en la biblioteca

del colegio. Son libros sobre estas

fechas navideñas, para alumnos

desde 5 a 14 años. Hay una esquina

especialmente decorada donde están

todos los libros sobre la Navidad en

español y en inglés. También hay

carteles por los pasillos del colegio

invitando a todos los alumnos a venir

a la biblioteca a disfrutar de estos

libros y las historias que les contaré

sobre estas fechas tan especiales.

Además todo alumno que lo desee

puede aportar algún objeto decorativo

para la biblioteca con el que entre

todos pondremos preciosa esta zona tan especial del colegio y que se llevará de nuevo a

casa a la vuelta de vacaciones.

Por desgracia hay muy poquitos libros publicados sobre la Navidad, por eso, si en casa

tenéis alguno que ya no leáis lo podéis donar a la biblioteca del cole y aquí estaremos

encantados de aprovecharlo. E igualmente, invitamos a todos los niños a traer libros para

leer y compartir con sus compañeros en las horas semanales de biblioteca.

¡Os espero a tod@s!

EL ARTISTA ANDRÉS SUÁREZ VISITA EL

FONTENEBRO La tradición musical del colegio Laude Fontenebro

School continúa presente este mes de noviembre con

la visita del cantante Andrés Suárez el martes 24 de

noviembre.

Una actividad educativa en la que podrán participar

los alumnos de Educación Secundaria, que han estado

preparando algunas canciones de este artista para

poder cantarlas con él en directo esa jornada en el

centro educativo.



THE VIRTUAL CLASSROOM ARRIVES AT FONTENEBRO

By Mike West y Luis Zumárraga

Primary and Secondary students, as well as

teachers, have been discovering the benefits

of using the Google Education Environment

including all the fascinating and useful

Google Apps and especially the Google

Classroom App which has been specifically

developed for schools.

This new way of working offers many

advantages to our students. One of the

main benefits is that submitting work to the

teacher can now be done with one simple

click so students no longer have to

remember to bring their pen drive to class.

In addition, teachers can set work in the

Google Classroom and all their students

have a clear record of the assignment and the date it needs to be submitted and therefore

helping the students to organise their work.

Inside the virtual classroom teachers can make announcements to the class and pose

questions to their students stimulating interest in their learning. And the communication is

not only one way. Students themselves can contribute by asking their own questions, or

posting relevant comments about the topic or an assignment.

All students can also save work in their own Google Drive (a file storage service) which as it

is in ‘the cloud’ can be accessed from any computer, tablet or smart-phone. Students can

even collaborate on the same document simultaneously from the comfort of their own

homes.

Although the paperless classroom may not be a reality in the very near future, applications

like Google Classroom certainly take us a step further and as the world we live in is moving

in this direction, the benefits of preparing our students for working in this way cannot be

denied.

In Secondary we are also starting to test the chromebooks that have recently arrived to the

School. Chromebooks are simple computers specifically designed to access the internet and

all the available web based apps such as Classroom, Drive, Google Docs, Slides, Sheets,

etc, that we are already using in our Google Classroom environment. Chromebooks are

really fast to boot, it only takes a few seconds to start working on any project; they are

very small and have 8 to 10 hours of working battery, so they are ideal to work inside any

classroom. The initial tests that we are doing at the moment are giving us a very good

response both from the students and the teachers, so we may be implementing a 1 on 1

project in the school earlier than most of us could imagine just a few months ago.



LA CLASE VIRTUAL LLEGA A FONTENEBRO

Mike West y Luis Zumárraga Los alumnos de Primaria y Secundaria, y sus profesores, han comenzado a descubrir el

nuevo entorno de Educación de Google a lo largo de esta primera evaluación. Este entorno

incluye un gran número de aplicaciones fascinantes y extremadamente útiles entre las que

destaca especialmente la aplicación diseñada para la gestión del aula llamada Google

Classroom.

Esta nueva forma de trabajo ofrece

muchas ventajas a nuestros alumnos.

Uno de los principales beneficios es

que la entrega de trabajos ahora se

puede hacer con un simple clic, los

estudiantes ya no tienen que traer su

pen-drive a clase, evitándose los

problemas derivados de olvidos o

pérdidas de los mismos. Además, los

profesores pueden asignar tareas a

través de Google Classroom y todos los

alumnos tienen un registro claro de la

tarea, la fecha de entrega y la

corrección por parte del profesor, lo

que supone una gran ayuda tanto para

profesores y alumnos para organizar el

trabajo de clase.

Dentro del aula virtual los profesores pueden hacer anuncios a la clase, hacer preguntas a

los alumnos que pueden resultar estimulantes despertando el interés y su aprendizaje.

Además la comunicación es bidireccional. Los alumnos también pueden contribuir haciendo

sus propias preguntas que pueden ser públicas o privadas, o publicando comentarios y

contenidos relevantes sobre el tema o una tarea en concreto.

Todos los alumnos pueden guardar el trabajo en su propio Google Drive (un servicio de

almacenamiento de archivos en la nube), que se puede acceder desde cualquier ordenador,

tableta o smartphone. Los estudiantes pueden incluso colaborar en un mismo documento al

mismo tiempo desde la comodidad de sus propios hogares, lo que permite trabajar en

proyectos por equipos sin tener que quedar con los compañeros.

En secundaria han estado utilizando esta nueva forma de trabajar en casi todas las

asignaturas desde el principio de la primera evaluación y ha tenido una gran aceptación

tanto para profesores como alumnos que se muestran muy positivos acerca de cómo su uso

se ha mejorado la eficiencia y la motivación de los estudiantes. En Primaria los alumnos de

3º han comenzado a utilizar Google Classroom en la asignatura TIC siendo un éxito total en

sus clases, así que se está empezando a aplicar a otras materias con una reacción muy

positiva.

Aunque el aula sin papel todavía no está disponible en nuestro colegio, sin duda, el uso de

aplicaciones como Google Classroom nos llevan un paso más allá aproximándonos a las necesidades de los jóvenes de hoy en día que viven en un mundo en el que la tecnología y

las competencias asociadas a las TIC son imprescindibles.



En Secundaria, además, estamos empezando a probar los Chromebooks que han llegado

recientemente a la escuela. los Chromebooks son equipos sencillos diseñados

específicamente para acceder a Internet y todas las aplicaciones basadas web disponibles,

tales como Classroom, Drive, Google Docs, Slides, Sheets, etc., que ya estamos utilizando

en nuestro entorno Google Education.

Los Chromebooks son muy rápidos al arrancar, en unos pocos segundos están listos para

empezar a trabajar en cualquier proyecto. Son muy pequeños y ligeros, pero disponen de 8

a 10 horas de batería, por lo que son ideales para trabajar dentro del aula. Las pruebas

iniciales que estamos haciendo nos están dando una muy buena respuesta tanto de los

alumnos como de los profesores, con lo que seguimos dando pasos hacia un aula sin papel

que ahora está mucho más cerca de lo que la mayoría de nosotros hubiéramos imaginado

hace tan sólo unos meses.

CUENTACUENTOS

Cristina Sánchez Ortiz, 1º A de la ESO

Este trimestre los alumnos de 1ª de la ESO

hemos estado haciendo varios

cuentacuentos a los niños y niñas de 1º de

primaria. Con ayuda de nuestra profesora de

lengua, Diana Pérez, preparamos unos

cuentos infantiles para contárselos que a la

vez íbamos representando teatralmente entre

todos.

A nuestros compañeros de 1ª de primaria les

encantó tanto cada una de las historias que

después de unas semanas decidieron junto a

su profesora de lengua Beatriz contarnos dos

cuentos cuyas ilustraciones fueron hechas por

ellos mismos y después nos pidieron que les

leyéramos unos libros que ellos habían escogido de la biblioteca.

Fue una experiencia

maravillosa para los alumnos

de 1º de la ESO, porque

aprendimos muchas cosas al

igual que mis compañeros

de 1º primaria. Haremos

más actividades parecidas a

lo largo del curso espero que

igual de divertidas para mí y

para el público.



MATEMÁTICAS SOLIDARIAS Alumnos de Secundaria

Desde hace ya algunos años, dentro de la asignatura de matemáticas en los cursos de

secundaria se viene realizando el

proyecto de Matemáticas Solidarias.

¿Por qué Matemáticas

Solidarias?

En el colegio creemos que

acercarnos a las matemáticas de

una manera más práctica facilita su

comprensión y aprendizaje, por eso

el departamento de matemáticas

sostiene esta iniciativa que

pretende concienciar a los jóvenes

sobre la importancia de las

matemáticas incentivando su

estudio, al mismo tiempo que

colaboran en proyectos sociales.

¿En qué consiste y cómo se desarrolla el proyecto?

El objetivo último es aplicar los conocimientos matemáticos a la elaboración de objetos de

artesanía por parte de los alumnos con el fin de recaudar fondos para una causa solidaria.

Para ello, los alumnos deben realizar un boceto de algún objeto de artesanía que vayan a

elaborar.

Trabajando en grupos, deben elegir, de entre todos los bocetos presentados, SOLAMENTE

UNO, que será el finalmente manufacturado.

Una vez elegido el objeto a

producir, deben estudiar los

materiales necesarios y elaborar

un presupuesto reflejando

cantidades, materiales, coste de

producción y precios, realizando

una estimación de ventas a partir

del estudio de mercado y la

consiguiente previsión de ingresos

y beneficios.

Como parte final del proyecto, los

alumnos deberán preocuparse por

la forma de vender su producto

preparando previamente una

campaña de publicidad tanto del

producto realizado como del proyecto global.

Al finalizar la realización del producto y tras las ventas, todos los alumnos deben realizar

una evaluación y un análisis personal, y de grupo, de todo el proceso de planificación y

creación del producto.



¿Qué documentación deben preparar y entregar los alumnos?

Los alumnos deben elaborar

material para presentar todo el

proceso del proyecto a

profesores y compañeros

mediante power point, vídeo,

prezzi, o diferentes

herramientas de trabajo.

Una vez realizadas las ventas y

pagado el dinero que el colegio

nos presta para material,

donamos todos los beneficios

obtenidos The direct help

foundation. Los objetivos

inmediatos de la ayuda directa

son cubrir las necesidades más

urgentes de los niños y de las mujeres, actualmente en el barrio 18 de Katmandú,

proporcionando alimentos, sanidad, ropa, y escuela a los niños del barrio. Para ello se

establecen programas específicos para tres grandes grupos:

· Familias con niños,

· mujeres viudas con niños,

· niños huérfanos que viven en la casa de acogida.

A largo plazo, el objetivo busca establecer un programa de salida del entorno de pobreza

por medio de la alfabetización de las mujeres y la formación profesional para poder acceder

a un trabajo y lograr que puedan valerse con total autonomía.

Ayuda Directa

funciona sin gastos

de estructura en

origen, para que

todas las ayudas

lleguen íntegra-

mente y sin

mermas, a las

personas que

realmente las

necesitan. No

tienen ningún gasto

en locales, ni

sueldos, ni

publicidad, porque

todas aquellas

personas que

participan en las

actividades de la Fundación para la Ayuda directa, lo hacen voluntariamente.



Salida 11 de Noviembre: Madrid de los Austrias, 4º ESO

Geocoaching en la Pedriza con alumnos de 4º ESO y Educam Sierra.



BACHILLERATO DE ARTES EN LAUDE FONTENEBRO SCHOOL Virginia Calvo

Camera analógica

Esta semana los

alumnos de 1º de

BACH de artes en

Cultura Audiovisual,

han visto y

experimentado cómo

funciona una cámara

de fotos analógica y

todos los elementos

necesarios para poder

comprender el proceso

que comienza con el

disparo de la fotografía

hasta su positivado en

papel.

También han visto por

primera vez,

fotogramas o

rayogramas que les han ayudado a conocer y descubrir el poder maravilloso y la magia que

tiene la luz al incidir sobre un papel impresionado.

Dibujo Artístico

La asignatura de dibujo artístico del bachillerato de artes nos

enseña a mirarlo todo de un modo diferente. Esta semana

hemos empezado a mirar y analizar las formas naturales más

sencillas para después poder dibujarlas.

Todo un reto que los

alumnos comienzan con muchas ganas.



Dibujo directo del natural

Aprovechando estos días de sol estupendo y buena

temperatura, hemos salido a la calle para que los

alumnos del bachillerato de artes experimenten el

dibujo directo del natural. Era su primera vez y lo

han disfrutado tanto que tendremos que repetirlo

siempre que el tiempo nos lo permita.

Enhorabuena chicos,

habéis hecho un buen trabajo.

TERTULÍA LITERARIA

Cristina Cuena, 2º Bachillerato Humanidades

El pasado 9 de octubre los alumnos de Segundo de Bachillerato, en clase de Lengua y

Literatura, realizamos una tertulia literaria sobre la lectura propuesta para la primera

evaluación, “El Sí de las Niñas” de Leandro Fernández de Moratín, obra perteneciente al

siglo XVIII.

El objetivo de esta tertulia era comprender todos los temas y problemas que planteaba la

obra, para que después hiciésemos una valoración crítica, ejercicio que estará en el

examen de Selectividad.

Fue una experiencia interesante ya que cada uno comprende de una manera diferente, y

ahí pudimos compartir nuestros distintos puntos de vista y entre todos conseguimos sacar

aquello que el autor pretendía transmitir.



CLUB DE YOGA

Buenos días familias!

Os escribo para informaros de las actividades que el Club de Yoga viene trabajando con las

niñas durante la clase semanal de yoga para niñ@s.

El trabajo que realizo con los niñ@s además de las asanas (posturas) y la relajación,

también incluyen habilidades sociales y la educación emocional. Todo este trabajo lo

realizo de forma lúdica con cuentos, juegos y dinámicas interactivas para que se les queden

grabados en la memoria la información a través del movimiento, que es la mejor manera

de enseñar a un niño, con mucho movimiento.

Hemos podido trabajar en estos dos meses como funciona nuestros sentidos y para que lo

necesitamos en clase de yoga, como por ejemplo el tacto que lo hemos aplicado en una

clase de masaje por pareja y luego en conjunto, con el tema yo doy y puedo recibir. Por

cierto, con mucho éxito, porque es una clase que siempre me piden para repetir. Los

sentidos también nos sirven para conectar con el momento presente a través del

mindfulness, que es una técnica que utilizo en la hora de la relajación a través del libro

"tranquilos y atentos como una rana".

Otro tema tratado fue como funciona nuestro cerebro. Una actividad muy lúdica con una

amplia información de cómo funciona cada parte y cómo a través del Brain Gym podemos

conectar los dos hemisferios y poder trabajar de una forma óptima. Les expliqué que

siempre podemos utilizar esta técnica antes de hacer los deberes y antes de los exámenes.

También nos ha servido para trabajar el tema de la lateralidad a través de dinámicas y

asanas (posturas).

También hemos trabajado el yoga en pareja y muchos juegos interactivos para aprender

asanas como: el árbol, la rana, la cobra, el perro mirando hacia abajo, el gato, la estrella...

Y les he iniciado en los mandalas, que es otra técnica que utilizo para concentración y

creatividad.

Para terminar este trimestre, está pendiente el trabajo con el esqueleto, donde

aprenderemos los nombres de los huesos para poder hablarles durante la confección de los

asanas (posturas). Está pendiente de que todos traigan las fotocopias que les he repartido

al inicio, pegada sobre una cartulina y debidamente recortada para facilitar y no robar

tiempo de clase confeccionando todo el material. También está pendiente antes de navidad

hacer un taller sobre las cosas que deseamos y los nuevos propósitos para 2016. Luego

más asanas y técnicas de relajación a través de la respiración.

El trabajo del yoga debe ser realizado en conjunto con los padres para asegurar el

aprendizado fuera de la hora de clase semanal, que os aseguro que es muy poco. El

incentivo en casa para seguir aplicando lo aprendido es muy importante. Por eso os

transmito esta información.

Espero que os haya aclarado algunas dudas y de no ser así, me pongo a vuestra disposición

para lo que necesiten.

Un saludo,

Keilla

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CLUB DE JUDO LAUDE FONTENEBRO · Newsletter NOV. 9 de 36 ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS Los alumnos de 2 y 3 años hemos ido al teatro a ver el cuento musical “Alicia en