CLUB DE LECTURAESCOLA MALDANELL

QUÈ PRETENEM I COM HO FEM:

TREBALLAR EL GUST PER LA LECTURA.

RESPECTANT ELS RÍTMES I PREFERÈNCIES DE CADASCÚ.

IMPLICANT ELS PARES EN AQUEST PROJECTE, DIA A DIA TROBAR L’ESTONA DE LECTURA COMPARTIDA A CASA.

FENT DE MODEL, COMPARTINT LES NOSTRES LECTURES PERSONALS.

APRENENT A TENIR CRITERI SOBRE L’ELECCIÓ DE LA LECTURA, SER CAPAÇOS DE DIR SI ENS AGRADA O NO I PERQUÈ. I ESCOLLIR UN ALTRE LLIBRE SI ÉS EL CAS.

APRENENT A ESCOLTAR ELS COMPANYS, VALORAR EL SEU ESFORÇ I ELS PROGRESSOS QUE VAN FENT ( SOBRETOT DELS GRANS ALS PETITS).

TREBALLANT SISTEMÀTICAMENT: CADA SETMANA, EN HORES DE QUALITAT (PRIMERA HORA MATÍ, EN DIVENDRES, ESPAI ACOLLIDOR,...).

ANOTANT AL DIARI, QUE SERVEIX DE REGISTRE PERSONAL DE LECTURES I ADONAR-SE DE TOT EL QUE HAN ANAT LLEGINT.

BIBLIOTECA

EXPLICO EL QUÈ HE LLEGIT DURANT LA SETMANA

EL DIARI DE LECTURA

EL QUÈ MÉS M’HA AGRADAT!

EL QUÈ MÉS M’HA AGRADAT!

VALORACIÓ DESPRÉS DE 2 TRIMESTRES

Per part dels alumnes és molt positiva. De fet esperen el divendres per poder explicar, si s’escau que és festa demanen de fer-ho el dijous.

De vegades els costa escoltar, però ho fan perquè els agrada molt que els escoltin a ells.

Els pares estan motivats per fer-ho, es nota que preparen bé el seu fill, sobre tot el dijous, perquè el divendres pugui explicar molt bé el conte o el que ha llegit. Sovint pregunten com ha anat.

Per part nostra, anem portant un registre i ens és molt útil per avaluar-los en la seva expressió oral, en la seva constància en el treball. Al mateix temps els anem ajudant per trobar el gust per llegir, animant-los i aconsellant-los sobre les lectures que trien.

El fet de compartir el que un altre llegeix també els engresca i es passen i es recomanen els llibre que més els agraden. Tenen temporades de Jeronimo Stilthon, llibres de futbol, etc.

De vegades però es fa una mica pesat, per què quan s’animen, tots volen explicar moltes coses i cal frenar-los una mica.