CM1 Séance 1 : Qu’est-ce CM1 Séance 1 : Qu’est-ce que le jour, qu’est-ce que la que le jour, qu’est-ce que la

nuit ?nuit ? Elément inducteur : Elément inducteur : « La nuit pour les « La nuit pour les

Anciens »Anciens » Situation problème : Qu’est-ce que le Situation problème : Qu’est-ce que le

jour ? Qu’est-ce que la nuit ?jour ? Qu’est-ce que la nuit ? SchématisationSchématisation Rédaction de la trace écriteRédaction de la trace écrite Deuxième partie du texte: la découverte Deuxième partie du texte: la découverte

de Parménidede Parménide

Le jour et la nuitLe jour et la nuit

Pour les Anciens, la nuit était bien plus Pour les Anciens, la nuit était bien plus que la seule absence de lumière : c'était une que la seule absence de lumière : c'était une sorte de brouillard noir qui montait du sol, le sorte de brouillard noir qui montait du sol, le soir. De même, la lumière était une sorte de soir. De même, la lumière était une sorte de brume claire, que le soleil aidait, bien sûr, mais brume claire, que le soleil aidait, bien sûr, mais sans être indispensable. Et les preuves ne sans être indispensable. Et les preuves ne manquaient pas : il fait déjà clair avant le lever manquaient pas : il fait déjà clair avant le lever du soleil, il fait encore clair un moment après du soleil, il fait encore clair un moment après son coucher, et surtout il arrive qu'on ne le voie son coucher, et surtout il arrive qu'on ne le voie pas pendant des semaines entières, à cause des pas pendant des semaines entières, à cause des nuages, sans qu'il cesse pour autant de faire nuages, sans qu'il cesse pour autant de faire clair pendant la journée.clair pendant la journée.

Aussi, l'idée que la lumière et l'obscurité Aussi, l'idée que la lumière et l'obscurité étaient des espèces de brumes était-elle très étaient des espèces de brumes était-elle très fortement ancrée, et très difficile à abandonner.fortement ancrée, et très difficile à abandonner.

Observation des zones Observation des zones éclairéeséclairées

L’épingle est plongée L’épingle est plongée dans la nuitdans la nuit

Schématiser deux Schématiser deux positions : positions : jour – nuitjour – nuit

Rappel des règles: grand schéma, au crayon, Rappel des règles: grand schéma, au crayon, annotations en dehors du schéma, flèches à la règle.annotations en dehors du schéma, flèches à la règle.

Rédaction de la trace Rédaction de la trace écriteécrite

Ma réponseMa réponse

Rédiger une phrase explicative pour Rédiger une phrase explicative pour chaque schéma. chaque schéma.

Mots clés: Soleil, Terre, jour, nuit, lumière.Mots clés: Soleil, Terre, jour, nuit, lumière.

La réponse de la classeLa réponse de la classe

Des représentations solidement ancrées :

Quelques réponses :Quelques réponses :

Que l’on peut facilement « combattre » en faisant observer aux élèves, à partir de la GS, chaque fois que cela est possible, la visibilité de la lune en plein jour.

La réponse de la classeLa réponse de la classe

Suite du texte le jour et Suite du texte le jour et la nuitla nuit

Mais selon Parménide, savant Mais selon Parménide, savant grec de l’antiquité (vers 500 av. J.-C.), grec de l’antiquité (vers 500 av. J.-C.), « toute la lumière qui éclaire la terre et la « toute la lumière qui éclaire la terre et la lune vient du soleil, et là où ses rayons lune vient du soleil, et là où ses rayons n'arrivent pas, il fait noir ! ». Avec n'arrivent pas, il fait noir ! ». Avec Parménide l'obscurité n'existe plus Parménide l'obscurité n'existe plus vraiment : c'est seulement l'absence de vraiment : c'est seulement l'absence de lumière. Sur la terre comme sur la lune, lumière. Sur la terre comme sur la lune, il y a une moitié éclairée par le soleil, et il y a une moitié éclairée par le soleil, et l'autre est noire, simplement parce l'autre est noire, simplement parce qu'elle n'est pas éclairée ! Du même qu'elle n'est pas éclairée ! Du même coup, la lumière cesse d'être une brume coup, la lumière cesse d'être une brume lumineuse répandue dans l'air : elle vient lumineuse répandue dans l'air : elle vient du soleil !du soleil !

D'après Jean-Pierre Maury in "Comment D'après Jean-Pierre Maury in "Comment la terre devint ronde", page 66. la terre devint ronde", page 66. Découverte GallimardDécouverte Gallimard

Buste de Parménide, trouvé à Velia, Buste de Parménide, trouvé à Velia, l’ancienne Elée (Italie)l’ancienne Elée (Italie)

Séance 2: Comment Séance 2: Comment expliquer l’alternance des expliquer l’alternance des

jours et des nuits ?jours et des nuits ? Objectif langagier: formulerObjectif langagier: formuler

La Terre tourne sur elle-même autour d’un La Terre tourne sur elle-même autour d’un axe Nord Sud en 24h.axe Nord Sud en 24h.

Modéliser un phénomèneModéliser un phénomène Confronter un modèle à des faits observablesConfronter un modèle à des faits observables Réaliser un schémaRéaliser un schéma

Matériel identique à celui de la séance Matériel identique à celui de la séance précédente, une deuxième épingle de précédente, une deuxième épingle de couleur différente.couleur différente.

Modélisation: Comment Modélisation: Comment passer du jour à la nuit puis passer du jour à la nuit puis

au jour suivant ?au jour suivant ?

ModélisationModélisation

Piquer la deuxième épingle à l’ouest de Piquer la deuxième épingle à l’ouest de l’Alsace.l’Alsace.

Modélisez les 4 situations décrites dans Modélisez les 4 situations décrites dans le tableau puis répondez à la question: le tableau puis répondez à la question: vue du pôle Nord, la Terre tourne-t-elle vue du pôle Nord, la Terre tourne-t-elle dans le sens des aiguilles d’une dans le sens des aiguilles d’une montre ?montre ?

Un jour dure environ 24 h : Un jour dure environ 24 h : utilisation de Stellariumutilisation de Stellarium

Stellarium: logiciel gratuit à Stellarium: logiciel gratuit à télécharger.télécharger.http://stellarium.fr/http://stellarium.fr/

Utilisation du logiciel: Utilisation du logiciel:

Se placer à Paris, supprimer l’influence Se placer à Paris, supprimer l’influence de l’atmosphère, afficher une grille et de l’atmosphère, afficher une grille et rechercher combien de temps met le rechercher combien de temps met le Soleil pour retrouver sa position Soleil pour retrouver sa position azimutale. azimutale.