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CMTICE IA-83 - janvier 2006 J’Aide au Développement des Évaluations

CMTICE IA-83 - janvier 2006 JAide au Développement des Évaluations

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CMTICE IA-83 - janvier 2006

J’Aide au Développement des

Évaluations

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1. Objectifs2. Le logiciel : caractéristiques, installation et lancement3. La navigation dans J’ADE4. La configuration : exercice5. La saisie : exercice6. L’exploitation pédagogique des résultats7. Les indicateurs les plus intéressants8. Exercice9. Synthèse

Programme de formation

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Objectifs

1. Aider les enseignants à exploiter les réponses des élèves

2. Aider à l’élaboration de projets pédagogiques 3. Donner des indicateurs de pilotage pour les

établissements

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Le logiciel

CARACTERISTIQUES

Logiciel écrit en JAVA compatible avec WINDOWS à partir de la version 95 OSR2 MAC OS 10.2.3 et + Linux Red Hat 6.2 et Mandrake 8.0

Configuration minimale : Pentium II 64 Mo pour une école Pentium III 128 Mo pour un collège / une circonscription

J’ADE utilise environ 35 Mo sur le disque dur (On peut installer plusieurs configurations différentes (CE2, 6ème...) dans plusieurs dossiers différents )

Définition recommandée : 1024 X 768

Identifiant (« jade ») Mot de passe (« jade ») Protection demandée par la CNILUne circonscription est considérée comme un établissement donc possibilité d’obtenir les données non anonymées des écoles.

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Le logiciel

Pour utiliser J’ADE, on peut se référer aux documents disponibles sur le site J’ADE :http://cisad.adc.education.fr/jade

ou consulter l’Aide en ligne (attention, cette aide ne s’imprime que par rubrique)

Et aussi quelques fiches pratiques sur le site : http://educ-eval.education.fr/

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Installation du logiciel

Sur un poste autonome Insérer le CD J’ADE (autorun) ou télécharger le logiciel sur le site

http://dep.adc.education.fr/jade/

Sur la page d’accueil choisir le niveau concerné et enregistrer le fichier InstallerjadeCe2.exe sur le bureau

Exécuter le fichier jade et suivre les instructions

Choisir « version monoposte »

A la fin de l’installation, supprimer le fichier « Installerjadece2.exe »

Attention : ne pas modifier le nom du répertoire après l’installation !

ExerciceExercice

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Lancement du logiciel

Sur certaines machines, le logiciel peut être lent au démarrage. Un contrôle après affichage de la page d’accueil est effectué pour éviter le double lancement.

jade

jade

Ctrl-Alt-V

version du logiciel

ExerciceExercice

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Navigation dans J’ADE

Paramétrage en vue de l'exploitation des évaluations nationales ou en vue de l'exploitation d'évaluations définies au niveau local

Saisie des résultats des élèves.

Écran d'accueil de J’ADE. Exploitation des données saisies par l'intermédiaire de 14 « indicateurs ».

Définition des groupes d'élèves différents des groupes classes : groupes de niveau, groupes de besoin...

Système d'aide de J’ADE : « Première utilisation » : déclaration, saisie et exploitation des

données d'une évaluation nationale. « J’ADE en détails » : paramétrage d’une nouvelle évaluation. « Glossaire » J’ADE n'a pas de système d'aide contextuelle (F1).

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Configuration

Lors du premier lancement de J’ADE, seuls les protocoles nationaux sont configurés dans l’application.

L’établissement n’apparaît pas et il n’y a ni classes, ni élèves.

Remarques :

(Il n’y a plus de configuration pour les enseignants depuis la version 1.6)

Les groupes d’items créés par défaut n’incluent pas les compétences attendues :

Pour les insérer :

1. Restaurer la base : competences_attendues.sav

2. Ou créer les différents groupes d’items (voir fichier competences_attendues.pdf)

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Configuration

1. Sélectionner un « établissement »

Établissement, code UAI (ex RNE), Type , Académie, département

Alphonse, Didier, 01/10/1997, M, 99

Donald, Roland, 23/04/1997, M, 99

Joly, Émilie, 5/12/1997, F, 99

Saisie manuelle pour le CE2A

Unité Administrative Immatriculée

ExerciceExercice

2. Renseigner :

Classes : CE2A, CE2B

Élèves :

Entrer le code UAI de l’école et demander à J’Ade de compléter les autres champs

0831157G puis importer

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Configuration

Format ayant des « ; » pour séparateur

<Nom>;<Prénom>;<Date de naissance (JJ/MM/AAAA)>;<Sexe M ou F>;<Code_PCS>;

Ou

<Nom>;<Prénom>;<Date de naissance (JJ/MM/AAAA)>;<Sexe M ou F>;<Code_PCS>;<UAI Établissement d’origine>

Import à partir d’un fichier « TXT » pour le CE2B

3. Créer le fichier d’import à partir du Bloc-notes :

Marco;Olivier;05/03/1997;M;99;

Trivière;Claire;21/02/1997;F;99;

Ticcali;Emmanuelle;15/10/1997;F;99;

Petitpas;Sylvain;14/08/1997;M;99;

4. Importer le fichier dans la base

ExerciceExercice

Sans séparateur !

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Configuration

J’ADE peut gérer un nombre indéterminé d'évaluations concernant un nombre indéterminé de groupes d'élèves.

Pour pouvoir saisir et afficher les résultats d'un groupe, il faut nécessairement avoir établi un lien explicite entre ce groupe et le(s) protocole(s) qui le concernent. Pour faire cette déclaration, on passe par l'option Configuration | Évaluations | Évaluations

Exemple : evace2var

ExerciceExercice

5. Créer l’évaluation

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Configuration

Lorsque l’évaluation est crée, J’ADE génère :

1. Un porte-documents par classe

2. Un groupe totalité des élèves de l’évaluation

La saisie est assurée par l’équipe enseignante

Retour Saisie Choix de l’évaluation

6. Saisie des résultats

ExerciceExercice

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Saisie

1. La saisie se réalise au clavier (pavé numérique).

2. La souris ne sert qu’à modifier des codes (erreur de saisie)

3. Lorsqu’un code erroné est saisi, une boîte de dialogue apparaît.

4. Un élève qui a un code absent « A » à un item est déclaré absent pour toute la séquence.

L’état de la saisie permet de visualiser à l’écran :

1. La saisie totale : affiche les résultats de tous les élèves, que les résultats aient été saisis ou non.

2. La saisie complète : n’affiche que les élèves pour lesquels la saisie est complète

3. La saisie incomplète (elle permet la vérification de la saisie pour un groupe d’élèves pour un protocole)

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Exploitation pédagogiquedes évaluations diagnostiques

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Les indicateurs

Les 14 indicateurs de J’ADE sont regroupés sous 4 familles de traitement. Certains indicateurs sont communs à plusieurs familles (synthèse des résultats)

Pour chaque traitement, il faut indiquer les paramètres à prendre en compte

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Les indicateurs

tableau

tableau

tableau

tableau

tableau

tableau

graphique

graphiquegraphiquegraphique

graphique

graphique

tableau

tableau

tableau

tableau

tableau

Boîte à moustaches

Histogramme

Histogramme

Histogramme

Nuage de points

Histogramme

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Les indicateurs : les plus intéressants

repérage des items les moins réussis. (Compétences attendues en français)

indicateur 12 : Bilan par item pour un groupe d’élèves

Ce traitement permet d’obtenir, sous forme chiffrée ou sous forme graphique, les résultats items par items. Chaque rectangle correspond à un item. Le tableau chiffré donne le résultat de chacun des items en valeur absolue et en pourcentage.

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Les indicateurs : les plus intéressants

Visualiser rapidement le profil d’un élèveSituer un élève par rapport au groupe classe/établissement

indicateur 4 : Profil d’un élève sur une ou des disciplines

+Score du groupe classe

X

Score du groupe établissement

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Les indicateurs : les plus intéressants

repérage des élèves « atypiques » , indication sur l’homogénéité ou l’hétérogénéité de la classe

indicateur 6 : résultats croisés de deux ensembles d’items:

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Les indicateurs : les plus intéressants

groupe d’élèves (classe, établissement) en pourcentage et/ou nombre d’items réussis. .

indicateur 9 : Synthèse des résultats

X

Score du groupe établissement

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1. Restaurer la base « circo.sav » (évaluations 2005-2006)

2. Choisir un établissement :par exemple : ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE code UAI : 0831030U

3. Noter le nom des classes de cet établissement

Préparation de la base de travail

12 établissements

661 élèves

ExerciceExercice

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Préparation de la base de travail

4. Modifier l’évaluation

5. Valider cette modification par le bouton « Modifier »

6. Exploiter les évaluations de cet établissement

Les 4 classes de l’établissement choisi

ExerciceExercice

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Exploitation

1. Isoler : les 5 items les moins réussis; les mieux réussis,

en français comme en mathématiques (indicateur 12)

2. Identifier chaque item non réussi grâce au livret

3. Regrouper, si possible, ces items en groupe d’items ayant posé problème (vérifier si ces items font partie des compétences attendues)

4. Créer les groupes d’élèves correspondants au groupe d’items sélectionné:exemple : echec_item14, réussite-item14….(remarque : noter les noms ou les imprimer)

5. Croiser les groupes d’élèves avec les groupes d’items. indicateur 6

6. Que peut-on en conclure ?

ExerciceExercice