Upload
neve-robbins
View
76
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING. Noi p aradigme în educaţia inginerilor Prof. Dr. Ing. Ioan DUMITRACHE Prof. Dr. Ing. Romeo SUSAN-RESIGA. www.creding.ro. Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING. Ingineri a: - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
Noi paradigme în educaţia inginerilor
Prof. Dr. Ing. Ioan DUMITRACHEProf. Dr. Ing. Romeo SUSAN-RESIGA
www.creding.ro
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
Ingineria:
“Profesia în care cunoştinţele acumulate prin studiu, din matematică şi ştiinţele naturii, prin experienţă şi practică sunt aplicate cu judecată pentru a dezvolta căi pentru utilizarea economică eficientă a materialelor şi forţelor din natură în beneficiul umanităţii “ (ABET).
Ingineria are la bază ingineria cunoştinţelor – “know-what” şi ingineria de proces (KP) – “know-how“
www.creding.ro
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
Ştiinţa şi tehnologia – două componente esenţiale ale ingineriei
• Diferite activităţi inginereşti se bazează diferenţiat mai mult sau mai puţin pe ştiinţă dar în mod cert au un nivel corespunzător al tehnologiei
• Ştiinţa ajută să înţelegem lumea în timp ce ingineria ajută la schimbarea lumii
• Scopul ingineriei este de a produce bunuri utile şi de a genera beneficii umanităţii
• Ingineria si economia se combină sinergic pentru a transforma cunoştinţele ştiinţifice în produse sau servicii utile pentru societate sau în inovaţii tehnologice
www.creding.ro
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
Ştiinţa şi tehnologia – două componente esenţiale ale ingineriei
• Ingineria necesită cunoştinţe prescriptive, procedurale şi non-propoziţionale cunoştinţe inginereşti: patente, inovaţii tehnologice, invenţii, proiecte artifacte, proiectare, implementare şi reparare
• Gândire inginerească de la general la concret, de la abstractizări ştiinţifice la proiecte concrete, instrumente şi tehnologii
Ştiinţa şi ingineria sunt interconecate prin bucle reactive şi proactive pentru a genera sinergii în care întregul este mai mare decât suma părţilor.
www.creding.ro
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
Cunoştinţele propoziţionale sunt:
cunoştinţe descriptive
cunoştinţele raţionale
cunoştinţe declarative
Cunoştinţele non-propoziţionale includ tehnologia, practica, cunoştinţele tacite şi personale necesare pentru practica profesionala efectivă
O integrare corespunzătoare a diferitelor cunoştinţe propoziţionale şi non-propoziţionale reprezintă o condiţie necesară pentru a practica efectiv profesia de inginer.
Rezultatele ştiinţifice sunt în principal produse prin gândire abstractă în timp ce produsele inginereşti şi serviciile necesită raţionamente concrete, cu ancorarea în lumea reală.
www.creding.ro
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
INGINERIE
- particularităţi- probabilităţi- concreteţe- practică- utilitate
www.creding.ro
Probleme realeCerinţe umane
Lucruri utileBeneficii umane
ŞTIINŢĂ
- certitudini- universalitate- abstractizare- teorie
Noi cunoştinţeProgresul omenirii
Cunoştinţe propoziţionale
Instrumente ştiinţifice,
tehnologii şi sisteme suport
Suport economic,
social si politicCercetare/educaţie
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
• Activităţile inginereşti implică în mare măsură cunoştinţele tacite• Ingineria practicată este o activitate cu un puternic conţinut creativ iar intuiţia
joacă un rol important în actul creativ
• INGINERIA:
- dezvoltarea de noi cunoştinţe (ştiinţă)
- realizarea de noi obiecte (tehnologie)
- elaborarea de noi cai de lucru de a realiza si a crea noi produse utile
sau servicii (praxis, practica)
www.creding.ro
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
• Engeneering is a skillful praxis – unde abilităţile sunt realizate prin experienţă profesională şi/sau practică bazată pe cunoştinţe
www.creding.ro
Ştiinţă
Tehnologie
Practică
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
• Ingineria are trei dimensiuni a căror integrare defineşpte activităţi inginereşti cu ponderi diferite în funcţie de poziţionarea în plan
www.creding.ro
INGINERIE
Tehnologiedezvoltarea de noi
produse
Cunoștinte procedurale sau
know-how
Știintadezvoltarea de noi
cunoștințe știintifice
Praxisdezvoltarea de noi
căi de lucru
Cunoștinte personale/tacite
Cunoștinte propoziționale sau
know-that
Cunoștinte inginerești (inginerie știintifică) Dezvoltare tehnologică
și inovare
Metodologii și management
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
T
Know-Howcunoştinţe
procedurale
Procese inginereşti
Industrie şiProcese de Afaceri
K proporţionaleKnow-ThatS
P
Praxis
Produse la cererea pieţii
Software EngineeringComputer Engineering
Information System EngineeringDecision Suport Systems
Knoweledge SystemsManagement EngineeringExecutive Suport Systems
Finanţe Marketing Vânzări
Bunuri şi Servicii
Inovaţii tehnologice
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Inginerie
ProblemeIdei noi/Invenţii
IndustrieŞi
Organizaţii de afaceri
CERINŢE:- Suport economic
şi financiar- Viziune/strategie- Management- Direcţii…
Noi proiecteNoi metodologiiSisteme de fabricaţieManagementSisteme informative integrate
Inovaţii tehnologiceProduse utile
Business Know-Howşi Praxis
Ştiinţă
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Cunoştinţe propoziţionale
Inginerie
Mediul industrial şi
afaceri
Educaţie şi cercetare ştiinţifică
Noi tehnologii, noi proiecte, produse, sisteme
de producţie
Praxis
Tehnologii
Tehnologie ştiinţifică
Suport economic şi afaceri
Educaţie şi cercetare
inginerească
Crearea de bunuri şi servicii
KKnowhow&Praxis
Ştiinţă
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
EDUCAŢIE ÎN INGINERIE
Cerinţe pentru regândirea procesului formativ al viitorului inginer:
- cunoştinţe largi, cu o bogată cultură
- abilităţi tehnice cu important spirit antreprenorial
- inovativ si capacitate de a acumula cunoştinţe, reală capacitate creativă
- capacitatea de a înţelege şi transforma inovaţiile tehnologice în produse viabile-vandabile
- flexibilitate şi mobilitate profesională
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
EDUCAŢIE ÎN INGINERIE
Educăm inginerii pentru secolul 21 având curicula din secolul 20 în instituţii din secolul 19?
Se cere:
• Întărirea pregătirii fundamentale – Matematică, Fizică, Chimie, Biologie, Informatică
• Pregatire consistentă privind proiectarea inginerească în lumea reală inclusiv managementul calităţii
• Considerarea ariilor de frontieră ale ingineriei
• Abilitaţi sporite pentru comunicare orală şi în scris, lucrul în echipă
• Formarea abilităţilor pentru analiză şi decizie creativă în rezolvarea problemelor
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Educaţie ştiinţifică + Educaţie tehnică (tehnologică) + practică inginerească
Creşterea eficienţei activităţilor inginereşti pentru producerea de bunuri utile şi beneficii umanităţii
GLOBALIZAREA ŞI INGINERIA- schimbări radicale generează globalizarea prin prisma proiectării, producerii, distribuirii produselor şi
serviciilor de către economiile naţionale şi transnaţionale- activităţile inginereşti sunt în centrul acestor schimbări
Global Engineering multiculturalitate
mobilitate geografică şi/sau virtuală
echipe multidisciplinare/multinaţionale
Cerinţe suplimentare pentru educaţia inginerilor
• Relaţii între universităţi, industrie şi guverne pentru a pregăti viitorul inginer global
• Activităţile de cercetare capătă noi cerinţe si restricţii concentrare infrastructură/resurse umane
• Crearea de reţele coloborative internaţionale atât în plan formativ dar şi în cercetare pregătire pentru cooperare internaţională
• Interdisciplinaritate noi tehnologii, complexitate sisteme info-bio-nano CPS
sisteme de sisteme – SOS
Biotehnologii – medicină regenerativă, nano-roboţi Nanotehnologii – biomateriale, organe artificiale, biologie
sintetică
Inteligenţă ambientală
Tehnologii asistive pentru populaţie în vârstă
Ingineria minţii
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Noi paradigme în Educaţia Inginerească
Ingineria şi managementul cunoştinţelor într-o economie globală inovativă
Inginerii vor trebui să aibă abilităţi analitice consistente, abilităţi tehnologice şi practice bazate pe ştiinţele vieţii, neuroştiinţe, ştiinţa materialelor şi ştiinţa sistemelor complexe
Ingeniozitate practică şi creativitate cu reale abilităţi manageriale şi antreprenoriale
Educaţia pe parcursul vieţii adaptare la evoluţia ştiinţei şi tehnologiei, la evoluţia socio-economică şi culturală a lumii
Organizarea unui sistem formativ flexibil organizat pe mai multe niveluri cu finalizări bine definite în funcţie de performanţe şi cerinţe
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Albert EINSTEIN
• ”Învăţământul ar trebui astfel conceput încât ceea ce oferă să fie perceput ca un dar şi nu ca o datorie apăsătoare”
• ”Arta supremă a profesorului este de a trezi bucuria exprimării creatoare şi bucuria cunoaşterii”
• ”Ar fi bine să începi să-i înveţi pe alţii abia după ce ai învăţat tu însuţi ceva”
• ”Nu privi niciodată învăţătura ca pe o datorie ci ca pe un prilej de invidiat de a cunoaşte frumuseţea eliberatoare a intelectului, pentru propria ta încântare şi spre folosul comunităţii căreia îi va aparţine munca ta de mai târziu”
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Nicolae IORGA
• ”Adevărul e pretutindeni dar nu-l recunoaşte decât acela care îl caută”
• ”Idealul educaţiei este să dezvolţi ceea ce există ca înclinaţie în om şi să nu încerci a-i da însuşiri ce nu se găsesc ca punct de plecare în însăşi fiinţa lui”
Grigore MOISIL
• ”Nimic nu costă mai mult decât neştiinţa”
J.F.KENNEDY
• ”Dacă găseşti un drum fără obstacole probabil că acela nu duce nicăieri”
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Ingineria reprezintă motorul dezvoltării societăţii;
Pregătirea viitorului inginer în concordanţă cu noua paradigmă a economiei şi societăţii bazata pe cunoaştere;
Pregătirea fundamentală în ştiinţă şi matematică reprezintă premiza formării unui inginer creativ, cu minte deschisă spre generalizări şi inovare;
Dezvoltarea capacităţii de viitor manager şi abilităţi de lider pentru viitorul inginer cu viziune strategică;
Regândirea întregului sistem de învăţământ tehnic cu accent pe asigurarea competenţelor şi abilităţilor de a rezolva probleme actuale şi de perspectivă.
CONCLUZII
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Cultivarea capacităţii vizionare a viitorilor ingineri chemaţi să soluţioneze probleme complexe;
Schimbarea mentalităţii privind pregătirea de specialitate cu deschidere tot mai mare spre extinderea orizontului prin interdisciplinaritate şi multidisciplinaritate;
Formarea inginerului pentru a putea lucra în echipe complexe şi îmbunătăţirea capacităţii de comunicare a acestuia;
Reechilibrarea ponderii pregătirii fundamentale şi tehnologie în bugetul general de timp alocat pregătirii iniţiale ca viitor inginer;
Reconsiderarea sistemului de finanţare a specialităţilor tehnice în contextul complexităţii şi al eficienţei acestora pentru dezvoltarea societăţii;
CONCLUZII
Coaliţia Română pentru Educaţia în Inginerie - CREDING
www.creding.ro
Inginerii trebuie pregătiţi pentru a avea:
Abilităţi analitice importante;
Ingeniozitate practică;
Creativitate;
Capacitate de comunicare;
Abilităţi manageriale şi de conducere vizionare;
Profesionalism şi înalte standarde etice;
Agilitate, dinamism, flexibilitate în gândire.
CONCLUZII