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INDICE
TÍTULO I DEL MARCO FILOSÓFICO 5
Capítulo 1. ANTECEDENTES 5
Art 1 Filosofía Educativa 5
Art 2 Misión 7
Art 3 Visión 7
Art 4 Valores 7
TÍTULO II DEL MARCO TEÓRICO 8
Capítulo 1. FUNDAMENTACION LEGAL 8
Capítulo 2. OBJETO Y ÁMBITO APLICACIÓN 8
Art 5 Objetivos del Código de Convivencia 8
Art 6 Ámbito de Aplicación del Código de Convivencia 8
Capítulo 3. POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL COLEGIO AMERICANO DE QUITO 9
Art 7 Políticas 9
Prevención Uso Sustancias Prohibidas 10
Propiedad Intelectual 17
Honestidad Académica 20
Uso de Internet y Equipos de Computación 22
Art 8 Procedimientos 23
a. Estímulos y becas 23
Art 9 b. Consejo Estudiantil 32
Art 41 c. Campañas de Carnaval 40
TÍTULO III DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 44
Capítulo 1. 44
Art 53 Organigrama 44
Capítulo 2. DE LOS ESTUDIANTES 45
Art 54 Perfil del Estudiante/Perfil del Estudiante IB 46
Art 55 Derechos de los Estudiantes 47
Art 56 Responsabilidades Estudiantes 48
Capítulo 3. DE LOS DOCENTES 48
Art 57 Perfil del Profesor 48
Art 58 Derechos de los Profesores 49
Art 59 Responsabilidad de los Profesores 50
Art 60 Evaluación de la Tarea Docente 50
Art 61 Capacitación de la Tarea Docente 55
Capítulo 4. DE LOS DIRECTIVOS 57
Art 62 Funciones de los Directivos 57
Art 63 Responsabilidades de los Directivos 57
Capítulo 5. DE LOS PADRES DE FAMILIA 58
Art 64 Derechos de los Padres 58
Art 65 Responsabilidad de los Padres 58
Art 66 Organismos de los Padres de Familia/Requisitos para ser Representante de los Padres
59
2
Art 67 Conferencias y Talleres con Padres de Familia 60
TÍTULO IV DEL RÉGIMEN ESCOLAR 60
Capítulo 1. 60
Art 68 Estructura del Calendario 60
Art 69 Número de días de instrucción 60
Art 70 Quimestres, Parciales 60
Capítulo 2. 60
Art 71 Admisiones, Matrículas y Pases 60
Capítulo 3. DE LOS NIVELES ACADÉMICOS 61
Art 72 61
Educación Inicial 2 (Nursery) 61
a. Objetivos 62
b. Oferta Académica 62
c. Horario 63
d. Uniformes 63
Educación Inicial 2 y Preparatoria (PK-Kinder) 63
a. Objetivos 64
b. Oferta Académica 64
c. Horario 65
d. Uniforme 66
Básica Elemental y Básica Media (1ro-6to Grado) 66
a. Objetivos 66
b. Oferta Académica 67
c. Horario 67
d. Uniforme 67
Básica Superior y Bachillerato (1er – 6to Curso) 68
a. Objetivos 68
b. Oferta Académica 69
c. Horario 70
d. Uniforme 71
Capítulo 4. 72
Art 73 De la Asistencia 72
Capítulo 5. 73
Art 74 De la Evaluación Académica, Promoción y Graduación 73
Art 75 Del Comportamiento en Primaria 76
Art 76 Del Comportamiento en Secundaria 85
Capítulo 6. 90
Art 77 Del Departamento de Consejería Estudiantil 90
Capítulo 7. 92
Art 78 De los Programas de Apoyo (Ley aspecto inclusión) 92
Capítulo 8. 93
Art 79 De las estrategias de Mejoramiento Académico 93
3
Capítulo 9. 94
Art 80 De la Consejería Universitaria 94
Capítulo 10. 95
Art 81 De las Actividades Extracurriculares 95
Capítulo 11. 95
Art 82 De las Visitas y Excursiones 95
TÍTULO V PLAN DE CONTINGENCIAS/SISTEMA DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS
95
Art 83 De Defensa Civil 95
Art 84 De los procedimientos en caso de emergencia 96
Art 85 De los planes de Defensa Civil 96
TÍTULO VI DE LA ORGANIZACIÓN TÉCNICO ADMINISTRATIVA Y FUNCIONAL 99
Art 87 Del Sector Administrativo 99
Departamento de Seguridad y Transporte 99
Servicio Médico 101
Art 88 De los Servicios 102
Biblioteca y Recursos 102
Lockers 103
Cafetería 104
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TÍTULO I
DEL MARCO FILOSÓFICO
Capítulo 1
Antecedentes
El Colegio Americano de Quito, con autorización del Ministerio de Educación, inició su
labor educativa el 14 de octubre de 1940. Fue fundado por el ex presidente ecuatoriano,
Señor Galo Plaza Lasso, quien con una visión amplia del mundo identificó la necesidad social de
contar en Quito con un Colegio laico, mixto, bilingüe, que ofrezca una educación internacional
a los futuros líderes ecuatorianos.
Desde sus inicios fomentó valores de solidaridad, autodisciplina y libre expresión lo
que permite desarrollar una personalidad con identidad y sentido de pertenencia. Muchos ex
alumnos se han convertido en importantes líderes nacionales e internacionales, ocupando las
más altas dignidades en la vida democrática del país.
La visión de los fundadores fue la de constituir un Colegio enfocado en la excelencia
académica, en un ambiente de familiaridad y calidez. Es así que permanentemente ha
incorporado métodos, técnicas, modelos pedagógicos, bibliotecas, laboratorios de ciencias,
tecnología de punta, instalaciones deportivas, centros de arte, música y otros. Tomando en
cuenta este proceso de innovación, el Colegio se encuentra acreditado desde 1948 por la
Southern Association of Colleges and Secondary Schools de los Estados Unidos y desde el año
1990 es miembro reconocido por la Organización del Bachillerato Internacional cuya sede se
encuentra en Suiza y ofrece los programas: Programa del Diploma del BI y el Programa de Años
intermedios P.A.I.
Actualmente se compone de dos secciones: Nacional e Internacional. Cada sección
tiene los niveles Inicial, Básica y Bachillerato del Sistema Nacional de Educación.
Art. 1 Filosofía Educativa
Creemos:
1. En ofrecer una educación laica, basada en principios y modelos americanos, en un
ambiente en el que los estudiantes practiquen sus derechos y responsabilidades, estén
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preparados a participar plenamente en una sociedad democrática, con convicción y
capacidad para defender sus derechos de una manera activa.
2. Que una comunidad educativa exitosa se caracteriza por la comunicación continua
acrecentada mediante la participación de estudiantes, familias, educadores,
administradores, empleados y ex-alumnos.
3. En cultivar sensibilidad social reconociendo nuestra responsabilidad hacia la
comunidad.
4. En nutrir la curiosidad, estimular la investigación y promover el aprendizaje de por
vida, al hacer de la educación una experiencia placentera y apasionante.
5. Que nuestros estudiantes puedan alcanzar el éxito en una sociedad globalizada,
guiados por un firme conocimiento en tecnología, destrezas de comunicación,
capacidad de pensamiento crítico, talento para la resolución de problemas, trabajo en
equipo, bilingüismo, destrezas para la investigación y la aplicación de
comportamientos inteligentes, tales como la metacognición, la persistencia y el
manejo de la impulsividad.
6. Que un currículo debe tener expectativas y estándares altos, metas claras, coherencia
entre los diferentes niveles de estudio, ser relevante y apropiado al desarrollo
evolutivo.
7. En respetar la individualidad de los estudiantes, al estar conscientes de la existencia de
inteligencias múltiples, diferencias en los estilos de aprendizaje y diferencias
culturales.
8. Que un enfoque integrado, que provea opciones en el aprendizaje, potenciará la
habilidad de nuestros estudiantes para aplicar sus conocimientos a lo largo de la vida.
9. En alentar a nuestros estudiantes a considerar a la naturaleza como su herencia y
responsabilidad.
10. Que el Colegio debe proporcionar un ambiente seguro, acogedor, reflexivo y
estimulante donde el aprendizaje prospere.
11. En un clima en el que la comunidad Colegio crea que todos los estudiantes tienen la
capacidad para desempeñarse bien, tengan la expectativa de que así lo hagan, y
acepten la responsabilidad de este desempeño estudiantil.
12. En un compromiso para desarrollar el carácter a través de la formación de valores
como: honestidad, respeto, responsabilidad, autodisciplina, perseverancia, entrega,
que deben ser parte de todos los aspectos de la vida del Colegio.
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Art. 2.- Misión
Educar y formar con excelencia en un entorno de libertad, responsabilidad y
democracia seres humanos íntegros comprometidos con su bienestar, el de la sociedad y del
medio ambiente.
1. Libertad: facultad de obrar de una manera o de otra con responsabilidad por sus actos.
2. Democracia: libertad de intervención de todas las partes interesadas, dentro de un
marco de responsabilidad y respeto.
3. Responsabilidad: cumplimiento de las obligaciones y contribución al bienestar de la
institución.
4. Sociedad: miembros de la comunidad, personas y entidades que tienen relación con la
organización.
Art. 3.- Visión
Ser reconocidos como el Colegio líder por su excelencia y vanguardia en programas
académicos y humanistas, formando dentro de un ambiente armónico y seguro, seres
humanos íntegros capaces de enfrentar con éxito el futuro.
Art. 4.- Valores Institucionales
1. Respeto : Demostramos consideración hacia nosotros mismos, hacia los demás y hacia
lo que nos rodea, aceptando y apreciando las diferencias.
2. Solidaridad: Compromiso desinteresado y sincero de tomar acción individual o
colectiva en beneficio a los demás.
3. Honestidad: Transparencia en las acciones y en la relación con los demás.
4. Responsabilidad: Cumplir con excelencia nuestras obligaciones y asumir las
consecuencias de los actos.
5. Fortaleza Interior: Enfrentar la vida con optimismo y valentía.
Resultado del Proceso de Planificación Estratégica 2007
7
TÍTULO II
DEL MARCO TEÓRICO
Capítulo 1
FUNDAMENTACION LEGAL
El Colegio Americano de Quito basa su Código de Convivencia en la sección quinta -
Educación, de la Constitución de la República del Ecuador, vigente en la Ley Orgánica de
Educación Intercultural y su Reglamento, el Código de la Niñez y Adolescencia, y demás
Acuerdos y Decretos expedidos por el Ministerio de Educación.
Capítulo 2
OBJETO Y ÁMBITO DE APLICACIÓN
Art. 5 Objetivos del Código de Convivencia:
Objetivo General del Código de Convivencia
Estructurar un espacio de convivencia, en el cual se ejerza la misión institucional,
enriqueciendo de esta manera la educación con una formación integral y responsable.
Objetivos Específicos del Código de Convivencia
Propender a la práctica consistente de los valores institucionales (solidaridad, honestidad,
respeto, responsabilidad y fortaleza interior) por parte de todos los estamentos de la
comunidad educativa.
Fomentar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en la
construcción de un entorno seguro.
Velar por el cumplimiento de los derechos y responsabilidades de los diversos actores de
la institución.
Art. 6 Ámbito de Aplicación
El presente Código de Convivencia se aplicará a todos los miembros de la Comunidad
educativa del Colegio Americano de Quito: estudiantes, docentes, directivos, personal
administrativo y de apoyo, y padres de familia.
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Capítulo 3
POLÍTICAS DEL COLEGIO AMERICANO DE QUITO
Art. 7.-
a. POLÍTICA SOBRE RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTES
LEGALES
Antecedentes
El Colegio Americano de Quito, en el afán de ofrecer la mejor educación a sus alumnos
considera que para lograr sus metas es necesario el apoyo de los padres y representantes
legales de los estudiantes, por lo que dicta la siguiente política.
Política
1. Los padres o representantes legales de los alumnos matriculados en el Colegio
deberán cumplir con las políticas establecidas y las recomendaciones que el Colegio realice a
través de sus diferentes estamentos.
Los padres de familia o representantes de los alumnos, deberán colaborar
obligatoriamente con el Colegio, en la aplicación de la Constitución, la Ley, la reglamentación
en materia educativa, las políticas y los reglamentos previamente emitidos por el Colegio
Americano de Quito, especialmente aquellos cuerpos normativos de cero tolerancia, en lo que
se refiere al uso de sustancias prohibidas y violencia, que incluye la prohibición absoluta de
incentivar, usar, consumir, distribuir o publicitar sustancias prohibidas y portar cualquier tipo
de armas u objetos que puedan ser utilizados para atentar contra la integridad física de otras
personas. El Colegio ratifica por medio de esta política, la facultad que tiene para decidir sobre
la estancia inmediata o permanencia en el futuro de los alumnos/as involucrados en alguno de
los actos o hechos antes mencionados, que se hayan suscitado en las instalaciones de la
Institución, o sus áreas colindantes, entendiéndose por tales aquellos espacios físicos ubicados
hasta en 100 metros a la redonda, así como en el servicio de transporte del Colegio, o en las
actividades sociales, académicas o deportivas, coordinadas, organizadas o auspiciadas por la
Institución, y en aquellas organizadas por terceros, en las que el Colegio tenga participación.
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Sin perjuicio de lo anterior, constituye una responsabilidad de los padres de familia o
representantes de los alumnos, colaborar con la Institución Educativa, para prevenir el uso,
consumo y distribución de sustancias prohibidas, así como los actos de racismo, xenofobia,
sexismo y cualquier forma de agresión o violencia.
2. Adicionalmente, los padres de familia y los representantes de los alumnos, deberán
garantizar que sus representados asistan regularmente a clases y se sometan a las
evaluaciones planificadas por la Institución Educativa.
3. El Colegio exigirá la presencia de los padres de familia o representantes legales en
todas las actividades dispuestas y convocadas por éste.
Por su parte los padres o representantes de los alumnos deberán apoyar y hacer seguimiento
al aprendizaje de sus representados y atender los llamados y requerimientos de los docentes y
autoridades del Colegio Americano de Quito, debiendo apoyar y motivar a los estudiantes,
especialmente cuando existan dificultades en el proceso de aprendizaje.
4. Los padres o representantes legales de los alumnos menores de edad tienen
responsabilidad civil por todos los actos o hechos que estos cometieren, que afecten a la
Institución y a terceros, o a sus bienes.
5. Si el estudiante ha incurrido en faltas que atentan contra su integridad física o mental,
o la de terceros, o contra las instalaciones o imagen del Colegio, éste último puede determinar
que dicho estudiante y su familia se sometan a tratamientos psicológicos y terapéuticos en
beneficio de la formación del menor. El Colegio se reserva el derecho de pedir la separación
del estudiante o negar su matrícula para el año siguiente, siempre que considere que por falta
de acatamiento a las políticas establecidas o a las recomendaciones hechas por la Institución,
el comportamiento del alumno implica un riesgo para si mismo, para terceros o para el Colegio
como tal.
6. El desconocimiento de las reglas, normas y procedimientos previsto en esta política,
políticas concordantes y reglamentos internos de disciplina, no exime a los padres de familia y
representantes de su responsabilidad.
b. POLÍTICA PARA PREVENIR EL USO DE SUSTANCIAS PROHIBIDAS
10
Antecedentes:
El Colegio Americano de Quito es una institución educativa que promueve la formación
integral del alumno y concibe a la misma como un proceso de crecimiento moral, ético,
intelectual, emocional y físico dentro de un marco de libertad, justicia y dignidad.
El consumo de sustancias prohibidas en la comunidad externa implica una amenaza a la
formación integral de los jóvenes. Por lo tanto, los que conformamos la comunidad del Colegio
Americano de Quito debemos tomar las medidas necesarias para que exista una conciencia
entre alumnos, docentes y padres de familia de los serios peligros que implica el consumo de
estas sustancias.
Política:
En las instalaciones de la Institución o sus áreas colindantes, entendiéndose por tales aquellos
espacios físicos ubicados hasta en cien metros a la redonda, así como en el servicio de
transporte del Colegio, o en las actividades sociales, académicas o deportivas, coordinadas,
organizadas o auspiciadas por la Institución, y en aquellas organizadas por terceros, en las que
el Colegio tenga participación, está prohibida la tenencia, uso, consumo, dádiva o dispendio de
sustancias prohibidas.
Sin embargo el Colegio puede brindar ayuda a aquellos alumnos que, sin usar estas sustancias
en los lugares detallados, acuden a profesores, orientadores o autoridades en busca de ayuda
para solucionar problemas relacionados con las mismas.
Normativas:
1. Los alumnos que no cumplan con las disposiciones establecidas en esta Política, acogerán
las consecuencias previstas en el Código de Convivencia. Los Directivos podrán
suspender al estudiante de manera inmediata, por un término de hasta cinco días, hasta
que el caso sea evaluado, y se resuelva la aplicación de una consecuencia, que puede
llegar hasta la separación definitiva.
2. Las autoridades del Colegio quedan autorizadas para inspeccionar en cualquier momento
y sin previo aviso, los lockers, mochilas, pertenencias personales y cualquier otro lugar
en donde se presuma que se está contraviniendo esta Política. Estas inspecciones
deberán ser realizadas en presencia del estudiante y un Directivo,.
3. Las autoridades del Colegio procurarán tomar las precauciones y medidas de seguridad
para que en todo evento social, académico, o deportivo que se realice bajo el auspicio u
organización del Colegio o en aquellos en los que participe la Institución Educativa, se
11
aplique la Política para Prevenir el Uso de Sustancias Prohibidas y en general las normas y
disposiciones legales vigentes.
4. Los programas especiales para padres de familia y/o alumnos y el currículum deberán
incluir temas relacionados con el peligro que implica el uso y abuso de sustancias
prohibidas.
5. A los padres de familia se les debe informar que tienen responsabilidad en la prevención
del uso y consumo de sustancias prohibidas en la formación de sus hijos o
representados.
6. El Departamento de Consejería podrá ayudar a aquellos alumnos que voluntariamente se
presenten con problemas de consumo de sustancias prohibidas. Esta ayuda puede ser
directa o por referencia a especialistas en este tipo de problema. En estos casos, el
alumno no recibirá una consecuencia disciplinaria , a menos que contravenga las normas
legales y reglamentarias, así como aquellas disposiciones expedidas por el Colegio
Americano de Quito, referentes al tema.
Aprobada por la Comisión de Educación el 6 de octubre de 1999
Revisada por Comité Ejecutivo el 8 de octubre de 1999
Ratificada por Comisión de Educación en su sesión de 12 de noviembre de 1999.
Aprobado por Consejo de Administración en su sesión de 20 de marzo del 2000
Ratificado por Consejo de Administración en su sesión de 4 de julio del 2000.
Rectificado por Comisión de Educación en sesión de 1 de marzo del 2005
Aprobado por Comité Ejecutivo en sesión de 15 de marzo del 2005
Ratificado por Consejo de Administración en sesión de 12 de abril del 2005
Reformado por Comisión de Desarrollo Académico el 23 de junio del 2006
Aprobada en segunda instancia por Comisión de Desarrollo Académico en sesión de 1 de febrero 2007
Aprobado por Comité Ejecutivo en sesión de 16 de abril del 2007
Ratificado por Consejo de Administración en sesión de 23 de abril del 2007
Reformado por Comisión de Desarrollo Académico en sesión de 23 de marzo del 2012-04-16 Aprobado
por Comité Ejecutivo en sesión de 23 de abril del 2012
Aprobado por Consejo de Administración en sesión de 21 de mayo del 2012.
Aprobado por Comisión de Desarrollo Académico en sesión de 29 de octubre del 2012
Aprobado por Comité Ejecutivo en sesión de 25 de marzo del 2013
Aprobado por Consejo de Administración
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c. POLÍTICA DE DISCIPLINA ESTUDIANTIL
Antecedentes
La Fundación Colegio Americano de Quito se ha caracterizado por mantener un ambiente
óptimo de aprendizaje basado en la autodisciplina, libertad de expresión y valores
democráticos. A lo largo de su historia, el Colegio ha establecido guías y reglas que promueven
el respeto y un comportamiento adecuado, según las necesidades y realidades de la
institución, los alumnos y el entorno familiar.
Política
La comunidad del Colegio Americano de Quito respalda y refuerza las normas disciplinarias
establecidas. Para asegurar un ambiente favorable para el aprendizaje y la formación integral
de los estudiantes. El Consejo de Administración delega a los directivos de la Institución, la
autoridad para establecer y mantener procedimientos que permitan un nivel óptimo de
disciplina entre los estudiantes.
Filosofía
La filosofía del Colegio Americano de Quito fomenta mecanismos positivos de disciplina,
dentro de un marco de autodisciplina, honestidad y respeto.
Guías generales
1. Desarrollar la autodisciplina y el respeto.
2. Actuar responsablemente con toda la comunidad del Colegio, respetando las diferentes
creencias y opiniones.
3. Aprender a ejercer el uso de la libertad de manera responsable.
4. Respetar la propiedad ajena.
5. Desarrollar valores éticos universales, cívicos y una conciencia social.
6. Respetar su integridad y la de otros.
7. Realizar una revisión periódica del Código de la Convivencia y establecer un claro
entendimiento de los límites de comportamiento que deben ser consistentemente
respetados y sustentados.
8. Establecer regulaciones y procedimientos en cada una de las secciones, a través del
esfuerzo conjunto de estudiantes, padres de familia y personal del Colegio.
9. Mantener un comportamiento positivo como responsabilidad de los estudiantes, del
personal del Colegio y de los padres de familia.
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Guías generales para Directivos y Profesores
1. Conocer todas las disposiciones constitucionales, legales y reglamentarias, así como las
políticas, reglamentos y disposiciones que rigen la vida del Colegio y mantenerse
actualizado.
2. Mantener el respeto, dignidad, autoridad y ser modelo para los estudiantes. Las
sanciones, de acuerdo a la gravedad de la falta, deberán ser oportunas, suficientemente
analizadas, fundamentadas, formativas, y buscarán reivindicar al estudiante y propender
al cambio de comportamiento. Los antecedentes de cada uno de los estudiantes
deberán ser debidamente considerados.
3. Mantener un constante seguimiento del grupo de alumnos durante todas las actividades
estudiantiles, con el fin de promover una buena actitud y comportamiento.
4. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad,
propendiendo a la erradicación de prácticas discriminatorias y violencia contra
cualquiera de los actores de la comunidad educativa.
5. Conocer a sus estudiantes para realizar recomendaciones en beneficio de su desarrollo
formativo y académico.
6. Realizar una revisión periódica del Código de la Convivencia y establecer un claro
entendimiento de los límites de comportamiento que deben ser consistentemente
respetados y sustentados.
7. Establecer regulaciones y procedimientos en cada una de las secciones, a través del
esfuerzo conjunto de estudiantes, padres de familia y personal del Colegio.
8. Fomentar el desarrollo de valores éticos universales, cívicos y una consciencia social.
Guías generales para estudiantes
1. Ejercer de manera correcta, la libertad respetando y aceptando a los demás, incluyendo
a aquellos que difieran en creencias y opiniones.
2. Mantener una actitud positiva, dentro y fuera de la Institución, incluyendo, pero no
limitándose a los buses y sitios públicos, en donde su comportamiento pueda
comprometer la imagen del Colegio.
3. Respetar la propiedad ajena y comprometerse con el cuidado y buen uso de las
instalaciones físicas, bienes y servicios del Colegio.
4. Desarrollar valores éticos universales, cívicos y una consciencia social.
5. Desarrollar hábitos de trabajo con responsabilidad.
6. Respetar su integridad y la de otros.
14
7. Mantener una asistencia regular y puntual a clases, así como a todas las actividades del
Colegio y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
8. Conocer y cumplir con las disposiciones constitucionales, legales y reglamentarias, así
como con las políticas, reglamentos y resoluciones internas del Colegio.
9. Comportarse respetuosa y responsablemente con todos los miembros de la comunidad
del Colegio, desechando toda práctica violenta y discriminatoria.
10. Promover un ambiente democrático, participativo, de interdependencia y respeto con
los demás estudiantes y el personal docente y administrativo de la Institución.
11. Mostrar integridad y honestidad académica en el cumplimiento de las tareas y
obligaciones.
Guías generales para los padres de familia o representantes legales.
1. Conocer, cumplir y hacer que sus hijos y/o representados cumplan con las
disposiciones constitucionales, legales y reglamentarias, así como las políticas,
reglamentos y resoluciones del Colegio, incluyendo el Código de la Convivencia.
2. Colaborar con los docentes y autoridades de la institución educativa en la formación
de los estudiantes y/o representados.
3. Cumplir con la Política sobre Responsabilidades de los Padres de Familia y
Representantes Legales.
4. Mantener una actitud de respeto hacia los miembros de la comunidad del Colegio
Americano de Quito.
6. Orientar a sus hijos y/o representados en el desarrollo de actitudes positivas hacia los
demás y hacia el aprendizaje.
7. Mantener estrategias disciplinarias en concordancia con las de la Institución.
8. Cumplir con las decisiones del Colegio en la aplicación de las políticas, reglamentos y
disposiciones.
9. Guiar a sus hijos y/o representados para que asuman la responsabilidad de sus propias
acciones.
10. Promover en sus hogares una enseñanza en valores, destinada a evitar el uso de
sustancias prohibidas, así como los actos de racismo, xenofobia, sexismo y cualquier
forma de agresión, violencia o discriminación.
11. Participar activamente en todas las actividades que promueva el Colegio.
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d. POLÍTICA PARA LA PREVENCIÓN DE LA INTIMIDACIÓN
Antecedentes
El Colegio Americano de Quito promueve educar y formar con excelencia en un entorno de
libertad, responsabilidad y democracia seres humanos íntegros comprometidos con su
bienestar, el de la sociedad y del medio ambiente.
Política
El Colegio Americano de Quito es una institución que no tolera ninguna forma de
intimidación.
El Colegio Americano de Quito se reserva el derecho de actuar en actos de intimidación,
basado en la aplicación del Código de Convivencia en aquellos casos que ocurrieran en sus
instalaciones o sus áreas colindantes, así como en el servicio de transporte del Colegio; o en las
actividades académicas, deportivas o sociales coordinadas, organizadas o auspiciadas por
terceros, en las que el Colegio o sus alumnos tengan participación oficial.
Definición
“Entendemos por intimidación el comportamiento agresivo, sistemático, directo o indirecto
dirigido hacia cualquier persona, incluyendo pero no limitándose a: presión verbal,
amenazas o burlas, abuso físico, indiferencia, rechazo o chantaje”.
Normativas
1. El Colegio Americano de Quito procederá firme y consistentemente en todos los casos
de intimidación.
2. Las Autoridades del Colegio son responsables de conocer y aplicar la Política para la
prevención de la Intimidación.
3. Las Autoridades del Colegio tienen la responsabilidad de evaluar la situación de
intimidación , establecer las consecuencias de acuerdo con el Reglamento Disciplinario,
descrito en el Código de Convivencia, y documentar el incidente en la carpeta de
estudiante.
4. Toda la Comunidad del Colegio Americano de Quito debe conocer y entender la Política
para la prevención de la Intimidación, así como informar oportunamente sobre
situaciones de intimidación escolar.
5. Los padres de familia o representantes tienen responsabilidad en la formación que
prevenga actos de intimidación por parte de sus hijos o representados. Por lo tanto,
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deben informar oportunamente a las Autoridades del Colegio si consideran que su hijo(a)
o representado (a) es víctima de intimidación; así como tomar todas las acciones
necesarias si su hijo(a) es quien promueve o participa, directa o indirectamente en estos
actos.
6. Al ser los padres de familia responsables de la formación de sus hijos, el Colegio
Americano de Quito, exigirá su inmediata colaboración para prevenir y evitar actos de
intimidación.
7. Los Departamentos de Consejería Estudiantil de cada Sección mantendrán un rol
proactivo para prevenir actos de intimidación. Trabajarán en el diagnóstico y planes de
acción en todo el Colegio.
8. En situaciones de intimidación trabajarán con los intimidadores, intimidados,
observadores y sus padres.
Conocida y revisada por Comisión de Desarrollo en su sesión de 1 de marzo 2011
Aprobada por Comisión de Desarrollo en su sesión de 11 de noviembre del 2011
Ratificada por Comité Ejecutivo en sesión de 23 de abril del 2012
Aprobada en instancia final por Consejo de Administración en sesión de 21 de mayo del 2012
e. POLÍTICA EN MATERIA DE PROPIEDAD INTELECTUAL
Capítulo I. Del uso de derechos de autor
El 19 de mayo de 1998 fue promulgada la Ley de Propiedad Intelectual #83 mediante
la cual se protegen los Derechos de Autor de las personas naturales y jurídicas. Los derechos
de autor comprenden las obras literarias, artísticas o científicas (incluyen los programas de
computación o software). Adicionalmente, la Decisión #351 de la Comunidad Andina protege
los Derechos de Autor bajo un sistema comunitario. Las dos leyes establecen sanciones
administrativas, civiles y penales para los infractores. A pesar de que las mencionadas Leyes
son bastante extensas, pueden resumirse en lo siguiente: “usar un derecho de autor
(software) sin autorización (licencia) es un delito”.
Política
El Colegio Americano de Quito es una institución que promulga la formación de valores y de
respeto a las leyes normas, especialmente aquellas relacionadas con la protección a la
propiedad intelectual.
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Disposiciones:
Los miembros de la comunidad del Colegio Americano de Quito, están obligados a cumplir con
las siguientes disposiciones:
1. Utilizar, en las computadoras de la institución educativa, estrictamente software
autorizados y que cuenten con las licencias correspondientes.
2. Cumplir con lo establecido en las licencias y con los términos de compra que regulen el
uso de los programas adquiridos para laboratorios, aulas, bibliotecas y oficinas.
3. Identificar las fuentes, ideas, palabras y frases que provienen de otras personas. Es
preferible sobre-citar una fuente que no citarla. El material tomado de un tercero ya
sea en forma verbal o escrita, debe ser citado preferiblemente en comillas o mediante
conclusiones, notas de pie de página y en la bibliografía.
4. Citar en la bibliografía, todas las fuentes consultadas.
5. Citar el material parafraseado ya sea en las conclusiones, notas de pie de página o en
la bibliografía. Parafrasear implica reproducir sustancialmente una combinación de
ideas de otra fuente (aún cuando las palabras expresadas originalmente no se repiten
con exactitud).
Los estudiantes y docentes del Colegio Americano de Quito, y en general los miembros de esta
comunidad educativa tendrán las siguientes prohibiciones:
1. Copiar una obra parcial o totalmente, con el ánimo de apropiarse de su autoría,
conforme a las normas establecidas en la Ley de Propiedad Intelectual, o presentar el
trabajo realizado por otro como propio.
2. Reproducir fragmentos de textos (párrafos, oraciones, frases) o ideas de una fuente,
sin utilizar método adecuados de citación (comillas, conclusiones, notas de pie de
página o información bibliográfica), no obstante, puede incluirse en una obra propia,
fragmentos moderados de una ajena, sin contar con autorización del autor, siempre
que se respete su uso honrado, no se atente a la normal explotación de la obra, ni se
cause perjuicio al titular de los derechos, y siempre que se trate de obras ya divulgadas
y su inclusión se realice a título de cita o para su análisis, comentario o juicio crítico y
con fines educativos y de investigación.
3. Utilizar citaciones directas o selecciones de material parafraseado sin publicitar la
fuente.
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Consecuencias del incumplimiento de esta Política:
Todo trabajo estudiantil en el que se determine que existe un incumplimiento de esta Política,
recibirá una calificación de 01/10 Cualquier trabajo que ha sido prestado con el objeto de que
un tercero lo copie también recibirá una calificación de 01/10 sin perjuicio de las
consecuencias establecidas en el Código de Convivencia.
Capítulo II. De la Reproducción reprográfica de material
1. El propósito de la reproducción reprográfica de material debe ser la enseñanza,
educación o investigación.
2. El nombre del autor y el título del trabajo reproducido reprográficamente debe ser
mencionado.
3. La cantidad de información reproducida debe ser estrictamente la necesaria para los
fines de enseñanza o investigación.
4. La información reproducida no puede ser comercializada o rendir ningún tipo de
rédito económico.
Paquetes educativos
1. La selección que será reproducida no debe ser demasiado larga como para no justificar
la compra del libro. Esta selección será realizada por los profesores y aprobada por el
Directivo correspondiente.
2. Esta selección debe estar destinada para un curso específico.
3. No se podrá fotocopiar aquellos artículos cuya reproducción está prohibida, de
acuerdo a lo indicado en el mismo artículo.
Aprobada por Comité Ejecutivo en su sesión de 25 de mayo del 2001
Aprobada por Consejo de Administración el 12 de noviembre del 2001
Reformas aprobadas en Comisión de Desarrollo Académico de 22 de abril del 2005
Reformada por Comité Ejecutivo en su sesión de 10 de octubre del 2005
Ratificado por Consejo de Administración en sesión de 17 de octubre del 2005
Reformado por Comisión de Desarrollo Académico en sesión de 11 de julio del 2006
Revisada nuevamente en Comisión de Desarrollo Académico en sesión de 22 de marzo del 2007
Ratificado por Comité Ejecutivo en sesión de 16 de abril del 2007
Aprobado por Consejo de Administración en sesión de 23 de abril del 2007
Aprobado por Comisión de Desarrollo Académico en sesión de 10 de diciembre del 2012
Aprobado por Comité Ejecutivo en sesión de 25 de marzo del 2013
Aprobado por Consejo de Administración
19
f. POLÍTICA DE HONESTIDAD ACADÉMICA
Antecedentes
El Colegio Americano de Quito, consciente de que la honestidad académica es una muestra de
integridad y una condición indispensable para alcanzar la excelencia académica, ha
desarrollado una política amplia con relación a este asunto. El colegio cree que este tema es
responsabilidad de todos los miembros de nuestra comunidad.
Política
El Colegio Americano de Quito está comprometido con la honestidad académica y garantizará
que todos sus estudiantes estén conscientes de la importancia de esta virtud y de las
consecuencias de incurrir en actos de deshonestidad académica.
Guías
Los estudiantes del Colegio Americano de Quito, en atención a los principios de honestidad y
rectitud académica, no podrán:
1. Presentar (ya sea total o parcialmente) trabajos, palabras, ideas, cuadros, información
o cualquier cosa producida por otra persona como si fuera propia.
2. Tomar el trabajo de otro estudiante, con o sin su conocimiento, y presentarlo como
propio.
3. Copiar o conversar con otro estudiante en un examen, traer material no autorizado a
la clase, o consultarlo, tratando de obtener ventaja injustamente durante el examen.
4. Presentar sustancialmente el mismo trabajo en diferentes asignaturas sin el
consentimiento de todos los profesores involucrados.
5. Crear o alterar datos que no han sido obtenidos de manera apropiada.
6. Ayudar a otro estudiante a vulnerar los principios y normas académicas.
7. Reproducir sustancialmente una combinación de ideas de otra fuente (aún cuando las
palabras expresadas originalmente no se repitan con exactitud). Todo material
parafraseado y citado debe citarse en las conclusiones, notas de pie de página o en la
bibliografía, conforme a las normas establecidas en la Ley de Propiedad de Intelectual.
8. Incurrir en los demás actos definidos como deshonestidad académica, tanto en la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, como en su Reglamento de Aplicación.
20
Para promover la honestidad académica:
1. El estudiante siempre debe identificar las fuentes, ideas, palabras y frases que
provienen de otras personas. Es preferible sobre-citar una fuente que no citarla.
2. El estudiante debe citar todas las fuentes consultadas, en la bibliografía.
3. El estudiante no debe cometer los actos que se encuentran citados como
deshonestidad académica en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, y su
Reglamento de Aplicación.
4. El Colegio Americano de Quito puede enviar muestras o partes seleccionadas de un
trabajo a terceras personas para verificación y evaluación de fuentes. Los estudiantes
deben poder suministrar copias electrónicas de cualquier trabajo o material de
borrador cuando el profesor lo solicite.
Consecuencias del incumplimiento de esta Política:
Los estudiantes que incumplan esta Política, recibirán una calificación de 01/10en el trabajo o
examen objeto del incumplimiento. Esta consecuencia la recibirá el estudiante que genera el
incumplimiento, así como el estudiante que presta las facilidades para que ello suceda, sin
perjuicio de las consecuencias disciplinarias que se generen para todos los estudiantes
involucrados.
Responsabilidad del personal, estudiantes y padres:
Todo el personal, estudiantes y padres de familia del Colegio Americano de Quito deberán
revisar los contenidos de este documento e identificar las consecuencias producidas si se
genera un incumplimiento.
Los padres deberán hablar con sus hijos sobre la necesidad de ser honestos y la importancia
que tiene para su éxito académico.
Los profesores explicarán a sus alumnos lo que esta política significa, especialmente en
relación al trabajo que los estudiantes desarrollan.
Los estudiantes deberán reconocer que ellos son los responsables de su propio trabajo.
Deberán estar en frecuente contacto con sus profesores con respecto al proceso de escritura y
consultar cualquier duda sobre uso apropiado de referencias.
Fuentes de referencia: Ejemplos tomados del Manual MLA (Modern Language Association)
21
g. POLÍTICA PARA EL USO DE INTERNET Y DE LOS EQUIPOS DE COMPUTACIÓN DEL COLEGIO
AMERICANO
Antecedentes
El Colegio Americano de Quito, como parte de su programa educativo, ofrece el servicio de
Internet. Gracias a este sistema, los profesores y estudiantes cuentan con una amplia variedad
de recursos educacionales.
El Internet Ofrece oportunidades de aprendizaje muy apropiadas para profesores y
estudiantes, sin embargo existe otro tipo de información que resulta inadecuada. El Colegio
Americano de Quito, instituye esta política de aplicación obligatoria con el fin de que los
usuarios del Internet puedan tener una experiencia responsable y útil.
Los usuarios de este servicio así como los usuarios de los equipos de computación del Colegio,
deben cumplir obligatoriamente con las siguientes reglas:
1. El uso de la red es un privilegio y no un derecho, el mismo que puede ser revocado en
caso de abuso.
2. Los estudiantes no deben acceder, mantener o enviar información relativa a
pornografía, terrorismo, violencia, racismo, intimidación, hostigamiento y en general
cualquier información que en un momento determinado sea censurada por las
autoridades del Colegio o pueda generar un perjuicio para si mismo o para los demás.
3. Los estudiantes no deben copiar trabajos de otras personas, ingresar a archivos
personales o intervenir en las carpetas, trabajos o archivos de otros usuarios.
4. A la información de las computadoras del Colegio, así como a las áreas de archivo de
los servidores de la red, se les podrá revisar su contenido para mantener la integridad
del sistema y asegurar que los estudiantes lo estén usando responsablemente.
5. Los usuarios no deben sobrepasar la capacidad de archivo del disco y deben borrar su
correo electrónico o cualquier otro material que ocupe demasiado espacio.
6. Los usuarios deben respetar las normas de propiedad intelectual y evitar las conductas
ilícitas, al usar información e ideas de las diferentes fuentes que ofrece el Internet. En
caso de usar alguna de estas fuentes debe plantearse la cita correspondiente.
7. Los usuarios no deben alterar el contenido de software de los computadores, es decir
no podrán borrar archivos, bajar e instalar programas del Internet y copiar o instalar
software comerciales. Los usuarios tampoco deben manipular los programas de
seguridad.
22
8. Los usuarios deben tener el debido cuidado con los equipos. Cualquier acto de
vandalismo dará como resultado la pérdida del privilegio de volverlo a usarlos,
debiendo el usuario atenerse a lo que la Administración establezca para cada caso, sin
perjuicio del pago correspondiente por los daños ocasionados.
9. Los estudiantes deben notificar inmediatamente al Directivo correspondiente en caso
de que encuentren textos, fotografías, sonidos, videos o dibujos que contravengan lo
establecido en el numeral 2.
10. Todo usuario que sea encontrado realizando cualquier acción, que después de un
análisis por parte de las autoridades, lleve a considerarlo un “hacker”* , será
sancionado con la separación del Colegio por haber cometido una falta muy grave en
contra de terceros. Los profesores de computación deberán presentar el informe
técnico sobre la falta cometida.
11. A cualquier usuario que contravenga estas políticas se le negará el acceso y uso tanto
del Internet como de la red y los equipos de computación del Colegio, con las
consecuencias establecidas en el Código de Convivencia.
* Se considera como “hacker” a cualquier persona que utilizando sus conocimientos sobre
configuraciones de sistemas, protocolos de comunicación, claves de acceso, programas
utilitarios, fallas en seguridades, etc. accesa a los sistemas de información de terceros para
manipular su contenido, ya sea con fines dolosos o simplemente con el afán de adquirir
notoriedad.
Art. 8.- Procedimientos
1. Estímulos
Reglamento de Estímulos
Literal a.- Los alumnos que se destaquen en actividades académicas, culturales, deportivas, de
liderazgo y/o de compañerismo y solidaridad, podrán hacerse acreedores a los siguientes
estímulos, de acuerdo a las especificaciones previstas a continuación:
En Educación Inicial y General Básica:
a) Diplomas anuales a los dos más altos promedios académicos en cada paralelo que hayan
alcanzado una disciplina de B+ equivalente a 8.5/10 y no hayan incurrido en faltas de
disciplina graves.
b) Menciones y diplomas a quienes se hayan distinguido en actividades extra colegio.
23
c) Becas honoríficas a los estudiantes más destacados en los aspectos académico, deportivo y
cultural, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento para la Concesión de Becas.
d) Diplomas a los alumnos que se distingan por sus valores de solidaridad y compañerismo.
e) Los estudiantes del séptimo grado de básica de la Sección Nacional que hayan alcanzado los
más altos promedios académicos y disciplinarios, de Segundo de Básica a Séptimo de Básica,
en los programas de Español e Inglés, serán acreedores a la Medalla de Oro como mejores
estudiantes en cada Programa.
f) Los estudiantes del séptimo grado de básica de la Sección Internacional que hayan alcanzado
los más altos promedios académicos y disciplinarios, de quinto de básica a séptimo de
básica, en los programas Inglés y Español, serán acreedores a la Medalla de Oro como
mejores estudiantes en cada Programa.
En Educación Básica Superior y Bachillerato:
a) Diploma a los alumnos que han obtenido el mejor promedio académico y disciplinario en su
curso; entrega que se realizará en la Asamblea de Inauguración del año lectivo.
b) Premios concedidos a los tres mejores egresados de Tercero de Bachillerato, de acuerdo a lo
establecido en el Reglamento aprobado por el Consejo Ejecutivo. Estos premios serán
entregados en la Ceremonia de Incorporación.
c) Becas de Honor, de acuerdo al Reglamento para la Concesión de Becas, aprobado por el
Consejo de Administración; entrega que se realizará en la Asamblea de Inauguración del año
lectivo.
d) Beca de Liderazgo, a alumnos que finalizaron el Segundo de Bachillerato, y que se han
distinguido por sus cualidades en este ámbito, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento
para la Adjudicación de las Becas Pro Liderazgo; entrega que se realizará en la Asamblea de
Inauguración del año lectivo.
e) Conformación del National Honor Society, entidad constituida para honrar la excelencia de
estudiantes en su rendimiento académico, liderazgo, servicio y carácter de acuerdo a los
lineamientos previstos por el Colegio Americano de Quito.
f) Beca de Liderazgo, a los alumnos que finalizaron el Segundo de Bachillerato, y que se han
distinguido por sus cualidades en este ámbito, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento
para la Adjudicación de las Becas Pro Liderazgo; entrega que se realizará en la Asamblea de
Inauguración del año lectivo.
g) Conformación del National Honor Society, entidad constituida para honrar la excelencia de
estudiantes en su rendimiento académico, liderazgo, servicio y carácter de acuerdo a los
lineamientos previstos por el Colegio Americano de Quito.
24
Literal b .- Anualmente se designará y proclamará al Abanderado, Portaestandartes y Escoltas
de la Institución, entre los estudiantes de tercer año de Bachillerato que hayan logrado el más
alto puntaje, en el resultado obtenido al promediar las notas finales de aprovechamiento de
los siguientes grados: de segundo a décimo de Educación General Básica, y de primero a
segundo de Bachillerato.
La elección de abanderados, portaestandartes y escoltas se realizará en un plazo de diez días
laborables desde el inicio del año lectivo. La nómina de distinciones deberá ser publicada en un
lugar visible hasta el décimo día del inicio del año lectivo.
De acuerdo con los puntajes totales obtenidos por los estudiantes, se asignan las distinciones
en el siguiente orden, de mayor a menor:
Primer puesto: Abanderado del Pabellón Nacional.
Segundo puesto: Portaestandarte de la Ciudad.
Tercer puesto: Portaestandarte del Plantel.
Cuarto puesto: Primera Escolta del Pabellón Nacional
Quinto puesto: Segunda Escolta del Pabellón Nacional.
Sexto puesto: Primera Escolta del Estandarte de la Ciudad
Séptimo puesto: Segunda Escolta del Estandarte de la Ciudad.
Octavo puesto: Primera Escolta del Estandarte del Plantel
Noveno puesto: Segunda Escolta del Estandarte del Plantel.
El promedio final de aprovechamiento deberá ser calculado en décimas y centésimas, para
evitar los empates. En ningún caso esta cifra se debe promediar con calificaciones de conducta
o disciplina.
Literal c.- Para que los estudiantes de tercer curso de Bachillerato puedan hacerse
merecedores de estas distinciones deberán cumplir los siguientes requisitos:
a) Estar matriculados en el tercer año de Bachillerato y asistiendo con regularidad a clases.
b) No haber repetido ningún año por razones académicas.
c) Haber obtenido un promedio en disciplina equivalente a 8.5/10 o B+ como calificación
promedial mínima.
25
Literal d.- Para la designación del Abanderado, Portaestandartes y Escoltas, se conformará una
Comisión que estará integrada por:
1. El Rector del plantel, quien la presidirá;
2. Dos (2) delegados del Consejo Ejecutivo del establecimiento;
3. Un representante de los Padres de Familia; y,
4. El Presidente del Consejo Estudiantil.
Literal e.- Los Abanderados y Escoltas de la Sección Secundaria, serán proclamados durante el
Juramento a la Bandera.
2. Becas
REGLAMENTO PARA LA CONCESION DE BECAS
El Colegio Americano de Quito, con el objeto de estimular y propiciar la mejor formación de
sus alumnos y a fin de dar cumplimiento a las disposiciones legales para la concesión de becas,
expide el siguiente Reglamento:
Literal a.- El Colegio Americano de Quito concederá becas de estudio sujetándose a las
disposiciones legales que fueren aplicables, a la política y regulaciones contenidas en el
presente Reglamento y tomando, además, en consideración al presupuesto de becas que al
final de cada año lectivo aprobará el Consejo de Administración de la Fundación.
Literal b.- Las becas que concede el Colegio Americano de Quito son las siguientes:
I. Becas de honor académicas, deportivas y culturales
II. Becas ordinarias
III. Becas de emergencia
BECAS DE HONOR
Literal c.- Becas de honor por excelencia académica
Para el Programa Nacional se establecen veintidós becas de honor por excelencia académica,
(10 para los niveles de 3º a 7º de EGB y 12 para los niveles de 8º de EGB a 3º de Bachillerato) a
ser concedidas anualmente a los dos más altos promedios a partir del segundo grado, dos por
grado o curso, a aquellos alumnos que hubieren obtenido un promedio mínimo de
rendimiento académico de 9.5 sobre 10, sin aproximaciones.
26
Para el Programa Internacional se establecen 10 becas de honor por excelencia académica a
ser concedidas anualmente, así:
Cuatro que se otorgarán entre los alumnos de tercero a séptimo grados de EGB, que hubieren
obtenido los más altos promedios con un mínimo de rendimiento académico de 9.5 sobre 10,
sin aproximaciones; y, seis que se entregarán a los alumnos de 8º de EGB a 2º de Bachillerato,
que hubieren obtenido el más alto promedio de estos cursos con un mínimo de 9.5 sobre 10
sin aproximaciones.
Literal d.- Procedimiento para la concesión de becas
Las becas de honor por excelencia académica serán concedidas mediante resolución del
Consejo de Administración, previa opinión favorable de la Comisión de Desarrollo Académico
que, a su vez, tomará en cuenta las recomendaciones de las autoridades del Colegio. Tales
becas consistirán en la exoneración total del pago de las pensiones (100%) durante un año
lectivo.
Las becas de honor por excelencia académica únicamente podrán concederse a los alumnos
que reúnan los siguientes requisitos:
a. Que hayan cursado por lo menos el año inmediato anterior en el Colegio.
b. Que se hayan hecho acreedores a la calificación de al menos 8/10 en disciplina.
c. Que no hayan tenido durante el año lectivo que terminaron ningún condicionamiento
disciplinario.
d. Que obtengan el mayor promedio académico en el año lectivo anterior.
Si se produjere un empate entre los candidatos opcionados para la concesión de becas de
honor por excelencia académica, el valor de ésta se dividirá a prorrata entre todos ellos.
Literal e.- En los grados o cursos en los que no se alcance el promedio antes establecido se
declarará desierta la beca.
Literal f.- Becas de honor por excelencia deportiva.
Se establecen veinticuatro becas de honor por excelencia deportiva que serán otorgadas
anualmente, siendo 8 de ellas para alumnos de la Sección Primaria y 16 para alumnos de la
Sección Secundaria.
27
Estas becas se concederán exclusivamente a alumnos que reúnan los siguientes requisitos:
a. Que hubieren cursado al menos el año lectivo inmediato anterior en el Colegio.
b. Que hubieren obtenido un mínimo de 7/10 en aprovechamiento.
c. Que hubieren obtenido 8/10 en disciplina.
d. Que no hayan tenido durante el año lectivo que terminaron ningún condicionamiento
disciplinario.
e. Que se destaquen notablemente en deportes que se practican en el Colegio.
Los alumnos que se hubieren destacado en deportes que no se practican en el Colegio, podrán
ser premiados con otro tipo de estímulos.
Las becas de honor por excelencia deportiva serán concedidas mediante resolución del
Consejo de Administración, previa opinión favorable de la Comisión de Deportes que, a su vez,
tomará en cuenta la solicitud y recomendación del Departamento de Educación Física y de las
autoridades del Colegio.
Estas becas consisten en la exoneración del 50% del valor de las pensiones durante un año
lectivo.
Literal g.- Becas de honor por excelencia cultural
Se establecen doce becas de honor por excelencia cultural; entendiéndose las mismas aquellas
que incluyen el haberse destacado en cultura, arte, ciencias y tecnología que serán otorgadas
anualmente así: seis de ellas a alumnos de la Sección Primaria y seis a alumnos de la Sección
Secundaria.
Estas becas se otorgarán a los alumnos que reúnan los siguientes requisitos:
a. Haber permanecido en el Colegio al menos durante el año lectivo inmediato anterior;
b. Que hubieren obtenido un mínimo de 7/10 en aprovechamiento.
c. Haber obtenido 8/10 en disciplina
d. Que no hayan tenido durante el año lectivo que terminaron ningún condicionamiento
disciplinario.
e. Haber representado al Colegio Americano de Quito en eventos a nivel intercolegial,
nacional o internacional, o que tengan una participación significativa en el respectivo
campo materia de la beca
28
Estas becas consistirán en la exoneración del 50% del valor de las pensiones, durante un año
lectivo.
Las becas de honor por excelencia cultural serán otorgadas mediante resolución del Consejo
de Administración, previa opinión favorable de la Comisión de Desarrollo Académico que, a su
vez, tomará en cuenta las recomendaciones de las autoridades del Colegio.
Literal h.- En caso de que no se cumpla con los requerimientos y el promedio establecido se
declarará desierta la beca.
Literal i.- Un mismo alumno podrá ser galardonado con una beca de honor cuantas veces se
haga acreedor a ella. Estas becas serán concedidas sin tomar en consideración la situación
económica de los padres de los candidatos.
De acuerdo a la política existente, se concederá a los estudiantes la beca con el porcentaje más
representativo.
Literal j.- La entrega de las becas de honor se realizará durante la asamblea solemne de
inauguración del año lectivo de cada sección. Se las hará efectivas mediante documento
dirigido al alumno firmado por el Presidente del Consejo de Administración y el Director
General. A esta ceremonia serán invitados los padres de los alumnos acreedores a las becas.
BECAS ORDINARIAS
Literal k.- Las becas ordinarias serán concedidas mediante resolución de la Comisión de
Desarrollo Académico a aquellos alumnos que demuestren necesidad económica, y tomando
en cuenta los informes académicos y de disciplina presentados por las autoridades. Estas
becas se entregarán a partir del segundo año de básica y siempre que el alumno ya hubiere
cursado, al menos, dos años en el Colegio.
Las becas consistirán en la exoneración máxima del 50% del valor de las pensiones a
devengarse durante un año lectivo.
Literal l.- Para el otorgamiento de las becas ordinarias deben cumplirse los siguientes
requisitos:
29
a. Llenar el formulario preparado para el efecto y presentarlo en la Secretaría de la
Dirección General hasta el 31 de mayo del año lectivo anterior.
b. Someterse a las comprobaciones que, respecto de la situación económica del
peticionario, realice la Comisión de Desarrollo Académico, la misma que tomará en
cuenta los aspectos económicos y, además, los antecedentes académicos y
disciplinarios del alumno; y,
c. Presentar a la Comisión de Desarrollo Académico el resultado de calificaciones del
alumno que, mínimo deberán tener los siguientes promedios sobre 10, sin
aproximaciones:
- En Primaria: 8.5 en Inglés, 8.5 en Español, y 8.0/10 en disciplina.
- En Secundaria: promedio general de 8.5 y 8.0/10 en disciplina.
Literal m.- Las becas ordinarias tendrán vigencia durante un año lectivo completo; podrán
renovarse sujetándose a los procedimientos y requisitos previstos en el artículo anterior.
Becas de emergencia
Literal n.- Un limitado número de becas de emergencia podrán ser concedidas mediante
resolución de la Comisión de Desarrollo Académico, previo informe de los Directivos del
Colegio, y con ratificación del Consejo de Administración.
Estas becas consisten en una rebaja del valor de la pensión mensual o en la exoneración total
de la misma, según el caso. Tendrán vigencia desde el momento en que ocurra la emergencia
o desde otra fecha, según considere oportuno la Sub-Comisión de Becas.
Literal o.- Constituye causales para la concesión de becas de emergencia los siguientes casos:
1. Muerte de uno o de ambos padres del alumno; y siempre y cuando el responsable
económico no cuente con el seguro de Beca Estudiantil o un seguro similar.
2. Incapacidad física o mental comprobada de uno de los miembros de la familia en
primer grado de consanguinidad, a consecuencia de accidente o enfermedad, que
afecte a la situación económica de la familia; y,
3. Aquellos casos especiales que el Consejo de Administración apruebe a solicitud
expresa del Director General y de la Sub-Comisión de Becas.
30
Literal p.- La Sub-Comisión de Becas verificará las causales y circunstancias que se hubieren
presentado como fundamento de la solicitud de becas de emergencia, por los medios
razonables que estime conveniente y comprobará que toda la información requerida esté
completa y sea verídica.
DISPOSICIONES GENERALES
Literal q.- Las becas que se conceden en virtud del presente Reglamento podrán ser
revocadas, en cualquier momento, si a juicio del Consejo de Administración existiere, ya sea de
parte del alumno o de sus padres o representantes, manifiesta falta de cooperación o lealtad
al Colegio, así como por razones de disciplina no recomendable, a juicio de la junta de
profesores y autoridades o por incumplimiento de las obligaciones económicas que el alumno
hubiere contraído con el Colegio.
La concesión de una beca en un año lectivo determinado no constituye derecho adquirido del
beneficiario, ni precedente obligatorio para su renovación.
Literal r.- Las becas académicas, deportivas, culturales u ordinarias estarán condicionadas a
que los padres de familia se encuentren al día en los pagos al Colegio.
Literal s.- Los miembros de Consejo de Administración no podrán aplicar a becas ordinarias de
ayuda económica, ni de emergencias.
• Este Reglamento fue conocido, reformado y aprobado por el Consejo de Administración en
sesión de 4 de marzo de 1991 primero y luego en sesión de 10 de octubre de 1994.
• Posteriormente fue reformado por la Comisión de Desarrollo Académico en su sesión de 8
de mayo del 2001, aprobado por Comité Ejecutivo en sesión de 18 de septiembre del 2001
y ratificado por Consejo de Administración en la sesión de 1 de octubre del 2001.
• Nuevas reformas introducidas por los directivos y la Presidenta de la Sub-Comisión de
Becas, a los Artículos 2 y 8, el 17 de enero del 2002.
• Revisado en sesión de directivos el 16 de junio del 2005.
• Aprobado por Comisión de Desarrollo Académico en su sesión de 14 de diciembre del
2006.
• Ratificado por Consejo de Administración en su sesión de 6 de febrero del 2007.
• Reformado en sesión de directivos de 13 de noviembre del 2008 en los artículos 7, 15, 16 y
18.
• Ratificado por Comisión de Desarrollo Académico en sesión de 27 de marzo del 2009.
31
• Aprobado por Comisión de Desarrollo Académico en sesión de 6 de junio del 2011.
• Revisada nuevamente por Comisión de Desarrollo en su sesión de 11 de noviembre del
2011.
• Ratificada por Comité Ejecutivo en sesión de 23 de abril del 2012.
Aprobada en instancia final por Consejo de Administración en sesión de 21 de mayo del
2012.
3. Consejo Estudiantil
Capítulo 1
NATURALEZA, DENOMINACIÓN Y FINES
Art. 9.- El Consejo Estudiantil del Colegio Americano de Quito es la máxima organización de
gobierno del alumnado en la que sus integrantes encuentran oportunidades para potenciar la
práctica de los valores institucionales. Se rige por el Reglamento General a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, el presente reglamento y los demás cuerpos normativos que fueren
aplicables, actúa bajo la supervisión de la Administración de la Sección Secundaria (Octavo de
Básica a Tercero de Bachillerato) y la acción del Consejo Estudiantil se mantiene dentro de la
filosofía del Colegio Americano de Quito.
El Consejo Estudiantil está conformado por un (1) Presidente, un (1) Vicepresidente, un (1)
Secretario, un (1) Tesorero elegidos por votación universal, directa y secreta y por tres (3)
vocales principales y tres (3) suplentes, elegidos de entre los presidentes de las
representaciones estudiantiles de grado o curso. Los candidatos a la representación
estudiantil deben acreditar honestidad académica y altos niveles de rendimiento.
Capítulo 2
DE LOS ORGANISMOS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y SU FUNCIONAMIENTO
Art. 10.- Son organismos del Consejo Estudiantil, los siguientes:
a. El Consejo Estudiantil en Pleno o Plenario
b. La Directiva
c. La Comisión Ejecutiva
32
A. EL CONSEJO ESTUDIANTIL EN PLENO O PLENARIO
Art. 11.- Estará integrado por el Presidente, el Vicepresidente, el Secretario y el Tesorero
del Consejo Estudiantil; los presidentes y vicepresidentes de cada curso de la Sección
Secundaria Nacional e Internacional de Octavo de Básica a Tercero de Bachillerato y el
Representante al Consejo Estudiantil elegido entre los estudiantes de Primero a Tercero de
Bachillerato.
Art. 12.- Las decisiones del Plenario se enmarcarán dentro de la filosofía y reglamentos del
Colegio y deberán ser respetadas por el alumnado.
B. LA DIRECTIVA
Art. 13.- Estará compuesta por el Presidente, Vicepresidente, Secretario y Tesorero, quienes
permanecerán en sus funciones durante un año, hasta la elección y
posesión de la nueva.
C. LA COMISIÓN EJECUTIVA
Art. 14.- La Comisión Ejecutiva estará compuesta de la Directiva y el presidente de cada
curso y será presidida por el Presidente del Consejo Estudiantil. Su función principal será
resolver asuntos de extrema urgencia, que no puedan esperar a la convocatoria y sesión
del Plenario.
Capítulo 3
DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LOS MIEMBROS
De conformidad con lo establecido en el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, son atribuciones y deberes del Consejo Estudiantil los siguientes:
Art.15.- Atribuciones del Consejo Estudiantil:
a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes;
b. Presentar, ante las autoridades del establecimiento educativo, las solicitudes de oficio
o a petición de parte que considerare necesarias para proteger los derechos de los
estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes;
33
c. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, las quejas y reclamos que fueren
d. presentados por los miembros de la comunidad estudiantil sobre supuestas
e. transgresiones a los derechos de los estudiantes;
f. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trámite a sanciones a las que hubiere
lugar cuando los estudiantes incumplieren sus deberes y responsabilidades; y,
g. Apelar, ante el Consejo Ejecutivo, las decisiones del Rector o Director respecto de las
peticiones que fueren presentadas por su intermedio.
Art. 16.- Deberes del Consejo Estudiantil:
a. Cumplir con el plan de trabajo que fue propuesto ante la comunidad estudiantil
durante la campaña electoral;
b. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trámite que corresponda para velar por
el cumplimiento de los deberes y responsabilidades de los estudiantes y defender de
igual forma los derechos que le asisten al estudiantado;
c. Colaborar con las autoridades de la institución educativa en actividades dirigidas a
preservar la seguridad integral de los estudiantes; y,
d. Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, su
Reglamento General, el presente Reglamento y los Códigos de Convivencia de la
institución.
Art. 17.- Son atribuciones y deberes del Presidente del Consejo Estudiantil:
a. Tener voz y voto dirimente dentro de los órganos del Consejo Estudiantil y velar por la
estricta observación del presente reglamento y de los cuerpos normativos de la
Institución.
b. Representar al Consejo Estudiantil y al estudiantado en todo acto oficial, dentro del
Colegio y fuera de él.
c. Convocar a sesiones ordinarias y extraordinarias del Plenario, de la Directiva y de la
Comisión Ejecutiva. Instalar, dirigir, suspender y clausurar las sesiones de dichos
organismos.
d. Suscribir junto con el Secretario las actas, acuerdos y resoluciones.
e. Observar a los representantes de los organismos, que sin justificación no concurrieren
a las sesiones y solicitar al órgano pertinente, la remoción definitiva de este
representante de su seno, si hubiere faltado injustificadamente a cuatro sesiones
consecutivas.
34
f. Si el ausente fuere un miembro de la Directiva, a ésta le corresponderá designar su
reemplazo conforme a lo previsto en los cuerpos normativos, no obstante si el ausente
fuere uno de los Presidentes o Vicepresidentes de curso, será cada curso quien ponga
el reemplazo respectivo.
g. Colaborar en las actividades culturales, deportivas y sociales dispuestas por el Colegio
Americano de Quito.
h. Comunicarse permanentemente y coordinar los eventos cuando fuere del
a. caso con los directivos de las Secciones Nacional e Internacional del
b. Colegio Americano de Quito.
i. Presentar por escrito el informe final de labores hasta el mes de junio de cada año.
j. Suscribir conjuntamente con el Secretario las Actas de las Sesiones.
Art 18.- Son atribuciones y deberes del Vicepresidente:
a. Asumir la Presidencia del Consejo Estudiantil en caso de ausencia, impedimento
temporal o definitivo del Presidente.
b. Colaborar en las actividades culturales, deportivas y sociales dispuestas por el
Colegio Americano de Quito.
c. Realizar otras actividades que le fueren encomendadas por el Presidente y la
Administración del Colegio Americano de Quito.
Art. 19.- Son deberes y atribuciones del Secretario:
a. Redactar las actas de las sesiones y suscribirlas con el Presidente, una vez
aprobadas.
b. Elaborar los oficios y comunicaciones de los órganos estudiantiles, previo
conocimiento y aprobación del Consejo Ejecutivo.
c. Coordinar conjuntamente con los miembros de la Directiva la organización de
las actividades a realizarse.
Art. 20.- Son atribuciones y deberes del Tesorero:
a. Custodiar, bajo su responsabilidad personal y económica, los fondos del Consejo
Estudiantil, con la supervisión de la Tesorería del Colegio Americano de Quito.
b. Llevar el registro de ingresos y egresos en un libro especial de cuentas, así como
también el archivo de comprobantes de venta y recibos.
c. Presentar las cuentas al Rectorado o al Consejo Ejecutivo trimestralmente, o
cuando estos lo soliciten.
35
d. Presentar las cuentas a los órganos del Consejo Estudiantil en los plazos
acordados con la Directiva.
e. Elaborar el informe económico que deberá ser presentado hasta el mes de junio
por el Presidente del Consejo Estudiantil en Asamblea General de Estudiantes de
8vo de Básica a 3ro de Bachillerato.
Art. 21.- Son atribuciones y deberes de los miembros del Plenario:
a. Hacer conocer al Consejo Estudiantil y a la Administración las inquietudes de sus
respectivos cursos.
b. Aportar para que las resoluciones de Consejo se encuentren alineadas con la
Misión, Visión y Valores del Colegio Americano de Quito.
c. Asistir de manera regular y formal a las sesiones del plenario y de las comisiones.
Capítulo IV
DE LAS SESIONES
Art. 22.- Las sesiones del plenario del Consejo Estudiantil serán ordinarias y extraordinarias.
Art. 23.- Las sesiones ordinarias se efectuarán una vez al año, para presentar el informe de
actividades y económico y las extraordinarias cuando existan temas de trascendencia que
deben ser tratados.
Éstas deberán ser convocadas con por lo menos cinco días hábiles de anticipación, y deberán
realizarse en horario extracurricular en el día y hora fijado por la Directiva y podrán instalarse
con la concurrencia de los dos tercios de los miembros del Plenario.
Si no están presentes los dos tercios de los miembros del Plenario, podrá instalarse la sesión
diez minutos más tarde con el número de miembros presentes.
Las sesiones extraordinarias podrán ser convocadas siguiendo las mismas formalidades pero
por pedido del Presidente o del Rectorado.
Art. 24.- Los miembros del Plenario podrán presentar cualquier clase de
recomendación tendiente a la mejora del Colegio, siempre y cuando se encuentre
enmarcada dentro de las normas educativas establecidas.
Art. 25.- Las votaciones serán nominales, directas y podrán ser verbales o escritas; serán
secretas a juicio del Presidente o a petición de la mayoría de los miembros del organismo.
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Art. 26.- Podrán asistir a las sesiones del Plenario del Consejo, el Rector, Vicerrectores o sus
representantes, en calidad de consultores.
Capítulo V
DE LOS FONDOS
Art. 27.- Forman parte de los fondos del Consejo Estudiantil:
a. La recaudación obtenida en las actividades desarrolladas por el propio Consejo
Estudiantil.
b. Las donaciones o asignaciones que a su favor se hicieren.
Art. 28.- La recaudación y custodia de los fondos del Consejo Estudiantil están a cargo del
Tesorero, quien será responsable solidariamente con el Presidente del Consejo Estudiantil por
el manejo de dichos fondos. El Presidente y el Tesorero del Consejo estudiantil estarán bajo la
supervisión de la Tesorería del Colegio Americano Quito, en lo que se refiere al manejo de los
fondos en mención.
Capítulo VI
CONSECUENCIAS POR LA FALTA DE CUMPLIMIENTO DEL REGLAMENTO, POR PARTE DE LOS
MIEMBROS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
Art. 29.- Cualquier miembro del Consejo Estudiantil que incurriera en una falta disciplinaria,
asumirá las consecuencias estipuladas en el Código de la Convivencia o aquellas que resuelva
el Consejo Ejecutivo.
TÍTULO II
DEL PROCESO ELECTORAL
Capítulo I
DEL TRIBUNAL ELECTORAL
Art. 30.- El Tribunal Electoral debe estar integrado por el Rector, tres (3) vocales designados
por el Consejo Ejecutivo, dos (2) representantes de los estudiantes designados por el Consejo
Ejecutivo y un (1) docente con funciones de Secretario sin derecho a voto.
Art. 31.- Sus funciones serán:
37
a. Convocar a elecciones para el Consejo Estudiantil en la tercera semana de octubre.
b. Verificar el cumplimiento de los requisitos para la postulación de las candidaturas
según lo previsto en el presente reglamento y calificar, en el término de cuarenta y
ocho (48) horas, las listas presentadas.
c. Emitir el reglamento de elecciones.
d. Orientar el desarrollo de la campaña electoral.
e. Organizar las Juntas Receptoras de Votos.
f. Efectuar los escrutinios generales, en presencia de los delegados acreditados por
cada una de las listas de participantes en el proceso, inmediatamente después de
terminados los sufragios.
g. Dar a conocer a los estudiantes el resultado de las elecciones y proclamar a los
triunfadores; y,
h. Resolver cualquier reclamo o apelación que se presentare.
Art. 32.- Debe funcionar una Junta Receptora de Votos por cada curso, grado o paralelo. Esta
debe estar integrada por el docente tutor designado por el Consejo Ejecutivo, el Presidente y
Secretario de cada curso y un (1) delegado por cada una de las listas participantes. Les
corresponde a las Juntas Receptoras de Votos lo siguiente:
a. Organizarse de acuerdo con las disposiciones establecidas por el Tribunal Electoral
del establecimiento;
b. Receptar los votos de los estudiantes y realizar los escrutinios parciales, suscribiendo
las actas correspondientes;
c. Responsabilizarse de la transparencia del sufragio.
Capítulo II
DE LAS ELECCIONES.
Art. 33.- Para ser candidato a ocupar una dignidad del Consejo Estudiantil se requiere estar
matriculado legalmente en uno de los dos (2) últimos años de bachillerato y tener un
promedio de calificaciones de, mínimo, ocho sobre diez (8/10) y disciplinario de 8.5/10. El
candidato deberá estar respaldado con las firmas de por lo menos el 15% de los alumnos
legalmente matriculados, sea por candidatura individual, binomio y/0 trinomio.
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Art. 34.- La Directiva del Consejo Estudiantil debe ser renovada cada año en la segunda
semana de noviembre. Los dignatarios elegidos ejercerán sus funciones a partir del día de su
posesión. El Presidente y Vicepresidente del Consejo Estudiantil no pueden ser reelegidos.
Art. 35.- Las listas de candidatos al Consejo Estudiantil y sus propuestas de planes de trabajo
deben ser presentadas al Tribunal Electoral hasta el último día de clases de octubre.
Art. 36.- La campaña electoral debe realizarse en un ambiente de cordialidad, compañerismo y
respeto mutuo. Quedarán prohibidos todos los actos que atentaren contra los derechos
humanos, la gratuidad de la educación o aquellos que ocasionaren daños a la infraestructura o
equipamiento de la institución.
Art. 37.- El voto es obligatorio para todos los estudiantes matriculados en el establecimiento.
El documento habilitante para ejercer el derecho al voto es el carné estudiantil. La votación
será universal, directa y secreta. En el sufragio se tendrá un representante del Tribunal
Electoral y un delegado por cada candidatura, quienes también serán escrutadores.
Art. 38.- El triunfo de los miembros de la Directiva del Consejo Estudiantil se establecerá por
mayoría simple.
Art. 39.- En caso de que exista el mismo número de votos entre los candidatos, el Tribunal
Electoral convocará a una segunda elección entre los dos candidatos.
Art. 40.- En caso de que se presente una sola lista, bastará con que los candidatos
correspondientes presenten su plan de trabajo y se convocará a una Asamblea de Estudiantes,
para su posesión.
TÍTULO III
DISPOSICIONES GENERALES
En caso de ausencia o impedimento del Presidente, el Vicepresidente reemplazará
en sus funciones al Presidente, y de igual forma el Presidente de Sexto Curso al
Vicepresidente, y en orden descendente, los representantes de cada curso.
Revisado: enero 21, 2013.
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3. Del Carnaval
REGLAMENTO PARA LA REALIZACIÓN DE LA “CAMPAÑA DE CARNAVAL”
OBJETIVO:
Promover la celebración de una fiesta tradicional como es el Carnaval en un marco de alegría y
respeto. Realizar actividades que lleven a la unión de la Comunidad Educativa e incentivar la
creatividad de los estudiantes para realización de coreografías, escenografía y disfraces.
Una de las actividades de esta celebración es elegir un Representante al Consejo Estudiantil
quien colaborará con este organismo, con el objetivo de promover la Misión y Valores
Institucionales así como acciones de integración y labor social para servir a la comunidad.
Art. 41.- Asuntos Generales
a. La Campaña de Carnaval es uno de los eventos y tradiciones importantes que realiza
el Consejo Estudiantil en el Colegio Americano de Quito, y como tal debe estar
orientada hacia la unión de toda la comunidad educativa, así como llevarse a cabo
dentro de un marco de respeto a la Misión, Visión y Valores Institucionales del Colegio.
b. Las actividades que se organizaren serán un complemento del programa académico
por lo cual no deberán interferir en el desarrollo normal de estas actividades
educativas.
c. La Campaña de Carnaval se llevará a cabo durante las fechas establecidas en el
calendario anual de actividades. Las principales actividades que forman parte de este
evento son:
Inscripción de Representantes por Curso.
Elección democrática del Representante de Primero, Segundo y Tercer curso
de Bachillerato.
Elección democrática de Jefe de Campaña de Primero, Segundo y Tercero de
Bachillerato.
Presentación de Plan de Trabajo de cada curso.
Asamblea de Presentación Formal de cada curso.
Presentación de Coreografías.
Campaña de Carnaval.
Proceso de Votación y Escrutinios.
Asamblea de Proclamación del Representante al Consejo Estudiantil.
Art. 42.- Del Tribunal Electoral
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a. El Tribunal Electoral es el organismo regulador de todos los procesos relacionados con
las Campañas de Carnaval así como de la elección de Representante al Consejo
Estudiantil, bajo la guía, conocimiento y asesoría de la Administración y del Consejo
Ejecutivo.
b. El Tribunal Electoral estará conformado por el Consejo Estudiantil, los presidentes de
Octavo de Básica a Tercero de Bachillerato, un representante de la Sección
Internacional (si no lo hubiere ya entre las dignidades mencionadas) y los miembros
del Consejo Ejecutivo.
c. El Tribunal Electoral se encargará de la organización de las Juntas Electorales, que
estarán conformadas por un representante de cada uno de los cursos participantes
nombrados por sus respectivos Jefes de Campaña. También los miembros del Tribunal
Electoral formarán parte de estas Juntas Electorales.
d. El Tribunal Electoral se encargará de los escrutinios, que se realizarán antes de la
Asamblea de Proclamación donde se dará a conocer los resultados a todo el
estudiantado de Octavo de Básica a Tercero de Bachillerato. El reconocimiento lo
realizará el Presidente del Consejo Estudiantil, en un ámbito que propicie la seguridad
de todos los participantes.
Art. 43.- De las responsabilidades del Consejo Estudiantil
a. El Consejo Estudiantil será el responsable de que todas las actividades inherentes a la
Campaña de Carnaval así como la logística, se lleven a cabo sin interrumpir las
actividades académicas. Trabajarán en coordinación con la Administración.
Art. 44.- De los Jefes de Campaña
a. Para ser candidato a Jefe de Campaña se requiere estar matriculado y tener un
promedio mínimo de 8.0 en aprovechamiento y 8.5 en disciplina, tanto en el último
año lectivo como los dos primeros parciales del primer quimestre del año en curso, y
no tener ningún tipo de consecuencia disciplinaria vigente. De igual manera, los
alumnos que conformen parte del Consejo Estudiantil o Directivas de Curso no podrán
postularse como candidatos a Jefe de Campaña.
b. El Jefe de Campaña es responsable de que todas las actividades inherentes a la
Campaña de Carnaval, así como la logística, se lleven a cabo sin interrumpir las
actividades académicas y de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Consejo
Estudiantil y la Administración. Trabajará en coordinación con el Consejo Estudiantil.
41
Art. 45.- De los Representantes
a. Para aspirar a la función de Representante al Consejo Estudiantil se requiere estar
matriculado y tener un promedio mínimo de 8.0 en aprovechamiento y 8.5 en
disciplina, tanto en el último año lectivo como los dos primeros parciales del primer
quimestre del año en curso, así como no haber tenido ningún tipo de consecuencia
disciplinaria. De igual manera, los miembros del Consejo Estudiantil o Directivas de
Curso no podrán postularse como representante.
b. Los Representantes por Curso deberán escoger un acompañante de su promoción
para que actúe de presentador en cada uno de los actos que conllevan el evento.
Estos estudiantes deberán tener un promedio disciplinario y académico de 8.0/10 y no
tener consecuencias disciplinarias vigentes.
c. Durante el evento de presentación formal, cada Representante por Curso deberá
presentar su plan de trabajo; el mismo que deberá estar alineado al plan de trabajo del
Consejo Estudiantil del año lectivo en curso.
d. El Representante al Consejo Estudiantil electo deberá realizar labor social en la
comunidad y ser parte de las actividades de Participación Estudiantil en coordinación
con el Consejo Estudiantil.
Art. 46.- De la inscripción del representante
a. La inscripción de cada representante será hecha en el Rectorado por el Presidente de
Curso; presentando la propuesta de Plan de Trabajo de cada una de los aspirantes y las
certificaciones académicas y disciplinarias correspondientes otorgadas por Secretaría
General.
b. Las fechas de inscripción así como de cada uno de los eventos estarán establecidas en
el calendario anual de actividades.
Art. 47.- Del Código de campaña
a. Los alumnos de Primero, Segundo y Tercer curso de Bachillerato deberán
comprometerse a ejercer el derecho de promoción, propaganda y elección de su
representante en un ambiente de respeto, solidaridad, honestidad, responsabilidad y
fortaleza interior, fomentando la capacidad creativa y el liderazgo estudiantil.
b. Las campañas deberán respetar estrictamente las políticas señaladas en el Art. 1 del
presente Reglamento.
c. Cualquier inquietud relacionada con el proceso de la Campaña y la elección se deberá
plantear y discutir con el Consejo Ejecutivo.
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Art. 49.- De la presentación formal
La Asamblea de Presentación Formal de Representantes por Curso se llevará a cabo en un
ambiente de respeto en el cual los estudiantes deberán observar las normas disciplinarias
del Colegio. El tiempo de duración de esta presentación no irá más allá de un período de
clase establecido en un día de horario de asamblea. Se tomará en cuenta las políticas de
seguridad dispuestas por Defensa Civil así como las políticas consignadas en el Art. 1 de
este Reglamento.
Art. 50.- De la elección
a. La elección del Representante al Consejo Estudiantil se realizará a través de votaciones
libres y secretas en horario establecido en el Calendario General de Actividades del
Colegio.
b. El triunfo del Representante al Consejo Estudiantil se establecerá por mayoría simple.
Art. 51.- De la proclamación
a. La Asamblea de Proclamación de Representante al Consejo Estudiantil será
responsabilidad del mismo Consejo.
b. La proclamación se llevará a cabo en una asamblea formal en presencia de las
autoridades, profesores y alumnado en horario de asamblea el mismo día de los
escrutinios, sin desvirtuar lo establecido en los objetivos del presente Reglamento.
c. El Representante al Consejo Estudiantil no tendrá autorización para participar en
concursos de belleza o similares.
d. En la Asamblea de Proclamación, todos los miembros del Consejo Estudiantil, así como
los Representantes por Curso, vestirán uniforme formal.
Art 52.- De las consecuencias
Durante el tiempo que dure su cargo, el Representante al Consejo Estudiantil del Colegio
deberá mantener los promedios de conducta y aprovechamientos señalados en el Artículo
referente a la selección y aprobación de Representantes por Curso, caso contrario será
removido de su dignidad dentro del Consejo Estudiantil.
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TITULO III
DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Capítulo 1
Art. 53.- Organigrama Académico
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Capítulo 2
DE LOS ESTUDIANTES
Art. 54.- Perfil del Estudiante
El estudiante del Colegio Americano deberá practicar las siguientes actitudes en su
vida diaria:
a. Desarrollo Emocional y Social
1. Practicará los principios de democracia, estableciendo un balance entre libertad y
responsabilidad.
2. Conocerá y manejará apropiadamente sus emociones y se relacionará con los demás
dentro de un marco de autodisciplina y respeto.
3. Respetará las creencias, valores y diferencias de otros sin distingo de género, raza o
religión.
4. Analizará y respetará los valores culturales del Ecuador, los Estados Unidos y otras
naciones.
5. Asumirá sus obligaciones cívicas con responsabilidad.
6. Practicará valores morales y éticos.
7. Buscará y aceptará roles de liderazgo.
8. Tendrá la formación necesaria para lograr éxito de acuerdo a las exigencias y retos que
se presenten en el futuro.
9. Participará en actividades estudiantiles incluyendo las de tipo social, cultural y
deportivo.
10. Contribuirá positivamente a la imagen de la Institución ante la comunidad.
11. Respetará y contribuirá con la preservación del medio ambiente y sus recursos
naturales.
b. Desarrollo Académico
1. Desarrollará su pensamiento crítico, la habilidad para solucionar problemas y
2. aplicar conocimientos y destrezas.
3. Será bilingüe (Español/Inglés).
4. Asumirá sus responsabilidades académicas.
5. Adquirirá destrezas de estudio e investigación.
6. Tendrá una perspectiva global de los eventos mundiales y la interrelación entre
7. naciones y personas.
8. Estará preparado para desempeñarse exitosamente en la vida universitaria dentro y
fuera del Ecuador.
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9. Desarrollará su creatividad y mantendrá un alto nivel de curiosidad intelectual.
10. Trabajará para desarrollar talentos e intereses más allá de las actividades
11. académicas.
Perfil del Estudiante IB
1. Indagadores
Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar y realizar
investigaciones y demuestran autonomía en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y
mantendrán estas ansias de aprender durante el resto de su vida.
2. Informados e Instruidos
Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial, y, al hacerlo, adquieren
conocimientos y profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada gama de disciplinas.
3. Pensadores
Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y creativa para
reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y éticas.
4. Buenos Comunicadores
Comprenden y expresan ideas e información con confianza y creatividad en diversas lenguas,
lenguajes y formas de comunicación. Están bien dispuestos a colaborar con otros y lo hacen de
forma eficaz.
5. Íntegros
Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el
respeto de la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la
responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
6. De mentalidad abierta
Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están abiertos a las perspectivas,
valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están habituados a buscar y considerar
distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia.
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7. Solidarios
Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los demás. Se
comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de influir
positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.
8. Audaces
Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su espíritu
independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo
que creen con elocuencia y valor.
9. Equilibrados
Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el bienestar
personal propio y el de los demás.
10.Reflexivos
Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de reconocer y
comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y
desarrollo personal.
Tomado de la OBI 2006
Art. 55.- Derechos de los Estudiantes
Los estudiantes tienen derecho a:
1. Ser respetados por sus compañeros, profesores, padres de familia o representantes,
autoridades y personal del Colegio.
2. Tener igualdad de oportunidades sin distinción de género, raza, nacionalidad, religión,
ideología, habilidades físicas o intelectuales.
3. Ser escuchados e informados sobre su desempeño escolar por los profesores,
autoridades y personal del Colegio.
4. Ser valorados y motivados de acuerdo con sus diferencias individuales.
5. Ser ayudados en sus necesidades especiales.
6. Participar de un ambiente académico enriquecedor que despierte el interés y deseo de
superación.
7. Ser apoyados y guiados en el ejercicio de un liderazgo positivo e integrador
47
Art. 56.- Responsabilidades de los Estudiantes
1. Aprender a ejercer, de manera correcta, su libertad respetando y aceptando a los
demás, incluyendo a aquellos que difieran en creencias y opiniones.
2. Mantener una actitud positiva, dentro y fuera de la Institución, incluyendo, pero no
limitándose al transporte escolar y sitios públicos, en donde su comportamiento pueda
comprometer la imagen del Colegio.
3. Respetar la propiedad ajena.
4. Desarrollar valores éticos universales, cívicos y una consciencia social.
5. Desarrollar hábitos de trabajo con responsabilidad.
6. Respetar su integridad y la de otros.
7. Mantener una asistencia regular y puntual a todas las actividades del Colegio.
8. Conocer y cumplir con las políticas, reglamentos y disposiciones del Colegio.
9. Comportarse de manera respetuosa y responsable con toda la comunidad del Colegio.
10. Promover un ambiente democrático, participativo, de interdependencia y respeto con
los demás estudiantes y el personal docente y administrativo de la Institución.
Capítulo 3
DE LOS DOCENTES
Art. 57.- Perfil del Profesor
Los profesores del Colegio Americano de Quito serán educadores profesionales
comprometidos en el desarrollo integral del estudiante, liderarán su actividad con el ejemplo.
a. Aspecto Socio Emocional
1. Practicará los principios de democracia, estableciendo un balance entre libertad y
responsabilidad.
2. Conocerá y manejará apropiadamente sus emociones y se relacionará con los demás
dentro de un marco de autodisciplina y respeto.
3. Respetará las creencias, valores y diferencias de otros sin distingo de género, raza o
religión.
4. Analizará y respetará los valores culturales del Ecuador, los Estados Unidos y otras
naciones.
5. Asumirá sus obligaciones cívicas con responsabilidad.
6. Practicará valores morales y éticos.
7. Buscará y aceptará roles de liderazgo.
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8. Tendrá la formación necesaria para lograr éxito de acuerdo a las exigencias y retos
que se presenten en la Institución.
9. Contribuirá positivamente al desarrollo social, cultural y deportivo del Colegio.
b. Aspecto Académico:
1. Poseerá pensamiento crítico.
2. Poseerá destrezas suficientes de comunicación en los idiomas (Español/Inglés)
3. Creerá en el aprendizaje como un proceso dinámico y continuo.
4. Conocerá destrezas de estudio e investigación.
5. Tendrá una perspectiva global de los eventos mundiales y la interrelación entre
naciones y personas.
6. Estará actualizado y utilizará las últimas corrientes educativas y curriculares.
7. Sabrá distinguir y respetar los diferentes estilos de aprendizaje y poseerá estrategias
para su manejo.
8. Estará en capacidad de adaptarse a cualquier cambio o programa que la Institución
proponga.
9. Utilizará la tecnología como herramienta de trabajo.
10. Mantendrá expectativas de excelencia académica de acuerdo a los estándares
requeridos por el Ministerio de Educación, la SACS y el programa BI.
Art. 58.- Derechos de los Docentes
1. Recibir respeto por parte de los estudiantes, colegas, padres de familia y/o
representantes, autoridades y personal del Colegio.
2. Tener igualdad de oportunidades sin distinción de raza, nacionalidad, religión,
ideología, habilidades físicas o intelectuales.
3. Ser escuchados e informados sobre su desempeño profesional por las autoridades del
Colegio.
4. Ser valorados y motivados de acuerdo con sus diferencias individuales.
5. Recibir capacitación de manera continua.
6. Participar de un ambiente académico enriquecedor que despierte interés y deseo de
superación.
7. Recibir apoyo y guía en el ejercicio de un liderazgo positivo e integrador.
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Art. 59.- Responsabilidades de los Docentes
1. Practicar los principios de democracia, estableciendo un balance entre libertad y
responsabilidad.
2. Relacionarse con los demás miembros de la comunidad educativa en un marco de
autodisciplina y respeto.
3. Respetar las creencias, valores y diferencias de otros sin distingo de género, raza o
religión.
4. Analizar y practicar los valores institucionales de respeto, responsabilidad, honestidad,
solidaridad y fortaleza interior.
5. Asumir sus obligaciones cívicas con responsabilidad.
6. Practicar valores morales y éticos establecidos en el Código de Convivencia del Colegio.
7. Contribuir positivamente al desarrollo social, cultural y deportivo del Colegio.
8. Supervisar la seguridad de los alumnos que jueguen o transiten por su zona asignada
de cuidado de patios.
Art. 60.- Evaluación de la Tarea Docente
Procedimiento para evaluación del Desempeño Docente
Antecedentes
La evaluación efectiva de los profesores contribuye significativamente al
mantenimiento y mejoramiento de una formación e instrucción de calidad para los alumnos.
Las actividades de evaluación de profesores deben enfocarse en la actitud y las metodologías
de los profesores que fomentan el aprendizaje de los alumnos.
La práctica de la enseñanza será evaluada permanentemente para mejorar la calidad
de instrucción y garantizar el cumplimiento de la misión, los objetivos y los perfiles del alumno
y del profesor del Colegio Americano de Quito.
Guías
El Sistema de Evaluación de desempeño de Docentes provee un balance entre
estructura y flexibilidad. Es preceptivo en definir propósitos comunes y expectativas, de ese
modo orienta a una práctica educativa efectiva. Al mismo tiempo es flexible, de este modo
permite desarrollar la creatividad y la iniciativa individual de cada profesor. El objetivo es
apoyar el crecimiento continuo y el desarrollo de cada profesor a través de la supervisión,
50
análisis y la aplicación pertinente de la información compilada dentro de un sistema de
observaciones significativas.
Los propósitos principales del Sistema de Evaluación de Desempeño Docente son:
• Optimizar el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes.
• Mejorar la calidad de la instrucción, asegurándose responsablemente del rendimiento
de la clase y la efectividad del profesor.
• Contribuir al logro exitoso de las metas y objetivos definidos en la misión, visión y
objetivos del Colegio Americano de Quito.
• Proporcionar las bases para mejoras en la enseñanza a través de la valoración del
desempeño productivo de los profesores y el crecimiento profesional.
• Implementar el sistema de evaluación del desempeño que promueve la colaboración
entre el profesor y el evaluador, el auto-desarrollo, la instrucción efectiva, y el
mejoramiento de los resultados globales del trabajo.
El Sistema De Evaluación Del Desempeño Docente incluye las siguientes características
distintivas:
• Un enfoque en la relación entre el desarrollo profesional y un mejor rendimiento
académico del estudiante.
• Ejemplos de los indicadores de desempeño para cada uno de los estándares de
desarrollo de los profesores.
• Un sistema de documentación del desempeño de los docentes, basado en múltiples
fuentes de información.
• Un procedimiento para llevar a cabo las revisiones del desempeño que hace hincapié en
la rendición de cuentas, promueve el desarrollo profesional, e incrementa la
participación de los profesores en el proceso de evaluación.
• Un sistema de soporte para proporcionar apoyo cuando sea necesario.
Los fines de la evaluación de profesores son:
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1. Que todo el personal docente cumpla con las expectativas del Colegio.
2. Asegurar que la calidad de instrucción sea consistente con la misión, los objetivos, y los
perfiles del alumno y del profesor del Colegio Americano.
3. Reconocer la enseñanza efectiva.
4. Proporcionar una base para el crecimiento profesional y desarrollo del personal
docente, incluyendo la motivación para que realicen una auto-evaluación.
5. Asegurar que la materia asignada al profesor esté acorde con su preparación
académica.
6. Proporcionar una base para la toma de decisiones con relación a la promoción o a la
terminación de un contrato.
La efectividad de la enseñanza impartida se evaluará conforme a los siguientes criterios:
1. Que las necesidades de los alumnos sean evaluadas en el proceso de planificación
curricular vigente.
2. Que las estrategias de instrucción sean diversificadas y se basen en las necesidades de
los alumnos, en la disponibilidad de recursos materiales, y en la misión, los objetivos y
los perfiles del alumno del Colegio Americano.
3. Que el ambiente del aula y el comportamiento de los alumnos se manejen de una
manera apropiada a la tarea instructiva y conforme a las políticas y la filosofía del
Colegio.
4. Que el progreso de los alumnos se monitoree cuidadosamente utilizando una amplia
variedad de técnicas efectivas y procedimientos de evaluación y que el mismo se
informe periódicamente a los alumnos y a los padres de familia.
5. Que la formación del alumno se facilite mediante el uso efectivo de motivadores y
refuerzos positivos.
6. Que se demuestre una actitud positiva hacia el desarrollo personal, profesional e
institucional.
Principios y prácticas en el proceso de evaluación a los profesores:
Todo el personal docente del Colegio Americano de Quito será evaluado cada año lectivo a
través de criterios de evaluación y rúbricas de desempeño.
Todos los profesores deberán fijarse metas al inicio del año para el progreso en el desempeño
de sus estudiantes.
52
1. El progreso y rendimiento del alumno son consideraciones importantes en el proceso
de enseñanza/aprendizaje.
2. La evaluación del rendimiento del profesor se conducirá en una atmósfera de respeto,
confianza y apoyo.
3. El proceso de evaluación formal se completará por escrito con copias para el profesor,
para el directivo correspondiente y para la carpeta personal del profesor que se
mantiene en la oficina de Recursos Humanos.
4. Cada profesor tendrá la oportunidad de examinar y discutir el informe de evaluación
formal antes de que sea incluido en su carpeta personal. El profesor deberá firmar la
evaluación para indicar que se ha seguido este proceso y el profesor tiene el derecho
de presentar una observación por escrito a la evaluación, la misma que deberá estar
incluida en su carpeta personal.
5. Los informes de evaluación deberán ser confidenciales y mantenidos en la carpeta
personal de cada profesor.
6. Las evaluaciones realizadas a los profesores deberán diagnosticar, documentar y
sugerir estrategias para el mejoramiento cuando sean pertinentes.
7. Los profesores que reciban recomendaciones específicas de mejoramiento tendrán un
período razonable de tiempo que no exceda de un año lectivo para incorporar dichos
cambios en su proceso de enseñanza/aprendizaje. Si bien es cierto que se procurará
brindar asistencia a los profesores en este aspecto, la responsabilidad es del profesor
en lo que se refiere a la corrección de cualquier problema identificado.
Responsabilidades en el proceso de evaluación docente:
1 Responsabilidades de los profesores en el proceso de la evaluación :
1.1 Cumplir con las políticas y reglamentos pertinentes a la evaluación de profesores
1.2 Asegurarse de estar familiarizados con las expectativas de rendimiento del profesor
2 Responsabilidades de los directivos u otro personal administrativo en la evaluación:
2.1 Estimular el mejoramiento del rendimiento docente y de la calidad de la instrucción
2.2 Promover la comunicación y los esfuerzos de cooperación entre los profesores y los
directivos en el proceso de enseñanza/aprendizaje
2.3 Asegurar que todos los profesores estén informados y concientes de los criterios y
estándares de desempeño mediante los cuales se evaluará su rendimiento
53
2.4 Proporcionar ayuda a profesores nuevos
2.5 Visitar y evaluar a todos los profesores en conformidad con este procedimiento
2.6 Presentar a la Dirección General informes escritos de cada evaluación formal que se
complete
2.7 Documentar y mantener permanentemente informada a la Dirección General de todos los
problemas relacionados con el rendimiento docente
2.8 Conversar directamente con el profesor sobre el comportamiento o las acciones que
requieren de cambio o mejoramiento
2.9 Efectuar las recomendaciones a la Dirección General con relación a la promoción, el
desarrollo, el cambio de asignatura o la terminación de contrato de cualquier profesor.
3 Responsabilidad de la Dirección General en el proceso de la evaluación docente
3.1 Asegurar que todo el personal docente del colegio sea evaluado de acuerdo a este
procedimiento
3.2 Desarrollar y mantener un calendario de evaluaciones docentes en el colegio
3.3 Tomar decisiones en base a las recomendaciones de los directivos con relación a la
promoción, desarrollo, cambio de asignatura, o terminación de contrato de los profesores
3.4 Implementar los resultados de las decisiones tomadas con relación a la promoción, el
desarrollo, el cambio de asignatura, o la terminación del contrato de los profesores tan pronto
como sea posible.
4. Proceso de Evaluación Formal de los Profesores
4.1. Los profesores que serán evaluados formalmente recibirán un mínimo de dos visitas no
anunciadas al aula, observaciones anunciadas con pre y post conferencias, encuestas para
estudiantes, presentación de una carpeta de documentación, revisión del progreso de metas a
medio año y al finalizar el año lectivo, y una evaluación sumativa.
4.2 Después de cada visita no anunciada, el profesor recibirá por parte de su administrador el
formulario de observación no anunciada con las observaciones correspondientes. Para las
observaciones anunciadas habrán reuniones de pre y post conferencia. El administrador
llenará el formulario de observación anunciada. En la conferencia con el profesor se hablará de
sus fortalezas, áreas a mejorar y recomendaciones.
4.3 Se completará una copia final del informe de la evaluación al profesor, la misma que será
entregada al profesor, al directivo correspondiente, a la carpeta personal y a la Dirección
54
General al final del año lectivo. El profesor puede añadir comentarios escritos al informe. Se
requerirá la firma del profesor indicando que ha recibido el informe.
4.4 El Colegio promueve el uso de cualquier instrumento que fomente el crecimiento
profesional y el mejoramiento constante.
5. Esquema de Evaluación Formal Docente:
Al inicio del año, cada directivo informará a cada profesor que vaya a ser evaluado
formalmente durante el año lectivo en curso. Se proporcionará una lista de estos profesores a
la Dirección General. El esquema incluirá:
5.1 Todos los profesores que inicien su primer año de contratación en el colegio.
5.2 Los profesores que estén en su segundo año de contratación en el colegio y requieran
apoyo.
5.3 Todos los profesores que hayan sido reubicados.
5.4 Todos los profesores deberán ser evaluados formalmente al menos una vez cada tres
años.
5.5 A más de las anteriores, se podrán realizar evaluaciones a pedido del profesor o de la
Dirección General o a discreción de uno de los directivos.
Art. 61 Capacitación del Personal Docente
El Colegio Americano de Quito, consciente de que la capacitación continua es el
soporte principal para alcanzar la excelencia académica, ha establecido el siguiente
reglamento:
A. Objetivos
Mejorar la calidad de enseñanza que se impartirá a los estudiantes.
Proporcionar oportunidades de capacitación y actualización profesional colectiva e
individual del personal docente y administrativo del Colegio.
Para el cumplimiento de estos objetivos, el Colegio se propone:
a. Elaborar un programa de capacitación y actualización interna mediante cursos,
talleres, seminarios y conferencias en las áreas que fueren necesarias y del que se
beneficiarán un grupo mayoritario. Los conferencistas, disertadores o consultores
55
podrán ser del Colegio, de la comunidad local o internacional. Ocasionalmente, estos
servicios, se ofrecerán al personal de otros colegios estableciendo previamente las
condiciones y costos de los mismos.
b. Otorgar becas para cursos, seminarios o talleres locales o internacionales, auspiciados
por instituciones calificadas y reconocidas.
c. Otorgar becas o ayuda económica para estudios universitarios y/o post-grado en
universidades reconocidas en el país o en el exterior.
d. Ofrecer cursos programados bajo el convenio con la Universidad de Buffalo State a
profesores locales y extranjeros.
B. Reglamentación
a. Todos los cursos, seminarios, talleres y conferencias deberán ser planificados,
implementados y evaluados por los directores/as de cada sección dentro del marco del
presente reglamento y del presupuesto anual destinado a este rubro.
b. La planificación de cada sección será aprobada por el Director/a General.
c. Los cursos internos, talleres, seminarios o conferencias deberán estar relacionados con
el área docente del profesor en el Colegio o con aspectos importantes del campo
educativo que sean de beneficio para la institución.
d. La Fundación Colegio Americano de Quito auspiciará a uno o varios profesores para
que asistan a cursos, seminarios, talleres o conferencias locales o internacionales,
previo el cumplimiento de los requisitos y exigencias previstas en el presente
reglamento.
e. Se aceptarán los cursos de mejoramiento profesional que hayan sido elegidos en
forma particular por los docentes, siempre que estos guarden relación directa con el
área de enseñanza en el Colegio y hayan sido puestos en consideración de los
directivos oportunamente para su aprobación.
f. El apoyo económico para todos los cursos, seminarios, talleres y conferencias, será
determinado por los directivos y revisado anualmente al igual que para los estudios
universitarios y de post-grado.
g. Los requisitos para ser designado a asistir a cursos, seminarios, talleres y/o
conferencias son:
Comprometerse en forma expresa a asistir regularmente hasta la culminación del
curso, seminario, taller o conferencia.
56
Presentar a sus directores/as los originales de los certificados o diplomas
obtenidos y copias para su archivo en Recursos Humanos.
Al concluir el curso, seminario, taller, los beneficiarios deberán difundir en la
comunidad educativa los conocimientos y experiencias adquiridas.
h. Para acceder a cursos de estudios universitarios y/o post-grado en universidades
locales o internacionales, los profesores deberán solicitar la aprobación de sus
respectivas autoridades.
Los profesores que opten por estos estudios están obligados a asistir regularmente, no
desertar, aprobar los cursos y presentar sus reportes de calificaciones. Se comprometerán
también en forma expresa a continuar laborando en el Colegio por lo menos un año después
de su asistencia al curso/s. En caso de incumplimiento de lo dispuesto en este artículo, se
verán obligados a devolver al Colegio el valor del curso/s que fueron auspiciados.
i. Cualquier situación no prevista en este reglamento serán presentada a los directivos
respectivos para su resolución.
j.
Capítulo 4
DE LOS DIRECTIVOS
Art. 62.- Derechos de los Directivos
1. Recibir respeto por parte de toda la Comunidad Colegio Americano de Quito.
2. Ser informados oportunamente de todo lo relacionado con la vida Institucional.
3. Trabajar en un ambiente seguro y armónico.
4. Ser tratados de manera equitativa, de acuerdo con la misión de la institución.
5. Estar protegidos y amparados por la Institución de cualquier demanda legal
relacionada a nuestras funciones.
Art. 63.- Responsabilidades de los Directivos
1. Respetar a toda la Comunidad del Colegio Americano de Quito.
2. Mantener informados e informar a la Comunidad del Colegio Americano de Quito
sobre la vida Institucional.
57
3. Crear un ambiente seguro para padres de familia, estudiantes y personal.
4. Asegurar la buena marcha de la Institución, alineada a la misión, visión y valores del
Colegio Americano de Quito.
5. Tratar de manera equitativa a todas las personas, sin importar sus diferencias
individuales.
Capítulo 5
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 64.- Derechos de los Padres de Familia
1. Recibir respeto por parte de nuestros hijos, profesores, autoridades y personal del
Colegio.
2. Tener igualdad de oportunidades sin distinción de raza, nacionalidad, religión,
ideología, habilidades físicas o intelectuales.
3. Ser escuchados e informados sobre el desempeño escolar de nuestros hijos o
representados, por los profesores, autoridades y personal del Colegio.
4. Ser valorados y motivados de acuerdo con nuestras diferencias individuales.
5. Recibir asesoramiento, cuando este sea necesario.
6. Participar de un ambiente comunitario enriquecedor.
7. Ser apoyados y guiados en el ejercicio de un liderazgo positivo e integrador.
Art. 65.- Responsabilidad de los Padres de Familia
1. Cumplir con el Código de Convivencia y las recomendaciones que el Colegio realice a
través de sus diferentes estamentos.
2. Colaborar con el Colegio, en la aplicación de los reglamentos y las políticas
previamente emitidas de cero tolerancia en lo que se refiere al uso de sustancias
prohibidas y violencia, que incluye la prohibición absoluta de usar las mismas y de
portar cualquier tipo de armas u objetos que puedan ser utilizados para atentar contra
la integridad física de otras personas.
3. Conocer las reglas, normas y procedimientos previstos en esta política, políticas
concordantes y reglamentos internos de disciplina. El desconocimiento de las mismas
no exime de responsabilidades.
58
4. Los padres o representantes legales de los alumnos menores de edad tendrán
responsabilidad civil por todos los actos o hechos que estos cometieren, que afecten a
la Institución y a terceros, o a sus bienes.
5. Estar presentes en todas las actividades dispuestas y convocadas por el Colegio.
6. Conocer, cumplir y hacer cumplir a sus hijos y/o representados con las políticas,
reglamentos y disposiciones del Colegio, así como el Código de Convivencia.
7. Mantener una actitud de respeto hacia la comunidad Colegio Americano de Quito.
8. Orientar a los hijos y/o representados en el desarrollo de actitudes positivas hacia los
demás y hacia el aprendizaje.
9. Mantener estrategias disciplinarias en concordancia con las de la Institución.
10. Guiar a sus hijos y/o representados para que asuman la responsabilidad de sus propias
acciones.
11. Promover en sus hogares una enseñanza en valores, destinada a evitar el uso
de sustancias prohibidas, así como los actos de racismo, xenofobia, sexismo y
cualquier forma de agresión, violencia o discriminación.
12. Participar activamente en todas las actividades que promueva el Colegio.
13. Cancelar oportunamente los rubros correspondientes a matrícula y pensiones de sus
hijos, mismos que se especificarán en el contrato de matrículas del período vigente.
Art. 66.- Organismos de los Padres de Familia
Para ser Representante de Grado o Curso en el Comité de Padres de Familia se requiere:
1. Conocer y comprometerse con la Visión, Misión y Políticas del Colegio.
2. No ser empleado/a de la Fundación Colegio Americano de Quito.
3. Ejercer una función de enlace y apoyo a la gestión del Colegio.
4. Liderar a los Padres de Familia de su grado o curso en las actividades
organizadas por el Colegio y/o el Comité, como también en las actividades
de enriquecimiento y reflexión en relación a la función de padres.
5. Colaborar y apoyar en las actividades curriculares, co-curriculares,
extracurriculares, deportivas y culturales que organiza el Colegio.
6. Disponer de tiempo.
Art. 67.- Conferencias y Talleres para Padres de Familia
59
La institución ofrece conferencias y talleres para Padres de Familia de manera periódica.
TÍTULO IV
DEL RÉGIMEN ESCOLAR
Art. 68.- Estructura del Calendario
El año escolar está dividido en dos quimestres y tiene una duración de doscientos (200) días.
Cada parcial está compuesto de seis (6) a siete (7) semanas de duración.
El calendario escolar será diseñado de acuerdo al Instructivo emitido por el Nivel Zonal y las
características curriculares y culturales del Colegio Americano. Las vacaciones estudiantiles
serán planificadas de acuerdo a los mismos parámetros.
Art. 69.- Número de Días de Instrucción
El año escolar tendrá una duración de 200 días, contados desde el primer día hasta la
finalización de los exámenes del segundo quimestre. Las actividades educativas del régimen
escolar son: clases, evaluaciones y programas educativos.
Art. 70.- Quimestres y Parciales
El año escolar estará dividido en 2 Quimestres. Cada Quimestre estará distribuido en 3
parciales y una semana de exámenes quimestrales.
Capítulo 2
Art. 71.- Admisiones, Matrículas y Pases
1. Admisiones
Para ingresar a Educación Inicial 2 los estudiantes deben tener tres (3) años cumplidos
hasta el 31 de agosto, los padres de familia deben inscribir al estudiante de acuerdo al
calendario establecido y seguir un proceso de admisión. En la Sección Nacional hay
admisiones únicamente en el nivel Educación Inicial 2.
60
2. Matrículas
El período de matrículas inicia con las ordinarias, quince (15) días antes de inicio de
clases. El período de matrículas extraordinarias está vigente durante los primeros treinta (30)
días de clase. Se aceptarán matrículas excepcionales con la respectiva autorización del Nivel
Distrital hasta noventa (90) días después de iniciado el año escolar y la presentación de la
documentación requerida en el Reglamento LOEI.
El Rector o Director sólo puede conceder hasta una segunda matrícula a un estudiante
que ha repetido un grado o curso.
Se concederá matrícula automática a los estudiantes que han aprobado el año escolar
y cumplido con los requerimientos disciplinarios y académicos establecidos en este Manual.
3. Pases
La institución se ajusta al Reglamento a la LOEI.
4. Reingresos
Los estudiantes inscritos en colegios fuera de la Provincia de Pichincha pueden acceder
al proceso de reingreso en la Sección Nacional. La Sección Internacional readmite estudiantes
siguiendo el mismo proceso estipulado en Admisiones.
Los estudiantes de que hayan salido del plantel por situaciones disciplinarias no podrán aplicar
al reingreso.
Una vez regularizados los documentos, los estudiantes rendirán una prueba de ubicación para
determinar sus conocimientos académicos.
Capítulo 3
Art. 72.- De los Niveles Académicos
a. Educación Inicial 2 (Nursery)
El Programa de Educación Inicial tiene por objeto crear un ambiente seguro y
acogedor, promoviendo relaciones solidarias y positivas que ayuden a los niños a crecer en
los aspectos emocional, social, cognitivo y físico. Las experiencias de aprendizaje que los niños
tendrán serán a través de la exploración y el juego. Se considerarán inteligencias múltiples,
61
estrategias de trabajo cooperativo, se promoverá la comunicación para afianzar el idioma
materno, necesario para la introducción del segundo idioma.
Objetivos Generales de la Educación Inicial
Estructurar las bases fundamentales físicas y psicológicas de la personalidad, así como
de la conducta social.
Enseñar a disfrutar del aprendizaje a través del juego, la creatividad, la observación y
la experimentación.
Aplicar la metodología de inteligencias múltiples.
Utilizar estrategias de trabajo cooperativo.
Trabajar en centros y proyectos, para brindar experiencias que promuevan un
desarrollo integral.
Promover la comunicación para afianzar el idioma materno, necesario para la
introducción del segundo idioma.
Desarrollar las capacidades de los estudiantes y canalizar sus necesidades emocionales
y cognitivas.
Integrar el arte como expresión plástica, música y el teatro como parte fundamental
del currículo.
Promover una relación respetuosa y responsable con el ambiente a través del contacto
con la naturaleza, para desarrollar actitudes positivas frente a si misma.
Oferta Académica de la Educación Inicial
Este nivel brinda a sus estudiantes un ambiente de seguridad para un desarrollo
integral. Consta de diez aulas en las cuales se trabajará en centros, utilizando de manera
consistente actividades de juego que promoverán un desarrollo en todas las áreas.
Cada aula tendrá un máximo de quince estudiantes. Contará con dos profesoras: una titular y
una asistente.
En este nivel se ofrecerán materias complementarias:
Música y expresión corporal.
Psicomotricidad.
Inglés.
62
Las aulas estarán dotadas de materiales que promuevan la expresión plástica de los alumnos y
de tecnología de punta. Además la sección contará con amplias áreas verdes, de recreación,
departamento médico, gimnasio y cafetería.
Horario de la Educación Inicial
LUNES – VIERNESActividades iniciales 09h00 a 09h15Primer bloque 09h15 a 09h45Segundo Bloque 09h45 a 10h15Tercer bloque 10h15 a 10h45Cuarto Bloque 10h45 a 11h15Lunch 11h15 a 11h45Recreo 11h45 a 12h00Siesta 12h00 a 12h15Actividades Finales 12h15 a 12h45Salida a buses 12h45
En los días determinados como media jornada el inicio de clases será a las 09H00 y la
salida a las 11H00.
Uniforme en Educación Inicial
El uso del uniforme es obligatorio de lunes a viernes.
Calentador dos piezas de color gris con tres rayas burgundy.
Camiseta gris con vivos de color burgundy en cuello y manga con estampado de la
mascota del colegio en la parte delantera.
Pantalón corto color gris con tres rayas burgundy (opcional).
Medias blancas y zapatos deportivos.
b. Educación Inicial 2 y Preparatoria (PK – Kinder)
El programa de este nivel tiene por objeto el desarrollo integral de los niños. A lo
largo del año escolar se motiva a los alumnos para que se expresen a través de diferentes
medios, para que aprendan a tomar decisiones y resuelvan sus problemas, así como también
para que desarrollen destrezas básicas trabajando en tareas concretas y abstractas para
establecer bases sólidas en su aprendizaje.
Objetivos generales de Educación Inicial 2 y Preparatoria (PK – Kinder)
63
Facilitar la adaptación de los niños al nuevo ambiente y lograr interrelaciones basadas
en el respeto a los demás y hacia sí mismo.
Construir un ambiente agradable, estimulante y seguro para que los alumnos tengan
la oportunidad de crecer emocional y socialmente, y desarrollar habilidades y
destrezas.
Fortalecer en los niños valores de responsabilidad, honestidad y solidaridad.
Estimular el desarrollo de la motivación interna, independencia y formación de hábitos
de trabajo.
Iniciar a los niños en el aprendizaje del idioma inglés a través de un sistema de
inmersión en este idioma.
Promover el desarrollo integral del niño impulsando el trabajo en proyectos y centros
por medio de la literatura, el arte, la música y la tecnología.
Oferta Académica de Educación Inicial 2 y Preparatoria (PK – Kinder)
Este nivel está dividido en:
Educación Inicial 2 (Prekinder)
Preparatoria (Kinder)
En cada nivel los niños están agrupados en seis paralelos heterogéneos equivalentes,
que funcionan en seis aulas. Cada aula trabaja con dos docentes que siguen los lineamientos
del trabajo cooperativo.
Los estudiantes están expuestos a un sistema de inmersión en Inglés, con períodos de
Español durante la semana para apoyar el desarrollo de su primer idioma.
Esta sección ofrece materias complementarias que son:
Música y Expresión Corporal:
A través de esta área pretendemos que el niño adquiera un conocimiento musical básico y
aprenda a escuchar y discriminar diferentes sonidos, que desarrolle el sentido del movimiento,
del ritmo, del canto y que se familiarice con los instrumentos musicales.
Educación Física y Recreación:
64
El niño a través del juego, de actividades libres y dirigidas, concientiza la imagen de su propio
cuerpo, desarrolla destrezas motoras gruesas, escucha y sigue instrucciones y adquiere
nociones de orientación en el espacio.
Tecnología:
Este nivel dispone de un laboratorio donde cada niño utiliza un computador y aprende a
manejar programas básicos.
Expresión Plástica:
Mediante esta actividad exponemos al alumno a una variedad de materiales y técnicas que le
enseñan el uso del color, de la forma, la textura, los espacios y la estética, incentivando una
interpretación creativa.
Cocina:
Por medio de diferentes actividades el niño podrá experimentar con los alimentos, comparar
texturas y grupos alimenticios así como aplicar recetas y disfrutar degustando lo que ha
cocinado.
Horario de Educación Inicial 2 y Preparatoria (PK – Kinder)
LUNES – VIERNESActividades iniciales 09h00 a 09h25Primer bloque 09h25 a 10h25Recreo 10h25 a 10h45Segundo bloque 10h45 a 11h45Lunch 11h45 a 12h15Recreo 12h15 a 12h35Siesta 12h35 a 12h45Tercer bloque 12h45 a 13h45Actividades finales 13h30 a 13h50Salida a buses 13h50
En los días determinados como media jornada el inicio de clases será a las 09H00 y la salida
a las 11H00.
Uniforme en Educación Inicial 2 y Preparatoria (PK – Kinder)
65
Calentador dos piezas de color gris con tres rayas burgundy.
Camiseta gris con vivos de color burgundy en cuello y manga con estampado de la mascota
del colegio en la parte delantera.
Pantalón corto color gris con tres rayas burgundy (opcional).
Medias blancas y zapatos deportivos.
c. Educación Básica Elemental y Básica Media (1ro-6to grado)
Los niveles Básica Elemental y Básica Media ofrecen al alumno una educación integral
bilingüe a través de dos programas académicos paralelos, en español e inglés . El programa de
español responde a los requisitos del Ministerio de Educación del Ecuador y el de inglés a los
estándares normados por la acreditadora internacional Southern Association of Colleges and
Schools (SACS).
Objetivos de Educación Básica Elemental y Básica Media (1ro-6to grado)
Mantener un currículo que fomente en los estudiantes el respeto, la autodisciplina y la
responsabilidad por sus propias acciones.
Apreciar y respetar valores intelectuales y humanísticos e interactuar con la sociedad y la
naturaleza de manera armónica.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de realizar cuestionamientos pertinentes,
defender su posición con argumentos críticos y reflexivos.
Fortalecer valores que aporten a la convivencia participativa, respetuosa, libre, con una
actitud positiva hacia la comunidad y sus miembros.
Generar un ambiente positivo de aprendizaje para que los estudiantes logren niveles de
excelencia en inglés y español.
Lograr que los estudiantes tomen conciencia de sus deberes y derechos en relación a sí
mismos, a la familia, a la comunidad y al país.
Fomentar el respeto por la diversidad cultural y sus manifestaciones.
Utilizar la tecnología como instrumento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
66
Oferta académica de Educación Básica Elemental y Básica Media (1ro-6to grado)
Esta Sección brinda a sus estudiantes una preparación bilingüe con dos programas,
uno en Español y otro en Inglés.
Cada grado consta de seis paralelos heterogéneos equivalentes en rendimiento con
un máximo de 25 estudiantes.
Cada paralelo cuenta con dos docentes, uno a cargo del Programa de Español y otro
del Programa de Inglés. Cada nivel cuenta con un profesor auxiliar, que apoya al docente
del aula en el trabajo individual o grupal de los estudiantes.
En este nivel las materias especiales son: Arte, Computación, Educación Física y
Música.
Horario de Educación Básica Elemental y Básica Media (1ro-6to grado)
LUNES – VIERNES1 07h55 –08h402 08h40 – 09h20
Recreo 09h20 – 09h303 09h30 – 10h104 10h10 – 10h50
Refrigerio 10h50 – 11h05Recreo 11h05 – 11h35
1 11h35 – 12h152 12h15 – 12h55
Recreo 12h55 – 13h053 13h05 – 13h454 13h45 – 14h30
En los días determinados como media jornada el inicio de clases será a las 07h55 y la salida a
las 10h45.
Uniforme de Educación Básica Elemental y Básica Media (1ro-6to grado)
Buzo de color burgundy con cuello plomo con sello del Colegio Americano en letras de
color gris.
Camiseta polo en piqué con vivos de color burgundy en el cuello y mangas. Sello del
Colegio Americano en letras de color burgundy.
67
Jean en tela índigo color gris.
Medias de color blanco .
Zapatos de color negro.
Chaleco gris con sello del Colegio (opcional).
Uniforme de Educación Física y Deportes
Calentador dos piezas de color gris con tres rayas burgundy.
Camiseta gris con vivos de color burgundy en cuello y manga con estampado de la
mascota del colegio en la parte delantera.
Pantalón corto color gris con rayas burgundy (opcional) para estudiantes de básica
elemental.
Medias blancas y zapatos deportivos.
d. Educación Básica Superior y Bachillerato (1ro-6to curso)
Los niveles Básica Superior y Bachillerato del Colegio Americano de Quito acogen
actualmente a alrededor de 850 estudiantes.
Se imparte una educación integral alineada a la Visión, Misión y Valores institucionales que
permite a los estudiantes lograr excelencia académica. En estos niveles se siguen los
lineamientos del Ministerio de Educación y de las acreditadoras internacionales.
Objetivos de Educación Básica Superior y Bachillerato (1ro-6to curso)
Alcanzar el reconocimiento por la excelencia en la formación integral de los
estudiantes.
Mantener un currículo integral de vanguardia alineado a la visión, misión y valores
institucionales.
Reconocer y desarrollar fortalezas y talentos individuales en los estudiantes.
Formar alumnos conscientes y comprometidos con la responsabilidad cívica, social y
ambiental.
Promover la participación de los estudiantes en actividades académicas, culturales y
deportivas.
Apoyar a los estudiantes en el proceso de aplicación a institutos de educación superior
dentro y fuera del país y prepararlos para que tengan éxito en los mismos.
Oferta Académica de Educación Básica Superior y Bachillerato (1ro-6to curso)
PROGRAMA DE AÑOS INTERMEDIOS (PAI)
68
El Programa de Años Intermedios está diseñado para alumnos entre 12 y 16 años. Se
inicia a partir de Octavo Grado de Básica hasta Primero de Bachillerato y ofrece un sistema de
enseñanza y aprendizaje que incluye y trasciende el enfoque de las materias tradicionales.
Los objetivos generales del PAI son:
Lograr una fácil transición entre el Nivel Básico Medio al Superior durante la cual
pueda desarrollarse un sentido de identidad, sentido de pertenencia a un grupo con
responsabilidad, habilidad para tomar decisiones, roles de liderazgo, destrezas de
razonamiento crítico y auto conocimiento.
Ofrecer un currículo coherente y completo diseñado específicamente para los
adolescentes, respetando etapas de desarrollo específicas.
Ofrecer un currículo que trascienda la enseñanza de varias materias enfatizando la
interrelación y globalización del conocimiento humano. Este currículo se enfoca en
cinco áreas: enfoques de aprendizaje, servicio a la comunidad, educación social y
salud, entornos e ingenio humano.
Promover el desarrollo de una conciencia intercultural sin dejar de fomentar el
entendimiento genuino de la historia, cultura y tradiciones del propio estudiante.
Ofrecer un currículo que prepare a los estudiantes para desarrollarse con éxito en las
siguientes etapas académicas.
PROGRAMA DE DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL (B.I.)
El Bachillerato sigue un programa que prepara a los estudiantes para la educación superior en
base al currículo del Bachillerato Nacional, Bachillerato Internacional y a los requerimientos de
AdvancED (Southern Association of Colleges and Schools). Aún cuando no todos los
estudiantes toman los exámenes B.I., el currículum de la Organización del Bachillerato
Internacional es el currículum oficial para todas las materias.
Los principales objetivos del programa son los siguientes:
Permitir a los estudiantes contar con herramientas intelectuales, sociales y educativas para
responder exitosamente a las demandas académicas y profesionales del Siglo XXI.
Enfatizar los ideales universales y de responsabilidad ciudadana, mediante los cuales los
estudiantes se volverán pensadores críticos y sensibles.
69
Ayudar a los estudiantes a tomar conciencia de los problemas sociales y de su comunidad y
dar soluciones mediante el programa CAS (Creatividad, Acción y Servicio) y actividades del
Programa de Participación Estudiantil.
Proveer un ambiente donde el estudiante sea capaz de relacionar con éxito las
experiencias de clase con aquellas que vive en el mundo exterior, a través de un
currículum integrado, equilibrado y global.
Motivar al estudiante para que se convierta en un investigador permanente.
Integrar como ejes transversales dentro del currículo los valores morales, la sensibilidad
estética, el razonamiento crítico, la habilidad para usar tecnología de punta, la fluidez en
su idioma materno y en un segundo idioma.
Horario de Educación Básica Superior y Bachillerato (1ro-6to curso)
HORARIOREGULAR
HORARIOASAMBLEA
1 07h40-08h25 1 07h40 - 08h252 08h30-09h15 2 08h30 - 09h153 09h20-10h05 3 09h20 - 10h05
RECREO 10h05-10h30 ASAMBLEA 10h05-11h054 10h30-11h15 RECREO 11h05-11h305 11h20-12h05 4 11h30-12h106 12h10-12h50 5 12h15-12h55
RECREO 12h50-13h15 RECREO 12h55-13h207 13h15-14h00 6 13h20-14h008 14h05-14h45 7 14h05-14h45
PLANIFICACION 14h45-15h30 14h45-15h30Extracurriculares 14h55-16h00 14h55-16h00
MEDIAJORNADASin recreo
Horario Docentes: 07h30-15h30
Total Periodos de Clase: 40Recreos: 25 minutos cada
unoCapacitación y
Planificación Docente: 45 minutos cada día
1 07h40-8h252 08h30-09h153 09h20-10h054 10h10-10h55
HORARIO DE CLASES
Para tener una carga horaria académica adecuada, la Sección Secundaria mantiene un
calendario rotativo de 6 días. Ejemplo:
70
MES DE SEPTIEMBRE
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1 SEPT 2 SEPT 3 SEPT 4 SEPT 5 SEPTDía 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5
8 SEPT 9 SEPT 10 SEPT 11 SEPT 12 SEPTDía 6 Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
15 SEPT 16 SEPT 17 SEPT 18 SEPT 19 SEPTDía 5 Día 6 Día 1 Día 2 Día 3
22 SEPT 23 SEPT 24 SEPT 25 SEPT 26 SEPTDía 4 Día 5 Día 6 Día 1 Día 2
En el caso de feriados o alteraciones en el calendario anual establecido, se reiniciarán las
clases con el horario del día que corresponde. Por ejemplo: Si la interrupción de clases es el
miércoles 24 de septiembre, día 6, y se reinician las clases el día viernes 26, se lo hará con
horario de día 6.
Uniforme de Educación Básica Superior y Bachillerato (1ro-6to curso)
Los alumnos de la sección secundaria deberán usar uniforme los días establecidos en el
calendario anual y cuando los directivos así lo soliciten. El desacato a esta disposición,
representará una rebaja de hasta un punto en el promedio disciplinario del parcial en
curso.
El uniforme es el siguiente:
ALUMNAS ALUMNOSSweater color burgundy con cierre, vivos de color gris y azul en puños y cintura.
Blusa blanca con cuello y manga larga.
Falda gris a la rodilla (modelo oficial).
Pantalón gris opcional (modelo oficial)*.
Medias color blanco, hasta la rodilla.
Zapatos de vestir taco bajo color negro.
Chompa de tercer año de bachillerato (exclusivamente alumnas de ese año).
Sweater color burgundy con cierre, vivos de color gris y azul en puños y cintura.
Camisa blanca con cuello y manga larga.
Pantalón gris (modelo oficial).
Medias color gris.
Zapatos de vestir color negro.
Chompa de tercer año de bachillerato (exclusivamente alumnos de ese año).
71
*Las alumnas podrán vestir pantalón excepto para las ceremonias oficiales. Para ceremonias
oficiales, el estudiantado de sexto curso deberá vestir el saco oficial del colegio.
Uniforme de Eucación Física:
El uso es obligatorio en la hora de esa materia, y consiste de:
Calentador dos piezas de color gris y burgundy.
Camiseta gris con vivos de color burgundy en cuello y manga con estampado de la
mascota del colegio en la parte delantera.
Medias blancas y zapatos deportivos.
Capítulo 4
Art. 73.- De la Asistencia
a. Inasistencias Justificadas: Se considera como inasistencia justificada, la ausencia provocada
por enfermedad, calamidad doméstica, situaciones emergentes o ausencias planificadas.
Cuando el estudiante se ausente por uno o dos días, el padre de familia o representante
deberá enviar una nota escrita dirigida a la Secretaría de la Sección justificando la ausencia del
alumno, a más tardar hasta dos (2) días del retorno del estudiante al Plantel.
En caso de una ausencia planificada, los padres de familia o representantes enviarán una
comunicación por escrito a la Secretaría de la Sección correspondiente, explicando la misma.
Los padres de familia o representantes de los estudiantes los niveles Básica Inicial y Básica
Media deberán comunicarse personalmente con los profesores para recibir información sobre
la nivelación académica de sus hijos. En el caso de los niveles Básica Superior y Bachillerato,
los estudiantes son responsables de igualarse en cada materia.
b. Inasistencias injustificadas: Son inasistencias injustificadas las siguientes:
1. Aquellas que no son provocadas por enfermedad, calamidad doméstica, situaciones
emergentes o ausencias planificadas.
2. Aquellas sin aviso o justificación por parte de los padres de familia o representantes.
c. Reprobación de asignaturas por inasistencias:
72
De acuerdo con el artículo 172 del Reglamento a la LOEI, “los estudiantes de Básica Superior y
Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento (10%) del total de
horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán dichas asignaturas.”
d. Reporte de asistencia.-
La asistencia de los estudiantes será reportada diariamente por los profesores de aula durante
los cinco primeros minutos de clase.
e. Atrasos.-
Los alumnos atrasados a la primera hora de clase deberán dirigirse a Secretaría donde se les
emitirá un pase de ingreso al aula.
f. Salida de los Estudiantes del Aula.- Si un estudiante es enviado al Departamento Médico, a
la Biblioteca, a las oficinas de Administración, u otras dependencias, deberá portar un pase
oficial firmad por el profesor en la que conste la hora de salida y el motivo. A su regreso,
deberá presentar el pase firmado por la persona que lo atendió y la hora de regreso
g. Formulario Oficial de Permiso de Salida de la Institución.- Los estudiantes que necesiten
salir del Colegio en horario curricular deberán presentar una solicitud de salida firmado por sus
padres o representantes con 24 horas de anticipación a Secretaría para el trámite respectivo.
Capítulo 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL COLEGIO
Art. 74.- De la Evaluación Académica, Promoción y Graduación
El Colegio Americano de Quito, considera al sistema de evaluación como el conjunto
de actuaciones tendientes a conocer el grado de desarrollo del estudiante en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Su objetivo primordial consiste en adecuar la ayuda pedagógica a las
necesidades de crecimiento personal del alumno.
Se utiliza una variedad de instrumentos como portafolios, registros anecdóticos,
evaluaciones formativas y sumativas, listado de destrezas, observaciones permanentes y
rúbricas.
Evaluaciones diagnósticas que permiten obtener información sobre los niveles
cognitivos, las habilidades y destrezas de cada estudiante.
73
Evaluaciones formativas o de proceso que facilitan la valoración de logros y
dificultades para modificar estrategias y brindar apoyo.
Evaluaciones sumativas que determinan si se han conseguido los objetivos educativos
propuestos.
Evaluaciones de medición de logros y pruebas estandarizadas.
Evaluaciones quimestrales escritas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACION INICIAL 2 Y PREPARATORIA
ESCALA CUALITATIVASupera los aprendizajes requeridos. SADomina los aprendizajes requeridos. DAAlcanza los aprendizajes requeridos. AAEstá próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. PANo alcanza los aprendizajes requeridos. NA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACION BASICA Y BACHILLERATO
ESCALA CUALITATIVA ESCALA CUANTITATIVASupera los aprendizajes requeridos. 10Domina los aprendizajes requeridos. 9 - 9.99Alcanza los aprendizajes requeridos. 7 - 8.99Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. 5 - 6.99No alcanza los aprendizajes requeridos. 0 - 4.99De acuerdo al INSTRUCTIVO PARA LA APLICACIÓN DE RÉGIMEN DE QUIMESTRES
La calificación del período quimestral de cada una de las asignaturas tendrá los siguientes
componentes:
a) Un examen quimestral, que corresponderá al 20% de la nota total del
quimestre.
b) El promedio de tres notas parciales, que corresponderá al 80% de la nota total
del quimestre.
2.3 Cada nota parcial corresponderá a un bloque curricular, y será el promedio de cinco
evaluaciones: cuatro formativas y una sumativa. Las cuatro evaluaciones formativas
corresponderán a los promedios conseguidos por los estudiantes, en las siguientes categorías:
trabajos académicos independientes (tareas), actividades individuales en clase, actividades
grupales en clase, y lecciones. La evaluación sumativa será escrita y buscará evaluar los
aprendizajes alcanzados en una unidad o bloque curricular.
74
2.4 No se realizarán aproximaciones (ni redondeos) de ninguna índole en el registro de la
calificación, es decir un 7,65 se registrará como 7,65.”
SISTEMA DE PROMOCIÓN DEL COLEGIO
El sistema de promoción está de acuerdo al Reglamento de la LOEI.
“Art. 192.- Promoción. Los estudiantes en el nivel de Educación Inicial y en el subnivel de
Preparatoria serán promovidos automáticamente al grado siguiente.
Sin embargo, los estudiantes de Preparatoria que antes del inicio del subnivel de Básica
Elemental no hubieren alcanzado el nivel de desarrollo necesario para el óptimo
aprovechamiento del siguiente grado deberán desarrollar, antes del inicio del siguiente año
lectivo y con apoyo de su familia, una serie de actividades determinadas por el docente.”
“Art. 196.- Requisitos para la promoción. La calificación mínima requerida para la promoción,
en cualquier establecimiento educativo del país, es de siete sobre diez (7/10).
En los subniveles de Básica Elemental y Básica Media, para la promoción al siguiente grado, se
requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes
asignaturas: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, y lograr
un promedio general de todas las asignaturas de siete sobre diez (7/10).
En el subnivel de Básica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promoción al siguiente
grado o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de
las asignaturas del currículo nacional.
Las asignaturas adicionales al currículo nacional que cada establecimiento definiere en su
Proyecto Educativo Institucional, correspondientes a la innovación curricular que estuviere
debidamente aprobada por el Nivel Zonal respectivo, serán requisitos para la promoción
dentro del establecimiento; sin embargo, no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en
otra institución educativa.”
GRADUACIÓN
El proceso de graduación, acta de grado y obtención del título de bachiller se regirán de
acuerdo al Reglamento de la LOEI.
Art.- 75
Del comportamiento estudiantil en Educación General Básica hasta 7mo grado
75
a. Instancias para el Manejo del Comportamiento.- Las instancias y personas encargadas del
manejo del comportamiento en la Educación General Básica (hasta 7mo.) serán las siguientes:
1. Profesores: se encargarán del manejo del comportamiento dentro y fuera del aula, sin
tomar en cuenta la Sección ya sea Nacional o Internacional a la que pertenecen los
estudiantes. Deberán desarrollar oportunamente estrategias de prevención, a fin de
evitar el incremento de conductas inadecuadas.
2. Coordinadores: que serán dos de la Sección Nacional y uno de la Internacional, y
tendrán plenas facultades para adoptar medidas preventivas y correctivas en el
manejo del comportamiento, dentro de los límites previstos en este Código.
3. Juntas de Parciales o quimestrales de profesores: que se encargarán de estudiar y
evaluar el comportamiento de los estudiantes.
4. La Directora en la Sección Nacional y la Directora, en la Sección Internacional, están
facultados para imponer, adoptar y decretar las consecuencias disciplinarias previstas
en este Título, así como en la Ley de Educación Intercultural y su Reglamento, dentro
del ámbito de su competencia.
5. El Consejo Ejecutivo, podrá conocer, analizar y adoptar las medidas correctivas a
cualquiera de las faltas previstas en el presente Título, o aquellas que,
independientemente de su gravedad, no se encuentran tipificadas.
c. Criterios de Evaluación Actitudinal
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE DISCIPLINA
A. TOMA DE CONCIENCIA: Este criterio se refiere a la actitud de toma de conciencia del
estudiante sobre las expectativas de un comportamiento adecuado; así como también
de su esfuerzo y trabajo, respeto a sí mismo y a los demás en el aula, respeta a la
propiedad y derechos de otros. Es también tomar conciencia del medio ambiente y la
comunidad y reconocer el papel que desempeñan dentro de ellos
Nota: Los profesores deberán utilizar los elementos relevantes de los descriptores para la
evaluación de los estudiantes. No todos los descriptores aplican siempre.
Nota de disciplina
Nivel de desempeño DESCRIPTOR
0 – 5.99 EInsatisfactorio
El estudiante no ha alcanzado el nivel establecido por ninguno de los descriptores.
76
6.0-6.99D
Mejorable
PARTICIPACIÓN POSITIVA: No realiza ningún esfuerzo para participar en actividades de
clase u otros eventos en el colegio.RESPETO:
No demuestra haber tomado conciencia de las expectativas en cuanto a actitud y trabajo.
Es irrespetuoso hacia miembros de la comunidad, compañeros o propiedad ajena.
Es intolerante hacia las diferencias individuales. No demuestra empatía.
Se expresa con un vocabulario inadecuado.
CIVISMO: No demuestra haber tomado conciencia de las expectativas en
cuanto a comportamiento durante las asambleas, uso de uniforme y canto de los himnos.
HONESTIDAD: No ha demostrado honestidad académica de manera
consistente.
7.0-7.99 CPoco satisfactorio
PARTICIPACIÓN POSITIVA: Ocasionalmente participa en actividades de clase y otros
eventos del colegio en forma positiva.
RESPETO: Demuestra haber tomado muy poca conciencia de sus propias
expectativas, así como de las expectativas de los demás en relación a su trabajo y actitud.
Hay incidentes en los cuales el estudiante ha sido irrespetuoso con miembros de la comunidad del colegio, compañeros de clase o propiedad ajena.
Ha demostrado poca tolerancia hacia las diferencias individuales. No demuestra empatía.
No siempre se expresa utilizando un vocabulario adecuado..
CIVISMO No demuestra conocimiento de las expectativas relacionadas a
comportamiento en asambleas, uso de uniforme y canto de los himnos.
8.0-8.99 BSatisfactorio
PARTICIPACIÓN POSITIVA: Usualmente participa en actividades de clase y otros eventos
del colegio.RESPETO:
Es generalmente respetuoso hacia miembros de la comunidad del colegio, compañeros y propiedad ajena.
Es tolerante hacia diferencias individuales. Se expresa utilizando vocabulario adecuado.
CIVISMO: Demuestra haber tomado conciencia de las expectativas sobre
comportamiento en asambleas, uso de uniforme y canto de los himnos.
9.0-10.0
AMuy satisfactorio
PARTICIPACIÓN POSITIVA: Siempre participa en actividades de clase y otros eventos de
manera activa y productiva.
RESPETO: Siempre demuestra respeto hacia los miembros de la
comunidad del colegio, es tolerante hacia las diferencias
77
individuales, demuestra empatía. Respeta la propiedad ajena. Constantemente demuestra una actitud de respeto hacia sí
mismo, utiliza vocabulario adecuado. CIVISMO:
Es constante en cuanto a un comportamiento respetuoso en asambleas y actividades fuera del colegio.
Siempre utiliza el uniforme de manera correcta tal como está descrito en el manual del estudiante.
Canta los himnos con respeto y se comporta de manera apropiada durante asambleas y actos cívicos.
HONESTIDAD: El estudiante demuestra siempre honestidad en sus trabajos
académicos, consigo mismo y con los demás.
B. RESPONSABILIDAD / ACCIÓN: Este criterio se refiere al sentido de responsabilidad que ha asumido es
estudiante en cuanto a su comportamiento y sus consecuencias, el involucrarse en procesos de toma de
decisiones y actuar de manera positiva para que se llegue a los resultados deseados.
Nota de disciplina
Nivel de desempeño DESCRIPTOR
0 – 5.99 EInsatisfactorio
El estudiante no ha alcanzado el nivel establecido por ninguno de los descriptores.
6.0-6.99D
Mejorable
ASUMO RESPONSABILIDAD POR MIS ACCIONES Y CONSECUENCIAS:
Asume poca o ninguna responsabilidad por sus acciones. No demuestra interés en mejorar su comportamiento.
Demuestra dificultad en relacionarse con los demás de una manera positiva.
Suele interrumpir la clase. No suele ser puntual ni viene preparado a clase.
CUIDA EL AULA Y LA PROPIEDAD DEL COLEGIO: Rara vez toma acciones tomando en consideración la
comunidad y el ambiente.USO DEL TIEMPO:
Rara vez maneja su tiempo adecuadamente Demuestra falta de interés en su trabajo.
7.0-7.99 CPoco satisfactorio
ASUMO RESPONSABILIDAD POR MIS ACCIONES Y CONSECUENCIAS Ocasionalmente asume responsabilidad por sus acciones, las
cuales pueden llevar a resultados negativos. Tiene dificultad en relacionarse positivamente con los demás.
Suele interrumpir el trabajo de la clase. Suele tener dificultad con la puntualidad y no suele venir
preparado a clase.CUIDA EL AULA Y LA PROPIEDAD DEL COLEGIO:
Intenta tomar acciones tomando en cuenta la comunidad y el ambiente.
USO DEL TIEMPO: No es consistente en el buen manejo de su tiempo
8.0-8.99 BSatisfactorio
ASUMO RESPONSABILIDAD POR MIS ACCIONES Y CONSECUENCIAS: Viene preparado a clase. Trabaja en clase Completa su trabajo a tiempo, es puntual. Se relaciona con los demás de manera positiva.
CUIDA EL AULA Y LA PROPIEDAD DEL COLEGIO: Actúa para obtener resultados positivos, toma en cuenta el
78
ambiente. Ej. Arrojar desperdicios en el basurero.USO DEL TIEMPO:
Maneja su tiempo de manera adecuada.
9.0-10.0 AMuy satisfactorio
ASUMO RESPONSABILIDAD POR MIS ACCIONES Y CONSECUENCIAS Siempre viene preparado a clase Trabaja bien en clase Completa sus trabajos a tiempo. Es puntual. Siempre se relaciona con los demás de forma positiva y es un
miembro que ejerce una buena influencia sobre la comunidad. CUIDA EL AULA Y LA PROPIEDAD DEL COLEGIO:
Toma decisiones meditadas y sus acciones generalmente conducen a resultados positivos.
USO DEL TIEMPO: Siempre maneja el tiempo adecuadamente
C. REFLEXIÓN: Este criterio se refiere a la reflexión que el estudiante realiza sobre su
comportamiento y su trabajo. El cuestionamiento que se hace el estudiante sobre sus fortalezas
y debilidades tanto en las áreas de interacción como en las destrezas dentro de las distintas
materias. La reflexión sobre su papel dentro de su comunidad el medio ambiente y su
contribución hacia ellos.
Nota de disciplina
Nivel de desempeño DESCRIPTOR
0 – 5.99 EInsatisfactorio
El estudiante no ha alcanzado el nivel establecido por ninguno de los descriptores.
6.0-6.99D
Mejorable
ESFUERZO: El estudiante no demuestra ningún esfuerzo en reflexionar
sobre su aprendizaje y su actitud. No reconoce acciones negativas ni intenta corregirlas.
.EVIDENCIA:
No demuestra ningún esfuerzo por mejorar su actitud ni sus acciones. No reflexiona ni toma en cuenta ninguna retroalimentación.
7.0-7.99 CPoco satisfactorio
ESFUERZO: Ocasionalmente demuestra algún intento de reflexión
sobre su esfuerzo durante el proceso de aprendizaje y su actitud.
Suele tener dificultad reconociendo y corrigiendo acciones y actitudes negativas.
EVIDENCIA: Demuestra muy poco esfuerzo por mejorar sus acciones y
actitudes basado en reflexión o retroalimentación.
8.0-8.99 BSatisfactorio
ESFUERZO: Reflexiona sobre su esfuerzo y actitud durante el proceso de
aprendizaje.EVIDENCIA:
Demuestra esfuerzo por mejorar y responde de manera positiva a la retroalimentación.
Reconoce acciones y actitudes negativas y se esfuerza por no repetirlas. acciones y actitudes negativas cuando las reconoce.
9.0-10.0A
Muy satisfactorio
ESFUERZO: Demuestra profundidad en su reflexión sobre su esfuerzo y
actitud durante el proceso de aprendizaje.EVIDENCIA:
79
Está consciente de lo que debe mejorar, y se esfuerza por lograrlo. Siempre responde de manera positiva a la retroalimentación.
Es un líder positivo y contribuye de manera positiva a la comunidad del colegio.
No repite actitudes ni acciones negativas una vez que las reconoce.
c. Faltas y Consecuencias
Faltas Leves.- Se consideran faltas leves las citadas a continuación:
1. Faltar a la cortesía y buenos modales en cualquier locación del Colegio.
2. Usar el teléfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa, que
distrajere la atención del estudiante durante las horas de clase o actividades
educativas.
3. Asistir sin uniforme completo a aquellas actividades para las cuales las Autoridades
impartan esta disposición.
4. Realizar dentro del aula actividades diferentes a las señaladas por el profesor o la
Administración.
5. Utilizar inadecuadamente los recursos, instalaciones físicas, equipamiento, materiales,
bienes o servicios del Colegio.
6. Asistir a clases sin los recursos necesarios.
7. Realizar ventas o solicitar contribuciones económicas, a excepción de aquellas con
fines benéficos, expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento.
Consecuencias a faltas leves.- Si el estudiante incurre en cualquiera de las faltas detalladas en
el artículo anterior, el Colegio a través de las distintas instancias en el manejo disciplinario de
la Educación General Básica (hasta 7mo.), remitirá una comunicación escrita a los padres de
familia y adoptará una o varias de las consecuencias que se detallan a continuación:
1. Amonestación del profesor al estudiante, con el objeto de que el alumno reflexione
respecto a la falta cometida. Esta amonestación será registrada en el expediente
académico del estudiante.
2. Trabajo de reflexión por parte del estudiante sobre la falta cometida.
3. Entrevista con el Coordinador respectivo.
A más de las consecuencias descritas, el alumno podrá recibir una disminución de hasta un
(1) punto* en el promedio parcial o quimestral de disciplina.
80
Faltas graves.- Se consideran faltas graves las citadas a continuación:
1. Faltar a la verdad.
2. Usar un vocabulario verbal, escrito o gestual inadecuado.
3. Desacatar las observaciones o disposiciones de profesores o autoridades.
4. Ocasionar daños a las pertenencias del Colegio o de otras personas.
5. Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su
consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo académico o examen.
6. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el
docente lo permita de manera expresa.
7. Comportarse inadecuadamente en los eventos organizados, coordinados o auspiciados
por el Colegio, o por terceros en los cuales la Institución tenga participación.
8. Incumplir los horarios y calendarios establecidos.
9. Interferir en la comunicación con los padres de familia o representantes.
10. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no haya
participado en la elaboración del trabajo.
11. Interferir en el desarrollo de los trabajos académicos de otros estudiantes, dañarlos o
destruirlos.
Consecuencias a las faltas graves.- Si el estudiante incurre en cualquiera de las faltas
detalladas en el artículo anterior, el Colegio a través de las distintas instancias en el manejo
disciplinario de la Educación General Básica (hasta 7mo.), remitirá una comunicación escrita a
los padres de familia y adoptará una o varias de las consecuencias que se detallan a
continuación:
1. Amonestación al estudiante por parte de la Dirección de Educación General Básica
(hasta 7mo.) Primaria en el caso de la Sección Nacional, o de la Coordinación de la
Educación General Básica (hasta 7mo.) Internacional.
2. Trabajo de reflexión por parte del estudiante sobre la falta cometida.
3. Suspensión temporal de la asistencia a clases del estudiante que incurrió en una falta
grave, hasta por un máximo de quince días.
4. El estudiante y sus representantes legales deberán suscribir una Carta Condicional
Disciplinaria en la que afirmen entender las normas, y se comprometan a adoptar las
medidas necesarias para que el estudiante no vuelva a cometer actos que las
violenten.
81
A más de las consecuencias descritas, el alumno podrá recibir, una disminución de hasta dos
(2) puntos* en el promedio parcial o quimestral de comportamiento.
Faltas Muy Graves.- Se consideran faltas muy graves, las citadas a continuación:
1. Faltar al respeto a las autoridades, profesores y todas aquellas personas responsables
de su educación y cuidado.
2. Sustraer pertenencias del Colegio o de otras personas, o participar en este tipo de
actos.
3. Participar activa o pasivamente en actos de intimidación**.
4. Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en contra de miembros
de la comunidad educativa.
5. Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la dignidad, la
integridad física, psicológica o sexual, o el derecho a la intimidad personal de
cualquiera de los miembros de la comunidad educativa.
6. Faltar a clases por dos o más días consecutivos sin justificación.
7. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o de otra
persona.
8. Alterar o destruir calificaciones o documentos de cualquier tipo, sean estos propios o
ajenos.
9. Promover e incentivar el consumo, consumir o comercializar bebidas alcohólicas y/o
sustancias prohibidas y en general contravenir la Política y el Protocolo para evitar el
Uso de Sustancias Prohibidas.
10. Traer o portar materiales u objetos que atenten contra su propia integridad y
seguridad, o la de otras personas.
11. Propiciar agresiones, o agredir verbal o físicamente o por escrito a otras personas.
12. Contravenir la Política para el Uso de Internet y Equipos de Computación del Colegio.
13. Contravenir en lo que corresponda, la Política de Propiedad Intelectual. Incluir en
trabajos académicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de
entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones.
14. Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas.
Consecuencias a las Faltas Muy Graves.- Si el estudiante incurre en cualquiera de las faltas
detalladas en el artículo anterior, el Colegio a través de las distintas instancias en el manejo
disciplinario de la Educación General Básica (hasta 7mo.), remitirá una comunicación escrita a
82
los padres de familia y adoptará una o varias de las consecuencias que se detallan a
continuación:
1. Citación a los padres o representantes del estudiante a la Dirección de Educación
General Básica (hasta 7mo.) y en el caso de la Sección Internacional a la Dirección de
esta sección.
2. Trabajo de reflexión por parte del estudiante sobre la falta cometida.
3. Suspensión temporal de la asistencia a clases. (De acuerdo a lo estipulado en el
Reglamento de la LOEI).
4. El estudiante y sus representantes legales deberán suscribir una Carta Condicional
Disciplinaria o Carta de Advertencia de Separación en la que afirmen entender las
normas, y se comprometan a adoptar las medidas necesarias para que el estudiante
no vuelva a cometer actos que las violenten.
5. Separación definitiva del Colegio.
A más de las consecuencias descritas, el alumno podrá recibir una disminución de hasta tres
(3) puntos* en el promedio parcial o quimestral de disciplina.
La consecuencia indicada en el numeral 5 de este artículo será adoptada por la Junta Distrital
de Resolución de Conflictos debiendo sustanciarse en forma previa el procedimiento
correspondiente en el interior del Colegio Americano de Quito; en tanto que la consecuencia
prevista en el numeral 3, será facultativa de la máxima autoridad de la Educación General
Básica (hasta 7mo.), siempre que no exceda de quince días, no obstante, si excede de ese
tiempo deberá ser resuelta por la Junta Distrital de Resolución de Conflictos, previo proceso
sustanciado al interior de la Institución educativa.
c. Carta Condicional de Comportamiento.- Es aquella que puede ser expedida a un estudiante
que incurra en una falta grave, sin perjuicio de las otras consecuencias previstas en este
Código. Esta carta podrá ser levantada siempre que el estudiante obtenga un promedio
mínimo de ocho (8) puntos* en comportamiento y recomendación de la Junta de Curso, de
levantar dicha carta.
d. Aquellos estudiantes que al finalizar el año lectivo obtengan un promedio anual en
comportamiento inferior a 7/10* recibirán una Carta Condicional de Comportamiento que
estará vigente durante todo el siguiente año lectivo.
83
e. Carta de Advertencia de Separación.- Es aquella que puede ser expedida a un estudiante
que incurra en una falta muy grave, sin perjuicio de las otras consecuencias previstas en este
Código. Esta carta podrá ser levantada siempre que el estudiante obtenga un promedio
mínimo de ocho (8) puntos* en comportamiento y recomendación de la Junta de Docentes de
Grado, de levantar dicha carta.
Si el estudiante que tenga una Carta de Advertencia de Separación no lograse obtener el
promedio en comportamiento anual mínimo de 8/10* al finalizar el año ni las
recomendaciones favorables respectivas, de la Junta de Docentes de Grado se presentará el
caso a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos.
f. Los estudiantes que tuvieren una Carta Condicional de Comportamiento o de Advertencia de
Separación del Colegio no podrán representar a la Institución o sus compañeros en ningún
evento, ni recibir las distinciones y estímulos estipulados en el Reglamento de Estímulos.
g. Durante el transcurso del año lectivo, el Consejo Ejecutivo podrá expedir una carta
condicional, si considera que esta constituye una medida correctiva, debiendo el estudiante
adecuarse al procedimiento indicado, para que se levante la carta condicional.
h. En caso de reincidencia en una falta, el estudiante podrá recibir la consecuencia de una falta
mayor.
i. Faltas no tipificadas.- Las faltas que no se encuentren tipificadas serán analizadas y resueltas
por el Consejo Ejecutivo, sin perjuicio de que este ente también conozca aquellas faltas que
fueren puestas a su consideración por las demás autoridades de la Sección Educación General
Básica (hasta 7mo.)
j. Debido proceso.- Para la adopción de cualquiera de las consecuencias previstas en este
Código, se respetará el debido proceso, en función del cual, los estudiantes podrán hacer
efectiva su legítima defensa, a través de sus padres y/o representantes. Las consecuencias
adoptadas deberán ser comunicadas por escrito a los padres de familia o representantes de los
menores, y se ejecutarán aunque no se cuente con su aceptación.
k. Estrategias Disciplinarias.- El Colegio adoptará las medidas y estrategias necesarias, en el
evento de que sus estudiantes no alcancen el nivel en comportamiento exigido por la
Institución.
84
l. Advertencia.- Aquellos estudiantes que obtengan un promedio quimestral en
comportamiento inferior a 7/10* recibirán una advertencia en la libreta de calificaciones.
Art. 76.- Del comportamiento estudiantil desde 8vo grado de Básica hasta 3ero de
Bachillerato
a. Instancias para el Manejo del Comportamiento .- Las instancias y personas encargadas del
manejo del comportamiento en la Sección Secundaria serán las siguientes:
1. Profesores: se encargarán del manejo del comportamiento dentro y fuera del aula..
Deberán desarrollar oportunamente estrategias de prevención.
2. Vicerrectores: tendrán plenas facultades para adoptar medidas preventivas y
correctivas en el manejo del comportamiento , dentro de los límites previstos en este
Código.
3. Juntas de Parciales o quimestrales de docentes: que se encargarán de estudiar y
evaluar el comportamiento de los estudiantes.
4. El Rector está facultado para imponer, adoptar y decretar las consecuencias
disciplinarias previstas en este Código, así como en la Ley de Educación Intercultural y
su Reglamento, dentro del ámbito de su competencia. El Consejo Ejecutivo, podrá
conocer, analizar y adoptar las medidas correctivas a cualquiera de las faltas previstas
en el presente Título, o a aquellas que, independientemente de su gravedad, no se
encuentran tipificadas.
b. Faltas y Consecuencias
Faltas Leves.- Se consideran faltas leves las citadas a continuación:
1. Faltar a la cortesía y buenos modales en cualquier locación del Colegio.
2. Usar equipos electrónicos que interfieran con el normal desenvolvimiento de
actividades.
3. Asistir sin uniforme a aquellas actividades para las cuales las Autoridades impartan
esta disposición.
4. Realizar dentro del aula actividades diferentes a las señaladas por el profesor o la
Administración.
5. Utilizar inadecuadamente los recursos, instalaciones físicas, equipamiento, materiales,
bienes o servicios del Colegio.
6. Asistir a clases sin los recursos necesarios.
85
7. Realizar ventas o solicitar contribuciones económicas, a excepción de aquellas con
fines benéficos, expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento.
Consecuencias a faltas leves.- Si el estudiante incurre en cualquiera de las faltas detalladas en
el artículo anterior, el Colegio a través de las distintas instancias en el manejo del
comportamiento de la Sección Secundaria, remitirá una comunicación escrita a los padres de
familia y adoptará una o varias de las consecuencias que se detallan a continuación:
1. Amonestación del profesor al estudiante, con el objeto de que el alumno reflexione
respecto a la falta cometida. Esta amonestación será registrada en el expediente
académico del estudiante.
2. Trabajo de reflexión por parte del estudiante sobre la falta cometida.
3. Entrevista con el Vicerrector respectivo.
A más de las consecuencias descritas, el alumno podrá recibir una disminución de hasta un
punto (1) * en el promedio parcial o quimestral de comportamiento.
Faltas graves.- Se consideran faltas graves las citadas a continuación:
1. Faltar a la verdad.
2. Usar un vocabulario verbal o gestual inadecuado.
3. Desacatar las observaciones o disposiciones de profesores o autoridades.
4. Ocasionar daños a las pertenencias del Colegio o de otras personas.
5. Utilizar vestimenta que atente contra las normas del Colegio y respeto a
los demás.
6. Copiar o dejar copiar de manera culposa, exámenes o cualquier tarea.
7. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el
docente lo permita de manera expresa.
8. Comportarse inadecuadamente en los eventos organizados, coordinados o auspiciados
por el Colegio, o por terceros en los cuales la Institución tenga participación.
9. Incumplir los horarios y calendarios establecidos.
10. Interferir en la comunicación con los padres de familia o representantes.
11. Realizar, dentro de la institución educativa, acciones proselitistas relacionadas con
movimientos o partidos políticos de la vida pública local o nacional.
86
12. Incluir el nombre de un estudiante en un trabajo grupal, sin que haya tenido
participación en el mismo.
13. Interferir en el desarrollo de los trabajos académicos de otros estudiantes con el
propósito de sabotearlos.
Consecuencias a las faltas graves.- Si el estudiante incurre en cualquiera de las faltas
detalladas en el artículo anterior, el Colegio a través de las distintas instancias en el manejo del
comportamiento de la Sección Secundaria, remitirá una comunicación escrita a los padres de
familia y adoptará una o varias de las consecuencias que se detallan a continuación:
1. Amonestación al estudiante por parte del Vicerrector.
2. Trabajo de reflexión por parte del estudiante sobre la falta cometida.
3. Suspensión temporal de la asistencia a clases del estudiante que incurrió en una falta
grave, hasta por un máximo de quince días.
4. El estudiante y sus representantes legales deberán suscribir una Carta Condicional de
Comportamiento en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a
adoptar las medidas necesarias para que el estudiante no vuelva a cometer actos que
las violenten.
A más de las consecuencias descritas, el alumno podrá recibir, una disminución de hasta dos
(2)* puntos en el promedio parcial o quimestral de comportamiento.
Faltas Muy Graves.- Se consideran faltas muy graves, las citadas a continuación:
1. Sustraer pertenencias del Colegio o de otras personas, o participar en este tipo de
actos.
2. Participar activa o pasivamente en actos de intimidación*.
3. Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en contra de miembros
de la comunidad educativa.
4. Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la dignidad, la
integridad física, psicológica o sexual de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa.
5. Faltar a clases por dos o más días consecutivos sin justificación.
6. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o de otra
persona.
7. Alterar o destruir calificaciones o documentos de cualquier tipo.
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8. Promover e incentivar el consumo, consumir o comercializar bebidas alcohólicas y/o
sustancias prohibidas y en general contravenir la Política y el Protocolo para evitar el
Uso de Sustancias Prohibidas.
9. Traer o portar armas, materiales u objetos que atenten contra su propia integridad y
seguridad, o la de otras personas.
10. Propiciar agresiones, o agredir verbal o físicamente o por escrito a otras personas.
11. Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales para la elección de los
representantes estudiantiles.
12. Intervenir en actividades tendientes a promover la paralización de las clases.
13. Contravenir la Política para el Uso de Internet y Equipos de Computación del Colegio.
14. Contravenir, en lo que corresponda, la Política de Propiedad Intelectual.
15. Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos inventados, falseados o
modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones.
16. Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas.
17. Modificar las calificaciones propias o las de otras personas.
18. Contravenir, en lo que corresponda, la Política de Disciplina Estudiantil.
Consecuencias a las Faltas Muy Graves.- Si el estudiante incurre en cualquiera de las faltas
detalladas en el artículo anterior, el Colegio a través de las distintas instancias en el manejo del
comportamiento de la Sección Secundaria, remitirá una comunicación escrita a los padres de
familia y adoptará una o varias de las consecuencias que se detallan a continuación:
1. Citación a los padres o representantes al Rectorado o Dirección de la Sección
Internacional.
2. Trabajo de reflexión por parte del estudiante sobre la falta cometida.
3. Suspensión temporal de la asistencia a clases.
4. Separación definitiva del Colegio.
5. El estudiante y sus representantes legales deberán suscribir una Carta de Advertencia
de Separación en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a adoptar
las medidas necesarias para que el estudiante no vuelva a cometer actos que las
violenten.
A más de las consecuencias descritas, el alumno podrá recibir una disminución de hasta tres
(3)* puntos en el promedio parcial o quimestral de comportamiento.
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La consecuencia indicada en el numeral 4 de este artículo será adoptada por la Junta Distrital
de Resolución de Conflictos debiendo sustanciarse en forma previa el procedimiento
correspondiente en el interior del Colegio Americano de Quito; en tanto que la consecuencia
prevista en el numeral 3, será facultativa de la máxima autoridad de la Sección Secundaria,
siempre que no exceda de quince días, no obstante, si excede de ese tiempo deberá ser
resuelta por la Junta Distrital de Resolución de Conflictos, previo proceso sustanciado al
interior de la Institución educativa.
c. Carta Condicional de Comportamiento .- Es aquella que puede ser expedida a un estudiante
que incurra en una falta grave, sin perjuicio de las otras consecuencias previstas en el Artículo
16 de este Código. Esta carta podrá ser levantada siempre que el estudiante obtenga un
promedio mínimo de ocho (8) puntos en comportamiento y recomendación de la Junta de
Curso, de levantar dicha carta.
d. Carta Condicional ,: Aquellos estudiantes que al finalizar el año lectivo obtengan un
promedio anual en disciplina inferior a 7/10* recibirán una Carta Condicional Generada de
Comportamiento, que estará vigente durante todo el siguiente año lectivo.
Si el estudiante que tenga una Carta Condicional Generada de Comportamiento no lograse
obtener un promedio en comportamiento anual mínimo de 8/10* al finalizar el año y recibir
las recomendaciones respectivas, recibirá una Carta de Advertencia de Separación del Colegio.
e. Carta de Advertencia de Separación- Es aquella que puede ser expedida a un estudiante
que incurra en una falta muy grave, sin perjuicio de las otras consecuencias previstas en el
artículo de este Código. Esta carta podrá ser levantada siempre que el estudiante obtenga un
promedio mínimo de ocho (8)* puntos en comportamiento de la Junta de Curso, de levantar
dicha carta.
Si el estudiante que tenga una Carta de Advertencia de Separación no lograse obtener el
promedio en comportamiento anual mínimo de 8/10 al finalizar el año ni las
recomendaciones favorables respectivas, de la Junta de Curso se presentará el caso a la Junta
Distrital de Resolución de Conflictos.
Los estudiantes que tuvieren una carta de Advertencia de Separación del Colegio no podrán
representar a la Institución o sus compañeros en ningún evento, ni recibir las distinciones y
estímulos estipulados en el Reglamento de Estímulos.
Durante el transcurso del año lectivo, el Consejo Ejecutivo podrá expedir una carta condicional,
si considera que esta constituye una medida correctiva, debiendo el estudiante adecuarse al
procedimiento indicado, para que se levante la carta condicional.
89
En caso de reincidencia en una falta, el estudiante podrá recibir la consecuencia de una falta
mayor.
g. Faltas no tipificadas.- Las faltas que no se encuentren tipificadas serán
analizadas y resueltas por el Consejo Ejecutivo, sin perjuicio de que este ente también
conozca aquellas faltas que fueren puestas a su consideración por las demás
autoridades.
h. Debido proceso.- Para la adopción de cualquiera de las consecuencia previstas en este
Título, se respetará el debido proceso, en función del cual, los estudiantes podrán hacer
efectiva su legítima defensa, a través de sus padres y/o representantes. Las consecuencias
adoptadas deberán ser comunicadas por escrito a los padres de familia o representantes de los
menores, y se ejecutarán aunque no se cuente con su aceptación.
*
A 9 – 10 MUY SATISFACTORIOB 8 - 8,9 SATISFACTORIOC 7 - 7,9 POCO SATISFACTORIOD 6 - 6,9 MEJORABLEE 0 – 5,9 INSATISFACTORIO
** INTIMIDACIÓN: Comportamiento agresivo, sistemático, directo o indirecto, dirigido hacia
cualquier persona, incluyendo pero no limitándose a: presión verbal, amenazas o burlas, abuso
físico, indiferencia, rechazo o chantaje.
Capítulo 6
Art. 77.- Del Departamento de Consejería Estudiantil
El Departamento de Consejería Estudiantil tiene como misión y visón:
Misión
Apoyar y guiar al estudiante en su desarrollo integral, brindando un espacio de expresión y
reflexión, que favorezca la toma de decisiones responsables con respecto a sí mismo y su
entorno. En este proceso enlaza a estudiantes, padres, profesores y administradores.
Visión
Trabajar proactivamente para el bienestar global del estudiante, considerando sus
características individuales, a través de programas de prevención e intervención en un
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proceso integrado de Educación Inicial a Tercero de Bachillerato, tomando en cuenta los
aspectos específicos de las Secciones Nacional e Internacional.
Del Consejero Estudiantil:
Es el profesional que brinda apoyo y seguimiento a los estudiantes en los aspectos
emocionales, afectivos, sociales y psicopedagógicos, mediante un trabajo interdisciplinario.
Funciones y Responsabilidades de los Consejeros estudiantiles:
Desarrollar un proceso de conocimiento, apoyo y seguimiento a los estudiantes.
Apoyar en el proceso de ingreso de estudiantes al Colegio.
Asistir a los estudiantes en procesos de cambio: inicio de escolaridad, transiciones
entre niveles y egreso.
Transferir información al Consejero Estudiantil del año siguiente acerca del
seguimiento realizado con los estudiantes y analizar casos individuales.
Realizar evaluaciones y sugerir intervenciones.
Proveer información pertinente a cuestiones emocionales, familiares o de salud de los
estudiantes durante reuniones con profesores y administradores, cuando la situación
lo amerite.
Coordinar con los Programas de Apoyo en la creación de planes individuales para los
estudiantes con diferencias de aprendizaje (IEPs), desarrollando estrategias y
capacitación para los profesores.
Asesorar a los profesores en el manejo emocional del estudiante a nivel individual y
grupal.
Fomentar y apoyar el trabajo en equipo en beneficio del estudiante.
Recomendar a los padres de familia o representantes de los estudiantes, la atención
profesional especializada para los problemas de los alumnos.
Mantener actualizado el registro acumulativo individual del estudiante.
Desarrollar programas de Consejería Estudiantil, tales como educación sexual y de la
afectividad, valores, relaciones interpersonales, manejo de conflictos, prevención de la
violencia e intimidación, uso y abuso de alcohol y drogas, desórdenes alimenticios,
orientación vocacional y profesional.
Organizar reuniones, conferencias y talleres para padres sobre temas importantes para
la formación de sus hijos.
Proveer información y apoyar a los estudiantes en la toma de decisiones, como apoyo
a los programas académicos.
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Capacitar a profesores en temas relacionados con el currículo de Consejería Estudiantil
y otros.
Participar en la ubicación de los alumnos en los diversos paralelos.
Las demás previstas en la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento de
Aplicación.
Capítulo 7
Art. 78.- De los Programas de Apoyo
El Programa de Apoyo busca ofrecer instrucción y apoyo individualizado a los
estudiantes que lo requieran.
Los objetivos de este programa son:
Apoyar a los estudiantes en el ámbito académico para que desarrollen destrezas
adecuadas para su aprendizaje.
Ayudar a desarrollar una imagen positiva de sí mismos, entendiendo y aceptando sus
dificultades.
Enseñar a los estudiantes de este programa a utilizar sus fortalezas para compensar
sus diferencias.
NIVELES INICIAL 2, BÁSICA INICIAL Y BÁSICA MEDIA:
Terapia de Lenguaje
Asisten niños de Educación Inicial 2 y Preparatoria que presentan alguna dificultad
tanto en su lenguaje receptivo como expresivo, y son tratados por una terapista de lenguaje.
Programa de Tutorías
El Programa de Tutorías tiene como objetivo estimular y fortalecer áreas de necesidad
en los niños del nivel Inicial 2 y Preparatoria. Se desarrolla dos veces por semana en el horario
de 07H55 a 08H45 y está bajo la responsabilidad de las profesoras de la sección y la
coordinación académica respectiva.
Ayuda Individualizada
Este programa se desarrolla desde Educación Inicial hasta séptimo grado de básica,
proporcionando estrategias de ayuda a los alumnos con diferencias de aprendizaje. Este
92
programa está bajo la responsabilidad de especialistas en esta área y bajo las coordinaciones
académicas.
NIVEL BÁSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO:
Este nivel cuenta con un programa de apoyo a estudiantes con diferencias de
aprendizaje leves o moderadas. Se centra en necesidades y fortalezas individuales
estableciendo acciones académicas compensatorias para reforzar el desempeño escolar de
cada alumno. El psicopedagogo trabaja en conjunto con el profesor de aula, Departamento de
Consejería Estudiantil y la Administración, en beneficio de los estudiantes.
Los objetivos de este programa son:
Identificar a los alumnos que necesitan apoyo.
Observar al estudiante en clase.
Establecer objetivos cortos, observables y medibles de acuerdo a necesidades
individuales.
Asesorar y capacitar a los profesores en actividades, materiales, estrategias y literatura
apropiada.
Apoyar al estudiante en horario curricular.
Trabajar con el estudiante de manera personalizada en horario extracurricular en
destrezas y técnicas de estudio.
Realizar un seguimiento constante del progreso del estudiante.
Mantener una comunicación permanente con el padre de familia.
Capítulo 8
Art. 79.- De las estrategias de Mejoramiento Académico
El Colegio sigue los parámetros determinados en el Artículo 208 del Reglamento de la
LOEI que dice:
“Refuerzo académico. Si la evaluación continua determinare bajos resultados en los procesos
de aprendizaje en uno o más estudiantes de un grado o curso, se deberá diseñar e
implementar de inmediato procesos de refuerzo académico. El refuerzo académico incluirá
elementos tales como los que se describen a continuación:
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1. Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente enseña la
asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;
2. Tutorías individuales con el mismo docente que regularmente enseña la asignatura u
otro docente que enseñe la misma asignatura;
3. Tutorías individuales con un psicólogo educativo o experto según las necesidades
educativas de los estudiantes; y,
4. Cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de su
familia.
El docente deberá revisar el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo
académico y ofrecer retroalimentación oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante
aprender y mejorar. Además, estos trabajos deberán ser calificados, y promediados con las
notas obtenidas en los demás trabajos académicos.
El tipo de refuerzo académico se deberá diseñar acorde a las necesidades de los
estudiantes y lo que sea más adecuado para que mejore su aprendizaje, según la normativa
específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.”
Capítulo 9
Art. 80.- De la Consejería Universitaria
El colegio ofrece a sus estudiantes un programa de orientación y apoyo en
admisiones a universidades locales e internacionales. Los consejeros de este programa
trabajan con los estudiantes y sus padres en todo aspecto del proceso de admisiones:
pruebas de admisiones, cartas de recomendación, notas, aplicaciones, entre otros. Al
finalizar el proceso, realizan reuniones de orientación para padres de familia y alumnos que
salen a estudiar al exterior. Se mantiene un seguimiento durante el primer año de
universidad.
Capítulo 10
Art. 81.- De las Actividades Extracurriculares
A partir del cuarto año de Educación Básica se ofrece a los estudiantes actividades
extracurriculares, bajo la responsabilidad de profesionales en diferentes áreas: deportivas,
culturales, recreativas y académicas.
94
Capítulo 11
Art. 82.- De las Visitas de Observación y Excursiones
De acuerdo con el Art. 174 del Reglamento a la LOEI, las visitas de observación y excursiones
“son actividades educativas que se incluyen en la programación académica y se desarrollan
como parte de la jornada escolar con el propósito de complementar los aprendizajes
científicos, culturales, artísticos y de patrimonio cultural de los estudiantes.”
El presente Código de Convivencia está vigente durante cualquier visita de observación y/o
excursión.
TÍTULO V
DE LA DEFENSA CIVIL
Art. 83.- Funciones de Defensa Civil
El Colegio Americano de Quito cuenta con un programa de Defensa Civil el cual tiene
como objetivo preservar la vida de los estudiantes, personal docente y administrativo frente a
los efectos de los desastres naturales o provocados
Sus funciones específicas son:
Planificar, organizar y ejecutar planes de evacuación interna y externa para enfrentar
diferentes tipos de emergencias.
Involucrar al alumnado, docentes y administrativos en la ejecución de planes y
programas permanentes de seguridad.
Estructurar un equipo técnico de personas para manejar emergencias.
Identificar las situaciones de riesgo en la seguridad de los miembros de la Institución.
Art. 84.- De los procedimientos en caso de emergencia
EMERGENCIA
Una emergencia es cualquier evento que ponga en peligro la seguridad de los
estudiantes y el personal que labora en la Institución. Al enfrentar un evento de este tipo la
Dirección General decidirá el plan de defensa civil a ejecutarse.
95
Art. 85.- De los planes de Defensa Civil
Defensa Civil tiene dos procesos
1. EVACUACIÓN INTERNA A ZONAS DE SEGURIDAD
Alumnos, profesores, personal administrativo y de servicios se dirigen a zonas de seguridad
previamente definidas en toda la institución.
Durante el año escolar se realizan simulacros tanto en horario curricular como en
extracurricular.
2. EVACUACIÓN EXTERNA REUNIÓN DE FAMILIAS
Las autoridades del Colegio, luego de analizar el grado de emergencia, pueden tomar la
decisión de evacuar el Colegio.
En este caso, los padres de familia son informados sobre el inicio del proceso de evacuación
para que acudan al Colegio a retirar a sus hijos.
Los estudiantes se reúnen en el aula de su hermano menor y están bajo la responsabilidad del
docente de grado.
Anualmente se realizan simulacros de reunión de familias.
¿CÓMO RETIRAR A SUS HIJOS DEL COLEGIO EN EL PROCESO DE EVACUACIÓN EXTERNA?
Primero mantenga la calma.
Sus hijos están en un lugar seguro y bajo el cuidado de personal docente y personal de
administración.
Si necesita comunicarse con el Colegio hágalo a: PBX 3976-300
2474-795
0995651079
0995651082
0995651080
Conduzca con cuidado al ir al Colegio.
96
Al llegar al Colegio disponemos de los siguientes parqueaderos:
A. ESTADIO SECCIóN SECUNDARIA
B. PARQUEADERO EXTERNO DIAGONAL AL SUM
C. PARQUEADERO DE BUSES
D. PARQUEADERO INTERNO DE PADRES DE FAMILIA
Estudiantes de Educación Inicial 1 NURSERY:
Los estudiantes de Educación Inicial 1 (Guardería) deberán ser retirados directamente de su
respectiva aula por sus padres, representantes o personas previamente autorizadas.
RECUERDE:
Durante todo el proceso de evacuación externa el personal docente y administrativo
permanecerá en el campus cumpliendo funciones específicas hasta que el último estudiante
sea retirado por sus padres.
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MAPA DE EVACUACIÓN
98
TÍTULO VI DE LA ORGANIZACIÓN TÉCNICO ADMINISTRATIVA Y
FUNCIONAL
Art. 87.- Del Sector Administrativo
a.- Departamento de Seguridad y Transporte
El Colegio coordina el servicio de buses escolares para el transporte de sus estudiantes, tanto
para la atención de clases regulares como extracurriculares. En el horario regular este servicio
está dividido por secciones. En extracurriculares, algunas rutas llevan alumnos tanto de
primaria como de secundaria.
Cada unidad de transporte cuenta con una inspectora de recorrido y un sistema de radio a
través del cual se mantiene comunicación con el Colegio.
Los usuarios, alumnos y/o padres de familia o representantes, deberán presentar oportuna y
directamente al Departamento de Transporte las sugerencias o quejas del servicio de
transporte, para que se adopten los correctivos necesarios.
Por ningún concepto, los padres de familia o representantes podrán reclamar/llamar la
atención, en forma alguna, a otros alumnos del bus. En caso de que los estudiantes incurrieran
en una falta de comportamiento los padres de familia o representantes deberán reportar el
particular al Departamento de Transporte y/o autoridades competentes de la Institución.
De acuerdo a disposiciones internas, los padres de familia no podrán solicitar directamente al
transportista o a la inspectora un cambio de parada o de bus.
Para efectos de control y seguridad, el Colegio ratifica su decisión de no ofrecer transporte
para cubrir necesidades de tipo particular.
Por ningún motivo el estudiante podrá tomar un bus que no le corresponda. Todo cambio
temporal o definitivo debe ser solicitado por los padres por escrito al Departamento de
Transporte con una semana de anticipación como mínimo y solo será autorizado cuando el
cambio solicitado obedezca a un nuevo domicilio, viaje de los padres o emergencia familiar.
En casos de fuerza mayor que requieran cambio de bus para un solo recorrido, la solicitud
deberá ser enviada con un mínimo de 24 horas de anticipación al Departamento de
Transporte. Todas las autorizaciones estarán sujetas al cupo de la unidad de transporte y las
99
paradas se realizarán de acuerdo al recorrido ya establecido de la unidad que preste el servicio
de transporte en el sector.
Los estudiantes deben estar en la parada cinco minutos antes de la llegada del bus. Las
unidades de transporte tienen la orden de continuar el recorrido si el alumno no se encuentra
físicamente en la parada respectiva. Los buses no están autorizados a pitar ni esperar a pedido
de padres de familia, o terceras personas, pues retrasan el recorrido y afectan a otros
estudiantes.
Por razones de seguridad, es responsabilidad de los padres asegurar la presencia de una
persona adulta para embarcar a sus hijos y para recibir a los estudiantes a su regreso. En el
caso de niños de nivel básica inicial hasta tercer año de básica, si no hay una persona adulta
que les reciba en la parada, retornarán al colegio para ser retirados por sus padres o
representantes.
En el servicio de transporte extracurricular, todos los alumnos se quedarán en la parada más
cercana a su domicilio, de acuerdo a la ruta de la unidad. Las rutas de extracurriculares cubren
zonas más amplias, y la parada no es la misma que en el servicio regular. Los padres de familia
que utilicen por primera vez el servicio de bus extracurricular deberán informarse en el
Departamento de Transporte sobre la parada más cercana y el horario de llegada.
Los buses de otra sección no podrán ser utilizados por alumnos que se atrasan en la mañana al
bus que les corresponde. Los únicos usuarios autorizados de los buses son los alumnos que
contratan el servicio de transporte escolar y el personal del colegio, inspectora y conductor.
Los alumnos que por cualquier razón se atrasen a su bus en el recorrido de la tarde, deberán
ser retirados del colegio por sus padres.
El transporte escolar es considerado parte del colegio. El estudiante debe mantener un
comportamiento adecuado durante el recorrido y acatar las instrucciones y recomendaciones
de la Inspectora y de los adultos presentes. El uso del cinturón de seguridad es obligatorio y
los estudiantes deberán acatar todas las normas de seguridad establecidas por el
Departamento de Seguridad y Transporte.
Dentro del bus y durante el trayecto estará en vigencia lo establecido en el Capítulo V, del
Comportamiento Estudiantil.
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Los actos que contravengan las disposiciones del Colegio en los aspectos relacionados con
transporte podrán ocasionar la suspensión temporal o definitiva del servicio.
Los daños a la unidad de transporte ocasionados por los alumnos, determinarán la suspensión
inmediata del servicio hasta que los padres de familia o representantes cancelen el valor
correspondiente al arreglo.
Seguridad:
El Colegio cuenta con el servicio de una compañía profesional de seguridad encargada
de controlar el ingreso de personas a la Institución y de vigilar todas las áreas del
Colegio, con el fin de salvaguardar la integridad física de los estudiantes, así como de la
Institución.
Objetos de valor
El cuidado de todo artículo o equipo que ingrese al colegio es de exclusiva
responsabilidad del alumno que lo trae.
El colegio no se responsabiliza por hechos originados en actos y omisiones ejecutadas
o atribuibles a terceras personas, por lo que será responsabilidad exclusiva del
estudiante, el cuidado o pérdida de dichos objetos.
b.- Servicio Médico:
Misión del cargo
Proporciona un servicio diario de primeros auxilios a todos los estudiantes.
Actividades esenciales
El Departamento Médico mantiene una ficha de cada estudiante, la cual debe ser
actualizada por los padres anualmente en período de matrículas o cuando la ocasión lo
amerite. Realiza un seguimiento de antecedentes médicos de los alumnos, cuenta con
la atención permanente de un Médico Pediatra y una Licenciada en Enfermería.
Recomendaciones del Departamento Médico.-
El Departamento Médico realiza atención en emergencias y consulta a demanda espontánea
de problemas que se presentan en la jornada diaria desde las 07:30 hasta las 16:00 horas.
Los alumnos no podrán portar medicinas. Si un niño debe recibir medicación u homeopatía en
horas de asistencia al colegio, la prescripción, el medicamento y las indicaciones
101
correspondientes, deben ser entregadas por sus padres en el departamento médico para su
administración. El profesor no está autorizado a recibir medicamentos ni es la persona que se
responsabiliza de administrarlos.
El Departamento Médico no realiza tratamientos ni extiende prescripciones. Los
medicamentos que se administran en casos justificados son exclusivamente analgésicos
menores.
Con el propósito de prevenir ausentismos masivos y contactos con enfermedades
transmisibles solicitamos a los Padres de Familia tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:
Previo al inicio del año lectivo, los niños/as deben realizarse un Control Médico con su
Pediatra con la correspondiente actualización de Vacunas.
En aquellos casos en los que los estudiantes presenten enfermedades transmisibles
como Rubéola, Varicela u otra, deberán guardar reposo en casa hasta que termine el
período de contagio y el diagnóstico debe ser reportado al departamento médico en
forma inmediata para tomar las precauciones del caso.
Los padres de los estudiantes que acudan al departamento en forma consecutiva (más
de tres días) con el mismo síntoma, serán informados para que se les realice un
examen clínico, diagnóstico y tratamiento respectivo y de esta manera evitar tiempos
prolongados de permanencia en el Departamento Médico.
Art. 88.- De los Servicios
c. Biblioteca y Recursos
Normas para el uso de la Biblioteca y de Recursos
El principal objetivo del personal de la biblioteca es ayudar a los estudiantes a encontrar y
utilizar con responsabilidad y discernimiento los recursos de información, e incentivar la
lectura recreativa.
Horario
El horario de atención en las bibliotecas de la institución y de recursos, es de 7h30 a 16h00, de
lunes a viernes.
102
Los profesores pueden traer a sus estudiantes para investigación o para lectura recreativa. Los
alumnos que van a la biblioteca durante horas de clase deben tener un formulario de permiso
firmado por su profesor en el que conste la hora de salida.
Adicionalmente, los paralelos de Educación Básica visitarán la biblioteca durante una hora
asignada.
Catálogo en línea
El servicio de catálogo en línea a través de la página web del Colegio Americano de Quito,
permite a los estudiantes acceder desde la casa o el colegio a todos los recursos de biblioteca.
Uso de materiales
Todos los materiales y equipos que salen de la biblioteca por períodos específicos, deben ser
registrados para devolución, a nombre del estudiante que lo solicita, para lo cual, este último
deberá presentar su carné institucional.
El estudiante que haya solicitado los materiales o equipos, será responsable de su devolución
tan pronto como haya terminado de usarlos, sin que exceda de los plazos convenidos.
En caso de pérdida o daño de los materiales y/o equipos, la persona que los registró deberá
realizar el pago respectivo en Tesorería; o podrá reemplazarlos con una copia exacta o una
edición nueva, luego de la aprobación del director de la biblioteca.
Una semana antes del último día de clases, los estudiantes deberán devolver todos los
artículos y pagar por la pérdida o daño de los materiales. El siguiente año lectivo, antes de
sacar materiales, los alumnos no deberán tener nada pendiente en su record.
El Colegio motiva la lectura durante el verano. Se pueden sacar libros y materiales para el
verano luego de que el inventario de la biblioteca esté completo. El vencimiento será la
primera semana de clases.
d.- Lockers
Al inicio del año lectivo la Administración asignará lockers a todos los estudiantes de 8vo de
básica a 3er año de Bachillerato. Es responsabilidad de los estudiantes cuidarlos y
mantenerlos cerrados con la debida seguridad.
103
d.- Cafetería
El proveedor que ofrece el servicio de alimentación en la cafetería, está
debidamente calificado y sus productos están sometidos regularmente a análisis
de calidad e higiene.
La cafetería ofrece una variedad de productos saludables de acuerdo a lo permitido por la
normativa para bares escolares vigente.
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