Codul Educational

  • View
    6

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Codul educational al R.Moldova din anul 2014

Transcript

CEC152/2014ID intern unic: 355156 Fia actului juridic

Republica Moldova

PARLAMENTUL

CODNr. 152din 17.07.2014

CODUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Publicat :24.10.2014 n Monitorul Oficial Nr. 319-324 art Nr : 634 Data intrarii in vigoare : 23.11.2014

Parlamentul adopt prezentul cod.

TITLUL IDISPOZIII GENERALECapitolul I. Domeniul de reglementare Articolul 1.Obiectul codului Prezentul cod stabilete cadrul juridic al raporturilor privind proiectarea, organizarea, funcionarea i dezvoltarea sistemului de educaie din Republica Moldova. Articolul 2.Cadrul juridic al educaiei (1) Raporturile juridice din sfera educaiei se reglementeaz prin Constituia Republicii Moldova, prezentul cod, alte acte legislative i normative n vigoare. (2) Raporturile juridice din sfera educaiei se reglementeaz i prin urmtoarele tratate internaionale: Declaraia Universal a Drepturilor Omului, Carta Naiunilor Unite, Convenia european pentru aprarea drepturilor omului i a libertilor fundamentale, Carta Social European, Convenia ONU cu privire la drepturile copilului, Convenia-cadru pentru protecia minoritilor naionale, Convenia UNESCO privind lupta mpotriva discriminrii n domeniul nvmntului, Convenia ONU privind drepturile persoanelor cu dizabiliti, Convenia internaional privind eliminarea tuturor formelor de discriminare rasial, Convenia ONU privind eliminarea tuturor formelor de discriminare fa de femei, Declaraia de la Bologna, precum i prin alte tratate internaionale la care Republica Moldova este parte. Articolul 3.Noiuni principale n sensul prezentului cod, urmtoarele noiuni principale semnific:act de studii echivalent act de studii eliberat pentru trasee educaionale similare din ar sau de peste hotare; alternative educaionale instituii de nvmnt sau programe de studii i de formare profesional diferite de cele tradiionale, dar care corespund standardelor educaionale de stat;cadru al calificrilor categorii de calificare ce delimiteaz nivelul de cunotine i de competene profesionale pe care trebuie s le posede absolvenii nvmntului profesional de diferite niveluri n vederea exercitrii profesiei obinute; cadru didactic titular persoan care ocup o funcie didactic (n nvmntul superior didactic i tiinifico-didactic), a crei activitate de baz se desfoar ntr-o singur instituie de nvmnt i care este nscris nominal n schema de ncadrare a instituiei; cadru didactic de sprijin specialist calificat n domeniul pedagogiei, psihopedagogiei i psihopedagogiei speciale, care acord asisten psihopedagogic copiilor cu cerine educaionale speciale; calitatea n nvmnt ansamblu de caracteristici ale unui program de studiu i ale ofertanilor acestuia, prin care snt satisfcute ateptrile beneficiarilor n raport cu standardele de calitate;centru de excelen instituie de nvmnt profesional tehnic, cu potenial sporit, avnd atribuii att n domeniul organizrii programelor combinate de formare profesional, ct i n domeniul dezvoltrii capacitilor sistemului de nvmnt profesional tehnic; centru educaional comunitar instituie cu destinaie educaional, multifuncional;cerine educaionale speciale necesiti educaionale ale copilului/elevului/ studentului, care implic o colarizare adaptat particularitilor individuale sau caracteristice unei dizabiliti ori tulburri de nvare, precum i o intervenie specific prin aciuni de reabilitare sau recuperare corespunztoare; certificare proces de validare formal, n urma unei proceduri standard de evaluare, a competenelor obinute n contextul educaiei formale, nonformale i informale; ciclu de studiu secven de nvmnt i de formare, n nvmntul secundar general i superior, cu durata stabilit, care se ncheie cu evaluarea final corespunztoare, urmat de acordarea calificrii profesionale i/sau a unui titlu, dup caz, precum i cu eliberarea actului de studii corespunztor;clase cu predare simultan clase primare mixte, alctuite din cel mult dou clase componente (de regul, IIII, IIIV), n care activitile directe cu elevii unei clase alterneaz cu activitatea individual a elevilor altei clase, procesul educaional fiind realizat n conformitate cu curricula corespunztoare;complex educaional instituie de nvmnt care ntrunete condiiile necesare pentru nmatricularea copiilor i elevilor de diferite vrste la nivelurile precolar, primar i gimnazial; consoriu asociaie de instituii de nvmnt i organizaii, care desfoar activiti educaionale, de cercetare, dezvoltare, inovare, creaie artistic n baza unui acord de parteneriat ncheiat conform legislaiei n vigoare;credite de studii transferabile valori numerice convenionale, alocate fiecrei discipline sau activiti distincte din planul de nvmnt, care exprim cantitatea de efort necesar studentului pentru a atinge nivelul minim al obiectivelor i finalitilor de nvare programate; curriculum adaptat curriculum la o disciplin colar, n care se realizeaz corelarea cu potenialul copilului sau elevului cu cerine educaionale speciale, finalitile educaionale rmnnd neschimbate; curriculum modificat curriculum la o disciplin colar, n care se modific finalitile educaionale n funcie de potenialul copilului sau elevului cu cerine educaionale speciale;descriptori criterii calitative de evaluare care descriu modul de manifestare a competenelor elevului i permit determinarea gradului de realizare a acestora (minim, mediu, maxim). n conformitate cu nivelul atins, descriptorii permit acordarea de calificative (suficient, bine, foarte bine); district colar teritoriu arondat unei instituii de nvmnt precolar, primar sau gimnazial;educaie incluziv proces educaional care rspunde diversitii copiilor i cerinelor individuale de dezvoltare i ofer oportuniti i anse egale de a beneficia de drepturile fundamentale ale omului la dezvoltare i educaie de calitate n medii comune de nvare;educaie timpurie proces educaional realizat cu copiii cu vrsta cuprins ntre 0 i 6(7) ani n instituii educaionale sau n familie, n scopul dezvoltrii lor fizice, cognitive, emoionale i sociale; educaie formal ansamblul aciunilor didactice i pedagogice proiectate instituional prin structuri organizate sistemic, pe niveluri i cicluri de studii, n cadrul unui proces de instruire realizat cu rigurozitate, n timp i spaiu; educaie nonformal ansamblul aciunilor instructive proiectate i realizate ntr-un cadru instituionalizat extra-colar, constituit ca o punte ntre cunotinele asimilate la lecii i cunotinele acumulate n contextul educaiei informale;educaie informal ansamblul influenelor instructive i pedagogice exercitate spontan i continuu asupra individului n familie, n localitate, n cartier, n strad, n (micro)grupuri sociale, n mediul social (cultural, profesional, economic, religios etc.), n comunitate (naional, zonal, teritorial, local) i prin mass-media (presa scris, radio, televiziune etc.); evaluare a calitii educaiei examinare multicriterial a msurii n care instituia educaional i programele acesteia ndeplinesc standardele educaionale naionale de referin; evaluare criterial evaluare a rezultatelor colare, efectuat prin descriptori, care specific nivelul performanelor individuale ale elevului n raport cu competenele urmrite; formare continu a adulilor component a nvrii pe tot parcursul vieii, care asigur accesul continuu la tiin, informaie, cultur, n vederea adaptrii flexibile a individului la noile realiti socioeconomice n permanent schimbare i n scopul dezvoltrii competenelor necesare pentru activitatea profesional i social; formare profesional proces de instruire n urma cruia se obine o calificare atestat printr-un certificat sau o diplom, eliberate n condiiile legii; instituii de nvmnt alternative instituii de nvmnt altele dect cele care constituie structura funcional obligatorie a sistemului de nvmnt. Acestea ofer, de regul, programe sau servicii educaionale alternative; nvmnt dual nvmnt n cadrul cruia instruirea teoretic se realizeaz n instituia de nvmnt, iar cea practic la ntreprindere; nvmnt profesional programe de formare profesional, finalizate cu obinerea unei calificri, i instituiile care ofer aceste programe; msuri de intervenie i servicii de sprijin pentru incluziunea educaional ansamblu de msuri i servicii realizate pentru a rspunde necesitilor copiilor, elevilor i studenilor cu cerine educaionale speciale n vederea facilitrii accesului acestora la serviciile educaionale din comunitate; mentor cadru didactic sau managerial experimentat, cu rol de ndrumtor pentru alte cadre didactice sau manageriale, debutante sau cu experien n profesie, care acord sprijin pentru dezvoltarea personal i profesional; mentorat proces de ndrumare, ghidare, sprijinire a nvrii, educrii i/sau dezvoltrii profesionale, desfurat ntre mentor i o alt persoan, fiind bazat pe premisa implicrii interactive a ambelor pri, a asumrii obligaiilor ce le revin conform statutului deinut; meserii/specialiti conexe meserii/specialiti care necesit aceeai baz de cunotine generale i de specialitate, precum i acelai set de aptitudini i abiliti, fiind nrudite sau avnd trunchi comun; mobilitate academic proces de participare a elevilor/studenilor i a cadrelor didactice la programe de studii i de cercetare realizate n instituii din ar i din strintate; modul psihopedagogic modul destinat absolvenilor care doresc s se ncadreze n nvmnt n calitate de cadru didactic, care include formarea teoretic n domeniul pedagogiei, psihologiei, didacticii disciplinei i un stagiu obligatoriu de practic;norm didactic volum de munc stabilit pentru realizarea activitilor didactice corespunztoare funciei; pachet standard de servicii educaionale sistem de oferte i programe educaionale, orientate spre atingerea unor finaliti concrete i dobndirea unui volum de cunotine, formarea unor competene conforme cu standardele educaionale;plan educaional individualizat instrument de organizare i realizare coordonat a procesului educaional pentru beneficiarii cu cerine educaionale speciale; program prelungit program n afara orarului de baz, realizat n conformitate cu regulamentul aprobat de Ministerul Edu