Upload
lucia-rio-toledo
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
COLABORACIÓN EN LA CLASE DIGITAL
ENTRE PARES – INTEL
SEPTIEMBRE - 2013
MODULO 1
Clases Colaborativas
Principios Básicos de la Colaboración
• NATIVOS DIGITALES• Características:– Interactivos– Lideres– Creativos– Conectados– Comunicativos– Audaces– Móviles
Entorno Laboral Moderno
• En este entorno aparecen, en forma nueva y distinguida, la colaboración y la cooperación.
• En el ámbito científico, educativo y empresarial esto es plausible. Intercambiar información, compartirla, cooperar y colaborar es vital para lograr resultados universales.
• La instantaneidad, la urgencia en la obtención de la información y su conversión en conocimiento pueden significar la supervivencia de un ente determinado
• Para aprender es necesario establecer conexiones entre fuentes de información, que cambian y crecen sin cesar. La "tubería (canal de acceso a la información) es más importante que lo que contiene (que cambia)
• El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones.
Interacciones en la clase
• Competitiva: Obtener respuesta correcta o mayor calificación
• Individualista: Metas personales y trabajo individual
• Cooperativo: Interés en el aprendizaje de los demás, aprenden a trabajar juntos
Clases colaborativas
• Dar y recibir realimentación• Resolución de Problemas.• Comprender perspectivas múltiples.• Profundizar el aprendizaje• Comunicarse mundialmente.
Colaboración estudiantil
• Un entorno de clase centrado en el estudiante
1. Cambio de roles2. Aprendizaje activo3. Contextos enriquecedores4. Diversidad5. Aprendizaje social
Aprendizaje colaborativo
Colaboración Digital
Aprendizaje cooperativo
Trabajo en Equipo
Desarrollo de la colaboraciónConfusión
Normalización Desempeño
Formación
Formación: Conocerse, relaciones
Confusión : Conflictos, tolerancia y aceptación
Normalización: Hábitos de trabajo, confianza y motivación
Desempeño: Manejo de decisiones y conflictos
Equilibrio
Individuo
Equipo
Tarea
MARCO DE TRABAJO
Propósito
Alcance
TipoColaboradores
HerramientasDigitales
Beneficios Sociales
• Empatía
• Motivación
• Autoestima
• Logro de Objetivos
Oportunidades para la colaboración
• Tutoría• Desarrollo profesional• Comunidades en línea• Blogs• Planificación del aprendizaje• Asociaciones comunitarias• Estudio de la lección
Resultados de la colaboración
• Bajo movimiento de personal
• Mayor satisfacción laboral
• Aumento del rendimiento
• Mejora en centros educativos
• Progreso en la asignatura
Trabajo del estudiante
• La tecnología puede ser utilizada para mejorar la experiencia colaborativa, mejorar los resultados y hacer la colaboración mas eficiente.
a) Realimentación constructiva(wikis y documentos en línea)
b) Comprensión (investigación compartida asignaciones)c) Lluvia de ideas colaborativas(herramienta clasificación
visual)
Colaboración efectiva
• Respeto y confianza mutua• Flexibilidad entre colaboradores• Comunicación clara• Interdependencia positiva• Responsabilidad individual y colectiva• Tarea con una meta y valor• Transformación del grupo
Estrategias para superar retos
• Fomentar destrezas (mini lecciones, modelado y evaluación)
• Planear• Orientar a los estudiantes para discutir conflictos• Seleccionar apropiadamente el grupo• Escoger herramientas digitales correctas.• Conductas éticas en entornos virtuales• Prepararse para imprevistos
Tipos de colaboración
• Compartir entre pares• Grupos de Investigación• Grupos de recopilación de datos (wiki)• Consejo de un experto• Grupo de resolución de problema(H.
clasificación visual)• Reunión con otra clase (simulación)
MODULO 2
Un marco de trabajo para la colaboración digital
Diferenciación de propósitos
• Experto en tecnología• Experta en artes gráficas• Experta en culturas
• Satisfacer necesidades individuales. Aprendizaje diferenciado
Apoyo de los pares
• Realimentación constructiva
• Aprendizaje de contenido• Toma de riesgos• Desarrollo de lenguaje
Proceso de diferenciación
• Hay distintos niveles y tipos de ayuda mientras completan tareas colaborativas
• Diferentes tipos de documentos según necesidades
Colaboración efectiva
• Aprendizaje de contenido: Investigación
• Destrezas de comunicación: Presentación, afiches y panfletos
• Destreza para el trabajo en equipo: Plan, resolver problemas, motivación y compartir
• Pensamiento critico: Datos, analizan e interpretan sus resultados, argumentos y puntos de vista
Colaboración a largo y corto plazo
• Corto Plazo: Discusiones, Realimentación, Oradores invitados, grupos de estudio, resolución de problemas breves.
• Largo Plazo: Presentación de investigaciones, exploración de problemas locales, recopilación de datos, resolución de problemas complejos, presentación dramáticas
Colaboración - (Ejemplos)
• Compartir ideas• Dar y recibir realimentación• Tutoría entre pares• Realizar la investigación• Compartir la responsabilidad
Herramientas Digitales
• Hojas de calculo en línea
• Wiki
• Videoconferencia
• Sitios para compartir fotos
• Revisión de documentos en línea
Evaluación de la colaboración
• Listas de cotejo y matrices de valoración usadas por los docentes pueden ser modificadas para ser usadas por los estudiantes.
• Diario. Bitácora de actividades
Instrumentos de Evaluación
• Matriz de valoración de colaboración• Matriz de valoración de tareas grupales• Lista de cotejo de comunicación• Matriz de valoración de pensamiento critico• Lista de cotejo del proyecto de los
compañeros.• Matriz de valoración de trabajo en equipo
Resumen
• Distintos propósitos de colaboración pueden cumplir con una variedad de objetivos de aprendizaje.
• El propósito de la actividad colaborativa determina su alcance, tipo y colaboradores
• Hay varios métodos e instrumentos• La colaboración puede ser integrada en su
currículo de diversas maneras
Diferenciación a través de la colaboración
• Da o por• unidades para:• Instar la toma de riesgos• Apoyar el aprendizaje de idiomas de los
alumnos• Proveer materiales a un nivel de dificultad
adecuado.• Tutoría entre pares
Modulo 3Herramientas de colaboración
Nuevas herramientas para la colaboraciónWEB 2.0 :
ColaboraciónComunicación bidireccionalSincrónica y asincrónicaGratuitosCreación de contenido
Web colaborativa (docente)WikiGoogle Docs.
Prezi
Wordle
Ning
Polleverywhere
Categorías colaborativasVer enlace
Marcadores sociales: Marca paginas web y le añade comentarios para que los estudiantes analicen
Compartir fotografías: Investigan un tema con imágenes digitales para crear una actividad.
Cita de fuentes (APA): Comparten una cuenta de citas para recopilar, organizar y llevar nota de recursos o acontecimientos.
Etiquetado social ha sido denominado
Escritura colaborativaDocumentos colaborativos: Lluvia de ideas
colaborativas, edición entre pares y la realimentación
Blogs: Crean blogs para incluir contenido y reflexiones y comentarios
Wikis: Colaboran investigando utilizando datos e imágenes en tiempo real.
Comunicación y mensajeríaVideoconferencia: Interacción con algún
experto para detalles e información. Preguntas previas y discusión. Simultanea.
Mensajería instantánea: Intercambian mensajes, argumentaciones, uso de herramienta Mostrando Evidencias.
Microblog: Envió de mensajes cortos (tweed). Invitación a seguir discusión y responder en vivo
Creación visualCreación de imágenes: Generados de nube de
palabras
Edición de imágenes: Fotos, edición, audio para representar
Vodcasting: Videos para lograr mayor impacto y claridad
Mapas mentales: Mapa para establecer relaciones entre conceptos
Dibujos: Crean dibujos para ilustrar y comparten
Nuevas HerramientasObservar un proceso es mejor que leer
instrucciones
Los foros son un recurso para aprender nuevas herramientas.
Utiliza la ayuda, soporte, tour, explorar, manuales y las preguntas frecuentes.
Use el vinculo Centro de asistencia o contacto
Ayuda de los demás
Herramientas del futuroWeb Meets World
Mapeo de datos: Coordinación de múltiples fuentes
Integración: Integración de múltiples herramientas colaborativas
Sensores: para detectar y proveer información
Modulo 4
Estrategias de colaboración
Teléfonos celulares Comunicación en línea Juegos Internet Fotografías Videos
Comunicadores digitales eficientes
Combinando las habilidades digitales de los alumnos
con un diseño pedagógico acertado, los docentes pueden proveer experiencias de aprendizaje.
Compartir ideas Dar y recibir realimentación Tutoría entre pares Compartir investigaciones y recursos. Compartir responsabilidad por los proyectos del
grupo
Colaboración y herramientas
digitales
Componentes de una discusión efectiva Preguntar: Generadora, Sustentar opiniones y
reflexión
Preparar: Instrucciones, Modele, Crear y cambiar línea del asunto.
Practicar: Múltiples publicaciones, instrumentos de evaluación, múltiples fechas de entrega
Facilitar: Visite las discusiones
Discusiones Digitales
Permite ayuda rápida Enlaces a sitios web Obtener realimentación de
diversas personas Pensar profundamente en lo que
se quiere decir Leer comentarios digitales
Realimentación
Grupos heterogéneos Grupos y compañeros de diferentes
edades Compañeros a corto plazo Actividades para la reflexión: Evidencia
el valor de aprender de sus pares
Tutoría entre pares
Confianza y respeto mutuo: Leen
publicaciones en el blog y añaden comentarios sin hacer juicios
Flexibilidad: adecuarse a las necesidades
Comunicación clara: Lluvia de ideas, se crea un borrador para incorporar ideas del grupo, se revisa y añaden comentarios para tener el documento final
Colaboración digital efectiva
Interdependencia positiva: Documento
compartido enriquecido con publicaciones diarias de actualizaciones de modo que todos estén al tanto del progreso
Determinación: De manera conjuntan trabajan en un wiki para involucrara otros sobre el problema a tratar
Colaboración digital efectiva
Duración Proximidad Diferenciación Tamaño Personalidades Preferencias del estudiante
Formación de grupos
Justificación:
Aclarar expectativas: matrices de valoración
Fomentar destrezas critica: A través del modelado técnica de Pensar en voz alta
Preparación para la colaboración efectiva
Hacen preguntas
Respeto a la experiencia
Reconfortar la confianza del los miembros del grupo
Confirmar las contribuciones
Buenos colaboradores
Describir el problema Analizar el problema Generar soluciones Sopesar las soluciones Seleccionar una solución Hacer un plan
Problemas y soluciones
Escucha: Podcast Voz sobre IP
Escritura: Blogs, correos, permite reunir realimentación
Lectura: Leen información en línea, comparan, asimilan información usando múltiples elementos
Destrezas
Propósito: Que necesito
Tono: Sentimientos, actitudes
Velocidad: rápidamente o detalles
Respuesta: Debo, Quiero
Recursos: los vínculos puestos
Lectura Digital
Abreviado
Refinado
Informal
Estilos de escritura digital
Que quiero lograr con este escrito?
Quien conforma mi audiencia
Que debemos incluir
Me he expresado claramente
Debo recibir realimentación
Aprendizaje de la escritura digital
Respetarme a mi, a los demás y a la
propiedad intelectual.
Protegerme a mi, a los demás y a la propiedad intelectual.
Ciudadanía digital responsable
Creative Commons: Uso del elemento
mientras aporten las atribuciones al autor.
Dominio Publico: Utilizar libremente la información sin violar leyes
Uso razonable: uso con ciertos propósitos siempre se cumplan ciertas condiciones.
Derechos
Familiarce con sitios que venden muestras
Enfatice el aprendizaje
Centrese en los procesos
Monitoree el trabajo de los estudiantes
Plagio
Sus estudiantes
Estudiantes de otra clase
Expertos en la materia
Miembros de la comunidad
Colaboradores
Compartir ideas Dar y recibir realimentación Tutoría entre pares Realizar investigación Compartir la responsabilidad por los
productos y los desempeños del grupo
Tipos Colaboración
Investigación y búsqueda Escritura colaborativa Comunicación y mensajería Creación visual Creación de audio Administración de proyectos Recopilación de datos Productividad docente
Herramientas colaborativas
1. La información que cada colaborador debe
comprender sobre los propósitos de la colaboración, tipos, alcance, colaboradores y las herramientas digitales.
2. Aborda detalles específicos al tipo de colaboración, expectativas a los colaboradores
3. Trata sobre las herramientas colaborativas que serán utilizadas en el proyecto
Lista de cotejo - colaboradores
Investigar y buscar Escritura colaborativa Comunicación y mensajería Creación visual Creación de audio Administración de proyectos Recopilación de datos Productividad docente
Lista cotejo herramientas colaborativas
Expertos del centro educativo
Acceso a la tecnología
Tecnología de los colaboradores
Herramienta de colaboración
Exploración del estudiante
Planear con antelación
Los grupos de estudiantes trabajan de manera conjunta par investigar el cambio climático Reúnen datos en una hoja de calculo Analizar los datos Sugerir estrategias Se utiliza una wiki para compartir información Reflexionan y debaten respondiendo a publicaciones en el
blog UN experto presenta una videoconferencia
Ejemplo planificación de colaboradores
Estrategias administrativas dependen de la ubicación, el tipo de acceso y la relación de los dispositivos tecnológicos.
Laboratorio de computación o aula uno a uno Rotación de grupos pequeños Un computador para toda la clase Fuera de clase
Estrategias administrativas
Una clase colaborativa eficiente depende de
estudiantes que sean usuarios de tecnología razonablemente autosuficiente
Usuarios autosuficientes
Una clase colaborativa eficiente depende de
estudiantes que sean usuarios razonablemente autosuficientes.
Destrezas y hábitos que los ayuden a resolver problemas tecnológicos, a utilizar tecnología para ser aprendices mas eficientes
Usuarios autosuficientes
Se vuelven diestros llevando a cabo
procedimientos de rutina. Trabajan juntos para crear un wiki o un grupo
de marcadores sociales. Evalúan el propósito de un sitio y el editor Se les enseña destrezas tecnológicas de forma
que cada uno de ellos sea un recurso para la clase
Formando estudiantes expertos
Los problemas pueden ser evitados a través
de la planificación y la preparación. Sin conexión: Probarla antes, tener una
alternativa Herramientas colaborativas alternas Trabajos extraviados: Guarde frecuentemente,
tenga una copia,. Verifique el equipo Elabore una lista de cotejo para guardar y
cargar los dispositivos electrónicos
Prevenir los problemas tecnológicos
Ausencias: Sitio web actualizado con
actividades diarias, asignaciones. Indicaciones de como participar fuera de clase y asignaciones alternativas
Prepare una lista de cotejo para mantener a los estudiantes orientados en la tarea.
Monitoree el progreso del estudiante a través de observación y las reuniese
Lado humano de la colaboración