École secondaire catholique Jean-Vanier

École secondaire catholique

Jean-VanierGUIDE DE CHEMINEMENT 2013/2014

Animée par l’Esprit de Jésus, enracinée dans la communauté chrétienne et enrichie par sa culture francophone, l’école

catholique de langue française centrée sur l’élève est communauté

de vie évangélique, milieu d’apprentissage libérant et agent

de transformation sociale en faveur du Royaume de Dieu…

toute une différence pour notre monde !

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Jean-Vanier620, chemin River

Welland ON L3B 5N4

T 905.714.7882F 905.714.0776

http://jeanvanier.csdccs.edu.on.ca

DIRECTEUR Paul Lafontaine

DIRECTEUR ADJOINT Jérôme Veillette

CONSEILLÈRE EN ORIENTATION Nancy Desjardins

L’école secondaire catholique Jean-Vanier est un milieu d’apprentissage où chaque

élève a l’occasion de s’épanouir et de grandir dans un milieu stimulant.

Le personnel dévoué accompagne l’élève qui est toujours au coeur de toutes ses actions.

L’école offre une éducation de première qualité par la mise en oeuvre du

curriculum avec des attentes rigoureuses. Lors de leur séjour à l’école secondaire

catholique Jean-Vanier, il est important que nos élèves développent toutes les compé-

tences qui leur permettront de relever avec confi ance et créativité les nombreux défi s

qu’ils rencontreront dans une société diversifi ée, concurrentielle et mondiale.

En plus d’offrir une grande variété de cours, une école doit donner l’occasion à ses élèves

de participer à une multitude d’activités dans le domaine des arts, de la culture, des sports,

de la technologie et du leadership communautaire. Ces activités contribuent au développe-

ment socio-affectif de nos élèves. Les Lynx de l’école secondaire catholique Jean-Vanier

sont toujours prêts à s’impliquer avec enthousiasme au sein de la communauté. Par leur

enthousiasme et leur respect, les Lynx laissent leur marque et l’école continue à croitre

d’année en année.

Au nom du personnel de l’école secondaire catholique Jean-Vanier,

je vous souhaite un excellent passage chez nous et je vous félicite

d’avoir choisi une éducation catholique de langue française.

Paul Lafontaine

Directeur


Jean-Vanier

fi ers

de n

otre

pas

sé…

confi ants en l’avenir !

GUIDE DE CHEMINEMENT 2013/14 2

MISSION

Fière de sa langue française et de son héritage religieux, linguistique et culturel, l’école secondaire catholique Jean-Vanier, de concert avec les familles, l’Église et la collectivité de la péninsule, oeuvre à dispenser une excellente éducation tout en formant des personnes qui témoignent de leur foi, qui posent des gestes à saveur d’Évangile et qui contribuent au bien-être de la société canadienne.

VISION

Conformément à la philosophie du ministère de l’Éducation de l’Ontario,

l’école secondaire catholique Jean-Vanier a pour but d’aider l’élève à

acquérir toutes les compétences qui lui permettront de devenir un

membre à part entière de la société.

L’école secondaire catholique Jean-Vanier :

• encourage la formation intellectuelle, physique, sociale,

affective,morale et spirituelle de chaque élève;

• offre des programmes d’études qui répondent

aux besoins individuels de l’élève;

• offre des activités nombreuses et variées ainsi que des services,

de l’équipement et des ressources de pointe;

• a la ferme conviction que la collaboration et la participation

de l’élève augmentent la valeur d’un cours

et en assurent le succès.

3 GUIDE DE CHEMINEMENT 2013/14

Bienvenue à Jean-Vanier

L’école secondaire catholique Jean-Vanier permet à l’élève :

• de continuer ses études secondaires

dans une école catholique

de langue française;

• de poursuivre ses études dans

de nombreux domaines :

scolaire, scientifique, technique,

informatique, athlétique,

linguistique et catholique;

• de participer à de nombreux

clubs et sports ainsi qu’à diverses

activités à caractère scolaire,

culturel, spirituel, sportif, social,

communautaire, humanitaire,

artistique, théâtral,

musical et autres;

• d’accéder directement au marché

du travail, au monde collégial

ou au monde universitaire.

ÉCOLE SECONDAIRE CATHOLIQUE JEAN-VANIER 4

Une école différenteL’école secondaire catholique Jean-Vanier :

• offre une formation de qualité aux jeunes francophones de

la péninsule qui leur permettra de relever avec confi ance

et créativité les nombreux défi s que lui offre une société

diversifi ée, concurrentielle et mondiale;

• accorde une place de choix à la foi, à la langue et

à la culture françaises;

• permet à l’élève d’acquérir également une excellente

maîtrise de la langue anglaise. Le diplômé ou la diplômée

peut poursuivre ses études postsecondaires dans la

langue de son choix, à la conquête du monde du travail.

Aujourd’hui, le bilinguisme est un atout

indéniable sur le marché du travail;

• offre des cheminements universitaires et

collégiaux dans tous les domaines.

Activités parascolaires

L’élève qui fréquente l’école secondaire catholique Jean-Vanier est encouragé

à se joindre aux équipes sportives, aux divers clubs et comités, notamment

aux activités suivantes : le volley-ball, le conseil estudiantin, le basket-ball,

l’aviron, la lutte, le curling, l’équipe technologique, l’annuaire, le hockey,

la pastorale, le soccer, la francisation, le tennis, la musique populaire,

l’athlétisme, la radio scolaire, le badminton, la chorale, la natation,

l’improvisation, le golf, le conseil d’école et le club technique.

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Préparation au Test provincial de mathématiques et au Test provincialde compétences linguistiques (TPCL)

Depuis la première administration du TPCL,

la performance de nos élèves s’est grandement

améliorée. Évidemment, nos stratégies

d’amélioration ont porté fruit puisque l’automne

dernier, 81 % de nos élèves ont réussi le test.

Certes, les enseignants de français ont joué

un rôle primordial dans le développement des

compétences linguistiques des élèves, mais

c’est l’ensemble du personnel à Jean-Vanier

qui s’engage à chaque jour à mettre en pratique

les stratégies du plan d’amélioration.

L’année dernière, nos élèves de 9e année se sont

également illustrés dans le domaine des mathé-

matiques lors du test provincial de mathématiques.

En effet, ces derniers ont dépassé de beaucoup

la norme provinciale tant au niveau théorique

qu’au niveau appliqué.

Les itinéraires

Le conseil scolaire offre une gamme de programmes

qui permettent aux élèves de se concentrer sur

les cours qui correspondent directement à des

aspirations particulières. Les itinéraires d’études

comprennent un ensemble de cours, de mesures de

soutien et d’expériences qui peuvent être répartis

sur un certain nombre de semestres ou d’années.

Les itinéraires d’études refl ètent les objectifs qui

motivent l’élève à terminer ses études secondaires et

mènent à une première destination postsecondaire.

Un itinéraire s’avère une réussite lorsque les

élèves effectuent une transition en douceur vers

l’étape suivante de leur vie, soit un programme

d’apprentissage, un programme collégial ou

universitaire ou le monde du travail. Le personnel

de l’école secondaire catholique Jean-Vanier

travaille avec les élèves et les parents afi n de

pouvoir élaborer des itinéraires particuliers

répondant aux besoins uniques de chaque élève.

Au service des élèves moinsperformants

Tel que l’affi rme avec ardeur notre mission, notre

rôle prend davantage d’importance en ce qui a trait

aux élèves qui éprouvent de la diffi culté à évoluer

dans un système scolaire conventionnel. À cet

égard, le ministère de l’Éducation incite les éduca-

teurs à porter une attention particulière envers ces

élèves, en reconnaissant les besoins des élèves en

diffi culté et en concevant des programmes appro-

priés lors de la planification. Certains élèves

éprouvent de la diffi culté à satisfaire aux attentes du

curriculum et risquent de ne pas obtenir leur diplôme.

C’est ainsi que l’équipe-école tente de planifi er des

programmes sur mesure pour répondre aux besoins

de ces élèves. Finalement, le parcours scolaire

offert à cette clientèle importante doit favoriser le

développement d’une variété de compétences

applicables au quotidien. C’est dans cet esprit

que le personnel développe chez ces individus,

les compétences relatives à l’employabilité.


Sois un modèle pour les autres,

en parole, en conduite, en charité,

en foi, en pureté.

1 Timothée 4:12

« »

Majeure haute spécialisation

Les majeures hautes spécialisations (MHS) offertent

à l’ÉSC Jean-Vanier sont un programme spécialisé

approuvé par le Ministère qui permet aux élèves

de satisfaire aux conditions d’obtention du diplôme

d’études secondaires de l’Ontario (DESO) tout en

acquérant des connaissances spécifi ques au secteur

économique de construction ou au secteur des

technologies de l’information et des communica-

tions. Plusieurs des composantes de la majeure,

notamment les certifi cations et les formations,

les activités d’apprentissage par l’expérience

ainsi que les expériences d’anticipation, dépassent

le cadre traditionnel de la salle de classe et

mettent les élèves en contact avec le monde réel,

ce qui augmente la pertinence et la valeur de

leurs apprentissages. Finalement, l’élève ayant

répondu à toutes les exigences de la majeure en

question recevra un diplôme avec sceau rouge

indiquant la MHS et le secteur ciblé.

Pour de plus amples renseignements, veuillezcommuniquer avec le bureau de l’orientation.

Programmes et services

• Accompagnement en salle de classe et

tutorat après les heures de classe

• Adaptations au curriculum permettant

l’obtention de crédits

• Cours à l’échelon local

• Cours préemplois

• Cours de stratégies d’apprentissage

• Itinéraires

• Centre de soutien

• Programme à vie

• Éducation coopérative PAJO et le programme

de transition au monde du travail



Le programme 7e et 8e année à Jean-Vanier

Le personnel de l’école secondaire Jean-Vanier vise à offrir aux élèves de l’intermédiaire, un programme riche qui permet aux ado-lescents de développer leur plein potentiel tout en leur assurant un appui continu dans leur transition vers le secondaire.

L’horaire journalier permet aux élèves de suivre des cours académ-iques dans lesquels l’enseignant spécialisé vise l’acquisition de connaissances ainsi que le développement des compétences. De plus, l’organisation scolaire favorise le développement des habile-tés, dans le cadre des cours pratiques tels que les cours d’arts et de technologie et elle permet l’utilisation de locaux spécialisés dans l’école. Au niveau intermédiaire, on invite les adolescents à vivre des expériences culturelles, spirituelles et sportives enrichissantes qui leur permettent de s’intégrer à la collectivité franco-ontarienne, contribuant ainsi à leur développement personnel.

Activités parascolaires :Le personnel offre un programme de sports compétitifs et récréatifs après les heures de classe soit de 14h15 à 16h. Il est important de mentionner que les élèves de l’intermédiaire peuvent participer à certaines activités récréatives et sportives du secondaire. Il s’agit du montage d’une pièce de théâtre, la participation à l’équipe des meneuses de cris, l’aviron, la lutte, la natation, le vélo de sentier. De plus, l’école offre un service de taxi aux élèves à l’extérieur de la ville.

Autres renseignements importants :• rotation avec enseignants spécialisés de matières• port de l’uniforme dès la 7e année• célébration eucharistique et rassemblement avec le secondaire• accompagnement et retraite pour la Confi rmation• annuaire scolaire monté par les élèves afi n de célébrer

les succès de l’année• horaire journalier de 8h10 à 14h15• un agenda pour chaque élève• transport par autobus pour les élèves

Programme à double reconnaissance de crédit

Le programme à double reconnaissance de crédit

vise à offrir à l’élève la possibilité de suivre un cours

en ligne ou une formation sur place dans un métier

spécialisé de niveau collégial qui lui permettra

d’acquérir des crédits en vue de l’obtention de

son diplôme d’études secondaires de l’Ontario et

d’obtenir des crédits reconnus ou le niveau 1 d’un

apprentissage reconnu dans un programme d’études

offert par le Collège Boréal ou de la Cité collégiale.

Apprentissage électronique Qu’est-ce qu’un cours en ligne?• C’est un cours dont le contenu est accessible à distance

et organisé dans un Système de gestion de l’apprentissage.

• Ce système comporte une gamme d’outils de communi-cation et de collaboration tels que le clavardage, les fi ls de discussion, les blogues et le tableau blanc. Tu y re-trouves également des activités multimédias (p.ex., des fi chiers audio), ainsi que des animations, des vidéos, des éléments audio qui sont disponibles sous divers formats comme Word, WordPerfect, PowerPoint, PDF et Flash).

• Le contenu du cours respecte les mêmes attentes et les mêmes contenus d’apprentissage qu’un cours offert dans ton école.

• Le contenu de cours est présenté sous de multiples formes. Par exemple, tu y retrouves plusieurs activités interactives sous forme de fi ls de discussions que tu inities avec les autres élèves de ta classe ou encore sous forme d’objets d’apprentissage. Tu retrouves également du texte, des graphiques et des tableaux.

• Au même titre qu’un cours offert en salle de classe, les cours en ligne donnent droit à des crédits.

Liste des cours offerts en 2012-2013

9e ANNÉECOURS THÉORIQUESEAE1D EnglishFRA1D FrançaisCGC1D Principes de géographie du CanadaMPM1D Principes de mathématiquesSNC1D Sciences

COURS APPLIQUÉSEAE1P EnglishFRA1P FrançaisMFM1P Méthodes de mathématiquesCGC1P Principes de géographie du CanadaSNC1P Sciences

COURS À L’ÉCHELON LOCALFRA1L Français à l’échelon localMAT1L Mathématiques à l’échelon localSNC1L Sciences à l’échelon local

COURS OUVERTSEANAO Anglais pour débutants 1AVI1O Arts visuelsPPF1O Éducation physique, fi llesPPM1O Éducation physique, garçonsHRE1O Enseignement religieuxTIJ1O Initiation à la technologieAMU1O MusiqueGLS1O Stratégies d’apprentissages IADA1O Théâtre

APPRENTISSAGE ÉLECTRONIQUEAVI10 Arts visuels*

10e ANNÉECOURS THÉORIQUESEAE2D EnglishLWEBD EspagnolFRA2D FrançaisCHC2D Histoire du Canada depuis

la Première Guerre mondialeLWIBD ItalienMPM2D Principes de mathématiquesSNC2D Sciences

COURS APPLIQUÉSEAE2P EnglishFRA2P FrançaisCHC2P Histoire du Canada depuis

la Première Guerre mondialeMFM2P Méthodes de mathématiquesSNC2P Sciences

COURS À L’ÉCHELON LOCALFRA2L Français à l’échelon localCHC2L Histoire échelon localMAT2L Mathématiques à l’échelon localSNC2L Sciences à l’échelon local

COURS OUVERTSEANBO Anglais pour débutants 2ADA2O Art dramatiqueAVI2O Arts visuelsAWS2O Arts visuels –

traitement informatisé de l’imageTXJ2O Coiffure et esthétiqueCHV2O Éducation à la citoyennetéPPL2O Éducation physique et santéGLC2O Exploration de carrièreTFJ2O Hôtellerie et tourismeBBI2O Initiation aux affairesAMU2O MusiqueTCJ2O Technologie de la constructionTDJ2O Technologie du designTMJ2O Technologie de la fabricationTTJ2O Technologie des transports

APPRENTISSAGE ÉLECTRONIQUEICS2O Introduction à l’informatique

12e ANNÉECOURS PRÉUNIVERSITAIRESSBI4U BiologieMCV4U Calcul différentiel et vecteursSCH4U ChimieEAE4U EnglishMHF4U Fonctions avancéesFRA4U FrançaisICS4U Génie informatiqueFLO4U Grandes œuvres de la littérature*CLN4U Le droit canadien et internationalCHF4U L’Ontario françaisMDM4U Mathématiques de la gestion

des donnéesHZT4U Philosophie : approches

et problématiquesSPH4U PhysiquePSE4U Sciences de l’activité physiqueCHI4U Histoire canadienne :

identité et cultureEAC4U The Writer’s Craft

COURS PRÉUNIVERSITAIRES ET PRÉCOLLÉGIAUXAVI4M Arts visuelsHSB4M Changements et défi s sociauxAMU4M MusiqueAMM4M Musique et l’ordinateur*BAT4M Principes de comptabilité fi nancièreAMR4M Répertoire*SNC4M SciencesTGJ4M Technologie des communicationsTDJ4M Technologie du designAAT4M Théâtre

COURS PRÉCOLLÉGIAUXSCH4C ChimieEAE4C EnglishFRA4C FrançaisPLF4C Leadership et animation récréativeMCT4C Mathématiques de la technologie

au collègeMAP4C Méthodes de mathématiquesSPH4C PhysiqueTCJ4C Technologie de la constructionTMJ4C Technologie de la fabricationTTJ4C Technologie des transports

COURS OUVERTSPAF4O Activités personnelles et de conditionnement*EANDO Anglais pour débutants 4CCL4O Cours de compétences linguis-

tiques des écoles secondaires de l’Ontario

COOP Éducation coopérative CHF4O L’Ontario françaisPPL4O Vie active et santé

COURS PRÉEMPLOISTXJ4E Coiffure et esthétiqueEAE4E English*FRA4E FrançaisTFJ4E Hôtellerie et tourismeMEL4E Mathématiques de la vie couranteTMJ4E Technologie de la fabricationTTJ4E Technologie des transports

APPRENTISSAGE ÉLECTRONIQUEBOH4M Comportement humain

et organisationHHG4M Développement humainEAL4U English LiteratureCGR4M Environnement et gestion

des ressourcesCGU4U Géographie mondiale :

le milieu humainBOG4E Gestion d’une petite entrepriseCHY4C Histoire de l’Occident et du mondeHHS4M Individus, familles et sociétésFLC4M Littérature du Canada français

(prévu pour février 2011)MCT4C Mathématiques de la technologie

au collègeCPW4U Politique canadienne et mondialeSES4U Sciences de la Terre et

de l’espaceTOJ4C Soins de santé des enfants et des

personnes agées (prévu pour février 2011)

TGJ4O Technologie des communications

* Nouveau cours

11e ANNÉECOURS PRÉUNIVERSITAIRESSBI3U Biologie

SCH3U Chimie

EAE3U English

MCR3U Fonctions

FRA3U Français

ICS3U Introduction au génie informatique

SPH3U Physique

COURS PRÉUNIVERSITAIRES ET PRÉCOLLÉGIAUXAVI3M Arts visuels

CLU3M Comprendre le droit canadien

BAF3M Introduction à la comptabilité

fi nancière

AMM3M La musique et l’ordinateur*

MCF3M Modèles de fonctions

AMU3M Musique

AMR3M Répertoire*

TGJ3M Technologie des communications

TDJ3M Technologie du design

AAT3M Théâtre

COURS PRÉCOLLÉGIAUXSBI3C Biologie

EAE3C English

FRA3C Français

TFJ3C Hôtellerie et tourisme

ICS3C Introduction à la programmation

informatique

NBV3C Les croyances, les valeurs et les

ambitions des peuples autochtones

dans la société contemporaine

MBF3C Méthodes de mathématiques

BMI3C Principes de marketing

TCJ3C Technologie de la construction

TMJ3C Technologie de la fabrication

TTJ3C Technologie des transports

COURS OUVERTSPAF3O Activités personnelles et

de conditionnement

EANCO Anglais pour débutants 3

PPL3O Éducation physique et santé

HRE3O Le christianisme et

les grandes religions

HPC3O Rôle parental

GLE3O Stratégies d’apprentissages

supérieures

COURS PRÉEMPLOISTXJ3E Coiffure et esthétique

EAE3E English

FRA3E Français

MEL3E Mathématiques de la vie couranteTMJ3E Technologie de la fabrication

APPRENTISSAGE ÉLECTRONIQUEASM3M Arts médiatiques

AVI30 Arts visuels

FCC30 Compétence fonctionnelle

en communication orale, en lecture et en écriture

(prévu pour février 2011)

FFM30 Français des médiasCHW3M Histoire mondiale jusqu’au

XVIe siècle

BDI3C Introduction à l’entrepreneuriat

HSP3M Introduction à la psychologie,

à la sociologie et à l’anthropologieGLW30 Planifi er son avenir

SVN3M Sciences de l’environnement

(prévu pourfévrier 2011)


EXIGENCES DU DIPLÔMEExigences du ministère de l’Éducation de l’Ontario pour l’obtention du Diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DESO)

EXIGENCES DES CERTIFICATSExigences du ministère de l’Éducation de l’Ontario pour l’obtention du Certifi catd’études secondaires de l’Ontario et du Certifi cat de rendement

Exigences du diplôme en 9e, 10e, 11e et 12e année Pour obtenir le Diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DESO), l’élève doit accumuler au moins 30 CRÉDITS. L’élève obtient un crédit après avoir réussi un cours d’une durée minimale de 110 HEURES.

Le certifi cat d’études secondaires de l’Ontario sera accordé sur demande à l’élève qui quitte l’école avant d’avoirobtenu son diplôme d’études secondaires, pourvu qu’il ait au moins 14 CRÉDITS répartis comme suit :

DIPLÔME D’ÉTUDES SECONDAIRES DE L’ONTARIO18 crédits obligatoires :4 crédits en français (1 crédit par année)*1 crédit en English ou anglais pour débutants3 crédits en mathématiques (au moins 1 crédit en 11e ou en 12e année)2 crédits en sciences1 crédit en histoire du Canada1 crédit en géographie du Canada1 crédit en éducation artistique1 crédit en éducation physique et santé1/2 crédit en éducation à la citoyenneté1/2 crédit en exploration des choix de carrière

Plus 1 crédit dans chacun des groupes suivants• Groupe 1- 1 crédit en français - ou en English** - ou en langues autochtones - ou en sciences humaines et sociales - ou en études canadiennes et mondiales - ou en orientation et formation au

cheminement de carrière* - ou en éducation coopérative***

• Groupe 2- 1 crédit en English** - ou en éducation physique et santé - ou en éducation artistique (arts visuels,

expression dramatique, danse ou musique) - ou en affaires et commerce - ou en éducation coopérative***

• Groupe 3- 1 crédit en English** - ou en langues classiques - ou en langues internationales - ou en sciences (11e ou 12e année)- ou en éducation technologique - ou en études informatiques- ou en éducation coopérative***

12 crédits optionnels, choisis parmi les cours additionnels disponibles†

40 heures de service communautaire (voir la section-curriculum du Prospectus-Web)

• Conditions d’obtention du diplôme en matière de compétences linguistiques dans les écoles secondaires.

Exigences du Conseil2 crédits en enseignement religieux : 1 crédit au cycle intermédiaire 1 crédit au cycle supérieur

* 3 crédits d’actualisation linguistique en français (ALF)

ou du programme d’appui aux nouveaux arrivants

(PANA) peuvent compter comme crédits obligatoires

de français, mais le quatrième crédit obligatoire doit

provenir d’un cours obligatoire de français de 12e année.

Si un élève obtient un 4e crédit en ALF ou PANA,

ce crédit pourra compter à titre de crédit optionnel.

** Dans les groupes 1, 2 et 3, un maximum de 2 crédits

d’English peuvent compter comme crédits obligatoires

supplémentaires, l’un doit provenir du groupe 1 et

l’autre soit du groupe 2 soit du groupe 3. Les mêmes

dispositions s’appliquent si, au lieu de suivre des cours

d’English, l’élève suit des cours d’anglais pour débutants.

*** Un maximum de 2 crédits en éducation coopérative

peuvent compter comme crédits obligatoires.

† Les 12 crédits optionnels peuvent comprendre au

maximum 4 crédits provenant de cours à double

reconnaissance de crédit approuvés.

CERTIFICAT D’ÉTUDES SECONDAIRES7 crédits obligatoires : 2 crédits en français 1 crédit en géographie du Canada ou en histoire du Canada 1 crédit en mathématiques

1 crédit en sciences 1 crédit en éducation physique et santé

1 crédit en éducation artistique ou en éducation technologique7 crédits optionnels : 7 autres crédits parmi les cours choisis par l’élève.

CERTIFICAT DE RENDEMENT

Exigences duministère de l’Éducation de l’Ontariopour l’obtention du Certifi cat de rendement

L’élève qui quitte l’école avant de pouvoir obtenir son diplômeou son certifi cat d’études secondaires peut recevoir le certifi cat

de rendement. Ce document pourrait se révéler utile à l’élèvequi cherche un emploi ou qui désire s’inscrire, entre autres,

dans certains programmes de formation professionnelle.

SYSTÈME UNIFORME DE CODAGE DES COURSLe système uniforme de codage des cours du ministère de l’Éducation comprend un code à cinq caractères et un titre de cours.

F R A Les trois premiers caractères indiquent la matière. 1 D 1Le quatrième caractère du code renvoie à l’année d’études du cours :

[1] 9e année [2] 10e année [3] 11e année

[4] 12e année [A] 7e année/8e année

Ou encore, il renvoie au niveau de compétences que vise un cours tel que l’Actualisation linguistique en français (ALF) : FFA

[A] Niveau 1 [B] Niveau 2

[C] Niveau 3 [D] Niveau 4

LES CARACTÈRESLes trois premiers caractères du système uniforme de codage des cours prescrits par le Ministère fi gurent dans la description du cours et apparaissent dans les tableaux de codes de cours. La direction de l’école peut ajouter d’autres caractères.

Le cinquième caractère du coderenvoie à la catégorie du coursautorisé par un programme-cadre :

7 Cours 7e année8 Cours 8e annéeD ThéoriqueP AppliquéO OuvertL Cours élaboré à l’échelon localU PréuniversitaireM Préuniversitaire/précollégialC PrécollégialE Préemploi

Le sixième caractère du code renvoie au type :

1 Cours du jour3 Cours par correspondance5 Cours d’été9 Cours du soirT Cours TETA Cours de placement avancéM Cours MHSC Cours du programme

d’éducation coopérative

2 Cours d’éducationcoopérative 2 crédits

D Cours à doublereconnaissance de crédit

E Apprentissageélectronique

I Baccalauréat internationalR Cours de récupération

de créditX, Y, Z Cours technologique

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Famille d’écoles

Jean-Vanier

1. ÉCOLE SECONDAIRE CATHOLIQUE JEAN-VANIER 620, chemin River Welland ON L3B 5N4 T 905.714.7882 F 905.714.0776

http://jeanvanier.csdccs.edu.on.ca

2. ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CATHOLIQUEIMMACULÉE-CONCEPTION153, rue ChurchSt. Catharines ON L2R 3E2T 905.682.6732F 905.682.1217

3. ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CATHOLIQUENOTRE-DAME-DE-LA-JEUNESSE7374, croissant WilsonNiagara Falls ON L2G 4S1T 905.357.2311F 905.357.2829

4. ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CATHOLIQUESAINT-ANTOINE4572, chemin PortageNiagara Falls ON L2E 6A8T 905.356.2522F 905.356.2537

5. ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CATHOLIQUESACRÉ-COEUR310, rue FitchWelland ON L3C 4W5T 905.734.8133F 905.734.9385

6. ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CATHOLIQUESAINT-FRANÇOIS-D’ASSISE58, avenue EmpressWelland ON L3B 1K9T 905.735.0837F 905.735.6247

7. ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CATHOLIQUESAINT-JOSEPH210, rue Elizabeth NordPort Colborne ON L3K 2C3T 905.835.8331F 905.835.9122

8. ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CATHOLIQUESAINTE-MARGUERITE-BOURGEOYS12, promenade Burleigh HillSt. Catharines ON L2T 2V5T 905.227.4002F 905.227.8118

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Fiers de notre passé... confi ants en l’avenir !

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